着眼现状抓落实 善教乐学提质量

第一篇：着眼现状抓落实 善教乐学提质量

着眼现状抓落实

善教乐学提质量

——————岔河乡中心小学2010年秋学期学校工作计划

在过去的一学年里，我校办学水平不断提升，学校呈现良好发展态势。2010——2011学年是县委政府提出的“质量提升年、规范管理年、安全责任年”，我校将根据县委政府8月25日召开的全县教育工作会，教育局7月8日，8月30日召开的教育工作会精神，全面落实我校本期工作，重点着眼于我校实际情况，认真分析我校在办学条件、学校常规管理、教育教学常规管理等中存在的不足和弊端，进行调整，把各项制度和措施进一步落到实处。重点立足于“人”的建设，建设一支善教的教师队伍，培养一批乐学的学生群体。做到人人讲质量，人人重质量的良好局面。具体措施如下

一、思想建设

思想决定意识、意识决定行动。要以行动提高学校办学效益，就得从源头抓起。强化质量意识，不仅要抓好教师思想建设，同样也得抓学生思想建设。

第一方面：教师思想建设工作

1、利用每周一的政治学习，学习上级会议及文件精神，从思想上与教育主管部门保持一致，明白学校办学宗旨和指导思想。

2、加强教师职业道德的宣传和学习，明确教师教书育人的圣神职责。

3、强化质量意识，牢固树立教育教学质量是学校的生命线，也是教师价值的标准线、教师成长与发展的底线。

4、教育教学工作也是教师的良心工作，是关乎社会每一个家庭未来的工作，提倡用感恩的心来对待每一个学生，每一个家庭，每一位父母。

5、学校加强和谐校园建设，形成教师之间和睦相处、团结协作的良好氛围，教师轻松生活和工作。

第二方面：学生思想建设

提高学校办学效益，不可忽视的是另一个主体的建设。那就是学生的建设。我们说教师队伍的建设是保障，那学生的建设就是基石。

1、学校建立了家校沟通制度，形成了共同育人的合力，构建和谐校园，让学生学习生活宽松，提高学习积极性。

2、加强安全、法制、品德、健康教育，保证学生的身心健康。

3、教师要关心弱势未成年人的学习，农村学生、残疾儿童、单亲家庭子女、特困家庭学生。

4、以少先队工作为载体，利用各种大型庆典活动和升旗仪式、周会课、班会课等，加强学生思想教育，实施多种体验教育活动，培养了学生自立、自护能力。发挥学生的特长，提高学生的创新实践能力。

第三方面：班子成员思想建设

1、学校班子成员和各职能部门负责人在各自的工作岗位上要有比较强的责任感，明确自己的职责，有创造性的开展工作。

2、提倡学校班子成员和各职能部门负责人体现服务意识，为教师的日常工作服好务。

3、班子成员在开展工作中要以身作则，时时处处做好模范带头作用，要以一颗公正的心来对人和对事，说得起硬话，也做得起实事。

4、在集体中从分发挥大家的团结协作精神，更能吃苦耐劳。

二、坚持“民主治校”策略，进一步推进学校制度化建设。

坚持民主管理。发挥教职工更大的作用，为学校的发展出谋划策，广泛征求教师的意见和建议，使广大教师成为教书育人的主人，同时也成为学校管理的主人。

1、根据教育局拟定的“会东县教育局关于进一步加强教学教研管理工作的意见”积极组织教师进行讨论，听取教师建议，从新修改和调整我校教师教学六认真要求和检查制度，更加细化教师常规工作中的职责，为教育教学质量的提高打下基础。

2、结合我校管理实际，从分发挥教代会作用，听取教师对学校管理制度和方法的建议，不断完善各类制度，使管理更为科学化。

3、根据教育局拟定的“会东县教育局关于进一步加强学校内部管理、努力提高教育教学质量的若干规定”为指导，结合我校管理实际对我校“岔河乡学校奖励性绩效工资分配方案”进行修改。使之最大限度的体现多劳多得、优绩优酬。同时又能提高教师教育教学积极性。

4、每月召开好一次校务委员会成员会议，共同探讨一月中学校工作的得失，找出原因及时整改，安排好次月工作重点，有序开展学校各项工作。

三、教育教学管理立足实际

体现实干

1、进一步规范教师教育教学行为，做到依法执教的同时，努力实施学生全面发展的教育。学校教导处严格按照要求开齐课程，开足课时。并督查教师按课表上课。课程表设置时提倡科学性，保障教师在校时间不得少于4节课。

2、加强教研组的建设，提高教师素质。

通过教研组的每周一次的教研工作开展，利用教师听评课、观摩课、示范课苦练教师教学技能，积累和学习教学方法与理念。通过“向40分钟要质量”活动的开展，大胆创新课堂教学模式，把优秀的经验和方法用于自己的教学过程中，从而提高学校教育教学质量。

3、加强学校设备设施的管理和使用，充分发挥各室在教育教学中的服务作用。

4、教导处要强化教学“六认真”管理，制定出操作性强、实效性强、规范性强、督促性强的六认真要求及检查制度，坚持教师教学工作半月一小查，一月一大查，公平公正的进行评价，奖优惩劣。保障教师以实干的态度做好教学工作。

5、学校根据上期各班教学质量的实际情况，与教师签订教育教学目标责任书，明确目标。学年末与教师绩效工资挂钩。

6、选好班主任，搞好班级建设。

本期，结合各班情况，由学校指定班级管理经验丰富且乐于管理的教师担任班主任。通过他们的管理，学校形成校风纯，学风浓，班风正的良好校园氛围。

7、教学管理重“抓两头促中间” 两头——指低段和高段

我校近几年的教育教学总体不佳，主要体现在中低年级。而毕业班教学质量衡量了我乡的办学效益。因此，加强低年级和高年级的教学管理，对我乡校教学质量的整体提高有着重要作用。

抓两头，就是要把学校的精兵强将更多的用在低段和高段，把好进出口关，以此促进中段质量的提高。特别是毕业班的管理：要体现压力大、教学方法就多；时间紧、教学技巧就灵。教导处要定期组织好毕业班的教学研讨会，分阶段为他们把好脉，对存在的问题及时分析解决。同时也要为毕业班教师减压，让他们轻松工作，提高他们的教学效率。

四、学校安全工作

着力抓好校园安全教育。学校环境的安全、师生人身安全、学生的安全责任感是学校及社会共同关注的重要问题，也是学校加强管理的基础内容之一。本期安全工作将作为我校其他工作的保障性工作来抓，全体教职工要尽职尽责、高度警惕，查找任何可能的不安全因素，排除一切安全隐患，重点加强门卫建设，实施学生教师凭证进入校园，确保校园安全。学校进一步建立健全安全制度和各类安全预案，并在工作中落实到位，进行演练。保障学校安全工作万无一失。

五、办公室工作

1、配合学校开展学校各项工作，建立健全学校各类管理制度，并做好归档建档工作。

2、及时准确完成上传下达工作，阶段性工作安排到位，并做好指导，保证按质按量，按时完成。

3、加强学籍管理，按照教育局学籍管理规定规范入学、转学、休学、毕业等手续，建立好完善的管理档案。

六、加强少先队建设，搞好日常工作（两操、纪律卫生检查评比、红领巾广播站）及大型庆祝活动等。少先队工作展现的是一个学校的活力，本期大队部要以表演、读书、书法、绘画、体育等为内容，开展形式多样的队活动，培育优雅的校园文化。各中队应充分发挥职能作用，一是要精心办好每周一升旗仪式、每月的黑板报。二是要组织开展丰富多彩的主题活动，,让广大学生在活动中明理、晓行，最后内化为自觉的行为，帮助树立“诚信做人、认真做事、宽以待人、严于律己、关心集体、勤俭节约”等良好的道德品质，从小构建值观体系。

七、加强财务管理，保证义务教育保障经费的合理使用。

义保经费的使用仍然坚持：合理安排，节约办实事，公开透明的原则。

1、严格财务管理制度，做到收支公开透明。

2、学校工作中以节约理念开展工作，坚持廉政建设，反对铺张浪费。

3、每月进行一次财务公开，接受教职工的监督。

4、科学安排经费的使用，把每一分钱都用在实处，用在最该用的地方。

岔河乡中心小学 2010年9月5日

第二篇：着眼现状抓落实 善教乐学提质量 优化管理出效益

着眼现状抓落实

善教乐学提质量

优化管理出效益

——————岔河乡中心小学2011年春学期学校工作计划

在过去的一学期里，我校按照县委政府提出的“质量提升年、规范管理年、安全责任年”的思想及教育局相关精神开展学校各项工作，通过上学期认真分析我校在办学条件、学校管理、教育教学常规管理等中存在的不足和弊端，进行了及时的调整工作，应该说在很多方面取得了一定的成绩。但任然还存在一些不足。本期我校工作的主题就是：

“着眼现状抓落实

善教乐学提质量

优化管理出效益”依托我校实际情况，重点立足于“人”的建设，打造一支勤于管理相互协作的中层干部队伍；建设一支业务出色、善教的教师队伍，培养一批勤奋上进、乐学的学生群体。做到人人讲质量，人人重质量的良好局面。具体措施如下：

一、思想建设工作

思想决定意识、意识决定行动。要以行动提高学校办学效益，就得从源头抓起。强化思想建设，不仅要抓好教师层面的思想建设，同样也得抓学生层面的思想建设。

第一方面：教师思想建设工作

教师思想建设工作一个方面要利用常规的模式进行，例如：利用每周一的政治学习，学习贯彻上级会议及文件精神，从思想上与教育主管部门保持一致，明白学校每周工作动态；加强教师职业道德的宣传和学习，明确教师教书育人的圣神职责；强化质量意识，牢固树立教育教学质量是学校的生命线，也是教师价值的标准线、教师成长与发展的底线。

另一方面应该从教师内心的感触来抓起，让教师明白教育教学工作是教师的良心工作，是关乎社会每一个家庭未来的工作，是承载着千千万万个家庭幸福的工作。继续深入“绝不放下一个学生”思想活动，在思想上、行动上杜绝一个学困生只是百分之几的差控率这种思想，而要坚决体现一个学困生就是一个家庭百分之百的希望，老师绝对不能有放弃的思想，要以“为岔河乡的每一个家庭负责”的思想对待自己的工作。真正做到教师教育教学工作“让家长放心、让社会满意”

第二方面：学生思想建设

提高教育教学质量，不可忽视的是另一个主体的建设。那就是学生的建设。我们说教师队伍的建设是保障，那学生的建设就是基石。

1、学校建立了家校沟通制度，通过问卷调查、家长会（从上期开始分班进行）等形式与家长沟通，形成了共同育人的合力，构建和谐校园，让学生学习生活轻松，提高学习积极性。

2、加强安全、法制、品德、健康教育，保证学生的身心健康。

3、通过各班级学困生、留守儿童档案的建立（据2011年初统计全校有165名学生家长在外务工，44名同学为留守儿童），这部分学生在很大程度上缺失了父母的关爱与教育，在校外自己的生活观点很容易发生变化，教师、同学与这部分学生建立手拉手活动，关心他们的学习和生活，在学校或者在家里都有老师或同学与之相处为伴，让他们感受到温暖。建立起良好的心理状态。

4、以少先队活动为载体，利用各种大型庆典活动和升旗仪式、周会课、班会课、给类竞赛活动等，加强学生思想教育，实施多种体验教育活动，培养了学生自立、自护能力。发挥学生的特长，提高学生的创新实践能力。提倡用感恩的心来对待身边的每一个人。养成良好的道德习惯。

第三方面：班子成员思想建设

1、学校班子成员和各职能部门负责人在各自的工作岗位上要有比较强的责任感，明确自己的职责，有创造性的开展工作。

2、提倡学校班子成员和各职能部门负责人体现服务意识，为教师的日常工作服好务。

3、班子成员在开展工作中要以身作则，时时处处做好模范带头作用，要以一颗公正的心来对人和对事，说得起硬话，也做得起实事。

4、在集体中从分发挥大家的团结协作精神，更能吃苦耐劳。

二、坚持“民主治校”策略，进一步推进学校制度化建设。坚持民主管理。发挥教职工更大的作用，为学校的发展出谋划策，积极征求教师的意见和建议，使广大教师成为教书育人的主人，同时培养教师参与学校管理的主人翁意识。

1、结合我校管理实际，从分发挥教代会作用，听取教师对学校管理制度和方法的建议，不断完善各类制度，使管理更为科学化。达到操作性跟强，人文化更多。

2、严格执行“岔河乡学校奖励性绩效工资分配方案”使之最大限度的体现多劳多得、优绩优酬。同时又能提高教师教育教学积极性。

3、每月召开好一次校务委员会成员会议，共同探讨一月中学校工作的得失，找出原因及时整改，安排好次月工作重点，有序开展学校各项工作。

三、教育教学管理立足实际

体现实干与巧干相结合

1、进一步规范教师教育教学行为，做到依法执教的同时，努力实施学生全面发展的教育。学校教导处严格按照要求开齐课程，开足课时。并督查教师按课表上课。

2、加强教研组的建设，逐步提高教师业务素质。

通过语数教研组的每周一次的教研工作开展，利用教师听评课、观摩课、示范课苦练教师教学技能，积累和学习教学方法与理念。坚持“向40分钟要质量”，大胆创新课堂教学模式，把优秀的经验和方法用于自己的教学过程中，从而提高学校教育教学质量。

另一方面加强小组教研，开展好同年级和相邻年级的分组教研，探讨自己的教学，形成集体备课、上课，展开教学研讨。

3、加强学校设备设施的管理和使用，充分发挥各室在教育教学中的服务作用。

4、教导处强化教学“六认真”管理，制定出操作性强、实效性强、规范性强、督促性强的六认真要求及检查制度，坚持教师教学工作半月一小查，一月一大查，公平公正的进行评价，奖优惩劣。保障教师以实干的态度做好教学工作。

5、服务班主任，搞好班级建设。

本期，由学校指定班级管理经验丰富且乐于管理的班主任召开班主任交流会。交流班级管理中的心得体会，带动其它的班级管理，从而推进学校形成校风纯，学风浓，班风正的良好校园氛围形成。

6、教学管理重“抓两头促中间” 两头——指低段和高段

我校近几年的教育教学总体不佳，中高年级尤为突出。因此，加强低年级和高年级的教学管理，对我乡校教学质量的整体提高有着重要作用。

抓两头，就是要把学校的精兵强将更多的用在低段和高段，把好进出口关，以此促进中段质量的提高。特别是毕业班的管理：要体现压力大、教学方法就多；时间紧、教学技巧就灵。教导处定期组织好毕业班的教学研讨会，分阶段为他们把好脉，对存在的问题及时分析解决。同时也要为毕业班教师减压，让他们轻松工作，提高他们的教学效率。

7、加强村小管理

对村小管理，要体现服务意识，也要有指导精神。

四、学校安全工作

着力抓好校园安全教育。学校环境的安全、师生人身安全、学生的安全责任感是学校及社会共同关注的重要问题，也是学校加强管理的基础内容之一。本期安全工作将作为我校其他工作的保障性工作来抓，全体教职工要尽职尽责、高度警惕，查找任何可能的不安全因素，排除一切安全隐患，重点加强门卫建设，实施学生教师凭证进入校园，确保校园安全。学校进一步建立健全安全制度和各类安全预案，并在工作中落实到位，进行演练。保障学校安全工作不拖后腿。

五、办公室工作

1、配合学校开展学校各项工作，建立健全学校各类管理制度，并做好归档建档工作。

2、及时准确完成上传下达工作，阶段性工作安排到位，并做好指导，保证按质按量，按时完成。

3、加强学籍管理，按照教育局学籍管理规定规范入学、转学、休学、毕业等手续，建立好完善的管理档案。

六、加强少先队建设，搞好日常工作（两操、纪律卫生检查评比、红领巾广播站）及大型庆祝活动等。少先队工作展现的是一个学校的活力，本期大队部要以表演、读书、书法、绘画、体育等为内容，每月开展形式多样的队活动和各类竞赛活动，培育优雅的校园文化。各中队充分发挥职能作用，一是要精心办好每周一升旗仪式、每月的黑板报。二是要组织开展丰富多彩的主题活动，,让广大学生在活动中明理、晓行，最后内化为自觉的行为，帮助树立“诚信做人、认真做事、宽以待人、严于律己、关心集体、勤俭节约”等良好的道德品质。

七、加强校园文化建设

我校校园文化建设，相对薄弱。通过上学期对做得好的学校的参观学习，本期将进一步改善学校环境，提升学校育人气息。

八、信访维稳工作

学校成立信访维稳领导小组，积极了解教师思想动态，通过访维稳领导小组、教代会妥善解决教师之间、教师与学校之间存在的意见分歧，努力做到校内缓解矛盾与化解分歧。

九、两基攻坚迎国检工作

通过专人负责，确保按质按时完成。

十、加强财务管理，保证义务教育保障经费的合理使用。义保经费的使用仍然坚持：合理安排，节约办实事，公开透明的原则。

1、严格财务管理制度，做到收支公开透明。

2、学校工作中以节约理念开展工作，坚持廉政建设，反对铺张浪费。

3、每月进行一次财务公开，接受教职工的监督。

4、科学安排经费的使用，把每一分钱都用在实处，用在最该用的地方。岔河乡中心小学

2011年2月21日

第三篇：“善教”与“乐学”专题

“善教”与“乐学”

李淑君

（广宗县大平台中心小学，河北 邢台 054600）

摘要：现代教学过程是“善教”与“乐学”的和楷共振。“善教”是前题、方法和手段，“乐学”是目的。如何“善教”，可从以下两发面入手：

一、教师要做“学而不厌”的楷模，讲学习，与时俱进。

二、教师要讲究教法艺术，并能灵活运用。在教法的选择运用中应注意多样化、统一化、形象化和情感化。“乐学”是教学成功的最重要标志，是教学追求的最高境界。

关键词：善教；乐学；教法艺术

“乐学”一词最早见于我国第一部教育专著《学记》中：“大学始教也，„„不兴其艺，不能乐学。”这段话论述了在教学中只有注重课内和课外、劳和逸四者的有机结合，才能使学生体味到学习的乐趣。《论语》开篇第一句就载有孔子对乐学的认识：“学而实习之，不亦乐乎。”这就揭示了学习过程本身应该充满乐趣而让学生从中获得情感的满足。

乐学的本质是通过合理满足学生的各种需求，来调动学生学习活动再老师的指导下，始终处于自觉、能动，活跃的状态。苏联著名教育家何芙纳什维利认为现代教师指导下学生积极参与的“亚研究”过程，它既不同于改造客观世界的成人（尤

其是科学家）的认识活动，也不同于传统教学论所规定的教向学生传授知识，发展学生技能技巧的过程，而是师生共同进行创造性劳动的过程。所以说，现代教学过程是“善教”与“乐学”的和楷共振。

学生是否乐于学习，与教师的“教”密切相关，既有教师的“善教”，亦有学生的“乐学”。反之，学生就会视学习为苦事，甚至产生消极对立，厌学情绪。在善教与乐学之间，“善教”是前题，“乐学”是目的。没有教师的“善教”，就不会使学生“乐学”。所以说，我们在教学中要特别注意研究如何“善教”，可从以下两发面入手。

一、教师要做“学而不厌”的楷模，讲学习，与时俱进。苏霍姆林斯基说：“只把自己知识的百分之一用于课堂就够了的教师，才是真正热爱自己学科的人。”这就是说，要做一个称职的教师必须学识渊博，厚积而薄发，教学才会游刃有余，得心应手，左右逢源，常教常新。

我们不仅平时要注意学习教育学、心理学和教学论，钻研教材，还要注意浏览报刊杂志，把与教学内容相关的知识，尤其是国内外教坛上的新思路，新观点，新做法，整理记录下来。用于教学过程，会产生非常好，甚至意想不到的效果。举个例子，我上初中的一位老师讲“相似形比例线段”时，讲了拿破仑通过观看士兵的帽沿轻而易举地测出了河宽的故事；讲

黄金分割时，介绍黄金数的美学价值及其在工程上的应用：最和谐悦目的矩形和书籍、门窗等，其短边和长边的牢固，我至今记忆犹新。

一句古诗道“问渠那得清如许？为有源头活水来。”老师的知识只有不断更新，才能讲时高屋建岭，活水涌流，在学生面前展示一个清新，明朗，开阔的知识天地，进而诱发学生产生不可遏止的求知欲，学生便会对学习乐此不疲。

二、教师要讲究教法艺术，并能灵活运用。

灵活多样的教法是“善教”的重要组成部分。魏书生说的好“老师应当像蜜蜂一样，在教法的花园中，到处采集自己有用的花粉，回来以后，酿自己课堂教学的蜜”教师不仅要有渊博的知识，还应该用灵活多样的教学方法，将各部分知识的“乐学”要素挖掘和显露出来。像孙悟空那样，面对复杂的环境，以“七十二”变本领去驾驭。课堂的情势不是死的，有时可能表现瞬息万变、急转直下的变换，这是我们应不失时机采用行之有效的新手段，才能使“无崖的学海”变成“知识的乐园”。

从理论上讲，现代心理学以为“不愉快的是往往不经意识就为知觉抵制”，而且“凡是认为不愉快的事，总不如他们认为愉快的事记得牢”。教学过程是一个认知过程，同时也是一个随着学生情绪反映的过程。并且在教学过程中，智力和非智

力因素共同作用。现代教学方法的改革正朝着寓教于乐的方向发展。

我们在教法的选择运用中应注意以下四点：

（一）教学方法的多样化：

多样化的教学方法标志着教师的教学艺术水平，它有助于克服教学中的单调感和模式化给学生带来极消极影响，以适应学生的心理发展与精神生活需要。如在识字教学中可用讲故事的、猜谜语、作动作的方法。一位老师是这样教学“确”字的：一个小孩拿着一块石头去投牛，正好投到牛角上，放牛的老伯伯说：“孩子，你投的真准确，你的方法不正确，你的这种行为确实要改变。”他用讲故事的方法让学生理解了“确”字的音、形、意，学会了用“确”字组词造句。比简单地让学生读几遍，写几遍，组几个词，造几个句子的方法要好的多。

（二）教学方法统一化。

教学方法统一化即教学方法的选择运用要做到三个“符合”，即（1）符合教本人的个性特长，以利于充分发挥教师的主导作用。如我在教学中喜欢用画简笔画的方法帮助学生理解课文内容。我在讲《春蚕》一课时，学生对蚕不熟悉，蚕的生长过程，学生在文学中也不易理解，影响学生对蚕的喂养过程和母亲辛勤劳动的理解，我用几副简笔画出了蚕种、小匾、大匾、分匾、上山五个重要的生产阶段。（2）符合教学内容 的需要，以利于教学内容潜在的教育因素淋漓尽致的揭示和披露出来。报纸上曾刊载过一位教师上生物课，讲《动物的趋食性》这一节时，讲了这样的一个故事：在楚汉战争中项羽被刘邦击败，星夜逃跑，当天亮到达与江岸边时，突然发现，江边有几个黑色的打字：“羽项必亡”。他走近是看，黑色全是由蚂蚁拼成的。顿时军中一片混乱。他们认为天公要灭项羽，项羽无奈，拔剑自刎。”这时，学生个个聚精会神，纷纷猜测其中的道理。最后在老师的帮助下，揭示了这个谜，原来是刘邦的军师张良利用昆虫趋食性的道理，黑夜派人用食油和米糖在江边写下了那几个大字。招来无数蚂蚁，造成了项羽军心的恐慌。教学效果如何，大家可想而知。（3）要符合学生的生理特点和学习风格，以利于全面调动学生的积极性，如我在讲《圆的周长认识》时用了“蚂蚁派行”的故事，就利用了小学生好奇的心理。以上三点“符合”是教学方法统一化的实体要求，也是一个教师形成自己的学风格的重要内容。

（三）教学方法的形象化。

所谓教学方法形象化是指教学中尽量多用形象化的材料和手段进行教学。因为形象化的东西易于唤起学生的乐趣，开发学生的潜能，能进行学生形象思维能力的发展。这里所说的形象化并非绝对的具象化，而是注意借助形象的表象化作为教学内容的表达和学生乐学服务的重要手段，它要求教师运用教

学方法时，能够深入浅出的将教学方法内容化为具体可感、生动形象的教学语言、图表模型、录音、录象、多媒体课件等，使教学方法容易理解和掌握，同时还要注意熟练而有效地运用表情、手势、姿态和语调等非语言表达手段，使教学信息通过多种形式诉诸学生的各种感官，增强教学效果。如南京师大附小的斯霞老师讲“饱满”一词时，先问学生，谁能做一个饱满的动作？有一个学生鼓起腮帮子，大家齐声说脸蛋饱满„„最后，斯霞老师作了一个从门口神采奕奕地走上讲台的动作，学生看了齐声说：“精神饱满”，老师会心的笑了。又如在教“小学数学应用题教学”的“行程问题”时，学生理解相遇问题时，学生理解问题的数量关系较为困难，若用演示仪器或画图，观察理解能力差的学生可能还是搞不大明白。若用多媒体进行分解演示，声形并茂，化静为动，又化动为静，学生就会很快发现其中的数量关系。

（四）教学方法情感化。

所谓教学方法的情感化指教学中要有意识地增强教学方法中的情感因素，并使其潜在的教育能力充分发挥出来。因为教与学的生动是人，连接教师与学生的纽带不仅是知识，更重要的是人们的情感。在教学中忽视了“情”，则“理”无从渗透，“乐”无从何谈起？那种冷冰冰的异处是对人类情感的亵渎和摧残，从根本上来说是不可取的。我的一个同学讲述他教

学时遇到的一个故事：一次他正上课，看见一个学生低着头吃面包，身边的同学看着他，老师停下讲课，没有批评，没有指责，轻轻的说：“王刚同学可能是昨天晚上熬夜学习了，今天早晨起的晚，饭没吃好，我们等他吃完再讲。”王刚吃完后，聚精会神地上完了这节课。还有一位老师一次上课提问,学生都举了手，一个学习差的同学也举了手，老非常高兴的说：“请你回答。那个学支支吾吾了半天才说：“我不会。”老师没有批评。课下，老师问明了原因是他觉的不举手没有面子，就对他说：“以后，你会就掌心朝前举，不会就掌心朝后举。”后来，那个学生掌心朝前的次越来越多。逐渐变成了一个爱学习的好学生。

此外，教师还要注意研究学生的学法，使学生“会学”，还要善于观察学生，了解学生的内心。如一位青年教师一次听一位专家的课，正上着课，一个学生出去了，过了一会儿，又一个学生出去了，又过了一会，两个学生一起回来。课后评课时，青年教师问那位专家：这是怎么回事？那位讲课的专家笑着说：“他正讲着课，看见一位学生坐力不安，可能是要大小便了，就走过去示意他去厕所，过了一段时间，发现他还未回来，考虑到可能忘了带手纸了，就示意另外一个学生去送手纸。这一切都是悄悄进行的，丝毫未影响教学。

总之。“善教”是方法，是手段，不是目的，学生“乐

学”才是教学活动追求的目的之一，它是确保教学有效性的重要因素，它是教学成功的最重要标志，是我们教学追求的最高境界。

参考文献：

李如密、孙元涛 ：青年出版社 2001年版

新世纪教师教学艺术策略》，8

《中国

第四篇：“转作风、抓落实、提质量”主题活动总结

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“转作风、抓落实、提质量”主题活动总结

“转作风、抓落实、提质量”主题活动总结

我们要围绕“十二五”期间我市教育工作总体指导思想和年初确定的教育工作思路，按照市乡召开的教育工作会议精神，进一步明确目标，振奋精神，开拓创新，努力做好工作。

一、转作风

近几年来，在乡中心校的正确领导下，我校以开展创先争优活动、发展提升年活动为契机，大力加强作风和行风建设，教风学风有了根本好转，工作效能有了明显提高，但是，教师队伍中还存在一些“庸、懒、散、虚”等突出问题。为此广大教职员工一定要统一思想，提高认识，把开展“转作风、抓落实、提质量”主题活动作为当前的重要工作任务来抓，抓紧抓好，要抓出实效。

二、抓落实

在实际工作中，我们把精细化的管理制度融入到日常的教育教学工作中去。多年来一直坚持记三本“志”，即日志、周志、月志。日志包括师生考勤、教师值班记录、学生值日生联合检查记录、安全等；1 更多精彩范文点击主页搜索

周志主要是班级量化管理和教师业务量化考评以及学生“好习惯之星”的评选；月志为班主任、教师量化考评汇总和“书香少年”评选。这样做就囊括了学校工作的方方面面，从而达到管理规范化、科学化、精细化、标准化的目的。

三、提质量

在提升教学质量方面我们的具体做法有四点：第一点：树立“常规立校”的观念。因为有效的常规教学管理是提升教学质量最有力的保证。我们在教学工作中，重过程，重细节，狠抓“备、教、批”三个基本环节。备课要求在集体备课的基础上做好二次备课。提出课堂教学“八字诀”：精、实、细、活、准、巧、新、高，即讲的要精、步骤要实、难点要细、方法要活、知识要准、设计要巧、板书要新、效率要高。每节课用最经济的时间，达到教学质量的最佳效果。对学生作业除正常批改外还要求老师每周至少达到三次面批面改。第二点：不放弃一个差生。在探索提升教学质量的过程中，我们分析研究发现：我校优等生量小，进步空间小；中下等生量大，进步空间非常大。也就是说中下等生的进步对于提升教学质量的意义非同寻常。鉴于这种共识，学校要求“培优补差”重在“补差”，让差生不差！并让老师们通过学习和实践来全面理解---面向全体学生教学是提升教学质量最直接最有效的途径。第三点：分配课程要有利于教学质量的提升。由于老师少，课程多，老师们不得不担双课头、跨课头，我们的做法是让老师连贯或排序担课，例如，分配一位老师担同一个班的语文、2 更多精彩范文点击主页搜索

英语；同一位数学老师担年级排序最近的两个班。这样做的目的是既便于班级管理又能增强老师责任，而且容易提升考试成绩。第四点：利用经济杠杆来撬动教学质量的提升。除借鉴、论证、制定切实可行的绩效考核外，学校又另行出台考绩奖罚办法，奖优罚劣。

第五篇：提质量 抓管理 增效益

提质量 抓管理 增效益

质量效益是企业永恒的追求，管理提升是企业永恒的主题。随着经济、科学技术的日益发展，产品质量的好坏，直接关系到企业的生死存亡。要发展就是把质量放在首位，更要落实到企业的每一名员工心中，形成牢固的质量意识；求品质，更要注意细节，从小事做起，要像呵护生命一样呵护产品质量。以质量求生存，以质量求发展，向质量要效益。

在质量就是生命的今天，产品质量已成为一个企业在市场中立足的根本和发展的保证。产品质量的优劣决定产品的生命，乃至企业的发展命运。产品质量决定产品的市场占有率，没有市场企业就无法生存。产品质量决定于过程质量，过程质量决定于工作质量，工作质量最终决定于员工的素质。无论是产品质量、服务质量，还是工作质量，归根结底取决于制造产品、提供服务、进行管理的人的“质量”。所以，要从管理思想观念的更新、管理制度的健全、管理措施的落实等方面、横向比较，纵向自查，真正找出本单位和本岗位管理中存在的不足，解放思想，创新管理，为实现“十二五”发展目标提供有力支持和坚强保障。

质量是企业的生命之所在，员工是企业的主人，质量的提高需要大家共同努力、共同参与。我们希望广大员工多观察、勤思考，主动学习操作技能，提高自身素质，以主人翁的精神切实参与到公司的生产管理中来，并积极为企业的生产和管理进言献策。

质量代表企业的形象，是企业的生命之所在，每个企业要有好的效益，就必须对产品有一定的质量标准与要求，质量一旦没有，也将意味着企业即将走向亏损甚至破产的局面，怎样把质量提高上去？有以下几个方面。

首先，要加强管理，众所周知，好的开端是成功的一半，加强管理是一项必不可少的内容。从构思到设计，从设计到打样，从打样到制版等，每一步既要满足客户要求，又要考虑到企业的生产能力.控制不严，将给工序带来诸多不便，影响产品质量，造成不必要的浪费，使企业蒙受经济损失。

强化过程管理。过程管理主要*过程控制来完成，其中包括对产品的质量管理与操作人员的主观能动性管理。过程管理相比其他环节复杂而多变，需要操作人员具备自检自查的责任感与能力，又需要他们能够严格执行制定好的工艺标准。经常性的学习培训，争取让每一个操作人员都能掌握产品的操作原则和注意事项，保证产品符合委托厂家的要求。

严格现场管理。企业的生产要求，企业内部管理应该是经营管理程序化、生产服务标准化和职工个人行为规范化等的和谐统一，这是保证产品的基础性工作。久而久之就形成了一种习惯，同时通过规范员工的工作行为和公德素养，增强员工的职业道德意识和自我的约束能力，使员工成为高素质的社会人，这样可使企业营造出环境整洁、生产规范的氛围，从而保证物流畅通，促使产品质量稳步提高。其次，注重机器维护与保养。质量是企业的生命，那么，机器也可以说是质量的生命，如果要印高质量的产品，首先机器的维护很重要。

原材料的统一性。好的机器，好的操作人员，没有好的材料，同样也没有好的产品，因为这三者相辅相成，缺一不可。

再次，注重人才培训。企业通过人的素质体现，企业产品是由全体员工共同生产，因此员工的技术水平、思想素质及精神状态都直接影响产品的质量。

思想决定行动，行动养成习惯。对管理人员进行管理培训，对操作人员应进行操作技能培训，通过外派人员引进力量，就地讲解等方式，有效的吸取管理知识、工艺方法和实用的操作技能，以提高员工的文化，专业素质，在学习中加强质量意识教育，使员工在潜移默化中提高个人素质。为保证产品质量，要不定期的组织有关人员学习工艺标准和相应的工艺管理实施细则，使其形成规范的操作意识。另外，有针对性的开展专业岗位技能培训、岗位练兵、岗位竞赛等，可使操作人员发挥最佳的工作能力，为企业创造最大利润。

总之，一定要强化工艺管理，以促进质量管理，确保产品质量稳步提高，通过使工艺技术标准化、管理程序化，努力培养、训练员工的个人素质等，提升企业的内外部竞争实力，扩大影响，以获取更大的利润。