抓管理 提质量 促发展

第一篇：抓管理 提质量 促发展

抓管理 提质量 促发展 全力打造农村一流中学

——浮山县响水河中学校义务教育均衡发展工作汇报

促进义务教育均衡发展，让每一位学生都享受优质的教育资源是学校的责任。近几年来，在县委县政府大力支持和县教育局的正确领导下，我校始终把义务教育均衡发展作为学校工作的重中之重，全面贯彻教育方针，深化教育教学改革，经过全校师生的努力，学校办学条件得到了很大改善，教育质量有了明显提高。现将我校义务教育均衡发展工作情况汇报如下：

一、基本情况

响水河中学是一所环境优雅、景色秀丽、设施齐全的农村寄宿制初级中学，服务于一镇二乡。学校历史悠久、业绩辉煌、声名远播，被誉为‚古镇明珠‛。学校占地面积53360平方米，现有8个教学班，222名学生、59名教职工，其中专任教师37名。近年来，学校坚持‚以德为先，育人为本；教学为主，质量第一；全面发展，争创一流‛的办学理念，坚持‚办现代化学校，育创新型人才‛的办学目标，秉承‚乐学、善思、上进、诚信、励志、发展‛的校训，探索出了一条‚抓规范，重引领，求实效‛的德育工作之路，形成了‚养成教育‛的办学特色。学校先后荣获‚临汾市德育示范校‛、‚临汾市课改先行校‛、‚临汾市防震减灾示范校‛、‚浮山县关心下一代工作先进集体‛、利用例会、教研活动时间，采取集体学、自学、讲座、讨论、座谈会等多种形式，组织教师认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德》等法律法规，人人做笔记，个个谈体会，撰写学习心得并进行张贴。其次开展师德师风主题活动。我校先后成功举办了‚颂师德、铸师魂、共圆中国梦‛征文演讲大赛，‚端正教风，提升素养‛、‚你在为谁工作‛征文大赛；开展了‚践行弟子规，树我新形象‛师德师风教育活动；签订师德师风承诺活动；由工会牵头组织开展了教职工篮球、乒乓球、象棋比赛。系列活动的开展，丰富了教职工的业余文化生活，增强了教职工的凝聚力和向心力，提高了教师的师德修养。

（2）开展系列练师能活动，提升教师技能本领。为促进教师尽快成长，学校在打造优秀教师队伍上下功夫，通过抓学案式课堂教学培养优秀教师群体。结合全市‚三名工程‛和县教研室开展的‚教学能手‛、‚课改名师‛赛讲活动，我校开展了‚七课型教学活动‛，即教学能手的引领课，中老年教师的公开课，青年教师的赛讲课，外出学习的教师的移植课，新调入教师的摸底课，常规管理的常态课，校本教研的教研课，形成特色的优质课。这些听评课活动的开展营造了‚碰撞中激励，互助中成长‛的教学氛围，形成了以老带新、以新促老相互学习的良好氛围。

（3）加大投入，强化教师培训。我们每年都会加大经费投入，鼓励教师带着问题参加各种培训活动。如教师学历培训、收借鉴城区先进的做法，是提升我校教研品味的又一个捷径。自从教育局牵头，组织我校与浮山三中‚城乡交流‛以来，学校领导之间建立了教学管理对子，教师间结成了教学研究对子。活动开展以来，结对子教师在教学理念和班级管理等方面都有很大进步，而这种进步在平时的校内交流中又潜在的带动着其他教师，形成了辐射，为我校的教研工作注入了新鲜血液，极大的缩小了我校与城区学校的差距。

（3）推举能手，打造名师

受太谷、长子课改经验的启发，我们创建制定了适合我校实际的‚一三五‛课改模式。根据《浮山县教育局关于进一步认真做好培养中小学课改‚名师‛的实施方案》精神，我们成立深化课堂教学改革领导小组，制定我校教学改革实施方案，召开培养能手、名师动员会，分阶段开展争创活动。在推举能手，打造名师活动中，教师不分学科不分年级，人人全力投入。两年来，我校先后有6名教师被评为县教学能手，2名教师被评为县课改优秀教师、4名教师被评为校级名师,王耀红老师被评为临汾市名师。这些活动的开展，也使得我校成为了临汾市课改先行校联合体成员之一，有关课改的经验材料《扎实抓课改，稳步提质量》在《山西教育》2012年第六期上公开发表。2013年5月10日省教育学会秘书长深入我校课改调研，我校语文教师张颖颖讲授的《云南的歌会》一课，得到领导的好评。2013年9月，我校顺利通过了临汾市教育局课改调研验收。

（4）抓课程建设，促和谐发展

逐步培养学生养成讲文明、懂礼仪、讲卫生、讲诚信等良好品行与习惯；在餐厅墙壁上设计了‚讲究卫生、文明就餐、营养均衡、节约光荣‛标语、悬挂了食堂标语挂图，以此唤醒学生养成良好的卫生节约习惯；在教室内墙壁上书写并张贴了自主学习激励性标语、学习园地、班务栏、班级名片等能突出各班特色的教室文化；在每个宿舍内四周墙壁装饰有学生自己创作、自己设计的的幸运星、剪纸画、粘贴画、格言、优雅个性的装饰品等等。每个宿舍门上都贴有不同的富有个性的宿舍名称文化；校园围墙上粉刷一新的墙体字文化、厕所卫生公约文化等等。学校的每一个角落都成为教育的泉眼，使学生时时都能受到教育的感化，处处都能受到各种文化的熏陶。

二是让颂读导行。我们编写了校本教材《弟子规》、《环境保护》和《文明礼仪手册》读本，并将其延伸形成了《响水河中学弟子规》。政教处每学年制定实施方案、细则、日程安排表，召开动员大会、出板报等，营造浓厚的活动氛围。今年五四青年节，举办了诵读《弟子规》比赛，通过学生诵读、教师解读、专题讲座、学唱‚感恩歌‛、征文、演讲等形式，将所学知识落实到日常行为规范中。每天洗脸洗脚、漱口刷牙及随手弯腰捡垃圾等良好行为已成为习惯，为学生形成完美人格打下了良好的基础。

三是让艺术滋养。我校充分挖掘学校资源，加强学校艺术教育。组建了笛子演奏队、校园女子合唱团、晨曦广播站、大型舞蹈队；成立了体育队、书画、剪纸等多个活动小组，广泛

月月抓，坚持每天一总结，每日一通报，一周一评比，一月一表彰，形成一种相互监督、互相学习、取长补短的浓厚氛围，保障了行为习惯的实效性。

（3）以主题实践活动为载体，深化学生养成教育 我校先后成功举办了初一新生开学典礼及军训汇报表演；庆国庆广播操、歌咏大赛；组织开展了跳绳、拔河、篮球比赛；开展了‚热爱生活、珍爱生命‛、‚中华美德颂‛演讲比赛；召开了庆元旦‚文艺汇演‛暨表彰大会和家长座谈会；开展了‚学雷锋、树新风、讲文明、爱家校‛文明礼貌月活动、庆五四‚弟子规诵读、歌咏‛比赛、‚中华魂‛读书征文比赛、寒暑假社会实践调查等活动，组织学生深入西瓜大棚、果园开展综合实践活动；开展了‚舞动青春‛大型舞蹈表演活动。这一系列活动的开展，不仅丰富了学生的课余生活、陶冶了学生的情操，而且在活动中也体现了学生的个性特长，增强了同学间的合作与团队精神，发展了学生的综合能力，从而实现了活动中锻炼人、活动中培养人、活动中塑造人的育人目标。

4、强化学校安全管理，创建平安和谐校园

我校始终坚持强化师生的安全意识，强化安全责任管理制，以落实具体措施为重点，及时全面排查、清理和整顿校园内安全隐患，努力创建一个管理有序、防控有力、整改迅速、环境安定、校风良好的安全文明校园，确保学校在良好的教育教学秩序及生活秩序中稳步发展。

（1）制定各种安全管理制度，构建安全管理体系。制定

定地发展。

（4）强化学校食堂管理。严把米面、油盐、蔬菜等入口关，与食堂人员签订了食品安全协议书，成立了食堂安全监督领导组，完善了食堂人员身体健康证、营业证等手续，使得学生食堂卫生整洁、饭菜质量明显提高，保证了师生就餐质量。

5、实施“四关工程”，促进教育公平

我校生源学生大部分来自偏远农村，家庭经济困难，学生的学习成绩、思想素质、行为习惯相对来说比较差，其中有些还是单亲家庭的学生，如何让这些学生来学校得到良好的发展成为我校教学研究的一个重大课题。近年来，我校加强国家扶贫政策宣传，积极探索实施‚四关工程‛，即政策上关注贫困生、思想上关爱问题生，学习上关心学困生，生活上关怀单亲生，促进学校和谐发展。

（1）建章立制、摸底调查，关注贫困生。我校对家庭困难的学生、认真落实政府的‚两免一补‛政策，确保贫困学生都能入学、留得住、学得好。几年来，我们坚持实行寄宿贫困生生活补助制度，建立了寄宿贫困生档案，对补助金的发放，我们严格按照制度办事，经过申请、评选、审核、公示、确定等几个阶段，接受监督，确保有限的资金发放到最需要的贫困学生手中。

（2）思想疏导，感化心灵，关爱问题生。学校认真细致地做好了这些学生的登记工作，对学生的情况及变化做好详细的记载，掌握思想动态，加强思想教育，关心爱护这些学生，1

第二篇：抓管理提质量促发展

抓管理提质量促发展

一、加强师德建设，增强责任意识

教师素质，师德最重要。在教师队伍建设过程中，要把师德建设放在首要位置。要求教师树立育人为本的思想。热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。

为了加强师德师风建设，学校在开学初，学期末集中进行师德师风培训，采用集中学习与分散自学相结合的方式，增强了教师教书育人的责任感与使命感。为此，学校组织了师德师风知识竞赛等活动，并规定每位教师每学期写不少于30页的师德师风学习笔记。师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成，每学期设立师生行为规范周。当前我校正不断深化教育改革，全面推进素质教育，全面提高教育质量，不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德，并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。

学生在校时间比较长，教师要勇敢地承担起教育学生的第一责任人，开学初，学校就与各班主任、教师签订责任书，首先在思想上得到重视。因为，教师只有真正尽到教书育人的责任才能达到教书育人的目的，而责任心则是教师最起码的职业良知和工作成效取得的基点，更是一名优秀教师所必备的基本品质！

二、注重课堂改革，提高教学质量

教学质量是学校发展的生命线，2009年，学校的教学成绩跌至历史最低点，在各级领导的关怀下，学校采用领导苦管，教师苦抓，学生苦学的方法，使教育教学上了一个新台阶，学校的排名也进入全县中上等。平时，教师从教学常规入手，精益求精，努力提高教学基本功，立足课堂，加强教学的针对性和有效性，从而提高课堂教学效益。

课堂改革是发展教育教学质量的动力，要走教学探究模式的研究和反思性教学的路子。开学初即召开高效课堂建设研讨会，优质课评选，骨干教师评选等活动。科研是重要的，每一位教师要努力学习其它教师的优秀工作法，努力开展教学科研和反思性教学活，走出去，与兄弟学校进行校际交流，引进来，积极派教师到兰州等地学习培训。加强案例教学，仔细研究新授课、习题课、复习课的教学，以科研促发展，形成适合本校特色的教学方法。改革是发展的动力，只有注重课堂改革，才能不断提高教育教学质量。

三、普及安全知识，增强防范意识

学生的安全教育也是学校生命教育的重要组成部分，各班以安全为主题，经常利用晨会课、主题班会时间宣传安全知识，以图片、讲座等形式进行宣传，进行防震、防火、放电等应急演练，通过主题教育、专题课学习、课外阅读、板报等形式，让学生对安全知识加以了解和熟知，切实提高自身的安全防范和避险能力，确实增强学生的自我保护意识。每一位教师包干校内一间学生宿舍，做到责任到人的同时，学校领导牵头，教师集体参加，每周对校内外寄宿生进行至少两次大排查，做到边排查，边记录，边整改，消除了各种安全隐患，增强了师生的安全意识，在日常管理工作中，注意强化安全防范，师生共同营造了和谐安全的校园环境和周边环境。

第三篇：提质量 抓管理 增效益

提质量 抓管理 增效益

质量效益是企业永恒的追求，管理提升是企业永恒的主题。随着经济、科学技术的日益发展，产品质量的好坏，直接关系到企业的生死存亡。要发展就是把质量放在首位，更要落实到企业的每一名员工心中，形成牢固的质量意识；求品质，更要注意细节，从小事做起，要像呵护生命一样呵护产品质量。以质量求生存，以质量求发展，向质量要效益。

在质量就是生命的今天，产品质量已成为一个企业在市场中立足的根本和发展的保证。产品质量的优劣决定产品的生命，乃至企业的发展命运。产品质量决定产品的市场占有率，没有市场企业就无法生存。产品质量决定于过程质量，过程质量决定于工作质量，工作质量最终决定于员工的素质。无论是产品质量、服务质量，还是工作质量，归根结底取决于制造产品、提供服务、进行管理的人的“质量”。所以，要从管理思想观念的更新、管理制度的健全、管理措施的落实等方面、横向比较，纵向自查，真正找出本单位和本岗位管理中存在的不足，解放思想，创新管理，为实现“十二五”发展目标提供有力支持和坚强保障。

质量是企业的生命之所在，员工是企业的主人，质量的提高需要大家共同努力、共同参与。我们希望广大员工多观察、勤思考，主动学习操作技能，提高自身素质，以主人翁的精神切实参与到公司的生产管理中来，并积极为企业的生产和管理进言献策。

质量代表企业的形象，是企业的生命之所在，每个企业要有好的效益，就必须对产品有一定的质量标准与要求，质量一旦没有，也将意味着企业即将走向亏损甚至破产的局面，怎样把质量提高上去？有以下几个方面。

首先，要加强管理，众所周知，好的开端是成功的一半，加强管理是一项必不可少的内容。从构思到设计，从设计到打样，从打样到制版等，每一步既要满足客户要求，又要考虑到企业的生产能力.控制不严，将给工序带来诸多不便，影响产品质量，造成不必要的浪费，使企业蒙受经济损失。

强化过程管理。过程管理主要*过程控制来完成，其中包括对产品的质量管理与操作人员的主观能动性管理。过程管理相比其他环节复杂而多变，需要操作人员具备自检自查的责任感与能力，又需要他们能够严格执行制定好的工艺标准。经常性的学习培训，争取让每一个操作人员都能掌握产品的操作原则和注意事项，保证产品符合委托厂家的要求。

严格现场管理。企业的生产要求，企业内部管理应该是经营管理程序化、生产服务标准化和职工个人行为规范化等的和谐统一，这是保证产品的基础性工作。久而久之就形成了一种习惯，同时通过规范员工的工作行为和公德素养，增强员工的职业道德意识和自我的约束能力，使员工成为高素质的社会人，这样可使企业营造出环境整洁、生产规范的氛围，从而保证物流畅通，促使产品质量稳步提高。其次，注重机器维护与保养。质量是企业的生命，那么，机器也可以说是质量的生命，如果要印高质量的产品，首先机器的维护很重要。

原材料的统一性。好的机器，好的操作人员，没有好的材料，同样也没有好的产品，因为这三者相辅相成，缺一不可。

再次，注重人才培训。企业通过人的素质体现，企业产品是由全体员工共同生产，因此员工的技术水平、思想素质及精神状态都直接影响产品的质量。

思想决定行动，行动养成习惯。对管理人员进行管理培训，对操作人员应进行操作技能培训，通过外派人员引进力量，就地讲解等方式，有效的吸取管理知识、工艺方法和实用的操作技能，以提高员工的文化，专业素质，在学习中加强质量意识教育，使员工在潜移默化中提高个人素质。为保证产品质量，要不定期的组织有关人员学习工艺标准和相应的工艺管理实施细则，使其形成规范的操作意识。另外，有针对性的开展专业岗位技能培训、岗位练兵、岗位竞赛等，可使操作人员发挥最佳的工作能力，为企业创造最大利润。

总之，一定要强化工艺管理，以促进质量管理，确保产品质量稳步提高，通过使工艺技术标准化、管理程序化，努力培养、训练员工的个人素质等，提升企业的内外部竞争实力，扩大影响，以获取更大的利润。

第四篇：抓常规促管理提质量

抓常规促管理提质量

一、抓制度建设,促常规管理规范化

规范化制度化的确立是实施教学管理的保证,学校已制定了一些基础性、常规性的教学管理工作制度。如《教学质量管理制度》、《教师备课制度》、《教师综合量化考核制度》、《教师集体备课制度》、《考试制度》、《听课制度》、《作业制度》、《教研组工作制度》、《教师业务学习制度》等。为进一步抓好教学常规管理工作，全面提升教学管理效益，促进学校教育教学质量再上新台阶，我县各校根据学校工作实际，在以往管理制度的基础上不断总结完善，进一步健全了各种管理制度，涉及到学校工作的方方面面。各校通过日常教学工作的检查与实施考评，发挥学校制度的保障、制约和监督作用，也使教师明确努力方向,及时转变教学思想,纠正教学中存在的问题。

二、抓常规学习，明确教学要求

教学常规是教学规律的体现，是教学工作最基本的要求。执行教学常规是做好教学工作的保证。本，我们坚持不懈的抓实教学常规基本要求的学习，教研员深入各校举办教学常规讲座 31场，各校也制定了教师常规学习计划，并要求写出心得体会，使教师进一步明确教学各环节的常规要求，确保常规学习落实在教学行为中。

三、抓落实到位，实行全程管理

（一）突出中心狠抓常规落实

1、加大教学常规检查力度。2010年3月开始，县教研室以学区为单位，各教研员每周固定三天深入联系学区开展工作，指导学校完善各项教学常规管理制度，积极开展教科研活动。组织、参加学区、学校教研活动41次；组织集体备课39次；组织校际间交流活动18次；检查各类计划3463份、教案 3330余本、学生作业50﹪以上，并查阅了学校的管理制度、计划、方案及各学科组教研活动记录等档案材料，召开学生座谈会12场，及时总结、反馈，认真撰写了调研分析报告。组织各学区召开教育教学工作会议各5次（参会对象为各校校长及教务主任）。

2、学校内强化检查，督查落实。各校能根据本校实际制定切实可行的教学常规管理制度,对教师常规工作提出具体明确的要求,过程检查得以落实。

1如县二中能及时检查、抽查教师的教案、作业布置情况、校本课题研究进程、教研活动记录及按周听课情况，并指出存在的问题，督促整改；县二小加强教学质量监控，建立各年级语文、数学阶段考试质量跟踪报告制度，组织教师认真探讨、总结教学失误，及时补救，努力实现教学质量的稳步上升等等。

3、继续抓好教学质量监控。

为真实评价中小学教学质量，切实做好教学质量监控，教研室组织全县中小学进行了两次“学生期末学业水平考试”，并圆满完成了成绩统计、质量分析和材料上报等工作。

4、抓好毕业班教学工作。

毕业班工作是学校教学工作的重中之重，各校根据考试改革及时调整备考策略，优化教学行为，充分发挥课堂的主渠道、主阵地作用，向45分钟要效益。教研员分学区深入毕业班教学一线，听、评课58节，指导教师120余人次，召开九年级复习备考专题会9场。教研员对复习备考工作做了深入细致的指导，从教师备课、上课、辅导等方面入手，重点督查了教师的复习方法、复习效率及学生的学习状态、复习策略，对今后的复习备考工作做了具体的要求和指导，为教师指明复习方向，也为教师凝心聚力迎接考试创设了氛围。

（二）关注课堂努力提升教学质量

1、坚持听课评课活动，取长补短，互相促进。

教研员深入课堂一线，听、评课775节，指导教师1000余人次；学校教师也十分重视听课评课活动,活动前认真备课、设计教案,互相切磋,活动后认真评课。听、评课活动中的经验介绍交流,有助于提升教学实效,全面提高教学质量。

2、上好示范课、汇报课，交流教学经验。

骨干教师上示范课是发挥引领作用的重要形式，也是帮助年轻教师的基本手段，年轻教师上汇报课是接受评价、不断改进教学的途径。为此，教研员组织学区优质课评选168节；组织教研员、学科带头人“同课异构”、送各校内的示范课、汇报课也广泛开展。通过各种形式的课堂交流指导，使教教下乡162节；组织观摩课56节；组织观摩、评比、送教下乡活动21次。

师互帮互学，不断提高驾驭课堂的能力。

（三）搞好竞赛激励学生健康成长

为全面提高我县教育教学质量，促进学生全面协调发展，给学生搭建一个发展兴趣、展示才艺、发挥特长的舞台，本学年我们精心组织了各级各类学生竞赛12次：“新疆中学生历史知识竞赛”、“民、汉中学生化学素质和实验能力竞赛”、“民、汉中学生数学应用题竞赛”、“高中生物知识竞赛”、“新疆中学生生物知识竞赛”、“新疆中学生地理知识竞赛”、“新疆中学生力学知识竞赛”、“全国初中数学竞赛（维语）”、“自治区民语系小学生创新思维能力竞赛”、“全国小学生英语听力大赛”、“自治区第二届‘仟叶杯’中学生跳绳比赛”、“中学生英语竞赛”等，全县共计有3713人次的学生参加了以上各类竞赛活动，已知获奖300余人次。

丰富多彩的比赛活动，激发了学生的兴趣，促进了学生全面发展。

四、抓教科研管理推进课程改革

1、逐步完善三级教科研网络。

为使教育科研成为更新办学理念、加强学校管理、提高教育质量和提升教师素养的重要保障，努力使教育科研工作向规范化、制度化和科学化迈进，我们进一步规范了教研员包学区工程，形成了较完善的县、学区、学校三级教研网络：一是加大了县级教科研指导、管理力度；二是进一步强化了教科研示范学校的辐射作用，以窗口、示范学校为龙头推动中小学教科研工作深入开展；三是逐步完善了学区教研体系。教研员们定期深入教学第一线，参与学区各学校教研组、备课组的教科研活动，以指导和促进学区教研活动的有效开展。

2、进一步加强校本教研工作。一是引导、督促学校建立完善的教科研运行机制，形成校长室—教科室—教研组—备课组或课题组的教研管理网络。二是指导学校制定合理可行的校本培训、校本教研制度、规划、计划。三是借助教研员包学区工程，深入学校定期指导校本教研工作，抓过程、抓管理、抓成效。到目前为止，95%的学校能根据校本教研要求有序开展校本教研活动。

3、努力拓展校本课程开发与综合实践活动途径，为学生多方面发展创造空间。部分学校已经逐渐凸现出各具特色的校园文化，4、积极开展课题研究工作。

为进一步提高教师教科研意识，我县要求学校以课题研究为中心开展科研工作，做好各课题的组织、落实、协调、推广、整理等工作。本，组织中小学教师申报“2010年—2012年教育科研规划课题”33项，指导教师进行课题研究。经严格审批后，有1项被立项为州级重点课题，32项被立项为州级一般课题。正在研究的国家级课题有3个，省级课题4个、县级课题29个，并取得了一定的成果。

各校紧扣提高课堂教学效益这个中心，加强以校为本的小课题研究，引导教师把教育教学过程中发现的真问题真现象升格为课题进行研究，让课题从教学中来，到教学中去，真正发挥其应有的作用。

五、抓管理网络，加大平时监控力度

我们实行县—学区—学校三级网络管理。

一是实行教研员包学区负责制。教研员每周都深入学校了解教师教学情况，督查教师教学计划的落实、备课、教案、上课（听课）、作业批改情况；参加学校的教研活动，帮助指导教学，解决一些实际问题。

二是学区组织相关人员对各学校教学常规情况进行全面检查（每月2次），及时进行反馈，表扬先进，指出存在问题，并将检查情况通报给各校，要求限期整改存在的问题。

三是学校不断加大教学检查力度。每学期教导处、教研组、年级组定期检查与不定期抽查相结合，采取听、查、议的办法，了解教师的教学计划执行、备课及作业批改等情况，并对每位教师的平时工作情况进行记录存档，对教师常规工作中出现的问题及时指出，敦促改正

实践使我们体会到：抓好教学常规管理必须坚持多检查督促，多表扬鼓励，多指导帮助，做到增加理解，上下沟通，形成工作合力，努力创设一种宽松和谐的工作环境，团结互助的人际心理环境，使教师愿干，肯干，乐于吃苦，把常规要求内化为教师的自觉行动。

七、今后努力的方向

1、进一步完善教学常规管理制度，继续抓好教学常规管理工作。加大教学常规检查指导力度，深入课堂，关注实效，不断提高教师综合素质和课堂

教学质量。

2、组织青年教师讲课团送课下乡。将教学能手评选活动中出现的优秀青年教师组织起来，送课下乡，以达到资源共享。

3、进一步完善学区教研体系，继续做好教研员包学区、包学校工作，由教研员带头抓实教研活动，以点带面，形成学区教研新局面。

4、抓好校本教研和校本培训活动。督促学校进一步落实制度，扎实开展活动；要求教师深入反思教学行为，每学期完成一定数量的自学及读书笔记任务。

第五篇：内抓管理提质量 外树形象促发展——总结

内抓管理提质量 外树形象促发展

全面创建人民满意学校

一年来，学校坚持以党的十九大精神为统领，以教育局“四三工程”工作思路为指导，围绕“以人为本、理解尊重、和谐发展、与时俱进”的办学思想，致力实现了：“两年学校管理实现精细化，让家长满意”的办学目标，正努力向“用三年时间学校管理实现品牌化，令社会满意”的办学目标迈进，扎实推进我校教育教学工作新局面。现总结如下：

一、抓管理树形象，办学品位不断提升。

1、积极发挥党组织作用，不断提升教师素养

校党支部把“两学一做”学习教育、“治理三乱”、“教师十不准”和十九大精神作为活动主题。通过会议宣讲、党支部活动室布置、宣传栏、制作专题片、统一学习和自主学习把“两学一做”学习教育十九大的精神和日常工作紧密结合突出实效性。通过签订责任状等形式进一步加强了教育行风建设和教师的思想道德建设，强化了教师品德修养，树立了“校荣我荣，校衰我耻”的大局意识。7月份，张艳敏老师被教育系统委员会评为优秀党员工作称号。

2、充分发挥工会职能，构建亲情洋溢家园、师生幸福成长乐园、教书育人学园。

校工会一方面以“温暖家园建设”为出发点，做好教师生病住院、红白喜事等慰问工作，对教师实施暖心工程；另一方面以教代会为平台，讨论通过了我校《教师评价细则》、《校本活动评价方案》、《定编定岗定量方案》、《临时代课制度》、《临时工作安排制度》、《病假制度》《绩效工资与考勤挂钩实施方案》等，这些制度都体现了“以人为本”的理念，最大限度调动广大教师积极性；第 三广泛动员学生投保，为学生出行及 在校安全保驾护航；第四积极做好校务公开，将学校各项支出，评优，评价做到及时公示。第四方面积极主动做好扶贫的各项工作。

3、优化干部队伍建设，提高管理能力水平

学校把“人品为本、学识至上”“校领导即好教师”作为领导干部共同的目标和追求。把“学校的三年发展规划”作为学校的办学思路，扎实落在实处。一方面，每周一八点，按时召开行政例会，各部口对上周工作进行总结，对下周工作进行部署，采取日跟进，周督查的形式，有效提高了工作效率；另一方面，学校借助全旗干部改革东风实施扁平化管理，领导干部以身作则，率先深入课堂，率先深入年级组，率先读书学习，率先带班、值班，为全体教师树立榜样。第三，班子成员分工明确，各司其职，又做到了团结协作，以德为人，以才感人，以行服人，形成有大局意识，敢于担当，敢于吃苦的领导集体。

4、以人本思想为先导，完善学校管理机制。

学校经教代会讨论通过了人事制度的改革方案，实施“定编定岗定量”，实施岗位制度改革方案年级组各处室半聘任学校半安排，落实“一岗双责”制度。实施绩效与考勤挂钩制度。建立集中学习制度和例会制度，集体研究，决策学校的各项工作。学校管理把“以人为本，理解尊重，和协发展，与时俱进”办学理念贯穿于始终，形成了风清气正，心齐气顺的良好工作环境。学校通过调研，听课，完善规范我校各种管理机制，保证学校可持续发展！

二、强质量，促发展，教学质量再创新高。

1、以课堂展示为载体，以常规教学为保障，深化教育科研领域。教导处围绕“小组自主探究合作交流”这一主题深化课堂教学改革，依据不 同学科的特点创建不同学科的课堂模式。各教研组围绕“提高课堂教学效率”确立不同的教研专题，组织开展了“学课标，说教材”以及“运用课标评课例”活动，切实提高课堂效率。10月份，我校在全旗中小学“高效课堂”成果展示活动评比中荣获集体奖；化学组被评为优秀教研组艾淑兰评为优秀教研组长；王吉勇主任被教育局评为优秀教导主任；

2、以培养名师为目标，提升教师整体素质

为了充分发挥学科带头人，教学能手和骨干教师的示范、带头作用，推进“一师一优课，一课一名师”活动，成立“名师工作坊”，实施“青蓝帮带”工程，采用“传、帮、带”相结合的培养模式，把本领过硬的业务尖子与青年教师结成对子，促进青年教师快速成长，重点培养的名教师有：刘晓宇、刘蕊、王立红等。10月份我校在全旗中小学幼儿园教师“一师一优课”暨优秀课例评选活动中荣获集体奖。今年王立军，于丽丽被评为旗级优秀科研教师；于丽丽、吴春梅、张蕾三位老师被聘任为旗级兼职教研员。

3、强化教师队伍素质，塑造自身育人形象

本学校一方面依托教育局积极外派教师培训听课96人次，干部培训8人次。另一方面在校内开展校本培训，不断提升教师素质。在学校经费紧张的情况下，为教师选书，购书。通过教师读书交流活动的开展，帮助教师充电储能。一年来，我校教师在《赤峰日报》《赤峰教育》《内蒙古教育》等教育刊物及网站上发表文章80多篇。9月份，我校王吉永、张春红、李宏、刘彦平四位教师被旗政府授予优秀教师称号。

4、以质量监控为依托，提高学校教育质量

教导处以新课程理念为先导，把“小组合作交流自主探究”做为课堂改革重 点，以教学反思为抓手，以常规表奖做为学生学习动力源，以常规教学检查为保障，强化教学工作，加强备、讲、辅、批、考等常规教学的指导与管理，大力推进以“六课”为核心的“高效课堂”构建，初步形成适合我校校情的学科教学模式，推行由课标评课例活动，引导全体任课教师重视课标在备课和提升教学质量的作用，严把教学质量和环节关，从而大面积提升学生成绩。2017年中考，我校名列全旗第三名。其中语文、理化、政史、体育等学科17名教师获得中考学科奖励。

5、加大现代教育技术投入，充分发挥理化生实验室图书室等功能室作用，促进学校教学工作的正常开展，顺利通过国家督导组均衡达标验收。

在各级领导重视下音、体、美、卫、实验室均按达标要求配备了仪器设备。在此基础上学校为理化生实验室购置了70套实验室桌椅，加大了实验室配置投入力度，保证学生实验正常开展。学校购买了第二教育资源网，增加了网络带宽，提高了网速，完善了微机室学生微机购置80台，教师微机购置51台、多媒体教室、教师办公室、班级等处室的电脑使用管理，规范学生对计算机的操作，及时维护好网络，保证学校网络健康、正常、安全运行。完善了音体美活动室、图书室、心里咨询等功能室并投入使用累计资金达到一百多万元。

三、多渠道、全方位、德育途径不断拓展。

1、牢记安全使命，做到警钟长鸣。

根据教育局2016年安全责任目标和学校安全工作计划，坚持“谁在岗谁负责，谁主管谁负责，谁审批谁负责，谁主管业务谁负责”的原则，严格落实“一岗双责，党政同责，失职追责”制度，扎实开展工作。学校成立了以校长为组长安全工作检查小组，定期检查、定期整改。层层签定责任状，落实周例会，周汇 报，月报表制度，实施月召开安全培训制度，完善36种制度进行培训学习、装订成册。加强领导带班、教师值班制度，实施区域管理，加大无缝对接力度，严格落实自治区要求作息时间，取消了学生候校制度学生来校及时入校，使学生时时处处有人管理，做好定期防火、防震等逃生演练，及时与交警队派出所沟通，加大了学生车辆和学生刀具管理力度。做好食堂工作人员和管理人员培训，检查指导，保证师生饮食安全，开设安全教育课，全面落实“八有”要求。坚守学生安全底线，确保为师生提供良好的学习环境。在市局安全督查中受到领导好评。

2、强化规范管理，促进习惯养成。

一是强化制度建设，进一步完善了《班级量化检查细则》、《学生日常行为习惯》，政教外下大力度狠抓了学生间操课，用餐、住宿、早操秩序，培养了学生良好习惯，效果明显；二是有序分阶段落实“规划学生人生教育”，明确班会课主题和每周学生行为习惯重点，坚持正面教育和引领，实现了学校管理和学生自我管理有利结合，使学生学有动力，学有好的习惯。三是开展丰富多彩的活动，榜样激励。一年来，政教处利用每周一升旗仪式，各种节日活动对学生进行爱国主义教育；定期召开班主任经验交流会，学生德育例会，学生干部会议，加强了班主任，学生干部管理，促进了学校管理。四是家校联手，共同做好学校工作。本学校召开家长会14次，让家长对学校管理，对食堂、宿舍管理，班级管理有了全方位了解，稳定了学校生源。9月份我校刘艳萍老师被评为旗级优秀班主任。赵亚兰老师被评为市级优秀班主任。

3、推进书香建设，研修校本课程，营造育人氛围。

学校以推进书香校园建设为抓手，首先营造了育人氛围，把班级学习园地，班训，三表一历，中学生日常行为规范，社会主义核心价值观进行规划设计，并 进行班级文化布置，营造了浓浓书香气息。其次在全校掀起了“魅力书香，重温经典”、“规范写字”等读书、写字热潮，利用早读时间，午读时间，晚读时间，利用社团周三、周四活动时间，认真务实地将各项活动落实到点，贯彻到面，形成良好的空间发展态势。11月份在全旗“中华魂主题读书活动”《辉煌与梦想》演讲比赛中，我校初二四班王彤同学获三等奖，初二三班董旭东、初一四班李爽获征文三等奖。邓建伟、刘艳飞、吴晓杰、王雅慧老师获优秀辅导奖;我校获得“中华魂”主题教育优秀组织奖。

三、重服务，保实效，后勤建设明显改善。

1、强化服务意识，做好后勤保障工作。

全体后勤服务人员，牢固树立“服务育人”的工作意识，自觉地立足本职工作为教学工作服务。对大成楼进行了危房检测，并对新建宿舍餐厅一体楼进行了可研、设计、地勘招标，预计2018年开工建设；对三个篮球场和三个排球场进行了硅pu施工，预计2018年完工并投入使用；涵德楼消防设施室内外施工接近尾声，预计2018年投入使用。高效监管提升工程，操场硬化，学生浴池高质量完成。进行路面硬化621.05平;修建消防围挡626.46米;大成楼围墙做了保温；定制了29个花坛；学生餐厅进行土灶锅台改造；建设了发电机房；浴室包上了暖气；完成了综合楼设计；改建老师办公室，配备基本设施，保证教师良好办公；荣获“校园文化先进校”。食堂、宿舍“学校后勤管理先进校”。

2、增强理财观念，优化科学办公体系。

一年来，学校坚持勤俭办学方针，严格财务管理，严肃财经纪律，严把收费关，坚持收支两条线制度，做到开源节流，量入为出。在经费使用上，优先保证教育教学发展，做到合理开支。学校维修建设，设备采购等大项支出，都经校委 会表决通过，上报上级单位进行采买，及时做到校务公开。

四、育特色，铸品牌，艺体亮点，日益凸显。

在“办规范加特色学校，育合格加特长学生”的育人目标下，重点规范间操课，实施冬季跑操制，做好足球特色学校抽检工作，做好学生体质测试数据上传工作，规范好体卫艺档案建设，做好学校卫生室的建设工作。在做好常规工作前提下，学校把少年宫作为学校特色发展的主阵地，通过学生自助餐式报名，自我选择活动项目，采取每周三周四活动课，由辅导教师定时辅导的模式，为学生搭建发展特长，助力成长的舞台，成立16个社团活动，使学生真正达到德艺双馨，才技共赢。今年六月份在全校组织召开的家长会，孩子们在社团活动才艺展示中受到家长好评！今年6月份，我校艺术节获得局领导的好评，10月份全旗教育教学成果展获得了兄弟学校的好评。

五、存在问题

1、经费紧张限制学校发展。

2、教师平均年龄偏大，限制学校发展。

3、评价体系制度建设需日趋完善，不断激发教师干劲。

各位老师，回顾过去，喜悦浸润着汗水，成功伴随着艰辛。一路走来，实践证明，发展的乃中机遇与挑战同在，希望与困难并存，但我们坚信，在旗局领导的关怀指导下，在全体乃中人的众志成城下，我们定能抓住机遇，排除万难，为实现“用三年的时间学校管理实现品牌化，让社会满意的办学目标而砥砺奋进！

乃林蒙古族实验中学

2017.12.13