初三政治第八课第二课时《感受现代科技二》学案

第一篇：初三政治第八课第二课时《感受现代科技二》学案

初三政治第八课第二课时《感受现代科技二》学案(2009-08-12 16:07:39)标签：初三思想品德 初三政治 导学分类：初三思品 案 教学 学案 教育

【学习检测】㈠单项选择：

1、下列产品中属于新科技产品的是（）①变频空调 ②有线电话

③掌上电脑 ④纳米洗衣机A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

2、科学技术的进步和普及，为人类提供了广播、电视、电影、录像、网络等传播思想文化的新手段，使精神文明建设有了新的载体。这说明科学技术（）①是人类文明的标志 ②对于丰富人们的精神生活，更新人们的思想观念具有重要意义 ③是第一生产力 ④对于破除迷信具有重要意义A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

3、每秒运算130亿次的银河Ⅲ型计算机、亩产800公斤以上的超级水稻都来自湖南大地。20年来，湖南省的杂交水稻专利为全国增产粮食3000多亿公斤。2005年前三季度，高新技术产业产值突破1000亿元。上述材料说明（）①科学技术的进步已经为人类创造了巨大的精神财富 ②人类社会的每一进步都伴随着科学技术的进步 ③现代科技的突飞猛进有力地推动了经济和社会的发展 ④科学技术的进步已经为人类创造了巨大的物质财富A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

4、目前世界上容量最大、跑得最快的光传输系统已在我国武汉“中国光谷”研制成功。这套系统可以让7000多万人同时在线通话，相当于所有的北京人和湖北人在一块聊天，还能在一秒钟内传送1000张DVD碟片的内容，容量和速度是世界上正在使用的最先进的光传输系统的四倍。据此回答上述材料中的光传输系统属于（）A、信息技术 B、空间技术 C、军事技术 D、生命技术

5、下列技术中将成为21世纪高新科技主流的技术是（）

A、信息技术 B、空间技术 C、火箭技术 D、生命科学技术

2005年10月17日“神舟”六号载人航天飞船顺利返回之后，新华社记者在釆访“神舟”六号飞船系统总指挥尚志时，他说了这样一句话：“我觉得我做这项工作，后面还有很多路，而且现在是刚学走路这个阶段，只能说现在我已经进了这个门了。”据此回答6—7题。

6、“神舟”六号飞船系统总指挥尚志的话充分说明（）

①科学技术的发展永无止境 ②科学工作者的谦虚和诚实 ③科学工作者的能力有限 ④科学技术具有无限的创造力A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

7、“神舟”六号飞船属于下列哪一种高新技术产品（）

A、军事技术 B、生命技术 C、信息技术 D、空间技术

㈡材料分析：据统计，2005年10月份海尔集团卖的最快的产品是“环保双动力”洗衣机，这种洗衣机的最大卖点就是洗衣不用洗衣粉，这种洗衣机能节省一半的水和电，还避免了洗衣粉对环境的污染。“环保双动力”，这种被全球业界称为“第四种洗衣机”的新产品，目前已经出口到十多个国家，在国际市场的售价比普通洗衣机高出三倍。请你运用所学知识，回答：（1）“环保双动力”洗衣机在国际市场的售价为什么会比普通洗衣机高出三倍？（2）“环保双动力”洗衣机的最大卖点就是洗衣不用洗衣粉这一事实说明什么？

㈢辨析题

目前，信息技术革命已在全球蓬勃兴起，因而将成为21世纪高新科技的主流，并具有广阔的发展前景。

㈣探究乐园 材料：闪存盘是我国深圳朗科公司发明的，它可以通过电脑上的USB接口存储数据，它不仅体积小，还没有人的小拇指大，但它的容量大，其容量有四个G，相当于近三千张软盘的容量，如果把它们摞在一起有三层楼那么高，而且它还让电脑不再需要软盘驱动器。要把USB接口和用于电子信息存储的闪存介质技术结合在一起形成移动存储工具，一直以来成为困扰全球电脑行业的一个重大难题。而要解决这个重大难题，首先必须了解电脑操作系统，可全球最大的电脑软件制造商却拒绝了深圳朗科公司的请求。因此，仅仅为了能让计算机系统识别U盘，他们就需要每天不间断地向电脑输入数据进行尝试，这一试就是8个月。最后，通过科技攻关，朗科公司发明了控制器和里面的软件，把USB接口和闪存介质有机地结合起来，形成了一个容量大、体积小的移动存储器。这项发明奠定了我国在电子信息存储领域里的国际领先地位。目前，这项技术已分别在我国和美国获得发明专利，朗科公司因此成为我国制定相关国家标准的重要成员。现在全世界每年销售的数千万个U盘已经开始让伴随电脑行业40年的软盘驱动器从几乎所有新电脑上消失。全世界每年销售的上亿台新电脑因为脱离了软驱而变得更轻便，而每台电脑成本也因此降低近百元。2005年11月28日，朗科公司在北京又推出了他们开发出的新一代闪存盘，它已经具备了光盘的所有功能，也就是说，朗科公司在以闪存盘取代软盘之后，又掌握了可以取代光盘的全部技术，朝着“让电脑更轻薄”的目标，又迈出了一大步。阅读上述材料，运用所学知识，回答下列问题：（1）你经常使用电脑吗？以前人们使用的移动存储器是什么？目前人们使用的移动存储器又是什么？由材料可知，移动存储器的飞速发展靠得是什么？

（2）请你为上述材料拟写一个恰当的标题。目前人们使用的这种移动存储器是由哪个公司发明的？其发明的重要意义是什么？你认为目前人们使用的移动存储器比以前人们使用的移动存储器具有哪些明显的优越性？

（3）闪存盘的发明是当代科技革命的产物。当代科技革命是以什么为中心？其影响是什么？这个中心包括哪些技术？自20世纪90年代以来，该中心正向什么方向迅速发展？

第二篇：八年级政治第八课学案

第八课、走自立自强之路

第八课第一框、自己的事情自己做

基础知识记忆：

1、什么是自立？

答：自立就是自己的事情自己做。自立意味着要独立地安排自己的生活；意味着要离开父母、老师的庇护，自主地处理学习、生活中遇到的难题；意味着要靠自己的双手去开创自己的事业，创造多彩的生活。

2、为什么要培养自立品质？

答：①自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程，也是我们不断提高心理和道德品质的过程。②自立才能走向自强。

3、怎样才能走向自立？（怎样培养自立品质？）

答：①自立就要克服依赖性。②独立思考，自主做出决定。③积极锻炼，提高自立能力。

达标测试：

一、选择题

（1）一个人是否做到自立的一个重要标志是（）A、能否克服依赖性

B、能否独立地作出决定 C、能否积极进行锻炼

D、能否自强

2、小明同学上中学时就注意自觉培养自立能力，进入大学后他又尝试勤工俭学，先后做过推销员、家庭教师、服务生等，在实践中学到了不少知识，自立能力也明显比一般同学强。这个事例告诉我们，培养自立能力要（）A、大胆投身社会实践，反复锻炼

B、从小开始兼职，去做童工

C、多做大事，多经风浪

D、多读书，从书本中学习相关知识

3、针对“我们是否应当自立”这一主题，七年级（5）班学生进行了一次大讨论。以下是一些同学的发言，你赞同谁的观点呢？（）

A、小虎：我特别想独立，凡事由自己做主，父母老师都不能干预

B、小丽：我现在衣来伸手，饭来张口，过着无忧无虑的生活，何必非得自立自讨苦吃呢？

C、小红：我现在未成年，需要大人的照顾与帮助，自立是18岁以后的事情 D、小涛：自立并不是非要做出惊天动地的大事，自立就是自己的事情自己干，我们需要自理

4、中国有句俗语：“娇子不成器”，意思是说娇生惯养的孩子不可能成为有用之才。这就警示我们（）

①积极锻炼，提高自立能力

②努力学习③万事靠自己，不能求于别人

④克服依赖

A、①②③④

B、①④

C、①③④

D、①②④

二、问答题 1、2012年8月27日《威海晚报》讯，8月26日，哈工大（威海）迎来新生报到高峰。当天上午，记者在报到现场发现，新生“单枪匹马”来的寥寥无几，前来送学生的“亲友团”很庞大，七旬八旬爷爷奶奶辈的不少。截止26日上午11时，哈工大（威海）语言文学学院的105名新生已有70人报到，据负责接待的该学院学生会副主席介绍，只有2至3名学生自己来报到，其他学生都是由家长陪同，哈工大（威海）其他学院的情况基本类似，带着“亲友团”报到的学生达九成。

（1）以上材料说明了绝大部分大学生缺乏什么品质？列举你身边类似的两则事例。

（3）要告别依赖，走向自立，必须要掌握适当的方法。请大家为自立能力的培养贡献几个金点子。

2、招聘会上，一个60多岁的老人在各个摊位前忙个不停，填了60多份求职应聘表，并且不断向招聘单位咨询。许多人以为她是来找工作的，一打听才知道，她所作的一切都是为了26岁的儿子。此时此刻，她的儿子正“赋闲”在家，一天到晚除了吃饭睡觉就是聊天、玩牌、上网。

（1）造成“儿子赋闲、老母应聘”的原因有哪些？请从儿子、父母角度进行分析。

（2）如果你是招聘者，你会聘用这个26岁的年轻人吗？说说理由？

（3）面对激烈的社会竞争，你打算怎样为今后的参加招聘做准备？（至少谈两个方面）

第八课第二框、描绘自强人生

基础知识记忆：

1、自强的表现有哪些？

答：在困难面前不低头，不丧气，而是想办法克服困难、战胜挫折，这是自强的重要表现。

2、自强的意义：（为什么要自强？）

答: ①自强的人会对未来充满希望和憧憬，不断为自己设定新的目标，并激励自己为实现目标而努力积极进取。②自强不息是中华民族的民族精神。

3、怎样走自强之路？

答：①正确的人生目标是人们前进的精神支柱和动力。要自强，首先要树立正确的目标，坚持不懈地为之奋斗。为人生目标执着追求，是所有自强者的共同特点。②战胜自我，超越自我。自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人。③从小事做起，在磨砺中走向自强。

达标测试：

一、选择题

1、我国古语说：“天行健，君子以自强不息”，“眼前多少难甘事，自古男儿当自强”。这些古语告诉我们的道理是（）

A、我们要有自强不息的精神

B、自强的人都是君子

C、战胜自我是自强的关键

D、自强精神表现在方方面面

2、小涛是七年级（2）班的同学，他出生不久，父母就离异，他只好与父母相依为命，生活非常艰难。尽管遇到了很多困难和挫折，但他依旧努力学习，成绩一直都名列前茅。他先后获得“中国好儿童”“十佳少年“等光荣称号。小涛的事迹告诉我们（）

A、学习是学生最重要的事情

B、逆境比顺境对一个人的作用很大

C、只有逆境才能成才

D、自强是进取的动力，也是通向成功的阶梯

3、中国共产党自建党以来，领导和依靠人民克服一切艰难险阻，不断谱写中华民族自强不息的壮美诗篇。自强不息（）

①是中华儿女人人都具备的精神风貌②是中华民族的民族精神③使中华民族经历沧桑而不衰，备经磨难而更强④是中华民族自立于世界民族之林的精神动力 A、②③④

B、①③④

C、①②④

D、①②③

4、在自强不息的中国人中，不论是古代的屈原、戚继光，还是近代的詹天佑、林则徐，他们的共同特点是（）

A、取得社会的帮助

B、为人生的目标执着追求 C、认识自己的长处

D、避开自己的短处

二、问答题 1、2011年10月17日下午，安徽工业大学举办“中国大学生新东方自强奖学金”获得者—潘蔚同学先进事迹报告会。潘蔚幼时虽因车祸导致双腿残疾，终生与轮椅相伴，但自08年入校以来，她自强不息，敢于正视困难，学习刻苦努力，先后获得国家励志奖学金、国家奖学金和2010“中国大学生自强之星”提名奖，并多次获得校内一等奖学金和“安徽工业大学十大杰出大学生”的多种荣誉称号。

（1）在潘蔚同学身上体现了一种什么精神？

（2）自强对潘蔚同学的人生发展有何意义？

（3）在生活中，我们青少年应该怎样培养自强的品质？

2、我国宋朝大文豪苏洵，相传二十七岁才开始发奋读书，几次应考都名落孙山。一些人对他冷嘲热讽，但他没有灰心，而是闭门苦读，终于精通六经百家之说，并因散文的极高成就而名列“唐宋八大家”之一，被誉为“奇葩迟开，大器晚成”。

（1）苏洵的成功给我们什么启示？

（2）你还知道哪些类似的小故事？

第八课第一框、自己的事情自己做参考答案

一、选择题

1、B

2、A

3、D

4、D

二、问答题

1、（1）缺乏自立品质。举例答案开放性，言之有理即可。

（2）①自立就要克服依赖性。②独立思考，自主做出决定。③积极锻炼，提高自立能力。

2、（1）父母从小对儿子娇生惯养，过分溺爱，使儿子养成了严重的依赖思想；儿子不务正业，没有责任心，缺乏自立能力，只知道吃喝玩乐，荒废了大好青春时光。在学习阶段不学无术，导致没有本事和能力去面对社会激烈的竞争。（2）不会聘用这个年轻人。因为他整天无所事事、不务正业，依赖思想严重，缺乏主见、缺乏自立自强的精神，聘用以后不能在工作中独当一面，将会影响到单位的生存和发展。

（3）①从现在做起，从小事做起，自己的事情自己干，培养自己的自立自强能力；②告别依赖，独立生活，培养独立生活的能力；③明确自己的责任；④珍惜来之不易的学习机会，努力掌握科学文化知识，锻炼自己过硬的本领和技能；⑤利用适当机会大胆投入社会实践，在社会生活中反复锻炼，不断实践，丰富社会经验。（至少3条）

第八课第二框、描绘自强人生参考答案

一、选择题

1、A

2、D

3、A

4、B

二、问答题

1（1)在困难面前不低头、不丧气，自立自强，自强不息的精神。

自强是一种精神，一种美好的道德品质，对于潘蔚同学的成长具有重大作用。自强使潘蔚同学对未来充满希望和憧憬，不断地为自己设定新的目标并激励自己为实现目标而努力进取。自强会使潘蔚同学依靠坚强意志，克服前进中的困难和挫折，学习刻苦努力，并最终取得多种荣誉称号。

①正确的人生目标是人们前进的精神支柱和动力。要自强，首先要树立正确的目标，坚持不懈地为之奋斗。为人生目标执着追求，是所有自强者的共同特点。②战胜自我，超越自我。自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人。③从小事做起，在磨砺中走向自强。

2、（1）自强是通向成功的阶梯；自强是进取的动力，对一个人的成功具有巨大作用；我们青少年应培养自强的品格，努力学习，积极进取。（2）开放性答案，言之有理即可。

第三篇：初三政治第二课学案[模版]

初三政治第二课学案

学习目标：

1、了解：祖国的可爱之处；

2、明确：，青少年应该怎样热爱我们可爱的祖国；

3、理解：五十六个民族是一家；

4、明确：青少年应该怎样维护名族团结；

5、知道：全球华人是一家；

6、理解：为什么要弘扬爱国爱国主义精神；

7、明确：青少年应该怎样继承和发扬爱国主义精神。学习思路及学法指导：

本课旨在引导学生把自己对“小家”的热爱进一步上升为对祖国大家庭的热爱，培养学生热爱祖国、维护民族团结的情感，教育学生认同民族文化、继承民族精神，树立报国之志。本课由导言和两个项目构成。

第一个项目“我爱你。中国”。主要是引导学生认识祖国的河山壮丽、历史悠久、文化灿烂，了解我国是一个统一的多民族国家，各族人民共同缔造了华夏文明，结下了密不可分的兄弟情谊，从而培养学生的爱国热情，增强学生维护民族团结的自觉性。

第二个项目“我们都是龙的传人”，把学生的视野进一步拓展到“全球华人是一家”这样一个更大的层面，引导学生认识实现祖国统一，民族团结，中华腾飞，是全世界华人华侨的共同心愿，教育学生继承发扬伟大的爱国主义精神，培养学生立志为振兴中华、实现民族复兴而奋斗的使命感和责任感。学习重点难点：

1、“我爱你中国”是本课的学习重点；

2、“我们都是龙的传人”是本课的学习重点，也是学习难点。同步练习：

1、说一说祖国的可爱之处。

2、青少年应该怎样热爱我们可爱的祖国？

3、为什么说五十六个民族是一家？

4、青少年应该怎样维护名族团结？

5、为什么说全球华人是一家；

6、为什么要弘扬爱国爱国主义精神？

7、青少年应该怎样继承和发扬爱国主义精神？ 自我测评：

1、说一说：（1）、你游览过哪些名山大川（读过哪些文化典籍）？

（2）、生活在祖国的大地上，你有何感受？（3）祖**亲的哪些地方令你有如此的感受？

2、阅读材料，回答问题：炎黄子孙同根同源。2007年4月19日上午，中华人文始祖轩辕黄帝故里拜祖大典在这里隆重举行。港澳台同胞、海外华侨、华人华裔华商社团代表，以及两万名民众在河南新郑参与了这一拜祖大典。中国国民党荣誉主席连战也应邀率国民党参访团参加了此次拜祖大典，并赴郑州、洛阳、开封等地参观访问，展开了一次中原文化历史之旅，走进了“中华儿女心灵的故乡”。

（1）、心灵感悟：我们如何理解海内外炎黄子孙的这种民族情结？

（2）、尝试践行：假如你是当地中学的一名小记者，请你到拜祖大典现场采访一位海外华侨，并向本校电视台发一篇采访报道。你的报道内容可能会用到教材中的哪些知识？

（3）能力拓展:根据上述采访，你对个人与祖国的关系有了哪些新的认识？

（4）觉悟提升：作为一名青少年学生，我们应该怎样表达自己的爱国之情？

3、今年三月四日，陈水扁公然声称台湾要“独立”、要“正名”、要“新宪”。在“台独”分裂的道路上又迈出了危险的一步。共同反对“台独”分裂行径，两岸同胞责无旁贷。我们愿继续尽最大努力，争取两岸和平统一的前景，但绝不容忍“台独”，绝不允许任何人以任何方式把台湾从中国分裂出去。

请思考并回答下列问题：

（1）、我们为什么要坚持实现祖国的完全统一、绝不容忍“台独”的立场？

（2）、为了最终完成祖国的统一大业，党和政府制定了什么基本方针？

（3）、谈谈你对这一基本方针的理解？

4、请结合所学知识和自己的认识回答：

（1）、在今天，弘扬和培育民族精神有什么时代意义？

（2）、在自己的学习和生活中，应如何弘扬和培育民族精神？

第四篇：《春(第二课时)》学案

组名： 姓名： 乐学()善学()勤学()【课前自学、课中交流】 【合作探究】 读第3自然段做题.1、在描绘春草图时，作者采用了什么修辞方法__________________，“____ ____，_ __ ____，_ __ _____”，写出了春草的情态。“___ _____，__ ____，_____，_____ ___”，写出了春草之多、分布之广。这几句是按照什么顺序来写的呢?___________________ ________ “钻”这个字该如何去理解呢?____________ _____ 读第4自然段做题.2、在描写春花图时有实写、有虚写，请写出虚写的句子。_______ _，_______。这一段可以按照由高到低来排序，你试试作者是由_____写到_________再写到_________“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这句话的修辞手法是__________他们之间的顺序能否颠倒? _______________ 有句古诗叫做“红杏枝头春意闹”，一个“闹”字将春天写活了。“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”这句话中，“闹”也比较有新意，你能体会吗? 3 在春花图中，有暗写阳光和春风的句子，你能写出来吗? __________________________________________________________________________ _ 读第5自然段做题.4 春风图中，有采用引用的手法的句子，找出来，看看谁默写的最好 _______________________________ ______ 你知道这首古诗是谁写的吗?来聪明的孩子们，把它默写出来吧? ___________________________________________________________________________ ___

5、春风图，是从__________,________________,___________________三个角度来写春风的。第一个角度突出了春风的什么特点呢?________________________以此类推第二，第三个角度分别写出了春风的特点是_________________________________ 风本身是没有声音的，例如春风图中“风轻悄悄的”，但是在春风图中，风变成有声音的了，你能找出来作者的风是哪几种声音构成的春天交响乐吗? _____________ ______________ 读第6自然段做题.6、作者写的是江南的春雨，开头第一句，写出江南春雨的什么特点呢?___________ _______ 作者对连绵的春雨是什么态度呢?______________你从哪两个字看出来的啊?____ ____

7、写出 “看”后面的比喻句__________________________________________，三个比喻突出了春雨的什么特点呢?________________________________________ ____ 你能找出暗写春风的句子吗?_____________________________ ________ 作者写了哪几种雨中的自然景物?_________ _______ _________ 为什么要写自然景物，有何作用? “静默”二字用的最妙，你能体会到吗? ______________________________________________________________________

8、古人说“一切景语皆情语”，作者从四个侧面写出了春景的美，而描绘春景的字里行间透出了作者对春天的_____________________,你知道这种表现方法叫什么吗?____________ ____ 读第7自然段做题.9、在迎春图中，为何要挑选风筝来描写呢? ______________________________________________________________________ 这段中有个词语照应前文中的“春花图”的“赶趟儿”，找出来?________________ 如何理解“一年之计在于春”这句话的含义呢? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

10、朱自清的五幅图画，由景及人，颂扬了 表达了作者对春天________________ __感情读第8、9、10自然段做题.11、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。写出了春天的。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。写出了春天的。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。写出了春天的。这三个比喻各自成段，它们的顺序能颠倒吗?为什么?

12、合作到现在，你感觉到这篇文章的优美吗?来，可爱的孩子们，为了增加你们的语言积累，感悟美丽的春天，抒发对春天的热爱之情，一起把文章背诵出来，看看组内谁背的最好，谁读的最有感情!大家为他(她)加油!【课堂小结】： 作者抓住春天的景物特点，准确生动地描绘出江南春天特有的景象，而且结构清晰：按盼春—绘春—颂春来组建全 文。在绘春中，分别从春草、春花、春风、春雨，迎春来展示春的新，美，力，构思巧妙。【当堂检测】(活学活用，知识迁移)

1、想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面?下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近?()A、春风又绿江南岸(王安石《泊船瓜州》)B、浅草才能没马蹄(白居易《钱塘湖春行》)C、草色遥看近却无(韩愈《早春呈水部 张十八员外》)D、风吹草低见牛羊(《敕勒歌》)

2、下列语句从不同角度写出了春雨的特点，请用恰当的词语概括出来。①像牛毛 ②像花针 ③像细丝

3、仿照例句，说说下边加点的词好在哪里。(A、B两句任选一句)[例]像母亲的手抚摸着你。(“抚摸”这个词，从触觉的角度写出了春风温柔的特征，很有感情。)A、„„都在微微润湿的空气里酝酿。[来源:Z.xx.k.Com] B、像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着„„

4、阅读文段，做题。①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。

1、“酝酿”一词的原意是：_______，本文指__________ _________，还经常用来比喻事物_____________________ ________。

2、“吹面不寒杨柳风”一句出自________ ________，“杨柳风”指的是________________，整个诗句运用了___ ___ _的修辞方法，“杨柳风” 运用了______ _的修辞方法。

3、春风本是无形、无味、无声、难以捉摸的，但作者笔下的春风却形、味、声俱全。请给本语段划分层次，并说说作者分别是从什么角度观察、描写春风的? ① ② ③ ④ 答：

4、这段文字突出表现了春风 和 的特点。【拓展延伸】熟读成诵 1.志南和尚的《绝句》:古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。2.有关春天的诗句 ● 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然：《春晓》)●谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊：《游子吟》)●红豆生南国，春来发几枝?(王维：《相思》)●好雨知时节，当春乃发生。(杜甫：《春夜喜雨》)●野火烧不尽，春风吹又生。(白居易：(赋得古原草送别))●落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍：(己亥杂诗))●不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章：《咏柳》)●春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁：《游园不值》)3.含有“春”字的成语 春风沂水:原意是大人和儿童在沂水洗个澡，在舞雩台上吹吹风。指放情自然，旷达高尚的生活乐趣。春光明媚:形容春天的景物鲜明可爱。春寒料峭:料峭：微寒。形容初春的寒冷。春和景明:春光和煦，风景鲜明艳丽。春花秋月:春天的花朵，秋天的月亮。泛指春秋美景。春晖寸草:比喻子女对父母的养育之恩的无限感戴心情。春兰秋菊:春天的兰花，秋天的菊花。比喻各有值得称道的地方。春露秋霜:比喻恩泽与威严。也用在怀念先人。春梦无痕:比喻世事变幻，如春夜的梦境一样容易消逝，不留一点痕迹。春暖花开:本指春天气候宜人，景物优美。现也比喻大好时机。春葩丽藻:比喻美妙的言谈。春笋怒发:春天的竹笋迅速茂盛地生长。比喻好事层出不穷地产生。春蛙秋蝉:春 天蛙叫，秋天蝉鸣。比喻喧闹夸张、空洞无物的言谈。春意盎然:春意：春天的气象。盎然：丰满、浓厚的样子。形容春天的气氛很浓。春蚓秋蛇:比喻字写得不好，弯弯曲曲，象蚯蚓和蛇爬行的痕迹。春雨如油:春雨贵如油。形容春雨可贵。寒木春华:寒木不凋，春华吐艳。比喻各具特色。枯木逢春:枯干的树遇到了春天，又恢复了活力。比喻垂危的病人或事物重新获得生机。4.描写春天的优美句子 ●春光明媚：自然世界此刻是如此的美丽：到处放射着明媚的阳光，到处炫耀着五颜的色彩，到处飞扬着悦耳的鸟叫虫鸣，到处飘荡着令人陶醉的香气。这是绿的世界、花的海洋。到处是郊游踏青的人群，有老年人的慈爱满意，有情人的欢乐开怀，有孩子的天真笑容。恍忽间明白：春光明媚的春天之所以如此的美，是因为它让人的心情在此刻绽放。●春雨绵绵：春雨和着春雷、随着春风、淅淅沥沥飘来。春雨如丝、如雾、如烟、如潮。透着这缕缕蚕丝，世界的万物如同淡淡、蒙蒙的写意画，忽隐忽现。●春：春天在哪儿 呢?到大自然中找春天去!春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，和风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水，春在田间，麦苗返青，菜花金黄。到处都有春天，春满人间!格言警句：年轻时读书就像迎着朝阳走路。【课后作业】 【课后反思】通过本节课的学习，我的收获和困惑是：

第五篇：《长恨歌》第二课时学案

第二课时

课时目标：

1、深刻理解唐明皇与杨贵妃爱情的忠贞与执著，完成对主人公形象的把握。

2、理解掌握诗歌抒发情感的表达技巧。

3、感知诗歌的艺术特色。

课堂探究

一、学习第三部分

1、对照注释，自读诗歌第三部分。标注出不明白的地方。

2、思考：本部分反映了主人公怎样的思想情感？请简要分析。

二、学习第四部分

1、对照注释，自读诗歌第四部分。标注出不明白的地方。

2、思考：诗人在表达主人公情感的时候使用了浪漫主义手法，请具体分析。

3、请分析“闻道汉家天子使——花冠不整下堂来”中太真仙子的心理变化。

4、相思哀怨的太真更漂亮动人，请找到具体诗句赏析。

5、与汉使相别，太真做了什么？反映了太真怎样的思想情感？

四、拓展理解

阅读下面文字，感知诗歌的艺术特色。

叙事、写景、抒情相结合是这首诗最突出的艺术特色。《长恨歌》首先打动我们的是诗中那个宛转动人的故事，是诗歌精巧独特的艺术构思。这一特点给了这部作品以小说色彩和诗歌特质。从叙事方面看，本诗情节完整、曲折，详略得当。对李、杨的爱情生活是浓彩艳抹，对安史之乱、杨妃之死等则是一笔带过，显示了诗人高超的叙事技巧。从抒情方面看，诗人时而把人物的思想感情注入景物，用景物的折光来烘托人物的心境；时而抓住人物周围富有特征性的景物、事物，通过人物对它们的感受来表现内心的感情，层层渲染，恰如其分地表达人物蕴蓄在内心深处的难达之情。从“黄埃散漫”到“蜀山青青”，从“太液芙蓉未央柳”到“迟迟钟鼓初长夜”，从白日到黑夜，从春天到秋天，处处触物伤情，时时睹物思人，从各个方面反复渲染诗中主人公对爱情的苦苦追求和寻觅。现实生活中找不到，到梦中去找，梦中找不到，又到仙境中去找。在苦苦求索之后，诗人又在最后，用浪漫主义笔法，给我们一点点慰藉，让我们再一次领略了真正爱情的凄婉、美丽与高贵。如此跌宕回环，层层渲染，反复抒情，使人物感情回旋上升，最张达到了高潮。

当堂达标

1、正确默写名句

（1），对此如何不泪垂。(2)春风桃李花开日。（3）玉容寂寞泪阑干。（4），天上人间会相见。（5）七月七日长生殿。（6）在天愿作比翼鸟。

2、根据你对诗歌内容的掌握，请概括唐明皇及杨贵妃的人物形象。

3、请整理全诗运用的表达技巧。

课后巩固

完成同步学程100页9-15题。

附：诗文内容解读

归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂！春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。西宫南苑多秋草，落叶满阶红不扫。

李清照《武陵春》：“物是人非事事休，欲语泪先流。”吴文英《风入松》：“黄蜂频扑秋千索，有当时、纤手香凝。”

7、时光辗转，哪些词可看出玄宗依旧沉浸在过去？

——“多秋草”、“红不扫”，沉迷于悲痛和回忆中。

梨园子弟白发新，椒房阿监青娥老。夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟钟漏初长夜，耿耿星河欲曙天。鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾（qīn）寒谁与共？悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。

8、哪些词语说明玄宗的思念在随着时间的流逝而更加强烈？

——“未成眠”、“迟迟”、“欲曙天”、“谁与共”

9、诗人是如何表现玄宗的孤独凄凉的？

——“冷”、“寒”、“白发新”、“青娥老”对应“别经年”，度日如年，孤苦眷恋

临邛（qióng）道士鸿都客，能以精诚致魂魄。为感君王展转思，遂教方士殷勤觅。排空驭气奔如电，升天入地求之遍。上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。

——道士名为杨通幽。招致魂魄是先秦就有的一种巫术，《楚辞》中就有《招魂》。汉武帝就曾让方士招李夫人。

忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。楼阁玲珑五云起，其中绰约多仙子，中有一人字太真，雪肤花貌参差是。金阙西厢叩玉扃（jiōng），转教小玉报双成。

——陈鸿《长恨歌传》：见最高仙山，上多楼阙，西厢下有洞户东向，窥其门，署曰“玉妃大真院”。方士抽簪叩扉，有双鬟童女，出应门。方士造次未及言，而双鬟复入，俄有碧衣侍女至，诘其所从来。方士因称唐天子使者，且致其命。碧衣云：“玉妃方寝，请少待之。”

闻道汉家天子使，九华帐里梦魂惊。揽衣推枕起徘徊，珠箔银屏迤（yǐ）逦（lǐ）开。云鬓半偏新睡觉（jué），花冠不整下堂来。风吹仙袂（mèi）飘飖（yáo）举，犹似霓裳羽衣舞。玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。

10、杨玉环得知是玄宗来寻找，心情怎样？诗中如何体现？

“梦魂惊”——震惊；“徘徊”——犹豫、不安；“花冠不整”——激动；“寂寞泪阑干”——思念

——阑干：眼泪纵横。白居易《琵琶行》：“梦啼妆泪红阑干”。

——苏轼：“要看梨花枝上雨”。

含情凝睇（dì）谢君王：一别音容两渺茫。昭阳殿里恩爱绝，蓬莱宫中日月长。回头下望人寰处，不见长安见尘雾。惟将旧物表深情，钿合金钗寄将去。钗留一股合一扇，钗擘（bò）黄金合分钿。但令心似金钿坚，天上人间会相见。

11、杨玉环对他们的爱情是什么态度？

——“含情凝睇”、“日月长”、“旧物表深情”、“心似金钿坚”杨依旧念念不忘，忠贞坚守。

临别殷勤重寄词，词中有誓两心知。七月七日长生殿，夜半无人私语时：在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。

——曹植：“愿为比翼鸟，施翮起高翔。”——《孔雀东南飞》：“东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。”

——《上邪》：上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！

12、结尾发誓的时候为什么说是“此恨绵绵无绝期”，而不说“此情绵绵无绝期”？

——悲剧，乐极生悲，乐极生恨，天人隔绝。

13、怎么看待这个“恨”与本诗主题的关系？参考课后解说，你同意哪种说法？

——陈鸿《长恨歌传》：“意者不但感其事，亦欲惩尤物，窒乱阶，垂于将来者也。”——本诗在白的诗集中被归入“感伤类”，而没有归入“讽喻类”

讨论：

我国历史上一直有“女色祸国”一说，试举例。你认为这样说是否合理？说明理由。

——夏：妹喜；商：妲己；周：褒姒；吴：西施；汉：貂禅；陈：张丽华；唐：杨玉环；明：陈圆圆

——罗隐《西施》：

家国兴亡自有时，吴人何苦怨西施。西施若解倾吴国，越国亡来又是谁？

——徐夤《开元即事》：

曲江真宰国中讹，寻奏渔阳忽荷戈。堂上有兵天不用，幄中无策印空多。尘惊骑透潼关锁，云护龙游渭水波。未必蛾眉能破国，千秋休恨马嵬坡。

——狄归昌《题马嵬驿》：

马嵬烟柳正依依，重见銮舆幸蜀归。泉下阿蛮应有语，这回休更怨杨妃。资料来源：

1、葛兆光《唐诗选注》

2、谢思炜《白居易诗集校注》

3、马茂元《唐诗选》

4、陈寅恪《元白诗笺证稿》

修改版

《长恨歌》第二课时学案

学习目标：

1、深刻理解唐明皇与杨贵妃爱情的忠贞与执著，完成对主人公形象的把握。

2、理解掌握诗歌抒发情感的表达技巧。

3、感知诗歌的艺术特色。

课堂探究

一、回顾第二部分内容，背诵名句。

二、诵读三、四部分。

三、学习第三部分

1、对照注释，自读诗歌第三部分。标注出不明白的地方。

2、思考：本部分反映了主人公怎样的思想情感？请简要分析。

四、学习第四部分

1、对照注释，自读诗歌第四部分。标注出不明白的地方。

2、思考：诗人在表达主人公情感的时候使用了浪漫主义手法，请具体分析。

3、请分析“闻道汉家天子使——花冠不整下堂来”中太真仙子的心理变化。

4、相思哀怨的太真更漂亮动人，请找到具体诗句赏析。

5、与汉使相别，太真做了什么？反映了太真怎样的思想情感？

五、拓展理解 阅读下面文字，感知诗歌的艺术特色。

叙事、写景、抒情相结合是这首诗最突出的艺术特色。《长恨歌》首先打动我们的是诗中那个宛转动人的故事，是诗歌精巧独特的艺术构思。这一特点给了这部作品以小说色彩和诗歌特质。从叙事方面看，本诗情节完整、曲折，详略得当。对李、杨的爱情生活是浓彩艳抹，对安史之乱、杨妃之死等则是一笔带过，显示了诗人高超的叙事技巧。从抒情方面看，诗人时而把人物的思想感情注入景物，用景物的折光来烘托人物的心境；时而抓住人物周围富有特征性的景物、事物，通过人物对它们的感受来表现内心的感情，层层渲染，恰如其分地表达人物蕴蓄在内心深处的难达之情。从“黄埃散漫”到“蜀山青青”，从“太液芙蓉未央柳”到“迟迟钟鼓初长夜”，从白日到黑夜，从春天到秋天，处处触物伤情，时时睹物思人，从各个方面反复渲染诗中主人公对爱情的苦苦追求和寻觅。现实生活中找不到，到梦中去找，梦中找不到，又到仙境中去找。在苦苦求索之后，诗人又在最后，用浪漫主义笔法，给我们一点点慰藉，让我们再一次领略了真正爱情的凄婉、美丽与高贵。如此跌宕回环，层层渲染，反复抒情，使人物感情回旋上升，最张达到了高潮。

当堂达标

1、正确默写名句

（1），对此如何不泪垂。(2)春风桃李花开日。（3）玉容寂寞泪阑干。（4），天上人间会相见。（5）七月七日长生殿。（6）在天愿作比翼鸟。

2、根据你对诗歌内容的掌握，请概括唐明皇及杨贵妃的人物形象。

3、请整理全诗运用的表达技巧。

课后巩固

完成同步学程100页9-15题。

附：诗文内容解读

归来池苑皆依旧，太液芙蓉未央柳。芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂！春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时。西宫南苑多秋草，落叶满阶红不扫。

李清照《武陵春》：“物是人非事事休，欲语泪先流。”吴文英《风入松》：“黄蜂频扑秋千索，有当时、纤手香凝。”

7、时光辗转，哪些词可看出玄宗依旧沉浸在过去？

——“多秋草”、“红不扫”，沉迷于悲痛和回忆中。

梨园子弟白发新，椒房阿监青娥老。夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。迟迟钟漏初长夜，耿耿星河欲曙天。鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾（qīn）寒谁与共？悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。

8、哪些词语说明玄宗的思念在随着时间的流逝而更加强烈？

——“未成眠”、“迟迟”、“欲曙天”、“谁与共”

9、诗人是如何表现玄宗的孤独凄凉的？

——“冷”、“寒”、“白发新”、“青娥老”对应“别经年”，度日如年，孤苦眷恋

临邛（qióng）道士鸿都客，能以精诚致魂魄。为感君王展转思，遂教方士殷勤觅。排空驭气奔如电，升天入地求之遍。上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。

——道士名为杨通幽。招致魂魄是先秦就有的一种巫术，《楚辞》中就有《招魂》。汉武帝就曾让方士招李夫人。

忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间。楼阁玲珑五云起，其中绰约多仙子，中有一人字太真，雪肤花貌参差是。金阙西厢叩玉扃（jiōng），转教小玉报双成。

——陈鸿《长恨歌传》：见最高仙山，上多楼阙，西厢下有洞户东向，窥其门，署曰“玉妃大真院”。方士抽簪叩扉，有双鬟童女，出应门。方士造次未及言，而双鬟复入，俄有碧衣侍女至，诘其所从来。方士因称唐天子使者，且致其命。碧衣云：“玉妃方寝，请少待之。”

闻道汉家天子使，九华帐里梦魂惊。揽衣推枕起徘徊，珠箔银屏迤（yǐ）逦（lǐ）开。云鬓半偏新睡觉（jué），花冠不整下堂来。风吹仙袂（mèi）飘飖（yáo）举，犹似霓裳羽衣舞。玉容寂寞泪阑干，梨花一枝春带雨。

10、杨玉环得知是玄宗来寻找，心情怎样？诗中如何体现？

“梦魂惊”——震惊；“徘徊”——犹豫、不安；“花冠不整”——激动；“寂寞泪阑干”——思念

——阑干：眼泪纵横。白居易《琵琶行》：“梦啼妆泪红阑干”。

——苏轼：“要看梨花枝上雨”。

含情凝睇（dì）谢君王：一别音容两渺茫。昭阳殿里恩爱绝，蓬莱宫中日月长。回头下望人寰处，不见长安见尘雾。惟将旧物表深情，钿合金钗寄将去。钗留一股合一扇，钗擘（bò）黄金合分钿。但令心似金钿坚，天上人间会相见。

11、杨玉环对他们的爱情是什么态度？

——“含情凝睇”、“日月长”、“旧物表深情”、“心似金钿坚”杨依旧念念不忘，忠贞坚守。

临别殷勤重寄词，词中有誓两心知。七月七日长生殿，夜半无人私语时：在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期。

——曹植：“愿为比翼鸟，施翮起高翔。”——《孔雀东南飞》：“东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。”

——《上邪》：上邪！我欲与君相知，长命无绝衰。山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！

12、结尾发誓的时候为什么说是“此恨绵绵无绝期”，而不说“此情绵绵无绝期”？

——悲剧，乐极生悲，乐极生恨，天人隔绝。

13、怎么看待这个“恨”与本诗主题的关系？参考课后解说，你同意哪种说法？

——陈鸿《长恨歌传》：“意者不但感其事，亦欲惩尤物，窒乱阶，垂于将来者也。”——本诗在白的诗集中被归入“感伤类”，而没有归入“讽喻类”

讨论：

我国历史上一直有“女色祸国”一说，试举例。你认为这样说是否合理？说明理由。

——夏：妹喜；商：妲己；周：褒姒；吴：西施；汉：貂禅；陈：张丽华；唐：杨玉环；明：陈圆圆

——罗隐《西施》：

家国兴亡自有时，吴人何苦怨西施。西施若解倾吴国，越国亡来又是谁？

——徐夤《开元即事》：

曲江真宰国中讹，寻奏渔阳忽荷戈。堂上有兵天不用，幄中无策印空多。尘惊骑透潼关锁，云护龙游渭水波。未必蛾眉能破国，千秋休恨马嵬坡。

——狄归昌《题马嵬驿》：

马嵬烟柳正依依，重见銮舆幸蜀归。泉下阿蛮应有语，这回休更怨杨妃。资料来源：

1、葛兆光《唐诗选注》

2、谢思炜《白居易诗集校注》

3、马茂元《唐诗选》

4、陈寅恪《元白诗笺证稿》