浅谈我对学校体育比赛的看法

第一篇：浅谈我对学校体育比赛的看法

浅谈我对学校体育比赛的看法

吴建平（1978-），女，小教一级，河北省承德县特教学校 研究方向 体育教学067400 段彩霞（1979-），女，中教二级，河北省隆化县第一中学 研究方向

体育教学 061850 体育比赛是体育教学中不可缺少的重要部分，它给学校体育注入了新的活力，丰富了的学校体育活动。因此有人认为：体育活动是在比赛中表现出来的，离开了比赛，体育成绩就无法表现出来。那么，是否开展或参加比赛，就成为衡量个人或社会集团的体育发展的唯一标准。即是说，比赛搞得越多，便是体育搞得越好。否则，就是没有搞体育或是体育搞得不好。而在体育比赛中，无论如何也只是少数人参加的事情。因此，以“比赛”为标志，就无形中把本来属于全社会每一个人的体育，局限于少数人身上；而且是以少数人体育行为过程及其结果代替绝大多数人的体育行为与结果，显然是犯了以“点”代面，以偏概全的错误。针对以上出现的问题，我提出以下几点看法

一：学校不能一味地以运动比赛的成绩来衡量教学质量

当今随着全民健身运动的提出，人们素质教育等思想的深入，学校这种以一般为一学期或一学年举行一次以田径为主的综合型运动会越来越难以适应现代教育思想的要求与发展，表现出诸多弊端。这是因为凡属“比赛”，无形中给体育成绩差的学生在思想上、心理上造成一种对于体育“可谈而不可及”的不良影响。其结果严重影响或阻碍了人们正常体育活动的开展。显然又不利于推动体育活动的开展。二：学校要以普及和提高全校学生的整体水平出发

我国全民健身运动的广泛开展，也就是从中国的基本国情出发，逐步建立起有中国特色的全民健身体系。而现在素质教育已深入人心的时候，大家都知道学生要学会健体，学校体育工作的一个重要任务也是增强学生的体质，更重要的是要培养学生体育运动的能力和习惯。这种把比赛成绩视为体育活动开展的好与坏的标志，也必然迫使以体育为职业的广大体育教师不得不时刻思考着自身比赛和组织学生训练并参加比赛的问题，特别是为了参加大型的比赛，教师往往只对少数体育尖子学生进行训练，在教学中表现为重训练，放弃学生群体活动，始终难于处理好少数与多数，局部与整体之间的关系和摆正自身在学校中的位置。这样在普及提高全校学生各项运动水平的目的就难以实现。三：要让更多的学生参与到体育锻练中去

体育的根本目标是人们自身的健身与健心，应主动地将自身的目标与全民健身计划的要求相吻合，学校往往因为体育比赛而使体质较差的学生望而生畏。有调查显示有六成的大学生末养成体育运动的习惯，而其中有三成的是因为学习的压力而放弃了已有的习惯的，还有三层是因为运动比赛失去信心。而能上大学的比例又有几成?大多数未上大学或高中的初中毕业生，体育更没有习惯了，这不能不引起我们教育者的反省，我们是在发展全民健身，还是在摸杀，压制学生健身需求的天性。至此可见，“比赛”是不应该也不可能作为体育的特点运用到教学中去。四：要综合评价体育竞赛

体育锻炼，不仅在于育体，而且也在于育心，古今中外，一概如此。

首先举办好体育竞赛活动能积极引导学生树立起科学的世界观、人生观、价值观，激发他们的学习兴趣，找准人生的坐标，端正人生的航向，去追求不同的目标和理想，促进他们将来在社会上的发展。

其次，体育竞赛具有激励作用。

这是由体育的竞争性所决定的，体育竞赛活动能激发学生的上进心，培养他们奋力拼搏，勇往直前的优秀品质。通过体育竞赛活动让中职生发现自身的闪光点或优势，增强自信心，教师紧紧抓住他们心灵深处的闪光点加以耐心、适时的启发诱导，促进学生思想品德和行为习惯的转化。

第三，体育竞赛具有凝聚力的作用。

体育竞赛活动能使广大学生由于共同的价值取向和群众意识而凝集在一起，这体现在集体项目上。如篮球、拔河比赛等，他们更容易为了集体利益、荣誉，克服自身的一些缺点而紧密团结在一起，这样更有助于提高学生对自己行为的责任感，更有利于学生不良习气的矫正，更有利于他们形成团结互助、遵守纪律、热爱集体的思想品德。

第四，体育竞赛尤其对表现不好的中职生具有约束的功能。

体育竞赛本身就具有严格规范，加强学生组织纪律性的特点，对学生的思想和行为起着约束功能。如在进行篮球比赛时，对每位中职生来讲是公正平等的，无能你平时怎么样，你必须服从裁判，才能正常参与到这项活动当中来，否则就只能坐壁上观，充其量是一个看客。

第五，体育竞赛具有愉悦身心和享受成就的作用。

体育竞赛能给学生精神上愉快感受，减轻焦虑状态，缓解抑郁症状，获得生理和心理上的满足。学生通过努力学习、训练和拼搏，一旦能完成预先的目标、取得一定的成绩，他们所获得的成就感、自豪感是不言而喻。

显而易见，做好校内体育竞赛活动的组织工作对学校学生思想品德教育是有积极促进作用的。当然，体育竞赛活动是一项系统工程，要想真正把这项工作做好还须注意以下几点： 首先，加强组织领导是首要。

学校体育竞赛的组织工作需要配合的学校部门较多，各部门之间的协调工作难度较大，建立一个由一名校长分管领导下的强有力的组织机构，是做好工作的前提。

其次，要通过学校的橱窗宣传栏、晨会等各种方式加强宣传，使大家充分认识到体育竞赛的意义和功能，在思想上形成共识，在组织工作上能争取得到大家更多的关心和支持。第三，赛练结合，认真搞好班级普训，以点带面，不断提高竞赛水平。第四，要形成传统。

任何活动的组织工作必须要保持一个良好的传承性，才能得到健康的发展。校内体育竞赛刚开始举办的时候，可能由于没有经验，组织的难度也较大一些，但随着后续比赛的举办，经验的积累，一定会得到更多人的认同，逐步形成传统，就能获得更佳的效果。

最后，还须大力表彰和奖励。对在比赛中表现好的班级队伍及个人，学校应给予大力表彰和宣扬，给学生带来精神上的满足，获得情感上的快乐体验，使中职生树立起自信心，找到自己的位置，从而有效地推动了中职生思想品德的转化工作。同时促进了良好的校园体育文化氛围的形成。

参考文献：

1、袁宇光 《试论学生的体育意识及其培养》《中国学校体育》1999(2)。

2、李居昭 《体育协会把课外活动搞活了》《中国学校体育》1999(2)。

第二篇：我对学校教研工作的若干看法

我对学校教研工作的若干想法

有时候我容易安于现状,可是我也是一个自信和好强的人,所以当事情和问题摆在了我面前的时候，我便会浑身上下充满活力的去证明自己其实是可以的.很感谢学校领导给我这么一次机会让我去尝试我未曾体验过的工作,不知结果如何,可是至少这一刻,我坚信我会努力!07年大学毕业后我顺利的走上了三尺讲台,这几年,我用青春和激情去历练，我最大的收获之一在于我体会到：一个集体的腾飞，来源于其内在的凝聚力，而造就这种力量的基石便是真诚、理解和付出！来到五一小学，我发现这里是一个团结友好、和平共处的大家庭，和一大批年龄比我长许多的大哥哥大姐姐共事没有压力，在可亲可近的领导们手下工作没有担心和负担、给大部分都是来自五湖四海的农民工子弟上课也很省心，出于平常心我会很喜欢在这里工作，可是作为一个热爱教师这一行业、对工作充满热忱、渴望进取的年轻人来说，我更希望这里有可以提升我专业能力的平台，有我发展个性的空间和一大批和我有专业共识、共同前行的同行们！我渴望腾飞！学校是一个大集体，学校的腾飞才能造就我们每个教师的腾飞，而学校的腾飞也离不开我们每个教师的真诚、理解和付出！来五一小学后一直担任数学教师的职务,特别是从天华出来后,两所学校之间的差别更让我体会深刻,所以对学校的教研工作有自己的看法,下面我就从学校的实际出发提出我自己的看法,有不对和不周到的地方还请谅解:

（一）教学管理

1、教师的自我提升对学校的发展来说相当重要,我建议开展好“五个一”活动，即教师每周做一次教学后记，每学期向学校提供一个典型个案，可以以教育叙事的形式记录,对自己来说也是很好的过滤,每学期上一节校级以上(含校级)研讨课，每人建立一个班级学生成长档案，每月提供一个问题(向同年级同学科教研组或整个教研组提供一个本人在教学实践中遇到的值得探讨的问题)。

2、我们要真正把精力投放到教学管理和提高教学质量上来，认真分析教学改革的发展趋势和本校教学动态，研究制定适合本校发展的教学管理制度，向教学管理的精细化要质量。要做好这方面我认为要严把两个关口，一是严把集体备课关，我们学校的集体备课好象形同虚设，只要制订集体备课活动流程，加大对集体备课的过程督查，我想一定会有效果的。同时要抓好教师个人的二次备课，突出个性化教学风格，防止只备不用的现象发生。二是严把课堂教学关，强化以学生为主体的自主、合作、探究，坚持面向全体，建立课堂教学监控机制。我们学校有着课堂巡视的很好传统习惯，可是巡视之后，如果我们的领导可以给我们的课堂去掉那些华丽语言的修饰，多给我们提些实实在在的建议，我想我们整个学校的教学质量定能上更大的一个台阶！

3、搭建交流平台，取得全校教师的共同发展。全面了解和准确把握各老师的教学的实际状况，针对问题,制定措施,集中力量抓好薄弱教学的转化工作。我们可以利用不同的载体积极开展教师之间的教学交流活动，比如，各学科在全校教师中挑选出优秀的教师组成骨干教师队伍，根据实际制定出具体的培养目标、培养周期和主要措施。学校骨干教师、学校领导要进行跟踪听课，从备课、上课、作业设计等方面进行具体指导，通过执教观摩课、外出学习培训等方式，使其在教学实践和课题研究中不断得到锻炼与提高。还比如，学校每学期至少可组织一次务实、高效的教学技能比赛活动，可命名如“五一杯”教学技能比赛，年年如此可形成一个惯例坚持下去，形成学校的一种风格或者一种象征，对教师之间的良性竞争起到很好的促进作用。还可以利用网络，我们学校不是建立了网站吗？可是我们的网站并不只是对外宣传，他对内部的工作可发挥巨大的作用，只是我们没有利用罢了，我们可以把教师自己的教学资源都“晾晒”在上面，供大家资源共享嘛。譬如，学校教学技能比赛的获奖课就可以以录象的形式挂在网络上供大家学习，老师们写的好的教学反思，教育叙事论文等都可以挂在上面供大家学习。

4、加强对教学新秀的培养。对青年教师学校领导要多给他们一些关心和指导，鼓励他们多参与一些骨干教师的交流活动，多寻找一些学习的机会，多承担一份教学改革的重任，帮助其迅速成长。在这点上，我们学校一贯的传统还是很不错的。

（二）课改实验 加强校本研修工作。首先，我认为校本研修应该从课程标准和教材的培训抓起，学校在尽量创造机会让骨干教师走出去接受各级培训，使他们深入领会课标和新教材的精髓的同时,一定要注意外出学习教师回来后要向全体教师汇报，达到一人外出学习集体受益、资源共享的目的。其次，切实抓好校本教研工作，把新课程教学研究的立足点放在学校、放在课堂。建立以促进学生健康、主动发展和教师专业化成长为宗旨，以解决学科具体问题为目的的校本教研制度。大力倡导集体备课，我个人认为大力提倡同学科上一年级教师带下一年级教师这种滚动教研、捆绑式研讨的方式很适合我们学校，因为我们学校同一年级同学科教学的教师数量不多,达不到很好的研讨效果,所以这样上一年级教师带下一年级教师这种滚动教研、捆绑式研讨的方式能够及时总结成功经验，解决遇到的困难和问题，使不同年级的教师共同成长,从而带动整个教研组的进步。刚来五一学校，我觉得学校的教研氛围很淡，当时习惯了天华教研氛围的我就很不习惯，就问其他老师，老师们都说什么具体的内容好教研的，后来我发现确实也是的，似乎每当到了周四就找不到课题或者话题讨论，我想我们采取这种研讨方式的话一定可以让我们学校的教研气氛浓厚起来。第三，抓住机遇把专家和特级教师请进来，但是给了我们这种精神大餐后，一定不要忘记给我们套上“紧箍咒”——给我们布置作业：写反思，写总结，写感受，这样，才能逼出我们的专业成长。

（三）教育科研

1、学校要落实课题实验方案，实现教研与科研的整合，突出研究的目的性、针对性和实效性。教育科研要降低研究重心，规范科研管理，提高研究质量，倡导 “问题即课题，教学即教研，成长即成果”的科研理念。

2、学校要积极开发利用好各种教育资源，拓宽教育渠道，进行校内外、课内外的科技教育活动和社会实践活动，开展相关学科整合的研究（比如双语教学，以前我就在天华看到过英语和数学的双语教学的案例），提高师生的研究能力及认识社会、适应社会的能力。我发现这方面的工作在我们学校以前似乎很少，现在开始我们学校可以开始尝试或者起步，只要我们敢于尝试，并且勇敢的坚持下去，一定对我们学校的发展会有很大的帮助！

我觉得参加教研活动，有“三人行，必有我师！”之乐！以上我所写的，都是这几天在家闲下来深刻思考写下的稚嫩的想法，让各位领导和前辈见笑了，还请各位到批评和指正！

第三篇：我对学校教研工作的几点看法

我对学校教研工作的几点看法

教研工作是学校教学的灵魂工作，也是提升教师专业水平的摇篮。在新课标理念全面深入课堂的今天，我认为教研工作应当以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，深入开展教育教学科研活动，认真学习有关新课标理念、以全新的思维、积极开展特色教学研讨，协助校领导打造一流教学品牌。因此，本学期教研工作应从以下几个方面入手：

一、加强教师专业理论学习，提高教师思想认识。

随着社会经济的不断发展，人们对教育的要求越来越高，我们的专业知识要求也越来越广。因此加强专业理论学习刻不容缓！也只有理论水平确实提升了，我们的思想认识才跟得上去。我认为可从以下方面进行：

1、充分运用有效时间，多读一本书。

记得华南师范大学刘良华教授曾说过：“你再忙，也要留给自己一定空间多读一本书”。而 “读一本好书，就是给世界做了一件美丽的事。”这也是台湾著名儿童作家方素珍说的。我们应该认识到读书的重要性，对读书产生了浓厚兴趣，在学校形成良好的读书氛围，广泛地阅读教育理论专著和文化底蕴深厚的书。这样才能提高我们老师的思想境界，所以，读书应当成为我们教师专业成长的主要部分。

3、利用“走出去，请进来”，加快教学前进的步伐。多让年轻的教师们“走出去”，再把名师们“请进来”。这应当是教师们专业水平提高最便捷的一种学习途径。例如这几年来，我校先后派出好多老师去外面培训、听课。她们有机会零距离地接触最前沿较为先进的教育教学理念，及时了解当前课程改革的进程和方向。学习满载而归后，她们回来通过讲座或通过她们的展示课，我们全体教师都能感受到新课堂的新面貌，让我们受益匪浅！通过她们的汇报，让我们认识到自己与他人的差距！通过她们的师带徒，快速提高我校年轻教师的教育教学水平，能很好地激活学校的教学氛围！这也是“走出去”的最好回报！

“请进来”，我认为也是教研活动最有效的途径之一。这几年来，我县及到全国经常会请并北京专家、深圳等教育发达地区的专家来我县上课或讲座，这就是我们最好的学习机会，我们应抓住这些契机，积极参与，积极学习。

二、继续加大校本培训力度，打造一支强有力的教师队伍。

校本培训是继续教育的重中之重，也是提高教师专业最有效的途径之一。开展有针对性的校本培训，制定严格规章制度，确保人人参与，讲究培训质量，就一定能打造一支强有力的教师队伍。我认为可以从以下几方面进行：

1、积极推进校本教研。把年级组、教研室和教研组，建设成为学习型、研究型的组织。在学习内容、学习形式、研究方式、学习研究时间等方面予以落实。

2、继续开展个人课堂教学的反思活动。提倡每一位教师在上完一节课后必须就自己在课堂教学中存在的问题和改革措施进行反思，写出书面报告。

3、加大听课、评课力度，建立评课诊断性意见的制度。听课是提高教师课堂教学水平最便利的有效方法，通过听课学习别人的优点同时也能找出自己的不足；通过评课更能及时找出解决问题的办法。

三、注重科组合作交流，增强各组员的协作意识。

为改变过去教师习惯于单兵作战的状况，让合作成为教师教学行为的一种习惯，让教师的个人智慧与集体共享，让教师的个人智慧间产生碰撞，激发出更大的智慧，我们本期重点开展集体备课和研讨课活动。

1、集体备课，互动研讨。

集体备课能让教师们通过合作交流、取长补短，最大限度地将校本培训工作与备课组建设紧密结合，激发大家的智慧，博采众长。各年级应当积极开展集体备课，互动研讨，不断完善备课制度，加强集体探讨，研究教材、教法、学法、教学思路等。形成的教案要联系自己所教班级学生的现状，体现自己的教学风格，凸显“以学定教”的备课宗旨，从“以教为中心”转变为“以学为中心”，求实创新，充分体现自己的创造性劳动。各备课组每单元可安排一位主备课教师，每位教师在听取主备教师的设计方案之后，提出补充修改意见，形成共识，由主备课教师写出教案，其他教师再根据自己本班学生实际和自己教学需要采取圈点批画、增添删减的方法进行修改。在实际教学后，每位教师还根据自己的实践情况认真反思，对个人教案进一步完善。这样，形成了集体的五环节即：个人预案、集体研讨、整合实践、认真反思、实践成案。

2、有效开展公开课，让公开课的教研效益最大化。

公开课作为一项常规的教研活动，它的作用不可低估。各科组成员要做到，一位老师授课，同学科的老师一定要全部前去听课。同时，特别对观课、议课明确如下要求： ①做好听课准备。要提前了解讲课的教学内容。做到有目的、有准备地听课。为了让听课老师更有针对性听课，执教者授课前要把自己的教学设计发到学校公众号上，让听课老师可以事先了解。②尊重执教者，认真听课，不随意与人交谈，影响前面师生上课。听课必须思想专注，观察全面，既要注意教师的活动，又要注意学生的活动和反应。③记好听课笔记。听课是议课的基础，听课应作好听课记录。听课记录除常规要求外，特别要记录下自己的听课感想和评议。因为听课时有所感、有所思、有所记录，议课时才能有说服力。④议课要及时认真地进行。评课要根据教学实际，实事求是地进行评价。对于教师的优点，要给予充分的肯定，对于教学中的不足，要给予必要的剖析，用例子加以说明，再提出自己的看法。通过议课有利于我们进行二度设计，真正体现议课对教学水平的促进作用。

四、注意对年轻教师的栽培。

年轻教师有活力，年轻教师有空间，年轻教师更需要我们关爱。学校的教研活动应当积极培养青年教师，以老带新，鼓励支持青年教师大胆创新。帮助青年教师扎实练好教学基本功，为年轻教师搭建平台，组织他们积极参加教学研究和有关评优活动，例如优秀论文、优秀案例、优秀教学反思等等，促进年轻教师专业成长。

五、运用知识网络，搭建教师交流平台。

随着网络技术的发展，网络教研已成为新时期教研的一个新的阵地。借助网络平台，打破时空界限，提高教师利用网络获取前沿教科研信息和进行信息交流的能力。充分利用现代化交流平台，探索网络教研新模式，加强教师的互助协作与交流互动。进一步加大网络教研力度，让信息时代的便捷在教学中发挥重要作用。

总之，在新课程不断改革的今天，有效开展教育教研工作是提高学校教育工作具便捷的途径之一，教研工作能为学校教学保驾护航。

第四篇：学校体育比赛口号

在比赛中，我们应该学会团结拼搏、争创佳绩，下面是小编整理的学校体育比赛口号，欢迎来参考！

1、强身健体，力争上游；顽强拼搏，挑战自我。

2、人人关心体育，体育造福人人！

3、强身健体、立志成材，顽强拼搏、超越极限。

4、没有不绽放的花苞，没有不精彩的运动。

5、跑步使生命充满活力，人生因体育勃发生机。

6、赛场展英姿，你强我也强。

7、生命在于运动，运动需要毅力，毅力来源与拼搏。

8、业精于专搭建乾州骄子成才桥，学精于勤铺垫一中人杰成功路。

9、蓝天的梦想，白云的愿望，携手同一个校园，展现英雄本色。

10、同一个梦想，成就同一片辉煌；同一个学校，发出不同的光芒。

11、做阳光少年，展自我风采。

12、体育是运动的艺术，运动是体育的灵魂。

13、健康的体魄，永恒的追求。

14、扬起青春之帆，点燃体育之火。

15、崇尚体育锻炼，普及阳光体育。

16、比拼激扬梦想，搏击磨砺锋芒。

17、留下你的汗水，展现你的风采，演绎一出精彩。

18、让运动成为习惯，让生命更加精彩。

19、汗水留在赛场，美丽长驻心中。

20、快乐运动磨练意志，人人参予尽显风彩。

21、生命在于运动，运动改变生活。

22、让我们用青春浇灌体育节，扬起友谊的主旋律。

23、健身体育伴我行，争做阳光好少年。

24、我们的奥运，我们的梦想。

25、鸣奏青春旋律，抒写健身乐意。

26、体育无处不在，运动无限精彩。

27、风范与成绩并存，风格与实力同在。

28、生命在于运动，健康源于运动。

29、我运动，我快乐；我拼搏，我收获。

30、实施全民健身计划弘扬奥林匹克精神。

31、健我强健体魄，养我浩然正气。

32、大胆挑战，世界会为你赞叹。

33、发扬奥运精神，创造校运佳绩。

34、我们的力量，我们的风采。

35、发扬体育精神，展示青春风采。

36、人人关心体育，体育造福人人。

37、青春拥抱梦想，拼搏成就辉煌。

38、鸣奏青春旋律，抒写运动快意。

39、生命在于运动，运动源于健康。

40、同一个世界，不同的梦想！有梦想，就有奇迹。

41、生命因运动精彩，体育让梦想成真。

42、体育无处不在，赛场无处不在。

43、青春洋溢校园，活力舞动奇迹。

44、体育使学校充满活力，学校因体育勃发生机。

45、运动奏响生命，运动点燃我们的激情。

46、创文明校园，办快乐运动，得丰富收获。

47、奥运精神放异彩，年轻健儿展风姿。

48、挑战运动极限，演绎健美人生。

49、奥运驻我心，赛场挥激情。

50、用激情点燃我们的体育风采，让奥运的气息吹进我们的校园。

51、我运动，我阳光。我运动，我快乐。我运动，我健康。

52、快乐，作引擎；奋斗，作速度；提高，作结果。

53、阳光体育与祖国同行，快乐健康与青春作伴。

54、运动是快乐的主旋律，运动是健康的奠基石。运动是生命的源泉。

55、助威呐喊，坚持到底，人人共享，运动快乐。

56、年轻健儿显身手，时代学子竞风流。

57、运动是我们充满活力，活力让生命变得美丽。

58、生命无止境，运动无极限。

59、全民健身，利国利民，功在当代，利在千秋。

60、生命在于运动，运动精彩生命。

61、让激情点燃赛场的舞台，让梦想点缀青春的长途。

62、分享快乐，传播友谊，我的节日我做主。

63、开展全民健身运动，全面建设小康社会！

64、运动，由我开始；精彩，由你传承。

65、点燃你的激情，延续奥运圣火。

66、体育节欢迎你，在太阳下分享呼吸，在一中实验刷新成绩。

67、开展大课间活动，构建校园体育文化氛围。

68、强身健体，与时俱进，团结奋进，自强不息。

69、让运动挥散汗水，让青春闪耀光芒。

70、音符让音乐有了旋律，运动让生命充满健康。

71、挥洒青春的汗水，我们携手共进。

72、共同运动，共享快乐，共享健康。

73、发展体育运动，健身报效祖国。

74、再现激情，燃烧岁月，扬我运动风采。

75、我参与，我运动，我健康，我快乐。

76、爱拼才会赢，我的地盘我作主。

77、不耻最后敢为先，友谊永在比赛前。

78、青春没有失败，运动展我风采。

79、同一片天空下，我们放飞梦想。

80、用汗水点燃激情，用努力创造奇迹。

81、青春在歌唱，生命在欢腾。

82、在合作中开花，在竞争中结果。

83、展乾州健儿英姿，扬中华栋梁风采。

84、谱写生命之歌，弘杨运动精神。

85、增强学生身心素质，展示学校文明风采。

86、健学子之身，铸中华之魂，圆奥运之梦。

87、开展全民健身运动，全面建设小康社会。

88、赛场见证每个人的拼搏，蓝田见证每个人的微笑。

89、激情投入的是汗水，高兴收获的是自豪。

90、自强不息，体现风采，展示自我，超越极限。

91、青春的呼唤，心跳的韵律，生命的火焰，梦想的放飞。

92、生命需要运动，学习需要勤奋，人生贵在坚持。

93、伴着缺氧的心跳让我们舞动奇迹。

94、激情燃烧希望，励志赢来成功。

95、心系X班，合作无间，力挫群雄，舍我其谁。

96、生命因运动精彩，体育让梦想成真，青春因坚持美丽。

97、生命因运动而精彩，人生因健康而美丽。

98、运动与生命同在，青春与快乐永存！

结语：口号是激励的，以上是小编分享的，希望能够帮助大家！

第五篇：我对抓好学校安全工作的几点看法

我对学校抓好安全工作的几点看法

镇巴县巴山镇中心小学 薛远超

安全工作是学校工作的重点，安全教育则是学校安全工作的重中之重。随着素质教育的发展，学校的安全工作日益受到了社会各界的重视和关注，被提到了学校的重要议事日程上来。各校都出台了相应的安全措施，主管部门经常性地对各级各类学校进行校舍、消防、卫生、治安或交通等专项或综合性的安全检查，督促各级学校抓好安全工作，对学校的安全工作起到了重要的预防作用，促进了学校安全工作深入、全面的开展。

教育对象的特殊性（小学生），决定了学校安全教育工作的特殊性。要搞好学校的安全工作，就要掌握小学生的特点和认知规律，做有针对性的工作，因人制宜，因事制宜。因为不同的家庭，有着不同的教育方式，所以也就有不同的被教育对象。不同的生活成长环境，使小学生在智力、心理发展、道德行为养成、认识和评价事物等方面都受到不同程度的影响，个体之间差异也比较大。学校除在严格按要求搞好常规安全工作的基础上，还应针对学生的特点开展一些有针对性的安全管理和教育活动，以切实抓好学校的安全工作。因此，我认为学校应切实抓好以下几方面工作：

一、责任明确，措施配套，切实增强全体教师的安全意识 随着学校的撤并，学生长时间食宿在校，这无疑加大了学校安全工作的难度。每天的二十四小时里随时都可能发生意想不到的危险。这就要求学校的教职工，一定要时刻绷紧安全这根弦，把安全工作放在学校各项工作的首位，健全安全制度，明确责任，狠抓落

实，常抓不懈。随着学校寄宿学生的产生，就必须制定一套严密的安全管理办法和管理制度，目标责任明确。除正常的上班时间外，每天都要有一名中层以上干部在校带班，一名值班（周）教师值班，全部食宿在校，每天进行多次检查，发现问题及时处理，消灭事故隐患，确保了学生在校安全。

二、强化师德教育，提高教师的育人意识

学校的教师不同于一般单位的管理人员，教育对象和教育任务的特殊性决定了学校老师要承担更多、更大的责任。他们既是教书育人的老师（课堂上教学生科学文化知识），又是小学生细致周到的母亲（在生活方面），学生在校期间的衣食住行、吃喝拉撒等琐事都要照顾。因此，学校一定要教育全体教师注重师德修养，以崇高的事业心和责任感对待学生。要使全体教师特别是班主任老师在学生心目中树立起良好的形象，同学生建立民主、平等、和谐的人际师生关系，使学生充分信任，充分认可，有心里话敢对老师说甚至是先对老师说。把老师当成知心朋友，当成倾诉的对象，有事不撒谎、不隐瞒。这样我们才可能及时发现小学生中存在的问题，察觉到可能存在的安全隐患，取得学生们的支持和配合，有的放矢地进行处理。

三、开展好安全教育，帮助学生树立安全意识，提高学生自救自护能力

我们不能忘记去年发生在紫阳汉江河的学生翻船群体死亡事故，它为我们的安全工作敲响了新的警钟，体现了培养学生自护自救能力的重要性。作为学校，通过有针对性的教育和训练，提高广大师生防范意外事故的能力和在紧急状态下的自救自护能力是学校安全教育的基本任务。安全教育的主要内容应符合小学生的接受能

力，以实用安全知识和技能为主。主要应包括：安全意识教育、交通安全教育、消防安全教育、社会治安安全教育、食品卫生及传染病预防教育、自然灾害安全教育、预防触电和溺水的安全教育、校内外活动安全知识教育和生活中的各类安全教育等。要经常性地组织师生参加安全演练和安全技能培训，使全体师生都能基本掌握紧急状态下撤离、疏散的方法、技巧和自救自护方法。针对学生实际，学校还要特别重视对学生的心理咨询和疏导工作，帮助小学生克服各种心理障碍，预防因生理、心理障碍而发生的自伤、自残事故。

四、加强社会综合治理，为学生营造良好的社会环境 学校要主动紧密配合好派出所、乡综合治理办公室，结合各自实际，加强学校周边文化、娱乐场所的管理，为小学生提供良好的成长环境和健康的精神食粮。要动员和组织各方面力量，运用教育、法律等多种手段进行综合治理，坚持打防并举、标本兼治的原则，从根本上解决一些安全隐患问题。

学校要紧密配合社会综合治理工作，坚决抵制社会不良思想和人员对小学生的影响，积极开展丰富多彩的文体活动，丰富小学生精神生活。同时，还要加强对门卫的管理工作，做好对外来人员的管理。

总之，安全工作是学校的中心工作，是学校沿着素质教育轨道发展的前提和保证，也是社会关注的热点。只要我们全体教师时刻牢记使命，齐心协力抓好安全工作，就能将安全工作做到大事化小，小事化了，使学校工作沿着健康的渠道持续发展。