彭塔乡2012-13全员培训实施方案

第一篇：彭塔乡2012-13全员培训实施方案

彭塔乡2012-13年度中小学教师

全员培训实施方案

根据《霍邱县2012-2013学年度年中小学教师全员培训实施方案》精神，为造就师德修养高尚、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍，结合我乡实际情况，制订本方案。

一、培训目标

通过培训使教师更新观念，树立现代教育思想，优化知识结构，拓宽知识面，培养创新精神和实践能力，努力建设一支师德高尚，素质精良，结构合理，能够适应新时期素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍；通过自主研读、专题讲座，小组研讨、名师指导，达到教师整体素质稳步提高的目的。

二、培训内容

中、小学教师重点学习中小学教师职业道德规范，教师专业标准，现代知识观与学生能力培养，学科教学最新动态与发展趋势，修订版课程标准与学习内容要点，修订版教材分析与学科教学知识构建，学科学习内容疑难问题分析与解决。幼儿园教师以应知应会为着力点，重点学习师德与幼儿发展、师德与保育教育、师德与教师素养、幼儿学习活动观察与评价、一日生活组织与保育的知识和方法。

三、培训实施

（一）第一阶段：准备工作（2012年7月—2012年8月）

1、成立全乡全员培训领导组，全面负责各项培训工作

组长：李军修，负责全乡全员培训工作； 副组长：谢保章，负责小学全员培训工作；

郭汉，负责中心校本部全员培训工作；

朱玉泉；负责隐贤初中全员培训工作；

成员： 赵伟，负责中心小学教研片全员培训工作；

汪利，负责名家汇小学教研片全员培训工作； 梁军，负责明德小学教研片全员培训工作；

郭小军，负责隐贤小学教研片全员培训工作；

孙长权，负责全员培训常规管理、材料收集整理上传等工作。领导组下设办公室，由孙长权同志负责全乡全员培训常规工作。

2、成立全乡全员培训业务指导组，负责组织开展各项培训活动 组长：谢保章 副组长：郭汉 刘波 孙长权 学科指导员：小学语文：吴庆焱 何长红 小学数学：郑家宝 郭兆

初中语文：徐志国 马本娟 初中数学：杜平乔开龙

初中英语：刘波 孙长权 初中物理：杨光辉

初中化学：葛家正 初中思品：谢承杰 初中历史：徐家新 初中生物：刘莉 初中地理：赵本宽 初中音乐：叶迪

初中美术：程晋军 初中体育：陈锐

（二）第二阶段：组织实施（2012年9月—2013年6月）（1）理论研修

各校结合学校实际，组织教师有计划研读《课程标准案例式导读与学习内容要点》和《知识观念更新与学生能力培养》，并围绕教材开展研修心得交流、撰写论文等活动。

归档材料：教师至少撰写研修小结一篇，研修心得三篇（小结和心得填入《六安市中小学教师专业发展记录手册》）（2）专题讲座

各校要紧紧围绕“加强师德建设，提高教师专业素质”这一宗旨，认真梳理、分析教师在师德建设、专业发展方面存在的问题和困惑，安排校本研修指导组成员到学校分学科进行讲座，每学期至少一次。

归档材料：学校开展活动的过程性材料（包括参训教师的签到表（考勤）、讲稿、活动照片、记录和小结等）；教师应将培训学习记录填入《六安市中小学教师专业发展记录手册》。（3）小组研讨

各校可围绕中小学教师职业道德规范，教师专业标准，现代知识观与学生能力培养，修订版课程标准与学习内容要点，学科学习内容疑难问题分析与解决等主题，结合学校实际以教研组（备课组）或学校为单位，每学期组织一次研讨交流活动。研讨前各校要认真策划，选好研讨主题，确定主题发言人，积极进行群体互动。交流可邀请县、中心校研修指导团队成员和名师等广泛参与，鼓励创新。

归档材料：教师将小组研讨记录填入《六安市中小学教师专业发展记录手册》。

（4）编辑上传简报 中心校在校本研修实施过程中收集与整理过程材料，督查教师个人材料存入“教师成长记录袋”。每次培训活动结束后，各校应选取典型的材料制作成培训简报，中心校将择优上传到霍邱师训网校本研修栏目。

归档材料：每片至少一期培训简报

三、督查考核

县教育局、中心校将进一步加强对校本研修实施过程的管理，不定时深入各校，通过召开座谈会、参与活动、随机访谈、查阅资料等形式进行督查。2013年6至7月教育局对乡镇中心校按计划组织的校本研修活动过程性材料进行验收，验收不合格，不予认定学时。

各校要在2013年6月前根据年度计划，对所辖各校及教师校本研修材料进行全面细致的验收，验收合格后，初步认定校本研修学时。

四、保障措施

全县的校本研修由县教育局统一领导，实行分级管理。

（1）成立校本研修指导组和校本研修指导团队。校本研修指导组制定年度校本研修指导方案、措施，落实各项政策，协调开展各项工作；加强过程管理、考核评估，保证培训质量。同时，负责督促抓好学校的校本研修工作。校本研修指导团队成员要深入学校进行指导，帮助解决教师在培训学习中遇到的问题。

（2）各校校长是本校教师继续教育的第一责任人，同时也是本单位校本研修的主要组织者和管理者；分管校长是直接责任人，同时也是本单位校本研修的设计者和指导者。学校校长和全体领导班子成员必须在思想上予以高度重视，定期研究校本研修工作，并参与校本研修活动。

（3）教师是校本研修的主体，要从自身的实际出发，积极主动地参加学校组织的各种形式的培训、研修，根据年度培训内容认真开展自主研读，认真撰写学习心得和研修笔记。

彭塔中心学校 2012.8.28.

第二篇：彭塔乡纪检监察信访制度范文

接待来访制度

1、接待来访须二人进行，无关人员应主动回避。

2、接待来访要文明、热情、耐心，并把宣传党和国家政策及思想政治工作贯穿于接访工作始终。

3、对来访者不愿说出自己姓名的，要认真宣传保护公民举报的有关法律、法规及制度，经宣传仍不愿说出姓名的，不得勉强。

4、在接待中，要认真听记来访者陈述，详细记录被检举控告者姓名、性别、工作单位、职务及违纪事实、知情人等。

5、要针对来访者反映的问题予以恰当答复，对不属于纪检、监察机关受理范围的事项，应及时告之来访者到有关单位反映，对涉及法律、政策性问题要慎重对待、把握不准的不得轻易表态。

6、对于集体来访及重要紧急举报，应及时向领导汇报，必要时请领导亲自接待。

7、不允许与来访者争吵。对无理取闹经说服教育无效者，应及时与其所在单位或公安部门联系。

8、接待结束后，对接待记录及来访者提供的有关材料和来访者有什么要求按照办信程序及时办理。

办理来信制度

1、办理来信应有专人负责。无关人员不得拆信、阅信或留存信件。

2、拆信时要注意保持信封、邮票、邮戳、信纸的完整，并 注意检查来信是否缺页，如有缺页应予以说明。

3、阅信认真细致，准确把握来信所反映的具体内容。

4、来信登记应按照《人民来信登记簿》所设栏目逐项填写，并在收信的当日进行。

5、来信内容摘要应简明扼要、条理清楚、字迹工整，属于领导批办及上级交办件应摘抄批办、交办意见。

6、对于上级批、转办信件，应根据上级转办意见认真处理，要反馈情况，或上报结果的一定要在规定的时间内反馈或报结。

7、对于不服党纪、政纪处分的申诉，要严格按照规定期限、程序及时办理。

8、转办件应在收信后三日内准确转出，要求查报结果件一律以挂号信邮寄，以防丢失。

电话举报制度

一、认真听记来电话者的陈述，详细记录被检举控告者的姓名、性别、工作单位、职务及违法事实。

二、针对来电话者反映的问题予以恰当的答复，对不属于纪检、监察机关受理范围的事项，应及时告之到有关单位反映，对涉及法律、政策性问题的要慎重对待，把握不准的不得轻易表态。

三、记录来电的电话号码和举报人姓名，对不愿说出自己姓名的，不得勉强，不要与对方发生争吵。

四、接电话结束后，将其记录按照办信程序及时处理。

保 密 制 度

1、检举控告材料及有关簿表应妥善保管，无关人员不得翻阅和询问。

2、检举、控告材料的呈阅、移送、转办等应严格手续，严防丢失。

3、不准将举报材料转给被举报单位、被举报人处理，不准向被 举报单位、被举报人泄露举报人姓名，署名信件转办时要隐名摘转。

4、找举报人了解情况，应选择适当场所，注意为举报人保密。

5、不准将举报材料带回家中处理，不准以纪检监察机关名义打电话找举报人，不准用纪检监察机关信封给举报人复信。

6、不准公开表彰、奖励举报人。

信息工作制度

1、进一步拓宽信访信息渠道的畅通，建立健全信访信息网络。

2、定期与信访员取得联系，确定联系点，每季度到点上一次，有针对性的开展调查研究，广泛收集信息，了解当地党风党纪、政风政纪情况，并进行业务指导。

3、对信访员提供的信息及通过其他渠道收集的信息，要认真登记、综合研究，分类处理，并及时向领导提供。

4、加强信息反馈工作，做到普遍性信息综合反映，倾向性信息专题反映，信息的处理要严格控制呈阅范围。信息反馈每季 度向上级业务部门报告一次。

保护奖励举报人制度

1、对举报人姓名、工作单位、家庭住址等有关情况及举报内容要严格保密，举报材料列入密件管理。

2、严禁将举报材料转给被举报单位、被举报人。

3、接受举报人举报或向举报人核查情况时，应当在做好保密工作，不暴露举报人身份的情况下进行。

4、宣传报道和对举报有功人员的奖励，除征得举报人的同意外，不得公开举报人的姓名、工作单位。

5、任何单位和个人不得以任何借口阻拦、压制举报人的举报和打击报复举报人。

6、打击报复举报人的，一经查实，依照有关规定严肃处理，构成犯罪的，移送司法机关依法处理。

7、举报人因受打击报复而造成人身伤害、名誉经济损失的，监察机关应当依照《行政监察法》规定处理。举报人也可以依法向人民法院起诉，请求损害赔偿。

8、举报事项经查证属实，使违法违纪者受到惩处，并为国家集体挽回或减少损失的，对举报人可酌情给予奖励，有重大贡献的，可给予重奖。

初信初访责任制

对群众信访反映的问题要认真登记，明确解决单位、部门及负责人，限期解决，及时督办检查，高度重视初信初访工作，实行首办责任制，坚持谁受理、谁负责、谁协调、谁处理，确保群

众初信初访一次性办结率达80%以上（皖办发[2004]2号）。信访案件调查处理结束后，由承办人与信访人员及时反馈情况，答复信访人提出的疑问，自觉接受群众的监督，推动信访问题的解决。

情况汇报制度

1、每月向上级业务部门上报来信来访情况统计表。

2、每季度向上级业务部门报送一期信访举报分析材料。

3、每年年初有计划，半年有小结，年终有总结，并报上级业务部门。

4、除重要信件摘送领导阅批和不定期口头汇报外，对信访举报中反映的倾向性、苗头性、行业性、地区性问题及其他重要信息应认真分析研究，及时向领导及上级业务部门综合反映。

信访举报回信回访工作制度

一、对受理的所有署名举报，必须件件进行回访，回访率要达到100%。

二、回信回访工作主要由信访部门负责，也可由承办单位或承办人完成。

三、对本委自办的署名信访举报件，由调查人员在调查结束后，找到信访人，形成见面材料，填写回信回访记录单，完成回访。

四、对下转的署名信访举报件，由承办单位或承办人在调查结束后，进行回访，并将回访材料报送一份给县纪委信访室存档。

五、对其他未署名的信访案件，由承办单位或承办人查结后，在一定范围内公开查处结果，完成回访。

六、回访方式可采用电话告诉、发函通知、约谈等多种方式进行。但一定要填写回访记录。

信访预测工作制度

一、将信访工作的关口前移，以有效控制农村基层集体访、越级访为目的，特制定本制度。

二、信访预测的实施主要由乡镇纪检信访部门进行，县纪委信访室进行统一协调，利用乡、村信访信息网络，集中加强对本地区的未来信访态势进行分析，对一些苗头性、倾向性和易发性问题进行超前预测，并制定出处置方案进行防范。

三、信访预测可以分进行，也可针对某一阶段或某一特定问题进行，重点是防范措施，做到责任明确，可操作性强。

四、每乡镇纪委必须制定出预测方案，并以文件形式上报县纪委，由县纪委信访室统一掌握。

五、县纪委将实施信访预测同落实党风廉政建设责任制和层层信访工作责任制结合起来，进行综合管理。

六、将实施信访预测以制度形式固定下来，是为了便于管理和操作，使之保持连续性和经常性。

信访案件立卷归档制度

一、信访案件档案由调查组立卷，卷内编写页码，填写目录，在封面上书写信访案件名称，用装订线扎齐装订成本，交信访室归档保存。

二、信访案件半年整理移送，要求办结一件，归档一件。

三、信访案件由信访室确定专人保管，将移送来的案件档案列表登记，以备本委存查。

四、严格管理手续，凡查阅档案，需持本单位介绍信，经本委领导同意方可查阅。如从档案中摘录作为证明材料，经核对与原件相同后方可加盖公章，本委各室借阅档案，也需办理有关手续。

第三篇：彭塔乡中心学校2016年工作计划

彭塔乡中心学校2016年工作计划

一、指导思想

深入贯彻落实邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观，始终不渝地坚持社会主义办学方向；认真学习领会总书记的系列讲话；严格执行县教育局印发的《七项制度》，进一步规范全乡中小学的办学行为，实事求是地创办人民满意的彭塔教育。

二、主要措施

加强组织建设，大力提升各校（园）班子成员的思想觉悟和业务素质，发挥班子队伍的团队精神和凝聚力。加强法制建设，组织全乡教师系统学习有关政策和法律法规，进一步增强广大教师的政策意识和法律观念。加强制度建设，督促辖区内中小学、幼儿园，在充分调研的基础上，进一步完善相关制度，用制度来引导人、约束人。加强管理工作，中心学校进一步明确各自的分工和职责，认真落实责任追究制。加强考评工作，中心学校将适时督察各校（园）的重点工作，及时总结、认真整改，并把每次督察的结果与学校评先、教师评优等直接挂钩。

三、重点工作

一）、加强师资队伍建设

重视领导榜样作用：各校都要高度重视班子队伍的建设，在坚持任人唯贤的基础上，注重班子成员的政治学习和业务培训，不断提升他们的专业水平和管理能力；各校班子成员都应严格自律，以身作则。重视教师岗位管理：各校都要建立《请、销假台账制度》及《请、销假校内公示制度》，严格履行请、销假手续，教师请、销假情况与考核、绩效工资挂钩，杜绝教职工擅自离岗现象。

重视师德师风建设：各校都要重视师德师风的建设，有计划地组织全体教师，系统学习教育方面的政策和法规，并针对敏感问题展开大讨论，要求广大教师自觉遵守《中小学教师职业道德规范》。二）、提升学校教学质量

坚持“教学”中心地位：各校都要把“教学”工作放在中心位置，一切为了“教学”工作，一切服务于教师的“教”和学生的“学”。在抓好常规教学工作的同时，各校可以根据本校的实际情况，在政策允许的情况下，创新工作思路，改进教学方法。小教专抓班子将在认真总结过去工作的基础上，采取更加有效的方法和措施，大力提升全乡小学的教育教学质量，确保留在B类，并且尽量向前靠。

发挥校长特殊作用：校长应具备很强的质量意识，能够主动地深入教学第一线。坚持推门听课，关注课堂教学；重视业务督察，规范教学行为；彰显亲力亲为，发挥引领作用。好校长应该是教学的能手，而不该是甩手的老板。

重视培养青年教师：中心学校将进一步完善《奖励制度》，要求各校在关心教师生活的同时，重视对青年教师的培养；有计划地安排乡内教坛新星、教坛中坚和教坛宿将，定期到辖区内中小学上公开课，充分发挥他们的示范引领作用；鼓励青年教师外出培训学习，引导青年教师积极参加岗位大练兵活动，让他们在学习中成长，在活动中历练。强化教科研工作：中心学校将更加重视教科研工作。开学一周内拟定并上报《课改评估方案》，两所初中都要进一步明晰课改工作思路，扎实有效地开展相关活动；在学习借鉴其他学校好经验、好做法的基础上，结合我们彭塔的乡情、校情，进一步完善《教科研制度》，鼓励引导老师们重视教研工作，主动参与教研活动，在研究中提升自己的业务水平，在活动中促进学校的整体工作。

打造高效课堂：在现实情况下，由于学生、家长及社会都更加注重学生的文化课成绩。因此，在全面实施素质教育的过程中，各校都应注重文化课的教和学；在抓好常规管理工作的基础上，各校都应重视教学改革工作，通过提升教师素养，改进课堂教学方法，提高教育教学质量。

三）、强化安全管理工作

安全工作，警钟长鸣。每学期的开学前，中心学校将继续与辖区内各校（园）签订“安全责任状”；各校（园）都要成立安全工作领导组，完善安全工作管理制度，加强安全工作的教育和督导，全面排查安全隐患，并及时认真地予以消除；相关学校一定要采取必要的措施，加强对接送学生车辆（含电瓶车）的监管；各校都要高度重视师生的饮食安全，尤其要做好食堂安全工作；寄宿制学校要加强寝室管理，切实做好防火、防触电等工作；各校都要加强门卫管理工作，严禁闲杂人员出入校园。四）、丰富校园文化内涵

重视环境文化建设：在认真抓好净化工作的基础上，各校都要重视校园的绿化和美化。对待绿化工作，既讲究数量，更要注重质量；对待美化工作，在力所能及的情况下，各校都应主动作为，不断美化校园环境。为了促进此项工作，中心学校将继续开展文明创建大检查，并把每次检查结果与学校评先、校长绩效等直接挂钩。

充实精神文化内涵：在重视教室、寝室及食堂等文化建设的同时，各校都要继续完善相关制度，规范师生的行为；开展形式多样的校园活动，进一步充实师生的精神生活。如，“六一”、“教师节”、“国庆节”、“元旦”等重大节日期间，中心学校与辖区内各校（园）都将适时举办文艺汇演、才艺展示等活动，丰富校园生活，陶冶师生情操。

五）、强化学校德育工作

全乡中小学都要高度重视德育工作，通过“学雷锋”活动的开展，净化学生的思想和心灵；通过“书信征文”、“读书演讲”等活动的开展，激发同学们的读书兴趣；通过“拒绝零食”活动的开展，教育学生远离浪费，树立节俭美德；通过“慈善一日捐”活动的开展，培养学生从小具有奉献精神和善良之心。通过社会实践活动的开展，让更多的学生走进大自然，了解社会生活，增强他们的社会责任感。中心学校（本部）已经向县教育局申报“研学旅行”示范校，把学生社会实践活动引向深入。六）、规范财务管理工作

规范收费行为：全乡中小学（园），都要自觉遵守上级收费政策，只能向学生代收作业本费。教辅资料的销售、收费，全部由新华书店代办员直接面向学生进行，学校、教师不得从中吃“回扣”；寄宿生的管理及其生活费的收取，严格执行上级的有关政策。

落实民主理财：各校都要重视义保经费的管理和使用，既要大力宣传政策，增加教职工对政策的知晓率，又要全面落实《民主理财和财务公开制度》等，充分发挥教代会和理财小组的特殊作用；严格控制“三公”经费，及时认真地公示每笔支出。

强化财务监管：中心学校将继续坚持《班子成员联系校制度》，每位班子成员都要积极参与联系校财务管理工作，主动参与谋划，认真帮助决策。辖区内中小学（园）每笔较大支出的发票上，都要有中心学校联系领导签署意见，否则，中心学校报账人员有权拒收。七）、认真监管教育工程

落实工程主体责任：项目学校都要成立项目工程领导小组，安排责任心强的同志每天巡查施工情况，并认真记录施工日志。项目学校主要领导一定要严把在建工程的质量关和进度关，确保项目工程都能按质按期投入使用。否则，校长将无条件地承担一切责任。

做好项目规划建设：根据县教育局的工作安排，各校都要认真对照“标准化建设”的要求，抓紧时间制定本校的《达标方案》；中心学校将高度重视“达标建设”工作，主要领导亲自抓，分管领导具体负责工作的落实，确保在2017年的迎检工作中都能够顺利通过。八）、加强党风廉政建设

重视党风廉政建设：全乡中小学（园）的负责人都要提高责任担当意识，按章办事，按规作为。各校（园）都要以《七项制度》为抓手，狠抓重点工作的落实；认真开展班子成员民主生活会、党员教师组织生活会等，聆听大家对学校工作的意见和建议，改进工作的思路和方法，全面落实“集体决策、民主管理”。

重视效能建设：在加强教师岗位管理的同时，全乡中小学都要重视教师的作风建设，教育广大教职工依法执教，引导同志们自觉遵守工作纪律。对于暴露出的问题和不良现象，所在学校务必早提醒、早解决。中心学校将继续与辖区内中小学签订“责任状”，加大督察监管力度。

九）、加强教育宣传工作

增强宣传意识：全乡中小学都要进一步认识到教育宣传工作的重要性和必要性。只有通过广泛宣传、客观报道，才能让更多人了解彭塔教育，支持彭塔教育；只有人们都能知晓彭塔教育，我们的工作才可以更加顺畅、更加有效。

重视宣传方法：全乡中小学（园）都应借助“彭塔教育网”、“彭塔教育之家”和“彭塔教育中心”等平台，全面客观地报道学校（园）的闪光点，展示彭塔教育的新成果；各校可以通过“家访”、“QQ群”、“微信”和“家长培训座谈会”等途径，加强与学生家长的联系，增大“家校”的合力。十）、强化食堂监管工作

中心校将加大对辖区内各校食堂的监管力度，健全组织，完善制度，明确任务，严明责任。两所初中应严格遵照县教育局的工作安排，进一步提高责任意识，积极谋划食堂管理办法，认真落实学生就餐采取“即时消费”的办法。其他已经实施食堂供餐的学校，都要认真领会上级有关精神，在政策允许的情况下开展此项工作。十一）、重视义教“均衡发展”

全乡中小学都要高度重视义务教育阶段学校“均衡发展”工作，对照《标准》全面摸清家底，认真补齐短板。初中学校要做好“控流”工作，规模大的小学要解决好“大班额”问题，中心学校要处理好问题学籍。另外，各校都要重视校园的净化、靓化、绿化和美化；加强校园文化建设；开设好书法课程；倡导足球进校园。十二）、其他工作

1、土地确权工作：2016年，中心学校将积极争取乡村和有关部门的支持，在可能的情况下，尽力帮助我们乡的中心小学、名家汇小学落实土地确权工作。

2、党建工作：新的一年里，彭塔乡教育总支将进一步完善党员教师《学习制度》、《活动制度》等。通过系统学习，提高党员教师的思想觉悟；通过系列实践活动的开展，树立党员教师的优秀形象。各党支部、党小组都要重视发挥党员教师的榜样作用。

3、信息化建设：各校都要重视教育信息化的建设，严禁弄虚作假，流于形式；广大教师都应认真使用教育资源平台，通过共享优质教育资源，提升教育教学的水平。

4、关注民办：民办学校（园）的办学行为，有待进一步规范；民办学校（园）的安全工作，需要各界都来认真关注。

5、依法办学、依法执教：各校（园）都要加强法制宣传和教育，树立法制观念，增强纪律意识；坚持民主决策，落实民主管理。

2016年2月19日

第四篇：全员教师培训计划和实施方案

全员教师培训计划和实施方案

为不断提高我园教育质量，努力建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍，使我校教师专业发展化发展程度再上新台阶，制定本计划。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，创新培训模式，丰富培训内容，使培训更具自主性、选择性和实效性，促进我园师资队伍向“师德高尚，业务精谌，结构合理，充满活力”的高素质专业化方向发展。

二、培训目标

建立教师培训领导小组，初建以园本培训为基础的教师专业发展培训制度。积极开展以教师发展需求为着眼点的教师专业发展培训，包括园本培训、集中培训、远程培训等。努力探索提高教师培训活动的实效性，努力打造一支师德高尚、“教有特色”的高素质教师队伍，为提高我校教育质量提供强大精神动力和智力支持。

三、培训任务

1、本学年在职教师参加专业发展培训时间平均达到72学时。保证每位教师参加培训时间一般不低于48学时，最高不超过144学时。

2为完成班主任周期内应参加不少于30学时的专题培训任务，积极开展班主任专题培训。

3按要求组织园长周期内在职提高培训，完成相应时数。

四、培训内容

1、师德专题培训。贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，深入开展以学习《中小学教师职业道德规范》为重点的专题培调活动。

2、教育理论培训。从教育基础理论入手，通过专家引领、教育理论专着自学等途径，主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，以提高教育水平。

3、学科实践培训。着眼深化素质教育，以课程标准为依据，充分运用专题教研等有效形式，帮助教师更好把握理念、驾驭课程，并将其转化为先进的教学行为。

4、教育科研培训。引导教师充分认识科研的先导地位，带领和指导广大教师开展行动研究，从解决实际问题入手，帮助教师确立基于教育教学实践的科研课题，同时进行教育科研基本方法的培训。

5、心理健康培训。推进心理健康培训，培育德育工作特色。加快心理健康教育教师队伍建设，做好幼儿园心理健康教育教师上岗资格认定上报工作，切实提高心理健康教育者的专业水平和自我调节保健能力，使广大教师能运用心理学原理改善教育教学方法，从心理健康教育过程中有所收获，取得成就，为心理健康教育工作做出更大的贡献。

五、培训层面

1、全员园级培训。培训内容主要为思想政治和职业道德教育，现代教育理论，教育教学技能训练，教育教学实践研究。突出课程改革对教师知识能力的新要求、创新精神和实践能力的培养。

2、班主任培训。按照《中小学幼儿园班主任工作规定》有关要求，围绕幼儿心理健康教育、班级活动设计与组织、班级管理等方面内容，提高班主任工作艺术水平，营造和谐班级氛围，促进幼儿健康成长。

3、青年教师培训。指导青年教师科学制订并认真执行教师专业发展培训五年规划和计划，积极创设有利于青年教师快速成长的学术环境。

4、骨干教师培训。既要着眼培育市级骨干教师、名师，又要探索校级骨干教师培育选拔。把握因材施教、分类指导的原则，为富有潜力的教师掌握前沿教育理念、拓宽专业知识层面、提高学术研究水平创造良好的条件。

5、其他分组培训。要积极探索并充分发挥各小组的教育培训功能，促使教师在组内互帮互学、内化成长。

六、培训形式

从加强针对性、注重实效性出发，立足园本资源开发和利用，充分发挥现有教师的作用，坚持理论学习与实际训练相结合、集中研修与分散自学相结合，通过集中学习、专家讲座、专题培训、读书交流乐群讲坛、教师沙龙、自我反思等多种形式开展培训。

七、主要策略

1、建立教师培训机制。幼儿园建立教师专业发展培训工作领导小组，确定分管领导和负责科室，形成专题研究园本培训工作的良好氛围。及早开展科学规划，明确教师专业发展的目标与要求，制订教师专业发展培训五年规划，加强对培训工作的领导。从提高办学水平，全面提升教师综合素质与执教能力出发，建立以园本培训为基础的教师专业发展培训制度，规范管理，保证培训工作顺利开展。

2、制订教师成长规划。根据幼儿园教师专业发展培训五年规划和教师个人实际，指导教师制订个人专业发展培训五年规划。面向全体教师，狠抓青年教师培训，关注骨干教师成长，提高教师实施素质教育的能力和水平，提高教师的整体素质。

3、有效开展园本培训。继续加强调研力度，使教师教育教学管理中遇到的问题和困惑成为教师讨论的热点，坚持幼儿园组织培训和自主参与培训有机结合。开展重自主，讲实效的园本培训，要求教师至少上交一份精心设计的教案，上一堂观摩课，参加一次论坛，点评节功课，撰写一篇教学论文等。

总之，教师培训是我园的一个系统工程，需要我们不断努力，不断探索，每个教师都要树立终身学习的观念，树立生命不息教研不止的思想。

第五篇：奉节县幼儿教师全员培训实施方案

奉节县幼儿教师全员培训实施方案

为深入贯彻《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》精神，根据奉节县教师教育十二五规划与要求，结合我县学前教育发展基本现状和幼儿教师队伍实际，促进幼儿教师的专业发展，决定启动“十二五”期间幼儿教师全员培训工作，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为统领，坚持“德育为首，专业为重，面向全员，整体推进”的原则；以幼儿教师发展为根本，以促进幼儿教师师德素养和专业能力提高为重点，以稳步提高教师的自主学习能力、幼儿园教师的科研和教育教学能力，全面提升儿园教师教学基本技能和驾驭课堂的能力为目标。

二、培训内容

课程设置师德、新理念、新《纲要》、新技能、新技术五个模块。、师德教育

邓小平理论和“三个代表”重要思想，教育法律法规，新世纪幼儿教师职业道德规范与修养，幼儿教师心理素质培养与心理健康维护等。、新理念培训

素质教育理念，新的教育观、新的儿童观、新的课程观、新的评价观及国内外幼儿教育改革实践模式及理论研究成果、幼儿教育研究方法等。、新《纲要》培训

以《幼儿园教育指导纲要》解读为重点，包括基础教育课程改革在幼儿园的实施要求与策略，幼儿园主题活动课程的设计，幼儿园主题活动课程的组织实施，新课程理念下的幼儿教育方式、开展幼儿园新课程改革的优秀案例分析，以及在幼儿园教育中的亲子活动、科学育儿的指导与实践等。、新技术培训

幼儿教师学习应用现代教育技术的重要意义，幼儿教育活动与现代教育技术整合的理念、方法和技能，运用教育技术开展学习和研究活动的方法技能。、新技能培训

教师进行幼儿园教育活动所特有的音乐、美术、舞蹈、弹奏等职业技能培训。

（培训内容：分理论培训和教学实践两方面。主要有幼儿教师职业道德、幼儿园保教管理、课堂教学评价、幼教课程改革动态、幼儿园教育科研、幼儿教师教学常规等六大主题。）

三、实施方式

本周期幼儿教师全员培训率要达到100%，采取集中培训、园本培训和自主研修相结合的原则，探索灵活多样、行之有效的培训形式，提高培训的针对性和实效性。具体安排如下：

（一）集中培训

1.由奉师进修学校师训部分期分批集中对全县幼儿教师进行培训。

2.积极组织和开展各级各类培训活动。组织幼儿园园长及骨干教师参加市级培训。

（二）园本培训

各幼儿园要根据本方案要求，在全面落实各级各类培训课程学习内容的基础上，整合各种有效资源，转化教学理念，将培训专题所倡导的教育理念和方法运用于幼儿园实践工作中。制定符合本园实际的培训方案，园本培训可采用专题讲座、案例教学、问题研讨、教育论坛、成果展示、评比竞赛等灵活多样的培训形式，充分调动教师学习的积极性和自主性，增强培训的针对性和实效性。认真组织教师实施培训工作，每学年不得少于10学时。

（三）自主研修

学员结合岗位实践进行自主研修，完成自修笔记，自主研修学时不低于6学时。

四、实施要求

（一）加强领导，提高认识

“十二五”期间幼儿教师全员培训工作在县教委的宏观调控与全面指导下开展工作，县教师进修校负责培训的组织和实施。

1.教师进修学校师训部加强领导，提高认识，认真组织教师集中学习及考核验收，切实完成本周期的培训任务。

2.各幼儿园要认真组织好教师按时参加各级各类培训学习，为教师高质量地完成学习任务创造便利条件。合理安排好教师的工作，准时按计划送培，并将送培情况作为今后幼儿园考评的重要内容。同时加强园本研修的规范管理，强化幼儿园园长在园本培训中的第一责任人制度，大胆实践，不断探索，建立合理、有效的机制。

（二）强化考核，抓好督查。

严格幼儿园教师培训考核，对幼儿教师集中培训期间的考勤记载、活动表现及结业总结质量的综合评定结果作为其培训考核成绩，培训考核合格后，发给由市教委统一印制的《奉节县幼儿教师岗位培训结业证书》，作为教师担任我县学前教育的资格证明和评优评先的重要依据，并将培训结果反馈到任职单位，作为个人考核、继续教育登记审验的依据。

（三）落实经费，保障运行

依据国家、省有关文件要求，建立和完善幼儿园培训经费保障机制。贯彻落实以政府投入为主、多渠道筹措培训经费，用于支持全员培训工作。公办幼儿园参照学校按公用经费预算总额的5%安排教师培训费，用于教师按照幼儿园培训计划参加培训所承担的费用支出。民办幼儿园