见习日记 穗华幼儿园[5篇模版]

第一篇：见习日记 穗华幼儿园

广东第二师范学院教育见习日记 13级学前教育A班 陈伟华 *** 2015年5月11日

星期一

同层游戏

今天是见习的第一天，我们一行人来到了穗华幼儿园的西园区。我和另外两个同学分到了中班考拉班。在带我们到各个班时，可以发现同一层楼层必定会有小中大班，想起了老师说过在同一个楼层有小中大班，会更利于小朋友们的人际交往能力，有利于小朋友之间的互相帮助和学习，因为不同的年龄有着不同的处事方式，年龄较大的孩子能帮助年龄较小的孩子。可以说是一种同伴教育吧！

大概10点左右，我们开始了同层游戏，我们班是爱心医院，真的非常齐全。爱心医院里有挂号处，诊疗处，收费处，药房，注射处。这几个地方非常有逻辑地联系起来。小朋友首先到挂号处挂号拿病历然后来到诊疗处看病，诊断好后，拿着药方来到收费处交钱，然后到药房拿药，需要注射的去注射处注射。更让我惊奇的是，那个药方上是有药品的图片和医生建议，可以还是禁止这样做，在相应的图片旁边有勾或者叉。药房的药都有贴相应的图片和字。

除了爱心医院之外，同层角色扮演游戏还有娃娃家、茶店、超市、美食店。可以这么说几乎是高度还原现实的场景。超市里真的有很多商品，都是所使用过的商品的外包装，美食店的食物是我们平时出去吃饭可以看到那种假食物，整整摆满了3个3层的柜子。可以说这个绝对震撼到我了，从这里真的可以看到园方的用心。这无疑使需要投入大量的时间，精力和财力的。

下午5点左右，当我准备走出穗华幼儿园时发现在幼儿园门口进来 广东第二师范学院教育见习日记 13级学前教育A班 陈伟华 *** 一点的地方，摆放着三个大的塑胶箱子，里面正是我在超市所看到的瓶瓶罐罐。原来幼儿园向家长收集这些商品的外包装。家园沟通方面在这有所体现，这无疑给幼儿园减轻了不少负担，给幼儿园老师的支持无疑让老师更有动力去做精做细。

看来未来这四天在穗华幼儿园会是个精彩的旅程，会有很多东西可以去学习。广东第二师范学院教育见习日记 13级学前教育A班 陈伟华 *** 2015年5月12日

星期二

孩子之间的争吵

来到了第二天，没有那么拘束和谨慎，开始从旁引导她们玩游戏，慢慢地亲近起来，有什么事就说着老师老师地走过来寻求我的帮助，就是处理一些小孩之间的吵吵闹闹。

“老师，他打我！”“我没有！”“你有！”“你推了我，我才推他的，老师。”“我只是推了你一下，你推了我两下！”“你以前推我我也没有推你啊！”这种类型的吵闹可以说是不绝于耳，一开始要解决这个问题时，我真的有点手足无措，不知道怎么去让小孩明白打人都是不对的，不要那么记仇，老记着他打你，推了你几下这些道理。后来看到老师们处理孩子之间的争吵时是这样的。坐在椅子那，让当事人说说到底发生了什么事，把事情理顺了，就开始对两方进行教育，互相说“对不起，我………”在理顺整件事情的经过时，老师会说“为什么你要打他”。在教育中，老师会说“不管怎样都不可以打人，发生什么事跟老师说，知道没有”“打人是不对的，知道错了吗？说声对不起吧，以后要怎样啊？”之类的话。

但当我有点信心去处理的时候，我看到了这样一个场景。小朋友们在排队喝水，后面的小女生不小心碰到前满的装着水的小男生，水洒了出来，小女生就马上说了对不起。小男生就拿着水杯走开了。这时，旁边的另外一位小男生用不屑的表情淡定地说了一句“说对不起有什么用，他还不是一样向老师打小报告！”那个小女生霎时茫然了。我问那个小男生，“说对不起为什么没有用？不是表达了自己的歉意了 广东第二师范学院教育见习日记 13级学前教育A班 陈伟华 *** 吗？”他没有回答我就径直地走开了。

我当时真的觉得很惊愕，第一次听到中班的小朋友这么说。这让我看到了孩子某一面，我们的这种解决之道出了什么问题还是只是特例？广东第二师范学院教育见习日记 13级学前教育A班 陈伟华 *** 2015年5月13日

星期三

玩具的分享

小朋友们吃完早餐后，开始玩起了区角游戏。这一次我从旁引导小朋友们玩建构区的游戏。

较快吃完早餐的几个小男生开始用一种塑料的玩具拼战斗机。这种塑料的玩具只有一筐，这几个小男生刚好够玩。后来一些小男生吃完了早餐也想加入进来玩这种玩具，因数量真的不多，便开始吵了起来。一个小男生伸手去筐里拿塑料玩具，旁边的一位小男生就不愿意了，把他手中的塑料玩具抢了回来。对话如下： A：“给我一些玩吗”

B：“不给，我们自己都不够玩”

A：“你看你有那么多，给我一点不行吗？”

B：“我要弄一个大大的战斗机啊，谁叫你吃早餐吃得这么慢。” C：“不要给他，他今天早上都没值日。” A：“老师说玩具要分享的”

D：“才不要给他，他之前还打人呢？” A：“我没有，老师，他们不给我玩!”

无果后，小男生向我投来求助的目光。我就问他”今天是不是你值日？”“你看，别人想拼个大大的战斗机，这里的玩具肯定不够分，要不你玩其他的玩具，如果你真的想玩，下一次吃早餐别那么慢了，早点来玩。”小男生就去找其他的玩具玩了。

我觉得或许建构区的玩具可以买多一点，因为这个班男生比较多，广东第二师范学院教育见习日记 13级学前教育A班 陈伟华 *** 而且整个课室的玩具总的来说可以说是刚刚好或者是少了点的。如果我让那个小男生拿到了一些这种塑料玩具，其他小男生就拼不了他们想拼的战斗机，这肯定是不好的。另外一个小男生也说到玩具是要分享的，但我觉得这应该是在玩具数量足够的情况下，才让小朋友去自我中心化，分享玩具给小伙伴。从这里，我也看到了小孩子无法就事论事，把不同的事情分开处理的一面。广东第二师范学院教育见习日记 13级学前教育A班 陈伟华 *** 2015年5月14日

星期四

小学化？

今天是来到穗华幼儿园考拉班的第四天，比起初来咋到的时候熟悉了很多。慢慢地我发现除了平时的区角游戏，五大领域活动以外，还有东方之星的思维教育，黄金教育的语言教育，洪恩幼儿英语。在这之中，黄金教育的语言教育是幼儿自行选择报读的班，是每周周一至周四4点半放学以后的课。另外，周五4点半以后会在幼儿园里上美术班，是请外面的人过来教，也是另外收费的。还有洪恩幼儿英语也是外面的老师进来教的。这跟我之前见习的幼儿园相差很大，之前见习的是逸景幼儿园属于公办园，而穗华幼儿园是私立幼儿园。相比起公办园更自由，没那么多拘束。

我没记错的话，老师曾经说过不要为了迎合家长的需要就把各种教育加进来，东拼西凑。听说到奥尔夫好，音乐教育就奥尔夫，蒙特梭利教育好，数学，感官教育就用蒙氏。我觉得吧，老师的意思应该是说幼儿园整个教育它遵循的是相同的教育理念，核心的东西，教育理念，教育总则不变，教育手段和方法有所不同应该是可以的。在这个幼儿园里我感到小孩子在这个环境下是欢乐的，能学到东西。黄金教育、东方之星的思维教育和洪恩幼儿英语，在我看来，都借助具体的事物来学习字卡，认字，学习英语。在学习新的内容时，思维教育是通过一系列用故事串联起来的彩色图片，抽取其中几张，让小朋友们用小脑袋思考在这空着的位置应该选哪张图片进去才合适。黄金教育是通过一张彩色图片中的人事物带出要认识的字卡，洪恩幼儿英语也 广东第二师范学院教育见习日记 13级学前教育A班 陈伟华 *** 是如此。另外洪恩幼儿英语跟黄金教育的语言教育都会借助游戏进行加深印象的学习和巩固，是玩中学。

在穗华幼儿园，你真的可以感受到一种开放，包容的气息。或许可以说这所幼儿园汲取百家之长，融汇起来了。广东第二师范学院教育见习日记 13级学前教育A班 陈伟华 *** 2015年5月15日

星期五

见习小结会

今天是最后一天了，我们15位见习生和主班老师，副班老师，教学主任一起开了一个简短的小结会。

当和这么多幼儿园老师坐在一起，有种莫名的激动感，看看周围的人，环境，有一种融入幼儿园，成为了一名幼儿园老师的感觉，是这个圈子里的人了这种感觉。

我们15位见习生依次发言，把自己感受最深的一点表达出来。听着她们的所感所想，教学主任的补充，不免觉得同是天涯沦落人，真的句句都说到心坎里去了。听着，感受着，学习者，真的有种我在慢慢进入这个全新的世界，这个职场领域。

在这五天学习了很多，自由与秩序，各种教育之间的融合，开放包容的心态，孩子之间矛盾的处理等等。这一切都将坚定我以后的路该如何走。

第二篇：见习报告 穗华幼儿园

广东第二示范学院教育见习报告 13级学前教育A班 陈伟华 ***

一、见习目的

此次见习是我的第二次见习，主要是观察和学习副班老师的工作。顺便观察一下幼儿园的环境创设和教师的教学。

二、见习内容

观察和学习老师是如何上好一堂课的，并做课堂实录。观察和记录幼儿园的游戏环境创设和老师的游戏引导。

三、见习感悟

这是我的第二次见习，对幼儿园一些常规的操作特别是保育员的工作算是熟悉的了，能较快地融入到这个环境中来。我这次感悟就重点说说分享这个老生常谈的话题吧。

小朋友们吃完早餐后，开始玩起了区角游戏。这一次我从旁引导中班小朋友们玩建构区的游戏。较快吃完早餐的几个小男生开始用一种塑料的玩具拼战斗机。这种塑料的玩具只有一筐，这几个小男生刚好够玩。后来一些小男生吃完了早餐也想加入进来玩这种玩具，因数量真的不多，便开始吵了起来。一个小男生伸手去筐里拿塑料玩具，旁边的一位小男生就不愿意了，把他手中的塑料玩具抢了回来。对话如下：

A：“给我一些玩吗”

B：“不给，我们自己都不够玩”

A：“你看你有那么多，给我一点不行吗？”

B：“我要弄一个大大的战斗机啊，谁叫你吃早餐吃得这么慢。” C：“不要给他，他今天早上都没值日。” 广东第二示范学院教育见习报告 13级学前教育A班 陈伟华 ***

A：“老师说玩具要分享的”

D：“才不要给他，他之前还打人呢？” A：“我没有，老师，他们不给我玩!”

无果后，小男生向我投来求助的目光。我就问他”今天是不是你值日？”“你看，别人想拼个大大的战斗机，这里的玩具肯定不够分，要不你玩其他的玩具，如果你真的想玩，下一次吃早餐别那么慢了，早点来玩。”小男生就去找其他的玩具玩了。

其实这是个关于分享的问题。小男生A的意愿是他想玩这个玩具，但是他来晚了，已被其他几个小男生分完了。他认为老师说过玩具是要分享的。他应该拿到一些玩具。而小男生B的意愿是他想拼个大大的战斗机，为什么要把我的玩具分给你一些，谁叫你吃早餐吃得这么慢。其实真的咋一看，两个小男生的意愿是没什么问题的。但如果我们细细想想，不难发现其中的教育缺失。小男生A说的分享真的对吗？分享行为的定义是这样的，是指个人拿出自己所拥有的物品与他人共享，从而使他人获益的行为。但对于一个处于学龄前阶段的小孩来说，使他人获益而自己却得到的是损失或者是不好的结果，这不是太难了吗？关于幼儿道德认知发展，皮亚杰认为大约出生到5岁的幼儿处在前道德阶段，这一阶段的幼儿是以自我为中心的，道德没有规范，道德价值混乱，分不清公正、义务和服从，其行为直接受行为结果支配。这个阶段儿童的行为谈不上是道德的还是不道德的。小男生B的意愿我们难道不应该满足吗？总不能因为一味地分享而让他无法发挥想象力完成自己一直想拼的大大的战斗机。广东第二示范学院教育见习报告 13级学前教育A班 陈伟华 ***

如果这种玩具数量较多的话，让其分享，不是更合乎人性吗?小男生A这次先玩其他玩具，下次吃早餐别那么拖拉，自然就可以玩这种玩具了。小男生A这次不能玩这种玩具，肯定是不能怪其他玩这些玩具的小男生的。如果这次我利用作为老师的权威，强制让其他男生把玩具分给他一些，我怕下一次小男生A会有所谓的“故技重施”，想着反正老师会帮助自己，慢慢吃也无所谓，正如皮亚杰所说这阶段的幼儿行为是受结果的支配。而小男生B或许会不跟小男生A玩了，因为他觉得小男生A会再次抢夺他的玩具，在老师的帮助下。下一次再让他“分享”玩具给其他小朋友，他或许会有逆反心理，他想不明白为什么，明明是我乖乖地早早地吃完早餐才能玩这种玩具，凭什么要让给你，你过来抢我的玩具。我想这些都不是我们想看到的。

有时，我在想我们这个大人主导的社会是否对这些还不懂什么是道德的孩子不够宽容，我们是否太碍于自己的面子，而早早逼迫着自己的孩子成为一个看起来懂事的孩子。这样真的好吗？或许表面懂事的孩子其实只是怯于大人的惩罚，在他们心中绝对的权威。长大之后会是什么样，真如我们大人所想的一贯的乖小孩，表里不一的少年，抑或是走上歧路的少年。或许应该正如王玉老师所说的，让分享直达心灵，在幼儿园教育小孩学会分享的时候，要更合乎小孩的人性和身心发展的特点，给予一些正面向上的，因分享而有好结果的例子作为榜样。

总的来说，经过这一次见习，对孩子的认识更深了，对孩子的教育也有了不仅仅是平时的理论知识，而是更好地结合了，也更深刻地 广东第二示范学院教育见习报告 13级学前教育A班 陈伟华 ***

理解到大人与小孩的关系。

第三篇：幼儿园见习日记

心态决定一切

今天是去幼儿园见习的最后一天，我像往常一样坐公交前往，但心中全然没有分开的畅快，取而代之的是离别的伤感。

今天的中班好不热闹，来到幼儿园，见到大家都在忙着准备开联欢会，来迎接一年一度的圣诞节，这次联欢会是由我们两个实习生主持的，小朋友们的情绪都非常高涨，有的唱歌，有的诗朗诵，更有的小朋友还练起了武术，真的是让我大开眼界。

紧接着园长就组织召开了离园座谈会，同学们都就着这一个月来的收获每个人都谈了自己的感受，当然我的心情也非常的激动。

一个多月的见习生活，使我更深刻地了解到了一个幼儿教师的工作；更深刻地了解和掌握了中班幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与小班幼儿的区别；同时也认识到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。

我在见习初期的时候，看到小朋友椅子放得不整齐，我就会帮他们放好；他们告诉我饭菜吃不完，我就叫他们不要再吃了；他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以为应该让他们去上厕所；他们不会自己脱衣服的时候，我会主动帮他们脱等等。我以为我是在帮助他们，可事实却并非如此。经过姜老师提示后我才认识到我的行为的后果就是他们永远都不能学会自己的事情要自己做，不能养成良好的行为习惯。我的行为的出发点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们。所以经过反省我觉得幼儿教师心中应有一把尺，这把尺其实就是教师坚守的原则，这些原则的出发点和终点都应是发展和提高幼儿的能力。

小朋友们都非常天真可爱，我很爱他们，很喜欢和他们玩。我发觉小孩子们独立性很高，我起初被分配的是小班，我原以为那么小的年龄段孩子们一定什么都不会做，管理起来也非常棘手，可到了班级事实却和我所想的大不相同，小朋友们不但会独立的盥洗，还会主动的帮助别人。有一次吃完午饭，老师开始组织小朋友们吃香蕉，孙煦程没等老师说，就主动去洗手间拿来垃圾桶把小朋友们吃剩的果皮收好投进了垃圾桶，这个举动深深地感染了我，可以说这种做法对于我们成人都很难做到，不满三岁的小朋友却做到了。

我很庆幸能够跟小班的小朋友和老师们共同度过了一个多月的时间，小朋友们给我带来的是无尽的欢乐，而两位带班老师的指导和教诲则是一笔宝贵的财富。特别是李老师，她的音乐课让我打开眼界，受益匪浅。在实习期间，她很认真的阅读我们的教案，听取我们的想法，并提出自己的意见。我们上完课后，她会主动地找我们谈话，指出我们的不足，使我们能不断地改进。

我自己总结身为幼师要具备三心，即：爱心，耐心，责任心。作为一名优秀的幼儿园教师既要具备对工作的热忱，还要表现出教师的身份，要树立威信，要知道小孩子是最喜欢欺负人的；再有，小孩子有不明白的事要耐心的教育和解答，不要不耐烦；更重要的一点，要具备足够的责任感，把班级的小朋友当成自己家的孩子，裤子弄脏了要给予及时的清洗，好好的呵护每一个幼儿。

在见习期间，最大的感受就是理想与现实的差距很大。学校要求每个人最少要上一节公开课，我讲的是一个故事《小蜗牛找家》，由于准备的相对充分所以获得了比较好的效果。我从中也发现了问题，当我写好一份教案，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而这些也是我以后要注意和提高的方面。

我把在实习期间的点点滴滴串联起来，在这样短暂的一个多月时间里，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中也领悟到作为一个新教师，一定要戒骄戒躁，要时刻一种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累，注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力。这是一个成长的过程，也是必经的过程，如果自己的态度谦虚，观察仔细，吸收得当，那么，就一定能够取得进步，得到提高和发展。

随笔：留住开心一刻

时间过得真快，眨眼间一学期又要过去了，看着这群小家伙们，多少还有点感慨呢还记得他们刚入园时那哇哇哭闹的情景，再看看现在的他们………

片段一：“哈哈哈，这个《小兔乖乖》的故事，我妈妈讲给我听过的，现在我来讲给你们听吧……”图书角中正洋溢着这样快乐的笑声，乐于表现、信心满满哟！

片段二：“你们看我捏了一根火腿肠，啊哈，真好吃！你们看我还搓了一根油条了呢……”美工区角落里孩子们正在互相炫耀他们的劳动成果呢！自己动手、相互交流，多棒的一群孩子呀！

片段三：“老师，我这个像不像一架飞机呀？”你们看看我这个像什么呀？”“咦，是风车吧。”……建构区里孩子们正沉浸在那积木的神奇世界中，自由发挥。片段四：“我是妈妈，我来做饭吧！”“你看啊，我做了好吃的菜！”小小的娃娃家让孩子们乐在其中，乐此不疲。

片段五：“我爱我的小猫，小猫怎么叫，喵…，喵…，”听，孩子们正在亲亲抱抱角和小动物对话，唱小动物歌呢！多美的歌声呀，多么温馨的拥抱呀，多么纯真的对话啊！

片段六：“这里是挂号的地方，快来啊！”，“我是小医生，你哪里不舒服啊！”“小医院”里孩子们正在开心地游戏中。

当我看到这一幕幕快乐、温馨的片段时，我由衷地羡慕，羡慕孩子们的开心劲头，羡慕孩子们的无忧无虑，他们之间传递着纯真、美好、进步、快乐，与此同时，我也收获着这一切的一切。

第四篇：幼儿园见习实习日记

见习日记

4月27日

今天是我在大学里正式见习的第一天，我带着对幼儿教育工作的热爱和向往，来到了我的见习单位。虽然小时候上过幼儿园，从高中开始在校也一直学习学前教育相关的知识，在高中学习期间也会下幼儿园见习，但是时间都没有像这次这么长，所以心里还是非常的期待。当我刚来到幼儿园的时候其实感觉一点也不陌生，反而有一种熟悉的感觉，而且又看到了那么多活泼可爱的天使们，心情非常的激动。而且从今天开始，在这里，我还有了一个新的称谓，老师。

我见习的班级的中班，刚开始来的时候，其实还稍微有点紧张，因为是第一次接触这些孩子，而且我们是十个同学一个班，所以我也很怕我们一大群人进去后会打扰到小朋友们的正常学习。

但是在和孩子们逐渐接触过程中，让我渐渐的融入了他们中，那些小朋友，真的好可爱，虽然他们都还很小，但是每个都是个性十足，在这里，首先最重要的是要和小朋友们建立良好的关系，更重要的是还要有十足的耐心。

今天我们的主要任务也算是比较简单的，因为是中班的小朋友，所以基本的生活技能都已经掌握了，像穿衣服，上厕所的什么的都不用去帮忙了，只要在边上提醒一下小朋友，他们都会自己解决了。

这次主要的是保育有关的见习，所以我也是注重了保育这一方面的活动，认真记录了小朋友们一天的日常流程，并且也听从主班老师的话，从老师的言行中学到了许多在学校里没有过的知识，也让我更加了解了幼儿在幼儿园中一天的日常流程。

希望在接下来的几天里我能够和幼儿和睦相处，并且从老师和幼儿身上学到更多的知识！

4月28日

今天是来幼儿园见习的第二天，比起昨天的不知所措，以及一团迷茫，今天显得有一点从容了。

在幼儿园有一件小事让我触动很深，那天孩子们活动完毕上楼回教室，几个孩子擅自离队从左边上楼梯，老师很生气的训斥他们。我了解老师的用心良苦，最后老师告诫小朋友上下楼梯要靠右走。虽然这只是一个小小的规则，但是对行为习惯的培养是不可忽视的。忽然想起一个故事来，有记者问一个诺贝尔奖得主：“您在哪个大学学到了您认为最重要的东西？”那位白发苍苍的科学家说：“在幼儿园”记者追问道：“在幼儿园学到什么？”科学家说：“把自己的东西分一半给小朋友，不是自己的不要拿，东西要放整齐，吃饭前洗手，做错事情要表示歉意，午饭后要休息，要学会观察大自然等等，这都是我在幼儿园学到的。”有人说，行为习惯的培养就是教育，我想这句话放在幼儿园是最合适不过了。教育小朋友讲规则、养成良好的行为习惯，这比教他们多认识几个字多识几个数更重要。

去幼儿园见习的第二天，每次都会有不同的收获。我很庆幸我选择了学前教育这个专业。我喜欢孩子，喜欢幼儿园的感觉，喜欢和孩子们在一起。在幼儿园里，我也看到了一个学前教育工作者必须所付出的辛勤和耐心。伴随着学前教育的发展，对幼学前教育工作者素质的要求越来越高。好好学习专业知识，才能为成为一名合格的学前教育工作者打下基础。这两天的见习也会让我增长更多的见识，我要用一双善于发现眼睛，去捕捉幼儿园的风景。实践出真知，在幼儿园见习，让我学到了不同于书本上的知识，对我来说，真的是一笔巨大的财富。

4月29日

今天是第三次见习，所以我们开始上正式的轨道，和往常一样先去厕所和洗手间看着孩子们，预防出事故。

第三次见习，老师让我们和孩子一起看书，今天我们的主要任务是教室的美化，花了将近一小时将一整幅。完成的拼接图贴到教室的后墙上，平日中看似普通的卡通画，贴到墙上却需要花费这么长时间，看来幼教处处无小事啊。下午孩子们开始做纸工。我感觉我已经越来越喜欢这里的工作了，虽然之前也很喜欢，但是现在这感觉，之前不同。

在中班中，我参与了特色活动区的设计和布置，实习不仅是对自己学习过的知识体会与实践的机会，更是对我自己的一种历练和经验上的提高，实习对我们来说真的是一个很好的机会，不仅可以看清楚自己的能力，更可以找到和书本上完全不一样的知识面。古人常说：听不如看，看不如做。人可以发展到如此强大，当然不是由想象而来，没有一步步的做，又何来一步步的发展。

“幼儿园老师”，虽然有很多美丽的光环围绕着这个名字，但它很重，因为她必须要有爱心、耐心、细心、事业心、责任心，所以她必须付出加倍的爱，这不是每个人都能做到的。在一个普通的幼儿园，一个小型班也有十七八个幼儿，面对这么多的幼儿，要做到不落下每一个，这几乎是不可能的，但是，我愿意接受这份挑战，我希望我班级中的每一个孩子都能得到平等的关心和呵护。这次实习让我的思想逐渐成熟，在实习中让我有了更多的思考，有了更深了体会，在今后的日子里，我将会继续努力，不断完善自己的不足，提高技能水平。这对我将来学习和就业有很大的启发与帮助。

4月30日

今天是去幼儿园见习的最后一天，我像往常一样坐公交前往，但心中全然没有分开的畅快，取而代之的是离别的伤感。

四天的见习生活，使我更深刻地了解到了一个幼儿教师的工作；更深刻地了解和掌握了中班幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与小班幼儿的区别；同时也认识到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。

我在见习初期的时候，看到小朋友椅子放得不整齐，我就会帮他们放好；他们告诉我饭菜吃不完，我就叫他们不要再吃了；他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以为应该让他们去上厕所；他们不会自己脱衣服的时候，我会主动帮他们脱等等。我以为我是在帮助他们，可事实却并非如此。经过姜老师提示后我才认识到我的行为的后果就是他们永远都不能学会自己的事情要自己做，不能养成良好的行为习惯。我的行为的出发点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们。所以经过反省我觉得幼儿教师心中应有一把尺，这把尺其实就是教师坚守的原则，这些原则的出发点和终点都应是发展和提高幼儿的能力。

小朋友们都非常天真可爱，我很爱他们，很喜欢和他们玩。我发觉小孩子们独立性很高，我起初被分配的是小班，我原以为那么小的年龄段孩子们一定什么都不会做，管理起来也非常棘手，可到了班级事实却和我所想的大不相同，小朋友们不但会独立的盥洗，还会主动的帮助别人。

我很庆幸能够跟小班的小朋友和老师们共同度过了一个多月的时间，小朋友们给我带来的是无尽的欢乐，而两位带班老师的指导和教诲则是一笔宝贵的财富。在见习期间，她很认真的听取我们的想法，并提出自己的意见。我们上完课后，她会主动地找我们谈话，指出我们的不足，使我们能不断地改进。

我自己总结身为幼师要具备三心，即：爱心，耐心，责任心。作为一名优秀的幼儿园教师既要具备对工作的热忱，还要表现出教师的身份，要树立威信，要知道小孩子是最喜欢欺负人的；再有，小孩子有不明白的事要耐心的教育和解答，不要不耐烦；更重要的一点，要具备足够的责任感，把班级的小朋友当成自己家的孩子，裤子弄脏了要给予及时的清洗，好好的呵护每一个幼儿。

在见习期间，最大的感受就是理想与现实的差距很大。我把在见习期间的点点滴滴串联起来，在这样短暂的一个多月时间里，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中也领悟到作为一个新教师，一定要戒骄戒躁，要时刻一种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累，注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力。这是一个成长的过程，也是必经的过程，如果自己的态度谦虚，观察仔细，吸收得当，那么，就一定能够取得进步，得到提高和发展。

第五篇：幼儿园见习日记及感想

幼儿园见习日记及感想

今天是见习的最后一天，早上我早早的来到了幼儿园，为的就是能和宝宝们多相处一会。想想心里挺难受的，毕竟朝夕相处了十多天，和这些宝宝们都产生了很深的感情。

其实总的来说来这里工作还是很开心的，虽然孩子们调皮的时候很让人头痛，但是他们毕竟还不懂事，他们的可爱要比调皮更让我记忆犹新。还记得佳佳抹着眼泪跟我说“姥姥去买菜了，一会就回来了!”真是让我既心疼我喜欢;惠子有一次看着我和另一个老师，很无奈的对我说“我要姗姗老师!”她的样子真的是逗坏了我们;还有一次壮壮欺负别的小朋友，老师批评他，他躺在地上不起来了，真是让人又气有乐;还有浩亭穿着开裆裤站在厕所地中央

尿了一地，真是不知道怎么说他好，可是看他被批评后无辜的表情真是惹人怜……每个孩子的可爱与天真都深深的印在了我的脑中，当我无聊的时候，疲倦的时候把这些记忆翻出来回味一下，心里又是暖洋洋的。妈妈开玩笑说“怎么像自己的孩子似的!”其实就是这种感觉，对他们的爱无法用语言形容，既心疼，又有点狠铁不成钢，现在真有点理解父母了!

这次见习的收获很多，有很多东西都是平时不能接触到的，这对我未来的学习和生活都有很大的影响，我想我会珍惜这次见习体会，将它渗透到我未来的学习生活中，对我应该是不小的提高。

见习是踏入工作的第几步，我不知道，但每当我每走一步时，生活赋予我一个矛盾的集合点，一边坚持左一边坚持右，分辨是是非非，靠的是自己的价值观，人生观，事情没有绝对的好与坏。所以每一次见习教给我新的东西，适合我的我接受，不赞同的，我舍弃。

1、环创布置：每一个班级的环创代表着每一个班的特色，代表每一个老师的教育思想。屋顶上飞着五彩，翱翔的风筝，那是一颗颗孩子渴望飞翔的心;墙上的花花草草，是孩子回归大自然的放荡不羁的心情;楼梯上的美人鱼，白雪公主是童话的纯真;展览台上的毕业画是大班孩子盼望小学的激动的心;活泼，可爱的奥运福娃是孩子们对祖国的赤诚的爱。每一个班级环创的内容大概包括孩子作品区，家长交流区，工作计划区。

2、教室区域：幼儿园的教室与小学很大不一样，小学讲究简洁，大方，整齐。幼儿园着重创新，新颖，符合教育特色，一般是按照区域设置。有建筑区，早到的孩子可以进建筑区建造自己想象中的房子，培养想象力，创造力，数学空间思维能力;阅读区，安排在一个安静的角落，有各种适合本班儿童阅读的图书，培养孩子的阅读能力，集中注意的能力。绘画区，孩子可以在这里施展绘画才能，然后贴在绘画墙上展览，让孩子得到心灵上的满足感，增强其自信。娃娃家区，孩子可以在里面扮演各种角色，体验社会情感。

3、课堂管理：幼儿老师也会是一个优秀的管理着，在孩子面前保持威信，还要拥有爱心去关爱每一个儿童，时刻注意力在全班而不是某一个孩子身上。如组织一堂故事课，老师有节奏性拍掌，孩子们会跟随拍掌然后安静坐到自己的位置上，口令“我喜欢。”跟随“我们大家都喜欢。。”吸引孩子的注意力，融入课堂中来，等都安静下来，开始讲故事，然后请上孩子发挥自己的想象编故事，他们会很喜欢。幼儿园管理也是一门艺术，一门值得人们去研究的艺术。