二年级第二学期口算(整百整十数减法不退位)

第一篇：二年级第二学期口算(整百整十数减法不退位)

本口算题目由永中Office口算插件自动生成

二年级第二学期口算

整百整十数减法（不退位）

班级__________ 学号__________ 姓名__________ 350160 = 900420 = 950160 = 970310 = 910200 = 870410 = 32010 = 510710 = 610300 = 530710 = 790120 = 790140 = 42020 = 41020 = 680100 = 770520 = 980450 = 2900 = 970530 = 590400 = 430640 = 950330 = 370330 = 9500 = 360810 =

66040 = 89060 = 970610 = 6500 = 990530 = 360520 = 77020 = 490200 = 590110 = 670130 = 980310 = 97050 = 990180 = 680150 = 540120 = 490210 = 450470 = 930220 = 88060 = 930350 = 50340 = 380910 = 690110 = 170530 = 440870 =

2013年9月12日

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730850 = 630310 = 37010 = 840330 = 640630 = 760410 = 540220 = 810220 = 77030 = 69020 = 18030 = 380240 = 550860 = 630110 = 650240 = 580420 = 430200 = 750430 = 540560 = 790740 = 570240 = 950300 = 570740 = 630430 = 650170 =

890130 = 580330 = 670210 = 590240 = 580700 = 870620 = 78060 = 260410 = 320600 = 5900 = 620400 = 49020 = 970410 = 660320 = 880150 = 760400 = 790800 = 97010 = 93010 = 970720 = 130120 = 840720 = 480220 = 980400 = 50120 =

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530310 = 580100 = 840520 = 940110 = 950320 = 870700 = 270460 = 990280 = 36040 = 970380 = 760250 = 66080 = 990280 = 770370 = 680540 = 480130 = 350110 = 880330 = 650730 = 800740 = 74070 = 810710 = 490110 = 890940 = 57010 =

670920 = 910910 = 620480 = 86030 = 740230 = 530130 = 990470 = 4800 = 370310 = 490830 = 780610 = 510150 = 580380 = 740200 = 660310 = 680230 = 800 = 670120 = 660540 = 550130 = 76010 = 450360 = 680110 = 85010 = 280520 =

2013年9月12日

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290580 = 650350 = 440290 = 770300 = 69040 = 480400 = 990640 = 990400 = 98050 = 970720 = 940230 = 40180 = 22040 = 640200 = 980440 = 590640 = 330300 = 630170 = 280110 = 790100 = 990400 = 940500 = 78010 = 480610 = 8010 =

920420 = 480510 = 310510 = 820600 = 520340 = 640430 = 130650 = 940200 = 700330 = 570720 = 930210 = 880540 = 770550 = 49010 = 220100 = 490300 = 670200 = 800150 = 790920 = 950110 = 960780 = 740540 = 910740 = 660310 = 890610 =

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910670 = 670620 = 9800 = 990330 = 470110 = 8800 = 380330 = 860210 = 910410 = 37050 = 560350 = 420900 = 930420 = 350610 = 690300 = 790260 = 670440 = 980140 = 820200 = 860340 = 770760 = 470110 = 870300 = 87020 = 730130 =

190110 = 670430 = 970800 = 3600 = 88070 = 580210 = 43060 = 190240 = 450340 = 89060 = 330160 = 71040 = 580920 = 790310 = 920700 = 90030 = 880630 = 850260 = 540450 = 690440 = 870780 = 250440 = 370240 = 710420 = 900710 =

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260250 = 140830 = 880410 = 650620 = 970230 = 4800 = 92070 = 450430 = 580330 = 410560 = 870330 = 390500 = 930200 = 79060 = 8900 = 420420 = 38050 = 550380 = 640160 = 490740 = 7800 = 990220 = 710150 = 490330 = 680100 =

880590 = 830250 = 990250 = 560410 = 34050 = 870100 = 960240 = 990150 = 19010 = 960100 = 590340 = 590120 = 29010 = 990150 = 990450 = 88020 = 970200 = 670300 = 280640 = 57040 = 990500 = 6600 = 78030 = 73010 = 870430 =

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4400 = 880420 = 680320 = 320100 = 440730 = 550700 = 660200 = 6600 = 740200 = 910130 = 890240 = 81060 = 760670 = 790450 = 720400 = 790130 = 600650 = 590100 = 9100 = 970620 = 580810 = 760420 = 590940 = 85030 = 690600 =

470850 = 37020 = 890820 = 490840 = 68060 = 90300 = 9700 = 650920 = 270410 = 990100 = 590320 = 95010 = 670260 = 980140 = 760440 = 950300 = 38080 = 690340 = 680350 = 590240 = 590420 = 770280 = 780350 = 390130 = 510150 =

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190600 = 380170 = 970200 = 86050 = 490210 = 100100 = 580110 = 560280 = 980230 = 340460 = 850520 = 980670 = 77010 = 460100 = 260620 = 690140 = 58080 = 710200 = 790220 = 560660 = 970710 = 820810 = 640330 = 870620 = 970220 =

860100 = 79020 = 880510 = 44020 = 980710 = 570130 = 790120 = 750100 = 87060 = 460400 = 660430 = 59010 = 53040 = 910350 = 660580 = 550320 = 880120 = 670120 = 680230 = 990630 = 270720 = 190390 = 960630 = 410420 = 290810 =

2013年9月12日

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53060 = 97030 = 27020 = 340500 = 970320 = 450480 = 280230 = 540810 = 500710 = 72020 = 410520 = 880740 = 840510 = 420320 = 860100 = 290570 = 790100 = 970610 = 260610 = 670430 = 580380 = 990800 = 870640 = 830490 = 8500 =

71090 = 880120 = 830360 = 990380 = 42030 = 530700 = 78050 = 480200 = 970420 = 890120 = 76040 = 540320 = 880520 = 890800 = 660220 = 8200 = 260500 = 790100 = 850220 = 660320 = 690200 = 970230 = 880160 = 2300 = 930620 =

2013年9月12日

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270430 = 290400 = 880340 = 740120 = 740700 = 430140 = 540200 = 980320 = 780310 = 690430 = 580740 = 82010 = 860230 = 36020 = 570380 = 140620 = 640750 = 850420 = 430130 = 170230 = 970300 = 870420 = 690610 = 590500 = 590450 =

970510 = 930810 = 550440 = 690240 = 820210 = 96050 = 290510 = 870350 = 860640 = 920430 = 690120 = 480120 = 20010 = 570180 = 880410 = 780130 = 81050 = 120120 = 780620 = 830440 = 640130 = 880110 = 790570 = 390410 = 950630 =

2013年9月12日10

第二篇：整十、整百数乘整十数口算乘法教案

人教课标版小学三年级数学下册

《整

十、整百数的口算乘法》教学设计

[教材分析]本单元的口算乘法包括两项内容，第一项内容是整

十、整百数的口算。第二项内容是估算，即两位数乘两位数的估算。本节课要完成的是第一项内容。本节所学的内容是学生已掌握的口算整

十、整百数乘一位数的扩展和提升，因此，在教学中密切关注了学生已有知识经验的认识发展。为学生提供了由旧知识到新知识的广阔背景。本节课，把计算内容都置于实际生活背景之下，让学生在现实问题情境中理解计算的意义与作用，探讨计算方法。对培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感是十分有利的。

[教学地位]口算是笔算基础，也是估算的基础。教材在先安排口算，在扩大学生口算范围的同时，为了学习新的估算和笔算做好必要准备。这样有利培养，提高学生的计算能力。

[学生分析]充分挖掘教材，利用教材提供的由“送报纸（送信）”为背景的学习情境，在些情境下重点体现了计算是因解决问题的需要产的，在解决问题过程中，让学生自主探索口算乘法计算步骤及方法，知道先算什么，再算什么，通过比较自主的选择合适算法总结出算理。使学生能够“触类旁通、举一反三”不仅学会知识，而且能够会学知识。

[教学方法]为方便、快捷教学，把时间还给学生，打造高效课堂，使用了多媒体教学。在PPT的设计中分四关。第一关：利用口算形式对以前整

十、整百数乘一位数的旧知识进行了疏理、回顾，起一个引子的作用。第二关：用PPT把情景图分片制作，避免条件与条件之间的混淆，让学生一目了然，节约时间，这一关也是本节课内容的核心。教师在此关还利用板书提示口算的步骤，突显、归纳重点，加深印象。另外还有对口算乘法补充即两位数乘整

十、整百位数，意在让学生运用两位数乘一位数口算技能与技巧，学习新技能、技巧，进一步培养学生自主探究能力，让每一个孩子在本节课都有不同层次的提高和发展，促进学生思维。第三关组织练习活动用香蕉、苹果卡片等形式作口算训练，使课堂弥漫生动、活泼、愉快气氛。第四关还设计了提高题，锤炼学生逆向思维，满足优生的需要，向外拓展延伸，让

学生感受数学世界无穷的魅力。最后让学生谈收获再次回顾这节课中心内容起一个画龙点睛的作用。

[学法]：学生通过观察、探究、合作交流，迁移等方法完成教学目标，教学内容：

58页例1及做一做、练习十四1~3题。教学目标：

1、经历探索口算方法的过程，学会口算整

十、整百数乘整十数及两位数乘整

十、整百数（每位乘积不满十）。

2、让学生体会通过独立思考、自主探索获取数学知识的乐趣。教学重点：

学会口算整

十、整百数乘整十数及两位数乘整

十、整百数（每位乘积不满十）教具准备： 课件、口算卡片等。教学过程：

一、激趣导入确定目标（课件）口算下面各题：

40×460×530×3300×7200×8 12×424×213×332×311×5 自己选两题，说说口算方法。

同学对以前的口算乘法掌握的得比较好。今天我们学习整

十、整百数的口算（板书课题）

二、自主探究质疑解难

1、提出问题（课件）（1）仔细观察例1图（2）请学生提出问题。

（3）从学生回答中选择例1的两个问题： 邮递员工作10天，要送多少份报纸？ 工作30天，要送多少份报纸？

2、探讨口算方法。（板书）

（1）请学生思考、交流解决问题的方法。引出算式： 300×10300×30

（2）小组讨论：怎样想出得数？

（3）各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。（4）评价。

3、尝试解决问题。（课件）

（1）请学生运用口算方法解决其余的问题。如：工作10天，要送多少封信？工作30天，要送多少封信？

（2）组织交流。

请学生说一说解决问题的过程和结果。让学生在交流中品尝学习的乐趣。（3）师小结：整

十、整百数乘整十数时用0前面的数相乘，再在乘得的数末尾添0，两个因数末尾有几个0，就在得数末尾添几个0。

4、探讨新的口算方法。（课件）（1）出示：42×1023×3014×200 请学生思考，讨论怎么算？

（2）组织交流，并由教师评价每种方法。

三、巩固练练习反馈纠正

1、完成做一做的8道题。

（1）先由学生独立计算，集体订正。（课件）（2）引导学生总结，发现规律。

2、口算卡片完成练习十四1~2。

3、解决实际问题：练习十四3。

四、拓展延伸概括总结

1、拓展练习题（板书与课件）

2、请学生谈收获。

第三篇：整十整百整千数加减法口算

《整十整百整千数加减法口算》观课记录

本节计算教学课体现了扎实的教学技能，能抓住计算课的本质。通过游览北京的生活情境导入，让同学们带着对北京的向往之情自然而然地进入到学习新知中来。利用小组自主探究的学习方法，放手让学生大胆探究，自主总结计算方法，通过说计算过程掌握算理。通过找朋友小游戏激发同学们学习的热情，同时起到了熟练口算的目的。通过多变的练习题型，让学生的计算能力得到巩固和提高。

亮点：

1.复习的内容恰当。复习的内容可以是上一节课的内容，也可以是与本节课有密切关系的内容，为本节课的学习做好铺垫。

2.探究计算方法上，能让学生用已有经验去解决问题,如利用算盘和计数器探究等。

3.探究之后有相应的小练习，达到了及时巩固新知的目的。第1个活动教学后，通过类比，引出整百数减法和整千数加减口算。通过类比后让学生了解清楚知识间的区别与联系。

4.重视直观教学，在板书上能体现思维过程。

5.课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的游戏（找朋友）教学情景，为学生对新知的巩固和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。6.重视学生书写习惯的培养。在整堂课中，老师能留意孩子们的书写，一旦发现姿势不正确她都及时给予指导纠正。

不足：

1.在表达方面，要培养学生讲的兴趣。在数学方面也可以培养学生表达自己的机会。语句完整、有序。在练习的时候多让学生讲自己的想法和做法。2.在练习方面，时间没处理得好。找朋友的形式可以调动学生的积极性，但用时比较短，处理有些仓促。

3.遇到1400+900=（）－70＝210 这些较难题的时候，应该抽出来让学生说说怎样想的。

4.课堂评价太少，致使部分学生的学习积极性不高。可以适当地进行小组或个人评价。

第四篇：两位数加减一位数、整十数(不进、退位)口算

两位数加减一位数和整十数口算（不进位、不退位）

姓名 家长签字

口算关键：相同数位上的数相加减。口算有困难的孩子，开始的题目先让他们画出小棒图或计数器图帮助回忆和理解算理，再计算。

（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）12＋6＝ 35＋2＝ 36＋3＝ 87＋10＝ 78＋10＝ 73＋4＝ 63＋3＝ 29－7＝ 33＋2＝ 3＋40＝ 15＋4＝ 23＋5＝ 37＋1＝ 29－3＝ 38－3＝ 15－4＝ 18－2＝ 30＋8＝ 43＋1＝ 86＋2＝ 70＋3＝ 30－2＝ 72－2＝ 66－4＝ 39－2＝ 53＋5＝ 39－4＝ 8＋50＝ 6+40＝ 62＋7＝ 89－5＝ 3+63＝ 34－2＝ 50－4= 11+2= 53－3= 80－7= 32＋4＝ 26－5＝ 84＋4＝ 35－10＝18－4＝ 66＋10＝83－3＝ 71＋5＝ 58＋30＝ 28－7＝ 87－10＝ 95－4＝ 64＋3＝ 98－4＝ 62－2＝ 83＋5＝ 83＋10＝ 10＋8＝ 56＋20＝ 65＋3＝ 15－3＝ 32＋6＝ 29－7＝ 35＋2＝ 73＋4＝ 25＋4＝

43＋5＝ 39－3= 48－30= 95－40= 60＋8＝ 39＋10＝ 76＋10＝ 70＋30＝ 56－20＝ 58－10＝ 69－10＝ 78－4＝ 65－8＝ 99－9＝ 72－2＝ 96－2＝ 18－2＝ 38－8＝ 85＋2＝ 59－4＝ 32＋7＝ 49－5＝ 63＋3＝ 84－2＝

11＋20＝ 45－3＝ 30＋8＝ 25＋4＝ 36－5＝ 84＋4＝ 88－4＝ 76＋0＝ 93－3＝ 56＋20＝ 65＋3＝ 15－3＝ 32＋6＝ 29－7＝ 2+35＝ 4+25＝

43＋5＝ 87＋10＝39－3= 48－30= 95－40=

60＋8＝ 39＋10＝76＋10＝72－2＝ 66－4＝ 39－2＝ 5+53＝ 35＋2＝ 39－4＝ 8＋50＝ 40＋6＝ 62＋7＝ 89－5＝ 34－2＝

11+2=

53－3= 60+8=

32＋4＝ 26－5＝

84＋4＝

35－10＝

12＋6＝

29－7＝ 33＋2＝

3＋40＝ 15＋4＝

23＋5＝

37＋1＝

29－3＝

38－3＝ 15－4＝

18－2＝

第五篇：两位数减一位数 整十数(退位减法)教案

两位数减一位数 整十数（退位减法）

教学内容：课本68页例2 教学目标：

1、掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。

2、经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。

3、感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。教学重难点：掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。教具、学具准备：挂图，学生准备小棒 教学过程：

一、复习准备：

口算 13-7= 15-8= 17-9= 78-8= 45-30= 97-7= 计算后让学生自己说一说算法，着重说一说15-8和你17-9是怎样算的。

二、引入新课：

我们已经会计算20以内退位减法算式，两位数减一位数和整十数的不退位减法了，大家会算两位数减一位数退位减法吗？这节课我们就来学习这种减法的计算。

三、新课教学：

1、引导学生从问题情景中抽象出减法算式。1）出示67页例1中的挂图

在例1 的学习中，我们学会了根据货加上帝的玩具单价解决“有35元钱，买一个大象玩具，还剩多少钱？”和“有20元钱，买一个布娃娃，还差多少元”等问题，从图上你还能知道什么？图上两个小朋友在说什么？ 你知道怎么列算式吗？ 2）引导学生探索计算方法：（1）教师引导学生摆小棒：不够减怎么办？我们先用小棒摆一摆。

学生分组摆小棒，并让他们边摆边讨论摆的方法。

（2）引导学生交流摆小棒的方法：谁来说一说你们小组摆小棒的方法和过程？（3）引导学生总结计算方法：从刚才摆小棒的过程中你发现了什么？（4）引导学生探索另外的算法：你还有其他的算法吗？

四、巩固练习：

完成第68页的做一做（着重让学生说一说，当个位上的数不够减的时候，怎么办？）

五、课堂小结：

请同学们回忆一下，这节课我们学习了什么知识？ 怎么计算两位数减一位数的退位减法？计算时用到了过去学过的哪些知识？

教学反思： 解决问题

教学内容：课本72-73页

教学目标：

1、使学生初步学会列式解答求一个数比另一个数多几、少几的问题，并进一步培养学生的计算能力。

2、通过操作，培养学生的动手操作能力。

3、初步培养分析推理能力。教具、学具准备：挂图 教学设计：

一、组织教学，创设情境：

1、请小朋友们听一听，老师拍了几下？小朋友学老师的样子，拍6下。根据刚才拍的，请你提出一个数学问题吗？（我们比老师多拍了几下？）

你知道吗？（我们比老师多拍了2下，因为6比4多2，列式：6-4=2 老师和小朋友一共拍了几下？6+4=10）

小朋友提的问题都很好，今天我们就来研究第一和第二种情况。

2、摆一摆：

请小朋友第一行摆5个圆，第二行摆5个三角形。摆完后，你看到了什么？想说什么？（圆和三角形同样多。）

3、请小朋友继续摆，第一行5个圆，第二行摆7个三角形，看着你摆的图，谁能提出问题？

4、今天我们就来进一步学习这种求一个数比另一个数多几、少几的问题。（板书课题：求一个数比另一个数多几、少几，学生齐读。）

二、练习：看谁算得又对又快 P74 第4题

三、小结：这节课学了什么？

教学反思：