美术教师招聘判断题

第一篇：美术教师招聘判断题

1、鉴赏一幅剪纸作品是否优秀，主要以刀味与纸感、生活情趣与造型准确性为标准。-（错）

2、美术新教材的体系是以素质教育为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，打破过去以美术学科知识、技 能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养为核心、以探究式美术实践活动为主线、以人文性单元为基本特征的美术教材新体系。（对）

3、物体近大远小是透视现象的基本规律。透视现象可以分为两种，一种是平行透视，一种是倾斜透视。（错）

4、标志是一种具有强烈传达功能的符号，设计时要求简明易认、一目了然，有独创性。（对）

5、西班牙画家达利的 《内战的预感》 是西方现代抽象主义绘画的代表作。，（错）

6、美术的基本特征是指具有造型性、可视性、静态性和物质性的一种空间艺术。（对）

7、三度空间指由广度、高度、深度三个因素构成的立体空间。（对）

8、皮影戏起源很早，大约始于宋代，明清时十分兴盛。（错）

9、《格尔尼卡》是毕加索接受西班牙的委托，为次年（1937 年）春季马黎国际博览会西班牙馆作的装饰画。（错）

10、素描：用单色来作画，以线造形，通过明暗关系的五调子来表现物体的质感和空间感（立体感）--（错）

11、达芬奇是法国著名画家，代表作主要有《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》等。（错）

12、唐代著名画家吴道子被称为画圣，代表作有《女史箴图》 《洛神赋图》等，擅画神话人物。（错）

13、青铜是红铜和锡的合金，其优点是：熔点低、硬度高。（对）

14、中国古典园林的“借景”的主要作用，开拓空间，丰富园景，是集建筑、山水、花木、文学等综合艺术（对）

15、《敦煌壁画》 反映当时佛教文化的盛行以及西方的极乐世界。（错）

16、美术课程评价是促进学生全面发展、改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节，美术课程评价的依据是《美术课程标准》。（是)

17、教师只是课程的传递者和执行者。（是)

18、教学环境中的物质环境主要指课堂自然条件、教学设施以及空间布置等。（∨）

19、教育心理学的创始人是布鲁纳。（Ⅹ）-------桑代克

20、指学生在教学情境中，通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。（∨）

21、影响学与教的教师因素主要有敬业精神、专业知识，专业技能以及教学风格等基本的心理特性。（∨）

22、色彩三要素是明度、纯度、色相。(√)

23、《三毛流浪记》为画家张乐平最著名的代表作。(√)

24、美术教师应该具有：营造互动发展的教学过程、面对全体学生、树立课程意识、终身学习意识等教育观念。(√)

25、对于教材，教师可根据个人喜好任意组织所教内容，体现教师的主观能动性。(╳)

26、在我国福建及广东、广西，长期以来客家聚族而居，因而形成了四合院。(╳)

27、泥塑的基本技法有揉、搓、捏、盘、刻、粘、切、挖等。(√)

28、对于人体身高比例概括的口诀是立七坐五盘三半。(√)

29、“设计应用”学习领域中的“设计”包括与学生生活有关的现代设计基础和传统工艺。(√)30、造型元素组合的基本原理包括多样统一、比例、平衡、节奏、和谐、对比等。(√)

31、美术课要特别注重美术基础知识的学习和基本技能的训练。（×）

32、美术课要使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力，提高审美意识和审美能力提高审美意识和审美能力。（√）

33、技术性活动是人类社会的一种最基本的的实践活动，而美术课程向学生提供技术性活动的基本方法，有助于培养学生勇于实践和善于实践的心理品质。（√）

34、顾名思义，教学就是教师教学生学。因此，教师在美术课堂教学中一定要发挥好主体作用。（×）

35、在学校实施素质教育的过程中，美术课程具有不可替代的作用。（√）

36．中国的山水画不拘泥于真山真水的描绘，而是追求一种诗情画意。（√）

37．服装的第一要素是颜色（×）-------色彩搭配是服装搭配的第一要素

38．建筑既具有实用性，又具有观赏性。（√）

39、提高美术教学水平的主要途径是加强美术专业训练。（×）

40、雕塑的制作包含“雕”和“塑”，其中利用材料从部分逐渐积累而成完整的形体，这一过程称之为“雕”（×）

41、“南宋四家”是指荆浩、董源、关同、巨然等四位山水画家。(×)-------李唐、刘松年、马远、夏圭

42、《自由女神像》是法国浪漫主义代表画家德拉克洛瓦创作的作品。(×)-----《自由领导人民》

43、中国画从传统表现技法角度来分，可分为花鸟画、山水画、人物画等画种。(×)-------中国画从表现形式上可分为工笔、写意两种 ,从题材上分为人物、山水、花鸟三类.44、《掷铁饼者》和《命运三女神》是希腊古典时期的作品。(√)

45、无彩色是指金色和银色。（×）------纯的金银黑白灰等不能调出来的颜色

46、最适宜画中国画水墨写意的宣纸是熟宣。（×）-------生宣

47、印象主义的画家主要是凭记忆、印象作画。（×）

48、北京故宫建筑群应用对称设计，充分体现了中国古代的皇权思想。

(√)

49、表现主义的代表人物是马蒂斯。(√)

50、单色的绘画就是素描，因此，用一种水彩色或水粉色画出来的画也是素描。

(×)

51、超现实主义与超级写实主义同属一个艺术流派。

(×)

52、篆刻章法贵在气、势、情、韵皆备，讲究虚实疏密各得其宜，统一中有变化，追求和谐（√）

53、色调是指美术作品的主要色彩倾向。（√）

54、岁寒三友指的是松、竹、兰（×）--------松竹梅

55、朱耷是清代”八大山人’之一 ,其《荷花水鸟图》“白眼向人”的鸟，鲜明地传达出画家的孤傲不群、愤世嫉俗的性格(√)

56、《二马图》以象征的手法抨击了当时不合理的社会现象，图中肥瘦两匹马分别比喻做官的和百姓。（×）--------贪官和清廉士大夫

57、《人物龙凤帛画》是我国最早画在丝上的绘画，线条流畅，构思奇物，象征性很强，表示以龙凤引导死者的灵魂升天。它是我国春秋时期的作品。（×）--------战国中期晚段

58、借景是清代著名造园家计成在《园治》一书中说：“夫借景，林园之最重要也。”借景即是有意识地把园外的景物“借”到园内视野范围中来。（×）------明末

59、张择端的《清明上河图》：用全景式构图高超的线条技巧，描绘了北宋汴梁的繁荣。(√)----------散点透视的构图法

60、修拉的《大碗岛星期天的下午》是印象派代表作品之一.(×)------新印象主义

61、民间剪纸的形式之一团花,指的是一种适形图案。(√)

62、在美术活动中基本上不存在标准答案，在某些活动中也不存在“对”与“错”，美术活动是一种极富个性与想象力的创造性活动。（√）

63、书法的结构就是指作品的整体布局。(╳)

64、中国古典建筑的构建是砖木结构，西方古典建筑的构建是砖石结构。（√）

65、普通中小学校的美术课程要改变单纯的学科知识体系构建模式，使专业化倾向淡化，要由专业化美术走向生活化美术。（√）

66、初中美术常规课教学中，学生遇到的“写实”瓶颈应该用大量的专业写实训练加以突破。（╳）

67、彩陶、青铜器上均常见的纹饰有花卉纹、雷纹、人物、鱼纹等。（╳）

68、在ＣＭＹＫ印刷色彩中的Ｍ是指大红色。（╳）

69、空间是与时间相对的一种物质存在形式，对空间的呈现有平面的和立体的两种。（√）

70、新课程的总目标是按照知识技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度进行表述的。（√）

71、月份牌年画在20世纪初在广州兴起的一种绘画，因早期画面上附有年月历表故而得名。（╳）

72、清代山东潍坊年画《女十忙》描绘了当时妇女从事轧棉、弹花、纺纱、织布等情景。（√）73、苏美尔人用木棍把一些楔形符号刻在陶土砖上，记录事件，进行通信。（√）

74、罗中立的《父亲》借鉴了西方艺术中的超现实主义手法。（╳）

75、在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是教学内容。

（∨）

76、教学环境中的物质环境主要指课堂自然条件、教学设施以及空间布置等。（∨）77、教育心理学的创始人是布鲁纳。（Ⅹ）

78、指学生在教学情境中，通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。（∨）

79、影响学与教的教师因素主要有敬业精神、专业知识，专业技能以及教学风格等基本的心理特性。（∨）

80、鉴赏一幅剪纸作品是否优秀，主要以刀味与纸感、生活情趣与造型准确性为标准。（错）81、美术新教材的体系是以素质教育为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养为核心、以探究式美术实践活动为主线、以人文性单元为基本特征的美术教材新体系。（对）

82、物体近大远小是透视现象的基本规律。透视现象可以分为两种，一种是平行透视，一种是倾斜透视。（错）

83、标志是一种具有强烈传达功能的符号，设计时要求简明易认、一目了然，有独创性。（对）

84、西班牙画家达利的《内战的预感》，是西方现代抽象主义绘画的代表作。（错）

85、在美术活动中基本上不存在标准答案，某些活动中也不存在“对”与“错”，美术活动是一种极富个性与想象力的创造性活动。(对)

86、两河流域最早的美术是由希腊人创造的。(错)

87、“意大利文艺复兴三杰”是指达芬奇、提香、拉斐尔。(错)

88、美术学习活动是一种不同于其他文理学科的学习方式。(对)

89、文艺复兴运动的发源地是尼德兰。(错)

90、工笔从画法上可分为白描、淡彩、重彩、没骨四种。(对)

91、新印象主义又称为“分割主义”或“点彩派”，代表画家有修拉、梵高等。(对)

92、美术课程评价是促进学生全面发展、改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节，美术课程评价的依据是美术课程标准。(对)

93、“印象主义”这一名称源于莫奈的《日出印象》一画，故莫奈有“印象派之父”之称。(对)

94、书法分为楷书、魏碑、行书、隶书四种书体。(错)

第二篇：中小学美术教师招聘必备判断题

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美术判断题

1、在美术活动中基本上不存在标准答案，某些活动中也不存在“对”与“错”，美术活动是一种极富个性与想象力的创造性活动。（√）

2、两河流域最早的美术是由希腊人创造的。（╳）

3、“意大利文艺复兴三杰”是指达•芬奇、提香、拉斐尔。（╳）

4、美术学习活动是一种不同于其他文理学科的学习方式。（√）

5、文艺复兴运动的发源地是尼德兰。（╳）

6、工笔从画法上可分为白描、淡彩、重彩、没骨四种。（√）

7、新印象主义又称为“分割主义”或“点彩派”，代表画家有修拉、梵高等。（√）

8、美术课程评价是促进学生全面发展、改进教师的教学，促进美术课程不断发展的重要环节，美术课程评价的依据是美术课程标准。（√）

9、“印象主义”这一名称源于莫奈的《日出•印象》一画，故莫奈有“印象派之父”之称。（√）

10、书法分为楷书、魏碑、行书、隶书四种书体。（╳）

11、平面构成的基本方式有重复、近似、渐变、发射、特异、密集、对比、肌理等。（╳）（重复、近似、渐变、发射、特异、对比、）

12、中国山水画中的“三远”指：高远、深远、平远。（√）

13、“设计?应用”领域是指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递、交流信息，美化生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。本学习领域中“设计”一词包括与学生生活有关的现代设计基础和传统工艺。（√）

14、美术作品体现出的运动感，是人的一种视觉感受。这种视觉感受受到形体的方向、形状、重心、力度等方面的控制和引导。（√）

15、标志是一种视觉识别符号，要有强烈的标识性，使人过目难忘。（?）

16、某位僧人画家把自己的号连续写成“哭之”和“笑之”的字样，他就是清代的石涛。（╳）（明末清初的八大山人朱耷）

17、色彩三要素是明度、纯度、色相。（√）

18、《三毛流浪记》为画家张乐平最著名的代表作。（√）

19、美术教师应该具有：营造互动发展的教学过程、面对全体学生、树立课程意识、终身学习意识等教育观念。（√）

20、对于教材，教师可根据个人喜好任意组织所教内容，体现教师的主观能动性。（╳）

21、在我国福建及广东、广西，长期以来客家聚族而居，因而形成了四合院。（╳）（围屋）

22、泥塑的基本技法有揉、搓、捏、盘、刻、粘、切、挖等。╳（搓、团、捏、压、完全调和、不完全调和）

23、对于人体身高比例概括的口诀是立七坐五盘三半。（√）

24、“设计•应用”学习领域中的“设计”包括与学生生活有关的现代设计基础和传统工艺。

25、造型元素组合的基本原理包括多样统一、比例、平衡、节奏、和谐、对比等。（╳）（包括多样统一、比例、对称、平衡、节奏、对比、和谐等）

26、在美术活动中基本上不存在标准答案，在某些活动中也不存在“对”与“错”，美术活动是一种极富个性与想象力的创造性活动。（√）

27、书法的结构就是指作品的整体布局。(╳)

28、中国古典建筑的构建是砖木结构，西方古典建筑的构建是砖石结构。（√）

29、普通中小学校的美术课程要改变单纯的学科知识体系构建模式，使专业化倾向淡化，要由专业化美术走向生活化美术。（√）30、初中美术常规课教学中，学生遇到的“写实”瓶颈应该用大量的专业写实训练加以突破。（╳）

31、彩陶、青铜器上均常见的纹饰有花卉纹、雷纹、人物、鱼纹等。（╳）

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32、在ＣＭＹＫ印刷色彩中的Ｍ是指大红色。（╳）

33、空间是与时间相对的一种物质存在形式，对空间的呈现有平面的和立体的两种。（√）

34、新课程的总目标是按照知识技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度进行表述的。（√）

35、月份牌年画在20世纪初在广州兴起的一种绘画，因早期画面上附有年月历表故而得名。（╳）

36、清代山东潍坊年画《女十忙》描绘了当时妇女从事轧棉、弹花、纺纱、织布等情景。（√）

37、苏美尔人用木棍把一些楔形符号刻在陶土砖上，记录事件，进行通信。（√）

38、罗中立的《父亲》借鉴了西方艺术中的超现实主义手法。（╳）

39.在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是教学内容。（∨）

40、教学环境中的物质环境主要指课堂自然条件、教学设施以及空间布置等。（∨）

41、教育心理学的创始人是布鲁纳。（╳）

42、指学生在教学情境中，通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。（∨）

43、影响学与教的教师因素主要有敬业精神、专业知识，专业技能以及教学风格等基本的心理特性。（∨）

44、鉴赏一幅剪纸作品是否优秀，主要以刀味与纸感、生活情趣与造型准确性为标准。（╳）

45、美术新教材的体系是以素质教育为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养为核心、以探究式美术实践活动为主线、以人文性单元为基本特征的美术教材新体系。（√）

46、物体近大远小是透视现象的基本规律。透视现象可以分为两种，一种是平行透视，一种是倾斜透视。（╳）

47、标志是一种具有强烈传达功能的符号，设计时要求简明易认、一目了然，有独创性。（√）

48、西班牙画家达利的《内战的预感》，是西方现代抽象主义绘画的代表作。（╳）

49、美术的基本特征是指具有造型性、可视性、静态性和物质性的一种空间艺术。（√）50、三度空间指由广度、高度、深度三个因素构成的立体空间。（√）

51、皮影戏起源很早，大约始于宋代，明清时十分兴盛。（╳）

52、《格尔尼卡》是毕加索接受西班牙的委托，为次年（1937年）春季马黎国际博览会西班牙馆作的装饰画。（╳）

53、素描：用单色来作画，以线造形，通过明暗关系的五调子来表现物体的质感和空间感（立体感）（╳）

54、达芬奇是法国著名画家，代表作主要有《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》等。（╳）

55、唐代著名画家吴道子被称为画圣，代表作有《女史箴图》《洛神赋图》等，擅画神话人物。（╳）

56、青铜是红铜和锡的合金，其优点是：熔点低、硬度高。（√）

57、中国古典园林的“借景”的主要作用，开拓空间，丰富园景，是集建筑、山水、花木、文学等综合艺术。（√）

58、《敦煌壁画》反映当时佛教文化的盛行以及西方的极乐世界。（╳）

59、马家窑文化是我国较早的成熟的彩陶文化。（√）60、《游春图》是现存卷轴山水画中最古老的一幅。（√）

61、董源山水画作品很难看到险峻奇峭的山峰，而多为平缓连绵的山峦，林麓州渚，江南景色。（√）62、龙门石窟奉先寺卢舍那大像是宋代佛教造像的代表作。（×）63、《霜柯竹石图》的作者是明代画家文征明(倪瓒)。（×）

64、《愚公移山》是徐悲鸿油画代表作。油画《田横五百士》、《徯我后》、中国画《九方皋》、《愚公移山》等（×）65、《捣练图》是唐代画家张萱的代表作品。（√）

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66、《清明上河图》是宋代的一幅风景画。（√ × 应该是风俗画）

67、《早春图》是李成（郭熙）创作鼎盛时期的作品，李成用灵活的线条、笔墨勾勒出了严谨的山石树林结构。(×)

68、唐代画家阎立本的作品《送子天王图》等皆是唐代人物画中最成功的作品。(×)69、唐代中晚期，水墨山水画家主要有王维、董源等人。(×)

70、吴道子是中国古代最为杰出的画家之一，被誉为“画圣”。(√)71、唐代画家周昉在仕女人物画方面有独特的风格，他创造了水月观音形象，被誉为“周家样”。(√)

72、五代画家顾闳中所作的《韩熙载夜宴图》是一幅描写当时现实生活，反映真人真事，能揭示统治阶级内部矛盾，具有深刻的主题思想和较高艺术性的作品。(√)73、隋唐五代时期，青绿山水画的代表人物是李思训、关仝等人。(×)

1.所谓波普艺术，就是即兴的，用后即丢的艺术。（√）

2.卢梭（塞尚）曾经说过，“我要把印象主义改造成一种永恒的艺术，一种博物馆的艺术。”（×）

3.法国画家高更（塞尚）被誉为西方的“现代艺术之父”。（×）

4.批评家沃塞列斯称1905年巴黎秋季沙龙展上的一批画家为野兽群。野兽派因此得名。（√）

5.西方现代艺术笼统的说是指西方自19世纪末以来的艺术，它在艺术理念、艺术标准、创作方法、语言形式等方面都几乎形成了一个与传统完全不同的新艺术体系，人们一般称之为现代主义艺术。（√）

6.西方艺术向现代转化其动力之一包括宗教的衰落。（√）7.油画《亚威农少女》是西班牙画家达利毕加索的作品。（×）8.毕加索、梵高都是立体主义的代表画家。（×）

9.对新艺术的实验和对创新本身的追求推动了西方现代艺术的不断发展，但同时也把艺术推向了危险的边缘。（√）10.形式主义是西方现代主义艺术的特征之一。（√）

11.融合型的中国画是指融合中西绘画之长的中国画，如黄宾虹、李可染等人。（√）12.中国现代美术，一般是指1919年五四运动起始的美术。（√）13.传统型中国画的代表人物有齐白石、黄宾虹、徐悲鸿（潘天寿）等人。（×）14.国画《蛙声十里出山权》的作者是张大千齐白石。（×）15.传统型画家潘天寿的《记写雁荡山花》，创造了花卉与山水结合的独特形式。（√）16.20世纪20年代末，鲁迅将西方版画引进到中国，使其在国内得到空前发展。（√）17.在中国现代雕塑中，潘鹤的《艰苦岁月》可视为架上雕塑的一件力作。（√）18.刘海粟（徐悲鸿）的《群马图》，将中国传统的笔墨技巧与西方绘画的写实画法结合起来，创造了中国画新的艺术境界。（×）

19.李铁夫是我国第一位赴西方学油画的人。（）20.董希文的《开国大典》和吴作人的《齐白石像》是中国现代油画具有典范性的作品。（√）21.《三彩骆驼载乐俑》是宋代唐代雕塑中的杰作。（×）

22.《四羊方尊》是商代青铜器中将动物装饰与实用器皿相结合的典型作品。（√）23.新时期时代有一种表面不施釉绘有黑色和赭红色纹样的陶器，我们称之为黑陶。（×）24.中国古代工艺美术品种类繁多，表现形式不拘一格，代表品种有青铜器、丝绸、陶器、漆器、玉器等。（√）

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25.中国古代的丝绸、陶瓷曾大量销往亚、非、欧、拉诸国，赢得普遍赞誉，中国因而被称为丝绸之国、陶瓷之国。（√）

26.唐代（宋代）瓷器日臻完善，制品花样翻新，不胜枚举，尤以五大名窑为最。（×）27.我国玉的产地很多，以陕西（新疆）的和田玉品质最佳。（×）

28.仰韶文化和马家窑文化的彩陶，造型多样，形体完整，纹样多变，以其单纯质朴的美感而声蜚世界。（√）

29.彩陶孕育了璀璨的华夏文明，它是中华民族童年的艺术明珠。（√）

30.《连珠骑士猎狮文瑾》是宋代（唐代）生产的具有鲜明时代特征的丝织品，图案布局严谨，色彩绚丽，现存日本。（×）

31.在现代民间美术是相对于职业、专业艺术家的美术，是以农民为主的劳动者的美术。（√）

32.我国的民间美术品类广博而丰富，剪纸、年画、刺绣、玩具、雕塑是其中最具有代表性的艺术样式。（√）

33.年画（剪纸）是我国最普遍、最单纯的民间美术，是各种民间美术的基础。（×）34.寓意性，象征性是民间美术最重要的艺术特征。（√）

35.民间美术既是民俗文化的载体，更是民族精神的视觉象征。（√）

36.民间美术的丰富多彩和世代相传，正如鲁迅（郭沫若）先生所言：“美在民间永不朽。”（×）

37.民间雕塑包括石雕、砖刻、泥人、面人、面塑、木雕等。（√）38.《白蛇传盗仙草》是天津杨柳青年画的代表作品。（√）39.《渔家乐》是天津杨柳青年画的代表作品。（√）

40.民间美术遍及全国各地的农村、牧区、和渔区，带有浓郁的民族性和地方特色。（√）

第三篇：黑龙江教师招聘判断题

判断题

1.人在激情状态下认识和自控能力会减弱，所以总是做错事。()2.学生的学习是以获取直接经验为主要任务的。()3.我国最早的学校产生于奴隶社会。()4.在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价叫形成性评价。()5.教育同生产劳动的分离始于原始社会。()6.学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除学生。()7.德育必须从提高道德认知开始。()8.城乡师资力量的均衡性体现了教育的公平性。()9.07年我国已经全面免除了农村学校义务教育阶段学生的学杂费。()10.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(10~年)》确立的工作方针是优先发展、育人为本、改革创新、促进发展、提高质量。()11.讲授法是注入式的方法，问答法是启发式的方法。()12.学会调适是学校心理辅导的基本目标。()

参考答案及解析

1.×。中公专家解析：激情是一种强烈的情感表现形式，往往发生在强烈刺激或突如其来的变化之后，具有迅猛、激烈、难以抑制等特点。人在激情的支配下，常能调动身心的巨大潜力。

2.×。中公专家解析：教学中学生获得的知识既有直接经验，又有间接经验。就学生的认识任务而言，学生认识的主要任务是大量地接受间接经验。

3.√。中公专家解析：我国最早的学校产生于商代，并且同时产生了专门从事教育工作的教师。我国商代的社会形态是奴隶社会。

4.×。中公专家解析：在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价叫总结性评价。形成性评价是在教学过程中进行的。

5.×。中公专家解析：原始社会中教育与生产劳动相结合，到了古代社会两者才开始分离。

6.√。中公专家解析：我国法律规定学生有受教育的权利，无故开除学生要负法律责任。

7.×。中公专家解析：德育的一般顺序是从道德认知开始，但德育又具有多种开端，知情意行都可以作为开端。

8.√。中公专家解析：提倡教育的公平性即要实现教育的民主化。教育民主化要求在教育过程中全体学生享有教育资源机会的均等，这意味着要对社会弱势群体学生给予特殊照顾。平衡城乡师资力量体现了这一要求。

9.√。中公专家解析：我国06年新修订的《中华人民共和国义务教育法》规定：“实施义务教育，不收学费、杂费。”

10.√。

11.×。中公专家解析：注入式是指教师从主观出发，把学生看成单纯接受知识的容器，向学生灌输知识，无视学生在学习上的主观能动性。启发式是指教师从学生实际出发，采取各种有效的形式去调动学生学习的积极性，指导他们自己去学习的方法。讲授法和问答法是教学方法，是注入式和启发式都可以采用的方法。

12.√。中公专家解析：学校心理辅导的一般目标可归纳为两个方面：学会调适和寻求发展。学会调适是基本目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导；寻求发展是高级目标，以此为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。简言之，这两个目标分别是要引导学生达到基础层次的心理健康水平和高层次的心理健康水平。

判断题

1.教育法规和教育政策的规范效力及执行方式都是相同的。()2.素质教育就是学生什么都学，什么都学好。()3.从迁移的观点来看，“温故而知新”属于顺向正迁移。()4.课外辅导主要是针对基础差的学生。()5.班集体形成的重要标志是班主任了解了学生。()6.教师在课堂教学中，为了集中学生的注意，避免学生“分心”，讲课的声音要抑扬顿挫，但不可忽高忽低，也不要配以夸张的身体动作。()7.不会进行教学反思的老师，就不能成为一名优秀的教师。()8.学校心理健康教育应面向全体学生。()9.现代教学论认为，从某种意义上说，教师的教就是为了不教。()10.课程计划是由教育行政部门制定并颁布的，对某门学科的教学作出统一要求和规定的重要文件。()

11.最早从理论上阐述班级授课制的教育家是夸美纽斯。()12.能力的发展与知识的掌握、技能的形成是不同步的。()13.遗传素质是人的发展的前提。()14.是不是面向全体学生，是应试教育和素质教育的本质区别。()15.英国哲学家洛克认为天赋的智力人人平等。()16.《中华人民共和国九年义务教育法》是我国最早颁布的一部教育法律。()17.素质教育是促进个体全面发展，面向全体学生的教育。()18.认知方式是指个人所偏爱使用的信息加工方式，有好坏之分。()19.教师威信实质上反映了一种良好的师生关系。()20.所谓依法执教就是依罚执教。()1.×。中公专家解析：教育法规与教育政策的区别在于执行方式不同：教育法规的执行是以国家的强制力为后盾的，任何组织和个人都必须遵守，不得违反；教育政策的执行方式主要是依靠行政力量或党的纪律，运用号召、宣传、教育、解释、动员等方式贯彻实施，其强制力是有限的。

2.×。中公专家解析：素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和能动性，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。但这并不意味着学生什么都学，什么都学好。

3.√。中公专家解析：学习迁移指一种学习对另一种学习的影响。题干中“温故而知新”体现的是顺向正迁移。

4.×。中公专家解析：课外辅导不仅包括为基础差和因事、因病缺课的学生补课，也包括给成绩特别优异的学生做个别辅导，对学生进行学习目的和学习态度的教育等。

5.×。中公专家解析：了解学生并不意味着班集体的形成。6.√。

7.√。中公专家解析：教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。教学反思有助于教师形成和培养自我反思的意识以及自我监控的能力。

8.√。中公专家解析：学校心理健康教育应面对全体学生，主要是针对正常学生。9.√。中公专家解析：现代教学论认为，“教”在于建构学生主体，“教”的目的是为了达到“不教”，即教学的目的是为了让学生能够自主学习，真正成为学习活动的主体。

10.×。中公专家解析：考生要注意课程计划和课程标准概念的区别。

11.√。中公专家解析：17世纪捷克教育家夸美纽斯是“班级授课制”的奠基者。他在1632年发表的《大教学论》一书中，对班级教学的实践作了总结和归纳，并对班级教学的特点、功能、应用等问题，第一次从理论上作了概括性的阐述和论证，从而奠定了班级教学的理论基础。

12.√。中公专家解析：掌握知识和发展能力是相互依存的关系，但不是同步发展的。13.√。中公专家解析：遗传素质是人的发展的前提，为个体的身心发展提供可能性。没有这个前提或者有缺陷，个体的身心发展水平就会受到不可弥补的影响。

14.×。中公专家解析：能不能培养学生的创新精神和创新能力是应试教育和素质教育的本质区别。

15.√。中公专家解析：本题考查洛克的教育思想。

16.×。中公专家解析：我国最早颁布的教育法律是《中华人民共和国学位条例》，它标志着我国教育开始走上依法治教的道路。

17.√。中公专家解析：传统教育更偏重于部分学生，而素质教育强调面向全体学生，促进个体的全面发展。

18.×。中公专家解析：认知方式不同，个体选择信息加工的方式不同，但并不影响对信息的处理，所以说认知方式没有好坏之分。

19.√。中公专家解析：教师威信是指教师在学生心目中的威望和信誉。它实质上反映了一种良好的师生关系，是教师成功扮演教育者角色、顺利完成教育使命的重要条件。

20.×。中公专家解析：依法执教就是依罚执教这一观点是传统教育的一大弊病。在义务教育阶段，一些教师在执教过程中不同程度地存在着歧视、侮辱、体罚学生的现象，主要就是对依法执教的意义和重要性认识不到位。依法执教是对教师在教育教学活动中的基本要求，而不是指对学生的依罚管理。

判断题

1.当客观条件发生了变化时，人们解决问题的思路和方法若保持不变，会影响问题的顺利解决。这说明定势总是阻碍问题的有效解决。()2.古代斯巴达教育的教育目的是培养有文化修养和多种才能的政治家和商人。()3.中小学课外活动的基本形式是群众性活动。()4.教学是实现教育目的的途径。()5.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》作出了到年教育具体目标和要求。()

6.情绪智力即情商，是影响个体成功的重要因素。()7.学校或教育机构对学生具有教育和管理权，学生有被管理和接受教育的义务。()8.智力影响学习的发生，影响学习的速度、数量和质量。()9.义务教育是为高一级学校输送优质生源的教育。()10.生产力发展水平决定教育发展的规模和速度。()11.受教育权利是儿童享有的一项基本权利，是一项宪法权利。()12.定势是一种消极的心理活动准备状态。()13.心理是人脑对客观现实的反映，所以心理是客观的。()14.教师对学生的爱是无条件的。()15.课程计划是规范地确定学科教学目标、内容范围、顺序的指导性文件，是编写教科书和测评教学质量的依据。()16.德育目标是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。()17.教学是一种传授知识的活动。()18.创造力并不是少数人才有的，是每个人都有的潜能。()19.为完成一种教学任务，教师可以同时选用几种不同的教学方法。()20.班级授课制的特点可以用“班”“课”“时”三个字来概括。()[page]

参考答案及解析

1.×。中公专家解析：定势对问题解决既有积极作用，也有消极作用。

2.×。中公专家解析：古代斯巴达教育以军事体育训练和政治道德灌输为主，其教育目的是培养忠于统治阶级的强悍的军人。培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，是古代雅典教育的教育目的。

3.×。中公专家解析：中小学课外活动的基本形式是小组活动。

4.√。中公专家解析：教育目的是对受教育者的总的要求，规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准。只有在具体的教育教学活动中，才能实现教育目的。

5.√。中公专家解析：2010年6月1日，中共中央总书记胡锦涛主持政治局会议，审议并通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(10~年)》。

6.√。

7.√。中公专家解析：《中华人民共和国教育法》对学校或其他教育机构以及学生的权利和义务有明确的规定。

8.×。中公专家解析：智力不影响学习的发生。

9.×。中公专家解析：义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受的，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育。义务教育又称强迫教育和免费义务教育。义务教育具有强制性、免费性、普及性的特点。

10.√。中公专家解析：生产力水平是教育的物质水平，决定了教育发展的规模和速度。11.√。

12.×。中公专家解析：定势(即心向)是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在定势的影响下，人们会以某种习惯的方式对刺激情境作出反应。因此定势对解决问题既有积极作用，也有消极作用。

13.×。中公专家解析：心理是人脑对客观现实的主观反映，既是客观的又是主观的。14.×。中公专家解析：热爱学生首先要理智地爱，不溺爱、不偏爱；其次要无私地爱，一视同仁；再次，爱与要求相结合。

[page] 15.×。中公专家解析：题干描述的是课程标准的释义。16.√。中公专家解析：本题考查德育目标的地位。

17.×。中公专家解析：教学是教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。所以说教学不仅仅是传授知识的活动，也包括学生的学习活动。

18.√。中公专家解析：每个人都有创造力，只是被开发的程度不同而已。

19.√。中公专家解析：根据每一堂课具体的教学目标和任务，即使是同一种教学任务，教师也可采取不同的教学方法，比如：传授新知识，可采用讲授法；复习和巩固知识，可采用练习法。

20.√。中公专家解析：班级授课制的基本特点：(1)以班为单位集体授课，学生人数固定；(2)按课教学；(3)按时授课。

判断题(2013年河南)

1.教师高雅的生活情趣由物质条件所决定。()

2.《中华人民共和国教师法》规定：教师有参加进修或者其他方式的培训的权利。()【答案】√。

3.中小学教师要将《教师专业标准》作为自身专业发展的基本依据。()【答案】√。

4.《教师教学课程标准(试行)》强调教师要成为反思性实践者。()【答案】√。

5.与学校相比，家庭式学生心理健康教育的更重要的场所。()【答案】×。中公专家解析：心理健康教育应该学校、社会、家庭形成合力共同发展，以学校教育为主导，家庭是学校教育的基础和补充，建构完善的社会支持网络。

6.教师教学时需要配合使用正例和反例，学生年龄越小越应该多用反例。()【答案】×。中公专家解析：学生年龄越小，越应该多用正例。7.儿童期的智力已经成熟，抽象逻辑思维已从经验型转向理论型转化。()【答案】×。中公专家解析：儿童期的智力未达到成熟，应该由具体形象思维转向抽象逻辑思维。

8.在操作技能的形成中，过度学习的量越大越好。()【答案】×。中公专家解析：过度学习50%效果最好。(2008年山西)

9.教育评价依据其评价主体可分为形成性评价与总结性评价。()【答案】×。中公专家解析：教育评价依据评价主体分为自我评价和外部评价，依据评价目标分为诊断性评价、形成性评价与总结性评价。

[page] 10.德育起于道德知识教育，终于道德行为。()【答案】×。中公专家解析：道德教育可以从知、情、意、行任何一个环节开始。(2009年吉林)

11.中等难度试题的区分度比较高，难度为0.5的题目，区分度最大。()【答案】√。(2010年河南)

12.认知方式是指个人所偏爱使用的信息加工方式，有好坏之分。()【答案】×。中公专家解析：认知方式不同，个体选择信息加工的方式不同，但并不影响对信息的处理，所以说认知方式没有好坏之分。

德育必须从提高道德认知开始。()【答案】×。中公专家解析：德育的一般顺序是从道德认知开始，但德育又具有多种开端，知情意行都可以作为开端。

14.城乡师资力量的均衡性体现了教育的公平性。()【答案】√。中公专家解析：提倡教育的公平性即要实现教育的民主化。教育民主化要求在教育过程中全体学生享有教育资源机会的均等，这意味着要对社会弱势群体学生给予特殊照顾。平衡城乡师资力量体现了这一要求。

15.学校或教育机构对学生具有教育和管理权，学生有被管理和接受教育的义务。()【答案】√。中公专家解析：《中华人民共和国教育法》对学校或其他教育机构以及学生的权利和义务有明确的规定。

16.所谓依法执教就是依罚执教。()【答案】×。中公专家解析：依法执教就是依罚执教这一观点是传统教育的一大弊病。在义务教育阶段，一些教师在执教过程中不同程度地存在着歧视、侮辱、体罚学生的现象，主要就是对依法执教的意义和重要性认识不到位。依法执教是对教师在教育教学活动中的基本要求，而不是指对学生的依罚管理。

17.2007年我国已经全面免除了农村学校义务教育阶段学生的学杂费。()【答案】√。中公专家解析：我国2006年新修订的《中华人民共和国义务教育法》规定：“实施义务教育，不收学费、杂费。”

(2012年辽宁)

18.以个人喜好为基础，带有明显情绪色彩的若干自发结合在一起的联合体是非正式群体。()【答案】√。中公专家解析：非正式群体是人与人在交往的过程中，根据自己的兴趣、爱好和情感自发产生的，它的权利基础是由下而上形成的，成员之间的相互关系带有明显的感情色彩，并以此作为行为的依据。非正式群体又称作非正式团体。

[page] 19.作家、艺术家进行艺术构思、塑造典型人物式艺术形象，使用的是创造思维。()【答案】×。中公专家解析：作家、艺术家进行艺术构思、塑造典型人物式艺术形象，使用的是创造想象。创造想象是指不依据现成的描述而在头脑中独立地创造新形象的过程发明创造、文学家塑造新人物、构造故事情节、科学家的新的研究方案和设计等，都是创造想象的过程。而创造思维是以新颖独特的方法解决问题的思维过程。

20.发现记忆遗忘规律的心理学家是毕生。()

【答案】×。中公专家解析：发现记忆遗忘规律的心理学家是德国心理学家艾宾浩斯。艾宾浩斯用无意义音节作为实验材料，第一个对遗忘规律做了比较系统的研究。得出遗忘曲线，发现遗忘的规律是先快后慢。华生是美国心理学家，是行为主义的代表人物。

(2011年河南)

21.素质教育就是学生什么都学、什么都学好。()【答案】×。中公专家解析：素质教育是培养学生的创新能力和实践能力，教师不可能什么都会，学生也不可能什么都要学，什么都学好。

22.最早从理论上论述班级授课制的教育家是夸美纽斯。()【答案】√。中公专家解析：17世纪捷克教育家夸美纽斯是“班级授课制”的真正奠基者。他在1632年发表的《大教学论》一书中，对班级教学的实践作了总结和归纳，并对班级教学的特点、功能、应用等问题，第一次从理论上作了概括性的阐述和论证，从而奠定了班级教学的理论基础。

23.能力的发展与知识的掌握、技能的形成是不同步的。()【答案】√。

24.人在激情状态下认识和自信能力会减弱，所以总做错事情。()【答案】×。中公专家解析：激情是一种强烈的情感表现形式。往往发生在强烈刺激或突如其来的变化之后。具有迅猛、激烈、难以抑制等特点。人在激情的支配下，常能调动身心的巨大潜力。

25.教师职业道德修养是教师职业道德要求转化为自己的信念并付诸行为的活动。()【答案】√。判断题(2009年吉林)

1.访谈法最适合了解外显行为，而通过外显行为，可以发现行为背后的原因。()【答案】×。中公专家解析：观察法更适合了解外显行为，访谈法更适合了解对象的深层看法。

2.教师享有按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假的权利。()【答案】√。(2012年辽宁)

3.《大教学论》一书的作者是巴班斯基.()

【答案】×。中公专家解析：《大教学论》一书的作者是17世纪捷克教育家夸美纽斯。巴班斯基是苏联教育家、教学论专家，是最优化教学理论的代表。他的代表作有《教学过程最优化——一般教学论方面》《教学、教育过程最优化——方法论基础》等。

4.劳动分工、脑力劳动与体力劳动对立的产物是人的平均发展()【答案】×。中公专家解析：马克思主义关于人的全面发展的思想指出，劳动分工、脑力劳动和体力劳动的对立导致了人的片面发展，而不是平均发展，他从分析现代工业的革命变革中，指出了现代社会的生产力必将要求消灭体力劳动和脑力劳动的对立和各种职业的固定分工，使人的全面发展成为可能。

5.1902年俄国著名的生理学家巴普洛夫在经典条件作用的实验------狗的消化腺分泌反应试验中发现了条件发射现象。()【答案】√。中公专家解析：俄国生理学家巴普洛夫进行了经典条件作用的实验------狗的消化腺分泌反应试验，实验中中性刺激(铃声)与无条件刺激(肉)多次结合，最终成为条件刺激，引起狗的条件反射。

6.国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。()【答案】√。中公专家解析：《中华人民共和国教育法》第十七条规定：国家实行学前教育、初等教育、中等教育、高等教育的学校教育制度。

7.教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。()【答案】√。中公专家解析：《中华人民共和国义务教育法》第三十一条规定：教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。《中华人民共和国教师法》第二十五条规定：教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。建立正常晋级增薪制度，具体办法由国务院规定。

(2010年河南)

8.上海世博会的主题是“城市，让生活更美好”。()【答案】√。中公专家解析：本题是对时事的考查，考生平时应多关注国家大事。9.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》作出了到2020年教育具体目标和要求。()【答案】√。中公专家解析：2010年6月21日，中共中央总书记胡锦涛主持政治局会议，审议并通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》。

10.情绪智力即情商，是影响个体成功的重要因素。()

【答案】√。

11.教学是一种传授知识的活动。()【答案】×。中公专家解析：教学是教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。所以说教学不仅仅是传授知识的活动，也包括学生的学习活动。

12.创造力并不是少数人才有的，是每个人都有的潜能。()【答案】√。中公专家解析：每个人都有创造力，只是被开发的程度不同而已。13.不会进行教学反思的老师，就不能成为一名优秀的教师。()【答案】√。中公专家解析：教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心因素。教学反思有助于教师形成和培养自我反思的意识以及自我监控的能力。

14.学校心理健康教育应面向全体学生。()【答案】√。中公专家解析：学校心理健康教育应面对全体学生，主要是针对正常学生。15.素质教育是促进个体全面发展，面向全体学生的教育。()【答案】√。中公专家解析：传统教育更偏重于部分学生，而素质教育强调面向全体学生，促进个体的全面发展。

(2008年山西)

16.教师教育就是师范教育。()【答案】×。中公专家解析：教师教育是对师范教育的发展，不仅包括职前的师范教育，还包括入职教育和在职培训。

17.道家的教育主张“行不言之教”。()【答案】√。中公专家解析：道家主张消极教育，行不言之教。(2011年河南)

18.学生的学习是以获得直接经验为主要任务的。()【答案】×。中公专家解析：教学中学生获得的知识既有直接经验，又有间接经验。就学生的认识任务而言，学生认识的主要任务是大量地接受间接经验。

19.讲授法是注入式的方法，问答法是启发式的方法。()【答案】√。中公专家解析：讲授法是教师运用语言系统向学生传授知识的方法，能充分发挥教师的主导作用。但有一定的局限性，即以教师活动为主，不易发挥学生的积极和主动性，容易形成注入式教学。谈话法又叫问答法。是教师根据教学目的要求和学生已有的知

识经验，通过师生间的问答对话而使学生获得知识、发展智力的方法，是一种启发式的教学方法。

20.学会调适是学校心理辅导的基本目标。()【答案】√。中公专家解析：学校心理辅导的目标有两个：第一是学会调适。学会适应就是要矫治错误的行为，养成正确的适应行为，使行为符合社会规范；就是要消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。第二是寻求发展。就要引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，负起生活责任，扩展生活方式，发展建设性人际关系，发挥主动性、创造性以及作为社会一员的良好的社会功能，过积极而有效率的生活。这两个目标中，学会调适是基础目标，以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导；寻求发展是高级目标。

21.受教育权利是儿童享有的一项基本权利，是一项宪法权利。()【答案】√。中公专家解析：我国的《义务教育法》为了使儿童受教育权利落到实处，作了切实的规定。要求：国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。凡年满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。地方各级人民政府应当合理设置小学、初级中等学校，使儿童、少年就近入学。要求家长或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。

22.定势是一种消极的心理活动准备状态。()【答案】×。中公专家解析：定势是长时间解决相仿问题形成的思维及行动习惯，所以定势在解决新问题时，可能会因遇到相仿的问题而快速解决，也可能会遇到不同类型的问题，采用老办法而遇到更大的困难。因此定势有积极作用，也有消极作用。

23.气质影响人的活动方式与效率，是一个人选择职业的依据之一。()【答案】√。中公专家解析：在各种实践领域中，气质虽不起决定作用，但它对人的工作方式有影响，并在一定程度上影响人的工作效率，因此在职业的选择上，考虑气质因素是十分重要的。

24.从抵制不良行为看，惩罚不利于良好的态度与品德的形成。()【答案】×。中公专家解析：从抑制不良行为的角度来看，惩罚还是有必要的，也是有助于良好的态度与品德形成的。当不良行为出现时，可以用两种惩罚方式：一是给予某种厌恶刺激；二是取消个体喜爱的刺激或剥夺某种特权等。

25.教育回归“生活世界”的涵义是只要求“生活世界”，不要求“科学世界”。()

【答案】×。中公专家解析：新一轮的基础教育课程改革中强调教育回归“生活世界”的涵义是由过于注重“科学世界”转向更多地关照“生活世界”，并不是不要求“科学世界”

1.了解学生，就是要了解学生个人。()2.我国西周时期的“六艺”属于学科课程。()3.只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，应反对纪律处分等强制性的方法。()4.讲授法就是“注入式”教学方法。()5.教师不仅是知识的传授者，同时也是一个学习者。()6.美育的最高目的是培养学生发现美的能力。()7.暂时神经联系是记忆的生理机制。()8.教育公平是社会公平的重要基石，社会公平是教育公平的前提。()9.学生的学习以掌握直接知识为主。()10.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是捷克的夸美纽斯。()11.男孩在动作技能方面的优势要到青春期之后才能明显体现出来。()12.负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。()13.罗夏克墨渍测验是一种投射式人格测验。()14.班级授课制难以培养学生的兴趣、特长，不宜满足学生个性化的需求。()15.国家倡导“阳光体育运动”，要求学校确保中小学生每天锻炼一小时。()16.陶行知是我国著名的教育家，他创造性地实践了泰勒的生活教育理论。()17.“蓬生麻中，不扶自直”说的是教育对个体发展的影响。()18.教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。()19.我国教育法律关系的主体可分为三类：学校、学生、教师。()20.非正式群体对个体的影响可以是积极的，也可以是消极的。()1.×。中公专家解析：了解和研究学生主要包括三个方面：了解和研究学生个人；了解学生的群体关系；了解和研究学生的学习和生活环境。

2.√。中公专家解析：学科课程分科设置，重视学科内容的内在逻辑联系，但不重视学科之间的联系。我国古代的“六艺”属于学科课程。

3.×。中公专家解析：在学生的思想品德教育中，说服的方法作用是很大的，但说服的方法不是万能的，必须辅以纪律处分等强制性的方法，才能收到良好的效果。

4.×。中公专家解析：讲授法可以是“注入式”的，也可以是“启发式”的。“注入式”主要指教师从主观出发，把学生看成单纯接受知识的容器，向学生灌注知识，无视学生的主观能动性。

5.√。中公专家解析：教师职业角色多样，他们不仅被认为是智者的化身，作为教师，他还必须是一个学者和学习者，需要不断地学习，不断更新自己的知识结构。

6.×。中公专家解析：美育的最高目的是培养学生心灵美和行为美，使他们在生活中达到内在美和外在美的统一。

7.√。中公专家解析：巴甫洛夫条件反射理论的假说认为记忆是在大脑皮质上暂时神经联系地接通、巩固和恢复。暂时神经联系一经形成便会在大脑皮质中留下痕迹的接通，这就是识记；这些痕迹因受到强化而得到巩固，因不强化而消退，这就是保持和遗忘；回忆和再认则被认为是暂时神经联系的痕迹在一定条件下的重新活动。

8.√。中公专家解析：该题考查教育公平和社会公平的关系。

9.×。中公专家解析：借助间接经验认识世界，是认识上的捷径。掌握间接经验是学生认识客观世界的基本途径。

10.√。中公专家解析：1632年，捷克教育家夸美纽斯出版的《大教学论》最早从理论上对班级授课制作了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。

11.√。中公专家解析：男孩在动作技能方面的优势到青春期以后才逐渐显露出来，之前非常微弱。

12.×。中公专家解析：惩罚与负强化是两个不同的概念，一个会降低反应概率，一个则是为了增加行为出现的概率。

13.√。中公专家解析：罗夏克墨渍测验是一种广泛使用的投射式人格测验。14.√。中公专家解析：班级授课制虽然有利于有效地大面积培养人才，但也限制了学生独立性和自主性的发挥，不利于培养学生的兴趣、特长和满足个性化的学习需要。

15.√。

16.×。中公专家解析：生活教育理论的提出者是杜威，而不是泰勒。17.×。中公专家解析：这句话说的是环境对人发展的影响。

18.√。中公专家解析：教育目的是针对所有受教育者提出的，而培养目标针对的是特定的受教育者。

19.×。中公专家解析：我国教育法律关系的主体分为公民(自然人)、机构和组织(法人)、国家三类。

20.√。中公专家解析：非正式群体对个体的发展既有积极的作用也有消极的作用。1.北京奥运会开幕式展示的巨大的“和”字，其蕴含的思想源自儒家。()2.气质影响人的活动方式与效率，是一个人选择职业的依据之一。()3.实用主义教育学的代表人物是美国教育家杜威，其代表作是《民主主义与教育》。4.原始社会的教育虽然与生产劳动紧密相连，但还没有脱离生产劳动分离出来。()5.核电站利用核能进行发电，其所利用的燃料为铀。()6.一般平行四边形有关内容的掌握对菱形学习的影响属于自上而下的垂直迁移。()7.练习是形成各种操作技能不可缺少的关键环节。()8.活动课程是课程计划以外开展的体现自主、灵活、广泛、实践特征的课程形式。()9.个体的心理发展不是一个连续量变的过程，而是经历一系列有着质的不同的发展阶段的非连续性过程。()10.外铄论对教育在改造人的过程中所起的作用持消极悲观的态度。()11.情感既可以成为意志的动力又可以成为阻力。()12.取得教师资格的人员首次任教时，应当有试用期。()13.关键期是个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期，错过某个特定行为发展的关键期，它将不再发展。()14.教师的知识不仅要“专”，而且要“博”。()15.教育过程中的师生关系是知识授受的关系。()16.学生是影响师生关系的最主要因素。()17.1904年我国第一本《教育心理学》教科书出版，其作者是陶行知。()18.最早作出普及义务教育规定的国家是英国。()19.在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理的能力被称为教育机智。()20.教师的学科素养是教师职业道德的核心。()1.√。中公专家解析：本题是对常识的考查。

2.√。中公专家解析：在各种实践领域中，气质虽不起决定作用，但它对人的工作方式有影响，并在一定程度上影响人的工作效率。因此在职业的选择上，考虑气质因素是十分重要的。

3.√。

4.√。中公专家解析：原始社会生产力低下，教育无法脱离生产劳动而独立。5.√。中公专家解析：本题是对自然科技知识的考查。

6.√。中公专家解析：自上而下的垂直迁移，即上位的较高层次的经验影响下位的较低层次的经验的学习。平行四边形是菱形的上位概念。

7.√。中公专家解析：练习对技能进步有促进作用。练习是操作技能形成的具体途径。8.√。中公专家解析：活动课程又叫儿童中心课程或经验课程，具有实用性、综合性、实践性等特点。

9.√。中公专家解析：个体心理发展具有连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性、差异性。

10.×。中公专家解析：外铄论者一般都注重教育的价值，对教育改造人的本性，形成社会所要求的知识、能力、态度等方面，都持积极乐观的态度。

11.√。中公专家解析：本题是对情感与意志的关系的考查。

12.√。中公专家解析：《中华人民共和国教师法》第十三条规定，取得教师资格的人员首次任教时，应当有试用期。

13.×。中公专家解析：关键期并非是绝对的，错过关键期之后，经过补偿性学习仍有可能得到发展，只是难度要大些。

14.√。中公专家解析：教师的专业知识应建立在广博的文化知识修养的基础之上。15.×。中公专家解析：师生在教育内容的教学上结成授受关系，在人格上是平等的关系，在社会道德上是互相促进的关系。

16.×。中公专家解析：教师是教育过程的组织者，在全部教育活动中起主导作用。因此，教师是影响师生关系的最主要因素。

17.×。中公专家解析：1904年出版的廖世承的《教育心理学》是我国第一本此类教科书。

18.×。中公专家解析：德国于1763年作出了普及义务教育的规定，是最早普及义务教育的国家。

19.√。中公专家解析：教师在无准备的情况下，能够迅速、果断地作出正确判断，随机应变、因势利导，是教师教育机智的表现。

20.×。中公专家解析：教师职业道德的核心是热爱学生。

1.实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。()2.当代中国教育的导向思想是应试教育。()3.“月晕知风”体现了思维的间接性。()4.“学在官府”是西周教育制度的主要特征。()5.教师备课要做好三方面的工作：了解课程计划、了解学生、设计教法。()6.《中华人民共和国教育法》是我国教育立法的根本依据。()7.独立性是学生主观能动性的最高表现。()8.教学活动是一种特殊的认识活动。()9.小学生的记忆，一般以理解识记、无意识记、形象识记为主导。()10.德育过程即品德形成的过程。()11.通过收集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以推知其行为原因的方法是调查法。()12.相对性评价又称目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。()13.学习动机和学习效果呈线性关系，即动机越强，学习效果越好。()14.教师对优生的偏爱是自然的，无可厚非的。()15.顿悟说是教育心理学史上第一个较为完备的学习理论。()16.多元智力理论是由美国心理学家加德纳于1983年在其《智力结构》一书中提出的。()17.2011年8月8日，中国政府网公布《中国妇女发展纲要(2011~2020年)》和《中国儿童发展纲要(2011~2020年)》。()18.校本课程的开发程序是一个固定的模式。()19.知识表征是个体知识学习的关键。()20.目前，我国的小学课程主要由课程计划、课程标准和教材三部分组成。()[page]

参考答案及解析

1.×。中公专家解析：在实际事物中，本质因素与非本质因素往往结合在一起，而且非本质因素一般表现得比较强烈。

2.×。中公专家解析：全面推进素质教育是当代中国教育的导向。

3.√。中公专家解析：思维的间接性是指思维活动不直接反映作用于感觉器官的事物，而是借助一定的媒介和一定的知识经验对客观事物进行间接的认识。“月晕知风”是典型的思维间接性表现。

4.√。中公专家解析：西周时，周王朝建立了典型的政教合一的官学体系。“学在官府”是西周教育制度的主要特征。

5.×。中公专家解析：教师备课要做好三方面的工作，即钻研教材、了解学生、设计教法。

6.×。中公专家解析：《宪法》中有关教育的条款是我国教育立法的根本依据，《中华人民共和国教育法》是我国基本法律，即“教育母法”。

7.×。中公专家解析：学生的主观能动性主要表现在三个方面：第一，自觉性；第二，独立性，也称自主性；第三，创造性。创造性才是学生主观能动性的最高表现。

8.√。中公专家解析：教学活动是一种特殊的认识活动，这是教学的本质。9.×。中公专家解析：小学生的记忆以无意识记、机械识记、形象识记为主导。10.×。中公专家解析：德育过程是一种教育过程，是教育者与受教育者双方统一活动的过程，是培养和发展受教育者品德的过程。而品德的形成过程是受教育者思想道德结构不断建构完善的过程。

11.×。中公专家解析：通过收集资料对某个人进行深入而详尽的研究的方法是个案法。12.×。中公专家解析：相对性评价又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。

13.×。中公专家解析：学习动机与学习效果之间呈“∩”关系。14.×。中公专家解析：教师应热爱所有学生，公平对待每一位学生。

15.×。中公专家解析：桑代克提出的联结—试误说是教育心理学史上第一个较为完备的学习理论。

16.√。[page] 17.√。

18.×。中公专家解析：校本课程开发包括建立组织、现状分析、制定目标、课程编制、课程实施、课程评价与修订六个步骤。在具体的校本课程开发过程中，其程序不是一成不变的。各校在开发过程中必须结合实际，选取合适的操作流程，使校本课程的开发更具时效性。

19.√。中公专家解析：个体在学习过程中，总是根据自己对知识的不同表征而选择相应的学习方法，所以说知识表征是知识学习的关键。

20.√。中公专家解析：目前在我国，中小学课程主要由课程计划、课程标准、教材三部分组成。

第四篇：美术教师招聘专业知识整理

1、什么是中国画？在世界美术里，中国画自成体系。它是用毛笔、墨和中国画颜料在特制的宣纸或绢上以勾、勒、皴、擦、点、染等技法作画，以线造型为主的画种。。

4、什么是美术语言？答：指造型艺术的基本构成因素，如点、线、形状、色彩、结构、明暗、空间、材质、肌理等，以及将造型元素组合成一件完整的作品的基本原理，包括多样统一、比例、对称、平衡、节奏、对比、和谐等。、、。

7、什么是平面构成？平面构成是一门研究形象构成的科学，是一种平面抽象艺术的设计方法，也是对艺术形式的一种创造性思维训练。、27美术媒材：构成美术作品物质材料，如颜料、纸张、录像带、画布、木材等。

美术：艺术的种类之一。“美术”在历史上是一个语义多变的概念。在现代，人们更倾向于称美术为造型艺术和视觉艺术，具体包括绘画、雕塑、工艺、摄影、计算机美术、广告设计、产品设计、建筑和环境艺术等。

明度：色彩的明暗、深浅程度成为明度。

写生直接以实物为对象进行描绘的作画方式

素描一般是指单色绘画形式。、运用单一的颜色通过明暗调子、线条来表现物体的特征、神态、形体、结构、、质感、量感、色彩感等。这种绘画称为素描。

5、、透视？透视是通过透明平面来观察研究物体的形状。它是观察、研究景物在平面画幅上表现立体空间的基本方法

6绘画？绘画是造型艺术的基本种类，它以笔、墨、砚、等工具材料和形体、明暗、色彩、构图等基本手段，在纸、木板、墙壁等平面上表现物象的形状、体积、质感、量感和空间感，使人们在视觉上可以感受艺术形象。

7构图又叫布局或经营位置。根据表现的物象的具体特点或作者的主观要求灵活把握。

构图是指画面结构各种关系的总体

2、美术教育：以美术学科为基础的教育门类。其目的主要是：延续和发展美术的知识与技巧，以满足人类社会经济、精神和文化的需要；健全人格，形成人的基本美术素质和能力，促进人的全面发展。

4、美术史：研究美术发展过程的学问，包括有关美术作品、美术家、流派和风格的信息、阐释和评价。

6、形式感：在美术中，指作品的存在方式和物质外观以及结构关系所形成的整体特征。

8、感知：通过感官对事物进行感受、辨认、识别，并与情感和认知相联系的一种过程。

9、体验：身临具体情境或亲身实践，感受事物、环境的丰富和微妙，并产生独特的情绪和认识。

15、版画：在不同的材料的版面上通过手工制版、印刷而成的一种绘画。

16、肖像画：人物画的一种。专描绘人物形象之画。可分头像、半身像、全身像、群像等。

17、二方连续：是用一个单独纹样，按一定的形式法则，上下或左右连续或重复而成的。四方连续是用一个后几个相同后不同的单位纹样在指定的范围内，按照一定的排列方法，上、虾、左、右有秩序的固定位置，形成既自独立又互相联系起来的图案

18、雕塑：造型艺术的一种形式，是雕和塑的总称。以可塑的或可雕刻的材料，制作出各种实在体积的形象。

19、如果物体的一个角与画着相对，这种透视称成角透视。

20、晕染：也叫渲染或烘染，中国画技法的异种。将两只湿笔种的一只蘸颜色，将颜色涂染要求范围的一部分，再用另一支清水笔沿颜色的边缘运行，同时带少许颜色，一直涂到要求的范围，使颜色产生深浅自然的过渡效果。

21、接染：用渲染的方法，将两个在一个范围的颜色，用清水衔接起来，产生自然过渡的效果。

23、插图：又名“插画”，绘画的异中，指插附在书报杂志中的图画。一般份艺术插图和图解插图。

24、你认为怎样的美术课是一堂好课？⑴教学目标多元 ⑵教学内容丰厚 ⑶教材处理变式 ⑷教学问题优化 ⑸教学活动有效 ⑹教学流程清晰 ⑺教学姿态平等 ⑻教学评价恰当 ⑼教学方法多样 ⑽媒体运用恰当

30、中国画的三大特点是什么？以线条为造型的主要手段，达到线墨色交相辉映；以画开拓诗的意境，画中有诗，托物喻情；将书、画、印三者融合一体，产生形意相生，形色相映的艺术效果。

4、你认为教师对学生美术作业的评价是以“一味的鼓励性评价为主”还是以“科学性评价为主”？为什么？

要点：新课程需要新的教学评价，新教学评价的根本目的是促进每一位学生的发展。以激励性和发展性为主的评价方式，使教师们能用发展的眼光看待学生的成长过程，注重肯定，赞扬学生的点滴进步，让学生们享受学习成功的欢乐，唤起学生自尊心和学习的自豪感。但“一味的鼓励性评价为主”的评价观，忽视了对学生作品问题的指出，这样久而久之只会使学生失去进步的方向，盲目地去学习。而“科学性为主”的评价观，即注重看到学生作品进步的一面，还要恰当地指出不足的一面，只有这样才能使学生在原有的基础上得到实实在在的发展。

2、三维目标在美术课程中的具体要求是什么？

在知识与技能方面，学生要学习美术欣赏和评述的方法，了解基本美术语言的表达方式和方法，努力形成基本的美术素养。在过程与方法方面，学生要以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，体验美术活动的乐趣，尝试各种工具、材料和制作过程，发展美术时间能力。在情感、态度价值观方面，学生要努力获得对美术学习的持久兴趣，激发创新精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

四、论述题

21．美育能促进教育目的实现，促进学生德智体全面发展。具体表现为：

（1）美育可以促进学生共产主义道德品质的形成，它对于培养学生高尚的道德情操，陶冶心灵，树立正确的世界观具有特殊的功效。

（2）美育能促进学生智力发展，扩大和加深他们对客观现实的认识。

（3）美育具有怡情健身作用，可以增进身心健康，促进体育。

27、以《故宫》为代表说说中国古代建筑的特点。

中国古代建筑的特点

1、建筑材料：木材。中国古建筑以木材、砖瓦为主要建筑材料，以木构架结构为主要的结构方式

2、结构方式：框架式结构：抬梁式、穿斗式、井干式；

3、空间布局：灵活。承重与围护结构分工明确。

4、单体建筑构件：标准化。模数制。

5、平面布局：内向含蓄，多层次，均衡对称。

6、创造斗拱结构形式

7、运用色彩装饰手段。北京故宫保和殿台基上的一块陛石，雕刻着精美的龙凤花纹，重达200吨。在古建筑的室内外还有许多雕刻艺术品，包括寺庙内的佛像、陵墓前的石人、兽

18．一名合格教师应具备的能力结构包括：

组织教育和教学的能力；语言表达能力；组织管理能力；自我调控能力。

4．现代三大教学理论包括美国教育家布鲁纳的结构主义理论，前苏联赞科夫的教学与发展理论以及德国瓦·根舍因的范例教学理论。

15．教育目的规定了特定社会教育所培养的人的质量规格标准。一般是指教育目的在各级各类教育机构培养目标的具体化。

16．小学生的思维以具体形象思维方式为主，这是小学教学中必须贯彻直观性教学原则的依据。

15．人对环境的反映是能动的反映，教育在人的发展过程中起主导作用。在确定教育目的的依据问题上的两种片面理论是个人本位论和社会本位论。

15．教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。

16．在我国，课程主要由三部分组成，即课程计划（教学计划）、学科课程标准（教学大纲）、和教材。

17．德育一般包括思想教育、政治教育、法纪教育和道德教育四个基本方面。

18．课外校外教育的形式主要有群众性活动、小组活动和个人活动。

第五篇：美术教师招聘考试题

美术教师招聘考试试题

（四）2008-07-16 15:14

一、填空题：

1、东汉时代的画像石以山东嘉祥的 武梁祠 为代表。

2、近代画家任伯年注重文人画与民间美术结合，创造了 雅俗共赏 的新画风。

3、元代永乐宫三清殿壁画的作者是民间画工 马君祥 等，而纯阳殿的壁画构图则是采用了 连环画 的表现形式。

4、世界最著名的两处史前时期的洞窟壁画是法国的 拉斯科 和西班牙的 阿尔塔米拉

5、《掷铁饼》的作者是希腊雕刻家米隆。

6、巴黎圣母院是著名的 哥特 式建筑之一

7、德国文艺复兴时期最杰出的两位画家是 丢勒 和 霍尔拜因

8、人类最早的造型艺术产生于旧石器时代晚期，即距今三万到一万多年之间。

二、问答题：

1、试述顾恺之在中国绘画史上的地位

（1）克服前代限于说教内容的缺点，广泛采用多样性题材。

（2）明确提出了“传神”的重要性。

（3）加强平列构图的变化，依靠画面人物相互关系的巧妙处理以显示人物的情思。

（4）揉合汉画与西域的线条，创造“春蚕吐丝”般的线描风格。

（5）在画法画理诸方面，体现出朴素的现实主义美学思想。

2、谢赫《画品》是一部怎样的著作？“六法”的内容是什么？试述“六法”对于中国美术理论发展的重要意义?

魏晋南北朝是绘画评论和绘画史著作创立的重要时期，在此以前绘画评论只有零星片断，且往往依附在经史之中。东晋顾恺之的《论画》和南朝宗炳《画山水序》王微《论画》是现存较早的绘画理论著述。随着绘画实践的扩大和深入，需要对前人创作给予品评和总结，画家谢赫的《画品》（《古画品录》）就是一部较为系统完整的绘画品评专著。谢赫大致经历齐梁两朝，生卒年代已不可考。《画品》写于梁代，书中对魏晋以来27位画家进行评论。《画品》首先阐明了绘画的功能和艺术要求，即品评绘画的教育功能和艺术标准。作者继承秦汉以来重视绘画的教育感化作用的传统，明确提出绘画具有“明劝戒，著升沉，千古寂寥，披图可鉴”的政治作用，在此前提下列出品评画家优劣的六条标准“六法”，即：气韵生动，骨法用笔，应物象形，随类赋采，经营位置，传模移写。把生动地反映人物精神状态和性格特征，使作品具有强大感染力的“气韵生动”列为首要准则，其次为用笔及形、色、构图、临摹学习等绘画造形技巧。“六法”的提出具有绘画实践及理论研究的总结意义，对中国绘画理论的发展产生了重要影响。谢赫在对画家评论中有许多精辟的主张：强调画家深入生活观察和生动准确地表现对象，称赞“观察详审”，“人马分数，毫厘不失”，批评“纤细过度，翻更失真”的倾向；重视深刻表现人物的精神状态，赞许作品能“颇得壮气”，“颇得神气”，“极妙参神”；对只停留在外表琐碎“精谨”的描绘而“乏于生气”表示不满；反对“志守师法，更无新意”的保守作风，认为“述而不作，非画所先”，只有“师心独见，鄙于综采”，“变古则今”，“动笔新奇”，才能“有过往哲”，促使绘画水平得到提高。

3、简述后现代主义美术的基本特征

（1）企图突破审美范畴，打破艺术与生活的界限

（2）从传统艺术、现代主义艺术的形态学范畴转向方法论，用艺术表达多种思维方式。

（3）从强调主观感情到转向客观世界

（4）对个性和风格的漠视或敌视。

（5）从对工业、机械社会的反感到与工业机械的结合（6）主张艺术平民化，广泛运用大众传播媒介

4、两宋时期出现了哪些具有影响的文人画家？他们的艺术主张是什么？

文人画指封建时代文人士大夫创作鲜明反映他们生活理想和审美趣味的绘画。文人画艺术潮流兴起北宋，活跃于元明清时代，在中国美术史上占有显著地位。他们注重文学修养，强调主观意趣的表达，进一步注重笔墨书法因素及特定的艺术形成的追求。宋代的著名文人画家有李公麟、苏轼、文同、米芾、米友仁、扬补之、郑所南、赵孟坚等人，他们的创作和理论主张奠定了文人画发展的基础。李公麟是宋代卓越的文人士大夫画家。他精文学，善鉴别古器物，尤以绘画著称。李公麟绘画表现范围广阔，道释、人物、鞍马、宫室、山水、花鸟无所不能，且精于临摹古画。他的绘画作品塑造当时不同社会阶层的多种人物生动形象。苏轼以文学知名于世，精于书法，亦能画枯木竹石。他的绘画理论通过著述诗文题跋大量阐述，产生了较大影响。苏轼论画，重视构成艺术形象的主观方面，并在绘画中表现一种超脱世俗、富有诗味的情怀思绪，强调艺术形象的内心根据，认为仅凭技巧修养还不能构成艺术的最高境界。他认为：“论画以形似，见与儿童邻。赋诗必此诗，定非知诗人。”提出了“诗画本一律，天工与清新”的文人画艺术主张。他虽然也称赞吴道子、崔白、郭熙的艺术，但更推崇王维。苏轼较早地提出“士人画”的概念，并把它与“画工画对立起来。苏轼评画又有“常形”、“常理”之理论，以描绘山石竹木云水而表达“厌于人意”之绘画为上品。传为轼的绘画作品《木石图》反映出文人画家艺术形象更注重主观意趣的表现，并不斤斤计较形似与否。文同和米芾是与苏轼同时的重要画家，文同的“湖州竹派”与米芾的山水画风格对于文人画的发展产生了重大影响。文同是诗人兼书法家，长于墨竹。他与苏轼一样着重在绘画创作中表现主观情怀，运用书法用笔把五代以来兴起的墨竹画推向新水平，开创出了“湖州竹派”。米芾精鉴收藏，善书法，与子米友仁（1074一1153）并以画水墨云山著名，自称“墨戏”，用水墨淋漓表现江南烟雨迷蒙景色，世称“米家山水”。墨梅亦始于北宋，扬无咎是善画墨梅的文人画家。他所画墨梅朴素无华，具有高雅绝尘的气质。传世之作《雪梅图》寥寥数笔勾出瘦硬枝杈，形象单纯而鲜明，《四梅花卷》画含苞、初开、盛开、花谢四种状态，并题词抒情，体现了士人画诗书画并重的要求。