阅读面向课内外,教学春暖花开

第一篇：阅读面向课内外,教学春暖花开

阅读面向课内外，教学春暖花开

——新课改语文阅读要有新的教学行为

“我听说了，就忘记了；我看见了，就领会了；我做过了，就理解了。”美国华盛顿大学校园的这条条幅，充分突出了“实践”的重要性。由于实践活动本身具有生动、新奇的特征，因此对学生具有很大的吸引力，有利于激发学生主动探索和获取新知的学习积极性。阅读教学作为初中语文课堂教学的基本课型，在整个初中语文教学中起着至关重要的作用。而作为“实践主阵地”的高效活跃的阅读教学课堂，则对提高学生听、说、读、写能力产生极大的影响。

但是怎样将理念落实到教学中，实现学生语文素养的发展，则远未达到预期的效果。在课堂上，许多教师教学行为的变化还只停留在表面，学生学习方式的转变更多的只是外在形式的变化而已，不少教师的教学行为还未能为学生的学习提供有效的支持。如何切实提高阅读教学的实效性，怎样有效地落实课改理念，提高教学质量？在此，想同各位教育同仁交流一下一点浅略的看法：

一、提高课堂教学质量向45分钟要最大效率。

课堂教学改革是学校教育改革的主渠道。然而，语文课堂教学耗时多、收效低、“吃力不讨好”的尴尬现象已是人所共知。课改专家崔允郭博士说：“教学有没有效率，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，有效的语文教学，就是通过有效的教学措施使学生在知识和技能、过程和方法、情感态度价值观等方面获得进步与发展，使之语文素养得到提升，并亲历学习过程和掌握学习方法。要提高语文教学的有效性，教师在瞄准三维教学目标的前提下，必须在有效的教学措施上下功夫。

首先就要求教师吃透大纲精神，用好教材，研究学生，写好教案，做到脑中有纲，腹中有书，目中有人，胸中有案。这样才会在课堂上“教不乱谱”、“学不乱套”、“练不乱阵”，避免了“天马行空，架空分析”的现象，课堂的效率自然能够得到提高。

其次教师的教和学生的学必须向提高学生素质转变，必须体现教为客、学为主的原则。教师必须抛弃旧的程式化模式，课程改革要求课堂教学建立新的灵活高效的教学体系，要因人施教，因文定法，增加灵活度。我在教学中使用以下的教学方法：明确目标，有的放矢;检查预习，明确方向；小组合作，互助质疑；师生解惑，把握重难点；落实练习，巩固提高。把主要的时间让给学生进行自主学习。

另外，语文的教学方法很多，但不管采用何种教法，关键是摆正教师和学生的位置，处理好讲和练的关系。教师为主导，学生为主体，训练为主线的“三为主”原则，是实施素质教育的今天每个语文教师都应坚持的一个重要原则。因此，要使课堂高效，学生的“自主”一定要与教师的“主导”有机结合。教师要具备在课堂上进行“二度备课”的能力，不能出现放任自流，放野马的现象。

最后加强培养学生的自学能力。古人云：“授人以鱼不如授人以渔”，足见指导学法在语文教学中是何等重要。课前预习的方法适用于每门课程，而对于学习语文，提高语文课堂效率更是非常必要的。通过课前预习，学生掌握了其中的重点、难点，也有了疑难点，这样在老师讲课时，学生就会有目的的听，带着问题听，这样既加深了印象，又增强了记忆，比无目的、无重点、无计划的被动听有诸多好处。课前预习在培养了学生的自学能力的同时，又提高了课堂的学习效率，一举两得。

总之，只有目标明确，教法科学，学法正确，手段先进，才能提高语文课堂教学效率。在新课改下，我们教师只有不断学习新知识，接受新事物，涉足新领域，提高新能力，具有较高的自身修养和文学修养，才能适应现代教育的需求，才能把课上得有魅力，才能不断提高课堂效率，才能真正适应新的教学形势。

二、处理好课内阅读教学与课外阅读的关系

课内阅读教学仅是演练指导，让学生掌握方法，课外阅读才是实战，是学生运用课堂阅读所学的阶段。说白了，教材就是专家给语文教师精心挑选的便于你教学的例子，目的是通过这些例子的教学让学生学会阅读，借鉴写作。叶圣陶曾说：“阅读课外读物实际上有双重的效果，除了得到各种新的收获外，还可以养成自己的学习习惯。”

但是老百姓的俗话说“马无夜草不肥”。仅凭课本上的文章就想让学生能读能说能写，实在不可能。缺少了丰富的课外阅读，语文学习就像一个营养不良的孩子一样，很难长远。

因此，课文仅是一个例子，让学生愉快有效地进行课外阅读才是我们的目标。

但是课外阅读不能放羊，要有方向，有方法：

（一）教师要武装好自己

1、教师必须充分重视课外阅读的重要意义，并在教学实践中认真地去实施。

2、教师必须有大量丰富的阅读，并且教师必须有良好的阅读习惯。

3、教师要有指导学生进行课外阅读的计划和方法。

（二）课外阅读要培养学生终生阅读习惯

教师要着重培养学生的良好的阅读习惯。“尤其要紧的是养成读书的习惯。兴趣要在青年时设法培养，过了正常时间，便会萎谢”。因此生要养成精心选择的习惯，同时 能够制定合理的阅读计划，并保证在看书时养成按序阅读的习惯，读书时能够动笔，写读书笔记：做摘抄—写概要---写感想---写评析。

（三）课外阅读教学的几种做法

1、精讲课文，引读原著

就是对从名著中节选下来的课文，一定要讲好，使学生产生阅读原著的愿望。我清楚记得，当谈到《葫芦僧智判葫芦案》一文，许多同学借来《红楼梦》阅读，因为学习课文，他们才感受到《红楼梦》的精妙，试想这种有浓厚兴趣的主动性阅读的效果又怎是教师强迫性阅读可比呢？后来学习了故事性较浓的（《地震中的父与子》等小说）、科普性较强的（《人在地球上能活多久》等），学生也试着去找相关的书籍去读。现在想一想，如果我们教师有计划地通过精讲课文来引读原著，哪怕引读成功几十部，那我们的语文教学和学生的人生将会有多大的不同。

2、名著启读课

对于教育部指定书目，但教材中还没有相关课文，教师可以直接拿出一节课，专门讲一些相关知识，或讲故事的开头，把精彩的内故意不讲，引导学生去读。也可以利用信息丰富的的条件去让学生看一看电视中的相关讲座，这要求教师必须做好充分准备，否则，很难取得预期效果。

3、名著阅读交流课

语文教师每周上一节名著交流课，这对学生养成阅读的习惯和学会阅读，保证阅读的效果，是非常重要的。老师提前把生的读书笔记看一遍，把握住讲评的重点，列出表扬的名单。再读原著，找出精彩之点，在课上做例子进行讲析。教师在评价时，最好以小组为单进行，形成“小组竞赛，组内督促”的竞争机制。

4、举办相关活动，以活动促阅读

学校或语文组或班级应组织相关的阅读活动。如好书推荐、读书征文、读书演讲、“百家讲坛”等，都会很好的推动读书活动。

诗人海子曾经说他要为每一座山、每一条河流取一个温暖的名字，也要为 3

陌生人祝福，只愿“面朝大海，春暖花开”；把自己的所有企盼和祝愿都寄予给幽邃迷人的大海，蓦然回首，那一切祝福就犹如春花般灿烂绽放。如果可以，我希望也坚信——经过我们教师和学生的努力与配合，在面对新课改时能够多几分沉着和自信，少几分怯懦与茫然；到时我们也会欣喜地说：“阅读面向课内外，教学春暖花开”。

第二篇：《面向教育春暖花开》读后感

智慧教师，我奋斗的目标

---《面向教育春暖花开》读后感

寒假里我拜读了《面向教育春暖花开》一书。这是一本记录教育教学实践、思考、反思、研究结晶的书，其中的“成为智慧型教师”让我映像深刻。以前我的理解，智慧教师应该是博学的，上通天文，下晓地理，学富五车，满腹经纶。智慧教师不仅是知识的传播者，还是智慧的化身。我想做一位智慧教师，我希望在我今后的生活中充满智慧，在我的教育生涯中充满智慧。当我读完这部分内容之后，我才真正明白了智慧教师的真谛：教师智慧不是与生俱来的，是需要时间和精力去创造的。智慧教师不仅是学生的教育者，更是生活的导师和道德的引路人。智慧教师能不断地唤起学生对于未来热烈的憧憬与向往，能把人生美妙的前景呈现在学生的面前。能让学生带着美好的期待，美好的渴望健康成长。下面是我的一些启发与感受：

1、学习

智慧来自学习。生命如树，学习就是生命的根须，教师只有让学习成为生命的状态，才能让自己的教育生涯青春永驻。教师作为学生获取信息渠道的一个信息源，更要具有相当的学习力，成为终身学习者。教师向学生传授知识，释放知识能量的同时，也是挖掘自身知识库藏的时候。只有勤于学习，广采博取，才能让自己原有的 “一桶水”变为“奔流不息的长流水”，才可能对教材有真知灼见，才可能于平凡中见新奇，课堂上，才可能“口含灵珠、游刃有余„„令学生流连忘返、全身心地陶醉”。智慧教师的智慧离不开原有的知识积累，更离不开长期的不断学习。“博观而约取，厚积而薄发”说的就是这个道理。读书会让我们更加善于思考，更加远离浮躁，从而让我们更

加有教育的智慧，让教育更加美丽。

2、爱心

教师的智慧来自于爱。爱是人类最伟大、无私的感情，爱所有人，更爱我们所有的孩子，要尽力呵护孩子的自尊心，有爱心才有智慧，心中有学生才有智慧。记得一位学者说“做教育爱是前提，爱是智慧，爱学生就是爱自己。”胸怀博大，容得下性格脾气各异，兴趣爱好互有差异的学生；不仅做学生的良师，更做学生的知心朋友；不仅关注学生的学习成绩，关注学生的思想品德与行为习惯，更把学生的喜怒哀乐、寒暑冷暖放在心间。用自己教育的智慧和真情唤醒每个孩子的理想和信念，相信每个孩子都是天才，也许他们并不完美，也许他们只是迟开的花朵，只要我们善于把他们的潜能发掘出来，就能促使其成才。能真心的爱学生，永远以平和愉快友好和鼓励的方式对学生，平等地与学生进行沟通和交流，才能让学生在感到师爱之后，学会爱别人，学会怎样以爱心与人相处。只有把学生的成长真正和自己所从事的事业紧密相连时，才会增强爱的情感；只有教育学生成长的同时，体验到自己人生价值，才会真正感受到爱的情感。前苏联教育家苏霍姆林斯基讲过这样一个故事：在他小的时候，曾将一把石子递给杂货铺老板“买糖”，杂货铺的老板迟疑了片刻后收下石子，然后把糖“卖”给了他。苏霍姆林斯基说：“这个老人的善良和对儿童的理解影响了我的终生。”这个杂货铺老板不是教育家，但他拥有教育者的智慧与情怀，他没有以成人的逻辑去分析孩子的行为，而是以一颗宽容的心维护了一个幼小生命的尊严。教育是一门个性化很强的艺术，所以也找不到一种通用的方法适用于所有的孩子。每个孩子的精神世界都是一本独特的非常耐读的而又不易读懂的书，需要教师要有足够的爱心勤读、细读，用智慧与理性去读。

3、反思

智慧来自反思。反思是一种学习方法，反思是一种工作态度。对一件事情进行反思，对一个阶段的工作进行反思，是一位有思想的教师前进途中必有的“程序”，更重要的是反思可以升华思想、凝结智慧。反思的目的在于提高教师自我教学意识，增强自我指导、自我批评的能力。并能冲破经验的束缚，不断对教学诊断、纠错、创新。将反思理论指导实践，融于实践，反过来，通过实践的检验进一步提升理论。一个经常并自觉地对自己教学进行反思的教师，就有可能发现许多教学中的问题，越是发现问题，就越是有强烈的愿望想去解决这些问题。关注问题并去解决问题的过程，也就是教师树立自己的科研意识，并潜心参与教学研究的过程。反思是一个不断完善自己的过程，不断学习和思考，通过丰富自己的知识，提高自己教书育人的能力。根据自己的实际，突出学习现代教育教学理论，提高科研意识和科研能力；突出教育教学规律的探寻，提高驾驭课堂教学的能力。

4、创新

智慧来自创新。教育的对象是不断发展变化的人，这就决定了教师工作必须要有创造性，智慧型教师不但要有创新意识、创新精神，而且还要有创新思维、创新能力，善于在自己的教育教学实践中不断发展和完善自己，善于反思，勇于否定自我，不断出新，走出属于自己的一条自主创新之路。教师的创造力增强了，智慧丰富了，必然会带出一大批拥有智慧、富有创造力的学生。

总之，在今后的教学中，要勤于思考，不断学习，不断实践，不断反思，不断超越自我，善于集思广益，博采众长。“智慧教师”将成为我不断追求、自觉探索的目标。

智慧教师，我奋斗的目标

——《面向教育春暖花开》读后感

蚌埠十中：赵世东

2013年2月

第三篇：课内外阅读

课内外阅读的协调发展

——有感于班级图书角

新学期开使一周了，学生问我“老师，我们的图书角什么时候再继续办啊？我寒假又买了三本书，都看完了。”“你们还喜欢继续开展这个活动啊？上学期有收获吗？”“老师，上学期我读了五本书”；“老师，我把杨红缨的马小跳都读了，收获可多了”„„。话语是简单的，可给我了很大的惊喜。我的学生爱看书了。面对学生们渴望的眼神，我决定继续为他们提供读书的机会。

《语文课程标准》总目标在阅读方面做了具体要求：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。”除此以外，对课外阅读量还做了明确的规定，即小学阶段应背诵优秀诗文160篇，课外阅读总量不少于145万字。较以往的教学大纲，这是一个了不起的进步，因为这一规定，不仅体现了课标对课外阅读的重视程度，还为阅读教学提供了操作要求，减少了随意性。

如何落实好《语文课程标准》的阅读的要求。语文老师必须做好对学生的引导。小学阶段的阅读，大体分为课内阅读和课外阅读。课内阅读主要是对教材的阅读，一般能通过教师引导和同伴互助依照课程安排有计划地完成；课外阅读则是指教材以外的辅助性阅读、自主选择的各种体裁作品的阅读，这种阅读大多是在课外由学生独立完成。课外阅读对小学生语文素养的提高起着不容忽视的作用。课外阅读可为小学生的健康成长打下必要的“精神底子”；有利于学生独立阅读能力的培养；还有利于学生智力潜能的开发。

课内阅读在课内占有一定的时间，但是不够的，需要较多利用课外时间延伸阅读，激发阅读兴趣。但是，课外阅读由学生独立或集体进行阅读行动是不完善的，需要利用课内由教师对学生指导或由学生进行交流探讨。使学生把学到的语言知识运用到语言交际中去，在实际运用中促进语言知识和能力的和谐统一。在课堂教学中，教师要依据学生发展和社会发展的实际需要，遵循教育规律，加强学法指导。激发阅读兴趣，敢于放手让学生围绕主题自由选择书籍，结合课内阅读文本搜集许多相关主题资料来阅读。引导学生回顾以往的阅读内容，在交流中感悟类似文本的故事在对比中阅读加深对文本的理解，促进课内外阅读和谐发展。

我们的图书角虽然很小，里面的书籍也是由学生们自发的把自己的图书带到学校。“以前我妈妈一学期只给我买一本书，我只能是看一本，现在好了，有同学们的不同的书，我可以看很多本，并且，有时侯我妈妈给我买的书，我不喜欢读，她非让我读。现在好了，我不用花钱，只要把自己的书也贡献出来，就可以看到很多书了。还可以选择呢。老师你真是为我们着想。”学生的话语是简单的，可表达出了他们对图书角的极大的热情。但是，仅仅是给他们提供一个读书的机会是不够的，还要积极的加以引导。需要让他们不断地品尝到阅读的乐趣，需要指导他们把课内阅读与课外阅读结合起来。例如，在学习课本中的某一篇目时，就有必要增加一些课外阅读活动。学完了朱自清的《匆匆》，我给学生们推荐了朱自清的其他散文来阅读，例如《荷塘月色》、《背影》、《绿》、《桨声灯影里的秦淮河》等等。并以“朱自清散文朗诵会”这种学生乐于接受的形式检验阅读成果。虽然表现的还很稚嫩，但已经有了他们自己的风格和理解。学习《草船借箭》、《猴王出世》、《景阳冈》等课文之前我建议他们选择一部自己喜欢的名著来读一读，整体的来把握、理解所选课文表达的思想感情。原著对于他们来说还有一定的差距，但他们还是读了青少年版本的。所以在讲课时，凡是读过著作的同学理解的都很全面、透彻、到位，还带动了其他同学的理解。对于诸如《将相和》、《卖火柴的小女孩》、《叶公好龙》等故事性较强的历史传记、童话、寓言，可以分类开展故事会；对于像《十六年前的回忆》、《圆明园的毁灭》等距学生生活较远的内容，则倡导学生多搜集有关资料进行拓展性阅读。效果都非常的好。通过读书，他们的理解能力都有所提高。

其次，精选阅读内容。《语文课程标准》倡导要引导学生“多读书，好读书，读好书，读整本的书”。这句话除了说明培养学生阅读兴趣的重要性外，还包含着两两个层面的意思：一是阅读“量”要够；二是阅读“质”要高。

当今社会，纷繁复杂，书籍中有精华，也有糟粕。现在市场上各种读物五花八门，儿童读物也良莠不齐，因此，在选择读物时，教师要进行指导。这是一个很关键的问题。她能引起我的兴趣，是我们在开展“开卷是否有益”的辩论会上，反方的同学们提出来的。“不好的书就像不好的朋友，可能会把你戕害。而我们年龄还太小，没有分辨能力。一个坏朋友比的上十个好老师。像现在同学们看的《蜡笔小新》，我们都五年级了，还看。有何收获？只会令我们更调皮。有位哲人曾经说过，能够摄取必要的营养，比吃的很多的人更健康。真正的的有学问的人，是会选择书来读的人。”学生思路的开阔，考虑的周全，令我惊喜，更使我意识到给他们推荐读物时的责任。

另外，学生们的爱好不同，理解能力不同，所以选择的读物也不同。但他们还有一个共性，那就是看带色彩和图片的书。但这些书在很大的程度上已不适合于高年级的孩子来读了。所以必须要引导他们，让他们明白：阅读经典，既是文化传统的传承，也是文化精神的熏陶；眼光不能总停留在浅显的、过于形象的读物上，应多选择一些有深度的、稍微超过自己的知识积累、认知水平和理解能力的内容。只有这样，才能激活感性，磨炼理性，在阅读中受益。

还有我是一个爱书的人，爱读书，爱谈书，更爱买书。上学时这样，工作了，有了自己的积蓄，更是变本加厉。对市面上的书还是比较了解的，价钱、质量等。我的学生爱读书，大概也受我的影响。记得有家长曾经对我说过“现在孩子回家就写作业，没事就在自己的屋里看书。以前，她手里有钱就买玩具、零食或一些我看来没用的东西。现在好了，不乱花钱了。等攒的差不多了，就叫我去书店。”同是爱书的人，所以我就有空和他们谈论我是怎样买书的，他们也向我“炫耀”他们的成功之处。有空还给他们讲一些名人读书、爱书的故事，使他们懂得，书不仅要读好，还要保护好。书，让我们师生之间的关系更进一步。

第三，和学生一起读书。图书角的书，学生看，我也看；学生们按要求填写的借书卡，我也认真的填写；有时也会因为不小心把他们的“最爱”损坏，我也会按照我们的规定赔„„。从不因为我是老师就搞特殊。看完了书，我们一起写读后感。（文章都放在图书角旁边，任何人都可以看，后边还有一页空白的，是供不同的读者提出不同的见解的。一周一小结，这也是轮流做的。）我们的读书角，我从不过问太多的问题，全由他们自己达理的。我以我的行动教育着他们。通过我们这种交流，学生都有了不同程度的提高。起码的爱护公共财产，他们做的非常好。上个学期，在教室里放着那么多的书，没有丢失一本，损坏的程度也不大并且稍有损坏都修复好了。另外开阔了他们不同层次的文化视野，认识中华文化的丰厚博大，关心当代文化生活，增长多方面的文化科学知识，还表现为学生在阅读中可以受到科学的世界观、积极的人生态度、正确的价值观念的熏陶，受到高尚的道德情操、健康的审美情趣的濡染，从而提高自身的审美情趣、精神境界和文化品位。

有一位学生，家庭条件很好，又是家里的独苗。他的想法总是于众不同，特别的自私。对父母的话当耳旁风，稍有不如他的意，就大哭大叫，有时还骂他妈妈。我们都曾见识过。我们对他进行了多次的思想教育，根本不管用。但是我们的图书角改变了他。图书角刚开始办的时候，需要同学们把自己的书捐献出来。他，我劝了几次，他就是不把自己的书借给同学们看。相同的道理，同学们也不想借书给他。每当同学们围在管理员身边借书时，他就说“我有的是，才不看你们的”。时间久了，我们的活动更加的丰富多彩，我们的话题也越来越多，他只能是在一旁观看。有时也想参与，可同学们说“你又没读过这本书，没有发言权”。终于有一天，他让他妈妈来找我，也想加入图书角的建设。当天我没有和同学们说，他上课时就看我，我也假装不理睬。下午，他忍不住了，在我上最后一节课时，悄悄的对我说了他的意思。我借机引导，告诉他团结的作用、孝敬父母的重要性、和同学们和睦相处的好处等等。他当时哭了，泪也在我的眼中打转。后来我特地为他选了一些书，来教育他。现在他天天很快乐，因为学习成绩上去了，学们都相信他，和他交朋友，家长更爱他。

总之，在阅读教学中要时刻以学生为主体，使学生在创新实践中得到锻炼。“少讲多读、少理解多感悟、少分析多体会。”有人说：”每一个孩子都是可爱的。“只要我们用欣赏、信任的角度去看待学生、相信学生，用”以学生为本"的态度面对学生，阅读教学会更上一个台阶。

课内外阅读的协调发展

——有感于班级图书角

泰山冯玉祥小学

赵海虹

健康教育备课

五年级 2007、2

第四篇：儿童课内外阅读一体化教学初探

儿童课内外阅读一体化教学初探

【关键词】课外阅读;课内阅读;阅读一体化;毛泽东“长征”系列诗词

【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6009（2015）09-0056-02

南京市鼓楼区力学小学李琳名师工作室与琅琊路小学周益民名师工作室曾联袂举办了以“小学语文课内外阅读一体化”为专题的展示活动，在这次活动中，我执教了“风景这边独好――毛泽东‘长征’系列诗词诵读与欣赏”。在学习苏教版五下《七律 长征》的基础上，我确立了诗词诵读与欣赏的目标：整体诵读与欣赏毛泽东“长征”系列诗词五首――《清平乐 会昌》《十六字令三首》《清平乐 六盘山》《忆秦娥 娄山关》《沁园春 雪》，让学生了解红军长征这段革命历史，初步感受毛泽东诗词的风格，进而尝试走进一代伟人毛泽东的精神世界。

一、从课本出发――诵读《七律 长征》

在请学生读一读、背一背《七律 长征》的基础上，我告诉学生：“在历经两年的长征岁月里，毛泽东写下了多首诗歌，今天就让我们诵读这些诗歌，重温那段难忘的峥嵘岁月。”

【1935年10月，毛泽东写下了这首《七律 长征》，一种革命的乐观主义与自豪之情流淌于字里行间。编者选择了《七律 长征》，也就定格了一段光辉的历史;教者选择了《七律 长征》，也就重温了那段如歌的岁月;学生吟诵了《七律 长征》，也就走进了那应该铭记的时空！编者、教者、学生，一起从课本出发，携手向历史的更深处追溯、行进！】

二、在精选诗词的基础上，努力建构“我的学习”，整体感知诗词风貌

我课前给学生分发毛泽东的《清平乐 会昌》等五首诗词，并进行相关的说明和注释，以期学生能够更好地展开学习。面对这五首经典诗词，我这样设计了“我的学习”过程――

第一步：请朗读讲义中与长征有关的五首诗词。

第二步：从五首诗词中，选出最感兴趣的一首进行精读（包括说明和注释），同时把你对毛泽东诗词的感受，用关键词写在诗词旁边，并划出最能表现这种感受的诗句。

第三步：练习有感情地朗读这首词。

【“建构整体性的儿童阅读”是“从课本出发”的重要策略，也是促进课内阅读与课外阅读一体化的重要举措。因此，面对《清平乐 会昌》等五首长征系列诗词，让学生从“整体朗读―研读一首―练习有感情朗读”等学习过程中，展开真正自我意义上的个人学习活动。开展真实而深入的个人学习活动，既要确保个人学习真实而深入地发生，又要为后面的交流奠定基石。】

三、在“伙伴对话”的过程中，选择开放性的儿童话题，初步领略磅礴的气势与乐观的精神

在师生交流的过程中，结合儿童的选择，我依次开展了以下教学――

1.略读《清平乐 会昌》《十六字令三首》。面对毛泽东所写的这两首词，我选择了让学生读一读、说一说。

2.诵读《清平乐 六盘山》《忆秦娥 娄山关》。面对毛泽东的这两首词，在和学生一起读、说的基础上，我还请其他学生谈自己的理解。

3.精读《沁园春 雪》。在交流的时候，我选择了一个开放性的话题，以此展开教学。

师：刚才许多同学都选择了《沁园春 雪》这首词，假如让你来拍摄《沁园春 雪》的视频，你会选取什么样的画面、什么样的音乐呢？下面前后四人组成拍摄团队，讨论讨论。

（汇报交流：每个小组选一位代表发言。）

生：我会选择那绵延万里的长城作为背景。我觉得长城是中国的象征，长征是中国革命的缩影，两者结合在一起的画面一定让人非常震撼！

生：你选择长城，我就选择长江，长江最能代表中国！

生：我会选择黄河。黄河是中国的母亲河，那奔腾不息的黄河水，代表中华民族不屈的精神。

…………

师：为纪念毛泽东诞辰110周年拍摄的纪录片《独领风骚――诗人毛泽东》，其中涉及《沁园春 雪》这首词，让我们来看一看。（播放视频《沁园春 雪》）

师：当我们脑海中呈现这样的画面、回荡这样的旋律时，你又会怎样来读这首词呢？

（学生齐读）

【教者选择“假如让你来拍摄《沁园春 雪》的视频，你会选取什么样的画面、什么样的音乐呢？”这样一个颇具开放性和整合性的话题，原因有三：其一，小学语文课内阅读与课外阅读应该有一体化的统筹安排，“得法于课内，得益于课外”应该是课内外阅读一体化的有效路径。其二，让学生去想象合情合理的画面，让学生去选取契合主题的乐曲，定会让学生从一个有话可说、有话要说的视角去理解诗词、诠释诗词，并描绘自己眼里的诗词。其三，清晰而有层次的画面、流动而有意味的旋律，有利于创设一种具体而又鲜活、灵动而富有色彩感的情境，而类似情境的创设，对于学生的理解与记忆定是大有裨益的！】

4.回到《七律 长征》，请学生读一读。

5.从诗到人。引导学生由诗及人，谈谈对伟人毛泽东的认识。

四、推荐毛泽东诗词的相关书目，拓展学生课外阅读

我给学生进行了四个“一”的推荐：由人民文学出版社出版的一本诗词选――《毛泽东诗词选》;由三联书店出版、斯诺等著的一本传记――《早年毛泽东：传记、史料与回忆》;由中央电视台等摄制的一部纪录片――《独领风骚――诗人毛泽东》;由中央电视台等拍摄的一部电视剧――《长征》。此外，我还精选了毛泽东有代表性的九首诗词，并以讲义的形式发给学生。相信他们一定能在广泛而深入的阅读与欣赏中，领略诗人毛泽东的魅力，感受伟人毛泽东的魅力！

【从一首《七律 长征》到五首长征系列诗词的学习，再到四个“一”的主题式、立体化、全方位的阅读推荐，依托的是课内阅读的成果，丰富的是课外阅读的天地，提升的必将是学生的阅读能力与素养！从课内阅读到课外阅读，从群体性阅读到个体性阅读，从师生共读到独立阅读，从文本式的阅读到形式更加多样、视角更加丰盈、材料更加翔实的阅读，这是“小学语文课内外阅读一体化”建构的必然举措，符合儿童阅读规律，更满足了儿童阅读的迫切需要。】

五、在学生评教中聆听自主性的儿童评价

当诵读与欣赏结束后，主持人以“你觉得张老师这节课上得怎么样？”为话题，让学生“即兴评教”。

生：张老师好像是那个时代走出来的人，带着我们走进了毛泽东的诗词。

生：老师准备很充分，但让我们讨论的时间比较匆忙，我们的发言有点儿一带而过，其实还有很多有真才实学的同学没有发言。

…………

【立足课内、课外阅读一体化的建构，课堂中学生的评价是一种对课堂、对教师、对文本的阅读方式。具体到这节课，在学生的发言中，有的评价的是教师这个人，有的评价的是这节课……不同的声音，那是教师与学生的共振;不同的评价，那是心与心的碰撞;不同的表达，那是来自内心的渴求！引入学生的评价视角，是课堂确立儿童主体地位的重要一环，是儿童主体性真正彰显的有益实践，更是改变教师“一言堂”这一格局的有益尝试！】

从课本出发，融课内阅读与课外阅读于一体，让儿童阅读始终以儿童的方式行进，使儿童阅读从狭小的教室走向无垠的天地，从单一而扁平的课堂走向如火如荼的生活。

（作者单位：南京市力学小学）

第五篇：课内外知识积累

课内外知识积累

一 小学课本中出现的成语 第一册

五光十色

红日东升

秋高气爽

窗明几净

书声琅琅 第二册

欢声雷动

春色满园

欣喜若狂

载歌载舞

灯火辉煌

春暖花开 春光明媚

春意盎然

兴致勃勃

精卫填海

愚公移山

百折不回 勇往直前 由浅入深 树大根深 多谋善断 第三册

金风送爽 五颜六色 风吹草动 学无止境 勤学苦练 奋起直追 大义凛然 观者如堵 第四册

张灯结彩 五彩缤纷 半信半疑 生机勃勃 高山深涧 其乐无穷 聚精会神 孺子可教 披星戴月 第五册

骄阳似火 草长莺飞 热闹非凡 骨肉之情 日积月累 人无远虑 从容不迫 雁过留声 千言万语 雨过天晴 一往无前 千辛万苦 三五成群 连绵起伏 欢聚一堂 色色俱全 东张西望 寒冬腊月 日思夜想 摩拳擦掌 一本正经 色彩斑斓 流星赶月 惊涛拍岸 根深蒂固 秀美典雅 痛痒相关 温故知新 必有近忧 方寸不乱 秋色宜人 日月如梭 瓜熟蒂落 滴水成冰 万水千山 无忧无虑 满面红光 普天同庆 得意洋洋 跋山涉水 盛夏酷暑 高耸入云 生龙活虎 无可奈何 感人肺腑 众星捧月 意味深长 浇树浇根 心旷神怡 情深似海 漫山遍野 有备无患 天朗气清 光阴似箭 水到渠成 地冻天寒 勤能补拙 宁折不弯 火树银花 喜气洋洋 天长地久 餐风饮露 起早贪黑 舐犊之情 身强力壮 莘莘学子 可歌可泣 烘云托月 形态各异 根深叶茂 高堂广厦 恩重如山 绿叶成阴 防患未然 人山人海 寒来暑往 人外有人 鹅毛大雪 笨鸟先飞 义正辞严 数不胜数 百花盛开 狐假虎威 水送山迎 心狠手辣 乌鸟私情 铜筋铁骨 立雪求道 艰苦卓绝 一帆风顺 叶落归根 玉宇琼楼 循序渐进 天长地久 临危不惧 四面八方 星移物换 天外有天 雪兆丰年 人一己百 威武不屈 灯火通明 争奇斗艳 神气活现 赏心悦目 腰酸背痛 天伦之乐 专心致志 春风化雨 惊天动地 湖光山色 一碧如洗 错落有致

曲径通幽

千岩竞秀

万壑争流

目不暇接

美不胜收

兴风作浪 胡作非为

雏鹰展翅

老马识途

鱼贯而入

倾巢而出

鸡飞狗跳 狼奔豕突

群龙无首

狡兔三窟

万般无奈

转弱为强

忍辱负重 以屈求伸

发奋图强

救亡图存

卧薪尝胆

催人奋进

羽翼丰满 报仇雪恨

举世闻名

琳琅满目

人流如潮

摩天大厦

鳞次栉比 生机勃勃

郁郁葱葱

驰名中外

大街小巷

人头攒动

风驰电掣 车水马龙

华灯初上

流光溢彩

美轮美奂

巧夺天工

刨根问底 气势汹汹 发人深省 呼风唤雨 经久不息 刮骨疗毒 扶老携幼 九牛一毛 第六册

连绵起伏 一泻千里 若隐若现 大汗淋漓 有口难言 风华正茂 笔下生花 美妙绝伦 斗酒百篇 沙漠之舟 义无反顾 按兵不动 闻风而动 翻山越岭 谈笑风生 兴致勃勃 郑人买履 第七册

皓月当空 阴晴圆缺 青出于蓝 不由分说 丢三落四 栉风沐雨 蜂拥而至 传为美谈 兴高采烈 沧海一粟 星罗棋布 流连忘返 腾云驾雾 不知所措 有恃无恐 出类拔萃 力透纸背 炉火纯青 鬼斧神工 自强不息 坚定不移 操之过急 千奇百怪 披荆斩棘 一帆风顺 喜笑眼开 叶公好龙 万里无云 心绪不宁 一鸣惊人 蛮不讲理 亲密无间 未风先雨 埋头苦干 约法三章 天各一方 孜孜以求 心旷神怡 云遮雾罩 飘飘欲仙 有利可图 有求必应 才思敏捷 束手就擒 活灵活现 无边无际 忍辱负重 小心翼翼 轻举妄动 废然大物 千辛万苦 风平浪静 揠苗助长 狐假虎威 手足情深 井井有条 桃李争妍 一拥而上 参差不齐 见风是雨 一无所获 秋毫无犯 思绪万千 全力以赴 千姿百态 气象万千 白云苍狗 有机可乘 在志竟成 后生可畏 翩翩起舞 栩栩如生 铺天盖地 始终如一 七嘴八舌 兴风作浪 望而生畏 烟波浩渺 鸥水相依 杯弓蛇影 黔驴技穷 形影不离 羊肠小道 后继有人 自由自在 和风细雨 凄风苦雨 戎马一生 运筹帷幄 学海无涯 百尺竿头 变幻无常 风云变幻 瞬息万变 有根有底 热火朝天 文思如泉 亭亭玉立 梦笔生花 暴跳如雷 飞沙走石 成千上万 蠢蠢欲动 展翅高飞 一碧万顷 海波不惊 螳螂捕蝉 十全十美 文思敏捷 十年树木 无影无踪 春风化雨 暴风骤雨 身经百战 好谋善断 书山有路 更进一步 瞬息万变 奇峰异岭 气喘吁吁 有始有终 胸有成竹 手不停挥 大腹便便 浑然天成 谈笑风生 志在千里 坐观成败 雷厉风行 窃窃私语 游人如织 筋疲力尽 鹬蚌相争 悲欢离合 聪明过人 百年树人

雕梁画栋

永垂不朽

花团锦簇

姹紫嫣红

五彩缤纷

勇往直前 水泄不通

震惊中外

以身许国

碧雪丹心

疾恶如仇

大义灭亲 敢怒敢言

忧国忧民

横眉冷对

浩气长存

晶莹剔透

林深叶茂 若无其事

诗情画意

异兽珍禽

古木参天

憨态可掬

湖光山色 人间天堂

明月清风

桂子飘香

水光接天

相得益彰

江山如画 鱼米之乡

开天辟地

筋疲力尽

纵横交错

大发雷霆

悬崖绝壁 混沌不分

昏天黑地

大刀阔斧

开天辟地

与日俱增

顶天立地 变化多端 丰富多彩 功成名就 见利忘义 志同道合 开卷有益 五谷丰登 第八册

欢声笑语 飞瀑流泉 微不足道 不甚了了 诚心诚意 心满意足 料事如神 万事俱备 聚精会神 众志成城 眼花缭乱 如痴如醉 不辞而别 枯枝败叶 妙语连珠 专心致志 惟才是举 第九册

娓娓动听 满载而归 凶相毕露 改天换地 息息相关 著作等身 知恩图报 亲密无间 欣欣向荣 国泰民安 翩翩起舞 古木参天 漫山遍野 天道酬勤 青翠欲滴 恍然大悟 胆大心细 只欠东风 白衣天使 含辛茹苦 倦鸟知返 夜深人静 奄奄一息 欲言又止 高谈阔论 惊涛骇浪 知人善任 身临其境 指手画脚 金蝉脱壳 滚瓜烂熟 学富五车 温文尔雅 肝胆相照 荣辱与共 春满人间 人寿年丰 春深似海 诗情画意 轻而易举 熟能生巧 茅塞顿开 无可奈何 鞠躬尽瘁 身先士卒 玉洁冰清 舍生忘死 成群结队 昏昏欲睡 慕名而来 吞吞吐吐 眉飞色舞 继往开来 科教兴国 戛然而止 绘声绘色 枝繁叶茂 名列前茅

长年累月 满腹经纶

学贯中西 文质彬彬

背信弃义 开诚相见

同舟共济 唇亡齿寒

万紫千红 千帆竞发

万马奔腾 风月无边

世外桃源 蔚为壮观

循规蹈矩 浅尝辄止

囫囵吞枣 寻根问底

无所不晓 秀丽宜人

群雄纷争 日夜操劳

初出茅庐 死而后已

独木难支 斩钉截铁

声色俱厉 救死扶伤

处变不惊 束手就擒

目瞪口呆 一唱一和

呼朋引伴 滔滔不绝

一泻千里 星罗棋布

不毛之地 闪烁其词

支支吾吾 万马奔腾

胆战心惊 革故鼎新

一衣带水 与时俱进 引人入胜

坚忍不拔 迅雷不及掩耳

依依不舍

自相矛盾 乘风破浪 博古通今 恩将仇报 心照不宣 抑扬顿挫 六畜兴旺 山外有山 鲜为人知 浮光掠影 三顾茅庐 蜿蜒起伏 才华横溢 回天无力 心甘情愿 万众一心 肝胆俱裂 欢呼雀跃 流连忘返 纵横交错 口若悬河 提心吊胆 以德为邻 怒气冲冲 名副其实 张口结舌

画龙点睛

张牙舞爪

惊叹不已

犹豫不决

奸诈贪婪

翻箱倒柜 迫不及待

连估带猜

拦路虎

奔腾不息

波翻浪涌

姹紫嫣红 轩然大波

刻舟求剑

守株待兔

螳臂当车

滥竽充数

买椟还珠 东施效颦

邯郸学步

金碧辉煌

卧薪尝胆

首屈一指

川流不息 饱经风霜

情有独钟

气势非凡

山回谷应

神态各异

惟妙惟肖 精妙绝伦

引人注目

丰富多彩

断崖绝壁

威风凛凛

啧啧赞叹 腐败无能

冷嘲热讽

怒发冲冠

无稽之谈

安然无恙

不足为奇 欣喜若狂 年老体弱 翻山越岭 半途而废 哀鸿遍野 劫富济贫 第十册

枝繁叶茂 东张西望 登高眺远 满面红光习以为常 月光如银 扶老携幼 一目十行 惊涛骇浪 五湖四海 久经沙场 山清水秀 豁然开朗 娓娓而谈 无稽之谈 燃眉之急 劈波斩浪 桃红柳绿 风雨交加 细水长流 第十一册

银装素裹 混为一谈 奋笔疾书 孜孜不倦 日雕月琢 妻离子散 铤而走险 荒山野岭 高瞻远瞩 风流潇洒 威风凛凛 有声有色 饱经风霜 名扬海外 走马观花 水土不服 心悦诚服 跃跃欲试 风景如画 高深莫测 信口开河 海阔天空 同甘共苦 摇摇欲坠 芳草如茵 寒气袭人 饮水思源 清奇俊秀 博览群书 名垂青史 坚持不懈 依草附木 逆来顺受 兵来将挡 成千盈百 睹物思人 气宇轩昂 相貌堂堂 前所未有 委婉连绵 镇定自若 令出如山 讲和通好 举世无双 惟妙惟肖 街头巷尾 冷不丁

夸夸其谈 无所不谈 奔腾不息 夜深人静 骄阳似火 岁月如流 浓妆淡抹 鸿篇巨制 滴水穿石 炉火纯青 措手不及 官逼民反 水来土掩 笔墨纸砚 一览无余 温文尔雅 风度翩翩 如饥似渴 势不可当 严阵以待 振臂一呼 观风问俗 南征北战 绝无仅有 莫名其妙 一塌糊涂 理直气壮 拾人牙慧 日夜兼程 不假思索 大雨倾盆 一刻千金 云雾飘渺 家徒四壁 锲而不舍 持之以恒 誉满天下 忍无可忍 替天行道 冰清玉洁 面面相觑 仪态万方 落落大方 夜以继日 恩重如山 化险为夷 浩浩荡荡 奇珍异宝 所向披靡 若有所思 一本正经 手把手

侃侃而谈 老生常谈 气壮山河 一元复始 金风送爽 滴水成河 波澜壮阔 化为乌有 微不足道 三心二意 脍炙人口 逼上梁山 志存高远 左顾右盼 虎视眈眈 神采奕奕 处之泰然 不屈不挠 人山人海 浩如烟海 络绎于途 互通有无 昂首挺胸 举世无双 蹑手蹑脚 头头是道 胡编乱造 饥寒交迫 惊心动魄 万象更新 万里无云 积水成渊 光洁绚丽

天工巧夺

慷慨激昂

负隅顽抗

惊恐万状

喜出望外

载歌载舞 横行霸道

悲愤欲绝

与世长辞

负荆请罪

针锋相对

唇枪舌剑 寸步不让

深明大义

宽容大度

一窝蜂

不可开交

井然有序 天经地义

潸然泪下

逆境成才

嗷嗷待哺

成年累月

惴惴不安 大名鼎鼎

寥寥无几

节衣缩食

孜孜不倦

枉费心血

脱颖而出 要强好胜

龇牙咧嘴

神秘莫测

顶礼膜拜

众星捧月

鸦雀无声 香客如流

鹤立鸡群

芸芸众生

水深龙多

心灵手巧

熟能生巧 暴跳如雷

心急如焚 锣鼓喧天

唱念做打 活灵活现

感人肺腑 名贯古今

婀娜多姿 悄无声息

销声匿迹 魂牵梦绕

广阔无垠 相辅相成九霄云外 良师益友 第十二册

美妙绝伦

挺拔俊秀 锲而不舍

蔚为壮观 变化多端

寒冬腊月 纷纷扬扬

银装素裹 神清气爽

万籁俱寂 同仇敌忾

人仰马翻 抱头鼠窜

成群结队 自由自在恍然大悟 火眼金睛

除恶务尽 顾名思义

卓有成效 炯炯有神

豁达开朗 百感交集

匪夷所思 迷途知返

恍如隔世 迎风吐艳

直截了当 司空见惯

深思熟虑 窗明几净

五彩斑斓 学而不厌

苦心孤诣 诲人不倦

乐此不疲

二 成语归类

戛然而止 有板有眼 动人心弦 风情万种 颠沛流离 无影无踪 回肠荡气 赤朱丹彤 崇山峻岭 北国风光 雪照云光 蓄谋已久 震耳欲聋 如火如荼 腾云驾雾 天下太平气喘吁吁 如梦初醒 时光荏苒 玉琢冰雕 一无所获 从容不迫 天真烂漫 闻过则喜 托物言志 生旦净丑 余音绕梁 广袤无垠 艰苦卓绝 漂泊不定 五彩缤纷 五花八门 硕大无朋 水平如镜 风刀霜剑 狂风暴雪 严词拒绝 哭爹喊娘 至仁至义 千变万化 望洋兴叹 大汗淋漓 水滴石穿 白驹过隙 迫不及待 滔滔不绝 温文尔雅 博大精深 见贤思齐 喻之以理 喜闻乐见 字正腔圆 望而生畏 一碧千里 争先恐后 日新月异 形形色色 气势汹汹 如痴如醉 塞外边疆 雪上加霜 恼羞成怒 猝不及防 螳螂捕蝉 大显神通 喜怒无常 望而却步 一心一意 鉴往如来 美不胜收 桃红柳绿 侧耳倾听 茁壮成长 有教无类 逝者如斯 粉墨登场 惟妙惟肖 不可思议 翠色欲流 劈波斩浪 瞬息万变 层出不穷 前赴后继 万家灯火 漫天飞舞 风卷残云 众寡悬殊 鬼哭狼嚎 不堪设想 明察秋毫 大显神威 半途而废 感激涕零 莫衷一是 万紫千红 意味深长 手舞足蹈 参天大树 不偏不倚 川流不息

含“笑”的成语

笑容可掬

笑逐颜开

喜笑颜开

笑口常开

笑容满面

笑里藏刀 嫣然一笑

付之一笑

开怀大笑

哄堂大笑

破涕为笑

捧腹大笑 眉开眼笑

山欢水笑

嘻皮笑脸

谈笑风生

见笑大方

胁肩谄笑 含“眼”的成语

眼花缭乱

眼疾手快

眼见为实

眼高手低

眼明手快

眼明心亮 横眉竖眼

独具慧眼

一板三眼

望眼欲穿

有眼无珠

见钱眼开 过眼烟云

眉来眼去 含“海”的成语

海波不惊

海纳百川 海誓山盟

天涯海角 含“头”的成语

头上安头

头头是道 改头换面

劈头盖脸 含“然”的成语

安然无恙

泰然处之 井然有序

庞然大物 肃然起敬

焕然一新 含“似如”的成语

一败如水

一见如故 势如破竹

如虎添翼 如胶似漆

如饥似渴 含“风雨”的成语

和风细雨

东风化雨 风吹雨打

风调雨顺 含“天地”的成语

天经地义

天罗地网 天昏地暗

天崩地裂 欢天喜地

开天辟地 含“言语”的成语

自言自语

胡言乱语 闲言碎语

污言秽语 片言只语

寡言少语 含“千万”的成语

千军万马

千辛万苦 千家万户

千秋万代 心明眼亮 海晏河清 血海深仇 头角峥嵘 油头粉面 轩然大波 惘然若失 截然不同 视死如归 光阴似箭 如释重负 呼风唤雨 狂风暴雨 天时地利 天翻地覆 谈天说地 流言蜚语 千言万语 三言两语 千头万绪 千真万确 眼高于顶 海水群飞 大海捞针 头破血流 垂头丧气 勃然大怒 蔚然成风 荡然无存 料事如神 前程似锦 人心如面 栉风沐雨 风雨同舟 天长地久 花天酒地 呼天抢地 花言巧语 豪言壮语 轻言细语 千变万化 千叮万嘱 海啸山崩 沧海一粟 品头论足 埋头苦干 迥然不同 恍然大悟 悍然不顾 疾恶如仇 情深似海 似曾相识 暴风骤雨 未风先雨 天诛地灭 惊天动地 顶天立地 甜言蜜语 风言风语 千丝万缕 千差万别 海枯石烂 学海无涯 白头偕老 狗血喷头 索然无味 岿然不动 翻然悔悟 心乱如麻 归心似箭 光阴似箭 腥风雪雨 风雨无阻 天荒地老 冰天雪地 铺天盖地 冷言冷语 恶言毒语 千难万险 千岩万壑

含色彩的成语

万紫千红

青云直上

漆黑一团

青红皂白

赤朱丹彤

混淆黑白 黑白分明

黄粱一梦

阳春白雪

绿肥红瘦

红颜薄命

灯红酒绿 含有数字的成语

半夜三更

零打碎敲

一石三鸟

一箭双雕

二三其德

二分明月 三头六臂

低三下四

网开三面

四分五裂

五花八门

六亲不认 六神无主

七零八落

七折八扣

九牛一毛

九霄云外

十恶不赦 十全十美

百孔千疮

千锤百炼

千姿百态

万无一失 含有生肖的成语

猫鼠同眠

投鼠忌器

首鼠两端

抱头鼠窜

牛刀小试

老牛舐犊 牛鬼蛇神

吴牛喘月

藏龙卧虎

照猫画虎

为虎作伥

如虎添翼 虎视眈眈

守株待兔

狡兔三窟

兔死狐悲

攀龙附凤

龙腾虎跃 群龙无首

虎头蛇尾

打草惊蛇

杯弓蛇影

心猿意马

龙马精神 犬马之劳

老马识途

蛛丝马迹

顺手牵羊

杀鸡吓猴

鸡鸣狗盗 呆若木鸡

鸡犬不宁

牛鼎烹鸡

鹤立鸡群

鸡毛蒜皮

狗尾续貂 豕突狼奔

封豕长蛇

猪突脪勇 含有“马”的成语

立了功劳（汗马功劳）

快上加快（快马加鞭）

单独行动（单枪匹马）地势平坦（一马平川）

非常危险（盲人瞎马）

心神不定（心猿意马）声势浩大（万马奔腾）

扩充实力（招兵买马）

及时醒悟（悬崖勒马）人马众多（千军万马）

走在前面（一马当先）

粗略地看（走马观花）随便走走（信马由缰）

一刻不停（马不停蹄）

取得胜利（马到成功）含有“海”的成语

形容人多（人山人海）

数量很多（浩如烟海）

力强势大（排山倒海）迷失方向（如坠云海）

世界各地（五洲四海）

全国各地（五湖四海）没有消息（石沉大海）

各有本领（八仙过海）

意志坚决（精卫填海）人心所向（百川归海）

危险之地（刀山火海）

偏僻遥远（天涯海角）没有边际（海阔天空）

一去不返（泥牛入海）

见过世面（曾经沧海）表示“最”的成语

最爱学习的人——如饥似渴

最爱工作的人——废寝忘食 最昂贵的稿费——一字千金

最贵的话语——一诺千金 最值钱的话——一诺千金

最宝贵的话语——金玉良言 最宝贵的时间——一刻千金

最长的寿命——万寿无疆 最长的腿——一步登天

最长的时间——千秋万代 最长的一天——度日如年

最长的棍子——一柱擎天 最成功的战斗——一网打尽

最彻底的变化——翻天覆地 最彻底的劳动——斩草除根

最惨的结局——一败涂地 冲得最高的气——气冲霄汉

最大的效益——一本万利 最大的满足——天遂人意

最大的家——四海为家 最大的容量——包罗万象

最大的差距——天壤之别 最大的手——一手遮天

最大的手术——脱胎换骨 最大的地方——无边无际

最大的树叶——一叶障目 最繁忙的季节——多事之秋

最公开的事情——尽人皆知 最高的巨人——顶天立地

最高的瀑布——一落千丈 最高明的医术——药到病除

最高超的技术——鬼斧神工 最高明的指挥——一呼百应

最好的记忆——过目成诵 最好的箭术——一箭双雕

最荒凉的地方——不毛之地 描写春天的成语

万紫千红

春华秋实

春暖花开

鸟语花香

阳春三月

桃红柳绿

描写夏天的成语

赤日炎炎

骄阳似火

挥汗如雨

汗流浃背

热不可耐

烈焰升腾

描写秋天的成语

天高云淡

五彩缤纷

五谷丰登 描写冬天的成语

数九寒冬

冰天雪地

鹅毛大雪

风雪交加 描写花草树木的成语

含苞欲放

亭亭玉立

百花盛开

争奇斗艳

枝繁叶茂

国色天香 描写风景名胜的成语

举世闻名

湖光山色

风景如画

诗情画意

描写人物品质的成语

肝胆相照

忠贞不渝

永垂不朽

奋不顾身

一尘不染

两袖清风

恬不知耻

舍生忘死

视死如归

拔刀相助

偷天换日

盛气凌人

描写人物心理活动成语

喜出望外

沾沾自喜

春光明媚莺歌燕舞风和日丽烈日当空热风扑面 金风飒飒银装素裹姹紫嫣红高耸入云重峦叠嶂心旷神怡誓死不二舍己为公见利忘义浩气长存雪中送炭落井下石

喜不自禁春回大地 百花争艳 争奇斗艳 暑气逼人 酷暑盛夏 秋高气爽 寒冬腊月 奇花异草 遮天盖地 美不胜收 赏心悦目 威武不屈 赤胆忠心 顶天立地 见义勇为 两面三刀 阳奉阴违 心花怒放 春色满园生机勃勃草长莺飞滂沱大雨烈日中天硕果累累滴水成冰沁人心脾千姿百态气壮山河光彩夺目贪生怕死不屈不挠兢兢业业拾金不昧营私舞弊满腔怒火春意盎然欣欣向荣绿叶成阴大雨涔涔万里无云天寒地冻五颜六色火树银花沧海桑田山光水色厚颜无耻克己奉公卖国求荣大义凛然明哲保身深恶痛绝

怒气冲天

火冒三丈

疾恶如仇

心惊肉跳

提心吊胆

魂不附体 胆战心惊

做贼心虚

追悔莫及

无地自容

羞愧难当

犹豫不决 心急如焚

胸有成竹

慷慨激昂

心慌意乱 描写友情的成语

促膝谈心

情深似海

拔刀相助

海誓山盟

心心相印

风雨同舟 亲密无间

推心置腹

肝胆相照

志同道合同甘共苦

情同手足 荣辱与共

同心协力

患难之交

有福同亨

有难同当

形影不离 滴水之恩

涌泉相报

君子之交

两小无猜

牢不可破 描写人物神态的成语

呆若木鸡

悠然自得

威风凛凛

谈笑风生

垂头丧气 神采飞扬

无精打采

趾高气扬

坐立不安

耀武扬威 精神焕发

全神贯注

得意忘形

张牙舞爪

张口结舌 面黄肌瘦

踌躇满志

泰然自若

神色不惊

目瞪口呆 描写学习的成语

只争朝夕

自强不息

笨鸟先飞

闻鸡起舞

学无止境 真才实学

好学不倦

不学无术

披荆斩棘

力争上游 发奋图强

废寝忘食

争分夺秒

孜孜不倦

全力以赴 首尾同字的成语

精益求精

微乎其微

神乎其神

忍无可忍

痛定思痛 数不胜数

防不胜防

举不胜举

闻所未闻

贼喊捉贼 智者见智

来源于神话故事的成语

女娲补天

精卫填海

火眼金睛

嫦娥奔月

夸父追日 后羿射日

来源于寓言故事的成语

自相矛盾

亡羊补牢

掩耳盗铃

画蛇添足

南辕北辙 郑人买履

坐井观天

南柯一梦

守株待兔

拔苗助长 叶公好龙

画饼充饥

囫囵吞枣

惊弓之鸟

点石成金 井底之蛙

狐假虎威

黔驴技穷 来源于历史典故的成语

卧薪尝胆（勾践）

闻鸡起舞（祖逖）

囊萤映雪（车胤）负荆请罪（廉颇）

初出茅庐（诸葛亮）鞠躬尽瘁（诸葛亮）起死回生（扁鹊）

口蜜腹剑（李林甫）围魏救赵（孙膑）程门立雪（杨时）

两袖清风（于谦）

精忠报国（岳飞）入木三分（王羲之）夸夸其谈（刘备）

四面楚歌（项羽）背水一战（韩信）

指鹿为马（赵高）

纸上谈兵（赵括）没精打采 漫不经心 老态龙钟 学而不厌 勤学好问 不甘示弱 为所欲为 仁者见仁 八仙过海 刻舟求剑 滥竽充数 邯郸学步 凿壁借光（匡衡）乐不思蜀（刘禅）才高八斗（曹植）梦笔生花（李白）破釜沉舟（项羽）江郎才尽（江淹）

逼上梁山（林冲）

多多益善（韩信）

完璧归赵（蔺相如）望梅止渴（曹操）单刀赴会（关羽）

三字成语

下马威

无底洞

父子兵

父母官

钻空子

耳边风 忘年交

迷魂汤

迷魂阵

破天荒

恶作剧

莫须有 紧箍咒

眼中钉

眼中刺

绵中针

解语花

敲门砖 敲边鼓

敲竹杠

癞蛤蟆

掉书袋

纸老虎

笑面虎 摇钱树

煞风景

睁眼瞎

千里驹

小广播

炮筒子 铁公鸡

口头禅

马前卒

安乐窝

东道主

马后炮 变色龙

马大哈

旱鸭子

落汤鸡

寄生虫

无底洞 五字成语

一去不复返

一字值千金

一物降一物

三百六十行 人心隔肚皮

人穷志不穷

下笔如有神

久旱逢甘雨 天下无难事

日久见人心

无风不起浪

无毒不丈夫 无巧不成书

功到自然成换汤不换药

礼轻情意重 民以食为天

先下手为强

防患于未然

水火不相容

事后诸葛亮更上一层楼

时势造英雄

坐山观虎斗

报喜不报优 狗咬吕洞宾

快刀斩乱麻

空口说白话

临时抱佛脚

贪多嚼不烂

树倒猢狲散

射人先射马

疾风知劲草

眼不见为净 照葫芦画瓢

贵人多忘事

独木不成林

恨铁不成钢六字成语

一不做，二不休

一而再，再而三

丁是丁，卯是卯

千叮咛，万嘱咐

玉不琢，不成器

过五关，斩六将

吃一堑，长一智

眼中钉，肉中刺

挂羊头，卖狗肉

既来之，则安之

眼不见，心不烦

冤有头，债有主

十万八千里 小巫见大巫 无官一身轻 皮笑肉不笑

兵败如山倒 墙倒众人推 恶事传千里

前怕狼，后怕虎

人不知，鬼不觉

神不知，鬼不觉

胜不骄，败不馁

雷声大，雨点小

此一时，彼一时

风里来，雨里去

谦受益，满招损

高不成，低不就

父母在，不远游

一动不如一静

三寸不烂之舌

五十步笑百步

九牛二虎之力 百闻不如一见

百思不得其解

百动不如一静

真金不怕火炼 天无绝人之路

天有不测风云

天机不可泄露

不分青红皂白 不可同日而语

不足为外人道

不知天高地厚

不食人间烟火 不费吹灰之力

不登大雅之堂

不得其门而入

五十步笑百步 太岁头上动土

化腐朽为神奇

化干戈为玉帛

立于不败之地 老死不相往来

耳闻不如目见

过五关斩六将

有志不在年高 有志者事竟成有眼不识泰山

死无葬身之地

死马当活马医 迅雷不及掩耳

驴头不对马嘴

风马牛不相及

反其道而行之 反其意而用之

以不变应万变

东风压倒西风

出污泥而不染 可望而不可即

士为知己者死

万变不离其宗

井水不犯河水

手无缚鸡之力

水至清而无鱼

如入无人之境

如坠五里云雾 拒人千里之外

身教重于言教

坐收渔人之利

茫然不知所措 杀鸡焉用牛刀

远水不救近火

远水不解近渴

拒人千里之外 求人不如求己

吹皱一池春水

驴头不对马嘴

英雄所见略同 事实胜于雄辩

拉大旗作虎皮

明人不作暗事

知一而不知二 损有余补不足

前怕狼后怕虎

哀莫大于心死

闻名不如见面 恭敬不如从命

海水不可斗量

家丑不可外扬

事实胜于雄辩 赶着鸭子上架

惟恐天下不乱

顾左右而言他

敢怒而不敢言 七字成语

一年之计在于春

一朝天子一朝臣

一个巴掌拍不响 一人做事一人当

一失足成千古恨

一寸光阴一寸金 一发而不可收拾

三人行必有我师

三过其门而不入 三句话不离本行

四海之内皆兄弟

万绿从中一点红 人生何处不相逢

人生七十古来稀

人逢喜事精神爽 上梁不正下梁歪

山雨欲来风满楼

小不忍则乱大谋 无事不登三宝殿

无可奈何花落去

不为五斗米折腰 不看僧面看佛面

不敢越雷池一步

不到黄河心不死 不管三七二十一

不见棺材不下泪

不识庐山真面目 今朝有酒今朝醉

车到山前必有路

勿以恶小而为之 长江后浪推前浪

心有灵犀一点通

心有余而力不足 打破沙锅问到底

只重衣衫不重人

出师未捷身先死 犯天下之大不韪 有过之而无不及 众人拾柴火焰高 听其言而观其行 君子之交淡如水 来而不往非礼也 半夜敲门心不惊 有钱能使鬼推磨 多行不义必自毙 身在曹营心在汉 识时务者为俊杰近水楼台先得月 有百害而无一利 此地无银三百两 羊毛出在羊身上 初生牛犊不怕虎 英雄无用武之地 挟天子以令诸侯