7年级语文新教材培训心得于江伟

第一篇：7年级语文新教材培训心得于江伟

初一语文新教材学习体会

于江伟

通过这次新课标的培训，我的心得体会如下。

在教学实践中，从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习语文、理解语文，同时把学习到的知识应用到生活实际，使学生亲近语文，感到学习有语文的快乐，初步体现与现时生活的联系。充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。在提高学生积极性的同时，教师应确定更高层次的教学目标以适应新课程的要求。对于教学而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。在我们的教学中还存在许多这样的现象：一些学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起；一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养；一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之；一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的“就照我教的来”而扼杀。在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。新课标改变了以往的教师滔滔不绝地讲，居高临下地问，学生规规矩矩地听，小心翼翼地学。当学生平等、互尊的情感得到满足时，才会轻松、愉快地投入学习，才会主动探究。因此，现代课堂教学应确立师生平等的教学观念，构建平等对话的教学平台，使教学在师生平等的过程中进行，将师生关系理解为愉快的合作，而不是意志间的冲突，对权威、尊严的威胁，让学生在率真、坦诚、互尊的环境里一起学习。使学生处于一种心理放松、精力集中状态，思维活跃，敢想敢问，敢说敢做的氛围中学习。因为教师不是万能之人，作为教师应该放下架子向学生学习；使学生明白，不管是谁都要学习，不管是谁，只要会就能成为别人的老师。这次培训让我获益匪浅。

第二篇：三年级语文新教材培训心得

今天，我参加了xx教研组组织的语文新教材培训活动。在这次培训中xx主任给我们讲解了新教材的课表，针对我们的语文课堂提出了许多中肯建议，对我的帮助很大，下面我结合自己的理解，总结以下几点心得：

1．语文教学要引导学生们依据本体去想象喻体，通过连接达到阅读—理解—体会—感悟的过程。课文中，会有一些比喻、拟人、夸张写法来描写事物形象的词语或者句子，在他们自己不能具体描绘形象的时候，就得教师引导他们先回忆“拟体”，然后，通过表象联想的方式，建立所写事物的形象；夸张手法所写出的形象，一般是对熟悉的生活形象得加大或者缩小。

2．让学生们学会运用归纳推理认识事物，这样会印象深刻。培养学生用辩证的发展观点看问题，训练逻辑思维。指导学生科学的思考问题，让学生自己感悟自己的哪一方面（思路）出了问题。如何去发现，引导学生自己调整，培养正确的逻辑思维能力。

我认为以上两点恰恰是我语文课堂欠缺的，听了高主任的建议，我茅塞顿开。今后我会注意在语文课堂上培养学生这些方面的知识和能力，让学生们真正做到学有所获！

第三篇：五年级语文新教材培训心得（定稿）

五年级语文新教材培训心得

当我刚刚拿到新教材后，就阅读了《课程标准》，才从中感觉到，新教材与我们一直用的教材有所不同，感觉在很多方面都做了改进。例如，更注重与生活的联系，更重学生个性的发展，强调不同的学生学习，使每个学生都能有进步。但实际怎样操作，怎样把握新教材心里却没底。今天听了赵老师对我们五年级的教材全方位的讲解后，我顿时觉得，自己的认识清楚了许多。

李老师从三个方面讲解了教材：

一、整册教材的编排体系特点，二、教师的备课依据，三、课后练习的编排。从赵老师的讲解中我明白了，语文知识与实际生活紧密相连，冀教版把知识与现实生活联系了起来，让学生感受到了学习不是孤立存在的，而是与生活有着紧密联系的，是与生活密不可分的，是来源于生活，并且能够解决生活实际问题的。因此，在新教材的编写中更多的采用了生活化与情景化的场景，例如有儿童喜欢的游戏、活动和童话故事，教材中充满着鲜艳的图画，使儿童兴趣高涨，并能投入其中。

1、注重学生全面、持续、和谐的发展

教材的设计更注重面向全体学生，培养学生的个性。我们知道每一个学生因为生活环境，智力发展，性格特点等诸多原因会造成，每个人对知识的理解和接受有差异，表现出学习的效果不尽相同。这种现象是切实存在的，而教师应充分

尊重学生的这种差异，对每个学生提出合理的要求，使每个学生都学习的欲望，获得不同的发展。

2、形式和内容更加多样化

新教材更注重多样性。过去教学可以说也重多样化，但这种多样化目标单一，往往是殊途同归，而且过分强调掌握多种方法。相反，新教材更重研究探讨的过程，承认答案的不唯一性，使学生有一个较大的发挥的空间，学生可以想出多种方法解决问题并且结果不是唯一的，学生更多的结合生活实际解题，使学习呈现一种多元化的形式。

3、教学活动更加丰富

随着教育改革的不断深入，传统教学的改革已势在必行。变“要我学”为“我要学”就要求教师给学生充分的时间和空间，给学生提供丰富的学习资料，让他们通过讨论、交流等多种形式的学习，使学生自主学习可以自学的内容。

新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。我相信，通过这次的新教材培训，我们将对新教材更加深入的把握，更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新课改工作。

第四篇：2014新教材培训心得

认识教材，反思自我

——新教材培训心得体会

王秋梅 2014.5.9

可以说这次新教材培训是我早已期盼的，因为从我接手四年级新教材的英语教学工作，对新教材的认识和理解总觉得还不够到位，在教学上做得自然不够好。这次培训学习虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很大的帮助，我感受了很多，学到了很多，也想了很多。这次培训不仅带给我颇多的收获，还让我发现了自己教学中的不足。下面是我这次培训学习的一些心得：

一、全新的认识新教材的“新”。

1、新教材更加突出了为学习者提供真实的交际情境。通过周佳老师对教材的详细介绍，我了解到新教材的编写把完整的情境贯穿于每一课时、每一单元以致于整册教学，使学生在用中学，在用中巩固，同时实现学习语言的交际性目的。在以前的教学中，由于自己对新教材内容的编写理念不够了解，经常把一些环节弄得支离破碎，导致教学效果较差。受老教材的影响，我总习惯于先教学词汇再教学Let’s talk部分，词汇学习经常脱离情境。但现在我对这两部分的先后关系有了新的认识——对话部分为学生不但提供了练习新词汇的语言载体，还把学生引入到一个较为真实的情境中，是词汇学习也变的“生活化”。

2、新教材的语音板块较以前有很大改变。这一板块要求学生要掌握一定的字母的发音及常见字母组合的发音规则和单词拼读能力。尽管在此以前我对新教材的语音板块也反复揣摩，但我一直没有把握好这一部分的教学方式，虽然我在内容上有较多的拓展，但最终没有让学生在语篇中感知与练习，因为我从没想过为语音教学也搭建一个学习的情境支架。听了周佳老师的讲解与举例示范，我对这一板块的教学豁然开朗。我也深感学习语言的情境无时不在，只看你能不能发现。

3、新增了语法总结板块。这一板块从五年级上册开始出现，我个人认为，这一板块有助于学生对学过的一些简单语法由模糊变得清晰。在平时的教学中，我们也会给学生进行一些语法的总结，“wrap it up”这一板块的增加会更有助于学生自我总结学习过的语法，从而提高他们的自我总结的能力。

4、新教材的内容编排的深层内涵。新教材在内容的选编上更突出了与时俱进的文化意识与情感因素的渗透。如安全意识、礼貌卫生等不仅仅局限于趣味性，在趣味的背后会让学生明白一个道理，因而更注重了教学中的德育渗透。

二、全新反思自己的不足。

1、对课程标准不够重视，不能准确把握教学方向。周佳老师在讲座中不止一次提到课程标准的重要性，教材编写以英语课程标准为基础，课程标准标准也是我们教学的向导，因此老师们应该好好掌握课程标准的内容。可这恰恰是我做的最不够的地方。这一次讲座促使我要尽快的读懂课程标准，并使他为自己的教学服务。

2、教材挖掘不够深，教学策略不到位。之前自己总以为很好地掌握了教材的内容，听了周佳老师的讲座后，我对教材的编写意图和理念有了较深刻的认识，忽然觉得自己对教材好像刚刚认识了一样，教材深处的东西自己知道的那么少。这次充分认识新教材的编写意图和理念，一定会对我以后的英语教学有很大作用。对教材我们应象王亚春老师说的那样：用望远镜站在高处看教材；用显微镜处理教材，做到细化、优化、熟化和神华。

3、课堂教学中的激情不够。周佳老师的讲座不仅让我重识了新教材，她那种讲解时的热情洋溢的激情给了我很深的感触，周老师把本是枯燥的培训学习，变得生动有趣，使我们学得不但不累，而且印象深刻。如果在教学中我能让学生学的不累，学的乐学，不就很好的培养了学生的学习兴趣吗？在教学中用我的激情感染学生，给学生带来学习的快乐是我以后教学应该努力的方向。

本次培训让我收获颇大，我将继续深入地研读新课标内容，研究新教材，更好地把握新课标理念，为更好地教好学生、更好地做好小学英语教育教学工作一如俱往的努力。

第五篇：新教材培训心得

2018第二期新教材培训心得

xx学校 小明

2018年7月19—21日，我参加了市教科院举办的统编语文教材培训。

培训中我们认真学习了教育部副部长、党组成员朱之文的讲话。朱之文副部长在讲话中阐述了部编教材的重要性，并对在全国开展教材培训提出了指导性意见。朱部长强调，这次国家组织专门力量统一编写义务教育三科（道德与法治、语文、历史）教材是着眼落实党的教育方针、办好中国特色社会主义教育、维护国家长治久安作出的重大部署，要从落实党中央决策部署的必然要求、把好教育系统意识形态关的战略选择、提升义务教育质量奠基工程的高度，充分认识统编三科教材的重要意义。统编义务教育三科教材在理念上，突出德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上；在内容上，强化中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国家主权教育和法治教育等重要内容。朱部长要求，各地要统一思想，准确理解和把握统编三科教材的思想和内容，提高认识、强化培训、加强教研、落实保障措施、加强舆论引导，把各项工作做细做实，确保义务教育统编三科教材顺利使用。朱部长的讲话内容使我认识到国家对这次部编教材的重视，以及新编教材的政治方向和价值导向。

为了帮助与会教师准确把握新教材的编写特点，使用好部编语文教材，实现有效教学，教科院邀请了多位专家、教师作引领性讲座。通过这次培训活动，我对部编本教材编排体系有了新的认识，对部编新教材语文教材的编写理念、原则、意图、特点及教学重难点有了更深入的理解，特别是专家独到的教学建议、一线优秀教师的教学经验让我受益匪浅。

1.重新认识部编本。部编本语文教材的编写理念是什么？温儒敏教授说概括起来有四点，其中第一点就是体现社会主义核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”，教材编写实质上是国家行为，使用这套教材，应注意把核心价值观“有机渗透”，又“润物无声”，减少说教。新教材采取人文精神和语文素养两条线索相结合的方式编排。人文精神重在选文的思想性，发挥思想品德教育的作用，以文化人；语文素养重在培养学生掌握必备的知识和听、说、读、写基本能力。新教材有更加灵活的单元体系，板块设置更清晰，但彼此融合，综合性加强了，双线组织单元结构。重视语文核心素养，重建语文知识体系。“教读”“自读”“课外阅读”，组成“三位一体”的阅读教学结构。

2.教学目标更明确，教学思路更清晰。专家教研员、老师对部编教材编写的理念、特点进行了全面的介绍与剖析，理论联系实践，紧密结合课例，分别从阅读教学、口语交际等方面，对新编教材的使用作了细致到位的指导。如xx学校老师从“部编新教材教材的变化及主要特点”和“教材各内容的重难点解析”两个方面解析新教材，提出了很多宝贵高效的教学建议，让听课的老师醍醐灌顶，收获巨大。

新教材的使用会对初中语文教学提出一些新的要求，新的挑战，也会有些困难，但这会激励和带动我们的教研，更新我们的教学理念，改进我们的课堂教学。我们将在日后工作中，继续研究新教材，用好新教材，迎接新挑战，展现新成效。