第一篇：专题1 心理测量概论真题（共）
专题1 心理测量概述
【07】
60.等距量表的特点是（b）A、无绝对零点，无相同单位 B、无绝对零点，有相同单位 C、有绝对零点，无相同单位 D、有绝对零点，有相同单位 【08】
42.下列量表中，具有绝对零点的是（d）
A．称名量表
B．顺序量表
C．等距量表
D．比率量表 【09】
59.教师的职称和薪水这两个组数据类型分别属于（d）A.命名数据和等比数据 B.等距数据 C.顺序数据和等距数据 D.顺序数据和等比数据 【10】
49.1937年，施瑞奥克（J.K.ShryoCk）将我国三国时期刘邵关于人的能力研究的著作翻译成英文在美国出版。该著作是（a）A.《人物志》B.《心书》C.《吕氏春秋》D.《学记》 【11】
44.下列数据类型属于比率数据的是（d）A.智商分数 B.反应时 C.年级 D.数学成绩 【11】
47.某初中招收600名新生后，进行了一次分班考试。按照考试的功能，这次考试属于(c)A.诊断性评估
B.形成性评估
C.安置性评估
D.终结性评估 【11】
54.要求被试回答有关自己的感受和信念的测验属于（d）A.最高作为测验
B.典型行为测验
C.非文字测验
D.投射测验 【13】
47.在下列四类分数中，不具等距性的是（a）
A、百分等级
B、Z分数
C、T分数
D、CEEB次数 【13】
54.从心理测量学角度看，中国古代的“七巧板”可视为(b)A、兴趣测验
B、创造力测验
C、态度测验
D、投射测验 【13】
63．在日常教学活动中，教师用来的测评学生学习效果的单元小测验属于（c）
A、标准化测验
B、常模参照测验 C、非标准化测验
D、自适应测验 【14】
49.为了规范和维护心理测验工作的发展，中国心理学会于1992年颁布（b）
A.《计算机化测验学解释指南》 B.《心理学家的道德准则与行为规范》 C.《心理测验管理》 D.《教育和心理测验标准》 【14】
56.下列选项中，具有等距单位的常模参照分数是(c)A.发展顺序量表 B.教育商数 C.T分数 D.百分等级 【08】
80．简述测验标准化的含义及提高测验标准化程度的方法。答案要点：
（1）测验标准化是指测验的编制、实施、评分和分数解释等程序的一致性。（3分）
（2）提高测验标准化程度的方法主要有：
①测验编制过程要标准化。在确定测验维度、题目编制、题目分析、测验信度和效度分析等方面严格按规定程序进行。（3分）
②测验实施过程要标准化。要统一指导语、统一步骤、统一时限，防止噪音和无关人员干扰等。（2分）
③测验评分和解释要标准化。评分和解释要制定详细、统一的标准，并据此进行严格的评分和解释。（2分）概论
一、名词解释
1.行为样组
2.等距量表
3.测量
4.心理测量
5.心理测验
6.量表
7.测验的标准化
二、单选
1.等距量表的特点是（b）
A 无绝对零点 , 无相同单位
B 无绝对零点 , 有相同单位
C 有绝对零点 , 无相同单位
D 有绝对零点 , 有相同单位
2.下列量表中，具有绝对零点的是（d）
A 称名测验
B 顺序测验
C 等距测验
D 比率测验
3.对心理属性的测量，参照点是（a）。
A 相对零点
B 绝对零点
C 相对零点和绝对零点
D 不能确定
4.一般而言，心理测验的分数属于（b）。
A 类别量表
B 等级量表
C 等距量表
D 比率量表
5.在确定事物的量时，必须有一个计算的起点，叫做（c）。
A 绝对零点
B 相对零点
C 参照点
D 单位
6.不能比较数量关系的量表是（a）。
A 命名量表
B 等距量表
C 等比量表
D 顺序量表
7.测量数值可以做加减乘除运算的是（c）。
A 命名量表
B 等距量表
C 等比量表
D 顺序量表
8.狭义的心理测量是指以（b）为工具的测量。
A 调查
B 测验
C 实验
D 口试
9.测验的客观性实际上就是(d)问题。
A 刺激的客观性
B 反应量化的客观性
C 结果推论的客观性
D 测验的标准化
10.世界第一个正式心理测验的编制者是
（d）
A 卡特尔
B 克雷丕斯
C 高尔顿
D 比奈
三、多选题
1.测量概念中的三个主要要素是（abd）。
A 事物
B 数字
C 效度
D 法则
2.测量量表有（abcd）。
A 命名量表
B 顺序量表
C 等距量表
D 等比量表
3.心理测验的作用非常广泛，通常包括（abcd)
A ．选拔人才
B ．人员安置
C ．描述评价
D ．心理诊断
4.心理测验按功能分类有（abc）。
A 智力测验
B 特殊能力测验
C 人格测验
D 团体测验
5.心理测验按测验材料的性质可分为（ac）。
A 文字测验
B 客观测验
C 操作测验
D 投射测验
6.常模团体必须能够代表总体，它包括（）。
A 确定一般总体
B 确定目标总体
C 确定样本
D 确定样本量
7.从目标人群中选择有代表性的样本时，取样方法有（）。
A 简单随机抽样
B 系统抽样
C 分组抽样
D 分层抽样
8.心理测验具有以下性质(acd)
A ．测量的客观性
B ．测量的系统性
C ．测量的相对性
D ．测量的间接性
E.测量的针对性
9.心理测验的定义中包含的三个基本要素是（）
A ．信度
B ．行为样本
C ．标准化
D ．效度
E.客观性
10.等距量表具有的特性有（）
A.有相等的单位
B.有绝对的参照点
C.可以进行加减运算
D.可以进行乘除运算
E.没有绝对的零点
11.按测量中使用的不同单位和参照点，将测量量表分为（）
A 命名量表
B 顺序量表
C 等距量表
D 比率量表
E 标准量表
12.“用同一个数字表示的事物必定是相同的”指的是数的哪一特征（）
A 同一性
B 区分性
C 位次性
D 等距性
13.“是 1 就不是 2，是 2 就不是 1 ”指的是数的哪一特征（）
A 同一性
B 区分性
C 位次性
D 等距性
四、简答
1.心理测量的特点是什么？
2.心理测量属于哪一水平的测量，为什么？（为何说心理测验的分数本质上是顺序量表上的分数）
3.简述心理测验的三要素，需对三要素进行必要的展开。
4.简述测验标准化的含义及提高测验标准化程度的方法（测验的标准化应包含哪些方面的内容）。
5.谈谈如何认识心理测量的间接性特点
6.在心理测验实施时，主试应注意哪些问题。
7.心理测量工作者应具备怎样素质？
8.心理测量工作者应遵守的道德准则有哪些？
五、论述题．联系实际谈谈心理测量的功能。
．联系实际谈谈如何正确使用心理测验。
3.为什么人们不像物理测验那样容易接受心理测量，如何才能证明心理测量的必要性和可能性？
第二篇：2014心理真题
一、单选题
1.近年来，认知心理学与神经科学结合产生的新科学是
A.认知科学 B.神经心理学 C.认知神经科学 D.心理生理学 勤思考研解析：C本题考察考生新兴的心理学流派的掌握 2.构造主义认为，心理学的研究对象是 A.意识 B.潜意识 C.意识流 D.行为
勤思考研解析：A，构造主义主张心理学应该研究人们的意识，即对直接经验的觉知。3.被称为“生命中枢”的脑组织是 A.大脑 B.中脑 C.前脑 D.延脑
勤思考研解析：D。延脑：和脊髓相连的部分，又叫延髓。延脑里有呼吸中枢和心跳中枢，又叫生命中枢。
4.人的躯体感觉区、视觉区、听觉区分别位于 A.顶叶、颞叶、枕叶 B.顶叶、枕叶、颞叶 C.颞叶、枕叶、顶叶 D.颞叶、顶叶、枕叶
勤思考研解析：B，考察大脑皮层感觉区的分布。5.大脑处于安静和休息状态的脑电波通常为 A.α B.β C.δ D.θ
勤思考研解析：A，考察觉醒状态下的脑电波。6.根据精神分析的理论，不属于潜意识的是 A.梦 B.注意 C.口误 D.笔误
勤思考研解析：B，考察意识与注意部分的相关知识点。7.情境线索容易引发侵犯行为，支持这一观点的研究是 A.习性学实验 B.恒河猴实验 C.武器效应 D.社会学习勤思考研解析：C 8.视觉中枢单个细胞的感觉野与外侧膝状体单个细胞感觉野相比，两者的关系是 A.不确定 B.前者小 C.两者相等 D.不确定 勤思考研解析： B
二、多选题目：
66.影响注意广度的因素有
A.知觉对象的特点 B.活动任务 C.神经过程的灵活性 D.知识经验
勤思考研解析：ABD本题考察考生对于注意影响因素的掌握，属于对重要知识点的熟记层面
67.想象对表象进行加工改造的形式有 A.黏合 B.内化 C.典型化 D.夸张
勤思考研解析：ACD本题考察考生对于想象的掌握，属于对重要知识点的熟记层面 68.用测谎仪测谎通常使用的生理指标有 A.血压 B.心率 C.皮肤电 D.呼吸频率 勤思考研解析：BCD 69.艾森克提出人格的基本维度有
A.外倾性 B.开放性 C.神经质 D.精神质
勤思考研解析：ACD本题艾森克人格理论的掌握，属于对重要知识点的熟记层面 70.下列选项中，体现了毕生发展思想的是 A.心理发展贯穿于人的一生
B.心理发展包括生成和衰退两个方面 C.心理发展过程存在选择、优化、补偿三者之间的协调
D.从中年到老年的心理变化时一个逐步老化和衰退的过程。
勤思考研解析：ABC。本题考察发展心理学“成年期心理发展”章节中，成人认知发展的主要理论的相关知识点。其中ABC是毕生发展观的观点，C是毕生发展的元理论的观点，毕生发 展观的主要倡导者认为发展是一个伴有补偿作用的选择性的优化过程。选择、优化和补偿之间的协调存在于个体发展的任何发展领域。D是老年丧失观的观点。71.下列观念中，与“认知结构”含义相同的是 A.赫尔巴特的“统觉团” B.托尔曼的“认知地图” C.布鲁纳的学科结构 D.皮亚杰的“图式” 勤思考研解析： BD。本题考查学习理论中与“认知结构”相关的知识点。
72.一个声音的听觉阈值因另一个声音的出现而提高的现象称为听觉遮蔽，其特点有 A.白噪音的遮蔽效果与纯音相同
B.单耳遮蔽的作用比双耳遮蔽的作用显著 C.遮蔽声音强度增加不导致遮蔽两的相应增加
D.被遮蔽声音在时间上越接近遮蔽声，阈值提高越大
勤思考研解析： BD。本题考查听觉实验中的声音掩蔽的相关知识点。73.研究注意的实验范式包括
A.点探测范式 B.启动范式 C.空间线索 D.快速系列呈现范式
勤思考研解析：ABCD。本题考查注意实验的研究范式的相关知识。74.霍兰德根据其职业人格类型理论编制的兴趣量表有 A.自我定向调查表 B.职业偏好调查表（VPI）
C.职业指向调查表（OOI）D.职业评定调查表（CAI）75.在心理学科学的调查研究中，通常不可避免的误差有 A.系统误差 B.随机误差 C.组间误差 D.抽样误差
勤思考研解析：ABCD本题考察对测量误差的掌握，属于对重要知识点的熟记层面 简答题（共5题，每题10分）76.简述知觉的组织原则。
勤思考研参考答案：知觉的过程就是把对象从背景中分离出来的过程，所以，对象和背景的关系是知觉组织最基本的原则。
对象和背景相互依赖，又可以相互转换。图形组织还有其他一些原则： 1．邻近性：空间和时间上比较接近的事物容易知觉为一个整体； 2．相似性：相似的事物容易知觉为一个整体； 3．对称性：对称的部分容易知觉为一个整体； 4．良好连续：连续的事物容易知觉成为一个整体；
5．共同命运：当视野中的某些成分按照共同方向运动变化时，人们容易把它们知觉为一个整体；
6．封闭：可以把事物知觉成一个整体，把缺少的部分补充上来； 7．线条朝向：视野中同朝向的线条容易组成一个整体； 8．简单：视野中具有简单结构的部分，容易组成一个整体。77.简述加德纳的多元智力理论。勤思考研参考答案：加德纳从研究脑部受创伤的病人发觉到他们在学习能力上的差异，提出：能力的内涵是多元的。具体包括如下七种能力：
言语：包括有效地运用口头语言及文字的能力，即指听说读写能力，表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并与人交流的能力。逻辑–数学：包括数学运算与逻辑思考的能力，如做数学证明题的能力。
空间：包括认识环境、辨别方向的能力，如查阅地图等。运动：包括运用整个身体来表达想法和感觉，以及运用双手灵巧地生产或改造事物的能力。
音乐：包括感知音调、旋律、节奏和音色等能力，表现为个人对音乐节奏、音调、音色和旋律的敏感以及通过作曲、演奏和歌唱等表达音乐的能力。
社交：是指能够有效地理解别人及其关系、及与人交往能力，包括四大要素。① 组织能力，包括群体动员与协调能力。②协商能力，指仲裁与排解纷争能力。③分析能力，指能够敏锐察知他人的情感动向与想法，易与他人建立密切关系的能力。④人际联系，指对他人表现出关心，善解人意，适于团体合作的能力。
自知：指认识到自己的能力，正确把握自己的长处和短处，把握自己的情绪、意向、动机、欲望，对自己的生活有规划，能自尊、自律，会吸收他人的长处。后来，加德纳又继续补充了两种能力类型，包括：自然能力：能认识、感知自然界的各种事物，如敏锐地觉察周围环境的改变。
存在：人们表现出的对生命、死亡和终极现实提出问题，并思考这些问题的倾向性。每种智力都是一个单独的功能系统，它们相互作用产生外显的智力行为。78.简述认知结构学习理论和建构主义学习理论的主要区别。勤思考研参考答案：
认知结构学习理论是美国心理学家布鲁纳提出的学习理论（又称为认知—发现说），他反对以强化为主的程序教学，主张以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知
结构；而建构主义提供了一种与传统的客观主义不同的学习理论。两者的主要区别有： 1.认知结构学习理论在学习观上，主张：（1）学习的实质是主动形成认知结构；（2）学习也包括知识的获得、转化和评价，这三个过程同时发生； 建构主义学习理论的学习观则认为：学习是在社会文化背景下，通过人与物、人与人的互动，主动建构意义的过程，而不是直接接受现成结论的过程；而知识是对客观现实的一种解释、假设，是不断发展的，并不是问题的最终答案。
2.认知结构学习理论认为学生在学习任何一门学科时，总是由一系列情节组成的，每一个情节（或一个事件）总是涉及到获得、转化和评价三个过程，因此学生不是被动的知识接受者，而是主动的信息加工者；
建构主义学习理论的学生观则认为：强调学生已有的知识经验、认知结构、兴趣、需要等对意义建构的影响，因而主张学生是学习的主体； 3.在教学观上，认知结构学习理论主张结构教学观：（1）教学的目的在于理解学科的基本结构。学科的基本结构是指一门学科的基本概念，基本原理及其基本的态度和方法；（2）掌握 学科基本结构的教学原则：动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。而建构主义学习理论的教学观：（主动建构性、活动情境性、社会互动性）建构主义强调帮助学生从现有的知识经验出发，在真实情境中，通过操作、对话、协作等进行意义建构。79.简述心理实验过程的主要流程。勤思考研参考答案：
（一）课题选择与文献查阅 1．课题的选择
课题选择一般遵循的程序是：① 初步选出研究课题；② 对选题进行初步探索；③ 将选题具体化；④ 撰写选题报告；⑤ 征求意见，反复修改。2．文献的查阅
（3）文献搜集的方法：检索工具查找法、参考文献查找法。
（二）提出问题与研究假设 1．提出问题
研究问题通常是在研读文献的基础上提出的，应是非常具体的问题。问题提出时，应该明确变量之间的关系，即研究的自变量和因变量之间的关系以及不同自变量之间可能存在的交互作用。
2．研究假设
（三）实验设计与实施 1．实验设计
实验设计一般包括以下步骤：① 考察行为的内容；② 定义总体和样本；③ 变量的选择；④ 建立操作定义；⑤ 预期变量的关系。2．实验实施
（1）被试的取样与分配
常见的取样方法有：① 简单随机取样；② 系统随机取样；③ 分层随机取样；④ 等组匹配取样；⑤ 方便取样；⑥ 个案样本取样。（2）创建实验材料
（3）执行实验，获取数据
（四）数据处理与统计分析
首先，对数据的处理应该包括对数据进行整理、审核，剔除无效数据。然后，对数据进行编码、录入计算机。最后，通过适当的统计分析方法，得得出恰当的结论。
（五）研究报告的撰写
一篇完整的心理学研究报告一般包括：题目、关键词、摘要、前言、方法、结果、讨论、结论以及参考文献等。
参照勤思考研强化班讲义170页，必胜习题库385页第三道综合题，原题：试述心理学实验的一般程序。
80.在一项典型的儿童前瞻性记忆实验中，先向儿童介绍一个叫嘟嘟的鼹 鼠玩偶，并告诉儿童，鼹鼠嘟嘟有很多图片，但它在白天看不到东西，请帮它把这些图片的名字读出来，但是嘟嘟很害怕动物（如牛，羊、猪等），如果发现了动物 的图片，就把它们藏起来，请根据实验任务的描述，回答下面的问题。
（1）该实验中前瞻记忆的任务是什么？衡量的指标是什么？（2）该实验属于那种类型的前瞻记忆实验。勤思考研参考答案：
（1）该实验中前瞻记忆的任务是让儿童将动物图片藏起来，衡量指标是选择动物图片的准确率。
（2）此实验属于基于事件的前瞻记忆类型。综合题（共3题，每题30分）
81.什么是工作记忆，请分析工作记忆各成分的功能。勤思考研参考答案：短时记忆中的信息既有从感觉记忆转来的，又有从长时记忆中提取出来的。处于工作状态的短时记忆，或者在完成当前任务时起作用的短时记忆叫工作记忆。工作记忆是指信息加工过程中，对信息进行暂时存储和加工的、容量有限的记忆系统。
1974年，Baddeley和Hitch在模拟短时记忆障碍的实验基础上提出 了工作记忆的三系统概念，用“工作记忆（”working memory，WM）替代原来的“短时记忆（”short-term memory，STM）概念。工作记忆是一种对信息进行暂时加工和贮存的能量有限的记忆系统，在许多复杂的认知活动中起重要作用。工作记忆分为三个子系统： 语音环路：主要用于记住词的顺序，保持信息； 视觉空间模板：重要用于加工视觉和空间信息； 情境缓冲器：用来整合视觉、空间和言语信息；
中央执行器：类似于注意的中枢系统。主要用于分配注意资源，控制加工过程，这是工作记忆的关键成分。
82.下图是伍德•沃德在一项研究中用的所有刺激，只在考察6个月大的婴儿能否认识到实验者的伸手动作是指向某一特定客体的（即带有某种意图的动作，而不只是具体时间空间特征的动作）。让婴儿可以看到平台上放置的A和B两物体。
步骤一：一人多次反复从右下侧去拿A，使婴儿观察并习惯。步骤二：AB调换位置，仍从相同位置去拿A。步骤三：AB位置不变，但转而选择B。A(球）B(小熊)B(小熊)A(球）B(小熊)A(球）
图一：习惯化刺激 图二：测验刺激 图三：测验刺激
实验结论证明，婴儿对新客体事件的去习惯化程度高于对老客体事件的去习惯化的程度。分析依照习惯化—去习惯化范式，分析该实验的逻辑及其结果的意义。
说明：用文字取代图画的球和小熊。每个图从右下侧有只手伸过去，去拿A或B。选择的物品在图中用红色字体标注。
“习惯化与去习惯化法”范式：给婴儿反复呈现同一刺激，若干次后，婴儿就会不再注意该刺激，或者其注视时间明显变短，乃至消失，这一现象成为习惯化。如果给予一个新的刺激，婴儿的注意时间又恢复或变长的现象叫去习惯化。
实验逻辑：运用被试内设计，一个自变量是A球与B球的位置，一个自变量是拿A球 或者B球，因变量是儿童对于拿A球与B球的注视时间，结果反应拿不同位置的相同的球，儿童的注视时间变短，拿不同的球，注视时间变长。结果说明了证明了婴 幼儿具有超强的反映外界刺激与适应环境的能力。
83.现有一项关于学生学习的动机水平与学习成绩的关系的研究，在分析两者的关系时，有人建议用相关分析，有人建议用回归分析。（1）简述相关分析和回归分析的区别和联系。
（2）若学生动机水平与学习成绩的相互系数为0.95，能否判断学习成绩的变异可用动机水平来解析？如果可以，解析量是多少？如果不可以，为什么？（3）已知动机水平的平均数为38.6，标准差为21.6，学习成绩平均数为33.8，标准差为18.76，求回归方程。（1）回归分析和相关分析均为研究及度量两个或两个以上变量之间关系的方法。从广义说，相关分析包括回归分析，但严格地讲，二者有区别。
回归分析是以数学方式表示数量间的关系，而相关分析则是检验或度量这些关系的密切程度，两者相辅相成。如果通过相关分析显示出变量间的关系非常密切，则通过所求得的回归模型可获得相当准确的推算值。
根据不同目的，可以从不同角度去分析变量间的关系。确定变量之间是否存在着关 系，这是回归与相关分析的共同起点。当旨在分析变量之间关系的密切程度时，一般使用相关系数，这个过程叫相关分析。倘若研究的目的是确定变量之间数量关系 的可能形式，找出表达它们之间依存关系的合适数学模型，并用这个数学模型来表示这种关系形式，则叫做回归分析。（2）不能，相关分析是双向的，不强调哪个是自变量哪个是因变量。（3）设相关系数代入以上各值，其中相关系数r=0.95，求得：b=0.825，a=33.8-0.825*38.6=1.951故回归方程为：。
第三篇：语言学概论真题
一、单项选择题（本大题共26小题，每小题1分，共26分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.语言符号的任意性是指（）
A.语言符号可以任意使用和创造
B.绝大多数语言符号的能指和所指之间没有必然的理据关系
C.可以任意使用语言符号给事物命名
D.语言符号的能指和所指可以任意改变
【答疑编号30020101：针对该题提问】
【答案】B
2.下列语言学流派中集中研究语言本体的流派是（）
A.功能语言学
B.社会语言学
C.认知语言学
D.结构语言学
【答疑编号30020102：针对该题提问】
【答案】D
【答案解析】语言学家研究语言主要有三种不同的角度。一种着眼于语言的“本体”，也就是重点研究语音、语法、语汇、语义等语言系统内部的结构规律；一种着眼于语言的社会功能，也就是重点研究语言在社会中的功能以及语言和社会之间的关系和相互影响；还有一种着重于语言和思维之间的关系，也就是重点研究语言和思维之间的相互关系和相互影响。P25
3.下列关于舌尖元音的表述，不正确的一项是（）
A.发音时舌面不起主要作用
B.有舌尖前音和舌尖后音的区别
C.没有圆唇音和不圆唇音的区别
D.是汉语普通话中的一个舌尖元音
【答疑编号30020103：针对该题提问】
【答案】C
4.下列各组辅音中，都是舌面后音的一组是（）
【答疑编号30020104：针对该题提问】 【答案】A 5.下列关于重音的表述，不正确的一项是（）A.有些语言中一个词可以有一个以上的重音 B.能够区别不同意义的重音可以看作一个音位 C.词重音可以分为“固定重音”和“自由重音” D.重音只跟音强的增加有关
【答疑编号30020105：针对该题提问】 【答案】D
【答案解析】重音通常都是由音强、音高、音长、音质等多方面的因素综合在一起来表现的，而不是仅仅同音强的增加有关，所以D不正确。词重音按照它在词中所处位置的情况，可以分为“固定重音”和“自由重音”两种类型，所以C项正确。有些语言，一个词里可以有一个以上的重音，如英语。词里有一个以上的重音时，这些重音的突出程度往往并不相等。最突出的叫“主重音”，比较弱的叫“次重音”，所以B是正确的。P80、P81
6.下列各组合成词中，每个词都包含粘着语素的一组是（）
A.偷袭
赠送
B.买卖
肤浅
C.老人
初五
D.蔬菜
电器
【答疑编号30020106：针对该题提问】
【答案】D
【答案解析】此题非常难做，需紧扣定义一一分析。再一种分类是把语素分成“自由语素”和“不自由（黏着）语素”。自由语素指的是某种语素既可以单独形成词（可以单用），有时又可以单独说出来（简称“单说”）。A项两个词都包含自由语素。B项只有“肤浅”包含粘着语素。C项“初五”包含粘着语素。P110
7.下列各组词语中，属于重叠词的一组是（）
A.爸爸
星星
娃娃
B.听听
个个
次次
C.乎乎
甸甸
兮兮
D.姥姥
狒狒
蝈蝈
【答疑编号30020107：针对该题提问】
【答案】A
【答案解析】重叠构词就是词根语素通过重叠形式而构成一个新词。D项为叠音词，B项为重叠形式。C项只是合起来当作词缀的词语。P120
8.下列关于基本语汇的表述，不正确的一项是（）
A.基本语汇是整个语汇系统的核心和基础
B.基本语汇使用范围广、构词能力强
C.基本语汇大部分是相当稳定的
D.基本语汇也包括大部分新造词和古语词
【答疑编号30020108：针对该题提问】
【答案】D
9.英语名词lab（实验室）原来的形式是laboratory，这在词的形成方式上属于（）
A.直接成词
B.变形成词
C.变性成词
D.逆序成词
【答疑编号30020109：针对该题提问】
【答案】D
【答案解析】逆序成词就是把原来只有合成词形式没有单纯词形式的词，反向截取其中一个语素再形成单纯词。如英语“beggar（名词：乞丐）”中包括“beg”和“ar”两个语素，但：“beg”原来并不能成词，后来从这个合成词中截取该语素形成“to beg（动词：乞讨）”这就是逆序形成单纯词，简称“逆序词”。类似的例子如“sculptor（名词：雕塑家）——to sculpt（动词：雕塑），cobbler（名词：鞋匠）——to cobble（动词：修鞋）”等。还有些词经过截取并不造成词性变化，如英语“omnibus——bus（公共汽车），laboratory——lab（实验室），popular——pop（流行）等”。P115
10.英语动词“去”的原形是“go”，过去时的形式是“went”，这在语法手段的词形变化中叫作（）
A.附加
B.屈折
C.异根
D.零形式
【答疑编号30020110：针对该题提问】
【答案】C
【答案解析】词性变化包括附加、屈折、异根和零形式四种情况。第一种是“附加”，即在词的前面、中间或后头加上词缀。词缀一般指在词典中不显示但在句子中系统出现的附着于词的部分。虽然宽泛地说，汉语动词加“过、着”也表示动词过去时和进行时，如“去过、走着”，这些后附成分似乎也可以看作是词缀，但毕竟还不是印欧语那种严格的词性变化。第二种是“屈折”，即词的内容发生语音的交替变化。比如英语表示名词的单数和复数，有时也用屈折形式，如“man/men（男人）”。第三种是“异根”，即换用不同的词根构成相同意义的词。异根也有跟附加和屈折相同的作用，但这种形式并不像前两种那么活跃，只涉及到个别的现象。例如英语只有极少数动词的过去时用异根形式表示，如“go/went（走）”。第四种是“零形式”。P152
11.下列关于虚词的表述，不正确的一项是（）
A.虚词可以分为辅助词和功能词两个小类
B.虚词包括助动词、介词、连词和语气词
C.虚词是没有词汇意义只有语法意义的词
D.使用虚词来表现语法意义属于词法手段
【答疑编号30020111：针对该题提问】
【答案】D
【答案解析】因为虚词不依附于某个词，其语法意义又不是通过虚词本身表示的，而是在它与别的词发生关系时才产生的，所以使用不同的虚词就是一种句法手段。所以D项是错误的。虚词可以再分为两小类。其中一类叫“辅助词”，另一小类叫“功能词”。P154、P155
12.下列对“撞倒了他的自行车”这个歧义词组的分析，不正确的一项是（）
A.偏正词组
B.动补词组
C.动宾词组
D.向心词组
【答疑编号30020112：针对该题提问】
【答案】B
13.下列对“你把这本书好好读一遍！”这个句子类型的分析，不正确的一项是（）
A.句型类是主谓句
B.句式类是把字句
C.功能类是陈述句
D.繁简类是单句
【答疑编号30020113：针对该题提问】
【答案】C
【答案解析】句子的句型类，即句子的基本结构分类。包括完全主谓句、不完全主谓句和非主谓句。P180—P185
14.“年龄”和“岁数”在非理性意义上的主要差别是（）
A.感情色彩不同
B.语体色彩不同
C.形象色彩不同
D.语气意义不同
【答疑编号30020114：针对该题提问】
【答案】B
15.使用字符最少的文字是（）
A.音位文字
B.音节文字
C.语素文字
D.意音文字
【答疑编号30020115：针对该题提问】
【答案】A
【答案解析】仔细阅读P244。
16.在下面的几种古老文字中，不属于自源文字的是（）
A.腓尼基文字
B.苏美尔文字
C.中国的甲骨文
D.古埃及文字
【答疑编号30020116：针对该题提问】
【答案】A
【答案解析】P243。
17.语言中发展演变速度最快的是（）
A.语法规则
B.音位系统
C.一般语汇
D.基本语汇
【答疑编号30020117：针对该题提问】
【答案】C
18.下列各项中，不是语言统一途径的一项是（）
A.共同语的推广
B.语言成分的借用
C.语言的转用
D.非克里奥耳化
【答疑编号30020118：针对该题提问】
【答案】B
【答案解析】语言的统一有两种情况，一是一种语言逐步消除方言分歧而走向统一，二是几种不同的语言统一为一种语言。语言的接触有以下形式：语言成分的借用和吸收、双语现象、语言转用、语言混合。当克里奥耳语作为它的基础的那种语言并存于一个社会之中时，如果基础语言有较高的社会声望，说克里奥耳语的人就可能根据基础语言来不断调整、校正自己的语言，使克里奥耳语向着基础语言的方向发展，结果使两种语言越来越接近，甚至使克里奥耳语变为基础语言的一种变体。这种形象和过程被称之为“非克里奥耳化”。P292—P308。
19.亲属语言的“亲属”是指（）
A.历史同源
B.地域接近
C.结构相似
D.类型相同
【答疑编号30020119：针对该题提问】
【答案】A
20.下列各项中，不属于社会方言的一项是（）
A.土语
B.隐语
C.行话
D.黑话
【答疑编号30020120：针对该题提问】
【答案】A
【答案解析】土语是一种地方语言，不属于社会方言，所以选择A项。
21.必须借助语言才能进行的人类思维活动是（）
A.感性思维活动
B.抽象思维活动
C.发散思维活动
D.形象思维活动
【答疑编号30020121：针对该题提问】
【答案】B
22.关于儿童进入“复杂句阶段”的表现形式，下列表述中不正确的一项是（）
A.能正确使用虚词和掌握形态变化
B.能够谈论过去和将来发生的事情
C.能够区别句子的同义和歧义现象
D.能掌握和成人基本相同的词汇量
【答疑编号30020122：针对该题提问】
【答案】D
【答案解析】最后当儿童能够开始正确使用虚词和掌握形态变化时，就进入了儿童语言获得过程的最后一个阶段，即虚词与实词连接的复杂句阶段。由于这个阶段的儿童语言与成人的语言出了在词汇量上还有一些差别外，已没有什么根本不同。P343
23.提出语言获得“天赋说”的科学家是（）
A.俄国心理学家巴甫洛夫（I.P.Pavlov）
B.美国语言学家乔姆斯基（N.Chomsky）
C.美国语言学家布龙菲尔德（L.Bloomfield）
D.瑞士心理学家皮亚杰（J.Piaget）
【答疑编号30020123：针对该题提问】
【答案】B
【答案解析】注意阅读课本346页的相关内容。
24.《辞源》属于（）
A.语文词典
B.百科词典
C.资料词典
D.专用词典
【答疑编号30020124：针对该题提问】
【答案】A
【答案解析】注意阅读课本379页的相关内容。
25.关于掌握第一语言和第二语言的途径，正确的表述是（）
A.二者都主要靠“学习”
B.二者都主要靠“获得”
C.第一语言主要靠“学习”，第二语言主要靠“获得”
D.第一语言主要靠“获得”，第二语言主要靠“学习”
【答疑编号30020125：针对该题提问】
【答案】D
26.外语学习中的“高原期”是指（）
A.外语学习中的初期阶段
B.外语学习中的中间阶段
C.外语学习中的后期阶段
D.较高水平的中介语阶段
【答疑编号30020126：针对该题提问】
【答案】D
【答案解析】在外语学习过程中，学习者往往会建立一种既不同于母语又不同于外语而只属于个人的语言系统，这就是“中介语”。但中介语在学习初期发展较快，越到学习后期发展就越慢，后面这一阶段称作“高原期”。从外语教学角度看，虽然不同的人学习外语的情况不同，但中介语的发展规律却还是大致相同的，这一学习发展过程被称作“内在大纲”。P372
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
27.下列关于音节的表述，不正确的有（）。
A.音节的划分不受特定社会语言习惯的制约
B.音节是音位组合而成的最小语音结构单位
C.音节是听觉上最不容易分辨的语音单位
D.一般的音节都以元音作为音节的核心
E.每种语言的音节结构都有自己的特点
【答疑编号30020201：针对该题提问】
【答案】AC
【答案解析】音节是听觉上最自然、也就是最容易分辨的最小语音单位，也是因为和音位组合构成的最小的语音结构单位，所以B项正确，C项错误。音节的划分除了要根据音节在发音机制上的特性之外，还要考虑到语音社会性的影响，要受到特定社会语言习惯的制约，所以A项错误，E项正确。一般的音节都以元音作为音节的核心，所以D项正确。参见教材P66、P67。
28.下列各项中，对“徘徊”一词归类正确的有（）。
A.连绵词
B.单纯词
C.合成词
D.复合词
E.派生词
【答疑编号30020202：针对该题提问】
【答案】AB
29.下列语言片段中，汉语名词“书”具有“有定”语法意义的有（）。
A.动词前面的光杆名词：书看完了
B.动词后面的光杆名词：喜欢看书
C.加上指示代词的名词：那书挺好
D.介词“把”后的名词：把书丢了
E.前面加数量词的名词：买一本书
【答疑编号30020203：针对该题提问】
【答案】ACD
30.下列关于句子语义结构的表述，不正确的有（）。
A.一个句子包括“情态”和“命题”两部分
B.一个命题可以分析为一个述谓结构
C.一个述谓结构由一个“谓词”和若干“变元”构成 D.一个述谓结构的“谓词”只能是句子中的谓语动词
E.一个述谓结构有多少变元是由变元的性质决定的 【答疑编号30020204：针对该题提问】
【答案】DE
【答案解析】从语义结构上看，一个句子包括“情态”和“命题”两部分，所以A项是正确的。情态部分包括时态、语态、语气等方面的意义，情态以外的部分便是命题。一个命题在语义结构上可以进一步分析为一个“述谓结构”，一个述谓结构由一个“谓词”和若干个“变元”组成，B、C项正确。谓词一般就是句子中的谓语动词或形容词，故D项错误。一个述谓结构可以由多少变元以及可以由何种性质的变元，都是由谓词的语义规定的，E项错误。参见教材P228。
31.下列关于“语言对应关系”的表述，正确的有（）。
A.专指语音形式相同或者相似
B.对应出现于成批的词语之中
C.对应只存在于亲属语言之间
D.是语言亲属关系的重要标志
E.是语言谱系分类的重要依据
【答疑编号30020205：针对该题提问】
【答案】BDE
三、名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）
每一名词解释都须举例。
32.发音部位
【答疑编号30020206：针对该题提问】
【答案】发音部位：发辅音时发音器官形成阻碍的部位。如双唇、舌尖等。参见教材P52。
33.向心词组
【答疑编号30020207：针对该题提问】
【答案】向心词组：指整个词组的功能相当于词组的中心语功能的词组。如偏正词组、动宾词组、动补词组、联合词组等。参见教材P177。
34.音节文字
【答疑编号30020208：针对该题提问】
【答案】音节文字：全部字符都只跟语言单位中的音节相联系的文字。如日文的假名。参见教材P245。
35.第二语言教学
【答疑编号30020209：针对该题提问】
【答案】第二语言教学：第二语言教学指外语教学、双语地区的语言教学和民族语言地区的标准语教学。如我国的英语教学。参见教材P368。
四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）
36.以词类和音位为例说明什么是聚合关系。
【答疑编号30020210：针对该题提问】
【答案】在同一个位置上可以互相替换出现的各个语言单位处在可以互相联想起来的关系之中，因而聚合成为一个类。这种关系叫做聚合关系。比如名词经常作主宾语，还可以作定语、谓语等，它们语法功能基本相同，它们之间的关系就是聚合关系。再比如b、p、m等音位，它们的发音部位相同，它们之间也是聚合关系。参见教材P23。
37.举例说明汉语吸收外来词的几种手段。
【答疑编号30020211：针对该题提问】
【答案】借词，把外语里词的音和义都借过来，如沙发、雷达等；意译词，用本族语言的构词材料和规则构成新词，把外语中某个词的意义翻译过来，如银行、电话等；仿译词，用本族语言的语素逐个对译外语原词的语素造成的词，如黑板、超级市场等。参见教材P296、P297。
38.简要说明语言和思维有什么不同之处。
【答疑编号30020212：针对该题提问】
【答案】功能上不同：思维的内容是对客观事物的反映，思维的形式是概念、判断和推理等，而语言的内容是意义，语言的形式是语言的声音和词、词组、句子等；范畴上不同：概念和词语、判断和句子、推理和复句等不是一一对应的。参见教材P325。
五、分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）
39.在维吾尔语中，浊塞擦音
和浊擦音
是一个音位的两个变体，请根据下列词的语音形式，归纳这两个变体的分布，并说明这种分布的性质。
【答疑编号30020213：针对该题提问】
【答案】（1）分布特征： 后面跟ε、ɑ或u，前边是ε、ɑ或i。（2）分布性质：互补分布。
40.下列词组都是“动词＋动词”的结构，可以分别构成联合词组（A）、动宾词组（B）和动补词组（C）。请每类再各举一个例子，并说明各类词组中动词的特点。
A.研究讨论/讽刺挖苦
B.打算回家/禁止通行
C.挖掘出来/搬运上去
【答疑编号30020214：针对该题提问】
【答案】A联合词组：策划组织。前后两个词可以互换位置而意思基本不变，如“策划组织”中的两个词互换位置后变成“组织策划”，意思基本没变。
B动宾词组：想吃饭。前一个动词支配后一个动词。
C动补词组：抬进去。后一个动词补充说明前一个动词，说明前一个动词的结果。
六、论述题（本大题共2小题，第41小题8分，第42小题10分，共18分）
41.举例说明普及民族共同语的实质和特点。
【答疑编号30020215：针对该题提问】
【答案】普及民族共同语实际上是适应社会发展的需要，使语言从分化走向统一的手段；普及民族共同语不能用消灭方言的方式来实现，而应该逐步进行。参见教材P292、P293。
42.结合实例说明词的派生义产生的现实基础和基本途径。
【答疑编号30020216：针对该题提问】
【答案】现实基础：客观对象之间的各种联系是词语多义化的现实基础。
派生义产生的途径就是一般所说的引申。引申一般都是沿着客观对象之间的相关性联系或相似性联系这两个方面进行的。前者的引申方式是借代，后者的引申方式是比喻。
借代是指甲、乙两类对象之间存在着某种比较稳定的联系，在此基础上，用原来指称甲类对象的词语去指称乙类对象，从而使词语产生新的意义。如用“便衣”（平常人的服装）指警察等。
比喻指两类对象之间有相似性，在此基础上，用原来指称甲类对象的词语去指称乙类对象，从而使词语产生新的意义。如用“老古董”（陈旧过时的东西）来指称思想陈腐或生活习惯陈旧的人。参见教材P213。
二
一、单项选择题（本大题共26小题，每小题1分，共26分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.下列关于“语言”和“言语”的表述中，不正确的一项是（）。
A.语言是社会的，言语是个人的 B.语言是主要的，言语是从属的 C.语言是抽象的，言语是具体的 D.语言是书面的，言语是口头的
【答疑编号30030101：针对该题提问】
【答案】D
【答案解析】“语言”是言语活动中社会成员约定俗成共同使用的部分，是均质的，是言语活动的社会部分；把语言和言语分开，我们一下子就把（1）什么是社会的，什么是个人的；（2）什么是主要的，什么是从属的和多少是偶然的分开来了；索绪尔严格区分“语言”和“言语”的目的就是要纯化语言学的研究对象。故D是错误的。参见教材P13。
2.最小的言语交际单位是（）。
A.语篇
B.句子
C.词组
D.词
【答疑编号30030102：针对该题提问】
【答案】B
【答案解析】语篇是交际单位，但不是最小的，故A项错误。词组和词是造句单位，所以C、D项也不正确。
3.下列各组元音中，都是前元音的一组是（）。
【答疑编号30030103：针对该题提问】 【答案】C 4.下列各组辅音中，发音方法相同的一组是（）。A.[f, s] B.[p, m] C.[n, l]
D.【答疑编号30030104：针对该题提问】
【答案】A
5.下列关于语调和声调的表述中，正确的一项是（）。
A.有些语言只有语调而没有声调
B.有些语言只有声调而没有语调
C.有些语言既没语调也没有声调
D.所有语言都既有声调也有语调
【答疑编号30030105：针对该题提问】
【答案】A
【答案解析】语调与声调不同，语调不是部分语言而是所有语言里都有的语音现象，而且凡是句子就都有一定的语调。故A正确。参见教材P82。
6.下列关于“语汇”的表述中，正确的一项是（）。
A.语汇是最小的有意义的语言单位
B.语汇是一种语言中词的总汇
C.语汇是一种语言中词和语的总汇
D.语汇是一种语言中固定词组和熟语的总汇
【答疑编号30030106：针对该题提问】
【答案】C
7.下列关于一般语汇总体特点的表述中，正确的一项是（）。
A.构词能力强
B.使用范围窄
C.产生历史长
D.大多很稳定
【答疑编号30030107：针对该题提问】
【答案】B 8.区分“单纯词”和“合成词”所依据的是（）。
A.词的音节数量
B.词的语素数量
C.词的音形关系
D.词的地位用途
【答疑编号30030108：针对该题提问】
【答案】B 9.下列各组复合词中，构词方式相同的一组是（）。
A.热情 热烈
B.证明 光明
C.口吃 胆怯
D.悦耳 柔和
【答疑编号30030109：针对该题提问】
【答案】C 10.语法规则的“系统性”是指（）。
A.对语言的结构和成分进行类的概括
B.相同规则可在一个结构里重复使用
C.语法规则之间可以相互推导和解释
D.语法规则的发展变化过程十分缓慢
【答疑编号30030110：针对该题提问】
【答案】C 11.下列各项中，不属于印欧语冠词可能的语法作用的是（）。
A.区别名词的有定形式和无定形式
B.区别词语的名词形式和动词形式
C.区别名词的性的形式和数的形式
D.区别动词的限定形式和非限定形式
【答疑编号30030111：针对该题提问】
【答案】D 【答案解析】在“性”范畴中，俄语用词尾表示，德语和法语用冠词表示。参见教材P160。
12.英语“Mike take a taxi”这句话是病句，其错误在于（）。
A.性
B.数
C.格
D.态
【答疑编号30030112：针对该题提问】
【答案】B 13.下列词组不属于“向心词组”的是（）。
A.参加比赛
B.田径比赛
C.认真比赛
D.比赛结束
【答疑编号30030113：针对该题提问】
【答案】D
【答案解析】动宾词组、动补词组、联合词组等也是向心词组。A项为动宾词组，属于“向心词组”。B项、C项为偏正词组，属于“向心词组”。D项为主谓词组，属于“离心词组”故本题选择D项”P177
14.下列关于语义民族性的表述中，正确的一项是（）。
A.词义上的民族特点并不明显
B.词的多义化不受民族特点的制约
C.不同的民族语言在词的理性意义上并无差异
D.不同的民族语言在词的非理性意义上会有所不同
【答疑编号30030114：针对该题提问】
【答案】D
【答案解析】在词语的理性意义方面，不同的民族语言会有所不同，故C项错误。参见教材P200。
15.下列各组词中，不属于同义词的一组是（）。
A.土豆 马铃薯
B.衣服 衬衣
C.情感 感情
D.结果 成果
【答疑编号30030115：针对该题提问】
【答案】B
16.“这家商店关门了”有歧义的原因是（）。
A.一词多义
B.词语同形
C.不同的层次构造
D.不同的句法结构关系
【答疑编号30030116：针对该题提问】
【答案】A
17.下列各组句子中，具有蕴含关系的一组是（）。
A.（甲）今天中秋节——（乙）今天吃月饼
B.（甲）他买了一本小说——（乙）他买了一本书
C.（甲）他打破了花瓶——（乙）花瓶被他打破了
D.（甲）他们家的电视机坏了——（乙）他们家有电视机
【答疑编号30030117：针对该题提问】
【答案】B
18.文字发展三阶段论认为，文字的发展从低级到高级经历的阶段分别为（）。
A.象形文字、音节文字、音位文字
B.表意文字、音位文字、音节文字
C.象形文字、辅音文字、音节文字
D.表意文字、表音文字、意音文字
【答疑编号30030118：针对该题提问】
【答案】A
19.下列关于语言起源的学说中，注意到语言符号任意性的是（）。
A.神授说
B.社会契约说
C.摹声说
D.感叹说
【答疑编号30030119：针对该题提问】 【答案】B 20.关于语言发展演变的原因，下列说法不正确的一项是（）。A.社会的分化和统一会推动语言发展演变 B.社会之间的接触会引起语言的变化发展 C.社会交际的需要是语言发展的基本条件 D.语言中的具体演变都有直接的社会根源 【答疑编号30030120：针对该题提问】 【答案】D 21.语言谱系分类的层级体系从上到下是（）。A.语系 语族 语群 语支 B.语系 语族 语支 语群 C.语族 语系 语支 语群 D.语族 语群 语系 语支
【答疑编号30030121：针对该题提问】 【答案】B 22.认为“思维和语言同时发生，或者先有语言”的学者不包括（）A.古希腊哲学家柏拉图 B.法国哲学家迪卡尔 C.德国语言学家洪堡特 D.德国哲学家赫德尔
【答疑编号30030122：针对该题提问】 【答案】A 【答案解析】参见教材317页。
23.下列关于“维尔尼克失语症”的表述，不正确的一项是（）。A.发音仍然比较准确 B.仍能听懂别人的话 C.构不成完整的句子 D.词语之间没有联系
【答疑编号30030123：针对该题提问】 【答案】B 【答案解析】参见教材335页。
24.在语言获得过程中，儿童产生最早语法能力的阶段是（）。A.单词阶段 B.双词阶段 C.简单句阶段 D.复杂句阶段
【答疑编号30030124：针对该题提问】 【答案】B 25.结构主义语言学说产生以前，最有影响的外语教学法是（）。A.听说法 B.对比法 C.翻译法
D.交际法
【答疑编号30030125：针对该题提问】
【答案】C
【答案解析】参见教材374页。
26.从外语教学角度看，不同的人中介语的发展规律大致相同，这一学习发展过程被称作（）。
A.外在刺激
B.内在大纲
C.语言迁移
D.语言模仿
【答疑编号30030126：针对该题提问】
【答案】B
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
27.下列关于语音性质的表述中，正确的有（）。
A.语音使语言成分物质化
B.生理基础是语音的本质
C.语音和语义联系在一起
D.语音有民族性和地域性
E.语音与人的心理活动无关
【答疑编号30030127：针对该题提问】
【答案】ACD
【答案解析】参见教材35、36、44页。
28.“葡萄”一词属于（）。
A.离合词
B.派生词
C.单纯词
D.复合词
E.外来词
【答疑编号30030128：针对该题提问】
【答案】CE
29.下列各句中，含有降级述谓结构的有（）。
A.他拍的电影我没看过
B.我听说他考上了外地的大学
C.这是他昨天才画完的一幅画
D.我喜欢古典音乐
E.她正在看刚买回来的影碟
【答疑编号30030129：针对该题提问】
【答案】ACE
30.社会间的接触必然引起语言接触，语言接触的结果有（）。
A.双语现象
B.亲属语言
C.语言转用
D.语言混合 E.词语借用
【答疑编号30030130：针对该题提问】
【答案】ACDE
31.“大脑的单侧化现象”是指（）。
A.大脑左右两个半球不对称而且分工有所不同
B.大脑左半球的不同部位负责不同的语言功能
C.大脑左半球的一定部位掌管语言和抽象思维
D.大脑右半球的一定部位掌管直观动作的思维
E.如果大脑左半球受损，可以靠右半球来代替
【答疑编号30030131：针对该题提问】
【答案】ACD
【答案解析】参见教材334页。
三、名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）
每一名词解释都须举例。
32.轻音
【答疑编号30030132：针对该题提问】
【答案】轻音：音节组合中某个音节听上去比较微弱的现象。如汉语普通话“东西”的第二个音节。参见教材P81。
33.语言规划
【答疑编号30030133：针对该题提问】
【答案】语言规划：社会对语言文字问题所作出的有组织的、有意识的管理、调节和改进。如普通话的规范化。参见教材P308。
34.语言遗传机制
【答疑编号30030134：针对该题提问】
【答案】语言遗传机制：人的语言知识中有一部分可能是先天就具有的本能的知识，如语类、层次等最基本的句法原则。乔姆斯基最早提出这一假设。参见教材P336。
35.应用语言学
【答疑编号30030135：针对该题提问】
【答案】应用语言学：研究语言学应用问题的语言学分支学科。如第二语言教学就是应用语言学的内容。参见教材P360。
四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）
36.举例说明音位和音素的区别。
【答疑编号30030136：针对该题提问】
【答案】音素是从音质角度划分出来的最小的语音单位，音位是特定语言或方言中具有区别意义作用的最小的语音单位。音素的本质属性是它的自然属性，音位的本质属性是它的社会属性。参见教材P57、P59。
37.说明文字类型的分类标准，指出汉字所属的类型。
【答疑编号30030137：针对该题提问】
【答案】文字的类型可以根据两种不完全相同的标准来分类：根据文字系统中的字符跟语言中什么样的语言单位相联系的标准在理论上可以把各种文字分为词语文字、语素文字、音节文字、和音位文字，根据字符跟语言单位的语音还是语义相联系的标准在理论上可以把文字分为表意文字、表音文字和意音文字。根据第一种标准，汉字是词语文字；根据第二种标准，汉字是意音文字。参见教材P244—P246。
38.举例说明社会方言和地域方言的异同。
【答疑编号30030138：针对该题提问】
【答案】同一种语言由于语音、语汇和语法等方面的差异而在不同的地区形成的地域分支是地域方言，语言或地域方言内部同一定的社会特征和社群相关联的变体和特点叫做社会方言。地域方言有自己独立的语音、语汇、语法、语义系统，而社会方言却没有自己独立的结构系统。如成都话的语音系统和北京话的语音系统不同，而贵族语言和平民语言的语音系统却是一致的。参见教材P287。
五、分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）
39.把下列汉语合成词中所有的语素提取出来，分别填入A、B、C、D四项中：
飞机
美滋滋
甜头
A.自由语素：___________________________
B.黏着语素：___________________________
C.实义语素：___________________________
D.虚义语素：___________________________
【答疑编号30030139：针对该题提问】
【答案】A：飞 美 甜
B：机 滋滋 头
C：飞 机 美 甜
D：滋滋 头
40.分析下列各组近义词在非理性意义上的主要差别。
A.水泥 洋灰
B.看法 见解
C.鼓动 煽动
【答疑编号30030140：针对该题提问】
【答案】“水泥”和“洋灰”的形象色彩不同，前者会使人想到搅拌后泥一样的状态，后者则会使人联想到此物是一种外来的粉末状的东西。“看法”和“见解”是语体色彩的不同，“看法”带有口语色彩，“见解”带有书面语色彩。“鼓动”和“煽动”是感情色彩的不同，“鼓动”是中性词，“煽动”是贬义词。参见教材P203、P204。
六、论述题（本大题共2小题，第41小题8分，第42小题10分，共18分）
41.怎样理解语言和种族之间没有必然的联系？
【答疑编号30030141：针对该题提问】
【答案】（1）语言和种族没有必然的联系，更不能把语言和种族等同起来。（2）不过也应该看到，语言和种族还不能说是完全没有联系。（3）语言和种族没有必然联系的根本原因是，语言能力和生理因素、心理因素有关，但是语言不是一种生理现象，也不是一种心理现象，不是先天遗传的，它是一种社会现象，完全是在一定的语言环境中后天获得的，所以语言和种族没有必然联系。
42.按照不同的角度，语法现象可以分为“词法部分和句法部分”、“组合规则和聚合规则”、“核心语法和外围语法”，举例说明上述不同划分的两个部分分别包括哪些内容。
【答疑编号30030142：针对该题提问】
【答案】语法可以分为两个部分；词法部分和句法部分。词法主要描写词的形态特征和变化规则，句法主要说明句子成分和句子类型。
语法也可以分成两种规则：组合规则和聚合规则。就所有语法成分之间的关系而言，从线性的不同位置看都是相互如何搭配的关系，这就是组合规则；从线性的某个位置看都是相互能不能替换出现的关系，这就是聚合规则。
语法也可以分成两个层面：核心语法层面和外围语法层面。核心语法仅指句法结构规则，外围语法则包括与语法有关的词语知识、语义知识和语音知识。参见教材P142—P144。
三
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.下列关于“语言”的说法，不正确的一项是（）
A.语言就是人们说出来的话
B.语言是一种有声符号系统
C.语言系统由多个子系统组成 D.语言是人类最重要的交际工具
【答疑编号30040101：针对该题提问】
答案：A
2.下列属性中，风声、雨声、喷嚏声、咳嗽声均不具有的一项是（）
A.生理属性
B.自然属性
C.社会属性
D.物理属性
【答疑编号30040102：针对该题提问】
答案：C
3.下列各组元音中，都属于圆唇元音的一组是（）
A.[i，u]
B.C.D.[o，y] 【答疑编号30040103：针对该题提问】 答案：D 4.下列词语中，不属于派生构词的一项是（）A.rewrite B.cats C.teacher D.unafraid 【答疑编号30040104：针对该题提问】 答案：B 5.下列词语中，不属于偏义复合词的一项是（）
A.妻子
B.国家
C.开关
D.忘记
【答疑编号30040105：针对该题提问】
答案：C 6.下列各项中，不属于“语”的是（）
A.惯用语
B.歇后语
C.成语
D.术语
【答疑编号30040106：针对该题提问】
答案：D 7.美国语言学家乔姆斯基创立的语法理论是（）
A.结构语法理论
B.功能语法理论
C.生成语法理论
D.认知语法理论
【答疑编号30040107：针对该题提问】
答案：C 8.在“这道题我们做过”这个语言片段中，“这道题”和“我们做过”的性质是（A.既是成分，也是组合B.是成分，不是组合C.不是成分，也不是组合D.是组合，不是成分
【答疑编号30040108：针对该题提问】
答案：A 9.英语“John loves she”这句话是病句，其错误在于（）
A.性
B.格
C.数
D.态
【答疑编号30040109：针对该题提问】
答案：B 10.下列关于义项的表述，正确的一项是（）
A.义项只包括词的理性意义
B.义项包括词的临时意义
C.义项是词典释义的最小单位
D.词的多个义项并非总有关联
【答疑编号30040110：针对该题提问】
答案：C 11.下列关于语义场的表述，不正确的一项是（）
A.语义场是词义系统性的重要表现）
B.语义场与上下位词关系密切 C.语义场是一个层级体系
D.不同语义场的系统性是均衡的
【答疑编号30040111：针对该题提问】 答案：D 12.“行为”和“行径”在词义上最主要的差别在于（）
A.感情色彩不同
B.形象色彩不同
C.语体色彩不同
D.理性意义不同
【答疑编号30040112：针对该题提问】
答案：A 13.下列文字系统中，属于自源文字的是（）
A.苏美尔文字
B.阿拉伯文字
C.腓尼基文字
D.拉丁文字
【答疑编号30040113：针对该题提问】
答案：A 14.由意音文字换用表音文字，属于（）
A.文字的创制
B.正字法改革
C.文字类型改革
D.字符类型改革
【答疑编号30040114：针对该题提问】
答案：C 15.下列关于“语言转用”的表述，不正确的一项是（A.语言转用是语言统一的重要形式
B.双语现象并非一定导致语言转用
C.语言转用以民族融合为必要条件
D.语言间的密切接触是语言转用的重要条件
【答疑编号30040115：针对该题提问】
答案：C 16.语汇系统中最为稳固而不易变化的是（）
A.一般语汇
B.基本语汇
C.通用语汇
D.专用语汇
【答疑编号30040116：针对该题提问】
答案：B 17.感性思维（前思维）活动不包括（）
A.视觉和听觉
B.触觉和知觉
C.记忆和想象）
D.情感和意志
【答疑编号30040117：针对该题提问】
答案：D
18.一般儿童能跟成年人差不多一样地说话的年龄是（）
A.1岁左右
B.3岁左右
C.5岁左右
D.12岁左右
【答疑编号30040118：针对该题提问】
答案：B
19.下列关于母语教学的表述中，不正确的一项是（）
A.母语教学主要指中小学阶段的语言教学
B.母语教学的目的就是学会使用一种语言
C.母语教学的任务包括提高逻辑思维能力
D.母语教学也注重提高文化素质
【答疑编号30040119：针对该题提问】
答案：B
20.对于中介语的错误类型，目前较多采用的分类是（）
A.系统前错误、系统错误、系统后错误
B.语法错误、语汇错误、语音错误
C.可容忍的错误、部分容忍的错误、不能容忍的错误
D.目标语判断性错误、来源语干扰性错误
【答疑编号30040120：针对该题提问】
答案：A
二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
21.下列关于书面语的表述，正确的有（）
A.是经过提炼的口语书面形式
B.与口语相比缺少了一些内容
C.不存在与口语严重脱节现象
D.会具有相对独立的发展历史
E.不会影响和促进口语的发展
【答疑编号30040121：针对该题提问】
答案：ABD
22.从发音机制上看，辅音的音质决定于（）
A.发音方法
B.发音部位
C.唇形圆展
D.舌位高低
E.舌位前后
【答疑编号30040122：针对该题提问】
答案：AB
23.“奥林匹克”这个词属于（）
A.单纯词
B.连绵词
C.音译词
D.专有名词
E.多音节词
【答疑编号30040123：针对该题提问】
答案：ACDE
24.下列语义关系，只发生在不同句子之间的有（）
A.指向关系
B.结构关系
C.蕴含关系
D.预设关系
E.歧义关系
【答疑编号30040124：针对该题提问】
答案：CD
25.下列关于语言发展演变的表述，正确的有（）
A.语言是社会的交际工具，因而只能渐变
B.与语汇和语法相比，语音最容易发生演变
C.语言的发展演变与语言自身的结构特点并无关系
D.语言的发展演变在不同地域之间会呈现不平衡性
E.退出了社会交际活动，语言就不再会有发展演变
【答疑编号30040125：针对该题提问】
答案：ADE
三、名词解释题（本大题共4小题，每小题4分，共16分）
每一名词解释都须举例。
26.音位变体
【答疑编号30040126：针对该题提问】
答案：音位是从社会功能角度划分出来的特定语言或中具有区别意义作用的最小语音单位，同属于一个音位的不同因素叫做“音位变体”。如成都话的[n][l]。
27.语法手段
【答疑编号30040127：针对该题提问】
答案：（1）根据语法形式的共同特点所归并的语法形式的基本类别叫做语法手段。语法手段可分为词法手段和句法手段两大类。
（2）词法手段包括词形变化、词的轻重和词的重叠；句法手段包括虚词、语类选择、语序和语调。
28.语音对应关系
【答疑编号30040128：针对该题提问】
答案：（1）语音对应关系是指方言之间或亲属语言之间所具有的、有规律而非个别的语音之间相互对应的关系。例如，上海以[p]为声母的字，在北京话里也以[p]未声母；上海以[p’]为声母的字，在北京话里也以[p’]为声母；上海话以[b]为声母的字，在北京话里仄声字是[p],平声字是[p’]。
（2）这种有规律的语音对应关系不可能是偶然的，而只能用历史同源来解释，因此，语音对应关系是语言间亲属关系的重要标志。
29.中介语
【答疑编号30040129：针对该题提问】
答案：（1）中介语是外语学习者在外语学习过程中建立的一种及不同于母语又不同于所学外语的语言系统。
（2）中介语是不断地从母语向外语靠近的语言形式，在学习初期发展较快，越到后期发展越慢。
（3）中介语是只属于个人的语言系统。
四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）
30.举例说明语言符号的离散特征和线性特征及其对语言的作用。
【答疑编号30040130：针对该题提问】
答案：（1）语言符号的离散特征是指：话语并不是浑然一体的，而是可以分解成大小不等的组成部分。例如，“我写信”这句话，可以分解成“我”和“写信”两个组成成分；“写信”又可以进一步分解成“写”和“信”两个组成成分。
（2）语言符号的线性特征是指：人们说话时，语言符号只能依时间的先后线性排列，正是在这种线性的排列中，语言符号才得以形成各种组合关系，产生各种不同的语法结构。例如，“我”和“找”这两个语言符号只能线性排列为“我找”和“找我”，前者形成主谓关系，后者形成动宾关系。
（3）正是因为语言符号是离散的，才有可能以线性序列对这些语言符号进行不同排列组合，使数量有限的语言符号通过这种反复的重新组合，可以表达无限的意义内容。
31.举例说明汉语词双音节化的作用。
【答疑编号30040131：针对该题提问】
答案：（1）双音节化后可以减少同音词。例如，“衣、依”同音，变为双音节“衣服、依靠”后，就不是同音词了。
（2）双音节化后可以减少多义词。例如，“道”有“道路、道理、道德、道学、道义”等不同意义，变为双音节后，不同意义就得到了有效的区分。
（3）双音节化后可以调节韵律节奏。例如，“制电影片”没有“电影制片”顺口。
32.说明什么是儿童语言获得的“模仿说”和“强化说”。
【答疑编号30040132：针对该题提问】
答案：（1）“模仿说”和“强化说”都是偏重于外部条件的关于儿童语言获得的理论。
（2）“模仿说”认为儿童只是通过对成人语言的模仿来掌握语言的。儿童语言获得过程中语言环境是不可缺少的，与语言环境隔绝的儿童，如聋哑儿童，就不可能学会语言。
（3）“强化说”认为儿童学会语言除了模仿，还需要外界的强化刺激来形成语言习惯，例如，父母对儿童说出的话进行夸奖或纠正就是一种外界的刺激。
五、分析题（本大题共2小题，每小题6分，共12分）
33.英语和汉语的音节结构类型都可以归纳为V、C-V、V-C、C-V-C四种类型，请根据读音将下列词语分别填入下列各项中。
衣[i]
比[pi]
音[in]
民[min]
怪[guai]
二
see[si:] ask[a:sk]
gate[geit] sprints[sprints] stray[strei] large[lɑ:dз]
（1）V型：______________________________________________________
（2）C-V型：____________________________________________________
（3）V-C型：____________________________________________________
（4）C-V-C型：__________________________________________________
【答疑编号30040133：针对该题提问】
答案：（1）衣、二；（2）比、怪、see、stray；（3）音、ask；（4）民、gate、sprints、large
34.下面都是汉语中跟颜色有关的词，请分别归入不同的词类：
彩色 色彩 红彤彤 黑不溜秋 绿化 雪白 黑白 红 金色 黄 蜡黄 碧绿
（1）形容词：______________________________________________________
（2）状态词：______________________________________________________
（3）区别词：______________________________________________________
（4）名词：________________________________________________________
（5）动词：________________________________________________________
【答疑编号30040134：针对该题提问】
答案：（1）红、黄；（2）红彤彤、黑不溜秋、雪白、蜡黄、碧绿；（3）彩色、黑白；（4）色彩、金色；（5）绿化
六、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）
35.结合实例说明述谓结构的构成和类型。
【答疑编号30040135：针对该题提问】
答案：
（1）构成：①从语义结构上看，一个句子包括情态和命题两部分。情态部分包括时态、语态、语气等方面的意义，情态以外的部分是命题。一个命题在语义结构上可以分析为一个述谓结构。
②一个述谓结构由一个谓词和若干个变元组成。谓词一般就是句子中的谓语动词或形容词，变元是与谓词有直接语义关系并受谓词支配的语义成分，变元一般都是名词性的词语，在句子中经常充当主语或宾语。例如，“天气热”这个句子中，“天气”是谓词“热”的变元。
（2）类型：①简单述谓结构。例如，“他给我一张票”是由一个谓词和三个变元构成的简单述谓结构，其中的变元“他”“我”“一张票”都是名词性成分。
②复合述谓结构。例如，“他去买东西”是由“他去”和“买东西”两个述谓结构组成的复合述谓结构，后一个述谓结构是前一个述谓结构的目的。
③从属述谓结构。例如，“我希望他去”中“他去”是一个从属述谓结构，充当谓词“希望”的变元。
④降级述谓结构。例如，“他在看我写的文章”中，“我写”是一个降级述谓结构，充当变元“文章”的限定成分，其作用相当于变元的一个语义特征，又被称作“特征化了的述谓结构”。
36.举例说明语言接触会造成哪些结果。
【答疑编号30040136：针对该题提问】
答案：（1）语言接触会造成语言成分的借用和吸收。语言成分的借用最常见的是词语借用。借词是音和义都借自外语的词，例如，汉语中的“吉普”“沙发”就是从英语借入的词。语音方面的借用包括音位和音位组合形式的借用。语法方面的借用包括词缀、虚词、语法规则的借用。
（2）语言接触会造成双语现象。双语现象指某一言语社团使用两种或多种语言的现象。例如，我国几乎所有的少数民族中都有一部分成员除了讲本民族的语言之外，还会讲汉语。
（3）语言接触会造成语言转用。语言转用指一个民族的全体或部分成员放弃使用本民族语言而改用另一民族的语言。例如，我国回族的先民放弃使用阿拉伯语、波斯语而改用汉语。
（4）语言接触会造成语言混合。语言混合指来源于不同语言的成分混合在一起，从而产生一种与这些语言都不相同的新的交际工具。语言混合的形式有“洋泾浜语”和“克里奥耳语”。
第四篇：法学概论真题
1996法学概论真题 一．名词解释3*10=30 1． 法制
2． 法的规范功能 3． 特别行政区 4． 犯罪行为 5． 政策性银行 6． 税法的结构 7． 著作权的邻接权 8． 民事责任 9． 证据
10． 公式催告程序
二． 问答6*9=54 1． 法定权利和义务的关系怎样？ 2． 如何理解具体行政行为的合法性？
3． 〈消费者权益保护法〉规定的消费者的权利有哪些？ 4． 简答商业银行的性质及其法律地位 5． 广告违法行为主要表现在哪些方面？ 6． 什么是知识产权的国际保护？ 7． 简答我国目前税收种类
8． 我国仲裁法规定了那些基本原则？ 9． 为什么市场经济是一种法制经济？
1997法学概论真题 一．名词解释3*10=30 1． 法的价值 2． 法律文化 3． 合法
4． 特别行政区 5． 人身自由
6． 〈国家赔偿法〉 7． 危险犯
8． 仲裁委员会 9． 证据保全 10． 督促程序
二．问答 50 1． 简述市场法的基本原则 8 2． 简述〈商业银行法〉的基本精神 8 3． 说明劳动合同的主要特征 10 4． 为什么公民的权利和义务是一致的？ 10 5． 修改后刑诉法如何保障当事人权利？ 14
三．论述 20 依法治国
1998法学概论真题
一． 名词解释3*10=30 1． 法治
2． 单位犯罪 3． 身份权 4． 集体合同 5． 商业秘密 6． 仲裁协议 7． 司法协助 8． 质权人 9． 邻接权 10． 代位继承
二． 问答10*5=50 1． 试述法律与科学技术的相互关系 2． 罪刑法定原则的基本含义是什么？ 3． 简述我国民事诉讼法的执行程序 4． 我国商标法禁止哪些商标侵权行为？ 5． 股份有限公司中股东有何权利和义务？
三． 论述 20 论维护法律的权威
1999法学概论真题 一． 名词解释3*10=30 1． 〈国法大全〉 2． 法律行为 3． 人身自由 4． 行政规章 5． 缓刑
6． 个人合伙 7． 续展权
8． 独占排他行为 9． 公共秩序保留 10． 督促程序
二． 问答10*5=50 1． 正当防卫应当具备什么条件？ 2． 试述我国民事诉讼法时效的概念、特征、意义和期限 3． 〈消费者权益保护法〉对经营者规定了哪些义务？ 4． 我国刑事诉讼法关于举证责任有何规定？ 5． 如何理解国际法上引渡的含义及条件？
三． 论述题 20 论司法公正
2000年法学概论真题 一． 名词解释3*10=30 1． 法律事实 2． 申诉权
3． 羁束行政行为 4． 意外事件
5． 〈伯尔尼公约〉 6． 强制许可实施 7． 自诉 8． 善意 9． 逮捕
10． 法律规避 二． 问答10*5=50 1． 行政行为有效成立的条件是什么？
2． 何为格式条款，〈合同法〉对格式合同有何限制？ 3． 根据〈商标法〉之规定，哪些行为属商标侵权行为？ 4． 有限责任公司设立的条件和程序 5． 法律适用需经过哪几个阶段？
三． 论述
论法律全球化的成因及利弊
2001法学概论
一，名词解释12*3' 1,自然法 2，邦联 3，诉状 4，签证 5，人证 6，假释 7，混同 8，发明 9，识别 10，判决 11，规章 12 二，简答6*8’
1，试述审判监督程序 2，教唆犯的刑事责任 3，销售者的责任与义务
4，首长负责制与民主集中制的关系问题 5，传播者的权利和义务 6，股份有限公司设立的条件 三，论述题
试论法律的道德基础 这是论述题的参考答案。
声明：本人没有也不可能接触到考题和标准答案，下文所述仅仅是对
标准答案的揣测，不是标准答案本身，也不必然代表少主的观
点。如有类似，纯属“英雄所见略同”！
版权所有。
题目：A：试论法律的道德性(基础)/B：法律与道德的关系
回答：
一、概念（见《法理学》）
二、各自特点
（一）法律
1、确定性：明确而稳定的权利义务的指示；
2、外在性：主要关注行为的表现，但也并非不关心行为的动机；
3、强制性：以国家暴力机器作为后盾，强制执行。
（二）道德
1、模糊性：价值的宣扬，提出一个抽象的目标；
2、内在性：关心行为的动机，但也不排除对行为结果的考虑；
3、引导性：主要靠舆论、内心感受指引行为，不据强制力。三A、法律的内容是否以道德为基础？
（一）法律应该具有道德性（符合道德），否则就是立法者的任意专横。
1、法律违反普遍道德；
2、法律违反被统治者的道德，但符合统治者意愿。
（二）法律与执行效果
1、具有道德基础的法律容易被接受，原因：内心认同；
2、不具有道德基础的法律通常实效较差，只有靠外在暴力；
（三）不具有道德基础的法律
1、排除非道德性的法律，如票据法，只谈反道德的。
2、反道德法律的可能 a。个人——良心拒绝；b。公众——非暴力反抗，极端形式——叛乱；
3、本质：与人的内心信念（基本要求）相矛盾。三B、法律与道德的关系
（一）法律与道德的分工
1、法律——最基本要求，道德——引导较高层次；
2、法律——正式和程序性场合；道德——经常性作用；
3、有些关系重大的地方需要法律的确定性；有些私人领域适于道德的规范。
（二）法律与道德的联系
1、法律需要权广泛得到的基础；
2、许多社会领域有道德与法律共同调整；
3、道德弥补法律调整的不足和漏洞，为立法作准备；
4、形成良好得到的氛围有助于法律实行。
四、A：道德基础/B：道德与法律/互动
（一）法律引导到的进步
（二）道德的形成推进法律制订 2002法学概论
一、名词解释：（3分X10＝30分）1不可抗力 2未成年人 3法律渊源 4行政复议 5不告不理 6法条竞合 7破产和解 8演绎作品 9因果关系 10亲亲相隐
二、简答题：（7分X6＝42分）
1我国刑法对累犯及其刑事责任有何规定？ 2诉讼时效制度的意义是什么？
3劳动合同必须具备哪些法定条款？ 4仲裁协议有哪些拘束力？
5简述世界贸易组织的主要职能。
6我国《婚姻法》在哪些方面作了重要修改？
三、分析题：（12分）
某电视台为普法需要，对其所在市某基层法院审理的一起交通肇事案进行直播。同时，还邀请市中级法院民庭庭长以佳宾身份就案件的庭审程序、当事人辩论的依据以及判决结果等作了解释和点评。请你运用所学法律知识和法律原理，对媒体和庭长的上述作法进行评析。
四、论述题：（16分）
结合实例论述法律解释的必要性和重要性。
2003法学概论真题
一、名词解释(3*16)1．非规范性法律文件 2．柔性宪法
3．一次行政复议制度 4．不作为犯罪 5．专利申请优先权 6．想象竞合犯 7．立功 8．特殊累犯 9．提存
10．遗赠扶养协议 11．胁迫．
12．信息网络传播权 13．系属
14．意思表示 15．格老修斯 16．法律答问
二、简答题(8*8)1．法律原则有何作用？
2．行政复议的受案范围是什么？ 3．试述刑事责任与刑罚的联系。
4．受贿罪与贪污罪的主要界限在哪里？ 5．简述特殊侵权行为的归责原则。
6．用人单位可以解除劳动合同的法定情形有哪些？ 7．法定继承与遗嘱继承有何区别？
8．在哪些情形下，检察院对犯罪嫌疑人应当作出不起诉的决定？
三、分析题(8)案例：李某因急性狂躁症发作，无故杀死一名小孩。一审法院经审理查明李某为限定责
任能力的精神病人，故判处其有期徒刑１５年。李某不服，以法院对自己量刑太轻，要求枪决为由提起上诉。请问：对李某的上诉，你认为是否有效，法院应否受理，为什么？
四、论述题(15*2)1． 试述物权与债权的区别及相互联系
2． 论运用法律加强对权力的制约的意义和途径
2004法学概论真题
一、名词解释4*8 衡平法 春秋决狱 用益物权 预期违约 洗钱罪 法律规避 法的实效
二、判断题3*12（略述）人大选举军委会主席 少数民族自治区立法权限 行政复议的赔偿问题 跨国婚姻的法律适用 商标的可视性
作者不明的著作权归属 专利的权利要求问题
订立合同数据电文的到达时间 剥夺政治权利的具体内容 劳动争议的救助程序 合同约定管辖地
检察院直接侦察的案件
三、问答题10*5 法律原则与法律规则
宪法是如何确认保护公民财产权 试述债的履行的原则
根据我国刑事法律及司法实践，简述酌定量刑的情节 民诉中，举证责任倒置的诉讼有哪些
四、分析题16 分析《道路交通安全法》76条的归责原则及其意义
五、论述题20 论人身自由的法律保障
2005年法学概论真题
一、名词解释
1、辩护
2、告诉
3、送达
4、孳息
5、官当
6、新颖性
7、意思表示
8、行政给付
9、商业秘密
10、单行条例
二、简答
1、国际条约在我国的适用
2、我国的夫妻财产制度
3、职务犯罪的特征与危害
4、依法行政的要求
5、表演者的权利
6、民事诉讼审判监督程序的特点
三、材料分析
1、省政府通过政法委批准颁布办法并自行解释法律，请用法律原理谈谈看法
2、关于最高人民法院应该统一收归死刑复核程序的争论，用法学原理谈谈看法
四、论述题
谈谈侵权行为与违约行为的异同
2006年法学概论真题
一、名词解释（4×10分）1.法律事件 2.行政许可 3.时效 4.约因 5.演绎作品 6.死缓 7.重作 8.陪审制度
9.公共秩序保留 10.马锡五审判方式
二、简答（8×10分）
1.根据中国宪法，试述中央与地方的权力关系。2.行政复议和行政诉讼的联系。
3.犯罪动机与犯罪目的的联系和区别。4.相邻关系的分类和处理原则。
5.试论公民人格权的法律依据及基本内容。6.法律职业道德的基本原则。
7.我国的一审程序和二审程序的联系和区别。8.法定继承的特征和适用条件。
三、分析（15分）
地方人民政府对人民法院和人民检察院进行“行风评议”，并就结果进行处理，请用你学过的法律原理加以分析。
四、论述（15分）试论认真对待权利。
2007年法学概论
一、名词解释
1、七出
2、提单
3、裁定
4、代位权
5、续展权
6、特留份
7、集体合同
8、行政给付
9、督促程序
10、专属经济区
二、简答
1、如何理解我国宪法上的公民平等权？
2、著作权合理使用的范围
3、简述我国刑法对未成年人的保护
4、简述律师职业道德的内容
5、简述正式法律渊源和非正式法律渊源在法律适用上的关系
三、分析
试用法学原理分析下列材料：
中国法院网讯 11月8日，最高人民法院副院长姜兴长在第五次全国刑事审判工作会议上指出，为重点解决少数案件量刑失衡的问题，最高人民法院正在抓紧制定贪污、贿赂、挪用公款犯罪量刑指导意见，统一量刑情节的认定标准。
姜兴长指出，最高人民法院正在抓紧制定贪污、贿赂、挪用公款犯罪量刑指导意见，统一量刑情节的认定标准，规范缓刑、免刑的适用，重点解决少数案件量刑失衡的问题，确保裁判取得良好的法律效果和社会效果。同时，还要加大财产刑的执行和赃款赃物的追缴力度，制定规章制度，明确工作责任，保证财产刑的执行和赃款赃物的追缴工作切实落到实处。
四、试论述我国的精神损害赔偿制度。
08年法概真题
一、名词解释
1、公室告
2、添附
二、简答题
1、行政诉讼受案范围；
2、股份有限公司成立的法定条件；
3、刑事不作为案件的构成；
三、案例
四、论述题
第五篇：语言学概论真题题库
北京语言大学语言学与应用语言学研究生考试专业课试题真题题库 科目：语言学概论150’
2008年真题
一 解释下列名词并做简要比较5’*6=30’表音文字 音意文字
民族共同语 民族交际语语流同化 语流异化隐喻 换喻
5语言 言语
6基本词汇 一般词汇
二 单项选择（1’*11=11’）sorry题干不完全是原话，选项不全顺序有变 1语言符号和语言符号进入组合之后最大的特点是？
A可论证性b任意性和可论证性c随意性和可论证性d随意性 2汉语声调由声音的什么特征决定？ A音长B音强C音重D音高
3被当作母语使用的语言是什么（或者是没有被当作母语的，不记得了）？ A克里奥尔语B世界语C共同语D皮琴语 4美国描写语言学派的代表人是谁？
A乔姆斯基B布隆菲尔德C萨痞D不认识
5臭：古汉里是名词，指各种气味；现在是形容词，指不好闻—— 臭的词义发生了？ A缩小B扩大C转移D缩小并转移
6中国语言文学-中文；united states of america-USA：缩略最小可以分割到？ A音位B语素C字D音素 7语言规范的对象？
A书面语B口语CD忘了
8―出租汽车‖有歧义是由于什么原因造成的？ A结构关系B结构形式C结构层次D忘了 9辅助性的交际工具有？
A语言 文字 电报语 身势语B文字 电报语 身势语 C D忘了，反正就是这几个排列组合10新语法学派的观点是什么？ A语音演变无例外B语音演变有例外 CD忘了
11普通话/a/的因为变体有哪些个？选项略
三 判断（1’*12=12’）sorry缺3个，不记得原话的只列考点
1《普通语言学教程》的作者是索绪尔； 2词形变化丰富是日语的最大特点。
3阿拉伯语（弄明白它的语法特点即可）。
4语言融合的过程是：双语-竞争-排挤-替代。5英语里skill kill的k有送气与否的区别特征对立。6量词是如此这般出现的，量词的出现是语法化的过程。7词义的核心是理性义和色彩义。
8主动句-把字句（有具体例子）的变换通过添加、移位实现。9-n –m –ng韵尾的演变
四 简答(6’*6=26)sorry不是原话
1“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”押韵，“少小离家老大回，乡音无改鬓毛催衰，儿童相见不相识，笑问客从何处来？”不押韵，这是什么原因，举例说明。
为什么语言发展中会出现言文脱离的现象？为什么舌头是最灵活有用的发音器官？举例说明
―他们学习‖和―学习他们‖在语法意义上有什么不同？怎么产生的？再举别的例子说明？
给两句德语都是―我学汉语‖的意思，主语宾语位置可以互换，语义不变，问汉语为什么不可以这样？（另一人回忆： 汉语只能说“他学汉语”，德语可以说。。。（好像就是可以说“他学汉语”和“学他汉语”），解释这种现象的原因。）(也有人回忆考的是孤立语和曲折语的异同)6 给出古汉里一堆宾语前置句，问和现在语法结构比发生了什么变化，再举一个汉语结构变化的例子（另一人回忆：（给了五个宾语前置的古汉语句子）指出这五句话反映了古今汉语演变的什么状况，再举例说明。）
五 分析（8’*4=32’）
语言发展变化的特点义素分析法的过程和意义借词的类型和意义
4语言符号与一般符号的区别和联系 六 操作（6’+10’=16’）
列表写谱系分类和结构类型：法语，汉语，芬兰语，维吾尔语，英语。画元音舌位图，标注所给的七个元音。
七 论述语言研究的价值和功用。13’
2007年真题
一、名词解释（20分，共5个）
语言的递归性、语言共性、语言的融合、国语、句法同义
二、举例说明下列各题（30分，共3个）
1、举例说明语言的具体性和抽象性之间的关系
2、举例说明说说词义的特点
3、举例说明语音演变规律的特点
三、判断并说明理由（30分，共3个）
1、改进文字可以更好的记录语言，同时可以改进语言。
2、任何语言中都有拟声词，因此语言的音与义结合是必然的。
3、每一种语法范畴都有相同的语法形式和意义领域。
四、指出下列各种语言属于哪种语系？并指出它们属于哪种语法类型。（10分）
汉语、傣语、越南语、英语、印地语、印度尼西亚语、维吾尔语、阿拉伯语、土耳其语、蒙古语
五、现代汉语中出现一种现象“零距离、零首付、零增长” 等“零+X”和“追星族、上班族、持卡族”等“X+族”。说说这种语言现象的形成最主要的机制是什么，解释清楚这种机制，再举两组同样机制形成的语言现象的例子，每组不得少于4个词，再说明由这种机制产生的其他语言现象。（10分）
六、”梯、资、知”的韵母，有人主张归并为一个音位、有人主张归并为两个音位、还有人主张归并为三个音位，请论述他们各自的理由，并说说你的看法。（14分）
七、《语言学纲要》里说孤立语的特点是”词序要求严格，不能随便变动“，汉语被归入孤立语，但是在汉语中下列例句中词序发生了变化，如：
1、爷爷早就卖了房子
2、爷爷早就把房子卖了
3、房子早就被爷爷卖了
4、房子，爷爷早就卖了
5、房子早就卖了
请解释一下孤立语的特点，并说明汉语的特点。（12分）
八、举例说明洋泾浜和克力奥耳语的异同。（12分）
九、以汉语为例，说说口语和书面语的关系。（12分）
2006年语言学部分
一、简要区分下列词组 1．符号和征候
2．社会方言和地域方言 3．
4．同化和异化
二、简要分析下列问题
1．为什么说语言学是一门既年轻又古老的学科？ 2．如何区分非音质音位？
3．语言的融合是指两种语言相互影响而结合成一种新的语言，成为不同民族的共同交际语言是吗？为什么？
三、语音系统发展中聚合规则的演变。
四、什么是“义素分析”？请用“义素分析”分析“嫁、娶、入赘、招赘”的语义关系。
五、有人说汉语不是屈折语，是落后的语言；有人说汉语不用屈折变化就可以表达语法关系，是先进的语言。以上两种说法你是如何认为的？请结合实例加以说明
2005语言学概论
1.6个名词解释 24分
(只记得书面语 因为这刚考过的,所以印象深)
2,组合关系和聚合关系吧.它不直接出题,而是引出索绪尔的话来出题,实质是一样的,关键是你要明白他考你什么
3洋泾浜语 也不直接出题,而是用“如果他有MONEY,你就MARRY他吧”这样的句子 判断是否是洋泾浜语,并说明理由,其实就是说洋泾浜语的特点
4用国际音标标出一句话,然后说明音位的归纳原则
2004年语言学概论
一 解释概念（4分*6）协同发音 2 语法意义 3 共同语音学
亲属语言 5 共同体 6 自愿融合 二 根据要求用国际音标写出下列音素（1分*8）
三 指出下列语言属于哪种类型，语系（2分*10）苗语 2 蒙古语 3 乌尔都语 4 英语 5 西班牙语 6 阿拉伯语 7 波斯语 8 泰语 9 德语 10 挪威语
四 简答（10分*5）语法形式和语法意义的关系 2 音位 音位变体 地域方言和社会方言的联系 4 语音对应规律 基本词汇和一般词汇的关系
五 “洋泾滨”和混合语产生过程和关系（13分）六 语言发展的内因和外因（15分）
七 语法，语义，语用三个平面的区别和联系（20分）2003语言学概论
一.名词解释
1.借词 2.国际音标 3.社会方言 4.非音质音位5.语言融合6.历史比较法
二.写出8个基本元音的音位图及发音情况。
三.举例说明单纯词与合成词的区别，1.语言中的基本范畴
2.组合的递归
3.词义演变的途径
4.词的组合的基本类型语音的对应关系
四.简答
1.归纳音位的原则语言符号的系统性语言发展的基本规律语言与文字的关系 元音与辅音的区别 以北京话中擦音与塞擦音的分布为例论述音系统的特点
五.论述 语言的社会本质 语言的谱系分类与类型分类的比较
2001语言学概论
1.名词解释：语流音变、元音、谱系分类、音位变体
2.简答：A.举例说明组合关系与聚合关系。B.时与体的区别 3.简答：4个
4.按发音特征写出国际音标
5.说明下列语言各属于哪个语系及其语法分类归类：汉语、英语、俄语、维吾尔语 6.语言接触的原因、类型、过程
2000语言学概论
1.名词解释：语言、语法范畴、混合语、谱系分类、义素分析 2.元音舌位图 见课本P60 3.归纳音位的原则
4.语言演变的内外因
5.组合、聚合关系在语音、语义、语法中的地位和作用 6.语系
7.语言和文字的关系
附：语言学纲要期中试卷
一、填空：
１、（历史比较语言学）的建立，标志着语言学开始走上独立发展的道路。（索绪尔）被认为是现代语言学的创始人。
２、语言是人类最重要的（交际）工具，也是（思维）的工具。３、语言符号的任意性是指（语言符号的形式和意义的组合是任意的，有社会约定俗成），线条性是指（语言符号只能在时间线条上一个接着一个出现）。
４、从物理属性角度看，语言具有（音高、音强、音长、音色）四个要素。音素就是从（音质）角度划分出来的最小语音单位，汉语的声调是由于（音高）变化形成的，影响汉语轻声的是（音强）。
５、国际音标的制定原则是（一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素）。它是以（拉丁）字母为基础构成的。
６、元音［a］的发音特征是（舌面，前，低，不圆唇元音），辅音［k］的发音部位是（舌根），发音方法是（不送气，清，塞）。舌面后，半高，不圆唇元音是［ ］，舌面前，清，擦音是［ ］。
７、在汉语交际中，将／mian２１４ pau５５／发成／miam２１４ pau５５／，将／li２１４ min２１４／发成／li３５ min２１４／，将／mu５１ t‘ou／发成／mu５１ t‘o／，将。tou５１ fu／发成／tou５１ f／，分别属于语流音变现象中的（同化，弱化，脱落）。８、“手脚，漆黑，冬至，提高，司令，老师，北语”这七个合成词的构词方式分别是（联合，偏正，补充，述补，动宾，派生词，简缩）。９、划分词类的根本标准是（词的句法功能）。１０、按照语法结构的特点，一般把世界的语言分成（孤立语，黏着语，复综语，屈折语），汉语、日语、俄语分别是（孤立语，黏着语，屈折语）。
二、解释术语，必要时举例。
１ 语言
２ 共时语言学
３ 语言结构的二层性 ４ 区别特征
５ 内部屈折
三、注音题
将下列一句话先注出汉语拼音（用数字法标上声调），再用国际音标和音位分别注音。
穷 人 把 天 上 星 看 成 他 们 的 钻 石
四、分析题
１ 我们有时听到，“我和他没有共同语言”“领导要了解群众的语言”“什么阶级说什么话”等，这似乎与语言的全民性产生矛盾，如何理解这种情况。
２ 举例说明语言系统的组合关系和聚合关系。
３ 用层次分析法分析下列句子的结构层次及其关系。坐在柳树下的两个倔老头儿正在争论着上午没下完的一盘棋
４ 为什么“张三送李四一本书”没有歧义，而“张三借李四一本书”有歧义？请分析原因，并用变换分析法分化歧义句式。
五、论述题
１ 先解释下面选自《荀子。正名》中的一段话，再从语言符号的形式和意义之间的关系来说明其中的内涵，并简要作出自己的评说。
“名无固宜，约之以命，约定俗成谓之宜，异于约谓之不宜。名无固实，约之以命实，约定俗称谓之实名。”
２ 什么是音位？确立和归纳音位应该遵循怎样的原则？请举例说明，并简要说明因为的条件变体和自由变体。
３
什么是语法范畴？在“I am taller than him”这句英语句子中，涉及到了哪些语法范畴，请逐个说明。汉语中是否有相应的语法范畴？如果有，请指出来，如果没有，汉语又是通过什么手段来表达这种语法范畴的？
六、自由回答题
关于汉语的句法特点，有这样两种看法。有人说汉语缺乏形态变化，但是词的次序很严格，不能随意更动，例如“我读了那本书”不能说成“那本书读了我”。而且虚词的作用很重要，例如“父亲的书”不能说成“父亲书”。有人则说汉语句法结构比较灵活，词序的规定不象英语这样严格。例如“我读了那本书”可以说成“那本书我读了”，甚至“我那本书读了（这本书没读）”。而且有时虚词并不显得那么重要，删略后并不影响句法结构的合法性，例如“我的父亲”可以说成“我父亲”。
对这两种观点你是怎么看的？请根据所学的语言学理论来分析说明。
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