第一篇：小班教育教学改善措施
正视农村小班现状 提升教育教学质量
刘源小学
刘丽萍
小班化教学是知识经济社会对人才的高要求,是在对传统班级教学制度的弊端的认识以及个性化教育需求的背景下而产生的新型班级授课形式。随着社会经济的飞速发展和新科学技术浪潮的冲击,小班化教学已在欧美发达国家得到了普及,已成为世界教育发展的的必然趋势,也是我国基础教育改革的目标利发展之路。它可以为学生提供优于普通大班的教育条件,使每一位学生得到全面而富有个性的发展,凸现新课程理念所倡导的以人为本理念。但是,不同于欧美国家和我国东部发达地区所追求的小班化教学即精品化教育,相比较之下,我国西部广大农村地区由于自然小班的出现,进行的小班教学却是一种无奈的选择。如何认识小班教学的优劣势，扬长避短，实施小班教学，提高教育质量，成为农村学校教学工作的重点。
一、把握小班教学的优势：
1、有利于发展学生个性。学生数少，教师可以更多的关注学生，深入了解每个学生的发展。能让孩子们有更多的机会张扬个性，表现自我。在教师的引导下，他们会表现出更为主动和积极，参与面更广，个性更为鲜明。能使学生愉快、自由地学习成长。
2、有利于增进家校联系。学生数少，教师与家长沟通的机会增加，为建立与学生家长的密切关系，以求达到双方的密切配合，促进学生的健康成长奠定了基础。
3、有利于实施班级管理。学生数少，自然班班级管理难度降低，老师可以腾出时间和精力来因材施教，可以利用扩大了的空间与充满人性的教育环境，充分展示自身的人格魅力，强化对学生的学习乃至人格的影响。
4、有利于激发学习热情。学生数少，但空间相对大，在师生互动，生生互动中，可以激发学生的学习热情，充分发挥出自主性，让每个孩子都有机会参与学习活动，使他们主动地学，生动活泼地学，每一个人都能享受到学习的乐趣。
5、有利于提高课堂实效。学生数少，每节课每个学生都能得到回答问题或提出问题的机会，而且都可以分别回答多个问题，便于教师多了解学生，可以针对不同学生的不同问题及时进行解决，增加了个别辅导的机率，培养了孩子的自信心和表达能力，大大提高了课堂教学效果。促进了他们和谐地全面发展。
6、有利于提高作业效果。学生数少，教师批改作业量降低，可以做到面批面改，从中得到及时的反馈，使学生吸收、理解所学的知识。
二、正视小班教学的劣势：
1、没有课堂教学氛围。学生数少，教师上课难以产生激情，教学亮点得不到显现，长此以往，老师容易产生懈怠心理，从而失去进取心。
2、不利学生自主发展。学生数少，他们的一切活动都在教师掌控之中，难免使教师对学生过度关注、过多干预，会干涉到学生的生活与自主发展。
3、教师的工作量加大。虽说学生数量较少，但由于国家的编制制度，教师最好的情况就是一个人带一个班，小学阶段每个年级的几十门课程，教师都要备课，仅此一项就是相当大的工作量。更不用提那些复式班的教师，工作量就更大了。
4、难以组织集体活动。由于人数少，教师组织学生的难度增加，很多集体活动无法进行。即使一些小型的游戏也开展的不太乐观，由于人数少，玩起来也没太多的激情。
5、学生社会交往受限。交往既是人的需要，也是现代社会对人的要求。可小班人数少，学生接触的人有限，不利于社会交往能力的发展。
三、提升教育质量的思考
（一）对于主管部门
1、建立激励机制。小班教师地处偏远农村，教学设施相对简陋，生活条件艰苦，有的点校老师甚至要承担三个年级所有学科的教学工作，虽然学生数不多，但教学工作量大。因此，有关部门要建立奖励办法，调动这些教师的工作积极性，要在评优评先、职称评聘等方面优先考虑，划定专项指标给予照顾。
2、强化教师培训。小班教学中，教师往往承担着整个班级所有课程的教学工作，这就要求教师必须是“全能”型的。因此，要强化对农村教师的全员培训工作，特别是个人综合素养、技能学科教学的培训，以适应新形势下教育教学的需求。
3、加强教学指导。要成立小班教学工作指导小组，出台实施方案，督促教研部门加强对这个新兴课题的研究，收集教学案例，加紧对小班教学的经验进行总结，并及时召开现场会，推广好的做法，以少走弯路。
（二）对于实施学校
1、提高教师认识。让教师们了解小班教学的特点，树立“以学生发展为中心”的教学观念。小班教学强调以学生为中心因材施教，让学生的个性特长得到更好的发展，它的核心是提高学生受教育的充分程度，它对老师教学观念的改变、现代化教学手段的运用，对学生学习方法的改进、学习能力和综合素质的提高都有极大的促进作用。要求教师牢固树立爱岗敬业的精神，学习好的经验，尽快进入角色，为农村教育质量的提高做出贡献。
2、营造学习氛围。要抓好校园文化和班级文化建设，给学生营造一个温馨、和谐的学习环境。校园文化包括励志廊、崇德廊、习作展示台、家乡山水文化、戏曲文化介绍、名人名言、爱国诗词、推荐书目等，使学生在潜移默化中接受人文精神的陶冶，感受生活的魅力，激发学习的热望。可以充分利用教室空间大、学生数少的优势，在班级设臵自然角，摆放鱼缸、石块、花草等；开设班务公开栏、活动角、图书角、艺术角(用来展示学生的美术、书法作品等)，办公角（教师用来对学生进行面对面的作业批改和个别辅导）、黑板报等。特别是要给各点校配备适当数量的学习书籍，充实学生的精神食粮，扩展视野，让他们看到外面精彩的世界，为健康成长奠定基础。
3、做好课程整合。将音乐、体育、美术等课程按低、中、高年段进行整合，让不同教材、不同学生之间互相渗透，互通有无，使有效的教师资源、器材资源得到充分利用，既解决了课程量多带来课程难以开全的难题，又减轻了教师过重的负担，有利于发挥出教师的专长，提高综合课的教学质量。
4、培养交往能力。学校要多组织学生开展全校性的集体活动，如课文朗诵、讲故事比赛、辩论会、歌咏比赛等，多为学生提供展示的平台。要加强班级与班级之间、校与校之间的学生交流互动活动，创设交往环境，提高他们的社会交往能力。
5、抓好评价反思。对于老师：学校对其教学业绩的评价要多样化、具有可操作性，以适应小班教学管理的要求。对于学生：评价要分层制定，做到各种类型的学生学有所成，享受到成功的喜悦。学校要督促小班教师养成课后反思的良好习惯，及时总结经验得失。
（三）对于小班教师
1、提高自身修养。小班教学中，教师与学生的接触更加频繁，与学生相处的机会更多，教师的一言一行都会潜移默化地影响到学生。因此，教师更要树立好自身的形象，提高自身的综合能力，努力使自己成为学生心目中的楷模，成为他们学习的典范。
2、增进家校联系。小班教学学生数少，为教师全面了解每一个学生提供了可能。因此，小班教师要保持和发扬长期以来我国教育工作中对学生进行家访的优良传统，积极寻求家长的配合支持，为因材施教、制定教育方案提供一手材料。
3、改变教学方式。小班教学有它的特殊性，不能以大班的教学方式来对待小班教学。要重视调动学生的学习积极性，开发学生潜能。教学设计要多元化，要根据学生个体差异，因村施教。备课时要求做到：落实“四备”，即备教材、备学生个案、备教学组织的空间形式、备补充的教材与学材（教学媒体）。授课时应做到：以分组学习的方式组织课堂教学；增加学生自我学习、小组讨论时间；
增加个别辅导时间；充分尊重学生，及时表扬鼓励有进步的学生。课后要实现：对学生作业实行面批面改；做好个别化教育及记录；进行教学反思。
4、调整座位形式。在小班中，我们可根据教育教学和学生能力发展的需要，从多样性、随机性原则出发，采取“马蹄型”、“丁字型”、“圆桌形”、“方框形”、“V形”、“T形”等座位形式，给学生的合作学习创造有利的条件，从空间上缩短师生的心理距离，增加师生互动和生生交往的密度。这样做，教师可以随意穿行在学生中间，或参与、或点拨，老师亲切的话语，平等的姿态可以拉近与学生的距离，使教学进行得更加有效。
5、进行适当分组。在小班进行教学时，老师要根据学习内容和学生学习情况的需要，按照学生的学习水平、智能情况、个性特点、组织操作能力等进行编组，这样每个学生在小组活动中都有参与的机会，可以自由发表自己的见解，使智能水平不同的学生在小组中互相帮助，取长补短，共同提高与发展。让学生在相互交流中加深理解、沟通和包容，在相互交往中表现出尊重和信任，懂得成果的分享。把一个时空有限的课堂变为人人参与，个个思考的无限空间。
总之，小班教学，符合时代的要求，更能体现教育的均等性、充分性、主体性、综合性原则，是学校实施素质教育的一片崭新天地。同时也对教师提出了更高的要求：那就是以新的教育理念，以科学创新的教育行为，充分挖掘小班教育的优势，使教育精致化、优质化、个性化，使每一个学生真正得到全面发展。
第二篇：改善措施
关于部分员工未交或者故意迟交就业证的改善措施
一、通知
1、电话通知员工本人
2、以短信的方式告知员工
3、在绿点食堂张贴未交员工的工号及姓名
4、通过邮件的方式请求绿点人事协助催交
二、迟交就业证的处理方式
1、于每月20日之前统计交就业证过来的员工的名单，并在每月23日之前进行社保新增，在次月20日之前将之前未交月份补齐。
第三篇：改善措施
改善措施
1、针对近期仓库发错原料的事件、特作出以下措施进行整改、预防和杜绝再次发生类似事件。
每次生产线上领用原料，在仓库领用时要确保每种型号的原材料在包装袋上都有该名称型号的手工标示（如Z-6B、6#-1等标示）（无论包装袋上是否有标示、均需领料时做手工标示）。
领取原料完毕后，及时在K3系统中输入领料信息、这样可以再次确认领用的情况。（如负库存、以及输入时候仓位核对等）。
2、退货问题
针对退货型号、批号不明的现象时常发生。现按照退货流程规定步骤实施。销售下发退货通知单后方可收货、否则概不收货。（特殊紧急情况除外）
第四篇：校园环境改善措施
校园环境改善措施
为营造环境整洁、积极向上、顽强拼搏、和谐友爱的校园氛围，在潜移默化中陶冶学生情操、塑造学生品行，阳泉市体育运动学校积极开展校园环境建设，推进校园文化的形成，努力营建四季有绿，特色鲜明，和谐优美的校园环境。
1、按照学校实际情况，加强校园基础设施建设。
2、与体育中心携手对校区的地面进行硬化，篮球场进行改造。教学楼2、3、4层，每层增加黑板两块，给学生创造一个展现才能，发挥特长的学习园地。更换各教学和运动场馆的宣传画、标语、光荣榜等张贴物，营造积极向上氛围。
3、各班、各队安排场馆值日，教学楼有专门的卫生员保洁，以确保校园干净整洁，创建优美温馨的校园育人环境。
4、公寓楼有专人负责公共区域清洁工作。学生宿舍每日有学生值日，公寓管理人员和教练员以及学生会共同监督公寓卫生。
5、校园绿植及绿化带有专人负责修剪、除草和美化。
6、学校团委开展“无烟校园”活动，并制定“无烟校园”实施方案，张贴禁烟标识。
7、结合中职生安全教育课，开展环境保护教育，帮助学生养成自觉爱护环境的习惯。使校园环境建设成为校园文化建设的一个重要组成部分，成为校园文明形象的一个窗口，发挥校园环境的育人作用。
第五篇：改善羊肉品质措施
研究影响羊肉品质因素及其改善措施
摘 要：生产优质羊肉是目前非常关注的问题，文章主要从羊的品种、性别年龄和营养水平等方面以及改善羊肉技术措施对羊肉品质进行综述。
关键词：羊肉品质
性别年龄 营养水平品种 改善措施
Abstract: The production of high quality lamb is our current concerning point as present.This paper mainly re⁃viewed the influence of breeds, post-mortem different treatment, sex and age and nutritional levels and improving measures in sheep.Key words: lamb quality;varieties;age and gender;nutrient levels;improving measures 影响羊肉品质的因素
1.1 品种
山羊和绵羊分属于不同的属，其肉品质有明显的差异。从纹理和颜色上看，绵羊肉致密而柔软，横切面细密，肉质纤维柔软，一般肌肉间不夹杂脂肪。老龄羊肉为暗红色，成年羊肉为鲜红色。而山羊一般肌纤维较长，羔羊肉呈淡红色，老龄羊肉色较深。同一品种羔羊，性别不同，风味也有所不同，Sutherland研究发现 公羊脂肪中4-甲基辛酸和4-甲基壬酸的浓度高于羯羊[7] Busboom等[8]也报道，公羊的羊肉膻味大于母羊，公羊的脂肪中，支链脂肪酸以及奇数短链脂肪酸的含量要高于母羊和羯羊；高爱琴等测定不同性别的巴美肉羊肉品质发现，母羊肌肉中棕榈酸的含量显著低于公羊，硬脂酸含量在育成羊和成年羊中，均是母羊高于公羊而脂肪酸成分和含量是决定肉质风味的重要因素。王金文等利用杜泊、萨福克、无角陶塞特绵羊杂交小尾寒羊，发现杂交羊不仅肉的营养价值得到了提高，而且肉的风味也得到了较大改善。[9] 1.2 年龄与性别
性别和年龄对羊肉品质有很大的影响，在相同饲养条件下，育成羊公羊肉质相对粗糙、坚硬，但熟肉率显著高于母羊[1]。羊肉的嫩度受年龄影响很大，但羔羊到周岁年龄内变化不是很大。因此随着年龄增长，肌肉组织中脂肪减少，肌纤维显著变硬而降低胴体品质。加 吉尔嘎拉[2]用苏尼特羊研究结果表明，肉羊肌肉油酸组成比例随年龄的增大而明显加大 张利平[3]研究结果表明肉,羊随着年龄的增长,无论是肌肉中或是脂肪中,能引起羊肉膻味的短链脂肪酸和硬脂酸的含量都有显著增加.。吴建平等[4]研究了3个年龄阶段的杂种肉用羊的脂肪酸组成的变化趋势，结果与以上观点相不同年龄的羊肉之间的嫩度有明显差异年龄较大的绵羊肉嫩度就差一些。去势与否是影响羊肉品质的主要因素 及时去势可减少羊肉膻味，提高羊肉品质，羔羊去势一般在出生后两个月左右最为适宜。1.2 营养与饲养方式
舍饲和半舍饲改善肉的感官质量、降低膻味和产生较高的羊肉香味及嫩度。完全放羔羊的感官评价最差，完全舍饲的羔羊有最高的脂肪香味。不同的日粮组成可以影响动物采食量和生理代谢机能，进而能够影响肉品品质。刘庭玉等比较羔羊育肥TMR日粮与传统日粮的羔羊肉品发现，TMR组合羔羊其肉质中积累了更为丰富的必需氨基酸和肉味氨基酸[5],饲喂一定的能量和蛋白质水平增强肌肉间脂肪的沉积，从而提高脂肪含量，改善肌肉品质.[6] 1.3 其他因素
不同气候屠宰会影响的肉品质，比如炎热的季节的肉色与PH值都明显高于凉爽季节，因此凉爽季节的多汁性小；屠宰方式不同会影响肉的品质，常规屠宰下的肉PH，滴水损失比其他屠宰方式要小；宰前因素如应激、运输都会影响肉的品质，宰后因素如注射化学药物等都会对肉品质产生不同的影响。2.改良绵羊与羔羊的技术措施 1.短期育肥技术 通过改变日粮组成，提高胴体感官评分和肌纤维嫩度，提高羊肉品质。2.杂交改良
选择优质肉羊品种，开展杂交改良，肉羊品种和品质的优劣已成为市场竞争取胜的决定性因素，土、杂、劣种肉羊常因个体小、肉质差生长发育缓慢、出栏率低等影响养羊的效益。
3.控制好环境条件
养羊户应根据羊的生活习性，尽力改进羊舍结构，改善饲养环境实行保护性养殖。羊舍最好采用楼式结构，做到不漏水不潮湿、四壁无风，夏天可在羊舍及其活动场周围栽植藤蔓类植物、搭遮阴棚防暑，以改善羊舍内小气候，保证冬暖夏凉，提高肉羊品质。4.改善肉品质的营养措施
高蛋白饲料能增加了羔羊的腹脂质量、第10肋背膘厚、背最长肌面积和肌肉脂肪含量，降低了净肉率。在肉羊日粮中添加半胱胺可以提高肌肉的肉色、大理石纹等级、熟肉率和pH，降低嫩度和失水率，从而改善胴体肌肉品质；刘哲等(2007)报道，日粮中添加整粒油籽有使羊肉嫩度增加和改善风味的趋势。添加红花籽对肌肉品质的改善作用大于其他油籽，使不饱和脂肪酸含量上升，短链及长链饱和脂肪酸极显著下降。胡麻籽对提高脂肪组织的C18：3的含量有效，富含多不饱和脂肪酸的油葵、红花籽和胡麻籽有使脂肪组织的C16：0含量降低的趋势，这能改善羔羊肉与绵羊肉的嫩度；铁是血红蛋白和肌红蛋白的组成组分，对保持正常肉色具有重要的作用。铬可作为一种抗应激物来减少动物应激而提高肉质。硒作为谷胱甘肽过氧化物酶的组成成分起着抗氧化作用，通过防止脂质过氧化的发生来提高肉质。以氧化镁的形式添加不同水平镁可降低背最长肌中脂肪含量，提高肌肉中肌红蛋白含量，改善羊肉肉色；维生素A、D、E、C，提高了肌肉的保水能力，降低了解冻损失改善羊肉品质。3.小结
随着人们对肉品质的要求越来越高，对肉的影响因素的研究会不断深入，对肉的品质会进行更多的调控。对肉的影响因素的研究有助于更加科学地进行调控，促使营养更好转化
为高品质的肉质，满足人们的需要。
参考文献：
[1] 高爱琴, 陶晓臣, 李虎山, 等.性别与年龄对巴美肉羊肉品质的 影响[J].黑龙江畜牧兽医, 2010（1）: 55-57.[2]吉尔嘎拉，双金，刘常乐.苏尼特肉羊的肌肉和脂肪组织中脂肪酸组成 的研究[J].内蒙古农牧学院学报，1994，15（3）： 59-63.[3]张水平.肉羊体脂脂肪酸与肉质品质关系的研究[J].甘肃农业大学 学报，2000，12： 363-369.[4]吴建平，库勒彼德.放牧前后肉用羊体脂脂肪酸组成变化的研究[J].草业学报，2001，10（2）： 87-94.[5]刘庭玉，贾玉山，格根图，等.饲草型全混合日粮对羔羊肉品质的影 响[J].草地学报，2012，20（2）： 378-382.[6] 顾洪如, 丁健.不同粗饲料组合对波尔×徐淮山羊肉品质和血 液生化标的影响[J].中国畜牧杂志, 2013, 49（15）: 51-54.[7]Sutherland M M，Ames J M.The effect of castration on the headspace aroma components of cooked lamb [J].Journal of the Science of Food and Agriculture，1995，69（4）： 403-413.[8]Busboom J R，Miller G J，Field R A，et al.Characteristics of fat from heavy ram and wether lambs（Fatty acids）[J].Journal of Animal Sci ence，1981，52： 83-92.[9]王金文，王德芹，张果平，等.杜泊羊，萨福克羊，无角陶塞特羊与小 尾寒羊杂交肥羔羊肉质特性的研究[J].中国草食动物，2008（专辑）： 201-204.
点击咨询 