杨家寺完全小学法制教育活动总结

第一篇：杨家寺完全小学法制教育活动总结

杨家寺完全小学法制教育活动总结

2010—2011学年第一学期

根据县教育局工作安排，结合我校实际，我们深入有效地开展了法制教育系列活动，现将活动情况作结如下：

一、加强领导，提高认识，积极发动，营造浓厚的舆论氛围。

首先，学习了上级有关文件，统一了思想，提高了认识。成立了以校长为组长的领导小组，全体教师紧紧围绕当前学校德育工作面临的机遇和挑战，当前社会上存在的不良现象对学校德育工作的影响及对策，增强学校德育工作时效性的对策，如何把社会、家庭、学校有机结合在一起，形成青少年学生思想道德教育的合力，如何充分发挥学校在德育教育中的主阵地、主渠道的作用等十个议题进行了集中学习和研讨。

在学习和研讨中，大家认为：要进一步完善我校德育工作的特色，就要以丰富多彩的校园文化熏陶人；以生动活泼的群体活动教育人；以切是可行的行为规范引导人。

二、深入调查研究，明确要求，紧紧围绕青少年思想道德教育这个主题，立足长远，着眼未来，拓宽层面，认真分析、研讨当前影响青少年学生健康成长面临的各种的问题。针对存在的问题积极探索解决问题的方法和对策，有针对性地开展了系列丰富多彩的活动，达到加强和改进青少年学生思想道德水平的目的。

1、加大宣传力度，营造浓厚的校园文化氛围。朱田完小在醒目的位置制作了永久性的新《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》大型宣传板块。各小学也充分利用板报、墙报、手抄报、宣传栏等阵地进行宣传教育。

2、积极开展了学、用新《守则》、《规范》活动。抓住新生入学和新学年开始的有利时机，集中开展了背诵新《守则》、《规范》活动。进行了新《守则》、《规范》知识竞赛和问卷调查。中高年级的学生还写了学习心得体会，并张贴于室内学习园地。

3、广泛开展了诚信教育，建立了学生诚信档案。学生写了诚信保证书。开展了以“创建成新校园、争当诚信学生”为主题的思想教育活动和演讲比赛活动，评出了诚信标兵。

4、坚持升降国旗制度。各小学坚持做到了每周一和重大节日举行升旗仪式，精心设计了国旗下讲话内容，突出了国旗下讲话的教育性和实效性。开展了“国旗在我心中”征文比赛活动。

5、开展了革命传统教育活动。举办了革命歌曲演唱比赛，观看了爱国主义图片展。

6、结合爱国教育，进行了热爱家乡“弘扬沂蒙精神”主题班会活动，教育学生从小热爱家乡、长大报效祖国的理想信念。

7、开展了学生理想信念教育。充分利用少先队员入队仪式进行理想信念教育，做到了有计划、有措施、有记录、能落实。教育学生从小树立正确的世界观、人生观、价值观。

8、加强了学生法制教育。教育学生知法、学法、用法、守法。

9、建立健全了学校、家庭、社会三结合络。教师能做到每学期对每个学生至少家访一次，并定期召开家长会，对学生在校表现及时与家长进行沟通与交流。对后进生或家庭情况特殊的学生及时进行家访，建立了后进生转化档案，及时解决学生思想认识上的各种问题。总之，通过开展加强和改进青少年学生思想道德建设系列活动，活动的开展，教育学生在成长过程中，正确辨别真、善、美，使学生增长了知识，纯洁了思想，陶冶了情操。同时，也使全体教干教师进一步统一了思想，提高了认识，明确了青少年学生思想道德建设工作的总体目标，更加牢固树立了教书育人、育人为本、德育为首、五育并举的观念。

第二篇：杨家寺小学法制教育工作总结

杨家寺小学法制教育工作总结

（2010—2011学年第二学期）

我们根据上级部门普法规划的要求，以依法治国方略为指导，以深化教育改革、推进依法治教进程为中心，密切结合学校的实际，广泛开展普法教育工作，积极而又稳妥地推进依法治教的进程，把教育改革和发展的各项工作纳入法制轨道，促进了学校事业健康、协调的发展，为维护社会稳定，促进全市两个文明建设，创造了良好的法制环境。

一是注重法制宣传教育工作队伍建设。学校成立了以校长为组长，教导处、少先队、后勤处等同志为成员的普法、执法领导小组。学校的领导亲自挂帅，把普法教育和依法治校工作摆在学校工作的重要位置，建立了以校长室为龙头，以政教处、教导处为主体，以班主任、思品教师为骨干，以党、团、队组织为依托的学法、普法工作队伍，完善了法制宣传教育网络体系。学校加强了与当地公、检、法部门的联系，在当地专职法制教育工作者的指导下积极开展工作，聘请了兼职法制副校长和法制辅导员，进一步加强了对全体师生的法制教育工作。

二是加强法制宣传阵地建设。我校充分发挥校广播台、校报、黑板报及宣传橱窗等宣传阵地的作用，开辟专栏，大张旗鼓地进行宣传和教育，力求使全校广大师生员工都能做到知法、守法、护法，依法办事。

三是积极开展丰富多采的法制宣传教育活动。为提高法制宣传教育的效果，我们一方面采取“通读法律、法规原文与专题辅导相结合，集中学习与分散学习相结合”等学习形式，不断提高学习的效率；另一方面，有计划、有针对性地开展多层次法律知识竞赛、演讲比赛、文艺调演及法制宣传日等有一定规模和影响的法制宣传教育活动，努力营造法制宣传教育的氛围。此外，学校都把法律常识教育纳入必修课内容，做到大纲、教材、教师、课时“四保证”，同时还做到法制教育与纪律常规教育相结合，校内教育与校外教育相结合，正面引导与反面典型教育相结合，法制教育与弘扬美德相结合，依法治校与加强学校精神文明建设相结合，提高了法制教育工作的实效。

我们加大了青少年法制教育的工作力度，增强了青少年学生学法、用法、守法的观念和意识。

1.加强合作，注意法制教育的社会性。对青少年进行法制教育，不仅仅是学校的事情，社会各方面应该形成合力，才能保证教育效果。因此，学校积极协调社会各方面力量，切实加强青少年的法制教育。一是邀请当地政法工作者到学校进行法制讲座，请他们结合实际，分析案例，摆事实、讲道理，对青少年学生进行法制教育；二是争取当地执法机关和村组的配合，对学生在社会的守法情况进行监督；三是建立家长教育委员会，成立家长学校，提高家长的素质，争取家庭的支持，加强对学生的教育和管理。在学校内部，则充分利用各种宣传手段，发挥党校、团校、少先队等教育阵地的作用，加强对学生的法制教育。由于校内外结合的法制教育体系的进一步健全，增强了学生的法制意识，在校学生违法犯罪现象一直保持0记录。

2.针对实际，强调法制教育的层次性。针对学生的年龄层次和个

性特征，各校在教育内容和方式上注意了层次性和针对性。例如学校学生年龄差异，利用图片展览、表演、观看专题法制教育片等直观形式加强教育，使他们进一步了解自己的权利和义务，增强了学生的自信心，提高了学习自觉性。坚持在新生中普遍开展军训活动，学习国防知识，增强国防观念，培养良好习惯，收到了较好的效果。

3.普治并举，突出法制教育的实践性。对青少年进行法制教育，使他们学法、懂法，形成认知基础，这固然是必要的，但学法必须与守法相结合，普法工作才能落到实处，否则法制教育只能流于形式。因此，在法制教育过程中，学校积极引导青少年学生自觉运用法律这一有力的武器来解决具体问题。例如,结合学习《国旗法》，学校严格执行升降国旗制度，并以此作为爱国主义教育的重要形式，使每周庄严而隆重的升旗仪式成为学校对学生进行爱国主义教育的又一重要途径。由于突出法制教育的实践性，我校学生的守法意识明显增强。

第三篇：寺坪镇毛里岗完全小学法制教育活动总结

寺坪镇毛里岗完全小学法制教育活动总结

为了增强小学生的法制意识，有效预防青少年违法犯罪，培养学生从小学法、守法、用法的良好习惯。依据镇中心校的会议精神，我校高度重视，扎实安排，取得了良好效果，为总结成绩，克服不足，现将活动开展情况总结如下：

一、学校高度重视。

5月13日下午，学校召开教职工会议，专题传达落实镇中心校会议，安排了法制教育工作，确定少先队牵头，彭书青做法制报告，赵威主持，刘佩学负责书写会标，各班由班主任负责落实。

二、活动开展扎实。

5月15日，寺坪镇毛里岗完全小学成功举行了法制教育报告会。报告会上，学校校长彭书青做了题为《从小学法、守法、用法争做优秀小学生》的法制教育报告，运用典型的青少年违法犯罪案例阐述了学法、守法、用法的重要性和必要性，同时对全体学生提出了明确的要求，希望全体学生从小学法、守法、用法，珍惜时间，努力学习，立志成才、报效祖国。在丹凤教育网上发表了题为〈〈寺坪镇毛里岗完全小学举行法制教育报告会〉〉的报道。

二、效果良好。

通过活动的开展，全体学生认识到学法、守法、用法的重要性和必要性，决心珍惜时间，努力学习，立志成才、报效祖国。

今后，我校继续将做好法制教育工作。

寺坪镇毛里岗完全小学2013年5月16日

第四篇：杨家寺小学校本教研总结

杨家寺小学2008-2009学年第一学期校本研修工作总结

一、指导思想

我校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻教育局文件精神，用科学发展观统领学校教师的培训工作。我校校本研修工作以课程改革为重点，以促进教师专业化成长和学生的发展为根本，以大面积提高教学质量为核心，以学习型团队建设为载体，以信息技术为手段，以变革培训机制为动力，以促进教师发展为中心，努力实现三个转变，即教师教学方式的转变、教师教学行为的转变、教师课堂教学的转变。加强教师培训的规模和力度，提高校本研修质量与实效，加强了新学期教师培训研究与创新。全面提高了教师的师德水平和专业能力，促进了教师的专业化发展，使我校教学工作再上新水平。

二、过去一年的工作回顾

1、加强了校本研修的机构组建。成立了由校长任组长，由领导班子为成员的校本研修工作领导小组，领导小组负责校本研修各项工作的计划、组织、实施及评价，对各学科、各层面开展的各项活动进行定期视导，检查常规，跟踪听课，研讨会诊，商讨对策措施。成立了由教导主任任组长，教研组长为成员的校本研修专家指导小组。专家指导小组负责制定学校校本研修的工作计划，指导各教研组、教师开展研修工作，负责分科收集教师教学工作中的教学问题，指导教师确立校本研修课题，收集、整理学校校本研修的各种资料，总结学校校本研修的经验和存在的问题，及时向校本研修领导小组提出建议，指导教师学习教育教学理论专著，解决教师研修过程中遇到的各种问题。

2、建立保障机制，健全各种制度。为确保校本研修工作有序开展，真正达到校本研修的目的，学校进一步建立完善有序的规章制度，分别是：校本研修学习制度；校本研修督察制度；管理制度；申报立项制度；校本研修理论学习制度；完校本研修评价体系。同时，加大了经费投入力度。把校本研修各项指标纳入目标考核体系，学校拨出一定资金用于各项教师培训

3、以理论为先导，培育和巩固教师新课程理念。进一步加强了教师的理论学习，尤其是新课程理念及新课程标准，必须深刻领会，理解新课改的核心理念———以学生发展为本。逐步在广大教师中形成新的课程观、新的教育观、新的质量观和新的学生观，在组织形式上采用自学、专题讲座、报告，学校教育论坛、撰写学习心得，交流讨论等，通过学习活动使教师的教育观念进一步更新和提升。

4、充分发挥骨干教师的专业引领作用，以点带面，提高课堂学的实效。通过骨干教师的专业引领，使广大教师逐步改变，提升自己的教学行为。每个教师每一学期听课不少于10节。以教研组为单位，通过具体的课例研究、研讨，使广大教师认识现代课堂教学，实践现代课堂教学，以达到在实践中反思，在反思中提高的目的。

5、充分利用现有的教学录像资源，对新课程标准下的课堂教学进行精细和深入的研究，以“课”为例，观摩、体悟、创新，不断实现理念的深化和行为的改进；利用学习、借鉴他人的教学手段，结合本校学生的实际和学科的特点，进行实践反思和创新；优化“新课改”课堂教学的评价指标和评价方式，促进各教研组研究日常课，提升日常课堂教学的质量。

6、搭建平台，促进中青年教师的专业化发展。中青年教师已成为学校教师队伍的主要力量，中青年教师的发展是学校可持续发展的中坚力量，直接关系到学生的发展。学校以新课程实践为载体，以基本功训练为切入口，聚焦课堂教学，抓好中青年教师的教育培养工作。而农村小学教师专业素养提升的关键在课堂教学能力的提升，为此我们从几个层次开展这个工作。

上研讨课：组织教师以教研组为单位，针对教师教学中存在的问题，教师每学期人人上一堂研讨课，供自己及教研组成员解剖。

上示范课：以县、校骨干为重点，针对学校学科教学中存在的共性问题上示范课、公开课，把他们在教学上的经验作为财富展示，同时也把他们在教学上的思考和探索展示给大家，起到引领示范作用。

上观摩课：每学期学校开展一次教学观摩课活动，让教师在观摩中学习新的教学技能，学习别人的教学长处。

三、今后努力方向

坚持以邓小平理论重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持“按需施教，讲求实效，立足校本”的原则，在实践中学习，在实践中提高。充分利用学校自身的资源，以打造“学习型学校”为根本目标，促进我校全体教师专业化发展。为培养一批师德高尚、教技精湛、知识渊博的教师队伍而努力。

由于我校教师队伍结构不尽合理，老年教师所占比例较高，中年教师偏少，骨干教师比例也需增大。另外，教师的教育教学理念还要巩固，学校教育教学研修的氛围还待浓厚，学校校本研修制度和考核评价机制还需要完善，骨干教师队伍建设有待加强，特别是如何留住这批骨干教师和优秀教师，如何发挥他们的引领作用有待于进一步研究和思考，教师参与教研和课题等方面的积极性还有待提高。

第五篇：杨家寺教师结对活动方案

杨家寺小学、辛集小学“捆绑式”发展实施方案

为了深入贯彻落实科学发展观，进一步创新教育管理体制机制，扩大优质教育资源规模，提升教育教学质量和办学效益，推进义务教育均衡发展，努力办人民满意的教育，根据吴桥县教育局《开展学校管理“捆绑式”发展活动》精神，我校与杨家寺小学建立捆绑发展关系，实行“捆绑”式发展。促进双方学校相互交流和共同发展。为了使各项工作有计划、有目的、有步骤地开展，根据两校具体实际情况，特制定以下“捆绑式”发展实施方案。

一、指导思想

以科学发展为指导，以促进教育均衡发展为目标，实施学校间“捆绑”联动发展，搭建学校管理和教学、教研一体化平台，通过两校优势互补，提升本校的发展水平和办学效益，真正实现义务教育在农村的均衡发展。

二、主要措施和安排

1、两校领导对双方师资配备和学校存在的问题进行了交流, 促进了对对方学校的基本了解。2、4月10日-20日, 主管领导深入对方学校走访, 了解学校管理的各种情况。3、4月21日-30日, 学校间交流教学教研计划、大师安排、教学管理情况的相关资料及经验, 使双方学校的管理、教学、教研整体思路和具体安排做到有机结合。4、5月7日-6月30日结对教师、相关中层干部开展活动，在教学经验和业务学习上进行经常性地交流和帮扶。5、9月1-30日双方学校进行帮扶教师的示范课和被帮扶教师的阶段汇报课，每周互派一名教师到被帮扶学校上示范课和汇报课,学科教师都参加，做到共同提高。6、10月3日-10月31日双方在校本教研、校本培训活动中, 进行研讨,共同交流，共同学习，相互提高。7、11月1日-11月30日在教育科研方面进行合作交流，促进教师教育科研能力的提高。8、12月1日-12月31日学校之间开展学生管理经验研讨活动，通过班主任工作交流、“星级少年”评选活动等方面，提高学生管理水平。

9、在课堂教学中, 双方学校将相互提供课件, 和优质资源，做到资源共享。10、2013年3月-4月双方学校对捆绑式发展活动进行总结交流，完善活动资料及档案整理。

两校校长每月至少召开一次碰头会议。对工作进行安排部署。

杨家寺小学城乡教师结对活动方案

一、活动目的

为促进我校被帮扶教师迅速成长，成为学校的教学骨干。充分利用帮扶教师的丰富教学经验和教学优势，发挥帮扶教师对教学指导作用，增进教师间的业务交流，实现相互学习、共同促进的目标。学校将开展校际教师结对子活动，以便及时解决被帮扶教师在备课、上课等方面遇到的问题，从而促进全体教师专业素质的提高和学校教育教学水平的提高。

二、活动要求

（一）、发挥帮扶教师引领作用

结对子的帮扶教师要及时对帮扶教师进行指导，备课、作业、课堂有效教学等各方面要全面引领。在活动时，帮扶教师应做到：

1、对被帮扶教师提出明确具体的要求。认真指导被帮扶教师的备课、作业批改等工作。

2、欢迎被帮扶教师听随堂课。

3、每月听被帮扶教师两节课，并给出详尽的导评，帮助其提高课堂有效教学水平。

4、每学期指导被帮扶教师上一节校级公开课或汇报课。

5、鼓励、指导、帮助被帮扶教师积极参加各级各类竞赛活动，让得到更多的锻炼和提高。

（二）、对青年教师的要求

1、在帮扶教师的帮助下，对自身的教学情况和业务水平认真全面 的剖析，明确提高的方向和成长途径。

2、认真钻研教学环节，主动请求帮扶教师指导，虚心接受帮扶教师的意见，对帮扶教师指出的不足要仔细研究，及时改进、提高；主动邀请帮扶教师亲临课堂指导自己教学。

3、主动听帮扶的课，每月不少于2节，听课要认真记录，并写出体会。

4、每学期向本校同组老师开公开课或汇报课不少于 1 次，虚心听取帮扶教师的意见并写好教学反思。

5、平时加强学习并注意积累资料，写好学习笔记。学期末上交结对子成长心得体会一篇。

三、结对活动期限：

2012年4月---2013年1月。

四、管理与考核：

1、由教导处实施常规管理，教导处建立“结对子”档案，记录被帮扶教师成长历程，作为教师考评的参考依据。

2、对结对子教师分阶段（根据结对周期）、多渠道进行考核。强化对结对子教师进行捆绑式的管理。实行动态管理，对不称职的帮扶教师予以调换，对不认真履职的被帮扶教师给予批评教育限期改正。

五、总结表彰

1、每学期末，被帮扶教师要进行一次公开汇报教学，届时，校领导组将进行听评课，根据听评课结果和结对子教师平时的听课、指导情况，进行总结表彰。

2、学校对结对子教师表现较好的在学校相关考评中给予优先考虑。

杨家寺小学 2012年4月7日