清华大学工程物理系本科培养方案

第一篇：清华大学工程物理系本科培养方案

工程物理专业、核工程与核技术专业本科培养方案

一、培养目标

工程物理专业和核工程与核技术专业培养既有坚实的数理基础，又有较强的工程训练，掌握现代实验技术手段，同时具有基本的人文社会科学和经济、管理知识，善于把所学知识运用于工程实际，能在核科学技术和核工程领域，以及其它与近代物理技术、电子技术、计算机技术密切相关的领域，从事研究、设计、开发、生产、教学、管理等方面工作的科技人才。

二、学制与学位授予

学制：本科学制四年，按照学分制管理机制，实行弹性学习年限。授予学位：工学学士学位。

三、基本学分学时

本科培养总学分175，其中春、秋季学期课程总学分140，平均周学时20；夏季学期实践环节20学分，综合论文训练15学分。

四、课程设置与学分分布

1．人文社会科学类课程 35学分

(1)“思想政治理论课” 14学分

10610193 思想道德修养与法律基础 3学分(秋)10610193 中国近现代史纲要 3学分(春)10610204 马克思主义基本原理 4学分(秋)

10610224 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 4学分(春)(2)体育 4学分

第1-4学期的体育(1)-(4)为必修，每学期1学分；第5-8学期的体育专项不设学分，其中第5-7学期为限选，第8学期为任选。体育课学分不够或不通过者不能本科毕业及获得学士学位。

(3)外语 4学分

大学英语教学实行目标管理和过程管理相结合的方式。学生入学后建议选修并通过4－6学分的英语课程后再参加《清华大学英语水平I》的考试。本科毕业及获得学士学位必须通过英语水平I考试。学生可选修外语系开设的不同层次的外语课程，以提高外语水平与应用能力。

日语、德语、法语、俄语等小语种外语课程的选课要求详见《学生手册》(2010)。(4)文化素质课 13学分

要求在本科学习阶段修满13学分文化素质教育课程，其中必须包含2门文化素质教育核心课程及1-2学分的《文化素质教育讲座》课程。文化素质教育核心课程为限选，文化素质教育讲座课程为必修，其他文化素质教育课程为任选。

文化素质教育核心课程划分为八大课组：①哲学与人生、②历史与文化、③语言与文学、④艺术与审美、⑤科技与社会、⑥当代中国与世界、⑦基础社会科学、⑧数学与自然科学。文化素质教育核心课程目录详见附录1。

每学期开设的文化素质教育课程及核心课程目录详见当学期选课手册。

2．自然科学基础课程12门，40学分(1)数学 4门，19学分

30420095 高等微积分(1)5学分(秋、春)30420105 高等微积分(2)5学分(秋、春)10420684 几何与代数(1)4学分(秋、春)10420252 复变函数引论 2学分(秋、春)

数学物理方程 3学分(秋、春)(2)物理/化学/生物 8门，21学分

10430754 普通物理(1)4学分(春)10430764 普通物理(2)4学分(秋)10430774 普通物理(3)4学分(春)

10430782 物理实验A(1)2学分(秋)10430792 物理实验A(2)2学分(春)10440012 大学化学B 2学分(秋/春)

10440111 大学化学实验B 1学分(秋/春)10450012 现代生物学导论 2学分(秋/春)

注：允许在系教务部门认可情况下选修理学院的同类型课程。

3．专业相关课程 65学分(1)工程技术基础课 21学分

制图力学类课程 7学分

20130433 机械设计基础B(1)3学分(秋、春)20310314 工程力学A 4学分(秋、春)

计算机类课 7学分，计算机文化基础课程选修，还可选修其它计算机类课程。20740042 计算机文化基础 2学分(秋、春)

20740073 计算机程序设计基础 3学分(秋、春)20220134 计算机硬件技术基础 4学分(秋、春)

20320074 数字电路与嵌入式系统 4学分(秋、春)

电工电子类课程 7学分

20220053 电工技术 3学分(秋、春)

20220064 电子技术 4学分(秋、春)20250064 模拟电子技术基础 4学分(秋、春)

【20220064,20250064 二选一 】(2)专业基础课 15学分

10430713近代物理实验A组 3学分(秋、春)10430723近代物理实验B组 3学分(秋、春)10430733近代物理实验C组 3学分(秋、春)10430743近代物理实验D组 3学分(秋、春)20430064 量子力学 4学分(秋、春)

【10430713,10430723,10430733,10430743四选一】 A 类：

30140064 热工基础 4学分(秋、春)20040104 流体力学 4学分(秋、春)20430084 统计力学 4学分(秋、春)

【20040104,20430084 二选一 】 B 类（以“*”表示）：

40320654 核电子学* 4学分 40220184 信号与系统* 4学分

20430054 电动力学* 4学分(秋、春)【40320654,40220184 二选一 】(3)专业课 29学分 必修课 5门，18学分

30320174 核辐射物理与探测学 4学分 30320314 核工程原理 4学分

辐射防护 2学分(秋、春)

专业基础实验 4学分（含以下内容）

（核辐射物理与探测学实验、反应堆物理实验、辐射防护实验、误差理论与量测技术实验）

概率统计分析及量测技术 4学分（含以下内容）

（概论论与数理统计、随机数学方法、数学实验、误差理论与量测技术）

专业选修课 11 学分

限选课：6 学分，要求在以下四个课组中完整选修一个课组 课组一：

40320612 核信息获取与处理 2学分

核数据获取与处理课程设计 2学分 40320142 物理信号处理 2学分 30320302 核仪器概论 2学分

【40320142，30320302 二选一 】

40320262 核医学仪器与方法 2学分 40320242 微控制器开发技术 2学分

【40320262，40320242 二选一 】 课组二：

40320192 加速器原理 2学分 40320012 微波技术 2学分 30320022 电磁场数值分析 2学分

40320692 等离子体物理基础 2学分

【40320192，40320012，30320022，40320692四选三】 课组三：

40320222 同位素分离原理 2学分 40320232 级联理论 2学分

30320142 计算机模拟物理 2学分 40320702 机电系统控制 2学分

【30320142，40320702 二选一 】 课组四：

40320602 反应堆物理与数值计算 2学分 40320202 反应堆热工水力学 2学分 40320062 核电厂系统与设备 2学分 40320102 反应堆安全 2学分 【40320062，40320102 二选一】 任选课：5学分

30320262 电磁兼容设计 2学分

专业课程设计 3学分

40320622 误差理论与量测技术 2学分 40320112 激光应用 2学分

40320712 核燃料与核结构材料学基础 2学分 40320132 可靠性工程及风险分析 2学分 40320472 核电厂系统与运行 2学分 40320092 核电站仪表与控制 2学分

30320332 项目管理基础 2学分 40320682 核聚变概念基础 2学分

40320721 高温等离子体物理实验 1学分 40320732 辐射环境监测与评价概论 2学分 00320021 等离子体技术及应用 1学分

00320032 等离子体、激光与电子束 1学分

4．实践环节 20学分

12090043 军事理论与技能训练 3学分(夏)10640852 大一外语强化训练 2学分 21510063 金工实习B 3学分(春)

40320582 核能核技术概论及认识实习 2学分(夏)22650022 电子工艺实习2学分(夏)30320211 学科前沿讲座 1学分(夏)

40320312 电子线路设计与实验 2学分(夏)30320292 工具软件应用实验 2学分(夏)40320165 生产实习5学分(夏)

生产实习、工程性专题研究、SRT等成果都可以取得“工程实践与专题研究”学分。

【40320312，30320292二选一】 5．综合论文训练 15学分

40320340 综合论文训练 15学分

这两个环节一般安排在第八学期，但鼓励学生结合课程中的PROJECT和SRT训练，尽早开始课程设计与综合论文训练，达到要求、通过答辩即可取得相应学分。

第二篇：物理系本科毕业论文

物理系本科毕业论文（设计）工作规定（试行）

一、总则

1.毕业论文（设计）是我院本科学生在掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能的基础上，进行独立工作能力培养的重要环节。每位本科学生必须参加毕业论文（设计）的教学环节，认真撰写毕业论文（设计），成绩合格，取得相应的学分，方能毕业。

2.毕业论文（设计）是一次较为全面的科学研究训练，是在此之前各个教育环节的延续和深化，是衡量教育质量的重要评价内容。毕业论文的质量体现在如选题、文献调研、实验研究、论文撰写、论文答辩等各个环节，必须强化这些环节组织管理，以提高整体的教学质量。

3.毕业论文（设计）的主要目的在于总结学生在校期间的学习成果，培养学生具有综合地、创造性地运用所学知识和技能解决较为复杂问题的能力，并使学生受到科学研究工作各个环节的实际锻炼，具有从事科学研究工作或设计工作的初步能力。

4.科学研究工作的训练主要包括下列几个方面：

（1）培养学生掌握科学研究的方法，包括设计研究工作方案，搜集和阅读中、外、古、今文献资料，进行调查研究，使用工具书，总结表达和撰写论文等；（2）培养实事求是、谦虚谨慎、严肃认真的科学作风；（3）培养刻苦钻研、锲而不舍、勇于创新的科学精神。

二、毕业论文（设计）的选题

1.毕业论文题目应根据专业培养目标与教学要求拟定。毕业论文题目的拟定应注意密切联系本学科内容，注重理论联系实际，难度与份量适中。

2.毕业论文题目采取指导教师命题与学生自选相结合的办法。题目需经教学部审定、核准。学生选定题目后一般不予更换，若有正当理由要求变更题目，需在选题结果公布后3周内，由学生本人递交书面申请，经原指导教师、拟接收指导教师和教学部分管负责人签字同意，并交教学秘书备案后方可。

3.工作量大的课题可以采取多人合作的办法完成。但每个学生都要有独立完成的部份，分工明确，分量适当，并据此独立完成论文。

4.贯彻因材施教的原则，对学有余力的优秀学生，在选题和内容上可提出较高要求，以充分发挥其才能。

三、毕业论文（设计）的指导

1.毕业论文工作实行指导教师负责制。毕业论文一般由具有讲师以上职称、有科研工作经验的教师担任指导教师，必要时可安排助教协助指导；也可以由老、中、青教师搭配，组成指导小组共同指导。指导教师既要注意充分发挥学生的主动精神和创造精神，又要抓住关键，及时指导，因材施教，严格要求，培养学生独立工作能力。为保证论文（设计）指导质量，每位教师承担指导的学生数以5人以下为宜。

2.指导教师的职责为：（1）指导学生正确选题；

（2）向学生作立题报告（报告应包括课题的目的、意义、要求、主要任务及学生进行实验的目标和要求），并指导学生正确填写毕业论文任务书；

（3）指导学生查阅有关文献，制定研究方案，安排进度计划，并填写分阶段进度安排；

（4）为学生提供必要的仪器设备和安全防护设施等硬件。

（5）向学生详细介绍本实验室的安全要求，介绍安全设施及措施。

（6）做好毕业论文实施过程的指导，并记录各阶段的指导情况。在各个阶段加强督促检查，既不包办代替，也不放任自流。注重培养学生实际操作能力、分析问题和解决问题的能力，培养学生的创新思维。

（7）以身作则，端正学风，严格要求学生做好实验原始记录，不得涂改、捏造实验数据，实验方案和实验原始记录一律不得带出实验室，一旦发现上述情况应严肃处理。

（8）教育学生自觉遵守学校和学院对学生毕业论文的有关规定和考勤制度。对于不服从安排、不遵守规定、违反纪律的学生，应及时进行批评教育，还应及时和班主任或辅导员沟通，并上报系和学院。

（9）指导学生正确撰写论文，做好论文答辩的各项准备工作，写出毕业论文的评语，提出成绩评定的意见，参加毕业论文答辩。3.指导小组职责

（1）毕业论文的指导以课题组为单位分成若干个小组，每个小组指定一位教师负责本小组的组织、管理工作。

（2）指导小组须负责组织和遴选指导教师，汇集并确认课题，组织和指导学生选择课题，以便毕业论文（设计）工作的正常进行。

（3）各小组应选择合适的时间召开全体毕业论文指导教师和学生会议，针对本小组自身的特点提出毕业论文工作的实施细则。

（4）学生毕业论文完成后，各小组须认真负责组织毕业论文的答辩、成绩评定和评语审核工作，并按一定的比例选出部分成绩优异的同学参加系里组织的优秀论文答辩。

4.辅导员、班主任职责

辅导员、班主任要经常到实验室了解学生思想表现、论文进展和遵守有关制度和纪律的情况，帮助解决学生在思想、态度和考勤制度方面存在的问题。

四、论文要求

1.设计方案合理、立论准确、理论分析和技术分析充分、实验（试验）和计算的方法正确、各方面的数据可靠、图表规范清晰、文字表达的语言流畅简练准确。2.能反映学生掌握本学科知识的广度和深度，驾驭资料、仪器设备进行科研的能力，综合、分析解决问题的能力。

3.毕业论文的格式要严格按照学校所制定的《厦门大学本科毕业论文写作规范》。

4.每名学生独立完成。

5.字数一般在5000字以上。

五、教师分阶段指导纪录和论文评语

1.教师分阶段指导纪录：一般要求由指导教师亲自填写，每阶段的指导纪录字数在30字以上，如果是学生填写的指导纪录请指导教师在每阶段的纪录上签字确认。

2.毕业论文评语包括以下内容：

（1）学生的态度、学风、品质、团队精神；（2）文献查阅、外语水平等综合能力；（3）创造性思维和解决问题的能力；

（4）实验工作量、实验技能和实验成果；（5）数据处理、结果分析和论文写作；

六、成绩评定

1.毕业论文成绩参照论文要求评定（分优秀、良好、及格、不及格四个等级）并写出论文评语。论文成绩评分可参照以下标准：

优：出色完成毕业论文所规定的任务，获得结论或成果，论述清楚，有一定 创见和学术价值，基本功扎实，能很好地回答答辩委员会所提出的问题； 良：较好地完成毕业论文所规定的任务，获得结论或成果，论述清楚，基本 功较扎实，能较好地回答答辩委员会所提出的问题；

及格：基本完成毕业论文任务，在非主要方面存在一些缺陷或差错，仅能回 答答辩委员会所提出的个别问题；

不及格：未能完成毕业论文所规定的任务，有比较大的缺陷或错误。2.指导教师写好评语并提出评分意见，答辩委员会讨论商定。3.论文成绩拟评优的同学，应参加系里组织的优秀论文答辩。

七、毕业论文归档管理

本科生毕业论文是科研工作的重要组成部分，是研究工作的原始资料，要严格实行归档管理。学生答辩结束后，须提交书面论文（一式两份：一份由指导教师保留，一份上交系里）、电子版论文（上传学生系统）及毕业论文任务书（交指导老师）等相关资料，由各小组汇总后交到系里存档。其它原始资料，如文献、实验设计方案、实验原始记录本、各种图谱、实验数据统计处理资料等交指导教师保存。

物理系

二○○八年九月

第三篇：高分子材料与工程本科培养方案

高分子材料与工程本科培养方案

一、专业培养目标

本专业培养掌握高分子材料与工程专业生产技术的基本原理、基本技能与研究方 法，具有从事高分子材料的研究与开发、工艺设计与放大、生产过程控制与管理 的应用技术型人才。

二、知识结构和能力结构

本专业学生主要学习高分子化学与物理的基本理论和高分子材料的组成、结构与 性能知识及高分子成型加工基本知识。接受科学思维与科学实验方面的基本训练，具备运用化学与高分子材料科学与工程的基础理论，基本知识和实验技能进行 高分子材料研究与技术开发的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1、掌握与本专业相关的自然科学和工程技术的基础知识，系统掌握高分子材料的 合成、改性的方法。掌握高分子材料的组成、结构和性能关系。掌握高分子加工 流变学和成型加工工艺的基本理论和基本技能。

2、受到高分子材料与工程实验技能、工程实践、科学研究和工程设计方法的基本 训练，有创新意识，具有对高分子材料进行改性及加工工艺研究、设计和分析测 试，并开发新型高分子材料及产品的初步能力。

3、熟练应用计算机信息技术手段，掌握文献检索的基本方法，掌握一门外国语，能及时获取各类信息，有效参与国际交流与竞争；

4、了解高分子材料与工程学科的理论前沿，了解新工艺、新技术与新设备的发展 动态，具有独立获取新知识的能力；

5、具有一定的人文、社科等方面的基础知识与修养，有一定的人际交往能力和组 织管理能力；

6、具有较强的抽象、概括、判断和推理的能力；具有关心社会、关心他人的情感 ；具有克服困难的意志；具有求新求异的创新意识以及一定广度、深度的逻辑思 维能力。

7、掌握两种以上的健身方法，有健康的体魄和旺盛的精力胜任工作。

8、外语水平达到规定标准，掌握中外文资料查询与检索的方法，具有从各种媒体 获取知识和信息的能力。

三、人才培养模式

高分子材料与工程专业的人才培养模式应在注重基础教学的前提下，加强实践环 节，实施个性化培养。具体来讲，主要有以下三点：

1、树立学生知识、素质、能力协调发展的教育理念，根据学生的兴趣取向和学习基础分层次教学，按学科打基础，宽口径大类培养人才。

2、建构保证高层次、高质量教学的管理模式和教风、学风督查队伍，开展教师评 教、学生评教和教学质量奖的评选等活动，形成教学互动的良好格局。

3、将创新教育渗透于整个教学活动的各个环节；推行以全面选课制为核心的学分 制；大力推行大学生科研创新活动，培养应用技术型创新人才；全面推进本科生 导师制，形成多维的交流性教学途径；以科学研究和科研合作为龙头，强化学生 的实践能力和技术创新能力的培养。

四、学制

基本学制为4年；学校实行弹性学制，学生可根据实际情况在3—6年内完成学业。

五、授予学位

工学学士

六、主干学科

化学工程、高分子材料与工程

七、主要课程

高等数学、大学英语、普通物理、无机化学、有机化学、分析化学、仪器分析、物理化学、化工原理、高分子化学、高分子物理、高分子材料成型加工原理、功 能高分子材料、聚合物共混改性原理、高分子材料的稳定与降解、高分子材料近代测试技术等。

八、主要实践性教学环节

本专业主要实践性教学环节包括无机化学实验、有机化学实验、分析化学实验、物理化学实验、普通物理实验、电工学实验、仪器分析实验、高分子化学实验、高分子物理实验、高分子材料成型实验、化工原理实验、实验技能训练等实验课 程，以及金工实习、课程设计、毕业实习、毕业论文(设计)、科研实践等实践环 节。实践教学环节占总学分比例达到27%。

九、修读要求

1、选课制是实行学分制的基础，有关选课的原则、选课结果的处理、选课时间和 选课程序等要求按《西北民族大学学分制实施方案》严格执行。

2、高分子材料与工程专业开设的必修课和限选课应及时上网公布，同时也要在每 学期定期公布下学期的任选课开课计划，供本院或全校学生选课。每学期第13— 14周，各专业根据培养方案安排下一学期的教学任务，聘定任课教师，向学生公 布开课目录和任课教师名单。在办理选课手续前，导师应向学生作选课辅导报告，介绍专业方向、课程主要内容及师资、设备情况等。第15—16周学生自主选课 并填写选课单，由院部审定汇总。第17—18周院部填写好各门课程的“选课学生 名单”一式三份，一份送开课教研室及教师，一份送教务处，一份留院部存档； 同时填写“选课汇总表”，并依据该表由各教研室选定教材。

3、学生要依照培养方案的要求，在导师的指导下自主选定课程。但必须首先保证 在修读必修课和相关模块限选课的基础上，再修读后续课程。导师在指导学生选 修课程时，务必要按照课程开设的逻辑顺序关系，指导学生选课，即学生要选修 后续专业任选课程之前，应该先期修读该课程的前期课程，否则不允许学生选修

4、一门课程分理论和实验两部分的，学生应同时修读。

5、学生可以根据自己的兴趣爱好选课，但是要明确自己应该选修的各类课程的学 分数，以免不能按时毕业。

6、学生在选课时，要注意课程的修读要求。学生选修未作为修读学分的课程，其 成绩可记入学生成绩档案，但不记入学生应取得的最低学分内。学生不得选修自 己不具备条件的难度很大的课程。在选修专业性很强的跨院课程时要量力而行。

7、学生在选课时要尽量避免所选课程的上课时间与其他必修课程发生冲突。

8、学生每学期必须修够培养计划中所规定的学分，方可开始修习下一学期的课程

9、学生不得重修已获得及格成绩的课程。

10、累计修读学分为未达到培养方案规定最低学分的80%者，不得参加毕业实习、毕业论文(设计)等实践教学环节。

11、学生选课应从个人实际出发，学有余力者可选修多于教学计划规定学分的课 程；个别因学习困难或健康原因准备延期毕业的学生，经个人申请、由院部批准、报教务处审批备案后，可选少于教学计划每学期规定学分的课程。

12、学生选定课程后一般不得轻易变动，个别需改选者必须在每学期开学后两周内提出申请，由院长审批后，报教务处备案；跨学院选修课则须教务处直接审批。如果学生不去修读选中的课程，则该课程成绩记为0分；若学生修读未选课程，不得参加考试，擅自参加考试者，成绩不予认可。

13、如果一门专业任选课的选修人数少于15人，则该课程停开。由院部通知学生 改选其他课程。如果某门课程的初选人数超出该门课程的额定人数，选课后的处 理方法为“高年级优先”、“本专业优先”、“随机抽取法”。

14、学生如果要求提前选修高年级课程，必须取得部分课程免修或者免听的资格，且由个人提出申请，并由院长批准后方可实施。所选课程考试合格者承认学分，不合格者可随原年级再修，原考试不及格记载注销。

15、未办理选修手续者，不能取得有关课程学分。选修后未参加考试或考试不及 格者，也不能取得该门课程的学分。

16、同时间开设同一课程时，学生可选任课教师；若一门课程选修的学生超过限 定人数，则教师可选择学生。

17、原则上理论课、实验课和实践课的学分不得相互冲抵，但实践选修课的学分 可以冲抵实验任选课的学分。

18、必修课的学分不得用其他类别的课程学分冲抵。在导师的指导下，学生可以 将其他专业的必修课或者限选课当作本专业的任选课对待，其学分可以冲抵本专 业的任选课学分。而本专业任选课的学分不得冲抵限选课的学分。

19、学生必须修满培养方案所规定的180学分才可毕业。

20、为加强大学生文化素质教育，扩充学生思维方式，我院所有专业的学生应选 修人文社会科学模块的课程至少5学分。所有学生通识选修课板块的学分不得少于 9学分。

21、学科平台的课程为必修课和限选课，要求修满55学分，其中必修课44学分，限选课11学分。

22、学生须修满专业平台下的57学分的课程，包括必修板块37学分和选修板块的 20学分(限选课12学分，任选课8学分)。

23、实践平台课程由实践必修课板块(13学分)和实践选修课板块(5学分)构成。实践必修课板块包括认识实习、金工实习、课程设计、毕业实习和毕业论文(设计)各环节。

实践选修课板块包括实验技能训练、学年论文、社会实践、科研实践、社会服务、调查报告、技术改造活动、参与校内外科研项目并取得一定成绩等。此外学生 如在科研方面取得创新成果，如发表学术论文、获得各级科研奖励等，可以获得 额外奖励学分，该学分可以冲抵本选修板块的其他课程学分。

24、学生必须在保证各平台的学分要求的基础上完成总学分，否则不能毕业

第四篇：南京大学物理系本科近代物理教学大纲

《近代物理实验》教学大纲

一、实验教学目标与基本要求

近代物理实验是继普通物理实验和无线电电子学实验后的一门重要的基础实验课程，具有较强的综合性和技术性。

本课程的主要目的是：通过近代物理实验丰富和活跃学生的物理思想，培养他们对物理现象的观察能力和分析能力，引导他们了解实验物理在物理概念的产生、形成和发展过程的作用，学习了近代物理中的一些常用方法、技术、仪器和知识，进一步培养正确的和良好的实验习惯以及严谨的科学作风，使学生获得一定程度的实验方法和技术研究物理现象和规律的独立工作能力。

１．学习如何用实验方法和技术研究物理现象与规律，培养学生实验过程中发现问题，分析问题和解决问题的能力，以及创新能力。

２．学习了近代物理某些主要领域中的一些基本实验方法和技术，掌握有关的仪器的性能和使用。

３．通过实验加深对近代物理的基本现象及其规律的理解。４．巩固和加强有关实验数据处理及误差分析方面的训练。

５．培养实事求是，踏实细致，严肃认真的科学态度和克服困难，坚韧不拔的工作作风以及良好的实验素养。

本课程的教学方式是在教师指导下，学生独立进行实验，教学中提倡学生之间的讨论和交流。教学过程分为预习、操作和撰写实验报告三个教学环节。

本课程的考核方法是以平时成绩为主，期终采取笔试或口试或操作考核，最后综合评定成绩，按百分制给成绩。

二、实验课程内容与学时分配

本课程为一学年。其中第一学期和第二学期各8个实验，共要求学生完成16个实验。

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三、实验题目及其目的和实验内容

原子、分子与量子物理：钠原子的发射光谱，CCl4分子振动拉曼散射光谱，黑体辐射，塞曼效应；

核物理与相对论：核磁共振，NaI(TI)闭烁谱仪和γ射线在物质中的吸收，相对论效应； 真空物理与致装冷技术：高真空的获得与测量，真空镀膜及铜膜的霍尔效应和电阻率的测量，汽液两相致冷机；

微波与光学：反射速调管工作特性，Properties of Klystrons and wave-guides 速调管和波导管特性，Optical Properties of microwaves 微波的光特性，光拍法测量光速；

固体物理：微波段电子自旋共振，电子衍射，用椭圆偏振仪测定薄膜的厚度和折射率，铁磁共振，热电子发射规律研究，红外分光计应用，紫外分光计应用，Dielectric properties of microwaves 微波介质介电常数测量，光磁共振，穆斯堡尔谱仪，扫描隧道显微镜；

先进测量技术：锁相放大器应用－PN结电容的测量，工业CT，计算机自动测量，Virtual Instruments 虚拟仪器，光纤光栅传感实验。

一、原子、分子与量子物理

实验

一、钠原子的发射光谱 实验目的：

对钠原子光谱的观察与拍摄，分析测量计算其谱线的波长、量子亏损及光谱线的固定项，绘制能级图。实验内容：

1、钠原子光谱的拍摄；

2、辨认和测量钠原子光谱；

3、数据处理

实验

二、CCl4分子振动拉曼散射光谱 实验目的：

通过对一些典型分子的常规喇曼谱进行测量，达到对这方面的基本原理和基本实验技术有一定的了解。实验内容：

(1)基本实验：记录CCl4 分子的振动喇曼谱；(2)选做实验：测CCl4 分子的偏振喇曼谱并求其退偏比；识别某些化学样品。

115

实验

三、黑体辐射 实验目的：

（1）掌握黑体辐射的基本规律，（2）了解黑体辐射实验装置的原理和结构。实验内容：

（1）验证斯特藩 —— 玻耳兹曼定律；（2）验证维恩位移定律；（3）验证普朗克定律。

实验

四、塞曼效应 实验目的：

应用高分辨率的分光仪器--法布里-铂罗标准具去观察一条谱线的塞曼效应，测量它分裂的波长差，并计算出电子的比荷值（即荷质比）。实验内容：

调整光学元件共轴与磁场强度B，获得分裂的汞谱线，用微机求出谱线的分裂波数差和电子的比荷值。

二、核物理与相对论

实验

一、核磁共振 实验目的：

掌握NMR的基本原理和稳态吸收的实验方法，测定一些样品的核磁矩，并学会用NMR方法测定磁场。实验内容：

(1)观察氢核H的NMR现象；(2)利用水样品H的共振吸收，测定电磁铁的励磁电流与磁场的关系；(3)用聚四氟乙烯样品测定氟核F的磁矩。

实验

二、NaI(TI)闭烁谱仪和γ射线在物质中的吸收 实验目的：

了解物质对γ射线的吸收特性；学会测量物质对γ射线的吸收系数μ。

实验内容：

(1)调整实验装置，实现窄束测量条件；(2)测量Pb和Al对137Cs和60Co的γ射线的吸收系数。

实验

三、相对论效应 实验目的：

验证快速电子的动量与动能之间的相对论关系；了解β磁谱仪的测量原理。实验内容：

(1)测量快速电子的动量；(2)测量快速电子的动能；(3)验证快速电子的动量与动能之间的关系符合相对论效应。

三、真空物理与致冷技术

实验

一、高真空的获得与测量 实验目的：

（1）了解汽液两相致冷机的工作原理；（2）研究致冷机致冷循环的各个工作状态。实验内容：

（1）测量无热负荷时致冷剂正常用量条件下汽液两相致冷冻室降温特性。（2）研究汽液两相致冷工质循环的热力学状态。（3）测量致冷机冷冻室的保温性能；（4）研究降温特性（5）研究致冷剂对致冷效果的影响。

实验

二、真空镀膜及铜膜的霍尔效应和电阻率的测量 实验目的：

（1）了解真空（蒸发）镀膜机的基本结构和使用方法；（2）掌握真空蒸发法制备金属薄膜的方法；（3）测定铜膜的霍耳电压，判断和计算铜膜中载流子的极性和浓度；测定铜膜的电阻率。实验内容：

（1）抽真空并测量真空度；（2）在玻璃衬底上制备铝薄膜和铜薄膜；（3）观测铜膜的霍尔效应并测量其电阻率。

实验

三、汽液两相致冷机

四、微波、光学

实验

一、反射速调管和波导管工作特性（Properties of Klystrons and wave-guides）实验目的：

学会用频率计测量微波频率，用微瓦功率计与功率探头测定微波功率。学习和使用驻波测量线测定波导波长和驻波比。通过观察反射速调管振荡模，了解其工作特性。实验内容：

(1)频率测量；(2)功率测量；(3)波导波长和驻波比的测量；(4)反射速调管式输出特性的测量。

本实验实行英语教材、英语讲授的双语教学形式，要求学生英语过四级。实验报告要求用英语撰写。

实验

二、微波介质介电常数测量（Measurement of Dielectric constant under microwaves frequency）

实验目的：

学会用示波器观察速调管的振荡模和反射式谐振腔的谐振曲线，加深对速调管和谐振腔工作特性的理解。实验内容：

(1)观察反射速调管震荡模；(2)观察放射式谐振腔的谐振曲线；(3)观察样品放入后放射式腔的谐振曲线。

本实验实行英语教材、英语讲授的双语教学形式，要求学生英语过四级。实验报告要求用英语撰写。

实验

三、Optical Properties of microwaves 微波的光特性 实验目的：

（1）了解和验证微波的光特性；（2）了解微波相对功率的测量方法。实验内容：

（1）电磁波反射定律验证；(2)单缝衍射；（3）双缝干涉；（4）迈克乐逊干涉；（4）

布拉格衍射。

本实验实行英语教材、英语讲授的双语教学形式，要求学生英语过四级。实验报告要求用英语撰写。

实验

四、光拍法测量光速 实验目的：

学习一种新的测量光速的方法,了解声光调制的基本原理,衍射特性等声光效应。实验内容：

测量超声频率F和光拍波长Δλ,计算光速及其标准差,并与标准光速值比较,具体分析实验误差.五、固体物理

实验

一、微波段电子自旋共振 实验目的：

掌握顺磁共振谱议的基本原理和使用方法，通过实际操作熟悉EPR技术及调试，培养创新意识；通过测量观察过渡金属离子化合物CuSO4.5H2O 单晶体中的Cu2+ 离子的超精细结构的EPR谱线及晶场影响的各向异性，学会金属离子Cu2+的g因子，线宽及弛豫时间T2的测量技术。

实验内容：

(1)耿氏二级管V-I特性及边限振荡现象的观测;(2)EPR谱线受晶场影响的各向异性观测。

实验

二、电子衍射 实验目的： 验证德布罗意假说;2 掌握真空蒸发镀膜及镀底膜的方法;3 更进一步熟悉真空及真空操作。实验内容：

（1）预抽真空；（2）制底膜并镀样品膜；（3）观察电子衍射、照相并测量电子波长。

实验

三、用椭圆偏振仪测定薄膜的厚度和折射率 实验目的：

（1）掌握光线经薄膜反射以后状态的变化规律；（2）掌握椭圆偏振法的基本思想和测量方法。实验内容：

（1）测量TiO2薄膜的厚度和折射率；（2）测量ZrO2薄膜的厚度和折射率；（3）测量金属Cr薄膜的厚度和折射率；

实验

四、铁磁共振 实验目的：

（1）认识铁磁共振的物理本质；（2）实验观察和测量铁磁共振现象；（3）进一步熟悉微波电路。实验内容：

（1）调整微波系统；（2）测量微波频率；（3）观察和测量多晶样品的铁磁共振曲线及其半宽度。

实验

五、红外分光计应用 实验目的：

（1）掌握红外光区的划分、红外光产生条件和原理；（2）掌握红外光谱图的测试的分析方法；（3）掌握利用红外光谱来对物质进行定性分析的原理和方法。实验内容：

（1）测试和分析聚苯乙烯薄膜的红外谱图；（2）测试并分析未知薄膜样品的红外谱图。

实验

六、紫外分光计应用 实验目的：

(1)了解紫外分光计的结构和原理；（2）掌握用紫外分光计对物质定性鉴定的方法；（3）学习光吸收的郞白－比耳定律。实验内容：

（1）熟悉紫外分光仪使用方法和注意事项；（2）测量不同浓度时有机发光材料八羟基喹啉铜的丙酮溶液的紫外可见光谱；（3）验证溶液光吸收的郞白－比耳定律；（4）研究不

同溶剂对八羟基喹啉铜紫外可见光谱的影响。

实验

七、光磁共振 实验目的：

（1）掌握以光抽运为基础的磁共振光检测方法；（2）认识光磁共振现象的物理本质。实验内容：

(1)调试仪器；(2)观测光抽运信号；(3)测量g因子。

实验

八、穆斯堡尔谱效应 实验目的：

（1）认识穆斯堡尔效应的物理本质；（2）验证穆斯堡尔效应。实验内容：

（1）熟悉多道脉冲分析器的操作，了解PHA和MCSR二种工作方式的功能；（2）用PHA方式接收57Co放射源的能谱；（3）利用多道分析器的上、下别甄别器选择14.4 KeV 的γ射线成分；（4）测量α－Fe和不锈钢的穆斯堡尔谱。

实验

九、扫描隧道显微镜 实验目的：

（1）了解扫描隧道显微镜的原理和结构；（2）观测和验证量子力学中的隧道效应； 实验内容：

（1）观测石墨（HOPG）样品的原子分辨图像。（2）计算机软件处理原始数据图象。

六、先进测量与传感技术

实验

一、锁相放大器应用－PN结电容的测量 实验目的：

了解相关检测原理，锁相放大器的基本组成，以及掌握锁相放大器的正确使用方法。实验内容：

锁相放大器的工作特性和参数测定。

实验

二、工业CT 实验目的： 掌握CT成象的基本原理。2 熟悉仪器的构成及各部分的功能3 弄清楚CT成像和一般照相的区别。实验内容：

（1）扫描样品密度分布的灰度图；（2）灰度图分析与处理。

实验

三、计算机自动测量 实验目的：

了解利用IBM PC系列微机进行自动控制的原理；学会自动控制的基本编程方法。实验内容：

（1）测量AD转换器的转换曲线；（2）直流电压的精确测量；（3）交变电压测量；（4）D/A转换；（5）发光二极管I－V特性测量（选做）；（6）RC电路充电、放电过程测量（选做）。

实验

四、Virtual Instruments 虚拟仪器 实验目的：

（1）学习虚拟仪器设计思想；（2）掌握用LABVIEW设计虚拟仪器的基本方法。实验内容：

（1）建立基本的虚拟仪器框架；（2）分析和存贮信号。

本实验实行英语教材、英语讲授的双语教学形式，要求学生英语过四级。实验报告要求用英语撰写。

实验

五、光纤光栅传感实验 实验目的：

（1）了解光纤光栅工作原理及其应用领域；（2）掌握光纤光栅应变传感和温度传感特性。实验内容：

（1）测量应变光纤光栅反射波的波长分布（手工测量）；（2）测量光纤光栅特征反射波长与其应变之间的关系（手工测量）；（3）光纤光栅应变传感测量（半自动）；（4）光纤光栅温度传感测量（半自动）。

122

四、实验教科书、参考书 教科书

兰州大学近代物理实验室自编讲义，参考书

（１）吴思诚、王祖铨主编，《近代物理实验》，北京大学出版社，１９９７年。123

第五篇：清华大学2011本科新生开学典礼范文

清华大学2011级本科生新生开学典礼举行

清华新闻网8月18日电（记者 崔凯）8月18日，清华大学2011级本科生新生开学典礼在综合体育馆隆重举行。3300余名2011级本科新生及千余名新生家长出席开学典礼。校领导顾秉林、陈旭、康克军、张凤昌、谢维和、韩景阳、程建平、史宗恺、邓卫、邱勇出席典礼，副校长、教务长袁驷主持开学典

礼。

图为开学典礼现场。记者 郭海军 摄

开学典礼上，顾秉林校长发表了题为《弘扬清华精神 践行人文日新》的讲话。顾秉林在讲话中说，一个世纪以来，一代代清华人秉承“爱国奉献、追求卓越”的优良传统，恪守“自强不息、厚德载物”的校训、“行胜于言”的校风和“严谨、勤奋、求实、创新”的学风，弘扬“人文日新”的精神，为国家和社会作出了突出贡献。随着学校的发展，“人文日新”逐步成为了清华精神的重要组成部分。

顾秉林说，践行“人文日新”，就要大力弘扬人文精神，弘扬人文精神是对本民族历史和文化的理解和尊重。人文日新，就是指文化的创造、传承与涵养要日新月异、不断进步；对每一个人来说，就是使人文精神不断发扬、不断提升。推动时代变革、建设和谐社会，需要我们坚持以人为本、注重人文关怀。同学们要成为素质全面、视野宽阔的一代新人，更需要做到人文精神和科学精神并重并进，不断提升自己的文化素养和品味。

图为顾秉林校长发表讲话。记者 郭海军 摄

顾秉林表示，践行“人文日新”，就要自觉提升道德情操。朱鎔基学长在一次校庆来信中曾谈到当年入学时电机系主任章名涛教授讲过的一席话：“你们来到清华，既要学会怎样为学，更要学会怎样为人。青年人首先要学‘为人’，然后才是学‘为学’”。著名科学家、教育家钱伟长学长在“九一八”事变爆发后，为了“科学救国”，毅然从历史系转入物理系。希望同学们要不断加强自身的思想修养，陶冶高尚情操，弘扬传统美德，树立远大理想，担当起清华人应有的历史责任，把个人成长成才融入祖国和人民的伟大事业中。

顾秉林说，弘扬“人文日新”精神，就要不断提高创新能力。小到个人事业的成功，大到国家社会的进步，无不需要求新、创新的勇气、意识和能力。求新，更是清华学术传统的重要特征。清华国学院四大导师之一陈寅恪先生早在80多年前就提出“独立之精神、自由之思想”。希望同学们保持好奇心、发挥想象力，培养批判性思维，成为拔尖创新人才，在创新思维的培养、创新能力的提升、创新文化的建设等方

面，都做出新的努力。

顾秉林最后说，百年积淀形成的清华精神，内涵丰富，意蕴深远。“人文日新”集中表达了一种改革创新、奋勇争先的进取精神。希望同学们把弘扬“人文日新”精神与践行校训、校风和学风结合起来，志存高远，奋发成才，与全体清华人一起，在清华新百年中谱写新的篇章。

图为施一公教授代表全体教师发言。记者 郭海军 摄

开学典礼上，生命科学学院院长、医学院常务副院长施一公教授代表全体教师发言。施一公结合自己26年在清华和美国的求学、工作经历勉励2011级新生要以天下为己任，追求卓越，爱国奉献，志存高远，脚踏实地，积极进取，身心健康，在自己的专业领域里追求卓越并引领方向，成为各行业的领袖人才。

图为校学生会主席刘烨代表全体本科生发言。记者 郭海军 摄

校学生会主席刘烨代表全体在校本科生欢迎2011级新同学的到来，希望2011级新生珍惜百年清华积淀下来的传统和文化，体会清华精神的博大与厚重，认真规划大学生活，积极锻炼身体，努力作出无愧于

青春、无愧于时代的业绩。

图为新生代表崔德宇发言。记者 郭海军 摄

来自吉林延边的机械系新生崔德宇代表3300余名大一新生发言。崔德宇说，面对即将到来的大学生活，面对可能出现的困难与挫折，我们要始终保持良好的心态。在克服困难的过程中，需要我们有坚韧和智慧，需要我们付出辛勤和汗水，这才是清华人的底色。也只有这样，我们才能不负国家和人民的期望，“成为可堪大用、能负重任的栋梁之才”，续写清华新百年的辉煌！

开学典礼在庄严的《歌唱祖国》歌声中结束。

（http://news.tsinghua.edu.cn）[更新：2011-08-18 16:59:56]

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