南京师范大学文学院本科教学培养方案

第一篇：南京师范大学文学院本科教学培养方案

南京师范大学文学院本科（中文）教学培养方案

南京师范大学文学院本科（中文）培养方案

（1995．9．初订；1998．6．修订；1999．7．再修订）

一、说明

21世纪正朝我们走来。培养和造就能够适应21世纪我国社会主义市场经济和社会发展需要的高水平高质量的中文教学、科研和应用人才，是时代赋于我们的重任。

根据我院的实际情况，本着“实事求是，扎实稳妥”的精神，经过广泛征求广大师生和有关领导的意见，在认真调查研究的基础上，特制订本方案。

二、我院本科（中文）教育的指导思想、培养目标、人才规格和培养模式

1、指导思想

（1）全面贯彻党的教育方针和邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的指示精神，以江泽民同志关于创新是一个民族的灵魂、是一个民族永不枯竭的力量源泉的论断为指导，自觉遵循教育教学的客观规律，坚持社会主义的办学方向；

（2）紧密结合改革开放和市场经济的社会实际，自觉地把我院的教育教学改革纳入为经济建设和精神文明建设服务的轨道，努力培养适应21世纪社会进步、科技革命、教育改革、我国经济体制和经济增长方式两个根本性转变的需要的人才；

（3）深刻理解和贯彻“高校本科教育是一种素质教育，要把提高学生的综合素质放在第一位，为学生终身从事学习打下坚实基础”的教育思想；

（4）以“夯实知识基础，重视理论素养，强化职业技能，加强科研实践，培养创新精神，提高综合素质”作为人才培养的总要求。

2、培养目标

我院本科的培养目标是：对学生进行德、智、体、美诸方面的教育，使他们具有良好的思想道德素质、科学知识素质、教育教学素质、身体心理素质、创造革新精神和自学科研能力，成为能适应21世纪我国政治、经济、文化和社会发展需要、人格健全、个性健康、具有特长、全面发展的高质量的中文教学、研究和应用人才。

3、人才规格

我院本科毕业生，除应具有较高的思想政治觉悟、正确的人生观和价值观、健康健全的体魄和心理外，从专业角度看，应突出以下几项：

南京师范大学文学院本科（中文）教学培养方案

除开设《科研论文的阅读与写作》（具体要求见课程教学计划）专门课程外，各专业课均应贯穿“科研”精神。建立“学期论文”制，配备“论文导师”。

③四年级上学期用0.5年时间，进一步提高专业知识水平，师范专业要开设学科教学论专门课程，培养教学素质；与此同时，以撰写毕业论文初稿（6000字以上）为中心，进一步进行科研训练，配备“论文导师”。

④四年级下学期用0.5年时间，学生先参加教育教学实践或社会实践，提高实际工作能力，回校后修改毕业论文，人人参加毕业论文答辩和毕业综合考试，全面提高综合素质。

三、我院本科（中文）毕业生的专业知识能力结构

（一）加强基础

1、一般基础：

（1）马克思列宁主义基本原理（含哲学）。（2）毛泽东思想基本理论。

（3）中国社会主义建设的具体特点和邓小平建设有中国特色社会主义的理论。（4）世界政治经济和国际关系状况。（5）大学生应具备的思想道德修养。（6）法律基础知识。（7）教育学基础知识。

（8）大学外语（英语），必须达到国家4级，争取达到国家6级。

（9）计算机基础知识及操作应用技能，必须达到国家1级，争取达到国家2级。（10）自我保健意识、体育知识及运动技能。（11）有关中国文化的一般知识。（12）有关社会科学的一般知识。（13）有关自然科学的一般知识。（14）其他。

2、教育理论和技能基础：（1）教育学原理。

（2）中文学科的教学理论和方法。

（3）教师职业技能训练与培养，包括普通话、毛笔字、钢笔字等。（4）中文教学、班主任工作、社会调查、社会活动等的实际能力。

南京师范大学文学院本科（中文）教学培养方案

1、学期论文和毕业论文：

学生在一、二年级时，重在打基础，但任课教师必须根据实际情况，培养学生的科研意识和动手能力。专业必修课的平时作业中，必须有一次作业是让学生写读书报告或小论文，字数2000—3000。

学生在三年级时，开设《科研论文的阅读与写作》专门课程，每学期至少写一篇不少于5000字的科研论文。其他专业课也要继续培养学生的科研能力，指导学生写论文。

学生在第四学年第一学期，必须结合中文专业的有关学科，在教师指导下，撰写具有一定理论深度和独立见解、结构完整、论点明确、论据充分、论证严密、条理清晰的毕业论文初稿。毕业论文不得少于6000字。学生在四年级下学期修改毕业论文。所有毕业论文必须经过答辩，方得通过。

2、教育实习或社会实践：

学生除在平时和假期参加校院组织的社会实践活动外，在第四学年的第二学期，必须参加校院组织的教育实习或社会实践，时间一般为两个月。教育实习一般在重点中学进行，社会实践可在机关、报社、出版社及其他企事业单位进行。

四、我院本科（中文）的课程结构设计

（一）课程结构设计

1、通修课程：

（1）马克思主义哲学原理（2）马克思主义政治经济学原理（3）毛泽东思想概论（4）邓小平理论概论（5）当代世界经济与政治国际关系（6）大学生思想道德修养（7）法律基础（8）大学外语（英语）（9）计算机基础及应用（10）大学体育（11）中国文化概论（12）其他

2、教育（含社会实践）专修课程（师范方向必修）：

（1）教育技术学（2）教育学基础（3）普通心理学（4）书法实践（5）演讲与朗读（或教师口语）（6）学科教育学（7）教育伦理学（8）教育科研方法（9）普通话语音训练（10）教育实习或社会实践（11）其他

3、学科必修课程 [（12）—（17）师范方向选修]：

（1）现代汉语（2）古代汉语（3）语言学概论（4）中国现当代文学作品选（5）中国现代文学史（6）中国当代文学史（7）中国古代文学和近代文学（8）外国文学（9）文学概论（10）写作学（11）科研论文的阅读与写作（12）比较文学概论（13）古代文学史论（14）西方美学史（15）词学（16）中国语言学史（17）中国古典文献学通论（18）

南京师范大学文学院本科（中文）教学培养方案

主要任选课程名称如下：

诗词格律、古诗文吟诵、汉语修辞学、艺术否定学、语言学英语原著选读、言语交际学、书法理论研究、古代语言学论文选读、茅盾研究、庄子研究、李白研究、《红楼梦》研究、儒学研究、当代文艺思潮、唐宋诗鉴赏、唐宋词鉴赏、毛泽东诗词研读、诗歌释义学、文学美探源、诗歌美学、汉字文化、小说创作，等等。

6、其他：

除了上述课程外，还开设活动课，主要是：（1）军训与国防教育（2）劳动教育（3）各种社团活动和竞赛（4）各种学术讲座和科研报告（内容可旁涉美术、音乐、体育、伦理）以及某些只听不考的课程（如三年级可开“英语口语”），等等。

（二）关于总课时与总学分

1、总课时：2900左右

其中：大学通修课程932，占32%；专业必修课程1108，占39%；专业方向专修课程363，占12%；选修课程498，占17%。此外，还安排课外活动课程。

2、总学分：176 其中：

（1）通修课程

46（2）专业必修课程

76（3）专业方向专修课程（4）选修课程（5）活动课程

（三）关于教育教学、社会实践和科学研究的技能与素质的培养

1、我院本科（中文）所培养的目标，应是高素质的、符合跨世纪政治经济和文化教育事业发展需要的中文教学、科研和应用人才，因此，首先必须把思想政治教育放在首位。要通过课堂教学、时政学习、实践锻炼、党团活动、社团活动、劳动教育及平时点点滴滴的思想政治工作和熏陶感染等形式，教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观，树立法制观念和竞争意识，提高自身修养，培养高尚和审美情趣和良好的身心素质，等等。

2、为了培养学生的中文教学与实践技能，除了必须加强通修课程和专业课程的教学工作外，还必须特别重视教育理论、教育方法、学科教育学的教学，强化技能（如写作、普通话、毛笔字、钢笔字、演讲、朗读等）训练与实践指导。

3、认真组织好教育实习或社会实践活动，使理论与实践相结合。

4、要特别重视培养学生的科研意识、科研能力和创新精神，努力帮助学生尽早进入科研阵地。因此，不但要注意在具体专业课程中长期地、持续不断地对学生进行科研意识和能力的培养外，还应精心组织好《科研论文的阅读怀写作》专门课程的教学，对全体学生进行全面而严格的培养与训练。与此同时，也要努力做好对尖子学生的培养工作，采取各种有效措施（例如：加强个别指导，编印《学生科研论文选》，评定科研奖，举办学生科研论文报告会等），使优秀人才脱颖而出。

第二篇：文学院本科毕业论文

陕西理工学院毕业论文

困境与转向

——论多维视野下语文教师人文素养的构建

王彩瑞

（陕西理工学院文学院 文秘教育专业2008级本科1班，陕西 汉中 723001）

指导教师 徐向阳

［摘 要］ 在教育改革和新的语文教育理念深入人心的今天，语文作为一门人文学科的地位重新得到了重视。新课程标准把语文课程的性质界定为“工具性与人文性的统一”，这给语文课堂教学带来了一股清新的空气，语文教师不再是单纯向学生灌输知识的容器，更应该重视人文素养的提升，张扬人文的魅力。事实上，人文教育，不光是一种感性的情感教育，同时是一种具有思维逻辑的理性教育。从长期的语文教学实践中我们体会到，语文的熏陶感染作用，既来自语文课程丰富的人文内涵，也来自语文教师自身所闪烁的人文精神。因此语文教师只有具备厚实的人文素养，才能满足新课程标准的要求，才能真正激活新课程新理念背景下的语文教育，才能使语文教育走向成功。

［关键词］ 语文教师；人文素养；关键词3；关键词4；关键词5；关键词6

长期以来，人们将语文学科的任务局限于语文工具的掌握，忽视语文素质的培养。语文教师成了课堂的操纵者、教材的解说者、知识的灌输者和评价的垄断者, 他们也理所当然地成为了课堂教学的主宰者。教育学家斯普朗格一句名言：“教育决非单纯的文化传递，教育之为教育正在［］它是一个人格心灵的„唤醒‟，这是教育的核心所在”。1很多语文教师把语文教学理解为字、词、句、篇或者听、说、读、写，导致学生陷入无边无际的题海之中，忽视了人最根本的思想和情感。语文到底是什么？语文到底该怎么教？古人云：“文以载道”，这不单说明了做文章的基本准则，同时也点明了语文教学的基本宗旨应以“传道”为先。“教育是培养完整的人。”这句名言道出了教育的真谛，也把教育的“人文性”这样一个有争议的话题摆在了我们面前。毋须置言，对学生人文素养的培养是语文教学责无旁贷的重任，尤其新课改已把培养学生健全情感，健全人格作为教育的终身目标，应该说是春风化雨，深入人心，而提高学生人文素养的一个关键因素是教师自身要具有较高的人文素养。因此反思目前的语文教学，我们不禁大声呼吁：归来兮，语文教师的人文素养。

一、人文素养内涵 中国《辞海》中这样写道：“人文指人类社会的各种文化现象”。又《易·贲》中：“观乎天文以察时变，观乎人文以化成天下。”孔颖达疏：“言圣人观察人文，则诗书礼乐之谓，当法此

［］（）教而化成天下也。” 2 P37 国学泰斗钱穆先生曾经指出:“物相杂谓之文，人文即指人群相处

［］（）种种复杂的形相。” 3 P5 由此可见，各家虽解释稍有不同，但都是指“教化天下”之意，发

展至今，人文秉承了人类文化中先进的，科学的，优秀的，健康的部分。人文普遍被人们定义为：肯定人性的价值，肯定人的尊严和人生的意义，肯定人是目的，维护和弘扬人的主体性。

素养在《辞海》中注释：①修习涵养。如《汉书·李寻传》 ：“马不伏历，不可以趋道；

士不素养，不可以重国。”②平素所供养。如《后汉书·刘表传》：“ 越有所素养者，使人示之以利，必持众来。”简单地说，“素养，是人通过长期的学习实践在某一方面所达到的高度，包

［］（）括功用性和非功用性。” 4 P230 通过以上对“人文、素养”的解读，人文素养，一般是指“对人的存在、人的价值及人生意

［］义的关注，对人生终极目的的关怀和对理想人生的追求等。” 5 是由人文知识、人文态度和人

文精神构成的，它对于文化的积淀和传承、对于人格的完善,发挥着不可或缺的作用。诸多学科中惟有语文学科是滋养人文精神的沃野，语文负载着传承祖国文化和民族精神，是真正可以让学生感悟人生、表达个体情意智慧的学科。因此语文教师要承担起价值引领的重责，在教学中需要日久天长的学习积累。如果是这样，我认为，在积极实施新课程改革的今天，语文教师要不断地培养自己的人文素养，弘扬人文魅力。

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二、语文教师人文素养的构成要素

1．科学素养

人文性相对应的科学性，还有科学思想、科学方法、科学态度，语文教学同样要教师了解科学的发展，学习科学的表达方式，树立科学态度、培养创新精神。杨叔子说，科学和人文共生互动、相同互通、相异互补、和而创新。科学精神是立世之基，科技知识是生产力之源，科学思想是正确思维的基础，科学方法是办事成功的前提。作为语文教师要有丰富的科学知识，才能引导学生进入求真的世界。例如《迢迢牵牛星》一诗中，“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”为我们再现了一个凄婉而又浪漫的爱情故事，郭沫若《天上的街市》中“不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走”又为这个古老的爱情故事续写了一个美满的结尾。作品中的牵牛星和织女星是文学化了的形象，如果此时有学生问教师现实中它们到底是什么样子呢？语文教师就要对此补充：牵牛星和织女星其实是两颗与太阳一般的亮度较高的恒星，它们并不分处银河的两侧，而是浩瀚银河中的成员，比起太阳来，它们都是庞然大物。牵牛星的表面温度高达摄氏8000度，而织女星更高，为摄氏11000度，都比太阳的表面温度高。这就需要教师具备一定科学知识，引导学生更好的完成教学过程。

2．文化素养

刘国正先生说:语文老师的知识而也要宽一些，好的语文老师在知识的积累方而应该成为真正的杂家。人文精神是整个人类文化所体现的最根木的精神，文化素养是人文精神的重要内涵，语文教师面对的是生活在现实文化背景下的诸多个体，要培养塑造这些个体的人文素养，语文教师就应具有更高水平的文化素养。教师的文化素养不仅指专业的文化知识，同时还包括对人类文化的各个领域、各个层而的理解和领悟，对生命、对生活、对历史、对社会的独特见解和观点。

例如苏轼的《赤壁赋》里有这么一段，苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往

也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！”这反映的就是哲学里“绝对运动”与“相对静止”的客观自然规律。“未尝往也”的水和“卒莫消长也”的月，都是在万事万物相对静止的角度来说的，而“曾不能以一瞬”则是在起绝对运动的角度来说的。语文教师如果理解这一道理，读起来自然抑扬顿挫，讲起来游刃有余。又比如曹雪芹《红楼梦》里《林黛玉进贾府》一文，对王熙凤的出场不惜笔墨，重点写王熙凤的穿戴、化妆、她的三角眼、她的吊梢眉，她的哭、她的笑，都是为了塑造这个人物形象服务的。看似短短一段文字，但里面其实既包含有服饰文化，又有中国古老的麻衣相术，还含有人物心理学，还在她的出场里了解了封建中国森严的等级制度。首先是王熙凤的穿戴，颜色就超过五种之多，尽管是丝绸珠宝，未免庸俗，有一定审美眼光和品位的老师，就一定能解读出她的庸俗和贪婪。她的“三角眼”“吊梢眉”在麻衣相术里就是心肠狠毒的标志。她对老祖宗的对答，又正体现其办事果断干练的能力，她的笑和哭，《厚黑学》里说是虚伪的表现，只是做戏给老祖宗看罢了。短短一百多字的内容，就包含如此多的文化，可见被称为“中国封建社会的百科全书”的《红楼梦》确实名不虚传，也告诉我们，整部作品的解读需要更宽的文化口径，更丰富的文化底蕴。反过来，好好品读完一部名著，更能提高你自身的专业文化素养。

3．艺术素养

语文教学，不仅要教给学生纯语言知识，还应注重学生情感，注重学生审美情趣的培养，使之成为“完整”、“丰富”的人，而要培养学生的审美情境，语文教师必须具备较高的艺术素养。艺术素养是新课改下语文教师必须具备的基本素养之一，它对语文教学有着深刻的影响，这种艺术应体现于语文教学内容的呈现上、教学手段的选择上、教学程序的设计上等。优秀的诗文往往包含着丰富感情、深刻的思想、深远的幽静、优美的语言。教学中如果有意识地运用，就能使学生自然而然地受到熏陶，开阔视野，增长知识。例如我国古代文学向来就和音乐融为一体，《诗经》、唐诗、宋词、元曲等均可吟唱。现今把语文与音乐相结合，必定是相辅相成、相得益彰的：用音乐来渲染情景，创设氛围，可以更好地激发学生兴趣，提高他们的感情能力；而语文优美词句，又把音乐的特征形象化，使之深入人心。正如著名特级教师于永正所说：音乐是通往思维和记忆系统的高速公路，当高雅音乐一旦被巧妙地融入课堂教学的时刻，语言就会通过音乐这个媒体开启学生获取信息的通道，让他们愉快地步入课文所营造的那座无比神圣的殿堂。因此，语文教师具备艺术素养对学生——课堂——教学的和谐发展起着积极的作用。

4．道德素养

德高才能为范，语文学科的思想教育性特点和语文教育的目的、内容，决定了语文教师更具有高尚的师德。“学博者为师，德高者为范”，可见德、智是为师之木。教师的道德素养是教师在道德认识、道德情感、道德意志、道德行为上的稳定特征的综合。例如孔子，他是万世师表，强调道德教育，而且把他放在培养人的首要地位，所以他说：“君子怀德”，君子经常所想的就是道德，他认为道德教育与修养是最根本的问题，君子要专力在根本方面，“君子务本，本力而道生”，根本方面树立了，仁道之德也就由此而产生。因此语文教师道德素质比文化素质更为重要，用高尚的道德素养去感染引导学生，只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

5．人格素养

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教育是人与人心灵上最微妙的接触。”在这一接触的过程中，教师自身的人格对于青少年学生成长和人格的形成无疑具有深刻的影响，这是任何教科书、任何道德理论以及任何奖惩都无法代替的。人是教育的核心，教育的真正价值和意义在于启迪健全的心智和建构完善的人格，要求受教育者学会认知，学会生存，力求成为完善、健全的人。俄国教育家乌斯基这样评价教师的人格的作用：“教师个人的范例，对于青年人的心灵是任何东西都不能代替的阳光。”中国的大教育家孔子在其漫长教育实践中，不仅重视言教，而且更重视身

教。他最早倡导以身作则，以教师自身的人格感化学生，他认为人首先自立，才能立人，首先正己，才能正人。古往今来，教师作为传道授业解惑者，在弘扬道德与科学方面发挥了承前启后、继往开来的巨大作用，而这在很大程度源于教师的人格力量及对学生的影响。因此，教师要想示范学生，必须先有完善的人格。教师要对学生充满人文关怀，要从内心接纳学生、感染学生、教化学生，使他们成为健全的人。在这个过程中，教师的个性品格无时无刻都在潜移默化地影响着学生，影响着学生的人格的形成，甚至会影响着他们的整个人生。所以，要求教师必须具备完善的人格。

6．审美素养

语文的美是客观存在的。而语文教学过程就是审美的过程，教师则充当着审美中介的角色。作家赋予作品以丰富的人文精神和文化内涵，语文教师要将作品中的人文精神内化为学生个人的人格。这就要求语文教师具备深厚的审美情操，将教学过程作为一种积极的审美活动，陶冶性情，涵养心灵，提升学生的文化品味和审美情趣，从而建构起健康个性和健全人格。只有这样才能教学生从《春》中领会到春天充满生命力的美，从《荷塘月色》中领略到静谧美，从《听潮》中领略海的博大美；只有这样，才能教学生从文学作品中领略到有血有肉的人物美，林黛玉的多愁善感，曹操的多疑和豪气，鲁提辖的仗义和勇猛„„只有这样，才能教学生从建筑设计中领会凝固的美，从书法作品中领略流动的线条美，从跳动的音符中领略醉人的音乐美，进而正确引导学生塑造美

［］好心灵，培养高雅情趣，具备创造美好生活的能力。6

三、语文教师人文素养的当下透视

［参考文献］

［1］单击此处键入参考文献

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［3］单击此处键入参考文献

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［5］单击此处键入参考文献

Title

Li Jian-jun

(Grade 2006, Class 1, Major Chinese, School of Liberal Arts, Shaanxi University of Technology,Hanzhong 723001, Shaanxi, China)

Tutor: Li Jian-jun

Abstract: 单击此处键入英文摘要

Key Words: 单击此处键入英文关键词

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一、正文参考文献上标格式

［序号］（P页码）

例如：宗白华说：“„„”。

说明： ［1］（P67）

1．引用同一文献不管多少次，在正文中只用一个编号。页码只出现于正文，文尾参考文献标注部分不出现。

2．文中的数字（包括上标部分即“

二、文尾参考文献标识格式

1．专著、教材、论文集、学位论文、报告

［序号］作者1，作者2．书名［M］．译者．出版地：出版单位，出版年．

说明：出版年，只标具体数字，不加“年”字，如：“2006年”，只出现“2006”字样。下同。

2．期刊文章

［序号］作者．文献题名［J］．刊名（哲社版），2004，第2卷（期数）．

说明：年数、期数，只标具体数字，不加“年”及“第„„期”字样。

3．论文集中析出文献

［序号］析出文献作者．析出文献题名［A］．原文献作者．原文献题名［C］．出版地：出版单位，出版年．

4．报纸文章

［序号］作者．文献题名［N］．报纸名，2004－10－10（版次）．

说明：版次，只标具体数字，不加“第„„版”字样。

5．电子文献

［序号］作者．文献题名［文献类型说明］.网页或光盘出版单位．发布时间/下载时间．

说明：文尾参考文献中的标点符号在中文全角状态下键入，数字、字母用Times New Roman体。［序号］（P页码）”中的序号、页码）、字母一律用Times New Roman体。

第三篇：文学院专业硕士研究生培养方案

《中国现当代文学》专业硕士研究生培养方案

一、培养目标、基本学制、培养方式与应修学分

培养目标：

坚持课程学习和科学研究并重的原则，通过培养，使硕士研究生德、智、体等方面全面发展，并达到以下要求：

1、在本学科领域内掌握坚实的基础理论和系统的专门知识，掌握本学科的现代实验方法和技能，了解本学科发展的现状和趋势，具有从事本专业实际工作与科学研究工作的表达能力、管理能力、创新能力以及分析问题和解决问题的能力。

2、熟练掌握一门外国语和计算机基础知识；具有较强的外语应用能力和计算机应用能力。

3、身心健康。

基本学制：2.5年。研究生可以根据自身的具体情况适当延长或缩短在校学习时间，在校学习时间为2至4年。

培养方式：

1、采取以导师为主、导师与指导小组集体相结合的方式。

2、知、能并重，理论学习与科学研究工作并重，讲授与自学、讨论相结合。注意培养自学能力、创造能力和独立工作能力。

3、积极参加校内外的学术报告、学术讲座及其他的各种学术活动，力争参加国内学术会议。

应修学分：总学分不少于73学分，其中课程学习不少于 32学分（必修课不少于18学分），必修环节 8 学分，学位论文 33学分。

二、学科(专业)主要研究方向

序号

研究方向名称

主要研究内容、特色与意义

指导教师

1世界华文文学

研究世界华文文学与中国文学的关系,研究中国文学如何在世界传播演变,研究各地华文文学与中国文学的共同性与差异性,研究中国文学对世界各地华文文学的影响及两者之间的相互影响。

张俏静

张渝生

熊 岩

2中国当代文学

研究1949年以来的中国大陆文学，对其间的复杂文学创作和文学现象进行分析研究。

研究中国当代文学对了解中国文学的现代性有较大的意义。

张渝生

胡 辛

张俏静

张升阳

3中国现代文学

研究1917年至1949年中国大陆发生的文学创作和文学现象。研究中国现代文学对了解中国文学革命和文学的现代化有深远的意义。

熊 岩

张升阳

何玲华

三、课程设置

类别

课程编号

课 程 名 称

学时

课内/实验

学

分

开课

学期

任课

教师

考核

方式

备 注

必修

课

公

共

基

础

课

002000

5英 语14461、2必修

002000

1科学社会主义理论

必修

0020002

马克思主义经典著作选读

必修

专

业

核

心

课

5021082

西方文论专题★

考试

必修

502108

3现代语言学专题★

考试

必修

502108

4中国现当代文学史专题

考试

必修

502108

5世界华文文学研究

考试

必修

选修

课

专

业

方

向

课

5022086

文学批评学

考查

专业公选课

5022087

二十世纪中国文学思潮

考查

专业公选课

5022088

中国当代文学创作论

考查

专业公选课

5029089

中国现当代文学前言讲座

考查

专业公选课

5022090

海派文学研究

考查

中国现代文学方向选课

5022091

中国当代散文研究

考查

中国当代文学方向选修

5022092

中国报告文学史

考查

中国当代文学方向选修

5022093

新移民文学研究

考查

世界华文文学方向选修

素

质

教

育

课

公共选修课

二外、数学、计算机、体育、管理、经济、法律类

2至少选修一门，不少于2学分

跨学科的专业课程

2至少选修一门，不少于2学分

必修

环节

文献综述、开题报告

3学术活动

2社会实践

2外语学术论文

标有★者为双语教学课程。

四、必修环节

开题报告（3学分）：

开题报告由文献综述和研究计划两部分组成。硕士生撰写开题报告之前应阅读至少50篇国内外重要文献。文献综述部分对课题有关的前人工作进行总结和归纳。研究计划部分就选题意义、研究内容、预期目标、研究方法、实施方案、时间安排等作出论证。

开题报告必须在审核小组会上宣读并答辩。审核小组由至少3位具有高级职称的教师组成，提倡邀请外单位专家参加。审核小组听取开题报告后，作出通过或不通过的决议。

学术活动（2学分）：

硕士生在学习期间要求至少参加十次学术活动（其中至少做1次报告）。硕士生参加学术活动的形式可为参加国际、全国性和省内学术会议或校内外学术讲座等。参加活动后撰写不少于400字的小结，并填写《南昌大学研究生学术活动记录册》，经导师考查合格，给予学分，并存入硕士生业务档案（具体要求见《南昌大学关于研究生参加学术活动的暂行规定》）。

硕士生在所要求的论文发表数量之外，在公开学术刊物多发表1篇学术论文，可折抵参加学术活动1次。但最多只能用学术论文折抵学术活动2次。

实践环节（2学分）：

要求硕士生在学期间必须参加和完成一定量的教学实践或工程实践或管理实践或勤工助学，实践环节工作量为60学时，经考核合格，给予学分。具体参照《南昌大学硕士学位研究生参加社会实践的暂行规定》执行。在正规高等学校担任过一门本科以上课程教学者或委培、定向的硕士生可免去实践环节，自动获得学分。

外语学术论文（1学分）：

答辩前提交一篇与学位论文相关的有指导教师签字认可的外文学术论文。

五、学位论文

发表论文要求：

要求硕士生在校期间（以入学时间为界）必须在省级以上公开学术刊物（含正式出版的增刊）或在省级以上学术性会议正式出版的会议论文集上至少发表1篇学术论文。研究生发表学术论文的排名要求为以研究生为第1作者，或导师为第1作者，研究生为第2作者。申请一项发明专利得到申请号（研究生为第1发明人或导师为第1发明人，研究生为第2发明人）视同在核心刊物上发表1篇学术论文。如论文尚未正式刊出，须有正式录用通知。发表学术论文的第一署名单位必须是南昌大学。

学位论文形式：

学术性论文。学术性硕士学位论文由中文摘要、英文摘要、目录、论文主体（包括文献综述、实验部分、结果与讨论、结论、参考文献）、已发表文章目录、致谢等部分组成。涉及理论研究工作的学位论文可在论文主体中增加理论部分。

科研能力与学位论文基本要求（包括学术水平、成果及工作量等方面的要求）：

学术性硕士学位论文的基本要求：（1）选题应努力体现本专业的学科前沿和社会发展与国民经济建设的需要，理论与实际相结合，具有一定的科学意义、学术价值、应用价值和创新性。（2）学位论文应是在导师指导下由研究生独立完成的研究成果。（3）论文的结论和所引用的资料应详实准确。（4）论文应有独立见解，能提出新问题，或对已提出的问题作出新的分析和论证；凡是通俗性、泛论性或单纯叙述他人成果的文章或翻译材料，不能作为硕士学位论文。（5）论文正文的篇幅在1万至3万字左右，符合学位论文的规范，其基本的理论和应用成果达到可以在专业学术刊物发表的水平。

研究生完成课程学习以及各个必修环节，取得相应学分，并完成硕士研究生学术论文发表要求后，按照《南昌大学博士、硕士学位授予工作细则》申请学位论文答辩。

《中国古代文学》专业硕士研究生培养方案

一、培养目标、基本学制、培养方式与应修学分

培养目标：

培养德、智、体全面发展，从事古代文学和旅游文化研究、高等教育、编辑出版、机关事业单位实际工作高层次专门人才。要求做到：

1、努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，学风正派。服从国家分配，热忱为社会主义建设服务。

2、掌握坚实的基本理论和系统的专门知识，能独立地进行研究和担负实际工作，并有开拓精神和创新能力。

3、熟练地掌握一门外语，并有较好的计算机运用技能。

4、具有良好的素质和健康的体魄。

基本学制：2.5年。研究生可以根据自身的具体情况适当延长或缩短在校学习时间，在校学习时间为2至4年。

培养方式：

采取以导师为主、导师与指导小组集体培养相结合的方式。坚持理论学习与研究工作并重，讲授与自学讨论相结合。注意培养学生独立工作能力和创新能力。

引导和组织学生参加校内外各种学术活动和实践活动，扩大视野，激发研究热情，提高分析和表达能力。

导师应争取带领学生至少参加一次省级或全国性学术会议。

研究生在校期间至少在省级以上学术刊物发表与本专业相关的学术论文1篇。

应修学分：总学分不少于 73 学分，其中课程学习不少于 32学分（必修课不少于18学分），必修环节 8 学分，学位论文 33学分。

二、学科(专业)主要研究方向

序号

研究方向

名称

主要研究内容、特色与意义

指导教师

1明清小说戏曲与社会变迁

与社会经济的研究结合，探讨文学在发展中与社会经济发展相互影响的关系，拓宽和丰富古代小说、戏曲及其它通俗文学研究的领域，开辟新的研究途径。

陈东有(博导)、李精耕

兼职: 任重(不带研究生)

2宋代文学与区域文化

与区域文化结合，研究两宋时江西出现的文学发展最为辉煌的现象，探讨江西文学发展中的人文特征，以促进江西的学术研究和文化建设。

王德保

兼职:吴长庚、刘德清

3山水文学与旅游民俗

与发展经济结合，从古代文学中的山水文学、民俗文学的研究中探讨旅游资源的开发利用。

文师华

兼职:余悦、吴直雄

三、课程设置

类别

课程编号

课 程 名 称

学时

课内/实验

学分

开课

学期

任课

教师

考核方式

备 注

必修

课

公

共

基

础

课

002000

5英 语14461、2考试

002000

1科学社会主义理论

考试

0020002

马克思主义经典著作选读

考试

专

业

核

心

课

502109

4中国文学批评史专题

考试

502109

5中国古籍校读法

考试

5021082

西方文论专题★

考试

502108

3现代语言学专题★

考试

选修

课

专

业

方

向

课

5022096

明清小说戏曲研究

考查

对应方向1选修课

5022097

唐宋诗词与散文研究

考查

对应方向2选修课

5022098

中国山水文化与民俗

考查

对应方向3选修课

5022099

中国文学与文化

考查

前沿讲座

5022100

中国文献学

考查

5022101

文体学专题

考查

文献检索与利用

考查

素

质

教

育

课

公共

选修课

二外、数学、计算机、体育、管理、经济、法律类

见研究生公共课列表

2考查

至少选修一门，不少于2学分

跨学科的专业课程

考查

至少选修一门，不少于2学分

必修

环节

文献综述、开题报告

3学术活动

2社会实践

2外语学术论文

标有★者为双语教学课程。

四、必修环节

开题报告（3学分）：

开题报告由文献综述和研究计划两部分组成。硕士生撰写开题报告之前应阅读至少50篇国内外重要文献。文献综述部分对课题有关的前人工作进行总结和归纳。研究计划部分就选题意义、研究内容、预期目标、研究方法、实施方案、时间安排等作出论证。开题报告必须在审核小组会上宣读并答辩。审核小组由至少3位具有高级职称的教师组成，提倡邀请外单位专家参加。审核小组听取开题报告后，作出通过或不通过的决议。

学术活动（2学分）：

硕士生在学习期间要求至少参加10次学术活动（其中至少做1次报告）。硕士生参加学术活动的形式可为参加国际、全国性和省内学术会议或校内外学术讲座等。参加活动后撰写不少于400字的小结，并填写《南昌大学研究生学术活动记录册》，经导师考查合格，给予学分，并存入硕士生业务档案（具体要求见《南昌大学关于研究生参加学术活动的暂行规定》）。

硕士生在所要求的论文发表数量之外，在公开学术刊物多发表1篇学术论文，可折抵参加学术活动1次。但最多只能用学术论文折抵学术活动2次。

实践环节（2学分）：

要求硕士生在学期间必须参加和完成一定量的教学实践或工程实践或管理实践或勤工助学，实践环节工作量为60学时，经考核合格，给予学分。具体参照《南昌大学硕士学位研究生参加社会实践的暂行规定》执行。在正规高等学校担任过一门本科以上课程教学者或委培、定向的硕士生可免去实践环节，自动获得学分。

外语学术论文（1学分）：

答辩前提交一篇与学位论文相关的有指导教师签字认可的外文学术论文。

五、学位论文

发表论文要求：

要求硕士生在校期间（以入学时间为界）必须在省级以上公开学术刊物（含正式出版的增刊）或在省级以上学术性会议正式出版的会议论文集上至少发表1篇学术论文。研究生发表学术论文的排名要求为以研究生为第1作者，或导师为第1作者，研究生为第2作者。如论文尚未正式刊出，须有正式录用通知。发表学术论文的第一署名单位必须是南昌大学。

学位论文形式：

学术性硕士学位论文由中文摘要、英文摘要、目录、论文主体（包括文献综述、实验部分、结果与讨论、结论、参考文献）、已发表文章目录、致谢等部分组成。涉及理论研究工作的学位论文可在论文主体中增加理论部分。

科研能力与学位论文基本要求（包括学术水平、成果及工作量等方面的要求）：

1、论题应努力体现本专业的学科前沿和社会发展与国民经济建设的需要，理论与实际相结合，具有一定的科学意义、学术价值、应用价值和创新性。

2、学位论文应是在导师指导下由研究生独立完成的研究成果。

3、论文的结论和所引用的资料应详实准确。

4、论文应有独立见解，能提出新问题，或对已提出的问题作出新的分析和论证；凡是通俗性、泛论性或单纯叙述他人成果的文章或翻译材料，不能作为硕士学位论文。

5、文正文的篇幅在1万至3万字左右，符合学位论文的规范，其基本的理论和应用成果达到可以在专业学术刊物发表的水平。

研究生完成课程学习以及各个必修环节，取得相应学分，并完成硕士研究生学术论文发表

要求后，按照《南昌大学研究生学位授予工作细则》申请学位论文答辩。

《中国古典文献学》专业硕士研究生培养方案

一、培养目标、基本学制、培养方式与应修学分

培养目标：

培养德、智、体全面发展，从事古代文学和旅游文化研究、高等教育、编辑出版、机关事业单位实际工作高层次专门人才。要求做到：

1、努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本原理，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，学风正派。服从国家分配，热忱为社会主义建设服务。

2、掌握坚实的基本理论和系统的专门知识，能独立地进行研究和担负实际工作，并有开拓精神和创新能力。

3、熟练地掌握一门外语，并有较好的计算机运用技能。

4、具有良好的素质和健康的体魄。

基本学制：

2.5年。研究生可以根据自身的具体情况适当延长或缩短在校学习时间，在校学习时间为2至4年。

培养方式：

采取以导师为主、导师与指导小组集体培养相结合的方式。坚持理论学习与研究工作并重，讲授与自学讨论相结合。注意培养学生独立工作能力和创新能力。

引导和组织学生参加校内外各种学术活动和实践活动，扩大视野，激发研究热情，提高分析和表达能力。

导师应争取带领学生至少参加一次省级或全国性学术会议。

应修学分：

总学分不少于 73学分，其中课程学习不少于32学分（必修课不少于18学分），必修环节8学分，学位论文33学分。

二、学科(专业)主要研究方向

序号

研究方向名称

主要研究内容、特色与意义

指导教师

1中国古典文献学史

研究中国文献的发展历史，展示丰富深厚历史文化和学术发展。

王德保

罗春兰

2地方文献研究

与区域文化结合，研究江西历代文献的辉煌成就，探讨江西文学发展中的人文特征，以促进江西的学术研究和文化建设

易平

3古籍整理研究

对古籍进行标点、校注以及今译等综合研究及训练，培养古籍整理人才。

吴晓龙

三、课程设置

类别

课程编号

课 程 名 称

学时

课内/实验

学分

开课

学期

任课教师

（职称）

考核

方式

备 注

必修

课

公

共

基

础

课

002000

5英 语14461、2考试

002000

1科学社会主义理论

考试

0020002

马克思主义经典著作选读

考试

专

业

核

心

课

5021102

中国文献学史

5431

考试

502110

3目录学概论

考试

5021082

西方文论专题★

考试

5021083

现代语言学专题★

考试

选修

课

专

业

方

向

课

5022104

古代文学要籍概论

考查

对应方向1选修课

5022105

史汉导读

考查

对应方向2选修课

5022106

通鉴研究

考查

对应方向3选修课

5022107

楹联学

考查

前沿讲座

5022108

目录学概论

考查

5022109

校勘学

考查

5022110

明清江西文献研究

考查

素

质

教

育

课

公共选修课

二外、数学、计算机、体育、管理、经济、法律类

见研究生公共课列表

2考查

至少选修一门，不少于2学分

跨学科的专业课程

考查

至少选修一门，不少于2学分

必修

环节

文献综述、开题报告

3学术活动

2社会实践

2外语学术论文

标有★者为双语教学课程。

四、必修环节

开题报告（3学分）：

开题报告由文献综述和研究计划两部分组成。撰写开题报告之前应阅读至少50篇国内外重要文献。文献综述部分对课题有关的前人工作进行总结和归纳。研究计划部分就选题意义、研究内容、预期目标、研究方法、实施方案、时间安排等作出论证。开题报告必须在审核小组会上宣读并答辩。审核小组由至少3位具有高级职称的教师组成，提倡邀请外单位专家参加。审核小组听取开题报告后，作出通过或不通过的决议。

学术活动（2学分）：

在学习期间要求至少参加10次学术活动（其中至少做1次报告）。参加学术活动的形式可为参加国际、全国性和省内学术会议或校内外学术讲座等。参加活动后撰写不少于400字的小结，并填写《南昌大学研究生学术活动记录册》，经导师考查合格，给予学分，并存入硕士生业务档案（具体要求见《南昌大学关于研究生参加学术活动的暂行规定》）。

在所要求的论文发表数量之外，在公开学术刊物多发表1篇学术论文，可折抵参加学术活动1次。但最多只能用学术论文折抵学术活动2次。

实践环节（2学分）：

在学期间必须参加和完成一定量的教学实践或工程实践或管理实践或勤工助学，实践环节工作量为60学时，经考核合格，给予学分。具体参照《南昌大学硕士学位研究生参加社会实践的暂行规定》执行。在正规高等学校担任过一门本科以上课程教学者或委培、定向的硕士生可免去实践环节，自动获得学分。

外语学术论文（1学分）：

答辩前提交一篇与学位论文相关的有指导教师签字认可的外文学术论文。

五、学位论文

发表论文要求：

要求硕士生在校期间（以入学时间为界）必须在省级以上公开学术刊物（含正式出版的增刊）或在省级以上学术性会议正式出版的会议论文集上至少发表1篇学术论文。研究生发表学术论文的排名要求为以研究生为第1作者，或导师为第1作者，研究生为第2作者。如论文尚未正式刊出，须有正式录用通知。发表学术论文的第一署名单位必须是南昌大学。

学位论文形式：

学术性硕士学位论文由中文摘要、英文摘要、目录、论文主体（包括文献综述、实验部分、结果与讨论、结论、参考文献）、已发表文章目录、致谢等部分组成。涉及理论研究工作的学位论文可在论文主体中增加理论部分。

科研能力与学位论文基本要求（包括学术水平、成果及工作量等方面的要求）：

1、论题应努力体现本专业的学科前沿和社会发展与国民经济建设的需要，理论与实际相结合，具有一定的科学意义、学术价值、应用价值和创新性。

2、位论文应是在导师指导下由研究生独立完成的研究成果。

3、论文的结论和所引用的资料应详实准确。

4、论文应有独立见解，能提出新问题，或对已提出的问题作出新的分析和论证；凡是通俗性、泛论性或单纯叙述他人成果的文章或翻译材料，不能作为硕士学位论文。

5、论文正文的篇幅在1万至3万字左右，符合学位论文的规范，其基本的理论和应用成果达到可以在专业学术刊物发表的水平。

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第四篇：2018南京师范大学文学院中国古代文学考研经验

2018南京师范大学文学院中国古代文学考研经验

【写在前面的话】

考研是一场修行。从备考到最终录取这将近一年的时间，不仅是知识上的提升，更多的是一种心灵上的成长。这个漫长的过程中你经历的开心或者痛苦等种种情绪都是对你的磨练，可能这个过程会从最开始的信心满满到受挫后的怀疑自己，一蹶不振，再到考前的焦虑情绪。但当你结束之后，站在风平浪静回望当时的兵荒马乱，你会发现自己终于走过来了。那是一种由衷的喜悦。

经过将近一年的努力，终于在这个良辰美景奈何天的春日，我以初试第二，复试第二的成绩被南师大中国古代文学专业录取。虽然我本科就是南师大的，但能够在母校再学习三年依然让我感到很开心~所以在这里把这一年的经验分享给大家，希望或多或少对大家有所帮助吧。

【考研科普】

1.考研概念。是指研究生招生的统考，与“保研”相区别。那么在这里我想提醒大家的是，如果你有一丝保研的希望，哪怕很渺茫，也千万不要放弃。不同的学校保研政策不同，就南师大的保研政策来说，完全有可能在保研考试时候争取到保研资格。如果说保研是百米冲刺，那么考研就是马拉松，战线拉得很长，如果没有足够的耐力，这个过程会很痛苦，而且保研是一定会有学上的，而考研很有可能会在一番努力之后没有结果。

2.考研时间。考研的时间一般是在12月或者1月吧，我们18届是在2017年12月23日和24日，反正差不多是在这个时候。成绩一般是在2月份出，大部分学校3月底复试，南师是在3月底，34所自主划线学校可能稍早一点。

3.报考学校。考研只可以报考一个学校的一个专业，如果没能进入目标院校复试，可以之后考虑调剂。虽然调剂有捡漏的情况，但大多数还是调不到好学校的，所以为了能进入最心仪学校的复试，选学校很重要。这里要关注的有两点，一个是招生简章，一个是报录比。招生简章主要了解目标院校的招生专业、考试科目以及参考书，报录比是指报考人数和录取人数的比例，比如南师大古代文学18年招34个，其中保研有15个，所以统考有19个名额，而报考这个专业的有560多，报录比算下来将近30:1。在这里特别提醒报考人数一定要确定是除去推免之外还剩的统招名额。所以大家可以参考招生简章以及往年的报录比，还有历年分数线，来确定自己的目标院校。

4.考试科目。统考科目分为政治（3小时，100分），英语（3小时，100分）；专业课一（3小时，150分，需要考数学的这一科为高数），专业课二（3小时，150分）。

考研咨询、更多南京师范大学考研信息请关注新浪微博：南京师范大学考研百事通 5.南师大文学院考研政策解读。南师文学院这几年专业课一都变成了小综合，古代文学、现当代文学、文艺学、比较文学都考的是《文学基础》，包括这四科的基本内容。专业课二是各个专业的专题，古代文学一般是给一段古文，做句读，翻译，再根据文中观点写评论。（参考历年真题就能基本把握题型和考点），但是南师大题型是经常变的。

【关于教材】官方给定的教材有：

文学理论：《文学理论导引》（周宪版）、《文学理论教程》（童庆炳版）现当代文学：《中国新文学史》（上、下两册丁帆主编）

古代文学：《中国文学史》（游国恩版）、《中国古代文学作品选》（六卷郁贤浩主编）

外国文学：《外国文学史》（王立新版）

【复习经验】我以一个报考古代文学专业的考生的角度来说一下各科的复习经验。

古代文学：

书目：官方推荐教材是游国恩的《中国文学史》。我这里推荐袁行霈的《中国文学史》。游本是南师本科的教材，然而南师的老师上课也不怎么按游本来讲，因为游本的观点略微有点陈旧了，阶级意识很强，对于文学性的把握可能相对较弱一点，而袁本则从文学本身出发，评价较为中肯，而且知识点的讲述上也很容易理解、易读。就我个人来看，南师好多古代文学的真题其实答案还是依据袁本来的。所以袁本是重中之重。另外是六卷本《中国古代文学作品选》，这套有繁体字版和简体字版两个版本，南师本科汉语言文学专业全部使用繁体字版，如果选择考中国古代文学方向，也一定要选择繁体字版。此外，还有王力先生的《古代汉语》，虽然是语言类的，但是因为专业课二会考句读，所以扎实的古文基础是必需的，可以以第一册和第二册为重点，打好古代汉语基础。此外想拓宽眼界还可以参考张少康的《中国文学理论批评史教程》

方法：

（1）文学史重要的是时间线的把握，以及关注文学总体和每一种文学体裁在不同时代的通与变，要学会用史的眼光看待问题。所以不仅要对文学史常识有良好的把握，对于文学的时代特征，每一种文学体裁的发展过程都要有所洞察。比如山水诗的发展历程、歌行体的发展历程、乐府诗的发展历程等等。

（2）时间的线要与作品的点连接起来，头脑中只有宏观的概念是不行的，还要落实的具体作品上来。比如初唐时期的诗歌代表作有哪些，到盛唐又有哪些，考研咨询、更多南京师范大学考研信息请关注新浪微博：南京师范大学考研百事通 小可爱们不仅要有理论上的知识，还要有感性的认识，比如“海内存知己，天涯若比邻”是初唐的风骨，而到大历年间又成了“日暮苍山远”的清冷之音。此外，书本上对于作者风格特点的论述也最好能找到相应的作品来佐证。这样记忆也会牢靠一些。

（3）古代汉语基础也非常重要。专业课二会考到句读，所以希望大家古代汉语基础不好的多花时间训练一下。

其他科目：

现当代文学是我最头疼的专业，也没什么经验可以分享的。只能说对于基本的分期、流派、文学运动要有较好的把握吧。书目上，《中国新文学史》上、下两册是南师本科所用教材，上卷主要是现代文学，下卷是当代文学。但是这套书许多人看完之后都觉得编得很乱，头绪不是那么清晰，而且南师的老师在给本科上文学史的时候往往也不按这套教材来讲。这套教材更注重对于作品的把握，可能“史”的框架不鲜明，建议现当代文学基础不好的同学先不要从这套书看起。（会头大的！真的会头大！）我看的是钱理群先生编得《中国现代文学三十年》，这套书按时间线来走，每个阶段分诗歌、散文、小说、戏剧，重要作家单独摘出来讲，相对于丁帆先生的那套更为清晰。

文学理论的官方书目上文有列出来了。周宪的《文学理论导引》是南师本科所用的教材，里面引入了很多流派的理论，在运用理论分析时候显得很高大上，每章后面都有小结总结这一章的内容，相对来说比较条理也很容易把握。童庆炳先生的《文学理论教程》里面有一部分马克思主义文论的内容，但是总体上来说也很不错，从文学的本体论、创作论等等分类展开，更加系统化，更容易在脑海里形成一个完整的知识体系。我在复习的时候是两本教材都有看的，相辅相成，依照童本的大框架，再填充周本的前沿理论，可以更为透彻。复习过程中可以童庆炳为纲，自己列出知识体系，再对几个重要的理论稍微透彻了解一下就好，比如南师经常考的“作者之死”等等。我在整理真题的时候总结了南师的高频考点，所以复习时候相对来说是有的放矢吧。

外国文学史：紧跟课本就行！外国文学史就用王立新的那本就好，这套教材分为西方卷和东方卷，南师只考西方卷。这套教材的一个特点就是傻瓜（哈哈哈！），编写的条理特别清晰，基本上每段话第一句就是中心句，行文采用总分结构，答题的要点很容易被找出来。

下面是每一科复习都要重视的地方： 框架意识很重要

考研咨询、更多南京师范大学考研信息请关注新浪微博：南京师范大学考研百事通 你要对这一科讲了哪些东西有基本的了解，拿古代文学史来说。三大段，先秦两汉魏晋南北朝，唐宋，元明清近代。再往下分，以唐为例，又分为初唐盛唐中唐晚唐，那么每一个时期诗、文、俗文学分别有哪些。你要有个基本的宏观了解，就算你每个具体说不上来，但你得知道它有。有了这些体系之后你的格局和视野会站在一个更高的平台上。

背诵和看书相辅相成

不要觉得把书看透了再开始背。背诵要早点开始，在你对书本有大致了解之后就可以开始背了，背诵过程中发现不熟悉的再回书本中深加工，二者相辅相成使得记忆更牢固，书本知识也在脑海中留下了深刻的印象。背诵要尽早开始，早开始意味着你可以多巩固几次，只背一两次是不行的，那么多的内容很容易忘。我开始的晚，十一月从开始背古代文学的笔记，300多页，一个月背完，到12月的时候又什么都不记得了，最后导致考前心态数次崩溃，差点放弃。

·利用真题，把握南师出题套路和高频考点。南师出题往往有一定的重复性，所以充分利用真题可以极大地提高复习效率，尤其是在冲刺阶段。所以要善于总结高频考点，并且在总结答案时以课本为主再进行一定的拓展。比如阅读一些有价值的论文之类的。

·紧跟课本，课本永远是重点，不要舍本逐末。南师的很多题目都是在课本上直接能找到答案的，所以吃透课本依然很重要。

公共课：

政治：这个科目大家不用太担心，最后分差不会太大，而且紧跟肖秀荣大大的步伐就可以啦。

我简单说一下我的复习过程：我准备的很晚，我是十月份开始准备的，用半个多月迅速刷完了知识点精讲精练，然后十月底开始刷1000题中的选择题，反正这个1000题建议反复刷，每年虽然说是变来变去，但很多时候是换汤不换药的，把握住知识点怎么变都能游刃有余，1000题很重要！然后真题的话，我没有做，大家有时间可以试着做一两套感受一下吧。基本上选择题保持到35-42都没问题。最后复习的法宝是肖秀荣终极预测八套卷和四套卷，俗称肖四肖八，这个一般是考前一个月出吧，到时候留意就好，有余力可以肖八肖四都背，没时间只背肖四也行。另外还可以适当关注下时事热点。总之政治考试很简单，不用太害怕也不需要太早准备。求稳妥的可以多背点，我是只背了肖四。答题技巧嘛，选择题就是善于运用排除法，简答题觉得写得不多或者无从下手就挖掘材料，把材料内容用自己的话说出来，这样多少能拿一点分。

考研咨询、更多南京师范大学考研信息请关注新浪微博：南京师范大学考研百事通 英语：英语考试题型分为完形填空、阅读理解、新题型、翻译和写作。完形填空一共20空，每个0.5分，而且一般来说文章比较难（18年是个例外），不建议花太多时间在完型上。阅读理解是重中之重，一个2分，所以一定要把握好。可以买本阅读的专项训练来练习，我个人建议是在保证正确率的前提下尽可能提高阅读的速度，这样才能给后面的新题型留出充分额时间。新题型有很多种，历年考过的有排序题，选主题句的，选上下文衔接句的，反正花样很多，但很有可能选错一个跟着错一堆，比如18年的排序，一不小心就错了，所以希望大家能用心谨慎地对待新题型。最好代进去反复读几遍，检查逻辑关系。翻译要求信、达、雅，最基本的信要保证。写作分为小作文和大作文两篇，小作文主要是应用文体，比较简短，可以直接背模板。大作文一般是看图作文，首先对漫画的主题要把握精准，可以通过练习历年真题来检查自己的审题，一般来说主题都是鲜明的，不需要过分担心。写作上也有套路可寻，可以分类准备通用的例证什么的。开头和结尾也可以准备一两句出彩的自己用着顺手的背下来，多练练笔基本上拿个中档的分数还是容易的。

【时间规划】因为每个人的具体情况不同，所以时间大体上可以分为暑假前，暑假时，暑假假后。

暑假前是个相对来说可以心平气和精耕细作的时间，但是万万不可因为自己准备的早而有一种“时间还很多”的错觉。其实时间很紧，四门课程，分开来平均也要一个月看一到两科。这个阶段的主要任务就是初读课本，了解课本的编排体系、主要内容、重点知识。那么在这个阶段要达到的就是1.在头脑中构建出每个学科的基本框架。比如文学史按时间线，每个时期有哪些重要的作家作品；文学理论有哪些大的角度，比如本体论、创作论，每个角度里面又有哪些小点。这是对知识的宏观把握。2.找出重点，也就是下一阶段需要记忆的内容。将重点作出笔记。自己做笔记太慢或者拿不准重点的话可以参考我们的笔记，自己觉得有必要的地方再自行填充。主要是这两个内容。同时呢，公共课英语基础较差的同学可以逐步安排阅读理解的训练和扩充词汇量了。

暑假时：暑假时可以早点开始背诵专业课的内容。就是你暑假前初读课本后找出来的重点笔记。根据自己情况合理安排时间，争取两个月内把重点差不多背一遍留个印象。这样也算是同时为保研考试做了准备。这时估计肖秀荣大大的书（《知识点精讲精练》）就出了吧，感觉政治基础不好的可以先买了看，不用背，看一遍留个印象就行。

暑假结束，此时离考研只有不到四个月。小可爱们可以背第二轮专业课的重点，一遍背一边回忆书本中对这个知识点的讲解，不会的及时翻书巩固。专业课考研咨询、更多南京师范大学考研信息请关注新浪微博：南京师范大学考研百事通 多背几轮没坏处的。随着积淀越来越多，可以开始做真题了，如果对自己水平自信，可以从网上找来真题，一边做一边总结。如果对自己不自信的，可以选择一套解析完善的高质量的真题来看，先自己试做，再对照答案，发现知识点漏洞，同时学习答题思路和技巧。现在市面的真题解析质量良莠不齐，大家在选择时候一定要擦亮眼睛。

考前一个月：巩固已有的知识，调整心态。这个月是心态最容易崩的时候，行百里者半九十。我感觉我其实算心态不错的，但经过前面很长时间的积攒，到最后一个月经常在图书馆做题做着眼泪就掉下来了。所以这时候稍稍放松减减压也是不错的选择。总之，要以最好的状态上考场。

【心态调整】

Emmmm心态有多重要大家都知道。心态的好坏对一个人水平的发挥有很大影响，我在保研考试时候就是由于心态崩塌所以做到后面几题的时候题目都没看好，造成了很大的失误，所以我希望大家都能避免这种情况，把自己调整到最好的状态。下面是几个小贴士：

早点开始准备！只要你早点开始准备了，快到考试的时候才会感到胸有成竹，而不是慌乱无助，有备而来才是克服焦虑的最好办法。所以有过惨痛教训（11月还没背完古代文学，12月才开始背现当代、文学理论、外国文学史）的学姐再次提醒大家早点准备不吃亏！

保持有规律的生活，不要天天熬很晚学习，那样只会自己给自己负面的暗示，总觉得复习不完了时间太紧了，这样会不断地加深你的焦虑情绪。不如一直保持一种相对稳定规律的作息时间，这就告诉自己，备考嘛，很简单！

听听音乐、偶尔出去吃点好吃的、去风景还不错的地方散散心。

有什么就倾诉给爸爸妈妈或者其他可信赖的人听，坏情绪埋在肚子里是会发霉的哟~ 5.……

写到这里，感觉自己又把考研之路以N倍速回放了一遍。感慨颇深，走到这步不容易。我想说，只要你有目标，就朝着它努力，借用老掉牙的话，“你会感谢今天努力的自己”。就像是一场涅槃吧，加油，期待重生之日！

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第五篇：湖南大学 本科培养方案

湖南大学给水排水工程专业本科培养方案

一、培养目标

培养适应我国社会主义现代化建设需要, 德、智、体、美全面发展，基础扎实、知识面宽、素质高、能力强、有创新意识的给水排水工程高级技术人才。学生毕业后，可到规划、设计、施工安装单位、公用事业单位、高等院校和科研院所等部门从事给水排水工程的规划、设计、施工、教学、科研与管理工作。

二、专业特色

本专业以力学与化学为主要支柱学科，注重培养学生具有扎实的基础知识与专业知识，具有先进的设计思想、工程经济观念与创新意识，突出对学生的设计能力、实践能力与创新能力的培养。

三、主干学科

土木工程、环境工程

四、学制与学位授予

1、学制4~6年，按学分制管理。

2、完成规定学分, 授予工学学士学位。