第一篇：烟台市小学语文
烟台市小学语文“双轨”教学课题开题会暨低年级阅读识字教学现场会议总结
2012 年5月21日下午1：30，我参加了在奇山小学召开的“烟台市‘双轨’教学课题开题会议”。本次会议，我们共听取了5节低年级识字、阅读现场课，7位一线教师的经验交流，奇山小学校长的典型工作汇报和孙明芝老师对当前阅读教学的思考与开题报告。大会于5月22日中午11：40结束。应该说一天的会议安排非常紧凑，非常高效，我的大脑始终是处于思考的紧张兴奋状态，这次会议让我对阅读教学有了更新的理解，对一些现象有了更加深入的思考。下面，我从3个方面对本次会议做一下梳理。
一、课堂教学始终本着“大容量、快节奏、高效率”的原则，一改以住的重煽情、重分析、重讲解的做法，体现出质朴、本色、真实的特点。
本次会议，着重解决的问题是低年级识字量低导致阅读障碍，为在短时间内解决这一问题，就需要低年级的课堂教学改变以往重分析、重体验、重朗读的低效作法，重点对相关的字词进行大量的认读识记，同时在认读的过程中增添一些趣味识字方法，如：学唱歌曲、自编儿歌、滚动识字等，保证学生爱识字、会识字。
以吕艳萍老师的一年级《识字八》为例，吕老师在进行课前热身后，便出示多张写满词语的幻灯片，让学生复习记忆，这些词语有课内的、有课外的，然后出示与课文相关的句子让学生读，最后再出示 1 课文，通过学习生字、交流谚语的意思、唱读谚语等方式让学生快速达到熟读成诵。
综观这几堂课体现出以下特点：一是课始5分钟的大量识字；二是课中趣味性的识字认字，在识字认字过程中，不是单一的朗读，而是多元化识字，在游戏中识字，在理解中识字，这充分符合低年级的学生特点，在这个过程中与以往的课堂教学区别不大；三是课末的说话、写话训练。其中最大的特点在于课始的大量识字、认字，这是一个连续的过程，如果每节课坚持下去，复习巩固，相信一两个月下来学生的识字量会大大增加，发生质的飞跃。
需要解释的是这些生字词从哪里来，以什么作为讲课的依据，以什么顺序进行，逐渐在一到两个月的时间渗透进去。我想：我们还是要以 新修订的 《 语文课程标准 》为准，新修订的《语文课程标准》 强调减负，但又不完全是学习负担的减轻，而是追求学习效率的提高，以及激发学生学语文的兴趣。比如，小学生的识字与写字教学，过去一二年级就要求 2000 多字，而且要做到“四会”，即会读、会讲、会写、会用。但从 2011 年秋新学期起，将减少一二年级的识字量，改为认识常用汉字 1600 个，而且仅要求会写其中的 800 个汉字。新课标提倡小学低年级“多认少写”，不再要求“四会”。那认识这 1600 个汉字就需要我们按照要求逐课渗透。
二、开题报告对当前阅读教学的现状、课程标准的解读、今后的工作要求安排到位，具有较高的理论性、可行性和操作性。
语文教研员孙明芝老师作为本课题的主持人进行了开题报告，报告从多个方面进行了认证。如课题研究的现状、课题研究的背景、课题研究的理论依据、课题研究的内容、课题研究的目标等等。
其一，孙老师对龙口、潍坊、广州等国内研究，以及美国、日本等国外名家的大量阅读实验进行了综合性分析，基于别人的研究提出了我们的研究目标，这点是非常正确的，要知道做课题研究只有站在别人的基础上才会少走弯路，才会取得更大的成功与成果。
其二，孙老师对新课程标准对阅读教学的要求进行了深入浅出的分析，做到了以标准为纲，并突破标准、合理运用标准的新课程观。其三，孙老师对今后的研究内容进行了明确的分工与要求，把课外阅读如何在课内有效实施作为本阶段我们研究的重点，应该说是目标明确、重点突出。
从孙明芝老师身上我们看到一位女教研员对工作认真负责的态度，对工作求真务实的态度，这种态度是以工作为重的态度，是以学生的发展为重的态度，而不是纯粹的为了研究而研究，纯粹的为了作出成果而研究，我认为这个课题会在一定程度上转变语文老师的教学观、课程观，在一定时期内会对烟台市小学语文教学产生较大影响。
三、课题研究中不可忽视的三个矛盾
一是“大量阅读”与“语文味”之间的矛盾。语文学科的最大特点就是语文味，著名特级教师王崧舟曾说语文有“三味”:语文味、人情味、书卷味。“语文味”表现在“动情诵读、静心默读”的“读味”，“圈点批注、摘抄书作”的“写味”，“品词品句、咬文嚼字” 的“品味”。据现场优秀教师的经验交流，能够一个月完成教材、甚至更快。我想：如果我们一味追求大量阅读，在短时间内完成教材，如何能做到动情诵读、圈点批注、品词品句？如何能实现语文教学的“语言美”？这是我的担忧之一。
二是“科学阅读”与“一味追求阅读量”之间的矛盾。现在的工作往往会从一个极端走向另一个极端，这是一个普遍现象。有些人做事喜欢追求“第一”，“我们的阅读量第一，一个学生一学期达到几百万字。”“我们的阅读速度第一，一分钟达到一千多字！”这些“第一”听起来就让人担忧。一学期几百万字、一分钟一千多字是怎么做到的，不会是吹出来的吧，要不就是走马观花，一目十行，这对于小学生是非常不适合的。我觉得读还是要“读进去”，用李镇西老师的话，就是“读出自己，读书问题。”“读出自己”就是“共鸣”，“读出问题”就是“思考”。如果一味追求阅读量，而违背阅读的规律，违背学生的生理、心理特点，势必会造成阅读教学中的“大跃进”、“一阵风”。这是我的担忧之二。
三是“课题研究”与“全面推广”之间的矛盾。当前，有点人热衷于外出学习，热衷于外出学习后回来的推广，热衷于“模式化”，这是教育上的浮躁。我认为，任何研究成果的推广都要因地制宜、因人而宜。以现在的“名师工程”、“名校工程”为例，我们学习名师、名校，往往只学到了他们的表面。我认为名师、名校不用学，学什么呢？学习教育规律，名师与名校的成功一定是基于遵偱教育规律的基础之上的。这个规律是什么，我想就是学生的真正发展与成长。其实 细看我们周围的名师，都是靠着自己在课堂教学中（韩兴娥），在班级管理中（魏书生）走出自己的路，他们没有什么专家指导，只是自己坚信自己的教育理想，坚持走自己的路，在不知不觉中他们成功了，而成功的关键在于他们自己，他们有理想，能坚持，不受外界干饶，他们成功的关键在于抓住了教育的本质所在，是自我基于教育规律，基于学生的成功而成功的。所以，我担忧这项工作最终统一化、模式化，要知道，凡是“统一”，一定有问题。
第二篇：烟台市劳动合同
烟台市劳动合同1
甲方（单位名称）：_________
法定代表人：_________
地址：_________
联系方式：_________
乙方（劳动者）：_________
居民身份证号码：_________
联系方式：_________
根据《中华人民共和国劳动合同法》和有关法律法规规定，甲乙双方经平等协商，自愿签订本合同，共同遵守本合同所列条款。
一、劳动合同期限
甲乙双方约定采用下列第_________种方式确定劳动合同期限
（一）固定期限：自_________年___________月_________日起至_________年_________月_________日止，其中试用期自_________年___________月_________日起至_________年_________月_________日止。
（二）无固定期限：自年月日起至法定终止条件出现时止。其中试用期自_________年___________月_________日起至_________年_________月_________日止。
（三）以完成一定工作任务为期限：自____________年____________月____________日起至完成工作任务时止。
二、工作内容和工作地点
（一）工作内容：乙方同意根据甲方工作需要，安排在________________________岗位（工种）从事______________________________工作。
（二）乙方的工作地点或工作区域为________________________。
乙方的具体岗位职责和工作要求按甲方制定的相关标准执行。
三、工作时间和休息休假
（一）工作时间：乙方的岗位（工种）实行（标准、综合计算、不定时）__________________工时工作制。其中,标准工时工作制度每天工作不超过_____小时，每周工作不超过_____小时。
实行综合计算工时工作制或不定时工时工作制的，应当由甲方报劳动保障行政部门批准。
（二）甲方依据国家和省的相关规定，保证乙方享有法定节假日、年休假、婚假、产假、探亲假、丧假、病假等休息休假权利。
（三）甲方因生产经营需要,经与工会和乙方协商,安排乙方延长工作时间或在节假日加班时，依法支付加班加点工资;安排在休息日加班时，安排乙方同等时间补休，如不能安排补休，依法支付加班工资。
（四）乙方休息休假期间的工资支付或扣减办法按国家、省及本单位依法制订的相关规定执行。
四、劳动报酬
（一）甲方于每月______日前以货币形式足额支付乙方工资。
（二）乙方试用期的工资标准为__________________元/月。
（三）乙方试用期满后，月工资为__________________元/月。合同履行期间，甲方按照政府发布的工资指导线要求，根据本单位每年经济效益增长情况和本地区、行业的职工平均工资水平等因素，通过工资集体协商形式，适时增加乙方工资。
五、社会保险和福利待遇
（一）自劳动关系建立之日起，甲乙双方应当依法参加社会保险，按时足额缴纳各项社会保险费，其中乙方应缴纳的社会保险费由甲方代扣代缴。
（二）乙方因工负伤或患职业病，甲方应当负责及时救治，并按规定为乙方申请工伤认定和劳动能力鉴定，保障乙方依法享受工伤保险待遇。
（三）乙方患病或非因工负伤，甲方保证其享受国家和省规定的医疗期和相应的待遇。
六、劳动保护、劳动条件和职业危害防护
（一）甲方必须执行国家关于特种作业、女职工和未成年工特殊保护的规定。甲方安排乙方的工作属于（不属于）国家规定的有毒、有害、特别繁重或者其他特种作业。乙方从事有职业危害作业的，甲方应当定期为乙方进行健康检查。
（二）甲方应当为乙方提供符合国家规定的劳动安全卫生条件和必要的劳动防护用品。乙方应当严格执行国家和甲方规定的劳动安全规程和标准。
（三）甲方应当对乙方进行劳动安全卫生教育和培训，乙方应当严格遵守甲方的劳动安全规章制度，严禁违章作业，防止发生劳动过程中的事故，减少职业危害。
七、合同的解除和终止
（一）合同的.解除
1、乙方严重违反甲方劳动纪律或规章制度的；
2、乙方严重失职、营私舞弊，对甲方利益造成重大损害的；
3、乙方被依法追究刑事责任的。
以上三种情形，甲方有权立即解除本合同，并有权不支付经济补偿。
4、乙方患病或者非因工负伤，医疗期满后，不能从事原工作也不能从事由甲方另行安排的工作的；
5、乙方不能胜任工作，经过培训或者调整工作岗位，仍不能胜任工作的；
6、本合同订立时所依据的客观情况发生重大变化，致使本合同无法履行，经甲乙双方协商不能就变更本合同达成协议的。
因以上三种情形解除本合同的，甲方可以解除劳动合同，但是应当提前三十日以书面形式通知乙方本人，并按国家有关规定支付经济补偿。
八、劳动争议
双方因履行本合同发生争议，可以依法向调解机构申请调解，或者依法申请劳动争议仲裁、向人民法院起诉。
九、其他
本合同未尽事宜，或与法律法规相抵触的，依照法律法规执行。
本合同一式两份，经双方签字盖章生效，双方各执一份。
甲方：_________（盖章）
________年______月_____日
乙方：_________（签名）
________年______月_____日
烟台市劳动合同2
甲方:____________________
乙方:__________________
根据《中华人民共和国劳动合同法》及相关法律法规，甲乙双方经平等协商，自愿签订本合同，并遵守本合同所列条款。
一、劳动合同期限
双方同意采用下列第( )种方式确定劳动合同期限
(1)固定期限:从____________________________________________________________________________________________
(2)无固定期限:从______________________________________________________________________________________试用期________个月。
(3)完成某些工作任务的最后期限是从__________________________________________________________________________
二、工作内容和工作地点
(一)工作内容:乙方同意安排在_________________________________________________________________________岗位(工种)工作
(2)乙方的工作地点或工作区域为
____________________________________________。乙方的具体工作职责和工作要求按照甲方制定的相关标准执行。
三、工作时间和休息休假
(1)工作时间:乙方岗位(工种)采用(标准、综合计算、不定时)工作制。其中，标准工时制度每天不超过8小时，每周不超过40小时，并且_______________________________________________________
实行综合工时工作制或不定时工作制的，由甲方报劳动保障行政部门批准。
(2)甲方保证乙方享有国家和省有关规定的法定节假日、年假、婚假、产假、探亲假、丧假、病假等休息休假的权利。
(3)因生产经营需要，经与工会和乙方协商后，甲方安排乙方延长工作时间或在节假日加班，并依法支付加班工资；休息日加班的`，同时安排乙方补休。不能安排补休的，应当依法支付加班费。
(4)乙方休息休假期间的工资支付或扣除办法，按照国家和省有关部门依法制定的有关规定执行。
四、劳动报酬
(1)甲方应在_____________________________之前以现金形式全额支付乙方工资。
(2)乙方试用期工资标准为___________元/月。
(3)试用期满后，乙方月工资为___________元/月。合同履行期间，甲方应根据政府发布的工资指导线要求、本单位经济效益增长情况以及本地区、本行业职工平均工资水平，通过工资集体协商，及时增加乙方工资。
(4)因甲方原因造成企业停工停产期间的工资支付，按照《山东省企业工资支付条例》第三十一条执行。
五、社会保险
(1)自劳动关系建立之日起，甲乙双方依法参加社会保险，按时足额缴纳各项社会保险费，其中乙方应缴纳的社会保险费由甲方代扣代缴。
(2)甲方每年至少向本单位职工代表大会或在本单位住所的显著位置公布本单位和个人缴纳的社会保险费，并接受乙方的监督。
(3)乙方患工伤或职业病的，甲方有责任及时治疗，并按规定为乙方申请工伤认定和劳动能力鉴定，确保乙方依法享受工伤保险待遇。
(4)乙方患病或非因工负伤，甲方保证乙方享受国家和省规定的医疗期和相应待遇。
不及物动词劳动保护、工作条件和职业危害防护
(1)甲方必须执行国家对女职工和未成年工特殊作业和特殊保护的规定。甲方安排给乙方的工作属于(不属于)有毒、有害、特别重或国家规定的其他特殊作业。乙方从事职业危害的，甲方应定期对乙方进行健康检查。
(2)甲方应为乙方提供符合国家规定的劳动安全卫生条件和必要的劳动防护用品。乙方应严格执行国家和甲方规定的劳动安全法规和标准。
(3)甲方应对乙方进行劳动安全卫生教育和培训，乙方应严格遵守甲方的劳动安全规章制度，禁止违章作业，防止劳动事故，减少职业危害。
七、其他约定条款(双方约定的培训服务期限、保密和竞业限制协议为本合同附件)。
八、本合同的解除或终止应按照法定条件、程序和经济补偿标准进行。
九、如双方依法解除或终止本合同，甲方应在本合同解除或终止之日起15日内完成乙方档案及社会保险关系的转移手续；甲方依法应当支付的经济补偿金及其他相关费用，应当在乙方办理交接手续时支付。
十、因履行本合同发生争议时，双方可依法向调解机构申请调解，也可依法申请劳动争议仲裁并向人民法院提起诉讼。
十一、本合同未尽事宜或与法律法规相抵触的，按法律法规执行。
十二、本合同一式两份，经双方签字盖章后生效。
甲方：________乙方：________
________年____月____日________年____月____日
烟台市劳动合同3
用人单位(甲方)：_________
地址：_________
职工(乙方)：_________
身份证号码：_________
甲方与乙方双方根据《中华人民共和国劳动法》和《广州市劳动合同管理规定》等法律、法规，经平等协商，订立本合同。
一、合同期限
(一)甲、乙双方同意按以下第种方式确定本合同期限：
1.有固定期限：从_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止。
2.无固定期限：从_________年_________月_________日起至法定的或本合同所约定的终止条件出现时止。
3.以完成一定的工作为期限：从_________年_________月_________日起至工作任务完成时止，并以完成工作任务为标志。
(二)双方同意本合同有效期的前_________个月为试用期。
二、工作内容
乙方的工作岗位(地点、部门、工种或职务)：_________
三、劳动报酬
(一)甲方根据本单位依法制定的工资分配制度，确定乙方的工资不低于_________元/月;乙方试用期工资为_________元/月。
(二)甲方每月_________日向乙方支付货币工资。
四、社会保险
甲、乙双方按照国家和省、市有关规定，参加社会保险，缴纳社会保险费，乙方依法享受相应的社会保险福利待遇。
五、劳动保护和劳动条件
(一)甲方根据乙方的工作岗位需要，确定其执行工时制度。
(二)甲方执行国家和省、市有关工作、休息、休假和劳动保护规定，为乙方提供符合国家规定的劳动安全卫生设施和劳动条件。
六、劳动纪律
甲、已双方应当严格遵守国家的各项法律、法规。甲方依法制定的各项规章制度和劳动纪律要告知乙方，乙方要予以遵守并服从甲方的管理。
七、劳动合同的.变更、解除、终止
(一)符合《劳动法》所列的法定条件或者经甲、乙双方协商一致，可以变更本合同的相关内容或者解除本合同。
(二)变更劳动合同，双方应当签订《变更劳动合同协议书》。
(三)乙方合同期未满而依照《劳动法》第三十一条的规定解除本合同，给甲方造成经济损失的，应当赔偿甲方以下经济损失：
(四)符合下列条件之一的，本合同即告终止(有固定期限的合同除外)：
本合同所约定的工作任务已经完成;
八、经济补偿金、医疗补助费和生活补助费的发放
解除或者终止本合同，经济补偿金、生活补助费、医疗补助费的发放按国家、省、市有关规定执行。
九、违反本合同的责任
(一)甲方有下列情况之一的，应当承担违约责任：
违反法律、法规规定，单方面解除本合同的;
(二)乙方有下列情况之一的，应当承担违约责任：
未按规定，单方面解除本合同或者不履行本合同的;
(三)双方同意以下列方式承担违约责任：
1.违约金。一方违约，应当支付违约金元;
2.赔偿金。违约金不足以赔偿对方损失的，还需支付赔偿金。赔偿金按违约方实际造成的损失计算。赔偿的范围包括：
十、因履行本合同发生争议的解决办法
双方因履行本合同发生争议，应当先协商解决;协商不成的，可自争议发生之日起三十日内向甲方劳动争议调解委员会申请调解，或者自争议发生之日起六十日内向劳动争议仲裁委员会申请仲裁。
十一、本合同的条款与国家、省、市新颁布的法律、法规、规章不符的，按新的法律、法规、规章执行。
十二、双方需要约定的其他事项
本合同(含附件)一式两份，双方各持一份(鉴证时需一式三份，其中鉴证机构留存一份)，具有同等法律效力。
甲方：(盖章)_________乙方：(签名)_________
法定代表人(委托代理人)：_________
_________年_________月_________日_________年_________月_________日
鉴证机构：(盖章)_________
鉴证人：_________
鉴证日期：_________年_________月_________日
第三篇：烟台市工商行政管理局
烟台市工商行政管理局
烟工商函字〔2008〕51号
关于举行全市系统信息化知识竞赛的通知
各县市工商行政管理局，各分局：
按照省局《关于全省工商行政管理系统信息化知识竞赛实施方案》的有关要求，市局决定于5月14日在烟台市电业局东源宾馆（烟台电视台对面）举行全市系统信息化知识竞赛。请各单位参赛选手统一着工商夏装（长袖）、扎领带，并于5月14日9：00前到东源宾馆3号楼二楼2号会议室报到。预赛于9：１５正式开始；决赛于14：00正式开始。没有进入决赛的代表队不得返回，午饭后由领队带队于13：50到3号楼四楼1号会议室与市局领导一起观摩决赛。
附件：
1、信息化知识竞赛日程表
2、信息化知识竞赛各代表队人员名单
二〇〇八年五月七日
附件1
信息化知识竞赛日程表
信息化知识竞赛各代表队人员名单
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第四篇：观摩烟台市小学英语优质课感1（共）
观摩烟台市小学英语优质课感悟
方圆学校 任慧钦
烟台市小学英语优质课的评选活动于2013年10月15—18日在烟台蓬莱举行了，本想可以去现场亲自观看这些优秀老师的讲课风采，可惜由于种种原因没有去成，不过我也有幸观看了10位优秀的选手的优质课视频。花了将近2周的时间观看了这10位优秀老师的视频，我感触颇深，我觉得自己在教育教学方面收获很多。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但都有很多值得我学习借鉴的东西。下面说一下我观看后的感受吧。
一.教师过硬的基本功是讲好课的重要前提和基本保证是。
良好的教学基本功是一堂课成功的关键，口语教学是小学英语教学的一个重要方面。英语教师最基本的要求就是语音语调要准确，并且优美、自然，课堂用语要既简练、准确又易懂，为学生创设很好的英语学习氛围。如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台，从而真正地让学生在“用中学，学中用”，这是我在平时教学中经常思考的问题。这10节课我看到教师们语言能力优异，发音准确，在潜移默化中给学生良好的示范。如海阳的于君梅老师，她的语言表达准确自如，教风沉稳、大气。芝罘区梅英蔚的语音，听起来非常舒服，让人有一种如浴春风的清新感觉。都爱青老师的课堂时时处处都显示了教师扎实的基本功，她每做一步都是为下一步铺垫，时时刻刻都在关注学生，而不是展示，可操作性强。这些教师有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂教学语言充实。教态亲切自然，表情丰富，教学手段灵活多样。如蓬莱的吕杨老师，课堂上富有激情，语言极具感染力，肢体语言丰富，这都在很大程度上激发了学生的学习兴趣。
二、灵活使用多媒体为课堂增彩
这10位老师都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围，使学生在玩中学，乐中学。这10位教师课件制作得都非常精彩优美，特别是在知识的导入环节，每位英语教师充分运用多媒体的声音、图像等手段，从听觉和视觉上让学生留下生动形象的印象，激发孩子们的趣味学习，激活大脑皮层
为进一步深入学习铺垫良好的基础。
三、注重课堂德育教育的渗透
通过观摩这10节课使我清晰地认识到：我们不仅是一位英语老师，还是一位教育工作者。教师在注重知识传授的基础上，更重视学生的德育教育，促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去。使学生既受到思想政治教育，又能培养运用英语进行交际活动的能力。
10位老师很注意对学生进行情感，德育的渗透。比如海阳的于君梅老师和曲晓玮老师在讲“It’s warm in spring”以及芝罘区的孙禹华在讲“It’s spring”时都启发学生要“Enjoy four seasons，enjoy your life”，“Love nature，Enjoy your life”。讲关于季节的这课培养学生热爱大自然，热爱四季，热爱生活的情感。另外王玲老师在讲“There is an old building in my school”时也号召学生热爱自己的学校。这些老师都不同程度，不同形式的对学生进行了情感渗透。
四、创设合适语言情景进行教学。
10位老师总是在创设不同的情景，创造各种学习合作的活动，促进学生相互学习，相互帮助。并在情景中轻松地掌握本课的重点难点；让学生在不同的语言情景中操练，也顺应了《新课标》中培养学生综合语言运用能力的要求。这一点主要体现在拓展环节，教师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言知识，再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言知识。比如：别出心裁的组织教学，唤起学生的注意；逼真的情景教学，提高学生的交际能力；真诚实效的辅导，促进每个学生的指导，从而激励学生学习英语的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动。这些措施都极大的优化了课堂资源，提高了课堂的教学效率。这一点很多老师都做到了切实让学生“活”用英语，用“活”英语，注重学生能力的培养。比如于君梅老师和曲晓玮老师都让学生学会向别人介绍自己喜欢的季节以及不同季节穿什么衣服。吕杨、刘艳和石洁老师都让学生学会介绍向别人说说自己在学校的生活比如在学校里有什么科目以及自己放学回家后喜欢做的活动。王玲老师让学生学会如何向别人介绍自己的学校。梅英尉老师也让学生学会在过生日的时候一系列的活动用英语如何表达出来。总之，学生都在不
断地运用所学的语言来进行交流，切实做到了新课标所要求的英语教学的总目标：培养学生综合语言的运用能力
五、教学设计灵活、新颖，别具一格
教师们从一个主题出发，创设各种情境，以活动为载体，在活动中将学习内容分解成一个个具体的小任务，在完成任务的过程中，学习英语并学会用英语，许多老师的教学思路设计的都很好。首先，上课前就让孩子们做热身活动活跃课堂气氛，然后从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，最后拓展，一环扣一环可以说衔接得非常自然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。孩子们很自然地完成了接触、理解、使用等一系列过程。老师们通过各种操练给了孩子们很大的空间，紧紧抓住小学生活泼好动、思维活跃的特点，注重学生听说读写能力的发展，使得学生在课堂中成为主角，而教师也不是单纯的旁观者，既是倾听者更是出色的指挥者，整个课堂中师生关系融洽有序。其中来自蓬莱北沟中心小学的刘艳老师，让我们领略了另一种风格的课堂。在课前，刘艳老师一直在学生中间与学生交流，力求更加了解学生，她的声音活泼而动听，是一位富有激情的老师，善于运用歌曲等方式调动学生的积极性。给我印象最为深刻的是她的教学设计，活动简练却层层递进，每个活动都具有明确的目的性，由易到难，学生掌握的效果很明显。在比较难回答的问题和比较长的句子上，他采取用贴“笑脸”和“哭脸”的形式，十分具有借鉴价值，并且一直为学生做出语调变化的手势，引导学生最大限度的关注语音和语调。另外，牟平实验小学的都爱青老师执讲的
六、通过各种形式调动学生积极性、增强学生的自信心。
这些参加评选的教师的语言较丰富，且富有激励性。很多教师都注重面向全体学生，对于学习稍差的学生给与了“Come on!”，“It doesn’t matter.”的春天般的关怀。对那些学习程度较好的学生以“How clever!”“Super”等给予充分的肯定。这样激励性的语言可以很大程度上增强学生的自信心。另外，在教学过程中开展一系列的竞赛活动，学生的学习兴趣相当浓厚，都能够积极地投入到英语学习活动中来。有很多位老师都采用了小组竞赛的形式来调动学生的积极性，为学生营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。有的老师则采用了用实物做动作的方法来调动学生的积极性，使学生在熟悉的动作中掌握新概念。平时我在这一方面做得就不够好。因此，听课时我特别注意了各位老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
总之，这10位选手风格迥异，有智慧温婉型、幽默诙谐型、活泼生动型，大方亲切型，向我们展示了新一代小学英语教师的风采。客观的说，所听授课水平有差距，这可能与我个人所喜欢的授课方式有关，不过值得肯定的是每节课都有值得我个人学习的地方,由此总结来看，一堂好的英语课，需要满足以下几个条件：
一、教师良好的语音、语调，给学生一个良好的示范，并且也让英语课堂更美，更动听；
二、教学设计灵活、新颖，别具一格。其中对基础知识和基本技能的训练、以及学习策略的渗透到位至关重要，注重小学生对词形的记忆和语音训练，才能让学生在潜移默化中习得正确的形与生；
三、善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；
四、教师上课节奏清晰，课堂驾驭能力非常强，整个课堂有张有弛。而且步
骤清晰，明确，从warm-up，到preview，再到presentation，最后到consolidation and extension，每个环节都合情合理，仅仅围绕文本展开教学环节，而且也充分使知识点得到延伸。老师也注重与学生的情感交流，记得有个班的孩子比较羞涩，回答问题不是很积极，老师就喊：“Don’t be shy.” 孩子们立刻喊出：“Let me try.”“teacher, me”接着孩子们的小手就纷纷举了起来，达到了有效激活课堂气氛和师生之间默契配合的效果。
通过这次听课活动，我学习了老师们带来的春风化雨润物无声的教育形式，渊博的知识和深厚的文化底蕴。透过课堂，我看到了老师们这段时间来付出的心血；有人这么说：“优秀的教师不是评出来的，也不是教出来的，而是自己悟出来的。” 通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子更喜欢上英语课？怎样培养孩子的能力？相信通过不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
第五篇：2009年山东烟台市中考语文作文题目
2009年山东烟台市中考语文作文题目
四、写作(60分)
24、以一次特别的拜访为题目，写一篇文章。(60分)
要求：①除诗歌外，文体不限。②文中不得出现真实的人名和学校名。③不少于600字。
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