坚持科学发展 开辟特色教育(江西省樟树第三中学办学情况总结)

第一篇：坚持科学发展 开辟特色教育(江西省樟树第三中学办学情况总结)

坚持科学发展

开辟特色教育

——江西省樟树第三中学办学情况总结

樟树三中始建于1984年，开办之初，只有一栋教学大楼、一栋学生宿舍楼和原农科所的几处平房，第一年初一招收了七个班、高一招收了六个班，只有教职工39人。历经二十四年的筚路蓝缕，樟树三中已建成了一所拥有82个教学班、4726名学生（高中2830、初中1896）、287名教职工的全樟树市师生人数最多、规模最大的完全中学。在现任教师中，有特级教师一名，已获高级教师资格的教师106人，具有研究生学历和在读研究生教师总共17名，本科以上学历教师221名、占专任教师总数的80%。我校于一九九四年批准为宜春地区重点中学。

学校坚持自己的办学方针，走自己的发展之路，摸索出了一条有利于学校发展的可行之路，教育教学质量逐年提高，办学规模逐步扩大，学校管理日臻完善科学，学校品位逐渐提升，办学成果在宜春市级重点中学中位居前列。

一、民主管理，科学定位谋发展

樟树三中是一所年轻的学校，虽一九九四年被批准为宜春地区重点中学，但生源一直都很不理想，既没有省重点中学的生源政策，也缺乏同类型中学清江中学的区位优势和老牌学校的名气，初高中生源都是在其他学校挑选之后剩下的生源。因此，面对自己无法通过改变招生政策来改变生源的现实，樟树三中如何发展，如何在激烈的教育竞争中，走出一条适合自己的发展之路，并在樟树市教育格局中占有自己的一席之地；如何根据自身实际准确且科学地定位，确定自己的办学方向和方针，成了摆在三中人面前必须解决好的一道难题。

为了破解发展难题，樟树三中实行民主管理，充分发挥广大教职 工的主人翁精神，广泛听取教职工的建议、意见，并建立了如下一些管理程序和制度：第一，每周召开一次班子会，学校一切事务均由班子会研究通过之后实施。第二，学校大事先由行政扩大会讨论研究，再由教代会通过之后再实施。第三，公开理财、透明收支。制定出了用餐申报制、购物申报制、维修申报制、小型工程建设申报制、周财务审批制等。

通过摸索和实践，樟树三中终于探索出了一条可持续的发展之路，确定了自己的办学思路，那就是“办优异初中，创特色高中”。樟树三中的发展主要抓住了两个机遇：第一，上世纪八十年代末，九十年代初将各地高中强校不很重视的体音美教学当作学校的重点来抓，提出大力发展体音美素质教育以特色教育来带动三中的高考的战略思想。实践证明，这个办学思路是正确的。2003年，我校体艺考生录取二本以上院校的学生首次突破100人，2006年体艺考生录取二本以上首次突破200人，2007、2008年都保持在200名以上。在全国体育、音乐、美术名牌学府诸如北京体院、上海体院、武汉音乐学院、南京艺术学院、中国美院、中央美院、广州美院等，我校几乎每年都有学生录取在这些院校。樟树三中的体音美特色教育，高考录取无论是录取的总人数还是录取的高校档次，均居宜春市第一，列江西省前列。体音美特色教育不仅仅提高了三中的高考升学率，重要的是增加了三中的人气，使广大樟树人民和学生看到樟树三中这所新型学校的发展势头和三中人不懈努力的精神，反过来又带动并促进了三中的文科、理科的高考录取。这也就是近年来樟树三中之所以能够迅猛发展，办学规模逐渐扩大，高考录取一年迈一大步，一年上一个新台阶的根本原因。第二，本世纪初，我校又根据各省级重点中学逐渐剥离初中这一教育趋势，抓住机遇，大胆提出“将初中办优办强，创立初中名牌”的口号。通过几年的努力，我校的初中品牌已完全形成，初中办 学的优势已经凸现，无论是中考成绩，还是初中各学科竞赛成绩，均遥遥领先于其他学校。

科学而准确的定位，使三中在激烈的教育竞争中不断发展壮大，闯出了一条适合自己发展的具有自己特色的办学之路。

二、以人为本，健全制度讲实效

学校工作面对的是人，无论是对学生还是对教师的管理都与企业等其他行业不同，对教师来说，教学工作是一项能动工作，充分调动教工的主观能动性、调动教师的工作热情是搞好教育的关键。教师工作是积极主动的还是消极被动的，不是单纯靠规章制度能够处理好的。因此，以人为本，以情感人，才是作为学校领导者在管理过程中应采取的方式。由此学校领导班子根据学校的工作特点鲜明地提出了：以人为本，建立人性化、服务型的学校管理机制。校长陈建华同志也多次在教职工大会上提出：校长既是管理者，更是服务者，有困难找校长，不管是工作上的还是生活中的。在校班子会上，提出建立服务型的领导班子的口号，指出构建以人为本的体系，关键在于班子领导在工作上要改变观念，把自己的定位建立在一切为教育教学服务，一切为年级为教师服务这个基础上，班子的工作在按制度管理的前提下，重要的是为师生排难解困，排除一切不利于教育教学以及学校发展的因素。在学校行政扩大会上，要求各中层部门重新制定部门职责，把服务于年级教学的措施放在首位。几年来在坚持以人为本的前提下，学校将一些细小的事情，列入班子领导的工作范畴。如：经常性走访离退休教职工，对其问寒问暖；对生病教工亲自看望、慰问；对生病住院医疗费等有困难的教师，学校或想法资助，或找有关部门协调；对吵闹有矛盾的家庭亲自上门调解。在对学生的教育和管理上，坚持以人为本，主要从下面几个方面开展工作，一是充分尊重学生的人格和个性，对好生、后进生一视同仁，对差生真正做到不歧视。明 确提出我校的育人方针：人人有才，人无全才，因材施教，个个成才。要求教师在教学过程中尽量发现并挖掘每一个学生的闪光点，使一些成绩差的同学不自卑，不因为成绩差而放弃学习。二是对困难学生实现减免学杂费，每学期开学初，班主任一定要在全班询问学生，对班主任提供上来的贫困生名单，只要审核确实，即行减免其学费或学杂费。三是班主任与学生家长建立长期沟通关系。四是尊重学生的独立人格，要求教师在教学中发扬以人为本的人文精神，对学生多正面引导，多激励，及时肯定并发扬学生的优点，严禁体罚打骂学生，并因此专门设立了“心灵驿站”和“学生维权中心”两个机构。

通过几年的努力，学校人性化管理模式已基本形成体系，学校干群之间，教师与教师之间关系和谐，教师的工作积极性空前高涨。师生之间教与学的矛盾得以化解，师生关系空前融洽。以人为本的管理理念，为构建和谐学校奠定了坚实基础。

学校管理不单要有以人为本的管理理念，更要有完善的制度，只有用制度管理，才能做到公平、公正，避免许多人为的矛盾，用制度管人必须做到制度完善，落实到位。由此我校完善了各项制度，对教师的考勤考纪、教风、教态等先后制定了《樟树三中考勤管理条例》、《樟树三中教学量化细则》，对学生的管理制定了《樟树三中学生日常行为管理办法》，重新制定了各部门工作职责，之后又制定出了《樟树三中安全事故追究制度》、《樟树三中体罚或变相体罚学生的处理办法》，使得学校每一项工作基本做到有章可循、有法可依。

三、与时俱进，苦练精兵求质量

樟树三中二十四年的迅速成长，依靠的是一支能吃苦、善钻研、进步快的年青教师队伍。学校注重和关心教师们在教学上的锻炼和进步。举行了“一比一示”“一帮一”的活动，“一比一示”指学校开展35岁以下青年教师教学知识大比武；中年及中年以上教师上好示范 课。“一帮一”指一个中老年教师带一个年青教师，实现“传、帮、带”。尊重教师的创意和成果，学校专门制定了一些奖励制度，如《教育教学研究课题及论文制度》通过一定的物质奖励，鼓励教师们去探索教学、教育方法，并对教师们的创意和成果进行肯定。樟树三中由于有一支业务精良，能打硬仗的教师队伍，因而教学质量逐年提高，教研成果十分显著，也正因为有一支业务精良的教师队伍，因而在历次新课程教改实验中，积极参与并取得显著成绩。1997年，江西省进行高中课改实验，我校积极参与，为课改实验提供了有价值的资料，因而获得了省教育厅的表彰，2001年，授予我校新课程改革先进学校的称号。2001年，江西省开始义务教育新课程改革，我校抓住这一机遇，将新课程实验与全面提高初中教学质量，打造初中品牌结合起来，因而使我校的初中教育质量，跃居樟树第一。今年，我省普通高中新课程实验又拉开了序幕，我校在开学初已作出了全面部署，决定抓住这次机遇，全面提高高中的教学质量，形成高中品牌并培养一批创新型、专家型教师。

四、净化思想，师德师风树口碑

教育是育人的事业，师德师风的建设至关重要，在抓师德师风上，着重从下面四个方面做好工作，在人民群众中树立了良好的口碑。

（1）加强教师日常行为和教风、教态的管理，学校对教师的考勤考纪、上班坐岗、教风、教态、课堂教学、课外辅导作了详细的规定，对出现学生满意率低、考试成绩差等情况的教师也制定了严格的处罚规定。

（2）制定出了《樟树三中体罚或变相体罚学生的处理办法》，并根据《江西省中小学教师职业道德八不准》制定出了《樟树三中文明执教十不准》，对有违犯以上十不准的行为，学校采取了通报批评，不准评先评优，年度考核不合格，职称聘任推迟，严重的报上级主管 部门处理等处理方法。

（3）每学期开展一次全校性的“铸师魂，塑师表，争做人民满意教师”的活动，要求每位教师对照自己的教育行为，写出自查自纠报告或心得体会。

（4）学校制定了学生问卷调查，学生监督老师课堂行为的考评制度。

师德师风建设，使学校教师队伍进一步纯洁化，增强了教师的战斗力，净化了育人环境。

五、强化管理，警钟长鸣构和谐

安全工作是学校工作的重中之重，它涉及到社会的稳定以及构建和谐学校能否实现的关键。因此学校十分重视，主要从下面几个方面开展工作。

（1）强化领导责任，推行目标管理，明确职责，落实到人。学校分别与综治办、各年级组、班主任层层签订了责任状，做到了层层把关，人人身上有责任，谁出问题谁负责。

（2）实行半封闭管理。晨读开始，到晚自习结束，学生不准离开教学区，如果有特殊情况需要外出，必须持有年级组或班主任签字的通行证，否则门卫不予放行。从晨读开始，每个时段，教室里都安排有教师督促学生，进行辅导，并要求清查人数。此外，寝室管理实行两查制度，白天：上下午、晚自习第一节课钟声响后，寝室管理员对每一个寝室逐一巡查，对滞留寝室的同学登记姓名，通报到保卫科，保卫科再转到班主任。晚上10：30之后保卫人员与班主任、管理员一起检查学生就寝情况，对不能及时就寝的同学登记姓名，巡查完了之后，每个年级留下两人住在寝室，通宵守候管理，杜绝学生外不归宿或通宵上网行为，防止学生寝室内意外情况的发生。

（3）制定了完善的制度和处理办法。保卫科安排各班主任与学生 签订《学生安全责任状》对学生的安全责任进行了具体的落实，并就寝室管理制度和校门管理制度作出了详细的规定，进一步完善了学校安全管理制度。

（4）学校通过电视、广播、班会、板报、班刊、讲座等多种形式宣讲安全知识。政治老师作为法制课教员以班会课、政治课的形式定期举办各种法律知识讲座。学校开辟了专门的法制宣传栏和橱窗。制定了“五五”普法规划，并组织了普法学习和考试，举行了“珍爱生命”的学生作文竞赛，开展了创文明寝室活动。

六、艰苦奋斗，团结一心铸辉煌

樟树三中是一所年轻的学校，充满青春，也充满活力，三中人通过团结一心、艰苦奋斗，用短短的二十四年时间，办出了自己的规模，办出了自己的特色，取得了辉煌的业绩。

我校高中建设取得了令人瞩目的成绩，近年来高考成绩一年上一个台阶。我校2005年二本以上首次超过200人，2006年二本上线人数超过300名，2007年二本上线人数接近400名，2008年，又一次实现历史性大跨越：二本以上上线人数首次突破五百大关，总数511人，2009年，高考二本以上上线人数再次稳步上升，总数528人，文理科一本上线74人，二本以上282人，体音美二本以上246人。

我校的初中办学成果更是显著，连续五年来，我校中考成绩无论是高分人数，还是录取比率都居樟树市第一名，初中各学科竞赛更是一枝独秀，独占鳌头，我校学生夺得的全国级奖项均保持在樟树市获得的全国竞赛奖项总数的80%以上。樟树市夺得的最高级别的奖项，基本上都是我校学生。

樟树三中的办学思路与办学成果已获得了上级有关部门的充分肯定和社会各界的普遍认可，连续三次评为省级文明单位，多次获得“市德育教育先进单位”、“市办学水平评估一级学校”、“江西省军民共建 精神文明单位”等荣誉称号。1999年被国家体育总局、教育部评为《国家体育锻炼标准施行办法》先进单位；2000年被江西省教育厅评为“江西省普通高中新课程方案试验先进集体”；2002年评为江西省现代教育技术示范学校。2003年被樟树市委、市政府授予“模范学校”光荣称号。2005年获省关工委、省精神文明办授予的“全省关心下一代工作先进集体”，2006年获省委宣传部、省教育厅授予的“全省青少年学生心系祖国，健康成长”读书教育活动组织工作先进学校，2007年获宜春市贯彻《学校体育工作条例》优秀学校，获江西省第三届全民健身运动会优秀组织奖，2008年获“江西省培养体育人才示范性中学”。组织学生参加江西省中小学校园集体舞比赛分别获初高中组三等奖；2009年，我校男子足球队参加“2009年中国高中足球队足球联赛”，获江西赛区第一名，并代表江西省参加全国总决赛。被团中央中国青少年社会服务中心选定为“中国未成年人网脉工程实践基地”。

第二篇：盱眙县第三中学大课间特色教育活动总结

盱眙县第三中学创建特色学校活动工作总结

创建特色学校是实现教育的内涵发展、全面推进素质教育的基本要求，也是社会转型对教育发展和人才培养的需要，更是落实科学的教育发展观的需要。为了更好地贯彻落实县局相关特色学校创建活动的文件精神，全面实施素质教育，保证学生每天一小时体育活动时间。我们于2009年9月

开始，通过考察、收集资料、学校中层座谈、学校教师座谈、学生座谈等形式，就全校特色学校创建开展情况进行了专项调研。经过反复研讨，于2009年12月确立了以合唱为中心联动大课间阳光体育锻炼为主的特色教育活动。现总结如下：

大课间特色教育活动是我校在推进素质教育过程中实施的一种新型课间活动形式，它是实现素质教育目标的有效载体，它在全面实施健康、快乐教育，促进学生主动、和谐发展的过程中显现出重要而有特有的功效。在特色学校的建设过程中，我们紧紧围绕 “学生的健康成长和未来发展高于一切”的办学目标，按照“特色项目――学校特色―特色学校”的教育思路，加大投入，加快发展，努力扎实地开展创建特色学校的创建工作。现对我校半年来开展的大课间特色教育活动如下：

一、领导重视，起步较早。

我校领导班子对特色学校的创建工作有着充分而明晰的认识，始终致力于提高学生的素质。学校在县局未提出创建特色学校的

相关要求之前，就着手开展学校的特色活动。学校除成立由校长担任组长的特色学校创建领导小组外，还定期召开创建特色学校专项工作会议，及时形成合力，解决创建工作中的重点、难点，积极讨论、研究创建活动的具体目标和组织形式，并定期检查工作实效。

二、制度健全，组织到位。

在开展创建活动中，我们围绕创建活动建立了一系列的考核制度，并将

这些制度与教师的考核挂钩。我校的特色教育活动在探索中前进，在前进中探索。除严格执行课程标准，开足音美艺术类必修课、选修课、活动课、拓展课外，我校把合唱和阳光体育活动纳入艺术教育范畴，并作为学校的特色教育项目在全校师生中推广，普及率达到100%，形成了高质量的学生和教师队伍。

三、活动内容丰富。

我校的特色学校教育活动最突出的一个特点就是“活”字，学校的教师合唱团、学生合唱团、年级合唱团和班级合唱团，围绕各类节日和纪念日开展了丰富多彩的各类赛歌活动。大课间，我们根据学校规模、场地、设施、特色和气候特点，因地制宜地开展了合唱排演；充分利用课间和有限的空间，组织跳跳球、悠悠球、滑板、跳绳、跑步、篮球、踢毽子、“阳光伙伴”、“围场狩猎”、“新版跳房子”、“夺宝奇兵”、“沙包PK”、“无敌风火

轮”、“奥运龙”、“贴膏药”、“滚雪球”、“植树造林”等一些列活动。通过这一系列教育活动的开展，形成了“活动→活跃→活力→产生魅力”的良性循环。其中，2010年元旦素质教育展示活动和全县特色学校创建观摩活动受到了县局领导和兄弟学校领导教师的一致好评。

四、组织有序，分段实施。

我们在上学期制定了特色学校发展规划和学期工作计划的基础上，积极汲取前期创建工作的成果，全方位审视并完善创建规划，着眼于改进提高，着力在做好阶段计划和长期计划的结合上。对于每个创建阶段，我们根据规划的责任要求，认真组织相关年级组和职能科室实施，并实行有效的监督管理，确保达到预期有效果。

五、进一步强化管理，突出量化考核。

为强化创建特色学校创建工作，我们加大了对班主任、任课教师的考核，修定了《盱眙县第三中学班主任考核办法》和《盱眙县第三中学教职工平时工作量化考核办法》，把按工作职责需完成的创建工作任务进行量化后按工作的完成情况进行评分和考核。同时，我们正在研究将创建工作纳入绩效考核中，使创建工作具有制度上的保证。

六、成绩显著。

通过一年来的不懈努力，我们欣喜地发现，体育大课间活动开展以来，学生的身体素质方面均有不同程度提高，不论是在升旗仪式上，还是在学校集体大会中，学生头晕、脸色苍白等身体不适的现象明显减少，学生感冒、发烧的人数已大大减少；另外，学生不良视力有所改善，学生的运动参与性、运动技能、身心健康，社会适应性等方面均有所加强，集体荣誉

感和凝聚力不断增强。教师们的积极参与，也感觉到精神状态有良好的改善，工作效率得到了提高。

我校大课间特色教育活动项目操作性强，活动形式多样。大课间活动过程中，同学们热情高涨，劲头十足，兴趣浓厚，欢心愉悦，真正体验了快乐与健康。活动让师生走得更近，老师和学生一起活动，使师生得到锻炼，得到放松。师生们积极参与大课间后身体素质明显增强，对教育教学工作的协调发展起到了积极作用,学校学生体质健康达标率大大提高，真正做到了以“达标争优，强健体魄，陶冶情操”的目标。健康的体魄是学习和生活的基础，美好的情操是学生形成健全价格的基石。大课间特色教育活动不仅仅是锻炼学生的体能，更重要的是体现了素质教育的思想。开展大课间特色教育活动，只是一个起步，今后我们将不

断总结实施过程中的经验和教训，吸收兄弟学校的先进经验，勇于创新和不断完善活动项目，尽快训练可供雨天、炎热天活动的室内活动，进一步发挥教师的积极性和创造性，尊重呵护学生的自主创新意识，师生共同努力，呈现出更多丰富多彩的特色活动项目。让学生在大课间活动中学会学习、学会合作、学会锻炼、学会欣赏、学会共处，真正实现了“我运动，我健康；我歌唱，我快乐”的美好愿景。

第三篇：朝阳市第三中学生态环境教育总结

朝阳市第三中学生态环境教育

工作总结

为全面贯彻党的教育方针，贯彻可持续发展战略和科教兴国战略，落实《省教育厅关于进一步加强中小学生生态环境教育工作的知道意见（试行）》，进一步推进青少年素质教育和学校精神文明建设，我校在上级有关部门的领导下，积极参与，加大学校育人环境建设力度，积极开展生态环境教育，卓有成效地开展了绿色学校的创建活动，并取得了较好的成绩，推动了我校生态环境保护事业的深入开展。现将我校生态环境教育工作汇报如下：

一、健全领导机构，加强科学管理

1、我校领导极其重视学校的环境建设，成立以校长为组长的领导小组｡

领导小组：

组长：黄桂华 王守权

副组长：唐宏伟 于清泽 贾文军 刘凤杰

成员：王树文 韩继卓 吕永芳 于海江 冉海青 刘铁军 赵玉革

全体班主任

2、明确分工，强化责任，优化措施，校长亲自抓，积极组织指导师生开展形式多样、内容丰富的生态环境教育活动，把生态环境教育纳入教育和工作计划之中，作为学校精神文明建设和推行素质教育的重要组成部分；制订了一系列的管理规章制度，切实做到平时有检查、有督促、整改措施、有总结，促进全校师生积极参与，把生态环

境教育工作开展得有声有色，共同搞好我校的生态环境教育工作。

3、定期召开专题会议，完善监督、检查机制，坚持记录，定期总结，按计划逐步，推动学校生态环境教育工作的开展。

二、完善生态环境教育队伍建设

1、定期组织教师开展生态环境教育的学习活动，增强教师环保意识，充分发挥教师主导作用。

2、建立学校、家庭、社会一体化的教育机制，以学校为中心，学生为主体，辐射到家庭和社会，带动全社会环保意识发展，使生态环境教育成为全社会的共同责任。

3、利用培训讲座等方式促进全校师生的环保意识发展，同时不定期聘请市环保局领导指导生态环境教育工作。

三、绿化、美化、净化校园，加强学校环境硬件建设建设一个绿、净、美的优雅环境，是学校生态环境教育的重要内容之一。学校把生态环境教育活动和建设优质、高效、一流名校工作结合起来，真正让生态环境发挥育人的功能。学校拆资进行绿化、美化、净化、环保化等工程，构建整洁、怡人、幽雅的育人环境。

1、绿化校园。整体规划校园建设，坚持进行“无土不绿，无处不净，无处不美”的绿化净化美化建设，在校内加植各类树木，并对学校的花草树木布局进行调整。

2、美化校园。加强校园环境整治，美化校园环境。设立环保标语牌，悬挂环保主题的图片，定期更换环保宣传栏内容，学校宣传媒体定期刊出或播放环保内容的文稿，努力营造环保氛围。

3、净化校园。以创建“绿色班级”活动为龙头，进一步加强学校生态环境卫生建设，划分卫生责任区，实行责任到班，责任到人，使校园空气清新，做到校园净化，教室整洁，厕所清洁。

4、加强学校生态环境硬件建设。将校园内所有的垃圾桶更换为有可回收与不可回收功能的环保型垃圾桶，并专门设立废旧电池回收箱。

四、多层面、全方位，开展生态环境教育活动。

学校对生态环境教育高度重视，制订学期、学年计划时都把生态环境教育作为一个重要内容列为学校工作中，从而使生态环境教育落到实处。

1、立足环境教育课

环境教育课目标定位在四个方面｡一是使学生获得环保的基本知识和观点，了解人类与自然之间的简单关系；二是从小培养学生的环保意识和责任感，规范日常行为；三是使中学生懂得最基本的环境伦理，培养中学生“保护环境光荣，污染环境可耻”的环境道德观念；四是使学生懂得家庭和自己怎样以实际行动保护生态环境，并能在实际生活中表现出一些爱护生态环境的行为，对一些有害生态环境的行为加以制止，积极参加一些生态环境保护活动｡

2、强化学科教学渗透

挖掘各科教材中生态环境教育因素，结合环保的热点和敏感话题创造性地开展生态环境教育，发挥课堂教学的主渠道作用。中学各学科教材中都包含了一些环保内容，学校要求学科教师要做到充分重视，要在对课本内容进行分析、归类的基础上，选出有关生态环境教育的篇目，适当进行补充和扩展，把学科知识教学与环境教育有机地结合在一起，明确目标、确定生态环境教育渗透内容、制订教育计划、灵活实施生态环境教育｡各学科都要将生态环境教育列入教学计划，要有措施，有总结，培养学生自觉的环保意识和行为。

3、创设生态环境教育情境

一是倡导学生群体阅读有关环境保护方面的书籍，组织学生参加以各类环保为主题的征文比赛，激发学生热爱自然，热爱生态环境的情感；是组织学生参加学校组织的校外德育基地环保综合实践活动，针对学生开展扎实有效的宣传、教育；三是通过学校团委组织科普环保特色教育活动｡每年的植树节、世界环境日、世界水日、世界无烟日，都由学校团委牵头组织有关环保绿色行动，通过实践体验，激学生对美好环境的渴求，提高人人参与意识，强化学生环保行为｡

4、抓好主题班团教育

坚持开展“绿色与生命”、“绿色与健康坚持”为主题的生态环境教育班团会，强化校内的宣传行为｡经常性的开展形式多样、内容丰富的环保知识竞赛、征文、手抄报评比活动，进一步培养学生对环境的参加意识和社会责任感，确保学生群体环保知晓率｡

5、拓展实践体验渠道

学校充分利用劳动教育课和校园清理整洁活动，以及感恩社会体验活动，改变说教的形式，采用直观的教育方式，加大学生对环保的参与和渗透力度，创设情境，强化在环境中教育效果｡学校还利用校园广播、宣传栏等多种途径，展示学生在实践体验中的成果，营造人人爱护环境、亲近绿色的浓厚氛围｡

组织学生进行社会实践活动，让学生参加生产劳动，增强环保意识；学校要分批组织学生参加社区环保行动；组织学生参加到工厂、学生实践基地、生态农业示范区等生态环境教育基地参观或调查，使

他们深刻认识到实施清洁生产、走新型产业化道路的重要性，体会到环保的紧迫性，增强保护环境的意识和责任感。

6、大力开展宣传，促进全校师生的环保意识提高。

各班级要定期刊出创绿黑板报，校园内张贴宣传标语，充分利用广播、图书室、电教多媒体设备介绍、宣传环保知识，环保动态，并抓住各个环保宣传节，如：植树节、世界环境日、地球日等，组织大型主题宣传活动。

7、开设研究性学习课程，引导学生关注身边的环境问题，并用自己所学知识尝试提出解决这些问题的方法和途径，使学生在研究中学习，在学习中进步。如组织学生成立环保知识兴趣小组等。

五、积极创建环境友好型学校（绿色学校）

学校高度重视环境友好学校创建工作，成立以校长为组长的领导小组｡领导小组统一领导环境友好学校创建工作，负责制定规划、实施步骤｡学校各部门齐抓共管、统筹安排，开展一系列综合整治工作｡学校生态环境基本达到控制标准，污水排放全部入市政管网，无烟尘排放，垃圾集中回收并分类投放，校园内无噪声现象，所有教学过程产生的危险污染物一律统一由专人处理，水房、厕所等主要用水处均采用节能器具，学校有明确的用电规章制度，水电节能器具应用率超过30%，基础公共设施得到基本完善，生态绿化实现率超过90%，生态建设立项项目评估实现率达到100%，师生和公众对学校生态环境满意率达到98%以上，环保志愿团队组建率、科普宣传普及率、技能教师资格培训率等各项指标均达到或超出规定标准｡

近年来，学校生态公共安全状况良好，无环境危害事故发生，无一起投诉现象｡学校美化、绿化、彩化及文化建设得到市教育局的高

度评价，校园园林建设受到市委市政府的一致好评和表奖，被授予朝阳市绿色学校，2011年被授予心理健康先进单位，2011年被授予朝阳市内保先进单位｡

现在学校的生态环境教育活动正在向着序列化、经常化、制度化方向良好地发展，学生的绿色情感体会也在不断的地加深，生态环境教育已经成为一个品牌融入到德育活动当中，环保理念正在植入人心，环保文化正在逐步形成，绿色环境已初成规模，一所校园环境清洁、优美，环境教育规范、有特色的学校，正在向着环境友好学校目标和谐地迈进｡

朝阳市第三中学

二0一二年七月二日

第四篇：新桥中学机器人特色教育总结

新桥中学机器人特色教育总结

自动化是二十一世纪的发展方向，高科技机器人则是自动化技术的一个典型应用，在中学阶段实施机器人教育可以充分培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质，为将来的发展奠定良好的基础。因此，机器人教育作为我校一项特色教育项目，得到了学校领导的高度重视与支持，发展迅速，成果喜人。

我校机器人教育开始于2006年，学校着眼于未来发展，规划了机器人项目，先后选派了三位老师参加了五期机器人培训，在师资培训到位后，学校投资4万多元，购买了两个公司的三种产品，组织机器人训练，2009年3月参加常州的机器人选拔赛获得高中二代足球二等奖、高中擂台赛三等奖、高中VEX优胜奖的好成绩。2009年6月组建三支参赛队伍赴苏州参加省机器人赛，获得高中类人机器人竟速赛二等奖、机器人VEX赛和二代足球机器人赛三等奖的好成绩，2009年10月参加华东地区机器人VEX项目比赛获得第二名。

我校机器人教育的发展过程及反思：

一、我校开展机器人教育的背景

常州的机器人教育在全国处于领先水平，很多中小学很早就开始了机器人教育，并且在国内甚至国际上都取得了相当不错的成果。我校根据自己的教学实际，晚起步高起点，努力把学校教育和科技教育联系起来，结合本校教学资源和教育特色，快速务实地开展了机器人教育，相信我校的机器人教育必将给信息技术基础教育带来新鲜活力，成为培养我校学生动手能力创新能力的崭新智能平台。

二、开展机器人教育的意义

我校的机器人教育，以任务驱动，采用探究性的学习方法，从学生实际出发，提供充分的活动和交流机会，并对学生的学习过程进行激励性评价。突出学生是学习的主体，强调学生享有个性化、自主化的学习与发展空间，例如：在VEX项目的机器人培训中，教师布置任务，提供材料由学生自主创作自己想象中的机器人，然后在小组比赛中让学生学习别人的机器人的优点发现自己作品的不足，不断改进持续创新，学生解决实际问题能力在这一过程中得到很大提高。

三、我校机器人教育的目标

使学生了解智能机器人的概念和工作方式，破除学生对机器人的神秘感，为进一步学习机器人的相关知识和技能打下基础；使学生了解和掌握智能机器人一般用到的传感器和驱动装置的作用，理解体会程序是机器人的灵魂，通过为机器人编写程序学到科学而高效的思维方式，提高逻辑思维能力、规划能力，提高学生分析问题解决问题的能力；通过组装机器人培养学生的动手能力好、团结协作能力和创新能力。

四、机器人教育反思

一个简单的机器人无非就是一个单片机加上几个传感器、驱动装置而已，一个单片机售价也就一两百元，传感器，驱动装置加起来也不过几百元，而厂商却卖到了几千元甚至上万元，且很多厂商不正当竞争，比赛限制只能使用规定的型号与器材，一个机器人实验室投资要几十万，这是限制机器人教育普及的一大障碍。机器人教育的功利现象明显，比如竞赛、比如经济效益、比如为学生高考寻找捷径……这些观点往往把机器人教育引向歧途。

机器人教育无论国内还是国外都处于开始阶段，需要不断摸索前进，我们相信，通过我们的不断努力，一定会把机器人活动开展红红火火，成为促进学生全面发展，提高素质的特色活动。

第五篇：“加强制度建设、坚持廉政勤政、促进科学发展”主题教育总结

肥东公路分局“加强制度建设、坚持廉政勤政、促进科学发展”主题教育总结

为深入贯彻落实党的十七大、第十七届中央纪委二次全会及省市纪委全会精神，加强对党员、干部的反腐倡廉教育，扎实开展反腐倡廉制度建设推进年活动，根据上级文件精神和统一部署，肥东公路分局在2008年7月份，利用一个月时间，集中开展了‚加强制度建设、坚持廉政勤政、促进科学发展‛主题教育，现将活动情况总结如下：

一、领导重视，准备充分。

自上级活动动员大会召开以后，分局领导班子高度重视，深刻认识到此次主题教育是今年党的建设工作、宣传思想工作和反腐倡廉建设工作的重要组成部分，是反腐倡廉宣传教育工作的重点，也是促进反腐倡廉制度建设推进年活动深入开展的重要举措。为此，分局党总支立即召开专题会议，研究制定了分局活动实施方案，并成立了以局长昂剑锋同志为组长，副局长张俊明同志和工会主席欧宗涛同志为副组长，各单位、各部门负责人为成员的活动领导组，设立了活动办公室，确定了办公室成员，明确了各自职责。形成了条块结合、上下联动、齐抓共建的良好局面。同时布置办公室购买了《反腐倡廉法规制度建设教程》、《加强制度建设、坚持廉政勤政、促进科学发展主题教育读本》、《秉公用权廉1 洁从政警示录》、《抵制诱惑警示录》等主题教育学习资料，为活动的扎实开展打下了坚实的基础。

二、深入动员、广泛发动。

6月30日下午15时，分局活动动员大会在五楼大会议室召开，参加会议的有机关全体工作人员、分局全体党员、养护公司机关全体人员、丰润公司和养护公司各项目部负责人共58人。动员会由副局长张俊明同志主持，欧宗涛同志传达了上级文件精神，宣布分局活动领导组成员名单和实施方案。局长昂剑锋同志在会上作了题为‚突出重点、狠抓落实、助推肥东公路跨越式发展‛的动员讲话，要求大家把此次活动与制度推进年活动紧密结合起来，与养、管、征、建各项工作结合起来，进一步增强制度意识、加大执行力度、规范从政行为、促进廉政勤政、提高科学发展和拒腐防变的能力，进一步推动反腐倡廉制度建设向纵深发展。自此，分局‚加强制度建设、坚持廉政勤政、促进科学发展‛主题教育正式拉开帷幕。

三、逐步落实、扎实推进。

按照实施方案要求，此次活动共分‚学‛、‚看‛、‚讲‛、‚查‛、‚谈‛五个步骤进行。分局按照这五个步骤狠抓落实，逐步实施。

一是认真的‚学‛。在活动中，我们始终将学习贯穿整个活动过程，采取分局集中组织学习、各单位各科室自行组2 织学习，以及自学的形式，认真学习了党的十七大关于反腐倡廉建设的新要求、胡锦涛总书记来安徽视察时的重要讲话、中央《建立健全教育惩治和预防腐败体系2008-2012年工作规划》、十七届中央纪委二次全会和省纪委八届三次全会、市纪委九届三次全会会议精神、全省反腐倡廉制度推进年活动电视电话会议和芜湖现场会精神，以及《反腐倡廉法规制度建设教程》和《加强制度建设、坚持廉政勤政、促进科学发展主题教育读本》等内容，整个活动分局累计集中学习40个学时，各单位、各部门组织学习习近平均20个学时。

二是用心的‚看‛。7月4日和11日下午，分局先后集中机关工作人员、分局全体党员干部共56人，在五楼会议室集中观看中央纪委摄制的《秉公用权廉洁从政警示录》、《抵制诱惑警示录》、《失衡的秤——王昭耀受贿案警示录》等系列廉政警示教育片，使大家深刻领悟触犯法律所带来的沉重代价，在思想上敲响遵纪守法的警钟，更加珍惜今天的岗位和手中权力，做到努力勤奋工作，遵章守纪，执法为民。

三是深入的‚讲‛。按照活动要求，局长昂剑锋同志于7月23日下午给局机关全体工作人员、全局党员干部共52人讲了一堂题为‚增强‘三个意识’、提高‘三个能力’、争做反腐倡廉的表率‛的党课。党课深入地阐述了加强党风廉政建设的重要性和党风廉政建设的基本要求，要求全局党员干部要树立正确的利益观，切实增强党的意识、群众意识和自3 律意识，努力提高在是非面前的辨别能力、在诱惑面前的处控能力、在警示面前的悔过能力。号召大家结合思想和工作实际抓好党风廉政建设，树立正确的人生观、价值观和利益观，全心全意为人民谋利益。同志们在听完党课后，感悟很学，纷纷表示要把《党章》和各项规章制度作为指导自己做好各项工作的行动指针，坚持以法办事，依规办事。

四是细致的‚查‛。随着活动地深入开展，分局在全体党员干部中抛起了查找在严格遵守法律法规、党纪政纪等方面存在的突出问题，以及本单位、本部门有关制度建立、完善和落实等方面存在的缺陷和薄弱环节的热潮，结合分局工作实际，我们细致地在规范政务党务公开、民主决策、选拔使用人才、工程建设程序、基础设施建设的监督管理、行政执法的监督、监查、非生产性开支等方面的制度完善和严格执行上查找存在的问题和薄弱环节。分局班子成员分别撰写了找查情况的书面材料，活动办还专门向党员干部和科室负责人下发了‚肥东分局加强制度建设、坚持廉政勤政、促进科学发展‛主题教育问题调查表，共20余份。

五是深刻的‚谈‛。7月25日，活动办公室组织全体党员干部在分局四楼会议室召开学习讨论会。为了开好此次讨论会，全局党员干部做了充分的准备，人人围绕主题，并联系自己工作实际撰写了书面发言材料，共38份。讨论会上，从局长到普通党员纷纷就这一阶段的学习教育谈具体体会，4 剖析自身存在的问题，提出具体的整改措施和今后的努力方向，并为分局在今后的制度建设、廉政勤政和单位可持续发展等方面献计献策。

四、收获明显，成效显著。

通过一个月的主题教育，分局党员干部进一步增强了制度意识，加大了执行力度，进一步规范了从政行为，促进了廉政勤政、提高科学发展和拒腐防变的能力。

一是认识进一步提高。通过活动，党员干部进一步认识了‚加强制度建设、坚持廉政勤政、促进科学发展‛是提高党的执政能力，巩固党的执政地位的必然要求；是密切党同人民群众血肉联系的必然要求，是建设社会主义政治文明的必然要求；是深入贯彻落实科学发展观、建设中国特色社会主义的必然要求。

二是制度进一步完善。通过活动，我们结合查找出的问题和收集到的意见、建议，对分局的各项规章制度进行梳理，先后对薄弱环节方面制度了7项新的制度，为更好地适应发展，我们还修订完善了7项制度，废止了2项制度，使分局的规章制度更具有科学化、合理化和实用化，得到进一步完善。

三是执行力进一步增强。机关考勤制度得到长期坚持，办公电话费、公车汽修费用、会议招待等费用能按时在局内部公开栏内公布，接受机关干部的相互监督。在人事任免上，5 严格按照有关任人用人标准及程序进行，项目负责制、招投标制、工程监理制和合同管理制等制度得到贯彻落实，《固定资产管理办法》、《材料管理办法》等规章制度得到严格遵守和执行，杜绝在设备、材料采购、使用过程中的腐败现象发生。交通规费征收管理、资金拨付和使用、规费存储、行政审批、新车入户、收费等环节的程序得到进一步规范，杜绝行政执法人员利用职权参与或干预企事业单位经营活动的行为。规章制度完善，监督制约机制健全，党员干部思想认识提高，随之执行能力得到了进一步的增强。

我局虽在此次活动中做了大量工作，取得了一定的成绩，但跟上级要求还有差距，在下一步工作中，我们将继续坚持以邓小平理论和‚三个代表‛重要思想为指导，全面贯彻落实党的十七大会议精神和胡锦涛同志提出的‚为民、务实、清廉‛的要求，按照中纪委省、市、县纪委的要求部属，紧紧围绕发展这个党执政兴国的第一要务，服务改革发展稳定的大局，以维护和发展人民群众的根本利益为出发点和落脚点，紧密结合公路建设工作的实际，加强监督，强化教育防范和制度建设，狠抓党风廉政建设责任制的落实，廉政勤政，加快发展，为公路建设事业作出更大的贡献。

二00八年八月二十日