2011-2012教研室工作重点及第一学期工作计划

第一篇：2011-2012教研室工作重点及第一学期工作计划

教研室2011—2012学年度工作要点及

第一学期工作安排

总体工作思路

以科学发展观为指导，以《宝应县中小学质量监控机制》和《宝应县有效教学探究机制》为抓手，突出质量、课堂、队伍、静校教研指导四大重点，在优化以往有效措施的基础上，进一步创新工作推进方略：加强监控，更加关注过程；加强指导，更加关注引领策略；加强考核，更加关注实效。

主要工作要点

一、突出质量，确保各学段教学质量在新学年有新提高。

1．组织好2011年高、初三总结反思工作，为2012年新高、初三提供经验，使新高初三教学工作开好头、起好步。加强高、初三计划、备课、课堂、训练的研究与管理，精心组织调研视导，确保新一届高、初三各项工作有序、有力、有效。

2．组织好高三期初、期中、期末学情诊断，找准问题，优化策略，及时矫正教和学存在的问题。

3．发挥全县高三骨干教师作用，扎实开展教研、考研，打造好高三复习教学模式，整合好高三复习资料，提高高三复习效益。组织高三教师学习江苏省2012年高考考试说明，把握江苏省2012年高考要求，研究好考题，提高高三复习的针对性。

4．贯彻市质量监测工作会议精神，加强学生学业质量监测，进行不同年级、不同学科质量抽测和问卷调查，采集数据，梳理问题，作为对学校考核和引导教师调整教学思路的依据。每学期学段抽取与市监测学段错开进行。学校和集群层面，建立随机监测制度，抓好阶段性质量成效的监控，定期分析质量状况，排查质量不足，及时调整教学和管理的思路、策略，保证质量持续稳定提高。

二、聚焦课堂，切实提高课堂教学效益。

1.重点做好立足“三性”的有效课堂模式的研究工作，组织全县有效课堂模式研讨活动，围绕“三性”，立足校本，构建有效课堂教学模式，着力打造高效课堂。

2.搭建以赛促教平台。各校有计划地组织开展校本模式“过关课”、“达标课”竞赛活动；各片组织 “同课异构” 有效课堂模式展示活动；教研室组织基地学校有效课堂模式开放活动。

3.进一步完善体现“基础性、主体性、实效性”的有效课堂评估标准，组织好新一轮有效课堂达标验收活动，以评估促落实。

4.培育教学模式典型样本并举行系列展示推介工作。

三、立足校本，保证静校教研实效。

1、致力搭建三大平台，转变教研方式 搭建以“静校教研”为主体的教研平台。静校教研坚持以有效教学探究为中心，积极开展有效教学模式研究；要确保教师全员参与率和学校领导到相关年级、相关学科全程参与率；要立足课堂，立足体验，立足反思；要有详实的计划，有实在的内容，有明确的主题，有物化的成果。搭建以“课题研究”为主体的科研平台。围绕基于有效教学、基于问题、基于实用、基于学校开展微型课题研究，梳理本校本学科教学中的突出问题、重大问题，每人围绕一个问题开展微型课题的研究。搭建以“学科基地”为主体的辐射平台。进一步明确学科基地职责。学科基地专人负责，制订基地工作制度和工作计划，根据县教研部门的要求，规划确立研究项目，持续开展教学研究工作，在教学、教研、教师队伍建设等方面起示范、辐射作用。学科基地每学期组织一次有效教学公开课及研讨活动，学科基地的课堂全程向全县开放。

2．大力加强教研组、备课组建设，充分发挥教研组长、备课组长在校本教研中的龙头作用。

3.精心组织各级各类教研活动，提高教研工作针对性和活动效益。继续做好中小学“国学经典诵读”、课外读书一小时研讨和交流活动。

四、狠抓队伍建设，促进全县教师素质的提高。

1.广泛开展师能建设和培训。抓好暑期各类教师培训；继续办好高中青年教师专业成长学校；配合人事科做好专家班、名师工作室等骨干教师培训工作。

2.分类型、分层次开展课堂教学练兵和展示评比。学校以练兵为主，县以评比展示为主。学校组织人人过关的青年教师过关考评课、自我亮相课、成长展示课和成熟教师研究探索课、示范公开课系列活动。县组织青年教师、成熟教师优质课评比、市县级名师展示课、教学设计、教学反思、论文评比等系列活动。

五、务实过程，加强监控，保证过程质态。

1、强化教学规范约束

教研室根据新课程理念、规范化导向和《扬州市中小学教学工作基本要求》，完善《宝应县中小学教师教学常规实施细则》，建立健全备、教、批、练、评等各个环节管理常规。各学校立足校本，细化教师备课、上课、作业、辅导等环节具体要求和检查办法，促使教师自觉规范教学行为。

2、抓实教学过程监控

学校层面，执行好四项常态化监控制度，坚持结果量化，记入过程考核档案。一是教学常规检查制度。每两周对教师导学案编制、集体备课教案和教师个人二次备课设计及其与课堂教学一致性情况至少检查1次。

二是有效课堂监控制度。学校课堂质量评估小组每学期对每位教师至少评估一节自荐课、一节随堂课。

三是练习达成度检测制度。每学期两次，从本周学生做过的练习中抽取部分原题，再抽取少部分题目适当变式进行达成度检测。

四是学校领导周点评课制度。利用行政例会，交流干部听课及教学常规检查情况，校长或分管教学校长汇总行政听课及教学常规检查情况，分主要成绩、存在问题、近期措施或要求三部分整理成校长点评的文字材料，在全校集中静校教研时间进行点评。点评内容既延伸到备课、上课、作业及批改等教学常规的督查情况，又结合校本模式和县局提出的“三性”要求形成评课案。

局层面加强过程督查考核，建构科学考评体系。

一是开展“静校教研”过程督查。每学年对各校静校教研进行定性评估：查过程，看制度落实、计划制定、活动开展、推门听课、督查反馈等；重成效，评教师教学观念创新、有效课堂模式建构与实践等。

二是开展“课题研究”过程督查。围绕课题的选题、课题的研究过程、课题与有效教学结合度等进行全面督查。

三是组织“有效课堂”达标考核。围绕“三性”，结合校本，定量定性。四是组织教师钻研教材及教学设计考试、考核。

月度主要活动安排

高中

九月

1、做好2011年高考质量考核和表彰奖励工作

2、组织高三期初学情调研和质量分析

3、制定2012届高三质量考核办法

4、高三一轮复习计划及教学模式研讨

5、对部分学校高三教学情况进行调研视导

6、暑期作业批阅及达成度抽查抽测

7、减负前提下的各学科课堂模式研究活动 8．高三语文期初学情调研分析及研讨活动 9．诗歌鉴赏专题复习研讨（范水中学）

10、高三数学一轮复习专题研讨

11、高一数学教学研讨及新教师培训活动

12、高中英语有效教学研讨（课外辅导、练习布置、错题学习等环节）

13、高三物理一轮复习模式研讨暨调研分析会

14、组织参加全国第二十八届中学生物理竞赛

15、高三化学一轮复习模式研讨暨调研分析会

16、高三政治一轮复习模式研讨暨调研分析会

17、高三历史一轮复习模式研讨暨调研分析会

18、高中历史创新教学设计研讨活动

19、高三地理一轮复习模式研讨暨调研分析会 20、高三体育交流研讨会

21、高三音乐、美术交流研讨，质量调研及分析 十月

1、继续对各校高三工作进行视导

2、学生课前预学习研究活动

3、高三复习“三段式”教案检查交流活动

4、高三语文学情综合调研活动

5、高一语文新课堂模式研讨活动 6．高三文言文专题复习研讨活动）（安宜高中A部）

7、高三数学教研活动

8、高一数学有效教学主题研讨活动：夯实基础抓达成教学研讨

9、高中英语文化意识培养的原则与方法研讨

10、高一物理有效教学研讨活动

11、高三生物一轮复习模式研讨暨调研分析会

12、高一化学有效教学观摩活动

13、高一、二政治师资培训及有效教学研讨活动

14、高一、二历史课堂教学模式研讨活动

15、高一、二地理课堂教学模式研讨活动

16、组织并参加市高三历史教学研讨活动

17、高三体育、音乐、美术视导，专业质量调研及分析

十一月

1、组织2012届高三期中质量调研和质量分析

2、组织学校高三管理人员外出学习活动

3、高三现代文专题复习研讨（曹甸高中）

4、高中作文竞赛

5、高三数学教研活动

6、高二数学有效教学主题研讨活动

7、高三英语一轮复习教学模式研讨

8、高中青年教师成长学校活动：英语现场书面听、评课评比

9、高中青年教师成长学校活动：物理现场书面听、评课评比

10、高三化学一轮复习教学研讨会

11、高一生物有效课堂教学观摩活动

12、高三政治期中考试分析会

13、高中历史期中考试分析研讨活动

14、高中青年教师成长学校活动：高中历史青年教师优质课评比

15、高中地理期中考试分析研讨活动

16、高中青年教师成长学校活动：高中地理青年教师优质课评比

17、高三美术、音乐教学研讨，质量调研（市）及分析

18、扬州市体育优秀论文评比

十二月

1、依据“三性”要求，构建学科有效教学模式，打造高效课堂，组织高中基础年级教学视导

2、组织学习2012年江苏省考试说明活动

3、高三语文专题复习研讨活动（实用类或议论类文本阅读：画川高中）4．高中语文青年教师教学技能竞赛活动

5、高中数学论文评比活动

6、高中英语文化导入内容研讨

7、高三英语一轮复习教学课件评比

8、高二物理（必修）复习模式研讨会

9、高中物理优秀教学论文评比

10、高三生物一轮复习教学研讨会

11、高二化学有效教学观摩活动

12、高二政治（必修）复习模式研讨会

13、高二历史（必修）复习模式研讨会

14、高二地理（必修）复习模式研讨会

15、高三体育教学研讨、阶段测试及分析

16、省高三美术、音乐专业统考

元月份

1、做好高中各年级期末复习和质量分析指导工作

2、高三语文专题复习研讨活动（文科附加部分：安宜高中B部）

3、高二生物有效教学观摩活动

4、高中历史教学案例征集与评比

5、高中地理教学论文征集与评比

6、高三艺术考生校考

初中

九月份

1、组建学科教学研究中心组，做好总结、反思、研究工作。

2、暑假作业批改、纠错情况检查及达成度检测。

3、教师钻研教材及教学设计检测

4、部分年级学情调研

5、“静校教研”专项调研

——解读“三性”有效课堂评估标准 ——完善校本教学模式

——领会教研组、备课组评比方案和静校教研考核方案。

6、初一英语衔接教学研讨会

7、初三历史“五步导学式”有效课堂模式研讨

8、“送培到校”体育观摩研讨活动

9、体艺教师“提高班”、“普及班”月度培训。

十月份

1、组织有效课堂模式研讨会，培育教学模式典型样本。

2、启动“国学经典诵读”活动

3、校本模式“过关课”、“达标课”竞赛活动。

4、“有效课堂”调研与指导

5、学科基地系列活动

①各学科中心组成员“送教下乡” ②深入有关学校调研 ③初二数学研讨会 ④初二阅读教学研讨会 ⑤初三历史教学研讨会 ⑥初二物理教学研讨会 ⑦初三政治教学研讨会

6、“送培到校”体育观摩研讨活动 7.体艺教师“提高班”、“普及班”月度培训。

十一月份

1、各片组织 “同课异构” 有效课堂模式展示活动。

2、组织部分学科基地“有效课堂”模式开放活动

3、“有效课堂”调研与指导

4、“国学经典诵读”检查

5、学科基地系列活动

①各学科教研组长会议，总结基地前期工作 ②初三语文文言文比较阅读研讨会 ③初三数学课堂教学研讨会 ④初三英语中心组会议。⑤初中政治教学观摩活动 ⑥初三化学教学观摩 ⑦初三历史优质课评比

⑻初中物理教学设计，教学论文评比

6、市“送培到县”体育观摩研讨活动

7、扬州市中小学体育优秀论文评选 8.体艺教师“提高班”、“普及班”月度培训。

十二月份

1、新一轮课堂达标验收。

2、静校教研检查考核。

3、学科基地系列活动

①组织 “送教下乡”，深入薄弱学校的薄弱学科 ②各学科复习课研讨会 ③初一生物教学观摩

④初中历史教学案例征集与评比

4“送培到校”体育观摩研讨活动 5.体艺教师“提高班”、“普及班”月度培训。

元月份

1、组织各年级各学科做好复习工作

2、指导各学校做好期末检测工作

3、对学科基地、教研组、备课组进行考核

4、汇总过程监控量化的结果与质量监测结果

小学

九月份

1.制订并下发宝应县小学语、数、英学科教学进度表。

2.召开小学专职教研员和英语教研组长工作会议，布置新学期教研工作 3.部分年级暑期作业批改、纠错情况检查及达成度检测 4．教师钻研教材及教学设计检测（第一轮）

5.召开有效课堂模式研讨会暨教研片教学模式典型样本展评活动。（城区片、北片）6.制定并完善有关方案 ——“有效课堂达标”检查方案 —— 教科研考核方案 —— 教研组、备课组评比方案 7.“静校教研”专项调研

——解读“三性”有效课堂评估标准 ——完善校本教学模式

——领会教研组、备课组评比方案和教科研考核方案。8.新学期“每天读书一小时”（含国学经典诵读）阅读计划评比 9.组织2011“荷韵杯”小学品德、科学优质课竞赛活动 10.体艺教师“提高班”、“普及班”月度培训 11．小语名师工作室教学论文评比

十月份

1.组织参加扬州市义务教育段小学教学质量监测

2.召开有效课堂教学模式研讨会暨教研片教学模式典型样本展评活动。（南片、中片）3.“静校教研”专项调研

指导学校结合校本教学模式打造，开展人人参与的课堂练兵活动 4.教师钻研教材及教学设计检测 5.各学科基地专项活动

①小学英语教师“微型课”教学竞赛活动.②小学语文“每天读书一小时”月活动展示 ③小学数学有效集体备课（增加预上课）研讨活动 ④静校教研专项活动开展

5.体艺教师“提高班”、“普及班”月度培训 6．小语名师工作室读书读书交流活动

十一月份

1.市义务教育质量监测试卷分析

2.全县优秀教学模式典型样本课例展示活动

3.启动宝应县小学特级教师课堂教学展示周活动。（主旨：基于三性，模式切入）4．校本模式“过关课”竞赛活动 5．“有效课堂”调研与指导 6．“国学经典诵读”检查

7．小语名师工作室优课观摩与点评活动 8.扬州市中小学体育优秀论文评选 9.体艺教师“提高班”、“普及班”月度培训 10.小学体育、艺术学科优秀课评比

十二月份

1．校本模式“过关课”竞赛活动

2.静校教研专项检查暨校级“课堂达标”验收、考评 3．学科基地系列活动

①组织 “送教下乡”，深入薄弱学校的薄弱学科 ②各学科复习课研讨会

③小学语文“每天读书一小时”月活动展示 4.“市有效教学模式”典型样本推评 5.体艺教师“提高班”、“普及班”月度培训 6．组织小语名师工作室成员参加双区教研活动

元月份

1．指导各校做好期末复习和学期检测工作 2．各学校“每天读书一小时”学期总结、交流活动 3．对学科基地、教研组、备课组进行考核 4．汇总过程监控量化的结果与质量监测结果

第二篇：2013教研室工作重点

2012-2013学年第二学期教研室工作要点

以《青龙满族自治县教育局关于深化教学管理工作方案》为重点，深入开展校本研修工作，不断提升教师专业素质；创新教学管理机制，扎实有序推进以 “135互动课堂教学模式”为主体的课堂教学改革，提高课堂教学质量；加强校本课程建设，构建具有区域特色的校本课程建设体系。

一、加强队伍建设

在全县教师队伍中继续开展过“五关”活动。本学期各校要结合新课标新教材培训、“135互动课堂教学模式”与“跨越式”推进要求，重点过教育教学理论关、课堂教学达标关、课标教材关（小学、初中的起始学科）。

二、强化校本教研

加强“县、学区、总校、学校”四级教研网络建设，形成高效教研网络研究机制，打造学习型、研究型、创新型教研组织。

各校要围绕“135互动课堂教学模式”学科化、“跨越式”教学实验校本化研究，有效开展校本教研。抓好制度完善、计划制定、活动落实等工作，并通过优秀成果评比活动，使校本教研真正成为提高课堂教学效益的内在推力。

三、深化课堂改革

本学期按照“名师带动、同伴互助、自主发展”的思路，进一步深化 “135”互动课堂教学模式实验研究，使每位任课教师都能运用“135”互动课堂教学模式进行课堂教学，全面提高课堂教学效率。各学校首先要认真做好前三个阶段总结，聚焦问题反思深化, 合作交流经验共享；二是做好导学卡编印工作，修订上学期编制的导学卡，编写本学期的导学卡；三是扎实推进“实验提升阶段”，完成本阶段目标任务。重点做好三方面工作：

1、全面督导统筹推进

各校要在总结前三段工作的基础上制定本校本阶段推进计划，统筹安排全面推进。

2、活动提升打造亮点

各校要以课堂教学为主阵地，从每节课抓起，从每个细节做起。通过开展针对新授课、复习课、讲评课模式的教学设计大赛、课堂展示等活动，推选出与“135互动课堂教学模式”神形统一的示范课，在校、县区域内做示范引领；通过召开研讨会、经验交流会、优秀案例征集破解实施过程中出现的难题，确保改革顺利进行。

3、评比验收实践达标

教研室要对全县推进“135互动课堂教学模式”情况进行综合评比，分校验收力促全部达标。

四、完善课程建设

以落实国家课程为中心，全面推进三级课程建设工作，促进“国家课程校本化实施”。各校要在开齐开足三级课程的基础上，不断加大校本课程的开发力度，丰富课程门类，形成课程系列，并扎实有效实施。

五、抓实常规管理

坚持“思想、组织、计划、过程、质量检测”五位一体的方针，重点抓实“备、讲、批、辅、考、研”等常规管理工作，向管理要质量。为使“135互动课堂教学模式”改革扎实高效，本学期各校要重点抓教师备课和课内外辅导。

六、抓牢中高考备考

各校要做好毕业班工作，加强管理，认真辅导。积极参加各级各类备考会，确保各项指标顺利完成。

七、规范学前教育

通过培训、研讨、观摩等系列活动，进一步推进学前教育规

范化管理，杜绝小学化倾向。

活动安排

二月份

“135”互动课堂优秀教学成果评选

三月份

1、期初教学工作会暨中高考表彰会

2、初中“135”基地校揭牌

3、“135”互动课堂改革经验交流会

4、“135”互动课堂改革实验基地校视导

5、学前教育教学档案规范化管理培训

6、县级2011“双有效”专项课题结题验收 四月份

1、“135”互动课堂改革实验基地校现场会

2、“135”、“ 跨越式”课堂教学达标验收

（一）3、“区域活动日常化开展试点园”视导

4、全市小学语文高效课堂观摩研讨会

五月份

1、“135”、“ 跨越式”课堂教学达标验收

（二）2、校本课程建设示范校评选及观摩

3、幼儿园《纲要》与《指南》学习培训

4、中小学音乐、美术教师基本功大赛

六月份

1、“135”、“ 跨越式”课堂教学达标验收

（三）2、“跨越式”优秀教学成果评选

3、县级“135”课题中期论证

七月份

1、“135”互动课堂改革成果征集与评选

2、期末质量检测

第三篇：小学教研室学期工作计划

教师进修学校小学部工作计划

为落实我市教育局基础教育科和教师进修学校本学上学期工作计划，进一步提升小学教学质量，结合我市小学教育教学管理和教学质量的现状，制定本计划。

指导思想：以课改为主线，以提高教师专业水平、提高课堂教学效率为中心，规范教学管理，开展各级教研活动，抓实继续教育，加强教研员队伍建设，脚踏实地，全力以赴提升小学教学质量。

一、教学管理工作

牢固树立向教学管理过程要质量的意识，以教学管理制度化、规范化、科学化为目标，抓实教学管理工作。

1．进行期初视导

按照基础教育科下发的视导提纲，教研员到自己所包乡校进行期初视导，了解学校基本情况，检查督导学校工作。

2.继续加强各学科教学流程管理

依据市教育局《中小学教学常规》、小学部教研员制定的各学科教学管理意见，各学校要强化对各学科的备课、上课、课后作业的布置与批改、课后辅导、学业成绩的考核与评定等环节的微观管理，各科教研员下校教研时，要检查指导本学科的教学管理工作，提高学科教学管理质量。

3.继续强化学生基础知识单项考核，提高学困生教学质量 针对基础教育科工作计划中提出：在提优的基础上要做好补差工作的要求，上学年，我们提出要强化对学生语文、数学基础知识的单项考核，这项工作得到各校的重视，也取得一定效果。本学期各校要进一步提高认识，继续强化这项工作，强化对语文、数学、英语学科基础知识的单项考核。提高学困生学习成绩，进而大面积提高教学质量。

4.做好教学质量监测工作

按照教育局的统一安排，做好教学质量监测工作。命题要注重导向性；质量分析要及时查找教师教学和学生学习过程中存在的问题，分析原因，提出解决办法，以达到指导改进教学、提高教学质量的目的。

二、教研课改工作

牢固树立向“教科研要质量”、“向课改要质量”的意识，充分发挥各级教研组织的功能，不断提高教师的专业水平，提高课堂教学质量。

1、进行新教材培训和期初备课辅导，加强教材教法研究 新课改在我市滚动到五年级，按照上级教研部门的安排和要求，在期初备课期间，小学部各学科要组织教师进行新教材培训和备课辅导。

时间：8月29日（品德与社会9月11日）。

内容：一是理解教材编排意图、特点，分析教学目标、教学重点难点，提出教学建议，指出教学时需要注意的问题；二是在深入解读教学理念，讲解教学模式、方法手段的基础上，提出学科备课要求；三是安排学科五年级教学进度。各学科要加强实践层面上的具体指导。各学校要按通知要求派教师准时参加，并且安排好本校的传递辅导，同时做好记录，资料存档。

2．层层开课研讨，加强课堂教学研究

在课改实践中，一线教师探索出一些好的做法，积累了一些经验，同时也不断遇到新情况、新问题，存在困惑。为了解决教育教学中遇到的实际问题，切实转变教师的教育理念、教学行为，提高课堂教学质量，市、片、校要层层召开教学研讨课活动。市级：每学科选出两名骨干教师上研讨课。程序：（1）说课，5-6分钟，主要进行教学设计说明；（2）上课；（3）教后反思，互动研讨，学科教研员点评总结。

片级：每学期举行一至两次教学研讨课活动，活动由片长主持，期初制定计划，根据片上教学实际和需要确定开课的科目，落实具体活动时间、地点、参加人员，活动后由片长填写汇报简摘。片上教研活动可以与“城乡联谊校”活动、“送教下乡”活动有机结起来。

校级：每学科每学期至少进行一次教学研讨课活动。活动中，每位任课教师都要上一节公开课，搞好校本教研活动。

3．评选市课改优秀课

为深入落实新课程改革的理念和新课程标准，鼓励教师扎扎实实进行教学研究和实践，切实改革课堂教学；培养典型教师，提高教师教学能力，总结、推广、交流优秀教学成果，本学期，教师学校小学部将开展评选新民市课改优秀课活动。

参评资格：

①参评教师任本门课程的教龄连续三年或三年以上，并且现在仍然任教。

②参评教师应获得过乡（校）级本门课程的优秀课，并且做过乡（校）级的公开课。

③参评教师必须在课改以来，获得过市级或以上与本门课程相关的优秀论文。

评价内容：

①参评教师本学期的教案及相关的教学资料。②参评教师的课堂教学（要使用多媒体技术）。名额分配： ①各学校按照本校教师参加“十一五”继续教育人数的3%确定参评名额。

②在上报的参评人数中，语文、数学、英语三科的人数和占参评总人数的二分之一。

每学科按参评人数的90%录取。由小学部教研员对本学科的参评教师进行评价，量化排序，最后由领导研究确定。

按要求评选市教学能手。4．开展教师基本功竞赛活动

11月为教师基本功竞赛月，各校要制定方案，认真组织好教师基本功竞赛工作，促进教师岗位练兵，提高教学技能。

小学部教研员要依据各学校竞赛结果，选拔教师参加市学科基本功竞赛，按照市教研室本学科的具体要求，对参赛的教师进行指导培训。

5.继续开展序列自能作文教学研究

为提高学生阅读写作能力，促进小学语文教学质量的整体提升，从上学年开始小学部语文组启动了序列自能作文教学研究。历经一年，准备工作基本就绪，本学期进入实施阶段：各校开展实践研究，加强对实验学校的指导；适时组织召开作文教学研讨会。

6．继续抓好典型的培养和树立工作

继续发现、培养和树立各学科典型教师。加强对典型的个别指导，为他们提供学习的机会，锻炼的平台，促进其成长，不断提高典型的水平和层次，树立我市教育教学的形象。

继续抓好校本教研典型学校、课堂教学改革典型学校的培养和树立工作。

7.继续开展集体教研活动 本学期小学部继续开展集体教研活动，由包乡校教研员联系：一是了解学校教学管理、课程改革、校本教研、学科教学等方面情况；二是听评课，每学科（年段）至少听两节课，课后评课与教师交流研讨；三是向学校领导反馈，为学校提供指导和服务。

8.做实教师集体备课和教学反思工作

各校要抓实集体备课的各个环节，充分发挥教学领导和骨干教师的指导和示范作用，提高教师群体素质，切实提高集体备课的质量。

各校集体备课要制度化，注重实效性，做好记录，资料存档。任课教师每月至少写出一篇有质量的教学反思，积累经验，改进工作，不断提高自身的专业化水平。

9.继续开展城乡学校联谊活动

城乡学校联谊活动由城区学校牵头，学期初制定计划，确定活动时间、内容与形式。包乡校教研员要充分发挥联络员作用，积极参与并指导所包乡校的联谊活动，保证活动的质量。

三、继续教育工作

牢固树立“向教师素质要质量”的意识，按照《新民市小学教师继续教育“十一五”规划实施细则》，扎扎实实开展继续教育工作。

1．做好市小学教师“十一五”继续教育中期检查与验证工作。

2．做好市小学教师“十一五”继续教育中期迎检工作。3．本学期继续教育学习内容与要求：

⑴师德教育：学习《当代中小学教师职业道德修养》。8学时，0.8学分。教师要有学习笔记，由教师进修学校组织培训、命题考试。

⑵基础教育课程改革：学习《小学学科课改材料汇编》等课改材料。8学时，0.8学分。教师要有学习笔记，写一篇学习体会，做一次以上研究课或观摩课。

⑶中小学教师心理健康教育：学习《中小学心理健康教育的理论与实践》。10学时，1学分。教师要有学习笔记，由教师进修学校组织培训、命题考试。

⑷市规定课程：学习《教学设计——从原理到操作》。15学时，1.5学分。教师要写学习笔记，并且在学习的基础上设计一节课的教案，写出这节课的教学设计说明，期末每人命一套模拟试题，学校领导查阅质量后，教师存档。

⑸校本研修课程：学习《新课程热点问题探究和校本学习》。20学时，2学分。教师要有学习笔记，期末写出研修总结。

各校要按照继续教育管理办法，做好继续教育的过程管理、质量管理和资料管理。

四、教研员队伍建设

1.认清形势、立足岗位、做好本职工作

要进一步认清课程改革、质量提升的新形势、新任务对教研员提出的新要求，立足岗位，增强紧迫感、责任感，按照市教育局《关于加强中小学常规管理的意见》的要求，努力做好教研工作，为我市小学教学改革和质量提升提供强大理论支撑。

2.加强学习，完善自我，提高综合素质

根据教研工作需要和本人实际，有针对性地制定个人研修计划，充分利用周一、周五学习时间进行学习，做好摘抄或撰写体会，不断提高自身的理论素养和实践能力。

3.深入乡校，融入课堂，实现专业引领 教研员要按照要求，每学期下校听评课至少45节，同时进行调研，脚踏实地开展教学研究，真心实意地帮助学校和教师发现、解决教学中遇到的实际问题，实实在在地为学校和教师的发展提供优质服务，真正发挥教研员研究—指导—服务功能。

4.掌握本学科现状，每学期至少完成一个本学科面向基层的讲座。

5．充分利用教育信息网，开展网上教研，重视网上教育资源的建设与共享。

6.自觉遵守学校规章制度，顾全大局，讲原则、讲奉献，高质量完成各项工作任务。

附：小学部月份工作安排表

教师进修学校小学部

第四篇：教研室工作计划(2011—2012学第二学期)

库车县第三中学教研室工作计划

（2011—2012学第二学期）

一、指导思想

以《基础教育课程改革纲要》为指南，认真贯彻地区教育质量年的精神，按照学校工作思路和目标要求，立足于课堂教学，抓好过程管理，走“教研兴教”、“教研兴校”之路，促进教育教学质量的提高。

二、工作目标

1、整合学校教育资源，拓宽教学辅助手段，通过“高效课堂模式建构”公开教研活动，提高课堂教学效果和教师的教学能力。

2、做好课堂教学改革的准备、指导和服务工作，为教师们的课堂教学改革工作提供条件。

3、做好申报课题的研究、相关材料 搜集、整理工作和结题参评的工作。

4、抓好常规教研工作的督查和管理，主要做好教师教案的审签和检查工作。

5、组织教师总结教学经验，鼓励教师写出教学设计典型案例、教育教学随笔以及教师论文的撰写。

6、落实教育局教研室工作计划。

三、组织措施

1、组织开展我校“高效课堂模式建构”公开教研活动，提高课堂教学效果和教师的教学能力。

2、进一步加强理论学习，增强教师队伍的教研教改意识。

3、加强对全校教研工作的督查和管理。

4、在校内组织中青年教师教学比武活动，开展说课活动，提高教师的教学能力。

5、进一步落实常规要求，促进教研工作。

6、组织课题成员对申报课题进行讨论，并组织实施。

7、选好骨干教师、学科带头人，并进行交流观摩以及各种教学竞赛。

8、激励教师积极撰写论文，参加论文的评比，切实加强教师理论和实践的整合。鼓励教师总结教学经验，要求每位教师每学期写出至少一篇质量较高的论文或教学设计典型案例、教育教学随笔，并积极向各级报刊杂志推荐。

四、主要活动活动安排

1、各教研组制订教研计划。

2、教研常规工作的检查与督促。

3、组织教师学习、培训、研讨。

4、做好课堂教学改革的各项工作。

5、组织“高效课堂模式建构”公开教研活动。

6、组织中青年教师教学竞赛；说课工作。

7、做好课题组研究实施及论文撰写工作。

8、撰写教研工作总结。

五、教研员分工

王玉昶负责教研的全盘工作。

梁华俊负责全体教师的公开课、听课、集体备课。严静负责业务学习、校本研究、校本培训。

秦佑华、负责组织课题成员对已申报课题进行讨论、研究，并组织实施；激励教师积极撰写论文。

库车三中教研室

2012年1月8日

第五篇：教研室工作计划2010—2011学第一学期(an)

宁强县北关小学校本教研工作计划

2010—2011学第一学期

本学期，我校继续以提高教师专业素养为目标，以深化课程改革为重点，充分利用课程资源、网络资源等，加强教研组、备课组建设，强化教育、教学管理，在学习专著、研究教材、听课、评课等系列活动中，不断创新校本教研的形式与内容，开辟渠道，扎扎实实进行以校为本的教学研究。创新教研谋发展，特色内涵强校园，努力使我校教育教研再上新台阶。

一、指导思想

本学期，我们将紧紧围绕学校的工作总目标，以服务教学为指导思想，继续坚持“以人为本，以研兴教，以研强师”的思路，以教育科研为先导，深化课程改革为中心，以提高课堂教学实效性为主题，以课题为载体，专题活动为依托，强化教师“教学反思”能力的培养，促进教育科研与教育实践的紧密结合，指导教师在实践中发现问题、研究问题、解决问题，努力发挥好教育科研在课程改革中的作用。进一步加强学校教育科研阵地建设和队伍建设，注重教育科研骨干的培养，推动学校校本教研工作的可持续发展。

二、工作目标

1、狠抓师资队伍建设，加强教师培训，切实做好骨干教师、青年教师的培养，发挥其辅射和带动作用，强师德、重业务，打造高素质的北小教师团队。

2、通过学、研、培、导、练、赛等多种形式，以主题教研活动为抓手，以教研促教学，做实校本教研，全面提升教师的业务水平及教学质量。

3、深化课堂教学改革，继续推行“高效课堂教学模式”的研究，有效转变教师教学方式和学生学习方式，初步构建科学、高效的教学模式。

4、做好各级课题的管理工作，提高课题研究的质量，同时提高老师的教科研水平。采用多种方式，引导教师关注教学过程中生成的问题，做实校本教研，促进教师发展。

5、及时总结和推广科研成果，为学校的持续发展提供一定的理论依据和可借鉴的实践经验。

6、组织教师积极参与省、市、县各级竞赛、征文等活动，争取优异成绩。

三、工作措施

（一）、加强骨干教师队伍建设，促进青年教师快速成长。

为了加快学校发展，全面提高教师业务素质，按照我校关于教师专业成长实施方案的要求，制定合理、科学的培训计划，加快骨干教师队伍体系建设，促进青年教师快速成长。

1、开展教师教师课改理念培训，提升教师专业技术能力。本学期在业务培训上采取自学与集中培训和校本培训与专家培训相结合的方式开展教师业务培训，通过培训进一步转化教师教学理念，提高教师的教学研究水平。本学期将邀请县教研室专家来我校就小课题研究方面作专题培训。同时，各教研组利用教研活动由指定教师作专题讲座。将“专家引领”和“同伴互助”有机结合。各组专题讲座不得少于3次。

2、继续倡导教师自学，撰写读书笔记、心得。教研室于期中、期末两次检查，检查结果纳入个人年终考评。40岁以下教师每人推荐一篇教育类经典文章，随文章附上原创的读后感以及推荐理由。教研室对教师们摘录的优秀文章进行分类整理编辑成《奇文共欣赏》一书，作为全体教师的课外读本，促进教师读书活动的深入。

3、在35岁以下教师中推行“青年教师个人成长记录册”。全程记录教师参与学习培训和校本教研活动情况，真实反映教师专业成长经历和成果。其内容有：个人基本信息、各类证书复印件、个人发展计划表、工作计划总结、学习的资料、研究课教学设计、教学反思、教育心得等。

4、继续深入开展“青蓝双馨”工程。本学期要求每名骨干教师带领指导一名青年教师，要从备课、课堂教学、学生辅导、说评课等方面加强指导，要形成过程性资料，记录青年教师成长轨迹。

（二）、规范教研活动，推动我校校本教研向纵深发展。

本学期校本教研工作以教研组活动为主阵地，认真抓好教研组活动，把学、研、培、导、练、赛贯穿到主题性教研活动中，形成教研活动的基本动作，以此来提升教研活动的实效性。

1、完善宁强县北关小学校本教研“足迹”，如实记录教师研修轨迹。通过完善校本教研“足迹”，进一步夯实教师校本教研工作，使之成为教师校本教研的过程性资料，同时也作为考核教师校本教研的第一手资料。

2、进一步规范教研组活动，提升教研活动的实效性。各教研组的活动要做到时间保证，制度落实，每个月至少有2次的研讨活动，各备课组（课题

组）每周应有一次形式灵活的集体研讨活动；鼓励教师之间，开展“博客式”、“互助式”探索形式多样的研讨活动；形成“在学习中改革，在改革中探究，在探究中发展的”的理念，激活研究的氛围，进一步浓厚学习研讨之风。

3、开展好专题教学研究活动。一是继续开展好研究课教学观摩研讨活动，一课三研，立足校本教学实践，真正将教学研究落到实处，达到以教研促教学的目的；二是继续开展好同年级组的“同课异构”教学观摩研讨活动。

4、建立教研活动领导考评机制。做到领导参与到各组的教研活动中，做好表率，起到指导、督促的作用。

低段语文：巩云霞高段语文：李媛媛

低段数学：安莉高段数学：李晓凤

英语组：巩云霞艺体组：张俊

科学组：李媛媛信息组：安莉

5、在教师中推行“小课题研究”。以个人或者几个人为单位，针对教学中出现的问题作为研究对象，如实记录研究过程与成果。优秀成果在本校乃至全县予以推广。

（三）、凸显学科教学特色，提高教研实效。

语文组：继续开展书香校园建设，以引导学生读书为契机，开展丰富多彩的读书活动，如读书交流活动，讲故事等；继续开展国学经典诵读活动，本学期在全校组织开展弟子规的诵读和解读工作；继续加强一、二年级学生的写字教学，落实写字常规，让每一个学生都能规范地书写汉字，协助教导处开展作业展评。

数学组：继续开展好口算训练，坚持每课一练，每周一考，每月一赛，切实将口算训练落到实处，提高教学实效。各年级组要统一比赛，统一制定口算训练计划并上报教研室。

英语组：本学期将切实加强英语教学工作，加强英语组的教学研究，加强课堂常规要求，抓实学生的听、说、读、写，编写短语、对话等校本教材，以培养学生的英语学习兴趣为主要出发点，努力提高教学成绩。协助教导处做好英语科的常规检查及检测工作。

科学组：开展好实验教学，要求有实验的课必须在实验室上，科学组做好协调工作。

艺体组：按照学校要求，规范开展兴趣小组活动，将兴趣活动融入到课堂讲学之中，培养特色人才。

（四）、开展课题研究工作，促进教师专业成长。

本学期教研室连同语文教研组积极筹备申报陕西省基础教育研究“十二五”课题，做好的选题工作并开展研究工作，组建学校课题研究小组，通过课题小组带动全员参与，形成有创新、有钻劲、肯付出的教科研队伍。

1、组建学校教科研队伍，以教研室为龙头，以骨干教师队伍为主，以课题组为核心，带动全体教师投入教科研中。

2、做好课题的资料整理，继续开展教学案例、论文征集评选工作。

（五）继续做好其它服务工作

1、做好教科研成果的统计、奖励、归档工作。

2、做好第三期校刊《笋芽儿》的组稿、编辑、印刷工作。

3、组织好蓓蕾文学社开展社团活动

4、配合教导处做好学生各科测试工作。

5、做好教师优秀论文收集工作，为下学期出版《教研撷萃》做好准备。

附：教研室2010-2011学第一学期工作安排

九月份

1、教研室制定本学期教研工作计划、2010—2011学教师培训方案、“同课异构”活动方案、口算培训方案

2、各教研组制定本组教研计划及本学期培训计划

3、各年级组制定本学期口算训练计划

4、推荐各年级学生阅读书目、教师阅读书目

5、组织开展各年级组“同课异构”及听课、议课活动

6、下发“青年教师个人成长记录册”、校本教研“足迹”、自学笔记等

7、邀请县教研室专家针对“小课题研究”进行专题培训

8、校刊《笋芽儿》开始征稿

十月份

1、组织语文组申报陕西省基础教育研究“十二五”课题立项

2、《弟子规》解读、诵读（协同教导处完成）

3、继续进行同年级“同课异构”教学活动，筹备安排研究课教学观摩研讨

活动

4、语文组组织写字现场比赛及优秀作业展

4、数学组各年级进行口算比赛

5、各教研组进行理论培训

6、蓓蕾文学社开展社团活动

十一月份

1、各教研组继续进行理论培训

2、检查、交流教师读书笔记

3、各教研组研究课教学观摩研讨活动

4、语文组组织三至六年级现场作文竞赛

5、配合教导处进行部分学科质量调研

十二月份

1、出刊第三期《笋芽儿》

2、编辑、出刊《奇文共欣赏》

3、收集教师小课题研究成果并进行评比

4、教科研成果统计

5、专题活动总结

一月份

1、检查、交流、评比教师读书笔记

2、“先进教研组”、“先进备课组”、“教科研先进个人”评比表彰

3、配合教导处完成期末测试

4、完成教研室学期工作总结及下学年工作计划

宁强县北关小学教研室二O一0年8月29日