心得体会姜景双

第一篇：心得体会姜景双

教学心得

一个学期以来，我能认真地做好自己的本职工作，将提高教学水平与思想理论水平结合起来，从而不断的完善自己。同时，热爱学生，努力为学生的发展提供契机。在教书育人中，从各方面严格要求自己，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作进行回顾与思考，以促进今后的工作更上一层楼。

首先在思想方面，我忠诚党的领导，热爱党的教育事业，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人；同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦；要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行，认真的参加政治学习，不断的提高自身的政治素质。加强学习，不断更新教学理念.。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念.。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。

其次，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，做到了早出晚归，按时上下班，从不因为个人问题耽误上课，给学生做了极好的表率。

第三，在教育教学工作中，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂45分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担，同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探索适合班级的教育方法、教育模式。与此同时，向身边的有经验的教师学习，积极参加听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平；同时在业务上精益求精，积极探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路；与此同时，采用灵活多变的方法，在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。认真做好教学反思工作，不断提高自身的业务素养。授课后及时记载本课教学的成功和失误，能够比较真实地从教法的选择、教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分析，寻找问题出在哪里，并能提出今后的改革措施。从而不断总结经验，吸取教训，改进教法，提高自身的业务素养。

第五、在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。其次抓好学习方法的转变。三是搞好班级卫生，树良好形象，四是积极稳妥地展开班级竞选活动，将竞争纳入工作轨道，同时借鉴班级的先进经验，对学生进行量化，分组竞争，给个人加减分，期末总评。与此同时，积极开展各类班级文化娱乐活动，活跃班级气氛，融洽师生感情。

一分耕耘一分收获。然而，成绩代表过去，未来还须努力。在今后的工作与事业中，自己将再接再励，以饱满的热情、旺盛的精力迎接全新的挑战。

姜景双

2015年1月5日

第二篇：《孝经 》心得体会 姜坤景

学习《孝经》的心得体会

周庄学校

姜坤景

以前因为课业负担重，早就对《孝经》有所耳闻，却一直没能深入的去读。今年暑假，假期时间长，正好拜读了这部中国古代文学经典，真有茅塞顿开之感，并且受益颇多。从内心深处对我们中华民族的古代先贤由衷的敬佩，心中充满了感激、收获、充实、震撼。

现代人对于“孝”字，有了全新的认识。“孝”这个字，上面是“老”字的头，下面是“子”体现了孩子应对父母的恭敬。我感觉这一见解很是精辟。

《孝经》书中写道“昔者明王以孝治天下也”，如汉文帝，康熙都有是以“孝”治国，国家也都非常强大。自古以来求忠臣必于孝子之门，孝是人类最基本的感情，是一切爱的基础。孝经“云夫孝，天之经也，地之义也，民之行也。”古人还有一句话，“百善孝为先”，几乎所有的祠堂都写着“入孝”和“出悌”，门口还刻有中国的二十四孝。

“孝”要从爱父母开始，一个人不爱自己的父母，怎么可能爱他人，爱国家呢？《孝经》云“不爱其亲而爱他人者，谓之悖德，不敬其亲而敬他人者，谓之悖礼”。《弟子规》说“首孝悌，次谨信”。《论语》说“君子务本，本立而道生，孝悌也者，其为人之本与。”

我们都知道，生我者父母，养我者父母，父母给予我们一切，没有父母伟大无私的爱，我们很难健康地成长，父母是我们第一任老师，也是终身的老师，父母的眼睛时刻关注着我们，父母对孩子是无微不至，无怨无悔。

对于别人，请我们吃一顿饭，或者我们饥饿时，别人给我们一杯水或一块面包，我们都有很感恩，但是父母生我养我，从小到大把我们养大，给我们做过多少顿饭，给与我们多少吃的，用的，给我们付出多少，而且是把最好的给孩子，这一切的一切，又有谁来计算过。

动物界里的动物，我们不喜欢的乌鸦，难看遭人嫌弃，但小小的乌鸦知反哺，羊羔知跪乳，人又怎么能不孝呢？

孝是我们中华民族的传统美德，是我们用毕生经历去完成的使命。百善孝为先，它是我们对父母最真切的报答，对体会爱的一种最最朴实的表现。孝心无价，唯在心灵深处才能感触。

“身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也。立身行道,扬名於后世,以显父母,孝之终也。夫孝，始于事君，中于事君，终于立身。”孝，五千年一脉相承，无论中国的体制怎样的变幻，中国人民历经了多少的磨难，孝道，依然是中华民族的结晶，当我们呱呱坠地来到这个世间时，注定我们将来要承担这份责任。我们无法体会母亲在一天天衰老，从黑发到白发，从紧绷的皮肤到渐渐变得粗糙的脸，岁月将这份见证深深地刻在他们的脸上。身为儿女，我们不能不闻不问，熟视无睹啊。

可能有人会想：当我们长大成人后，我们将不再需要父母，甚至会认为他们很烦。有时候看看这个纸醉金迷、灯红酒绿的社会，你很难再想起家中年迈的父母，他们盼望着子女能早点回家，可是他们的子女却不知在哪里彻夜狂欢，古人中的身体发肤受之父母不敢毁伤，孝之始也被忽略了，扬名后世彰显父母也被遗忘了，只有个人主义的安逸和享乐，以及人与人之间的尔虞我诈和对生活的得过且过。有时候我总是看着这个有着林立的高楼大厦和宽敞的纵横马路的城市发呆，总是在发问自己：这个社会究竟是进步了，还是退步了?

可能也有人会说，哪一天等我有钱了，我要大把大把的钱塞给爸爸妈妈，让老人家坐在钱堆儿上随便花;等我有时间了，我就带着爸爸妈妈，游完国内，游国外，吃香的喝辣的，让爸爸妈妈在有生之年潇洒个痛快!

我觉得其实这样想是不对的，等你把钱挣到手的时候，爸爸妈妈的牙还能咬得动那些好吃的吗?等你有时间了，想带着爸爸妈妈去周游世界，他们还能上得去飞机吗?

父母要那么多的钱干什么呢?他们吃不了多少，也穿不了什么，他所缺的应该是与子女们其乐融融的相处!他们所缺的是在他们难于动身时的一个代步，在他口渴时的一杯清茶，在他寂寞时候的陪伴，在他生病时的一次次问候，儿女在外再忙，也能抽出时间每周按时和父母聚在一起……这些都是老人内心所渴望的!

实在抽不出时间回家的，咱就每天，或者最少三天给爸妈去个电话，问问好，拉拉家常。父母不求别的，就希望年老时子女能惦记着……有句歌词唱的好：找点空闲，找点时间，领着孩子，常回家看看，带上笑容，带上祝福，陪同爱人，常回家看看，妈妈准备了一些唠叨，爸爸张罗了一桌好饭，生活的烦恼，跟妈妈说说，工作的事情，向爸爸谈谈，常回家看看，回家看看，哪怕帮妈妈刷刷筷子；洗洗碗，老人不图儿女为家做多大贡献呀，一辈子不容易就图个团团圆圆。多么质朴的心声，多么朴实的话语。

有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东西可以弥补，有些东西永远无法弥补。

“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福，“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦;也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信;也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分;也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花;也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋;也许是数以万计的金钱，也许只是……但“孝”的天平上，它们都是等值的。

枝叶繁盛的树木，扎根于厚实的土地;浩浩荡荡的江河，溯源于雪岭山脉的蕴藏;乌鸦孝亲反哺，羔羊感恩跪乳，动物尚且懂得回报于亲恩，万物之灵的人类，也从“上代而来，从己而出”的血缘关系中，将人性的真爱与善美发挥到极致，推及宗族，传承了代代的伦理之爱，稳固了人类生活的秩序。

再看看父母头上的丝丝白发吧，再摸摸父母脸上的条条皱纹吧，再听听父母颠三倒四的话语吧。世事沧桑，岁月无情，而人有情，你的关爱会抚平父母额头上的皱纹的，你的关爱会让父母焕发青春的。然而“最美不过夕阳红”，呵护这份美吧!用心去碰撞出音符，奏出世间最温馨、最美好的敬老乐章吧!让歌声在广袤的天地间永远回荡!

第三篇：姜丽辉心得体会

“百万公众网络学习工程”活动心得体会

洒基镇云尚小学 姜丽辉

为深入贯彻科学发展观，促进教师科学文化素质的提高，贵州省继续深入开展“百万公众网络学习工程”活动，结合自身工作实际，积极借助网络学习的平台查缺补漏，更新知识结构，弥补知识欠缺，认真完成成效测试。通过一段时间的学习，我感觉个人科学文化素质得到了很大提高，对自身工作质量的提升也起到了立竿见影的效果。现将最近学习心得体会如下：

一、坚定工作信念，树立理想目标

作为一名教师，经过不断的接触学习，加深了对贵州经济社会发展状况的了解，我更加坚定了之前的决定，服务学生展示自我的平台。

二、培养良好习惯，提高学习意识

当今世界已经进入了全球化时代，科技进步日新月异，社会事物瞬息万变，时代更加重视人才的竞争。面对机遇和挑战并存的社会现实，不断的提高自身科学文化素质，不断的调整知识结构显得尤为重要。作为一名政府工作人员，更要跟上时代的步法，紧随时代的潮流，做到流水不腐，经常更新新鲜血液，以完善的知识结构应对多变的工作实际，只有这样，才能更好的做好本职工作，更好的为人民服务。贵州省开展“百万公众网络学习工程”为我们提供了一个免费的多样化学习的平台，灵活多样的学习方式打破了政府人员工作繁重，时间紧迫的窘状，学员可以结合自身工作实际合理安排时间，由集中学习变为分散学习。不但可以提升学习实效，而且变被动学习为主动学习，提高了学习的积极性。

三、增长政治远见，提升工作实效

通过对国发2号文件和省十一次党代会以及贵州省各项政策法规的专项学习后，我对贵州的经济社会发展现状有力更深层次的理解，从地理限制到资源优势，从教育瓶颈到人文特色到经济发展速度领头羊，这些无不诉说着贵州这些年在党中央的领导下，在贵州广大党员干部和人民群众的勤奋努力下取得的光辉成绩。这些认识，让我更清楚贵州现在和今后的发展方向，更好的把握省市县关于经济社会发展的文件精神，从而更好的指导工作实际，提高工作实效。

总之，通过一段时间的网络学习，我深刻的认识到自身知识的缺陷，深感自身能力的不足。但知耻而后勇，我会进一步结合工作实际加强学习，后发赶超，争取以更加积极的心态、更加成熟的姿态适应当前工作，不断提高自我、发展自我、完善自我、成就自我。以诚恳的工作态度让单位放心，踏实的工作实效让群众舒心，以优异的工作成绩为党的十八大献礼。

第四篇：心得体会(姜晓)

学习《本色》劳动调研心得

转眼间，我来到青岛港已经四年了。四年间，我由一个懵懂少年成长为了港口新时代的产业工人，虽然我不像老师傅们那样在港口工作了那么长时间，但仅仅是四年，就足以让我感受到港口的天大恩情。

经历过冬的寒冷，才知道春的温暖；走过冬的跋涉，才知道春的舒适。遥想四年前，我还是一个刚踏入社会的毛小子，普通家庭出身的我，没有高学历，也没有拿的出手的技术能力，只能加入到千千万万的打工者之中，开始了四处漂泊的生活。往事不堪回首，虽然我没有像别人那样经历过很多大风大浪，但往往一些小事一些细节更加能够反映出港口对我的恩情。在外打工时，受尽了别人的白眼，由于自己是刚参加工作的新人，很多一起打工的都会拿“老资格”压人，不说什么脏活累活都是新来的干，技术活更看都不让看。受尽欺压不说，每到月底还拿不到多少钱，连维持基本的生活都成问题，年轻气盛的我受够了这一切，但由于生计所迫，却又不得不一次次的劝自己，一次次的屈服在现实的脚下。

直到四年前，一个偶然的机会，我踏入了青岛港的大门，成为了港口大家庭的一份子。说实话，一开始我对于港口的“大家庭论”是很不屑的，我认为这只是一个面子工程，是港口为了“造名声”而推出的一句场面话。但是，正所谓时间是检验真理的试金石，随着我在港口的时间越长，我就越为自己当初的想法而感到惭愧，因为我深切的感受到了港口大家庭的温暖。从我上船工作的第一天起，我就切身感受到了什么叫做“大家庭”。船上的老师傅们处处为我们新来的着想，从来没有歧视过我们。从工作到生活无微不至的照顾着我。在业务技术方面更是毫不私藏，把他们多年积累起来的经验毫不保留的教给了我，由于接触的很多都是新知识，所以我学的比较慢，师傅们就不厌其烦的一遍一遍手把手的教我，直到学会为止，这些只是工作生活中的一些小细节，但恰恰就是这些小细节才能反映出港口的大氛围来。

二十年来，常主席总裁一直以“一心为民，造福职工”为准则。造福职工，这是谁都不能触及的底线。我没有经历过以前那些轰轰烈烈的事，所以就没有资格去评论。但是，仅仅是我所经历的，就足以震撼我的心灵了。且不说别的，2008年的经济危机席卷全球，社会上其他企业不是大幅度减薪就是大范围裁员，就是在如此恶劣的大环境下，常主席总裁毅然顶住了各种压力，不但没有让一个员工下岗，而且还排除万难，依然给我们职工照常涨工资，这在当时国内的大小企业中是绝对的独一家！不仅如此，集团还在日常生活中对我们关怀备至，冬送温暖，夏送清凉，每年都组织职工免费健康查体，逢年过节还有节日礼品，每年还要发放好几次大奖……林林总总，无一不显示出了常主席总裁视职工如亲人一般的厚重关爱。融入青岛港这个大家庭是我人生的重大转折点，是我看到了人生的春天。在今后的时间里，我要以更加努力的工作态度去面对一切，要感港口恩，知港口足，在自己平凡的工作岗位上作出应有的贡献。愿青岛港的明天更美好！

港福 姜晓

第五篇：姜屯中学双善五环教学模式

姜屯中学

“双善五环”课堂教学模式

近年来，姜屯中学全面落实“为善兴学”的办学理念，构建了以善文化为主旨的学校文化体系，将“十善教学文化”落实到教学工作中，坚持深化课堂教学改革，探索了适应学校发展现状的课堂教学模式——“双善五环”课堂教学模式。

一、“双善”课堂教学模式的提出

滕州市姜屯中学是一所省级规范化学校，地处古滕国腹地。古滕国，毛泽东主席称其为“滕小国”，因滕文公“礼聘孟子，施行善政”而被誉为“善国”。姜屯中学驻地，是昔日善国的核心区，是孟子性善论思想的最早实践地。学生对本土文化有着天然的亲切感和自豪感。自2009年起，学校把滕国文化和善国精神作为学校教育的切入点，挖掘善文化内涵，“培育善人，弘扬善学”，全面实施善文化教育，打造具有发展力的特色教育。

姜屯中学的善文化教育，承载着姜屯中学的教育梦，经历着一个逐步深入，不断完善的成长过程。在善文化教育之初，以建设浓厚的善文化教育环境为主要任务，采取了立善石、铸善印、起善名、标善念等一系列措施，以主题突出的环境文化给学生强有力的熏陶。同时，学校不断加强养成教育，精心开展形式多样的善文化教育活动，提出了“日行一善，善形一生”的行为目标，实施了“达善标”活动，学生的日常行为习惯得到了极大的改善。

2011年9月，我们提出了“十善教学文化”，以此为指导，将善文化融入教学，渗透于课堂。我们围绕“教师教什么、怎么教”即教师要“善教”和“学生怎么学，学的怎么样”即学生要“善学”的理念来建构课堂，形成了有效的课堂教学五环节模式，称为“双善五环节课堂教学模式”，简称“双善五环”课堂教学模式。

二、“双善五环”课堂教学模式的概念界定 “善教”指在课堂45分钟，教师能将善的理念融入到教学过程中，运用科学、有效的形式组织教学，能根据学生实际，结合教学内容设计学生学习指导方案，能提出诱导学生思考的具有层次性、逻辑性的问题，有效锻炼学生的思维，能归纳知识要点，提升学生能力，凡是学生能做的事情老师不代替。精于讲解，善于点拨。在课堂中，教师信任学生，给学生自主发展的机会和足够的时间，加强学习方法、记忆方法、理解角度、实践运用等方法的引导，让学生掌握思考问题、解决问题的方法。在教学中，及时掌握学情，“以学定教”，充分引导学生发挥在课堂学习中的能动性。

“善学”指在课堂45分钟，学生能够在教师的引导下，积极主动的开展多种形式的有效学习，能逐步养成良好的学习习惯，能运用已经掌握的方法开展自主学习，善于合作，探究深入，方法科学，能掌握本节课所学习的知识，能力得到训练。在课堂上，学生动静有序，思维活跃，能通过“相近互动学习”，逐层解决问题。

在“双善五环”课堂中，教师的“教”是学生“学”的依赖，学生的“学”是教师“教”的基础。二者在互动中实现“教学相长”。

三、“双善”课堂教学模式的理论依据

１、建构主义理论

建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助学习是获取知识的过程其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，要素充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前知识的意义建构的目的。在双善五环模式中，教师通过为学生提供学习的必要帮助，组织学生开展建构，指导帮助学生学习，促进学生的发展。

2、目标教学理论 目标教学是以教学目标为核心和主线实施课堂教学。教师以教学目标为导向，在整个教学过程中围绕教学目标展开一系列教学活动，并以此来激发学生的学习兴趣与积极性，激励学生为实现教学目标而努力学习。运用目标教学法，学生有一个广阔的空间，可以充分发挥他们的想象力和创新能力来完成教学目标规定的学习任务。在双善五环模式中，教师根据本节课的主要内容确定学习目标，并通过教学课件等形式将学习目标完整展示给学生，引导学生阅读目标，并激励学生努力实现目标。

3、张熊飞教授的“诱思探究”教学理论

所谓“诱思探究”就是诱导思维，探索研究。素质教育对教学的基本要求之一，就是教学生学会学习。诱思探究教学满足了素质教育的这一要求，它要求教师充分发挥“信息源”的作用，对学生进行启发、诱导，成为学生学习的“引路人”。要教给学生解题的技巧。教给学生学习的方法，教师教得轻松，学生学得也轻松。诱导是教的更深入一层，只有善于诱导学生思考，启发学生思路的教师，才是“善教”之师。

4、生本教育理论

生本教育是一种理念，是以一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生为旨的教育，是真正以学生为主人的，为学生好学而设计的教育。它区别于为教师好教而设计的教育。

5、洋思、杜郎口中学等课改名校的成功实践。

洋思中学的“先学后教，当堂训练”模式、杜郎口中学的“三三六”自主学习模式，都提供了可以借鉴的实践经验。这些学校的经验，我们不能照抄照搬，但是他们调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主体作用的理论精髓，对于我们来说却有启发和指导意义，很多具体做法也为我们提供了参考。双善五环课堂结合我校实际，将这一核心理念融入到课改之中，让学生们动起来，课堂教学的效率就会提高，课改的目的也就达到了。