第6章第4节 细胞的癌变 导学案（本站推荐）

第一篇：第6章第4节 细胞的癌变 导学案（本站推荐）

高一生物

必修一

No：25 使用时间：20141

编制：黄蓉

审核：刘双喜

第6章 第4节 细胞的癌变导学案

【学习目标】

1.说出癌细胞的主要特征和致癌因子

2.讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式 教学重点

1.癌细胞的主要特征 2.致癌因子 教学难点

原癌基因与抑癌基因的区别

【自主学习】

一．癌细胞

有的细胞受到________________，细胞中___________发生变化，就变成不受机体控制的、连续分裂的________________，这种细胞就是癌细胞。二．癌细胞的主要特征

1.在适宜条件下，癌细胞能够_____________ 2.癌细胞的_______________发生显著变化。

3.癌细胞的表面发生了变化。细胞膜上的__________等物质减少，使得癌细胞彼此之间的______________显著降低，容易在体内_________________。三．细胞癌变的原因 1.外因：大致分为三类

物理致癌因子：如_______________； 化学致癌因子：如___________________； 生物致癌因子：如________________。

2.内因：环境中的致癌因子会损伤细胞中的DNA分子，使______________和___________发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。四．癌症的预防、诊断与治疗

（1）预防措施：远离______________________。

（2）诊断手段：_____________的显微观察、CT、____________以及__________等手段。（3）治疗手段：手术切除、____________、_____________等。

【合作探究】

1.结合你对于癌症的了解，想想看，癌症该怎么做到早发现，发现后又是如何治疗好？常见的治疗手段，大致的原理是如何呢？欢迎你们查阅各种资料，分享给你的父母。

2.本学期的学习内容大致结束了，你能跟你父母大致描述下，你学到了哪些知识么？对于你的生活有了哪些新的指导意义？

衡阳市八中导学案 高一生物

必修一

No：25 使用时间：20141

编制：黄蓉

审核：刘双喜

【典例巩固】

1.下列细胞可能癌变的是

（）A.游离组织形态改变

B.核增大，染色质固缩 C.膜通透性增大，运输功能降低

D.酶的活性降低 2.癌细胞具有的特征中，不正确的是

（）A.能够无限增殖

B.癌细胞的形态结构发生了变化

C.癌细胞的表面发生了变化

D.癌细胞与正常细胞都可以进行正常的细胞分化

3.下列各项属于化学致癌因子的是

（）A.电离辐射

B.X射线

C.紫外线

D.苯 4.人和动物细胞的染色体上普遍存在着原癌基因，但是大多数人不患癌，而只有少数人患癌，其原因是

（）A.在正常情况下，原癌基因处于受抑制状态

B.原癌基因不能被激活

C.癌细胞是细胞畸形化造成的

D.大多数人体内有抵抗癌细胞的免疫功能

5.二战后，在日本广岛生活的人，癌发病率很高，原因是受什么作用

（）A.物理致癌因子

B.化学致癌因子

C.病毒致癌因子

D.煤焦油

【拓展延伸】

1.2004年7月，据中央电视台报道，辽宁省的某些村庄将霉烂的粮食加工后廉价出售一些建筑民工，经过工商、公安部门的联合调查，对上述地区进行了治理整顿。霉烂的粮食不能食用的原因是其中含有大量

（）A.化学致癌因子

B.尼古丁

C.病毒致癌因子

D.亚硝胺

2.关于原癌基因的叙述正确的是

（）A.只存在癌症患者的染色体上

B.只存在被紫外线辐射后的人的染色体上 C.只存在被病毒侵染后的细胞的染色体上 D.普遍存在于人和动物的染色体上

3.大剂量电离辐射使动物产生放射病，其原因是()① 细胞膜被破坏

② 破坏催化基本代谢过程的酶

③ 杀死了消化道中的共生细菌，从而导致一些种类的维生素供应不足 ④ 破坏DNA，干扰细胞增殖

A.①② B.③④ C.①②③ D.①②③④

4.目前，采用骨髓移植是治疗白血病的有效方法，指出下列概念与本课有关知识的联系。（1）造血干细胞的最大特点是具有一定的______________性，并能分化出血细胞。（2）白血病：白血病患病的原因是，患者血液内的_____________癌变，从而无限制的繁殖。（3）骨髓移植：骨髓的取得是从骨髓提供者体内抽取________________，并分离出_________________，再将后者移植到白血病患者体内。

（4）正常骨髓细胞的周期约为40小时，急性淋巴性白血病细胞的细胞周期为2条到10天。医院采用化疗的方法是最大限度的杀伤肿瘤细胞，保存骨髓细胞。请从理论上推断给药间隔时间并简述理由。

衡阳市八中导学案

第二篇：人教版高中生物必修一第6章第4节《细胞的癌变》学案

《细胞的癌变》学案

【本节需掌握以下问题】

1.什么是癌细胞？与正常细胞相比，癌细胞有哪些特征？ 2.常见的致癌因子有哪些？ 3.细胞癌变的机理是什么？

4.如何预防癌症？常见的诊断和治疗方法有哪些？

【自主预习】

一、癌细胞的主要特征

1.癌细胞：细胞受到_____的作用，细胞中的_____发生变化，就变成__________的恶性增值细胞，这种细胞就

是癌细胞。癌症通常也叫_____，是由癌细胞大量增值而引起的。2.癌细胞具有以下特征：

①在适宜条件下，癌细胞能够________。

②癌细胞的______发生显著变化。

③癌细胞的____发生变化。由于细胞膜上____等物质减少，使得

癌细胞之间的黏着性显著降低，容易在体内_____和______。答案:1.致癌因子 遗传物质 不受机体控制的连续分裂 恶性肿瘤 2.无限增殖 形态结构 表面 糖蛋白 分散 转移

二、细胞癌变的原因

1.外因：大致分为三类

物理致癌因子：如____ ；化学致癌因子：如___、_

；生物致癌因子：如__ __。

2.内因：环境中的致癌因子会损伤细胞中的DNA分子，使____和____发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。

人和动物细胞的染色体上本来就存在着与癌有关的基因：_ 和__。原癌基因主要负责_ __,控制细胞_____和 _____的进程抑癌基因主要是____细胞不正常的增殖。环境中的致癌因子会损伤细胞中_ _ 分子，使原癌基因和抑癌基因发生___,导致正常细胞的__ 和____ 失控而变成癌细胞。

答案：1.紫外线 X射线 尼古丁 硝酸盐 致癌病毒

2.原癌基因 抑癌基因 原癌基因 抑癌基因 调节细胞周期 生长 分裂 阻止 DNA 突变 生长 分裂 【学习新知】

学习任务一：探究癌细胞的主要特征

活动1： 分析癌细胞的概念，注意与细胞衰老和细胞凋亡的区别

活动2： 阅读教材125-126页，归纳癌细胞的主要特征

【思考讨论1】癌细胞增殖的方式是什么？(有丝分裂)学习任务二：探究癌变的原因

活动1： 阅读教材126页，说出引起细胞癌变的外因和内因各有哪些？

活动2： 讨论为什么易患癌症的多为老年人？

【思考讨论2】

只有癌细胞才有原癌基因和抑癌基因吗？(原癌基因和抑癌基因存在于所有细胞中)学习任务三：讨论癌症的预防与治疗

活动：通过本节课的学习，结合生活的实例，以小组为单位讨论癌症的防治措施有哪些？

第三篇：人教版-高中生物必修1-第5章第4节《细胞的癌变》说课稿

《细胞的癌变》说课稿

第4节《细胞的癌变》，课程标准的要求是“说出癌细胞的主要特征，讨论恶性肿瘤的防治”，活动建议是“搜集恶性肿瘤防治方面的资料”。因此本节安排了癌细胞的主要特征、致癌因子等内容。考虑到第3节《细胞的衰老和凋亡》已经让学生自己搜集与社会老龄化有关的问题的资料，本节不再安排资料搜集活动，而是改为“资料分析——健康的生活方式与 防癌”。

本节的“问题探讨”从学生熟悉的日光浴引入，让学生讨论晒太阳的利与弊，从而引发学生思考：“为什么臭氧层破坏会导致皮肤癌患者增多？”由此引入细胞癌变的学习。首先介绍什么是癌细胞；然后介绍癌细胞在形态、结构及增殖等方面与正常细胞的相异之处，即癌细胞的特征；再列举三类致癌因子：物理致癌因子、化学致癌因子和病毒致癌因子，并介绍致癌因子导致细胞癌变的原因，引入对“健康的生活方式与防癌”的资料分析和讨论。虽然癌症是威胁人类健康最严重的疾病之一，说到癌症，人们都不寒而栗。但是经过漫长的与癌症作斗争的探索之路，科学家已经找到了一些诊断和治疗癌症的方法，不少癌症患者通过治疗而康复。本节最后一段，以昂扬向上的语调，表达科学技术的进步，将最终帮助人类攻克癌症，在潜移默化中对学生进行爱科学、努力学习科学文化知识的教育。

本节知识与当今许多科技新进展热点问题都有紧密联系，因此能联系实际了解或解决一些实际问题就显得很重要。也会激发学生了解科学的积极性，也是激发学生社会责任感的良好契机。因此，本节课对情感态度与价值观的落实尤其重要。本节内容安排1课时。●三维目标 1.知识与技能

（1）说出癌细胞的主要特征和致癌因子。（2）讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。2.过程与方法

（1）培养学生分析比较的能力。

（2）培养学生联系实际灵活运用知识的能力。（3）培养学生网络探究学习的能力。3.情感态度与价值观

（1）通过学习使学生体会生命的运动性、体会内因和外因对生命进程的影响等哲学思想。（2）引导学生关注当今世界面临的重大社会问题和人类的健康问题。（3）激发学生的责任感和使命感，激发学生关爱生命的美好情感。●教学重点

1.癌细胞的主要特征。2.致癌因子。

3.健康的生活方式与防癌。●教学难点

原癌基因与抑癌基因的区别。●教具准备

1.收集有关癌症的资料及相关的图片。2.制作多媒体课件。

3.学生收集有关健康生活方式的资料。●课时安排 1课时 ●教学过程 ［课前准备］

1.制作PowerPoint演示文稿。2.检查学生资料收集的情况。［情境创设］

播放一个细胞的生长、增殖、衰老、凋亡的过程的动画。从动画中学生深刻认识到细胞是有一定寿命的，细胞的生长、增殖、衰老、凋亡是细胞的正常生理过程。人没有长生不老，细胞有长生不老吗？当今世界人们谈癌色变，患病的原因是什么？这节课我们将围绕这些问题展开讨论。［师生互动］

教师：提供自学讨论提纲和案例，引导学生阅读课本P125～P127的内容，重新整理加工知识结构。（用PowerPoint演示）

1.什么是癌细胞？癌细胞有何独具的特征？

2.你认为引起细胞癌变的致癌因子有哪些呢？根据下列案例分析是哪种致癌因子引起 癌

症？

（1）臭氧层破坏导致皮肤癌患者增多。

（2）日本长崎、广岛在第二次世界大战时受原子弹爆炸影响，幸存居民经过29年的观察，发现粒细胞性白血病发生率明显增高，距离爆炸中心越近，发生率也越高。（3）我国西北地区居民冬季烧火炕取暖，有时臀部皮肤发生癌变形成所谓“炕癌”。（4）我国华北地区食管癌患者中有50%～73%有好热食的饮食习惯。

（5）

3、4－苯并芘是煤焦油的主要致癌成分，存在于吸烟时烟草燃烧的烟雾、工厂的煤烟、汽车等内燃机排出的废气中。近几年来，肺癌的发生率出现日益增加的趋势，可能与吸入的上述气体有关。

（6）居里夫人在研究工作中长期被放射线损伤，导致白血病。（7）人乳头瘤状病毒侵染人的生殖道，使人患上子宫癌。3.致癌因子为什么会导致细胞癌变呢？

4.怎样预防癌症呢？预防癌症与健康生活方式有什么关系呢？人类能否征服癌症吗？ 学生：自学、分析案例、小组交流讨论，最后归纳整理。先学生发言，教师再用PowerPoint演示：

（一）什么是癌细胞

细胞由于受到致癌因子的作用，不能正常地完成细胞分化，而形成了不受有机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。

（二）癌细胞的特征（1）无限恶性增生。（2）形态结构异常。

（3）细胞膜异常，膜上的糖蛋白减少，细胞容易分离扩散和转移。

（三）致癌因子（外因）

（1）物理因素：各种有害辐射（如X射线、紫外线和核辐射等）

（2）化学因素：有害化学药物、制剂（如砷、苯、煤焦油、亚硝胺、黄曲霉素等）

第四篇：细胞癌变说课稿

细胞的癌变说课稿 各位老师、给位同学大家好：

今天我说课的题目是《细胞的癌变》，下面我将从以下几个方面进行阐述：

一、说教材

《细胞的癌变》是人民教育出版社出版的，普通高中课程标准实验教科书生物必修一第六章“细胞的生命历程”中第四节的内容，也是第一册的最后一节内容。本节内容编排在“组成细胞的分子”、“细胞的结构和功能”以及“正常细胞的生命历程”之后,详细讲述了癌细胞的特征、致癌因子、致癌机理等内容，是细胞部分知识的延续和补充；同时本节内容与当今科技发展热点问题有密切联系，为后续现代生物技术专题的学习奠定基础。

根据学生已有的知识结构以及课程标准的要求，将癌细胞的主要特征和致癌因子设为本节课的重点；致癌机理较为抽象，学生不易理解，将其设置为本节课的难点。

本节内容贴近日常生活，课时安排1课时。

二、说目标

基于上述对教材的分析以及学生目前的认知结构，我设置了以下几个教学目标：

1、知识目标：

（1）掌握癌细胞的主要特征。（2）了解致癌因子的种类。

（3）明确原癌基因与抑癌基因的区别。

2、能力目标：

通过本堂课的学习，培养学生自主学习和分析资料的能力，增强学生之间的团结协作，强化培养学生运用知识以及理论联系实际的能力。

3、情感目标：

通过《细胞癌变》的教学，使学生了解癌症的危害，讨论恶性肿瘤的防治，在将来的生活中更加珍惜、热爱生命，采取健康、积极的生活方式。

三、说教学方法

基于本节课的特点，为了能顺利达到教学目标，我将主要利用讨论法和引导发现法突出重点，利用多媒体技术以事例、图片等方式进行引导和启发，让学生通过查找资料、讨论、等自主得出结论，通过细胞癌变过程的动画演示，突破教学难点。

本节知识较为简单，学生以小组为单位进行合作学习，利用自主、合作、探究式的学习，唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能，调动其积极性和主动性，培养学生自主学习及科学探究的能力。

四、说教学过程

根据本节课的内容和特点，我的教学过程分为三个环节：

1、新课导入: 我引用名人患癌事例，既吸引同学们的注意力，又引起同学们对健康的关注，这样学生对于癌症就有了自己初步的思考和认识，从而将学生引入至课堂情境之中，激发学生的学习激情。

2、新课讲授：（1）癌细胞的概念

本知识点在课程标准中没作要求，因此，通过癌细胞的图片展示使学生获得对癌细胞的直观认识，从条件、实质、表现结果进行分析，使学生对癌细胞有初步的了解，为后面的重点内容癌细胞的特征打基础。

（2）癌细胞的主要特征

该知识点是本节课的一个重点，内容相对较为简单，通过癌变细胞与正常细胞图片的比较，提高学生识图、归纳和表达的能力；通过“海拉细胞”的讲述，激发学生联想，引起学生兴趣；投影相关动画，如癌细胞的扩散等，使学生熟练掌握知识，同时为课堂增添趣味，使癌细胞特征直观的映入学生脑海中。（3）细胞癌变的原因

这是本节课的难点，首先让学生自己阅读教材内容，然后展示细胞癌变的流程图及细胞癌变过程的动画演示，化抽象为形象，从而得到突破。最后让学生讨论为什么老年人易患癌症，进行知识深化，并引导学生关爱老人，有利于提升学生道德品质。

举例生活中不良习惯可能导致各种癌症，使本节知识与生活的联系更加紧密，同时引出下一个内容：致癌因子。（4）致癌因子

该知识点相对简单，我利用图片和事例结合，让学生了解致癌因子的种类。然后让学生自行交流、讨论，我们身边经常接触的有哪些

致癌因子？对我们生命健康的影响？紧扣下一个知识点，我们该如何预防癌症？（5）癌症的预防

作为本节课补充的一个最重要内容，且与生活息息相关，我采用老师引导、学生讨论、总结的方法，从生活各方面总结出保健良方，既对知识有很好应用，又体现对生命的热爱。（6）癌症的治疗

本知识点，我主要通过对现代医疗技术的介绍和图片展示，告诉同学们，癌症不是不之症，在生活养成良好的生活习惯，保持愉快的心情，能降低罹患癌症的风险。

3、课堂小结及巩固练习

基于以上的新课的讲授，我将带领学生一起回顾本堂课的 重难点知识，如癌细胞的主要特征、致癌因子及细胞癌变的原因，然后进行一定的习题巩固，如判断题：人体所有细胞中都有与癌变有关的基因，以及相关的选择题和判断题的练习。板书设计

一、癌细胞的概念:

二、癌细胞的主要特征：

三、细胞癌变的机理

四、致癌因子

五、癌症的预防

六、癌症的治疗

第五篇：细胞的癌变说课稿

《细胞的癌变》

各位同学、老师早上好：

我说课的题目是《细胞的癌变》。我将从以下几个方面进行说课

一、教材地位

“细胞的癌变”是新课标教材生物必修1《分子与细胞》模块中第六章第4节的内容。

细胞的癌变是在学生了解了细胞的增殖、分化、衰老和凋亡的基础上，是对细胞的生命历程的一个完善，使学生更加完整的了解细胞生命的历程，同时让学生知道细胞的癌变是细胞生命历程中由于种种原因导致的的异常现象。由此提升学生对细胞和生命的认识，使学生更加热爱生命。

癌症既是生物学热点，又是医学界与社会的热点，因此，本节课是理论与实际紧密结合的范例。

根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

教学目标 1．知识目标

描述癌细胞的特征；

举例说出生活中常见的致癌因子； 讨论恶性肿瘤的防治，说出癌症治疗方法。.能力目标

讨论如何预防癌症；

学会搜集并整理从书籍、报刊及网络等途径中查询的相关信息； 学会更好的与他人合作； 拟定健康的生活方案。情感态度与价值观

关注癌症病人，增强社会责任感； 形成健康生活的态度； 养成良好的生活方式； 正确对待癌症。

4.教学重点

根据课程标准要求我将癌细胞的特征、癌症的预防确定为本节教学重点。

5.教学难点

高中生对癌症已经有初步的了解认识，但还没有深入到细胞癌变机理的水平，在学习癌变机理时，原癌基因与抑癌基因将较难理解，因此把原癌基因与抑癌基因及其关系作为本节的难点。

本章节是这学期的最后一节，同学们对生物已经经过了半年的学习，认知结构已基本形成，思维能力更加成熟，在教学中，我将会重点启发学生自主式探究。通过结合现实生活，进一步激发学生的学习兴趣，培养分析、归纳、概括的能力以及交流和表达的能力。

为了清晰简单的表达出重难点，以及顺利的让学生掌握所设定的教学目标，我将采用以下教学方法。

二、说教法

我在教学过程中运用比较法、举例法、讨论法、归纳法等，以实现师生、生生互动，使教学目标落到实处。

三、说学法

主要通过情景体验法，联系实际、合作探究法，兴趣式、领悟式、对比式等方法。癌细胞特征的学习，我以事例、图片、flash等方式进行引导和启发；癌症的预防与生活相关，我让学生通过查资料、讨论、等自主得出结论。

四、教学过程

1.联系生活，引入主题

给出名人照片，激发学生兴趣，达到吸引学生的目的。梅艳芳，宫颈癌，40岁；罗京，淋巴癌，48岁。

2.知识构建 癌细胞的特征

通过癌变细胞与正常细胞图片的比较，让学生观察，总结出不同点，提高学生识图、归纳和表达能力；

提出问题，激发学生的求知欲和好奇心，然后通过讲述海拉细胞，引起学生兴趣；想必同学此时心中都已经有自己的答案。再通过一组正常细胞和癌变细胞分裂的图片，对比，最后得出第二大特点。

癌细胞两大特点都以得出，再提出“癌症为什么难以治疗”以至于谈癌色变！激发学生思考，让学生分组讨论，小组代表发言，最后我再给出答案，循环渐进。

细胞癌变的原因

癌细胞的特征同学们都已经有了一个直观的认识，那么是什么导致细胞癌变的呢？结合同学们的课前预习，提出致癌因子。给出三组事例，总结得出，致癌因子的种类。

癌变的机理

先看一个视频，让同学们对于癌变的整个过程有一个宏观的认识，然后再重点讲解致癌因子对原癌基因和抑癌基因的作用。最后给出癌细胞的转移和扩散图片，强化印象，让同学们有一个更加清晰地认识。

在知道了癌细胞的特征和癌变机理后，进一步归纳强化癌细胞的概念。

癌症的预防

作为本节最重要内容，且与生活息息相关，我采用老师引导、学生讨论总结的方法进行教学。从生活各方面总结出保健良方，既对知识有很好应用，又体现对生命的热爱。

癌症的治疗

首先给出关于癌症治疗的最新进展，然后举例癌症治愈成功的患者，让同学们知道癌症不是不治之症。

然后再介绍跟同学们年纪相仿的的癌症患者抗癌的事例，让同学们对待癌症有一个积极向上的态度，对生活也要采取积极的态度。

3.课堂总结

本节知识点零散，我将带领学生回忆浏览本节内容，使零散知识点系统化。

课后练习

使同学的知识得到巩固和应用

板书设计。