细胞的癌变教案

第一篇：细胞的癌变教案

第6章 第4节

细胞的癌变 一、三维目标： 1．知识与技能：

（1）说出癌细胞的主要特征和致癌因子。（2）讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。

（3）通过学生在解决实际问题的过程中理解生物学的基本概念，培养学生的理解能力以及从课文中提取信息的能力。2．过程与方法

（1）结合本课内容，引导学生联系实际生活，发现问题、探究问题、解决问题。（2）资料分析与讨论式教学相结合：组织和引导学生根据课件出示的资料进行分析、讨论、归纳和总结癌细胞的主要特征、致癌因子的种类。3．情感态度与价值观

（1）通过癌症的致死率高的学习，激发学生对细胞癌变的关注，从而确立积极的生活态度和健康的生活方式。

（2）通过致癌因子的讨论，引导学生认识到吸烟的危害，以及增强爱护环境的意识。（3）通过本节课的学习，让学生认识到生命的美，从而感知生命的珍贵。

二、教学重点、难点：

教学重点：

1、癌细胞的主要特征。

2、致癌因子。教学难点：细胞癌变的机理、自觉养成健康的生活方式

三、教学方法：导学案教学法，讨论法，讲解法

四、课前准备：1.教师：有关课件的制作

2.学生：预习本节课，完成导学案自主学习的内容

五、教学过程：

1、创设情境、导入新课：

你们知道威胁人类健康的“四大杀手”吗？以此作为引言。看图片，图片上是熟悉的艺人或其他名人是癌症患者，然后问学生他们死于那种病？然后出示“我国癌症死亡人数不断增加”的坐标图，从而激发学生对癌症的关注。

2、师生互动：

1）引出——癌细胞的概念，学生阅读教材，分析概念，教师解释说明，加深对概念的理解。

2）课件出示三则材料，让学生讨论分析“正常细胞与癌细胞有什么不同”，从而得出癌细胞的主要特征；

3）学生讨论“人群中哪些人易患癌症”，从而引出致癌因子；展示不同环境下的致癌因子图片，引导学生分析、讨论、总结、归纳致癌因子的种类，并逐步掌握常见致癌因子； 4）由“致癌因子为什么会导致细胞癌变”来引出细胞癌变的原因，老师再进一步讲解原癌基因和抑癌基因的概念；讲解原癌基因抑癌基因与癌症的关系。

5）由“癌症是否是不治之症”引出癌症的诊断和治疗；结合实际情况，介绍近年来本校教师或教师家属患癌症的诊断和治疗方法等，体验并重视癌症早发现、早诊断、早治疗的重要性，并比较多种诊断和治疗方法的优缺点；展示“世界卫生组织提出的八大警号”作为人们考虑癌肿早期征兆的参考；

6）鼓励学生珍惜时间，努力学习，以后为人类战胜癌症作出贡献。

7）引导学生看视频并阅读教材P.125“问题探讨”讨论得出癌症的预防措施和如何选择健康的生活方式，引出癌症的预防；引导学生阅读课件资料分析:“健康的生活方式与防癌”，从癌症患者的不良生活习惯和饮食习惯分析讨论得出“病从口入”也适用于癌症；课件展示“世界卫生组织(WHO)公布的全球十大垃圾食物 ”，学生举例哪些做法会增加患癌症的机会或预防癌症；课件展示“日常抗癌食品”、“吸烟的危害”图片，鼓励学生自觉养成健康的生活方式；

3、课堂小结：以知识纲要的形式进行。

4、随堂练习：课件展示练习，学生思考并回答问题，师生共评，指正错误。

5、板书设计

第4节 细胞的癌变

一、概念

二、主要特征

三、致癌因子

四、癌变的机理

五、癌症的预防和治疗

第二篇：《细胞的癌变》教案

《细胞的癌变》教案

宝塔高级中学

赵娟娟

一、教学时间：2017年5月20日

二、教学目标：

1、知识目标：

1）了解癌细胞的特征和危害； 2）了解致癌因子与致癌原理； 3）讨论癌症的治疗与预防。

2、能力目标

1）培养学生收集资料的能力；2）提出问题的能力； 3）应用所学知识解决问题的能力。

3、情感目标

1）关爱癌症患者；2）关心社会；3）培养健康的生活方式。

三、教学重点

1）癌细胞的特征；2）致癌因子

四、教学难点

与癌症有关的基因（原癌基因与抑癌基因）

五、教学过程

[课前准备] 收集与癌症有关的资料，可通过上网、查报纸杂志、看电视、去医院调查等方式。

[提问导入] 古有“谈虎色变”，今有“谈癌色变”，癌症真的那么可怕吗？

[举例展示] 你知道哪些公众人物是因为癌症去世的吗？ 肿瘤就是癌症吗？1、2、3、4、[阅读课本] 先通过阅读课本解决有关问题。

1、癌细胞及癌细胞的特征：

1）无限增殖；2）形态结构发生变化，变成球形；3）表面发生变化，细胞膜上的糖蛋白等物质减少。

[提问与讨论] 还有哪些特征？癌细胞的危害是什么？

为什么谈癌色变呢？

癌细胞结构的特征与危害的关系是怎样的？ 哪些因素可导致癌症呢？

2、致癌因子

物理致癌因子:主要指辐射，如紫外线、X射线。化学致癌因子:主要指能致癌的各种化学物质，如亚硝胺、苯、还有尼古丁，香烟中有20多种致癌的化学物质。

病毒致癌因子:主要指能使细胞发生癌变的病毒。还有其它生物也能使细胞发生癌变，如某些寄生虫。

致癌因子为什么会导致细胞癌变呢？

3、与癌症有关的基因

原癌基因：调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程的基因。抑癌基因：阻止细胞不正常增殖的基因。

[讨论]

用比喻描述：致癌因子与癌基因的关系。[问题] 为什么老年人患癌症的概率高？我么们身边有哪些致癌因素？ [及时练习]

4、癌症的预防

联系癌细胞的特征与致癌因子讨论癌症的预防 1）远离致癌因子。

2）健康的生活方式：从工作与学习方式、吃、喝、玩、抽烟、性格与心理、锻炼身体等方面讨论。

5、癌症的治疗

联系癌细胞的特征讨论癌症的治疗

[问题与讨论] 所有的癌症都是绝症吗？怎样治疗癌症？ 1）手术切除 2）化疗法 3）放疗法

[课堂小结] [课后作业] 研究性课题（任选一题）1）生活方式与癌症； 2）饮食与癌症的关系； 3）家庭装修与癌症。

第三篇：《细胞的癌变》教案

细胞的癌变 【学情分析】

高中学生在初中阶段已经初步学习了有关癌症的知识，但是没有深入到细胞的癌变机理的水平。学生在理解癌变的机理时，其中原癌基因和抑癌基因会相对比较困难。本节内容为新教材高一上册末尾节内容，学生通过半个学期的高中生物的的学习，认知结构已基本形成，思维能力更加成熟，学习动机有一定的内在信念，认知活动能更里明显增强，故在教学中，应该重点启发学生自主探究。通过结合现实生活，进一步激发学生的学习兴趣，培养分析、归纳、概括的能力。【教学目标】

1、知识与技能

1）说出癌细胞的主要特征和致癌因子。

2）讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。

2、过程与方法

1)培养学生分析比较能力。

2)培养学生联系实际灵活运用知识能力。

3、情感态度和价值观

1）通过学习使学生体会生命的运动性，体会内因和外因对生命进程的影响。

2）引导学生关注当今世界面临的重大社会性问题，和人类健康问题。

【教学重点】

1、癌细胞的主要特征

2、致癌因子

3、健康的生活方式与防癌 【教学难点】

原癌基因与抑癌基因的区别 【导入】

播放视频《数字癌症》，使学生产生共鸣，癌症很可怕，是威胁人体健康的头号杀手，其发病率和死亡率呈逐年攀升的趋势。同时使学生感受到坐在课堂上学习的幸福，并进而引发学生对癌症的好奇，我们之所以谈癌色变，往往由于我们对癌症知之甚少，所谓知己知彼百战不殆，要战胜这个强大的敌人我们必须了解它，今天我们目标就是要了解癌症，进而寻找预防和治疗癌症的方法。

界定肿瘤和癌症，癌症不等同于肿瘤，恶性肿瘤可发展为癌症。

癌症由癌细胞大量增殖引起，癌细胞又是如何形成的？ 【癌细胞的概念】

细胞正常生命活动包括细胞分裂、分化、衰老和凋亡。细胞分裂产生相同细胞增加细胞数目，之后一部分细胞由于分裂次数增多而衰老，一些细胞开始分化：正常分化使细胞种类增多产生不同的组织和器官。

有的细胞由于受到致癌因子的作用，不能正常完成细胞分化，细胞中遗传物质发生变化，变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。过渡： 通过癌细胞的概念可获得三方面知识：

1.影响癌细胞形成的因素--致癌因子。

2.细胞癌变的根本原因--遗传物质发生变化。

3.癌细胞的特点是什么--连续进行分裂、恶性增殖。

接下来就这三个方面来展开学习。【癌细胞的主要特征】

a)分析资料一，对比正常细胞和海拉宫颈癌细胞分裂情况得到第一个特征 特征一：在适宜的条件下，癌细胞能够无限增殖

b)分析资料二，对比正常细胞和癌细胞的形态得癌细胞的第二个特征 特征二：癌细胞的形态结构发生显著变化。

c)分析资料三，了解癌细胞能够扩散和转移过程

特征三：癌细胞表面发生变化，糖蛋白等减少，癌细胞之间的黏着性显著降低，易在体内扩散和转移。

过渡：什么是致癌因子，引起细胞癌变的致癌因子有哪些？ 【致癌因子】

物理致癌因子，主要指辐射：如紫外线、X射线、核辐射等

（学生活动）思考历史上由于核辐射造成伤亡的实例，与同学分享。

化学致癌因子，无机物：砷化物，铬化物，镉化物等；有机物：黄曲霉毒素，亚硝胺，烯环烃等。

（教师展示一些含有致癌物质的食品）

病毒致癌因子，能使细胞发生癌变的病毒，如Rous肉瘤病毒等

（学生讨论）自己和家人生活中哪些做法会增加患癌的机会，与同学交流分享。【预防癌症】

预防癌症--远离致癌因子，可从饮食、生活习惯、环境因素和精神状况四个方面分析： i.饮食上不吃发霉变质的食物，少吃高脂肪食物、少吃或不吃油炸类、烧烤类食物，不喝反复煮开的水和汤。多吃蔬菜水果、胡萝卜、大豆及动物肝脏等防癌食物。ii.生活习惯上，不吸烟不酗酒不熬夜，多锻炼身体。

iii.紫外线强的天气，撑伞外出，防止暴晒；新房装修后空置一段时间排除甲醛污染；PM2.5天气减少外出；雾霾天减少出门。iv.保持心情愉悦，积极乐观。

过渡：有了致癌因子就一定会导致细胞癌变吗？致癌因子只是外因，内因是什么？ 【细胞癌变的内因分析】

正常细胞中含有与癌症有管的基因--原癌基因和抑癌基因，原癌基因控制细胞周期，调节细胞正常生长和分裂；抑癌基因抑制细胞不正常增殖。受到致癌因子的作用，原癌基因激活形成癌基因，抑癌基因突变失去抑制作用。导致细胞发生癌变。

细胞癌变的根本原因：原癌基因被激活。【癌症的治疗】

由于癌症早期不表现出任何症状，难以及时发现，故生活中最好定期体检，做到及早发现及早治疗。

癌症的诊断：病理切片的显微观察、CT、核磁共振、癌基因检测等手段。癌症的治疗：手术切除、化疗和放疗。【展望】

随着科学和医学的不断发展，我们相信，人类终将战胜癌症。【知识点总结】

第四篇：细胞癌变说课稿

细胞的癌变说课稿 各位老师、给位同学大家好：

今天我说课的题目是《细胞的癌变》，下面我将从以下几个方面进行阐述：

一、说教材

《细胞的癌变》是人民教育出版社出版的，普通高中课程标准实验教科书生物必修一第六章“细胞的生命历程”中第四节的内容，也是第一册的最后一节内容。本节内容编排在“组成细胞的分子”、“细胞的结构和功能”以及“正常细胞的生命历程”之后,详细讲述了癌细胞的特征、致癌因子、致癌机理等内容，是细胞部分知识的延续和补充；同时本节内容与当今科技发展热点问题有密切联系，为后续现代生物技术专题的学习奠定基础。

根据学生已有的知识结构以及课程标准的要求，将癌细胞的主要特征和致癌因子设为本节课的重点；致癌机理较为抽象，学生不易理解，将其设置为本节课的难点。

本节内容贴近日常生活，课时安排1课时。

二、说目标

基于上述对教材的分析以及学生目前的认知结构，我设置了以下几个教学目标：

1、知识目标：

（1）掌握癌细胞的主要特征。（2）了解致癌因子的种类。

（3）明确原癌基因与抑癌基因的区别。

2、能力目标：

通过本堂课的学习，培养学生自主学习和分析资料的能力，增强学生之间的团结协作，强化培养学生运用知识以及理论联系实际的能力。

3、情感目标：

通过《细胞癌变》的教学，使学生了解癌症的危害，讨论恶性肿瘤的防治，在将来的生活中更加珍惜、热爱生命，采取健康、积极的生活方式。

三、说教学方法

基于本节课的特点，为了能顺利达到教学目标，我将主要利用讨论法和引导发现法突出重点，利用多媒体技术以事例、图片等方式进行引导和启发，让学生通过查找资料、讨论、等自主得出结论，通过细胞癌变过程的动画演示，突破教学难点。

本节知识较为简单，学生以小组为单位进行合作学习，利用自主、合作、探究式的学习，唤醒学生的学习意识、挖掘学生的潜能，调动其积极性和主动性，培养学生自主学习及科学探究的能力。

四、说教学过程

根据本节课的内容和特点，我的教学过程分为三个环节：

1、新课导入: 我引用名人患癌事例，既吸引同学们的注意力，又引起同学们对健康的关注，这样学生对于癌症就有了自己初步的思考和认识，从而将学生引入至课堂情境之中，激发学生的学习激情。

2、新课讲授：（1）癌细胞的概念

本知识点在课程标准中没作要求，因此，通过癌细胞的图片展示使学生获得对癌细胞的直观认识，从条件、实质、表现结果进行分析，使学生对癌细胞有初步的了解，为后面的重点内容癌细胞的特征打基础。

（2）癌细胞的主要特征

该知识点是本节课的一个重点，内容相对较为简单，通过癌变细胞与正常细胞图片的比较，提高学生识图、归纳和表达的能力；通过“海拉细胞”的讲述，激发学生联想，引起学生兴趣；投影相关动画，如癌细胞的扩散等，使学生熟练掌握知识，同时为课堂增添趣味，使癌细胞特征直观的映入学生脑海中。（3）细胞癌变的原因

这是本节课的难点，首先让学生自己阅读教材内容，然后展示细胞癌变的流程图及细胞癌变过程的动画演示，化抽象为形象，从而得到突破。最后让学生讨论为什么老年人易患癌症，进行知识深化，并引导学生关爱老人，有利于提升学生道德品质。

举例生活中不良习惯可能导致各种癌症，使本节知识与生活的联系更加紧密，同时引出下一个内容：致癌因子。（4）致癌因子

该知识点相对简单，我利用图片和事例结合，让学生了解致癌因子的种类。然后让学生自行交流、讨论，我们身边经常接触的有哪些

致癌因子？对我们生命健康的影响？紧扣下一个知识点，我们该如何预防癌症？（5）癌症的预防

作为本节课补充的一个最重要内容，且与生活息息相关，我采用老师引导、学生讨论、总结的方法，从生活各方面总结出保健良方，既对知识有很好应用，又体现对生命的热爱。（6）癌症的治疗

本知识点，我主要通过对现代医疗技术的介绍和图片展示，告诉同学们，癌症不是不之症，在生活养成良好的生活习惯，保持愉快的心情，能降低罹患癌症的风险。

3、课堂小结及巩固练习

基于以上的新课的讲授，我将带领学生一起回顾本堂课的 重难点知识，如癌细胞的主要特征、致癌因子及细胞癌变的原因，然后进行一定的习题巩固，如判断题：人体所有细胞中都有与癌变有关的基因，以及相关的选择题和判断题的练习。板书设计

一、癌细胞的概念:

二、癌细胞的主要特征：

三、细胞癌变的机理

四、致癌因子

五、癌症的预防

六、癌症的治疗

第五篇：6.4 细胞的癌变教案

第六章 细胞的生命历程 第4节 细胞的癌变

上课，同学们好

我们每个人作为一个生物个体，都避免不了要经历生长和衰老，出生和死亡，这是生物界的自然规律，生物个体如此，作为生命的基本单位的细胞也是如此。

那么思考一下，一个健康的细胞完整的生命历程应该是怎样的？（细胞生长、增殖、分化、衰老和凋亡）那么这个正常的生命历程是受什么控制的？对，就是基因，基因控制着细胞生命历程有条不紊的进行着，那么基因如果出现了异常，就有可能引起癌变，从而引发癌症。

下面我们来看几幅图片，这两幅图相信大家已经非常熟悉了，第一幅图是谁啊？（美国的苹果公司的总裁乔布斯）而这个是？（红楼梦中林黛玉的扮演者陈晓旭）一男一女，一中一外，他们在生命的最后阶段都是死于？（癌症）那其中呢，乔布斯死于的是？（胰腺癌），而陈晓旭死于？（乳腺癌）

我们再来看两幅熟悉的面孔，这位是？（被称为“人间天使”的奥黛丽赫本）死于？（肠癌）这位是？（中央电视台著名主持人罗京）死于？（淋巴癌）

我们发现无论男女，无论贫富贵贱，无论种族差异，每个人都受到了癌症的威胁！目前癌症已成为人类生命的重要杀手，具统计，在因病死亡的人数中，死于癌症的人数位于第二位，仅次于死于心血管疾病的人数。那么引起癌症的原因是什么？今天就让我们一起学习癌症的发生以及怎样预防癌症。（板书：第4节 细胞的癌变）

大家想一想，你知道哪些常见的癌症？我们平时从电视，新闻，网络或者身边的人当中听说过或者接触过哪些癌症呢？大家大胆的说（）可见呢，癌症的种类很多，发病率很高，对我们的健康造成了严重的威胁。

那么接下来我们来看一下，究竟什么是癌症呢？肿瘤就是癌症，这种说法正确吗？（不对）为什么？（肿瘤分为良性和恶性，良性的肿瘤逐渐增长时仅是压迫周围组织，而恶性肿瘤除了压迫以外还可以向周围浸润，也就是肿瘤组织不断侵入周围组织，这种恶性肿瘤被称为“癌”）

癌症江湖人称恶性肿瘤，它是由什么引起的？（癌细胞大量增殖引起的）那么什么是癌细胞呢？同学们把书翻到125页，找同学帮我读一下这个概念。从这个概念中我们可以找到细胞癌变的条件是什么？（受到致癌因子的作用）细胞癌变的本质是什么？（细胞中遗传物质发生变化）因此我们可以说癌症其实是一种基因病，因为是在基因水平上发生突变的结果。

接下来癌细胞有什么样的特点呢？（不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞）我们正常的细胞都是在我们机体严密的控制下进行生长，分裂，行使它的功能，最后走向衰老和凋亡的。而癌细胞是在受不了外界刺激的情况下，他选择逃脱了机体的控制，因此能够连续的进行分裂、生长。

为什么癌症对我们的健康有这么大的危害？癌细胞与我们正常的细胞有什么不同之处呢？下面我们一起来观察，以下的材料，分析一下癌细胞与正常细胞相比有哪些主要的特征？（板书：

一、癌细胞的主要特征）这个表格将人正常的肝细胞和一种宫颈癌细胞进行对比，人正常的肝细胞，它分裂次数是有限的，它分裂50-60次已经达到它的极限，然后这个细胞就会自动的走向凋亡。而如果是癌细胞呢？他的分裂是无限的，它存活的时间呢？这个癌细胞从1951年开始培养，直到现在还在持续不断的分裂。这个表格说明癌细胞具有什么特征啊？（在适宜的条件下，癌细胞能够无限的增殖。）因此我们也把它称作是不死的细胞。（板书：

1、无限增殖——不死的细胞）癌细胞能够无限的进行分裂，对我们的机体有什么样的伤害？（你想想，细胞在分裂、生长，需要吸收大量的营养，这些营养从哪里来？从我们机体正常的组织，器官来，这样癌细胞在大量的进行分裂和生长的时候，就会抢夺我们机体的营养，所以我们看患癌症的病人，最后都是很消瘦的，对吧？）

接下来我们来看一下它还有没有其他的特点？这幅是正常的成纤维细胞的电镜照片，它的形态结构是什么样的？（呈扁平梭形的）那么一旦细胞发生癌变的话，原本梭形的细胞就变成了？（变成了球形）这说明癌细胞具有什么特征啊？（形态结构发生变化）（板书

2、形态结构变化——变态的细胞）根据我们生物学上的观点，细胞乃至器官的形态结构都与其生理功能是相适应的，那么如果它的形态结构发生改变，那么它原本生理功能还能不能正常的保持下去？（不能）因此呢，它的形态结构的改变，导致了它生理功能上发生了变化。比如说，这个成纤维细胞是在我们的结缔组织中起到一个分泌的作用，一旦它发生癌变，那么它分泌物质的这个能力就丧失了。再举一个例子，比如说我们白血病患者的体内白细胞含量很多，但是这个白细胞的功能有没有发挥出来啊？正常的白细胞有什么样的功能？（吞噬病毒，吞噬衰老死亡的细胞，保持我们体内一个和谐的环境）在白血病的患者体内，白细胞虽然多，但是无法起到保卫身体的功能，因此的癌细胞第二的特征是变态的细胞，它的生理功能受到了改变。

大家知不知道为什么癌症的到了晚期就治不了？癌症到了晚期会出现什么样的现象？（癌细胞扩散）那么细胞为什么会扩散？是因为原本的动物细胞与细胞之间是靠细胞膜上的糖蛋白连接的，细胞癌变以后，细胞膜上的糖蛋白减少，使得癌细胞彼此之间的黏性显著降低，两个细胞之间黏性减少了，就会发生分离，这样癌细胞就容易在体内扩散和转移。所以说癌细胞的第三点特征就是？（板书：表面变化——扩散的细胞）我们来看一下癌细胞的扩散和转移的模式图。癌细胞团也就是肿瘤在不断的分裂生长，长到一定程度的时候，就会侵入周围的组织，当侵入血管的时候，癌细胞就会随血液流向身体的各个部位，流到大脑里，就在大脑中生根发芽，流到肺里，就在肺里生根发芽。癌细胞侵入哪个器官，就会严重影响器官原本的功能，进而扰乱机体的正常生命活动，甚至危及生命。以上三点，就是癌细胞与正常细胞相比，它的主要特征。

那我们说癌细胞不是凭空产生的，他必须在一定的条件刺激下才会发生，它在什么样的条件刺激下发生呢？（致癌因子）在外界或内在的一些因素刺激下，可以引发癌症，我们把这样的因素称为致癌因子。（板书：

二、致癌因子）

那么你知道，引起机体出现癌细胞的因素（致癌因子）有哪些？（）目前认为，致癌因子大致分为三大类：（板书：物理致癌因子、化学致癌因子、还有病毒致癌因子）这三大类的致癌因子，那我们分别来看一下每一类的致癌因子主要有哪些？

物理致癌因子，主要指辐射，比如说紫外线、x射线等等，都属于物理致癌因子。比如我们现在大气层的臭氧层空洞引起了世界的恐慌，最主要的原因是因为臭氧层是我们大气当中吸收紫外线的最主要的一个部分，它的空洞会使得到达我们地球表面的紫外线的强度增加，会使得我们人或者其他生物如果长期暴露在高强度的紫外线下会怎么样？引发皮肤癌。那还有x射线，在放射科的医生要经常接触x射线，那么他患上癌症的几率要比较高，所以说呢，我们一般不能总去做胸透啊，照x光啊，一般都要间隔3个月以上。

化学致癌因子，无机物里面有一个石棉，那么在以前北方建房子的时候，都会在墙壁的外侧加一层石棉，起到一个保温的作用，那么现在大中城市已经逐渐将石棉淘汰掉了，因为它对人类的健康能造成一定的威胁，因为它是一种致癌因子。有机物当中，黄曲霉素，就在2011年12月24日平安夜这天，蒙牛一批次产品被检出致癌因子超标，那么这个致癌因子就是黄曲霉素。黄曲霉素还存在于哪里？就是我们磕瓜子时，吃到的那种苦的，黑的，这些瓜子发生了霉变，其中的黄曲霉素的含量是比较高的。亚硝胺，亚硝胺在一些腌制的食品中会比较高，比如说酸菜，咸菜，泡菜等等。

还有就是病毒致癌因子，也就是有一些病毒它能够引发癌症。下面我们通过一些例子来判断一下属于哪一类的致癌因子？

1、这是二战期间，日本的广岛和长崎两地遭受了原子弹的重创，在幸存者中发现白血病和皮肤癌的发病率明显高于其他地区，而且是越靠近爆炸点的地区的人的发病率越高，这是哪一类致癌因子造成的啊？（物理致癌因子）

2、这是一位杰出女性的代表，她是两次诺贝尔奖的获得者，但是不幸的是她英年早逝，那么导致她死亡的原因和她的工作是密切相关的，因为她是研究什么的？（镭）而镭是一种放射性元素，居里夫人长期受到放射性射线的损伤，最终死于白血病。这是哪一类致癌因子造成的？（物理致癌因子）

3、这是一幅空气污染的图片，图片中烟囱向大气中排放大量的煤烟，这煤烟中含有的煤焦油，而煤焦油中含有很多种致癌成分。煤焦油还主要存在于烟草燃烧的烟雾，汽车的尾气中等等，近几十年来，肺癌的发病率增加。这是哪一类致癌因子造成的？（化学致癌因子）

4、感染乙肝病毒的患者患肝癌的几率比正常人高很多。这是哪一类致癌因子造成的？（病毒致癌因子）

致癌因子为什么会导致癌变？癌症的发病机理是什么？前面我们提到过癌症的发生，他的本质是在于什么发生了改变？（遗传物质）首先，我们要先明确一点，就是人和动物细胞的染色体上本来就存在着与癌有关的基因，他们是原癌基因和抑癌基因。原癌基因主要负责调解细胞周期，控制细胞生长和分裂的进程。使我们的细胞按照正常的生理需要来进行生长和分裂；如果原癌基因失控，会导致什么样的后果？那么是不是原癌基因失控了，就会导致细胞的癌变啊？因为还有一种基因叫做抑癌基因，他的主要作用是什么？阻止细胞不正常的增殖。如果原癌基因失控了，一些细胞出现了癌变的苗头的话，这个抑癌基因就会被激活，立即将开始癌变的细胞消灭。但是如果我们长期接触一些致癌因子的话，致癌因子会导致原癌基因和抑癌基因发生突变，这两个基因如果同时发生突变，那么会有什么后果？细胞的生长和分裂就会像脱缰的野马一样，不断的进行。进而产生了癌细胞。所以说癌细胞的产生是内外因素共同作用的结果。我们都知道癌细胞的生长速度很快，但是呢，通常癌细胞的数目达到10亿个的时候，肿瘤的重量还不到1g，这说明一个什么问题，我们癌症的发生是一个短期形成的过程还是长期形成的过程？（长期）癌症是一个长期积累的结果。那当癌症被发现的时候，可能癌细胞已经潜伏了几年、十几年、甚至几十年。那癌细胞不断的潜伏生长，最后呢导致了癌症。

现在我们了解了细胞癌变的原因，那么我们是不是就能从原因入手，找到预防细胞癌变的方法啊？那为了预防细胞癌变，我们应该怎么做？

是不是食物中都是致癌因子啊，那我们是不是什么都不能吃了啊？不是，食物中同时也存在抑癌因子。

这样我们可以尽量的预防癌症的发生，但是如果癌症一旦发生了，那是不是就完了啊？癌症是不是不治之症啊？随着科技的发展，癌症的诊断手段不断的增加。

癌症的治疗手段有哪些啊？