二年级(上)校本总结

第一篇：二年级(上)校本总结

二年级校本课程教学总结

坪坝九年制学校：向文辉

本学期，我担任二年级校本的教学工作，作为一门校本课程，重点在于学生的思想品德教育，使学生明白在校园中，社会上为人处事的道理，树立远大目标，做一个有志向，懂礼貌，高品德的新世纪合格小学生，回顾本学期工作，总结如下:

一、工作情况：

1、依据课程标准，制定教学计划

作为一门实验课程，对于教材，我并不十分熟悉，加之学生没有教材，为了更好的完成教学任务，我认真研究教材内容，严格按照国家下发的课程标准，制定相应授课计划，力求保质保量完成任务，提升学生的思想素质

2、认真备课

本门课的重点内容在于思想品德教育，初中生，正处于人生的一个重要转折阶段，思想意识和身心都在发生很大变化，如何引领学生走上正确的人生道路成为本门课的重点，为此，我大量阅读心理学教材，利用网络搜索案例，认真备好每一堂课，备教材、备学生、备教法，力求在课上完成授课任务，并获得相应效果。

3、精减作业，全批全改

为减轻学生课业负担，为给考察性学科让路，本学期，我尽量减少学生作业量，尽量避免课下布置作业，并做到全批全改，了解每名学生在学习过程中心理、思想发生的变化

4、利用网络资源，开拓课程知识面

本课程开放性较大，学生思维活跃，为应对课堂中出现的各种情况，我利用现有网络资源，与其他教师沟通、交流，并随时更新自己在授课中的反思，取已之长、补己之短。

二、经验和体会：

作为一门非考试科目，要想让学生获得知识，就必须利用好上课时间，如何在有限的时间获得最大的效率是本课需要解决的一个重要问题，本学期，在授课过程中，我引入大量实例，加强与学生互动交流，激发学生的学习兴趣，使学生主动学习知识，取得了良好的效果。

三、问题和教训：

1、部分学生仍存在对学科的偏见心理，对本门学科的学习从思想上不重视。

2、因没有考试压力，学生对学习的内容巩固效果较差。

3、由于社会现实的原因，学生对学过的一些内容无法应用于实践。

四、今后努力方向：

1、进一步研究教材，做到细备精讲。

2、研究学生心理，从激发学生的兴趣入手，努力使学生主动学习。

3、重视理论知识应用于实践。

总之，一期以来我陪伴着二年级学生，完成了本门科目的学习。虽有得有失，但更多的是看到学生健康的成长。今后，我也必将会再接再励，更好的完成校本课程的教学工作。

第二篇：二年级上校本教案

1.有趣的游戏

教学目标：

1.引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。2.能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。3.养成“大胆”,“大方”,“大声”用普通话说话的习惯。

教学设计: 根据《语文课程标准》的要求，围绕口语交际课的基本目标，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力创设开放、有活力的学习氛围，使学生的语文素养得到全面提高。

课前准备

1.教师带孩子们玩下列游戏：老鹰抓小鸡、丢手绢、贴鼻子。2.回家和爸爸妈妈多做一些其他有趣的游戏。教学时间 ：一 课时 教学过程 一.激趣导入，提问：同学们，电视里的小朋友在做什么呢？根据小朋友的回答一一板书游戏的名称。你们会玩这些游戏吗？

二、重放“贴鼻子”的镜头，请学生仔细观察，看谁能说说这个游戏怎么做呢？ 指名学生回答，可以说自己刚才看到的，也可以说平时自己怎么玩的。

三、重放“老鹰抓小鸡”的录像，提问：

1、“老鹰捉小鸡”有趣吗，怎样有趣?谁能说一说？(启发学生从不同的角度说出游戏的趣味。)

2、以小组为单位，交流游戏怎么有趣，对自己不熟悉的游戏也可以问问同学是怎么做的。再推选代表把一个最有趣的游戏介绍给全班。

3、老师今天也要教小朋友们一个新游戏，名字叫做“棒子、棒子、鸡”。

在这个游戏里，老师喊一个小朋友上来和老师一起玩游戏，其他小朋友一定要认真看，认真学习怎么玩哦！（规则：棒子赢老虎，老虎赢鸡，鸡赢虫，虫赢棒子）

4、谁能说说怎么玩呢？目的是让学生自己观察，5、两个人一组玩这个游戏，记得要有礼貌呀！（课前安排好搭档，要求使用礼貌用语。）

6、小结：今天我们玩得开心吗？以后我们也要象今天一样养成良好习惯,即“三大”(大胆,大方,大声地说普通话)。

7、若时间充裕可全班交流。在交流中可以继续询问，再评选出最有趣的几个游戏在课下做一做。

2.我们的画

教学目标：

1、能说出自己的画的内容和作画时的想法。

2、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。

3、培养说话大方、听话认真的习惯。

教学过程：

一、激发学生兴趣，导入新课

1、我们小朋友又聪明又能干，你能说说你有哪些本领？请用上“我会——”说。（生答：会唱歌、跳舞、画画„„）

2、这节课让我们展示一下自己的画画本领，好吗？

3、齐读课题：《我们的画》。

二、活动：小小解说员

小朋友都带来了自己漂亮而美丽的画，让我们举高，给大家看一下。老师也带来了一张，（出示范画）。咦，这时候，老师有一个提议，让我们来做个游戏好不好？

1、讲解游戏规则游戏的名称叫小小解说员--------就是我们要把自己的画介绍给大家听，谁介绍得清楚，我们就评他为优秀解说员，并颁发荣誉证书，其他小朋友要仔细听，是不是优秀解说员，请你们来评一评，同时，你也可以对别人的画做出修改意见。

2、教师示范。老师也真想参加，教师想和大家商量一下，能不能让我先说一说？你们要听仔细了，如果我说得好，让班长给我颁奖；如果你对老师的画有更好的建议，欢迎大家指出并改正。教师示范讲解、后评议、颁奖、提出意见

3、学生组内学习并交流.。

4、提供台舞，让学生表演，并相互评价。

5、学生自由组合进行交流。

三、活动：图画公司。

我们的小朋友真棒，有那么多优秀的解说员，为什么不把自己的画介绍给大家？

1、创设公司让我们开一家公司吧！下面我宣布，我是开心图画公司的总经理，你们是我的六家分公司，我让大家做三件事：

（1）把你们的画放好整齐，做到美观（2）选一名分公司经理

（3）给自己的分公司的取名字。

2、学生交流分公司的选好经理和名称。

3、由分公司经理推选好两名营业员，并佩带标志。

4、游戏规则的渗透。

游戏时小朋友可以自由购画，购画分公司经理要仔细看，评选最佳顾客和最佳营业员。

5、学生活动、教师参与。

四、活动；画展（活动升华）

1、小朋友都买到了称心如意的画，但是你们的成果大都数同学还没欣赏完过，这样，让我们来举办一个画展，一起来分享快乐，好吗？

2、分类画展：请学生将学生的画贴在不同的地方。（植物园、动物园内）

3、师生共享“丰硕的果实”。

五、评价小结

1、评出班级最佳：（1）大大方方奖（2）热情奖（3）微笑奖

2、说一说：你今天有什么收获？还有哪些要改进的地方？

3.这样做不好

教学目标;1 学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情，说话有礼貌。2 培养学生关心身边的事情，勇于表达自己的态度。教学过程

一、课前谈话: 同学们，老师特别喜欢鲜艳的花儿和碧绿的小草，和小组同学说说你们自己喜欢什么花。愿意我给你们上课吗？

二、导入

在茂密的大森林里，大树长得绿油油的，小草长得绿油油的，连房子都是绿油油的，美极了，小动物们象爱惜眼睛一样爱惜自己居住的地方，从不毁坏树木,从不伤害小草，有一天„„„（课件）森林里的三个好朋友小猪奴尼、大象嘟嘟和野猪碰碰去游泳，他们玩得可高兴了。不知怎么大象和野猪就说到了本领，大象说说自己鼻子最有力，野猪说自己的嘴巴最坚硬。他们的声音越说越大，谁也不让谁，谁也不服输，野猪碰碰急了，指着两棵树就说：谁把树最先弄倒，谁就是大力士。大象嘟嘟鼻子一卷，说：拔就拔，谁怕谁！小猪奴尼呢，早就习惯他们争吵了，他才不愿意管这些事情，他看见看见了软软的草地，就在草地上躺下来，真像家里的床啊，又软又舒服，没一会儿，就呼呼地睡着了，小花被压弯了腰，小草被压得喘不过气，两棵树也眼看就要遭殃了。

小朋友，你们说说，小猪和大象、野猪这样做好不好？ 板书： 这 样 做 不 好 各种方式读（齐读、加上动作读）三、表演

老师想到了一个问题，森林里的树可以互相说说话，小草可以点点头，我们桌子上的这些花儿都是孤孤单单的，有什么办法让他们在一起快快乐乐的呢？（贴花）多美的公园，多美的景色啊，好多人都来参观呢，谁想到最近的地方来欣赏。

我也想带我的孩子一起去看看，谁愿意做我的孩子。（表演：带孩子观赏花儿，孩子挣脱手去摘花，有孩子拦住）

谁来评评我们的表演。（说 大大方方 听 认认真真 看 仔仔细细）（评选表演小天才）四、课文讲述

1.同学们都知道了野猪、小猪和大象做得不好，如果你看见了他们，你会不会叫他们停下来？真是一群有爱心的孩子，花儿和小草都会感谢你们的。那天，我在经过咱们学校绿油油的草地边的时候，看见了这样一件事情，请看：（课件第一幅图）

2.小朋友，我知道你们的眼睛最亮，先仔细看图，想一想：图上画了什么？（表扬学生 听 看 说，）

3.小组同学讨论：为什么他们做得不对？

4.同学们猜一猜，那位姐姐会说什么？（让学生用足球表演）总结姐姐成功的理由。5.小草会对姐姐说什么？小草会又会对三位弟弟说什么呢？小组讨论，然后看看那个组的说得最好。（评选说话冠军）谁能看着图把这个故事讲给同学听

6.同学们看这块牌子上写着什么？如果让你们在牌子上写一句话，让所有的人不要伤害小草，你会写什么呢？小组讨论后写下来，插在我们的花园里（评选最佳创意）

五、影片片段 好开心的笑脸，就象漂亮的花一样，老师应该带上摄像机，把你们漂亮的样子拍下来，不过那天，老师悄悄地录下了一位小朋友和妈妈的对话，你们想看看吗？再看一遍！（在适当的地方停下来，强调上课的几个要求）聪明的同学们，我知道你们的眼睛最亮了，告诉老师，你们看见了什么？ 3（课件出示截获的四个镜头）妈妈在干什么？ 小朋友为什么要关水？妈妈听了孩子的劝告吗？小朋友对妈妈说什么？ 你能给这位小朋友配音吗？

根据具体回答教育孩子节约用水。让孩子说好说如何节约用水。

总结：没有饭吃，我们能活一个星期，没有水喝，我们只能活两天。没有水，花儿会枯死，没有水，小草会变黄，我们中国是一个缺水的国家，今年有许多地方的的树、草、庄稼都因为没有水活活枯死了，很多人都没有饭吃了，我们要爱护花儿和小草，我们也一定要节约用水，千万不要浪费。

六、实践活动

看见别人做得不好的事情去劝说，是一个有正义感的孩子，来，小猪还在睡觉呢，野猪和大象还在拔树呢？好在还没拔出来，来我们赶快劝劝他们吧。（课件出示）

七、扩展活动

平时我们也会遇到许多不对的事情，谁愿意来说说？

以后，我们自己不能做不对的事情，遇到不对的事情，还要大声对他们说：（生回答）这样做不好。如果你的理由充足，态度诚恳，有礼貌，我想别人一定会听你的劝告的。

4.我会拼图

教学目标: 教学重点:看懂图意，拼组图形。说说自己拼成了什么，是怎样拼成的。课前准备:教学挂图，圆与半圆形纸片，小剪刀、彩笔、胶水、薄木板。教学时间:一课时 教学过程

一、导入激趣

同学们，今天，老师给你们带来一份礼物，想看看吗？（想！教师出示准备好的圆形和半圆形纸片，让学生说说这些纸片的形状和颜色。）这些小纸片啊，可神奇啦！它在聪明的孩子手里，能变成非常可爱的小动物。不信，请看这幅图。（出示挂图）

二、观察图画，同桌交流

1.提问，引导学生注意画面上人与物的联系。

①图上有什么？②小朋友在干什么？③图上的三个小动物是用什么拼成的？ 2.同桌交流：图上的小动物是怎样拼成的？

教师要引导学生按一定的顺序回答问题。如回答小兔子是怎样拼成的时候，可按“头——身——腿脚——尾”的顺序说：“用一个圆纸片做小兔子的头，用一个长长的半圆做小兔子的腿脚，用一个小小的圆纸片做小兔子的尾巴”。也可以按拼贴时的先后顺序说。只要学生能有序地说清某一图形是怎样拼成的，让人听明白就可以了。

小结过渡：刚才，同学们通过看图和交流，了解了图上的小朋友用圆纸片拼成了什么，还知道了他是怎样拼成的。老师相信，只要你们愿意动脑、动手，就能拼出更多更美的图形。那么，这些小纸片还能拼出哪些图形呢？咱们分组拼一拼，好吗？

三、分组拼图，小组交流。1.分组拼图，想像创作。

教师可在如何分工合作方面予以提示。如谁抹胶水，谁剪递纸片，谁粘贴，谁涂颜色，谁准备在小组内第一个作介绍。并鼓励学生大胆想像，允许他们用彩笔进行简单的装饰或加工，拼出一个充满童心的奇妙世界。

2.动口说图，选出代表。

学生经历了拼图过程后，教师要引导他们在本组内动口说图，可以说拼图过程，也可以说拼成后的样子。然后各组推选说得好的同学为代表。

3.小组互访，代表介绍本组作品。

小组之间相互对拼图或发言提出意见。每个小组在听取意见后可以对图进行修改，或对发言进行调整。

四、展示成果，全班交流

1.各组展示作品，并由本组代表向全班同学介绍：我们用纸片拼成了什么？是怎样拼成的？

2.同学之间针对作品质疑、答疑。

教师相机规范学生口头语言，并注意培养良好的语言态度和语言习惯。

五、赏评佳作，拓展思路

1.选出二、三幅好作品，引导学生评说好在什么地方。2.拓展思路，鼓励创新。

5.该怎么办

教学目标：

1能借助图画读懂故事，说出这个故事的内容。

2帮小明想个办法，并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好，谁说得好。教学过程

1.揭示话题，说说如果句末加标点，该加什么符号。加上“?”读一读。

2.看图讲故事。学生自己读读说说这三幅图讲了一件什么事。然后老师指名回答，鼓励学生用自己的话说出故事的内容。通过多次叙述，了解人物个性：小明主动帮助老人，不要报酬；老爷爷过意不去，定要答谢。

3.同桌商议：根据故事的内容说说小明该怎么办。4.交流评议。

(1)交流，所想的办法只要符合故事情节都可以。学生可能说出以下办法：①收下钱，每天照常取奶送奶。②不收钱，以后也不给王爷爷取奶。③先收下钱，照常取奶，再设法处理王爷爷给的钱。如，把王爷爷给的钱积攒起来放在信封里附上一封信悄悄放在老人家里；或在王爷爷生日那天买盒蛋糕(买束鲜花)，祝他生日快乐。④找居委会或王爷爷的朋友帮助，说服王爷爷收回决定。在交流中教师要鼓励学生把自己想到的说出来，对其说的办法不表示肯定或否定，只在语言表达上要求学生把话说清楚。

(2)评一评：谁说的办法好，为什么?在学生评议的基础上老师归纳：相比之下，第三种办法较好，但积攒的钱怎样用可以不同。还要评一评谁讲得最清楚、最明白。

5.表演故事。把评议出的好办法作为小明想出的主意放进故事里演一演。先同桌两人分角色表演，再自我推荐演给全班看。

6.课后延伸：把这个故事说给别人听。

6.小兔运南瓜

教学目标：

1.动脑筋想出小兔运大南瓜回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。

2.积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。设计意图

营造宽松的课堂氛围，激发学生参与交流的欲望；创设口语交际的情境，使学生进一步掌握与人交际的技巧，同时激活学生的创新思维；在小组合作中训练有条理地发表自己的见解。

教学过程

一、故事导入

师：森林里有一座漂亮的蘑菇房子，那就是小兔的家。一天，兔妈妈对小兔说：“今天我去奶奶家看望奶奶，你在家帮妈妈做件事好吗？”小兔高兴地说：“好，好。”兔妈妈笑了，说：“乖孩子，你去咱们家南瓜地里摘一个南瓜回来吧。”兔妈妈走了，小兔来到了南瓜地里。(课件演示)他挑了一个最大的南瓜，可是怎么也搬不动。聪明的小朋友，你们来帮帮小兔，想办法把南瓜运回家好吗？

学生自由想像，自言自语，然后和同桌说一说。

二、创设情境，交流小兔运南瓜的办法

师：现在老师就是兔妈妈，小朋友是聪明的小兔，小兔已经把南瓜顺利地运回了家。谁先来告诉妈妈你是怎么运回南瓜的？

在情境中“小兔”告诉“妈妈”运南瓜的方法，“妈妈”及时地进行鼓励。

三、课间游戏(请你跟我这样做：一生做动作其余学生模仿)

四、讨论：哪种方法好？好在哪里？

师总结各种方法，请小朋友独立思考自己认为哪种方法好，好在哪里。学习小组讨论，要求人人都要发表自己的见解，组长负责组织讨论。

师组织进行全班交流，认为同一种方法好的小朋友可以补充理由，鼓励有不同的看法。

五、课后延伸

师讲故事，大意是：小猴、小松鼠、小兔、小狐狸举行跑步比赛，他们手中都有一支雪糕，规则是：谁最先跑到终点并且手中的雪糕没有化，谁就是冠军。结果小松鼠获得了冠军。那么小松鼠是怎么做的呢？

课后作业：想办法，把想到的办法告诉给自己的好朋友，看谁想的办法又多又好

7．学会作客

教学目标：

1、通过训练，让学生学会作客的一些基本礼仪：来到主人家门口要做到敲门或按门铃；见到主人时要主动打招呼；受到主人的招待时要说谢谢；跟主人告别时要说再见。

2、培养学生与别人交谈时自然大方、有礼貌的态度与习惯。

3、鼓励学生树立表达的自信心，敢于发表自己的意见，并积极参与交际。教学准备：

多媒体课件、创设情境用的道具 教学过程：

一、在愉快的音乐声中导入新课

1、小朋友，你喜欢交朋友吗？在你的生活中一定有一个或多个好朋友吧？朋友给我们的生活带来了很多的快乐，就让我们一起找找好朋友吧！

（播放儿歌《找朋友》，师生随着音乐边唱边做动作。）

2、有了好朋友，我们就应该经常来往呀！到别人家去作客就是与人交往的一种方式。小朋友们，以前爸爸、妈妈带你们到亲戚、朋友家去作过客吗？（板书：作客）

你们是怎么做、怎么说的呢？（指名说）

3、（出示女孩图）看，这位小朋友叫小红。今天，她到同学小华家去作客，她又该怎么做、怎么说呢？

二、在情境中练习交际

1、小红去小华家作客时，老师悄悄给她拍了几张照片。（出示四幅图）你们看，这几幅图分别画的是什么时候的情景呢？（指名说）

（根据学生回答相机板书：到主人家门口时，见到主人时，受到主人招待时，跟主人告别时）

2、如果你就是小红，当时你会怎么做、怎么说呢？

3、交流。（相机板书一些礼貌用语：你好、谢谢、请、再见等）

4、练习表演：找一个合作伙伴，一个当小红，一个当小华，选择其中一幅图表演。

5、指名表演，师生评议。

6、（播放录像）看看录像中的小朋友是怎么做的。

6、把四幅图的内容连起来演一演，和刚才录像中的小朋友比一比谁演得好。⑴师生对演。⑵指名表演。

⑶找合作伙伴换角色演。

三、在拓展延伸中形成能力

1、小结：通过刚才的表演，你知道到别人家去作客要注意些什么？

2、小朋友，我们学会了如何到同学家去作客。（板书：学会）平时，你们还会到谁的家里作客呢？（外婆家、邻居家、老师家„„）

3、根据不同的作客情境，分小组练习表演。

4、推选代表表演，师生评议，颁发“最佳表演奖”。

四、在实际生活中提高能力

下次到别人家去作客时，用上你今天学到的本领吧！

8．自我介绍

教学目标：

1、根据题目提示的主要内容，回答问题。

2、用几句连贯的话，把自己的有关情况告诉别人。

3、上台介绍举止大方，语音适中，话要清楚完整、通顺，不重复、不结巴。教学重点：

让学生在师生互动中学会清楚地介绍自己。教学流程：

一、创设情境导入

1、教师自我介绍创境

同学们刚才听了老师的介绍对老师有所了解，这就是自我介绍。

2、看小朋友也来了，他是怎么自我介绍呢？（出示挂图）

3、根据提示内容回答问题。（要求说话大声清楚）

二、交流体会

1、同学们学会了自我介绍，就让我们彼此了解吧！

2、你最想了解谁？（同桌、班长、其他同学）

3、同桌互相介绍自己。

4、小组同学互相介绍。（小组互评）

5、学习汇报：你了解了几位同学？先让其中以为介绍给大家。

三、情境联系

1、创设一个与课文里彩图一样的讲台。

2、教师语言创境：开学不久，同学们都很想了解你，请你来向大家介绍自己。（勇敢地介绍自己的同学，奖励一朵小红花，讲得棒的同学奖励小红星同学们纷纷举手。）

3、上台的同学先问候大家，做到有礼貌。介绍自己是要声音响亮，内容清楚，表情自然。

4、同学们上台介绍后，师生进行评价。（当讲的好的同学讲完时，下面的同学情不自禁的鼓起掌来）

5、小结。今天学习了介绍自己，大家都说得很好，在生活中你还可以向刚认识的叔叔、阿姨或小朋友进行自我介绍。

9．妈妈

教学目标：

1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2．借助读物中的图画阅读。

3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

4．阅读故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

教学过程：

一、导入

有个小朋友说：“我每天放学回家，第一件事是找妈妈，看到了妈妈，才算是真正的回家„„”

这个小朋友为什么这样说呢？请读一读小诗《妈妈》 二 《妈妈》导读。1谁来读给大家听？

2都能这样读吗？同桌互相读一读。3一人读。

4重点读好问句和感叹句，体会妈妈的辛苦，对孩子的爱。5配乐读诗，感受妈妈爱的温馨。

6现在你是否明白了，为什么那个小朋友说：“我每天放学回家，第一件事是找妈妈，看到了妈妈，才算是真正的回家„„”

歌曲《心甘情愿》

7、我们再来读读这个故事吧。老师做兔妈妈 你来当小兔子。四 结束

10．鞋子

教学目标:

1、在朗读中了解诗意，感悟内涵。

2、学生自主朗读、自主思考后，教师适时引导、点拨、概括、提升。

3、引导学生感悟家的美好以及亲情的温暖。教学过程：

一、激趣导入、联想揭题

1、谜语导入。

同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师带来一条谜语请你们猜，比一比谁最聪明好吗？ 出示谜语：小小两只船，没桨又没帆。白天带它到处走，黑夜停在床跟前。猜到了吗？是什么？（鞋）这节课就来学习一首儿童诗——《鞋》。（板书带拼音课题）

2、想像揭题。

请同学们齐读课题“鞋”，读了课题“鞋”你想到什么呢？（允许学生提出不同的想法，但不占用过多时间。）

同学们由“鞋”想到这么事情，真是爱动脑的孩子。我们来读《鞋》这首儿童诗，看看作者由鞋想到了什么。

二、初读课文，读通、读好，初步感知课文内容

1、请同学们自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2、请同学们读给同桌听一听。老师提出要求：读的人要读正确、通顺，试着读出感情：听的人能够至少提出一处优点，同时指出不足之处。

3、根据同桌提出的优点与不足再试着练读一下。

4、指读展示。谁愿意把自己读得最好的一面展示给大家？指读过程中教师相机指导读出停顿、重音。（以这首诗为载体学生初步感受朗读儿童诗的方法。）

小黑板出示：我/回家，把鞋/脱下。

爸爸妈妈/回家，把鞋/脱下。爷爷奶奶/回家，也都/把鞋/脱下。大大/小小的/鞋，依偎/在一起，就像/一家人„„

三、再读课文，读中感悟

1、请同学们默读课文，边读边想：你读懂了什么，还有什么不懂的地方？（生自由汇报）

2、教师结合学生的汇报，将理解诗的字面意思、有感情朗读、读中感悟内涵结合起来，并处理以下几个问题。

（1）“大大小小的鞋就像一家人，依偎在一起，亲亲热热地说话。” 出示：拟人化的鞋。教师提问：

a.为什么把大大小小的鞋说成一家人呢？

b.“依偎在一起”是什么样子呢？请同学们做做依偎的动作。

c.看着图片，想像这“一家人”依偎在一起讲什么亲热话呢？学生汇报。

这一设计旨在借助对“鞋”拟人化的描述唤起学生对自己家人在一起亲亲热热说话的样子及内容的回忆，进而体味一家人在一起相互关心、相互理解的情感。针对学生的想像，教师要及时评价，为指导朗读作铺垫。

d.怎样读出相互关心、彼此温暖的感情呢？

指读后教师相机指导：依偎——读得轻一些，语音稍长些，表现很亲近，依偎在一起舍不得分开。

大大小小、亲亲热热——在读叠音词的两部分时，要注意语调、声音上的变化，如“亲亲”读得高一些，“热热”读得低一些，或作想反处理。

学生练读，指读，教师示范读。

e.教师小结：经过一天的工作，每个人回家中享受新情的温暖，享受家庭的温馨，多么幸福啊！

（2）“大大小小的鞋，就像大大小小的船，回到安静的港湾，享受家的温暖。” 教师提问：同学们知道“港湾”指的是什么地方吗？（生自由说师总结）教师提问：课文中的“回到安静的港湾”，“港湾”指的是轮船休息的地方吗？ 小结：我们每个人都像这一艘艘的船，工作、学习一天后要回到家里，与家人共进晚餐，高高兴兴地聊天，享受家庭生活的平静与温馨。你们喜欢自己的家和家人吗？请你读这首诗，表现出家的温暖，及你对家的热爱。

11．年的传说

教学目标：

1.通过观看课件《过年的传说》让学生知道过年的由来。

2.在愉快的环境与气氛的下制作鞭炮、灯笼、春联，体味即将过新年的快乐。.教学过程：

一、谈话及观看课件

1.教师放一段鞭炮的声音让学生听。2.问学生：“鞭炮声让你想到了什么？” 3.教师：那你们知道我们为什么要过年吗？

4.教师：老师这里有一个过年的传说，我们大家一起来看一看吧！5.观看课件《过年的传说》

第一幅：教师指着怪兽问学生：这个怪兽的名字叫什么呢？（生回答）

教师：我门一起来看一看这个叫“年“的怪兽干了什么坏事呀！（教师放第二幅）第三幅：教师：“年”的怪兽这么凶猛，你们有什么好办法来对付这个怪兽呢？ 教师：哦！小朋友想了那么多的好办法，那我们来看看白发老人是怎么对付这个怪兽的！（教师放第四幅）

第四幅：教师：“小朋友，动画片里的怪兽最怕哪三样东西啊？

第六幅：教师：“看了动画片后，你们知道白发老人用哪三样东西来赶走年兽的吗？ 教师：“新年快要到了，我们听着音乐一起来做一做这三样东西好吗？ 二．操作

教师放音乐，学生分组操作

你们想做灯笼的到灯笼区，想做鞭炮的到鞭炮区，想画春联的到春联区。

第三篇：生物校本总结(上)

研究性学习摘要

——高一（2）高博文

时光飞逝，转眼间一学期过去了。校本课程也接近了尾声.这已学期的生物校本课上，大家一起做过葡萄酒、泡菜等动手类得；也用显微镜观察过微生物。总之，很精彩。而我令印象最深刻的就是大家一起做葡萄酒。

那是一个周一，老师通知了大家带葡萄和杯子等工具。于是大家开始期待第二天的校本课。真是漫长啊，终于到了。同学们带来了各式各样的葡萄，有几个“小吃货”嘴馋揪下来用水冲冲就吃了。老师站在讲台上讲起了课，简单的开场白过后就给大家讲了制作葡萄酒的原理和方法。之后就是大家一起动手的时间了。

大家喜好了葡萄洗好了手之后就都兴致勃勃得挽起了袖子准备最精彩的步骤“捏葡萄”。我先拿了一个大个的把手放在瓶口，使劲一捏葡萄汁并没有按照我想象的流进瓶子，而是像烟花一样溅的那都是。最倒霉的是我同桌，他被喷得满身都是。现在想想还真对不起他，不过他也没有因此而不开心，反而因为他给大家带来了乐趣而开心的笑了。

将放了糖的“葡萄泥”密封好了剩下要做的就是静静等待了。好多同学耐不住性子提前打开了瓶子，结果你们一定猜得到吧。

经过漫长的等待，终于到了老师说的天数。我怀着期待和怀疑慢慢打开了瓶子，刚打开了一个小缝“嘶”象汽水一样冒出一股气。凑上前一闻，浓浓的酒香。尝了一口，咦怎么酸酸的？仔细一想，原来自己算错天数了，多算了5天。记得老师说过，葡葡萄酒再放着放他发酵就会变成葡萄醋。鼓励我这个就是葡萄酒和葡萄醋的过度吧。唉失败了o(︶︿︶)o

上了半个学期的生物校本课我学会了好多知识、明白了很多道理。比如酸奶的发酵、酵母菌什么的。在有趣的试验和亲手做出的美味中明白的道理和懂得的知识我想一辈子都不会忘了吧。

我希望在以后紧张的学习生活中还有着丰富的校本课陪伴。因为它既让我们能学到知识，又能给紧张的大脑换换思维。校本课程是我们大家的好朋友。

第四篇：2014 上 校本教研总结

新民中学2013——2014学第一学期

校本教研工作总结

新民中学教务处

2014年1月6日

新民中学2013——2014学第一学期

校本教研工作总结

一学期来，我校的教研工作能根据本校的实际情况，深入开展以校为本的教学研究，并以基础教育课程改革为主线，以全面提高教学质量为核心，以基础教育事业的均衡发展为目标，进一步解放思想，更新观念，深化改革，开拓创新，促进教师专业发展，稳步推进素质教育。

一、树立校本研究的全新理念

以校为本，是学校教育改革与发展的全新观念。实现以校为本，就必须树立校本研究思想，建立教学研究的各项机制，走科研兴校之路。一学期来，我校结合新课程，以“让学生真正成为学习的主人”，促进每个学生的发展为宗旨，着眼于教学活动的改进和教学质量的提升，积极开展“高效课堂”教学研究。

在开展校本教学研究中，校长作为第一责任人，亲自负责抓教学研究，制定教学研究制度，学校教导处制定教学研究计划，发动全体教师积极参与教学研究，督促和评价学校教学研究。校长带头学习教育科研论文，学习先进教研经验，并利用每周三的教师教研活动，深入语、数、外、理化生、政史地以及技术技能教研组，与教师共同参与教研活动。研究教学方法，研讨教研课题，指导教师开展教学研究。学校教导处具体负责学校的教研工作，组织教研课题的实施，组织教师学习教育理论，树立现代教育理念，形成研究意识，自觉参与教学

研究活动，提高教师科研素质。我们根据课题研究的需要，引导教师抓住教育教学的关键，开展教学研究，撰写教学研究计划、教学案例、提高教研能力。逐步形成人人讲教研、人人参与教研的氛围，有效地促进学校的发展和教师的专业发展。

二、建立“以校为本”的教学研究制度

开展校本研究是促进教育教学质量提高的有效形式，也是新课程健康推进的需要。一学期来，学校充分认识到“校本研究”的意义、内涵、理念、特征和任务，结合学校自身实际，建立“校本研究”的制度，完善学校教学研究的导向机制、激励机制和保障机制。教师养成了读书学习和反思的习惯，增强教研意识，把日常教学工作与教学研究融为一体，形成一种新的教师职业生活方式。努力构建教学、教研、培训三位一体的教学支持网络，不断提高教师专业水平和教科研能力。本着坚持让教师走出去的原则。安排有关的教研、培训、听课活动，上学期，我校全体教师参加了汉中市教师教育技能培训、各级各类网络培训，有近20位教师在西安举行的中考研讨会及“高效课堂”省级专业技能培训，有1名教师在陕西安康师范大学参加了为期近半年的省级专业技能培训。他们学到了先进的教育教学新理念。学习结束回校，又组织教师进行学习，要求教师把这一好的教学方法、先进的教研理念向全体教师以讲座的形式认真传达，并贯穿到实际教学当中。最后再通过公开课观摩、听课、评课进一步落实，起到较好的学习效果。我们还认真教研组科学合理地开展校本教研活动，以转变教师教学理念、改进教学方法为重点，认真制定好校本教研计划，每个

教师每学期至少安排开一节研讨课，做到了有计划(学校计划、教研计划)、有布置（学校教研活动）、有实施（教研记录）、有记载（课堂评价表、教案、教学反思、听课记录）、有小结（教研小结）。董玲、胡巧妮等教师教学观摩课，课中均能根据课改理念，组织学生进行学习，体现学生的自主探索，合作探究等，并能通过师生评价、生生评价等多种评价方式组织教学，学生在学习活动中能感受到学习的快乐，使学生爱学、乐学、会学、善学。

三、营造民主、宽松的研讨氛围

教研中我们尽量做到尽可能地调动教师的积极性，尽可能释放教师的自由创造的精神。为此，在教研中我们做到。

一、让教师各抒己见。让教师独立思考，发表自己的见解，不人云亦云，不牵强附会；强调对自己的观点尽可能进行探索。

二、强调不同的观点的比较、鉴别。

四、以案例展示理念，让理念回归课堂

教研中，我们重视好的案例的学习与研究，学习他人的成功经验或失败教训，取长补短。也重视教师自己来编写案例，把让教师兴奋、激动、疑惑、困惑、热望、遐想的教学实践写下来，引导教师对案例进行分析，帮助教师解决具体教学问题，让教师在案例研究中研究自己，反省自己，自觉调整教学行为。

我们还强调把新课标、新理念落实在每一个环节中，体现在每一个学生发展的过程中，这就需要教师实实在在的教学。为此，我们要求每位任课教师把课标新理念与教学实践很好地相结合。新理念是什

么？新理念依据何在？课堂上如何实施？我们力求在教研会上把这些理论说清楚，在实践上说具体，并注重让看得见、摸得着的典型案例现身说法。

五、校本教研工作取得的成绩及今后努力方向

通过一阶段的学习与实践，我们欣喜地看到教师对新课标、新理念有了全新的认识，从日常的教学、听课、评课中，我们可以感受到教师教学方法的变化、学生学习方式的变化：自主学习、合作探究课堂中常见了。评课方式的变化：评课不再是这节课哪些地方上得好，哪些地方上得不好。而是更多的谈到这节课最精彩的地方在哪？学生的感受如何？从以上的变化中我们可以感受到我校校本教研工作的一些成绩。

在教研活动中，我们还存在一定的问题。有一部分教师还是习惯旧的传统教学方式，出现了诸如新教材出现旧教法，合作与交流有的还紧限于形式上的交流，练习的梯度不够，题目的设置开放性不强等问题，这一些都有待于我们在今后的教研中逐步解决的问题。当然，我们也应看到老教师富有的教学经验，因此，如何充分挖掘教师们的潜能，也是今后我们教学研究努力的方向。

新民中学教务处

2014年1月6日

新民中学2011——2012学第一学期

校本教研工作总结

新民中学

2012年2月9日

第五篇：二年级校本

二年级校本课程教案

（一）1． 我感冒了

一、学习目标：

知道什么是感冒。了解感冒对人体的危害性。

二、学习重点：

患了感冒有哪些症状。如何区分流行性感冒。

三、学习难点：

患了感冒应如何治疗，怎样预防感冒。

四、情感态度价值观：

同学们通过知道感冒是什么，感冒的危害性，治疗感冒预防感冒。通过让学生查找资料，科学课小组合作，讨论探究关于感冒的问题。

五、电教准备：课件、电脑、电视

六、学习过程：（1）教学引入：

师：你得过感冒吗？感冒时都有哪些反应？ 生：回答。师：感冒的解释。

师：你的爸爸妈妈是怎么说的？怎么解释的？

生：通过学生自己查找资料。问爸爸妈妈或者从书中和网上查找资料。（2）师：听了同学们的介绍，大家已经对感冒有了一定的了解。从书中我们能够找到免于感冒的心得。生：看书。

师：你觉得上面提到的生活心得有理吗？为什么？你还有哪些预防感冒的好办法，和同学们交流一下，好吗？ 生：进行交流，讨论。生：汇报。

生：对于免于感冒心得和预防感冒的方法同学们根据自己查找的资料互相交流了一下。

师：知道什么是流行性感冒吗？怎么预防？ 生：进行思考后交流汇报。

七、板书：

我感冒了

1、感冒：医学上称伤风

2、免于感冒的十条生活心得

3、预防感冒的方法

4、流行性感冒

八、课后反思；

在上了我感冒了这一课后，首先学生对这种科学课方式还是能够接受的。通过查找资料我发现二年级同学查找资料非常积极。同学们对通过讲故事引入，课件导入这种形式还是能够接受的。小组合作进行的很顺利。

2、肚子里有虫子

一、学习目标：

使学生知道肚子里有虫子这种现象。

二、学习重点：

知道寄生虫病是什么，有哪些寄生虫病。

三、学习难点： 知道怎样预防寄生虫病。

四、情感态度价值观：

通过同学们日常生活中的例子，了解科学知识。指导学生在生活中的应用。

五、电教准备：课件、电脑、电视

六、学习准备：绦虫的标本

七、学习过程：

（老师带来了智慧之星我要奖励给肯积极发言，积极动脑的同学，有信心得到它吗？）生：有。

（1）师：今天我们来一起学习“肚子里有虫子”这一课。板书：肚子里的虫子（出示第一张图片）

（2）有一位叫小强的同学他肚子痛得要命，这是怎么回事呢？谁来说一说？

生：进行思考和回答。

（出示第二张图片）

（2）生：能回答到肚子里有虫子。肠道疾病等。吃错东西了等。刚才同学们说了我们来看看他的同学小丽也说了小强的肚子里虫子。（3）师：她的同学小丽说：“小强的肚子里有虫子。”

（4）师：那么小强肚子里怎么会有虫子呢？我们来观察一下这幅图，小强都吃了什么肚子里会有虫子？小组讨论一下。（出示第三张图片）

生：（出示资料）近年来，由于风行生食、半生食海鲜及肉类，风行烧烤、涮及火锅，人们这种饮食方式的改变和食品来源的多样化，增加了寄生虫病感染机会，小强食用了生菜，没有洗干净，没有煮熟，菜中含有寄生虫卵，科学的说法是由于广大农村用新鲜粪便施肥，使蔬菜常成为寄生虫传播的主要途径。如感染性蛔虫卵、鞭虫卵、猪带绦虫卵和钩虫的感染期幼虫，以及原有包囊等，皆可以由食用未洗净或未煮熟的蔬菜而传播，旋毛虫、猪带绦虫可以通过吃生的或未煮熟的猪肉而传播。某些淡水鱼类可传播华支睾吸虫等。

师：李老师今天给大家带来了绦虫的标本，绦虫是寄生在人或家畜肠子里的一种虫子，身体扁而长。

师：肚子里有虫子会给人体带来哪些危害？ 生：回答。

师：同学们，学习了肚子里的虫子这一课，你们怎么预防寄生虫病？ 生：进行回答。

八、板书：

２．肚子里的虫子

寄生虫：鞭虫、钩虫

血吸虫、蛔虫、猪肉绦虫

（1）不吃生的或半熟的鱼、蟹、螺和肉类

（2）不喝生水不吃不洁的生菜

（3）个人和饮食卫生养成良好的卫生习惯

九、课后反思：

在这一课的学习中，同学们都能够积极查找资料，在查找资料过程中，同学们有些资料上的字不认识。有些同学的资料需要家长帮助。在这一课的教学中，在提问学生问题时，寄生虫进入人体给我们人类带来哪些危害？应让学生再看一看资料。同学们都能在这一课的学习中，说说谈谈自己有过肚子里有虫子的经历，自己是通过吃什么药好的。患病后应该注意哪些问题等。出示猪肉绦虫的标本这个环节很吸引学生，可以采用。我会继续努力！

3、换牙教案

一、学习目标：了解换牙时怎样的过程。

学会刷牙歌。

二、学习重点：掌握换牙知识。

三、学习难点：怎样纠正换牙时期的不良习惯。

四、科学探究能力：换牙时应该注意什么，怎样才能换出健康的牙。

五、情感态度价值观：养成口腔牙齿的卫生习惯。

六、电教准备：课件、电脑、电视

七、学习过程：

1、师：今天我们来学习“换牙”这一课。谁来说一说换牙是怎么一回事？

师：请同学观察课件里的图片，说一说看到了什么？ 生：小豁牙，小朋友的牙齿掉了。师：那你们的牙齿掉过了吗。生:（掉过了）师：那是因为换牙了。

师：那换牙有什么感受呢？ 谁来给我谈一谈。生：回答

生：结合自己的生活经验进行回答。生：看到别人的经历也可以回答。

生：查找资料。儿童开始换牙的年龄一般在6岁左右。“换牙”•只是民间的一种通俗的说法，在医学上称其为“乳牙替换”。乳牙替换

分两个过程：一是“乳牙脱落”，即乳牙慢慢松动直到脱落。第二个过程是“恒牙萌出”，那就是随着乳牙一个个地脱落，恒牙便跟着一个个地萌出，全口乳牙替换的过程大约历时6年，也就是孩子长到12岁左右时整个换牙过程才宣告结束。

2、师：爷爷说换下来的牙要丢掉，上牙扔到地沟里，下牙扔到房上面。这样，新牙才会长得快、长得好。你们说有道理吗？ 生：没有道理。

师：你能说说自己在换牙的时候感受最深的一件事吗？在你换牙的时候，你的父母都嘱咐过你什么？ 生：小组交流进行回答。

师：你在换牙时有医生说的这些不良习惯吗？还有哪些要注意的事情吗？

生：查找资料。换牙期间儿童通常易出现咬指甲，咬唇、咬舌、伸舌、舔牙等不良习惯，可直接影响牙列不整齐美观，面部发育不对称，从而留下容貌上的终身遗憾。

3、师：除了不要有以上不良习惯，换牙期间还应注意什么？ 生：查找资料。经常检查乳牙是否按期脱落，如果恒牙已萌出，乳牙尚未脱落，应去医院拔出滞留乳牙。

生：查找资料。要防止“ 双层牙”的发生，即乳牙尚未脱落，而从旁边又钻出新牙，可导致恒牙不能在正常位置萌出。

生：查找资料。加强营养，多吃些富含维生素和钙质的食物，如蔬菜、水果、牛奶、虾皮等。

生：查找资料。早晚要刷牙，饭后或吃零食时要漱口，牙刷要选软毛牙刷，选用水果香型儿童牙膏，严禁服用四环素类药物，以免恒牙萌出后变黄。

4．师：刚才同学们都掌握了换牙的有关知识，下面我们来一起学习一下刷

牙歌。生：读一读。

八、板书：

３．换牙

刷牙歌

小牙刷,手中拿,我呀张开小嘴巴.刷左边,刷右边,上下里外都刷刷.早上刷,晚上刷,刷得牙齿没蛀牙.张张口,笑一笑,我的牙齿刷得白花花.九、课后反思：

在学习了换牙这一课，同学们对换牙的事情感触不是很深，有个别同学说出了自己的亲身经历。查找资料查找的比较好。刷牙歌朗朗上口，同学们喜欢读，并且加上手势，很容易背诵。

4、零食的诱惑

一、学习目标：

培养学生以科学的态度，良好的习惯来对待零食。

二、学习重点：

那些食品是对身体有好处的，哪些是不好的。

三、学习难点：

了解如何在日常的生活中合理安排自己的饮食．

四、情感态度价值观：培养学生形成用科学提高生活质量意识。

五、电教准备：课件、电脑、电视

六、学习过程：

1、教学导入：

师：同学们，你们爱吃零食吗？ 生：进行回答。

师：同学们观察图中的零食物，你想吃吗？ 生：想吃。

师：你最爱吃哪种零食物？ 生：进行回答。师：零食的概念是什么？

生：经过查找资料，零食，许多地方俗称“花口”。在不少人的心目中，爱吃“花口”是不良生活习惯——爱馋的象征，但从科学的角度看，吃零食既是一种生理需求，也是一种心理需要，多吃不利，少吃

还是有一定益处的。

2、师：该不该吃零食，怎样正确吃零食？ 生；小组讨论后回答。

师：你像图中的孩子吗？他们做的对吗？ 生：观察图，进行回答。

3、游戏环节：

师：设计了让同学们自己带零食，小组玩游戏，一个同学闭上眼睛猜，另外几名同学当小裁判，监督他玩的对不对。学生可以用手摸，用鼻子闻，摸形状，摸包装纸的样子，闻零食的味道等。

师:拿出两包不同种类的零食，让同学品尝，并仔细观察零食的包装袋，看看零食里都有哪些营养物质，那些不营养的。生: 举手上来品尝。并说说感受，即观察到的。师：零食到底哪些是不好的呢？ 生：讨论。生：汇报。

师：那我们该不该吃零食呢，怎样正确的吃零食呢？ 生：进行思考后交流汇报。

4、师：吃零食有什么秘诀？

生：零食的选择应以五谷、蔬果等天然食物为主，如以香蕉、苹果或粟米制成的小吃。

生：尽量减少高糖、高盐及高脂肪的零食，因为高糖零食会引致蛀牙、肥胖；高盐零食会引致心脑血管病；高脂食物会引发肥胖、肠胃问题。

生：进食零食后要饮少量清水，防止蛀牙。

生：零食分量要适可而止，切忌整天频繁进食；不要太接近正餐时吃零食，以免影响胃口。

生：吃零食时要定时定量，有规律地在两顿正餐之间吃。

七、板书：

零食的诱惑

1、天然食物为主

2、减少高糖、高盐、高脂食物

3、进食后，饮清水

4、零食在正餐之间

5、零食要定时定量

八、课后反思：

在这一课的教学中，同学们都能够对零食有一定的认识和了解。使学生通过这一节课明白应该怎样吃零食，什么时间吃零食等。在这一课的学习中，我设计了让同学们自己带零食，小组玩游戏，一个同学闭上眼睛猜，另外几名同学当小裁判，监督他玩的对不对。学生可以用手摸，用鼻子闻，摸形状，摸包装纸的样子，闻零食的味道等。同学们玩得都很高兴。

5、诱人的食物

一、学习目标： 过程与方法：

能按食物含有的营养成分给食物分类。

二、科学知识；

知道人的需要的营养成分主要来自食物。

三、情感态度与价值观：

增强不偏食、不挑食和注意食物多样性的意识。

四、学习重点：

能根据自定标准给食物分类。

五、学习难点： 了解食物是怎样来的。

六、电教准备：电脑、电视、课件

七、学习过程；

1、师：课堂纪律，画五角星，one,two,three.下面开始上课！师：同学们前面我们学习了《零食的诱惑》这一课。今天我们来继续研究关于食物的内容，今天我们来研究《诱人的食物》。板书：诱人的食物

师：谁来说一说你认为诱人的食物是什么样的？ 生：非常吸引人的。生；味道非常好吃的等。师：你喜欢吃哪些食物？

生：进行回答。

2、师：刚才同学们说了那麽多自己喜欢吃的食物，今天老师也给大家带来了一些美食大家想看吗？ 生：想！

师：出示幻灯片！（一张一张美食地看）。

师：同学们，老师给大家出示的美食有哪些是你见过的？吃过的？ 生：进行回答。

师：美食包括每个人的感觉和喜好都不一样，有色、香、味、颜色上的、味道上的、闻气味上的都不一样等。板书：诱人的食物

3、师：今天老师给同学们准备了一组食物图片，你们来当当小管家，给这些食物分分类，每一次分类只能用一个特点来分！生：在图示下，小组讨论一张大图展示。

生：食物的种类很多，芹菜，油菜，白菜，卷心菜，花菜，芹菜等，光是叶菜类就有很多种。生：我按味道来分。生：我按喜欢吃的分成一类。

生：分为植物类食物和动物类食物两大类。来源于植物的食物。来源于动物的食物。

来源于植物的食物水果、蔬菜、面条、米饭等。

来源于动物的食物肉、蛋、奶、鱼虾、家禽以及火腿肠等。生；这是荤的，那是素的。

生：生吃和熟吃来分，固体的食物和液体的食物来分，南方人和北方人爱吃的来分，老人食品和婴儿食品，节日食品，绿色食品，速冻食品等。（引起学生研究日常食物的兴趣，明确食物与人类生活的密切关系。在对食物进行分类中，学会按照不同的标准对事物进行分类。）生：我把自己喜欢吃的分类。生：我爱吃炸鸡腿。生：我爱吃水果。生：我最爱吃巧克力。生：主食、副食分饭、菜两类。生；制成品与非制成品。

（按照分类活动选择食物的某种属性做标准，选择的过程即是思维的过程。具体分的时候，要一一识别各种食物是否具有规定的属性，所以分类活动对学生思维能力、观察能力的发展。动员学生能主动地参与分类，如果能出现多种分类，让学生从中了解到事物是可以从多方面去分析的。同学们提到了烤肉，黄面，分类有根据形状、味道等来分。）

4、师：说了食物的分类，李老师有一个故事想说给你们听，你们想听吗？ 生：想！

师：从前有一个地主，他有一个儿子。有一天吃饭的时候，他问他儿子一个问题：“你知道你吃的米饭是从哪里来的？”他的儿子说：“是从米仓里的。”

师：同学们你们觉得地主的儿子说的对吗？ 生：有些说对，有些说不对。

师：认为对的同学说一说为什么，认为不对的同学说一说为什么？ 生：进行回答。

师：有同学说出地主的儿子根据自己的生活经验，说出自己的经验米饭是从米仓里来的不能完全算他错等。

师：同学们，今天老师给大家带来了关于水稻的录像片想看吗？ 生：想！

5、师：刚才同学们看了关于水稻的录像片，老师这还有一位同学的故事，他老是不好好吃饭这是为什么？ 生：进行小组讨论回答。

师：挑食和偏食，儿童中营养不良，营养过剩等现象日益严重，追求食物的适口性等，选择食品时要注意它含有的成分和数量，要注意养成良好的饮食习惯，人维持生命活动必须的营养成分和不同的营养成分有什么不同的作用，以及不同种类的食物含有的营养成分不同。没有一种食物能含有人体需要的全部营养，为了健康成长，食物要多样化，不偏食很重要。

师：同学们，谁来说一说这节课你有哪些收获？ 生；进行回答。

师：同学们，这节课下课后有一个课后作业，回家后把爸爸妈妈或者爷爷奶奶做的吸引你的诱人食物回家进行观察它是怎么做出来的？选一样食物进行观察。下节课上课我们进行讨论。

八、板书：

５．

诱人的食物

颜色、形状

味道、营养成分

九、课后反思：

通过这一课的学习，同学们分析课题的能力很强。放映幻灯片时一张一张放效果会更好，放一张的同时，让同学们进行分析。同学们对美食的见解，可以板书出来。同学们能够根据自己的判断和经验给食物进行分类。用一个特点进行分类。同学们的分析能力很强。用故事引入效果很好！同学们查找资料的能力有所提高。小组集体汇报的能力也有所增强。对二年级学生上课，语速要慢一些！我会继续努力！