柏树九义校2014届初三中考质量分析报告(冯改1)

第一篇：柏树九义校2014届初三中考质量分析报告(冯改1)

柏树九义校2014届初三中考

质量分析报告

2014年中考成绩已经揭晓，面对成绩，我们有喜有忧。喜的是，纵比我们而今从头越，又上新台阶；忧的是，横比差距仍很明显，前途倍感艰辛。借这个阶段总结的机会，我将柏树九义校这一届中考的情况作一个简要的介绍，一点心德向大家汇报，一些不足希望得到指点。我们柏树九义校也将借这次质量分析报告会的契机，努力找出差距、借鉴经验，为开展好下一步工作打下坚实的基础。

一、我校２０１４年中考情况分析

2014年我校参加中考学生总数21人，升入简阳中学3人(其中二人进入简中实验班)，升入阳安中学1人，升入普通中学16人，阳安中学计划外招生1人。今年中考，我校语文成绩列全市57名；数学全市81名；英语63名；文综30名；理综82名；体育第1名；实验47名；综合评估63名。２１名同学都能成功进入高一级学校继续学习，是柏树九义校教学工作取得的又一个不小的胜利，也是给予全体师生不懈奋斗最好的奖励。

二、工作中的几点体会

成绩要上去，就得苦干、实干加巧干，扭成一股绳、劲往一处使，集思广益苦练内功。

（一）狠抓教学不放松，强化管理出效益

1、建立建全管理制度，向长效机制要效益

将教学质量、教学工作量与教师绩效考核、评先、选优、晋职、晋级，全方位对接，形成长效机制，改变了以往，教师为评职称加油干，一评职称不愿干；绕着困难找借口，面对制度躲猫猫的不良局面。形成了全体教师加油干、能干教师抢着干，后进教师逼着干的良好工作氛围。教学管理由被动走向了主动。

2、以教学工作为纲，向教研活动要效益

学校各级领导既是教学活动的管理者，又是教学活动的参与者。理当以身作则，发挥示范带动、规范指导作用。我们长期坚持校级领导和教导主任每周至少深入课堂听课两节，对教师教学进行监督指导。坚持教研活动例会制度，通过高质量的例会，来合理规划、及时实施、及时反馈、及时总结、及时调整教学行为，让教研活动切实为教学工作服好务、领好航。切实开展中考考试科目教研组专题研讨活动，研究中考方向、考试、考题可能的变化，专题研究经典、重点题型，及时对月考、摸底考试进行质量分析并落实到科目、小题、学生个人的失分原因的分析及补救措施上。积极开展初三教师教学互渐、互助活动。初三教师集中办公，使教研活动开展渗透到教学工作的全流程、全时段，实现课前重 2 点、难点讨论，课后交流心得体会、成功与不足，及时改进教学进度与策略。

3、强化教学工作，向班级管理要效益。

好钢用在刀刃上，刀刃上必须用好钢。班级建设首先是选好、用好班主任。学校在选任初三班主任时，着重考察，班主任对学生熟悉程度，班级管理经验、教学工作业绩、组织协调能力、工作责任心、奉献和吃苦精神。在班级管理方面采取管放结合，教学上大胆放手支持班主任开展管理工作。学校全力做好班级所需的各项保障工作、协调工作。分工优化了，职责明确了，保障到位了，班主任、科任教师劳动积极性调动起来了，全体教师夜以继日奋战在工作岗位上。

4、强化教学环节管理，向教学过程要效益。

以教学“六认真”为主线，初三教师，在教学各环节向自己提出更高要求，不惜牺牲休息时间，精益求精备课，更细致的批改作业、辅导学生，了解学生当天的学习情况，及时调整教学内容和策略。每周五开展教师沟通活动，一起谈心得，总结本周的教学情况和学生的发展情况，全方位掌握班级动态，协调班级工作，从而使教学工作再上一个新台阶。

5、明确升学目标，向团结合作要效益。

学校将中考目标分解到班级，再由班级分解到每个任课教师。根据班级的具体情况，班级对每个学生每次每科考多少分，都做了具体要求。将每一个参加中考的学生分配给各课任教师，该教师负责学生的思想教育和学习辅导。从而使在初三的每一位教师都有危机感、每一位教师都有一个奋斗目标。有分工也有合作，对科任教师不能解决的问题，班主任协调共同解决，甚至学校帮助其解决。

（二）队伍建设不放松，夯实基础生动力。

教师队伍年轻化是我校拥有的最重要资源，23—40岁的教师占到总教师的87%，这一宝贵的年龄红利是今后若干年我校教学工作不断取得更大胜利的内生动力。从另一角度来讲，教师队伍的培养工作尤为繁重。学校在年轻教师培养上，努力创造条件、抓住时机，下足功夫。学校主动与学区窗口学校联系，送教师到窗口学校学习。对新教师学校采用师徒结对子的办法进行培养。新教师来到工作岗位，都能很好的进入角色，取得较好的教学效果。

（三）营造环境不放松，奠定创新好局面。

学校充分发挥教师的主观能动性，把课堂还给教师，教师拥有更大空间探索、创新教学方法。如：九年级的优育教学，除了教师抓得早，班主任的务实训练之外，就是学科教师良好的教学方法。教师针对考试科目的特点，跳远、短跑和跳绳对学生的腿部的力量要求很高，因此采用跬跳、举重 等办法提高学生的腿部力量。实验操作的学科教师也找到了较好的方法，采用视频的办法让学生先看，然后再到实验室练习。由于视频将实验的全部过程都全部展示给了学生，并且还一一指出了易犯的错误。看了做，做了看如此反复。学生成绩自然易于提高。当时学校对该班语文科的教学较为担心，但还是敢于放手让教师去探索，结果取得出人意料的成绩。

三、工作中面临的一些困难

一是我校学生基础总体较差，由于诸多原因，优秀学生转学情况比较突出。二是学科发展不平衡，有的学科长期处于片区平均水平以下，严重影响学校整体教学效果。三是学校的硬件建设远远落后于学校发展，家长反映强烈。

四、努力夯实本届毕业班

2014年中考，我校虽然取得10年来最好成绩，但同片区的兄弟学校相比还存在着很大差距。新的一届毕业班工作已经开始，我校将总结前一阶段成功的做法，吸取工作中获得的教训，借鉴兄弟学校优秀经验，加倍努力抓好本届毕业班工作。我们相信，在教科局和学区英明的领导下，柏树九义校将立足现实、明确目标、直面差距，务实行动，把各项工作真正落到实处，力争在2015年的中考中取得更加优异的成绩。

2014年9月15日

第二篇：柏树九义校民主生活会情况通报

柏树九义校民主生活会情况通报

根据市教科局下发的关于各学校召开党员民主生活会的通知要求，我校于2014年8月29日召开了支部民主生活会。会议由党支部书记夏晖朋同志主持，由于会议准备充分，大家紧紧围绕主题，放下包袱，消除顾虑，针对“四风”问题，畅所欲言，认真开展了批评与自我批评，达到了预期目的。现将召开民主生活会的情况汇报如下：

一、认识充分、积极准备

对照检查，问题找的不准不过关，问题剖析不深不过关，问题解决思路不清不过关。校领导班子对照检查材料紧扣主题，开门见山，重点突出，既联系工作实际，又触及思想灵魂，正视矛盾和问题。

二、坦诚相待，相互批评

大家对照 “四风”和共产党员先进性标准要求，联系服务群众“最后一公里”方面存在的问题。从思想、工作、作风等方面进行了深刻剖析。查找出班子建设中存在的几个突出问题：学习力度不够，班子成员整体素质需进一步提高，与干部职工交心谈心不够。此外，班子成员分别查找了自己的不足，分析了原因，班子成员之间也开展了诚恳的批评和自我批评，并且针对班子成员个人存在的问题，每个成员也都分别制定了切实可行的整改措施。

此次民主生活会取得了以下主要成效。在学校领导班子专题民主生活会上，校领导班子及成员紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，以为民务实清廉为主要内容，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，认真检查了在保持思想纯洁、组织纯洁、作风纯洁和清正廉洁方面存在的差距和不足。特别是对照中央八项规定，重点检查了在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风等“四风”方面的主要问题。在开展批评与自我批评过程中，所有校领导能正视问题、剖析根源；实事求是、开诚布公；大家都本着维护学校发展，推进学校改革的目的，出于公心和党心，敢于正视问题和矛盾，当面指出工作中的不足和缺陷，不护短，不隐瞒，达到了良好的效果。此次专题民主生活会查找问题透彻，剖析原因深入；明确努力方向，细化改进措施。

三、整改措施及努力方向

针对对照检查材料查摆的问题，支委经过认真分析，在整改措施中列出了4个方面、16条整改措施。一是正学风、改作风、树新风，坚决反对形式主义。重点是进一步加强学习型党组织建设；增强学校发展战略的研究，推进学校继续健康快速发展；改进和完善领导方式和工作机制；在班子内部加强党性和党纪教育，牢固树立执政为民的宗旨意识；领导班子带头改进工作作风，树立新风。二是走基层，顺民意，强服务，坚决反对官僚主义。重点是坚持领导班子成员联系教师、联系班级、联系困难学生等联系群众制度，继续发扬领导班子成员联系点工作形式；坚持问政于师生、问需于师生、问计于师生；加强效能建设，进一步推动服务承诺制、限时办结制、首问责任制、一次告知制、责任追究制等制度的落实，逐步营造竞争向上的高效执行力；进一步强化岗位责任意识、服务细节、考核评价激励机制等；进一步制定具体方案，把民生工程放在重要地位，纳入学校的总体发展规划。三是振精神，勤工作，正风气，坚决反对享乐主义。重点是发扬艰苦奋斗精神，牢记“两个务必”，增强忧患意识和竞争意识；坚决克服精神懈怠，满足现状，畏难情绪，不断提高领导班子整体合力；不断提高领导班子治校兴校能力，尤其是解决困难问题和复杂问题的能力。四是作表率，倡节俭，提效益，坚决反对奢靡之风。重点是领导班子要严格地要求自己，时时刻刻按照反对“四风”的要求，发挥好表率作用；要严格执行中央八项规定、教育部20条实施办法和学校18条规定，进一步树立过紧日子、勤俭办事的思想，班子成员严控职务消费，认真执行学校有关公务接待的标准；要严格落实党风廉政建设的各项规定和责任制，明确自律标准和要求，同一切违犯准则现象作斗争；要进一步健全师生员工监督机制，不断完善和规范党务公开、校务公开和信息公开等制度。学校领导班子将根据这次民主生活会，进一步做好下一阶段的整改工作。逐条列出整改意见，使得群众路线教育实践活动真正取得实效。

将学校在此次教育实践活动中征集到的意见建议，按照整改落实、建章立制的要求，将整改落实的内容、整改的措施，以及将要出台哪些制度等内容，逐条列举，详细制定整改落实方案。整改落实方案和落实结果，要采取适当方式向师生员工公布，自觉接受监督。党支部要对重点、难点问题，制定整改任务书、时间表，向师生员工公布，实行一把手负责制，并明确领导班子成员责任，责任到人，抓好落实。他要求党支部积极开展“回头看”活动，认真落实习近平同志有关党的群众路线教育“回头看”的指示精神，重点是做到教育部要求的“六看”；全力推进整改落实，以对照检查材料为根据，以反对“四风”为切入点，在建章立制上狠下功夫，将这次活动的成果转化为长效机制；切实抓好建章立制，要围绕“四风”问题，加快体制机制的建设，学校要在搞好各项规定动作的同时，认真开好党支部“三会一课”，结合学校实际情况，以及群众反映集中的问题，制定好相关制度，用体制和机制建设来推进各项工作；坚持以活动实际成效促进工作，坚持统筹兼顾，把做好教育实践活动与学习贯彻落实党的十八届三中全会精神、学校年终考核和谋划明年主要工作紧密结合起来，努力做到两手抓，两不误；坚持不懈地加强自身建设，进一步加强学校领导班子思想政治建设，带头遵守廉洁从教各项规定，继续深入做好谈心谈话、沟通交流，用好批评与自我批评武器，在学校重大改革措施方面，形成共识，齐心合力，推进学校更好更快地取得新发展。

第三篇：柏树九义校幼儿园学前教育宣传月活动总结

柏树九义校幼儿园学前教育宣传月活动

总结

幼儿园具体的工作开展情况汇报如下：

1、对宣传活动高度重视，精心组织，成立了学前教育宣传月活动领导小组。

2、制定了符合实际的活动方案、及系列宣传活动计划3、5月29日，组织全体教职工及幼儿和幼儿家长在学校借6.1活动，传达简阳市教科局《关于开展学期教育宣传月活动的通知》的文件精神，进一步学习国家相关政策文件，帮助教职工及家长朋友了解宣传月的内容、形式。

4、5月29日分发致每位家长一封信，宣传规范办园行为，避免小学化教育，促进幼儿健康成长等先进的学前教育理念和科学育儿知识。

柏树九义校

2014-6-4

第四篇：初三数学中考质量分析报告

初三数学中考质量分析报告

-------在2014年全县中考质量分析会上的发言 永昌县第六中学 勾延天（2014年9月8日）各位老师，大家上午好：

数学历来是我们学校的薄弱学科，但今年中考，我校的数学成绩应该说有了明显的提高，不管是高分率、平均分还是及格率都取得了令人满意的成绩，这使我在这个讲台上说话有了一份底气。欣喜之余，我在思考：是什么因素促使今年的数学打了翻身仗呢？我想可能是以下三方面起作用的缘故。

一、校领导的英明决策。

1.组织数学教师代表去天一实验学校取经学习。天一的每一节数学课都有一张学案纸，每张学案纸通常固定地分成三块内容：课前自主预习、课堂合作探究、课后反馈拓展。这是经集体备课后的二次备课成型稿初三数学，它通常在隔天就发给学生，让学生自主完成，教师不规定作业量，能者多劳，充分体现“不同的人在数学上得到不同的发展”这一新课程理念，但要求学生将遇到的问题记录下来，这样学生就会带着问题上课堂。在课堂上，教师给学生留有足够的思维空间，让学生对问题有深度思考，然后通过语言表述形成思维争辩初三数学，从而提高学生的思维层次。天一实验学校的数学教师中午很少进课堂讲课，中午时间就是留给学生从事数学活动的。我们备课组一致认为天一的这种经验有利于提高学生的数学成绩，可以拿来为我们所用。特别是我们充分利用好中午做数学的时间，强调作业限时、限量，但作业内容不限，采用“滚雪球”的模式，即：编制的作业首先覆盖当天复习的知识点，同时兼顾到衔生的其他知识点，力求让知识系统化。然后教师及时批改、讲评，加强对学生二次订正的监控。这样，强化了学生的时间意识，锻炼了学生的应试能力，逐步完善了学生的知识网络。

2.两次成功开展了数学组的座谈会。通过座谈会，我们数学备课组明确了阶段性的工作目标，及时调整阶段性复习计划。说实在，我们老师在实际教学中可以说是“摸着石子过河”，到底结果有多少实效，我们不得而知，但我们始终胸怀憧憬，坚定信念，是美好的信念激励着我们不断努力初三数学，不断前行。

3.邀请数学特级教师为我们把脉指导。专家们指出：①复习题的选题要精，要有自己的创新成分，切忌拿来主义。②强调审题时应放慢节奏，多让学生思考“由已知条件能推出什么？”、“你是怎么想到的？”等有效性问题，让“题量少、多变式、善思考”成为一种课堂范式。③作业的编制宜以中等题为主，大面积提高学生的准确率和学习积极性。④专题复习与模拟测试相结合，及时监控复习效果。针对专家们的上述建议，我们备课组成员一致认为：适当调整复习计划，重新研读《无锡市中考数学考试说明》，夯实基础，精确把握今年数学中考命题方向，大胆尝试“让学生讲”这一课堂模式，发挥集体的智慧和力量，将细节做实，不流于形式，力争开创我校中考数学的新局面。

4.戴校长亲自指导最后阶段备课组试题研究工作。我们首先罗列了近五年中考卷上最后4—5题的题型，结合考纲，同时参考了其他兄弟学校的模拟试卷，揣摩今年的命题走向，并虚心听取了戴校长的指导意见，共同精心编制了10道具有典型代表性、时代气息浓、综合运用知识强的大题。事实证明，这些题型大多在这次中考中有所体现，说明我们的方向基本准确。

二、备课组的团结协作。

1.坚持集体备课，不断钻研教学。我们团队中有年富力强的骨干周雪明、戴雪军老师，有巾帼不让须眉的汤新红老师，有赛课经验丰富的钱洋军老师以及青年骨干高春峰老师，个个为人实实在在，彼此很容易沟通，这为团队协作提供了很好的保障。我们坚持按时集体备课，讨论授课的方法，能够做到目标、进度、作业、测试的统一，当主讲人阐述完一节课的完整流程后，大家集思广益，畅所欲言，进行二次备课确定教案，再由各个老师针对班级实际情况确定具体操作环节。备课组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料初三数学，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。通过集体备课，我们相互取长补短，不断提高自身的教学水平。

2.积极提优补差，提高整体成绩。在提优方面，我们在每周一开设数学兴趣小组第二课堂，给学有余力的学生搭建更高的发展平台，主讲人戴雪军老师，在培训前，他总是先将优生的作业讲义认真批改好，然后有所侧重的加以讲评，应该说戴老师的课深入浅出、条理清晰，深受同学的喜欢。在补差方面，首先是班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。然后，发挥优生的优势，让优生给学困生布置作业，练习非常有针对性，学困生做后，优生还可及时讲解，这样对学优生及学困生的帮助都非常大。

三、复习计划详实对路。结合我校学生实际情况，在期初将整个复习工作划分为四个阶段，按学生的认知规律，循序渐进，系统复习。

第一阶段：知识梳理 形成知识网络（2月27日---4月30日）

2月27日—3月4日：复习《数与式》，主要内容有：有理数、实数、代数式、整式、因式分解、分式、二次根式。

3月5日—3月10日：复习《方程和不等式（组）》，主要内容：方程与方程组（包括一元一次方程、一元二次方程、分式方程、二元一次方程组）、不等式与不等式组。

3月11日—3月20日：复习《函数及其图象》初三数学，主要内容有：平面直角坐标系、函数、一次函数、反比例函数、二次函数。

3月21日—3月24日：复习《统计与概率》，主要内容有：统计、概率、课题学习。

3月25日—4月4日：复习《直线型》，主要内容有：图形的初步认识、三角形、平行四边形、特殊的平行四边形、梯形、相似形。

4月5日—4月10日：复习《锐角三角函数》初三数学，主要内容有：锐角三角函数、解直角三角形。4月11日—4月20日：复习《圆》，主要内容有：圆的有关性质、与圆有关的位置关系、正多边形和圆。

4月21日—4月30日：复习《图形与变换》，主要内容有：视图与投影、图形的对称、图形的平移、图形的变换

过程要求：（1）复习流程：“双基”梳理→例题精讲→基础训练→单元检测→分析讲评→校正巩固。

（2）讲练结合：在系统复习中，力求做到精讲精练、讲练结合、抓实抓细、突破重难点、使学生能力有所提高。

（3）五统一：统一计划、统一进度、统一训练、统一资料、统一检测。做到团结协作全面提高。

第二阶段：专题复习（5月1日---5月25日）

1、复习形式：如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第二阶段复习的时间相对集中，在第一阶段复习的基础上初三数学，进行拔高，适当增加难度；第二阶段复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用，可进行专题复习，根据历年初中数学毕业及升学考试的试卷的命题特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”、“探索性应用题”、“开放题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”、“动点问题”等问题以便学生熟悉、适应这类题型，进行专项训练。

2、应该注意的几个问题：

（1）第二阶段的复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。（2）专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对教学大纲（以及课程标准）和中考题的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题，根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜花费时间，舍得投入精力。（3）注重解题后的反思。专题复习的重点是揭示思维过程，不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海，教师也不能急于赶进度，要尊重学生循序渐进的认知规律。

第三阶段：模拟强化训练（5月26日----6月10日）

这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高学生能力。从2008年各地中考试卷、综合练习，自编模拟试卷中精选几份进行练习。每份练习要求学生独立完成，老师及时批改，重点讲评。应该注意几个问题：（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排、题量的多少，低、中、高档题的比例，试卷题型以《考试说明》为准，总体难度的控制要接近中考题。（2）归纳学生知识的遗漏点，做好针对性训练。（3）正确处理讲评与考试的关系，讲评时力求举一反三，触类旁通，忌就题论题式的讲评方法。

第四阶段：考前自由复习（6月11日----6月15日）

这一阶段安排自由复习，让学生调整心态，针对自己的学习状况查缺补漏，同时适当的“解放”学生，特别是在时间安排上，经过一段时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲惫，如果把这种疲惫的状态带到中考考场，那肯定是个较差的结果。但要注意，解放不是放松，必须保证学生有个适度紧张的精神状态。调节学生的生物钟，尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。同时帮助学生树立信心，也是这一阶段我们教师义不容辞的责任。成功固然皆大欢喜，但成功的背后也存在着一些隐患。我总结一下至少有以下三点不足，值得以后教学中改进。

1.模拟训练走向极端导致学生的思维僵化。中考复习，必须有足够的题型训练及其模拟训练，有些基本的题型达到自动化的要求也是不无益处的，但过渡模式化训练会导致思维僵化，走向反面。最典型的例子就是对于思考力度较大一些的问题，好多学生以为要用高精尖的技巧来解决，导致部分学生要么滋长畏难情绪，干脆放弃不做，要么钻牛角尖蛮干，致使心态失衡。这就说明我们老师平时教学中过度强调了技巧性的方法，而忽视了通性通法。其实，通性通法才是解决问题最本真的方法。

2.解题细节关注不够，导致学生会而不全对。中考复习应关注主干内容，它们是考试的重点，决定着试题的效度，而决定试题区分度的，可能是一些细节，比如作答的不规范、运算的不仔细、公式的记忆误差、考虑的不周全等等。我们说细节决定成败，具体在操作上，就是要求学生在解题时将运算进行到底，将推理进行到底，不因“显然”而跳过任何一个环节，不因事小而不为。

3.讲题目面面俱到，导致课堂效率不高。“对学生放心不下”是我们老师的通病。课堂上教师这也讲、那也讲，讲的过程中突然冒出新的念头还要讲，将学生视为装东西的容器，教师讲得累，学生学得苦，效果很低，对优生来说甚至是负效的。题目如何讲评才最有效初三数学，值得我们今后去研究。

至于对下一届初三数学教学提些建议，我个人认为以下三点值得关注。1.夯实基础不吃亏。中考试卷上基础题占有相当的比重，基础内容的考查一般是课本中基本概念、公式、法则、性质、定理及基本运算、基本推理、基本作图、基本方法等的直接运用或简单的综合运用，大都比较简单。学生做对了基础题，考个七十多分应该说是没问题的。所以，建议在平时的教学中，务必狠抓基础，尽量一次成型，不要夹生回锅。2.教会正确的解题方法。解题训练要按照以下四个步骤来进行：①审题，已知是什么初三数学，求解的问题是什么，审清题意初三数学，先想后算；②从何处下手初三数学，需要用哪些知识去解决，哪种方法更简便？理清思路，少走弯路，减少思维回路；③求解，格式规范，表达清楚，书写整洁，步步有据；④反思，解法中是否有不合理的地方，力争一次成功，重视复查环节。

3.学生要有“纠错本”。要求每个学生把作业、试卷上所犯的错误用专门的一本本子收集起来，并认真订正，教师定期督促检查。这其实就是让学生经历“由厚到薄”的学习过程，为以后复习做准备。当然“纠错本”需要学生有恒心，平时会苦一点，但学生的整理归纳能力提高了，学生变得有条理了，我想这就达到了教学目的。

谢谢大家！

第五篇：2013届初三中考质量分析报告

2013届初三中考质量分析报告

2013-07-04 23:08:09|分类： |字号 订阅

2013届初三中考质量分析报告

2013年中考成绩已经揭晓，面对成绩，我们静下心来反思这一届的成功与失败，认真总结成功的经验，吸取失败的教训，为以后提高教育质量打下坚实的基础。

一 试卷分析

今年中考，与以往历届中考相比，试卷有了较大的改进，试题遵循了《课程标准》和《考试说明》的基本要求，体现了新的课程理念，增强了综合性、开放性试题的比例，体现了素质教育的要求。与历届试卷相比，语文和英语难度增加了，同时也是一份质量比较好的试卷。

二 我校13年中考情况分析

2013年我校参加中考学生有123人，共有95名学生一次性合格，与兄弟学校比偏低，有17人上区中，有33人上区实验高中，56名达到区高中录取分数线，与4、5月的调考有了很大的进步，但同区的目标还是有一定的差距。

通过上表的各项成绩数据分析，可看出，我校的学科成绩平均水平低于区平均水平，语文、数学、英语没有完成任务，但数学还是有进步的，物化和政史完成了任务，与同期比有的较很大的进步,有的原有优势学科略有滑坡。但总的来说,我们学校13届初三整体较原来有较大的提高。

三 成功经验

1、明确职责，工作有分有总。

行政领导徐伟校长以身作则，积极参与不同的教研组、备课组活动，热情指导，及时总结。各中考考试科目教研组多次开展研讨活动。坚持教研活动例会制度，明确各教研组、备课组活动的时间、地点，每次活动定好中心发言人及发言主题。初三各备课组活动更是频繁，讨论中考方向、讨论考试可能的变化，讨论经典的重点题。由于学校把同一备课组教师安排在同一办公室，教研活动更是渗透到平时，教师在每节课之前对本堂课的重点、难点都会讨论，课后交流上课后的成功与不足，集体及时反思，及时改革教学进度与策略。

2、强化班主任对班级的管理。

初三年级组的班主任队伍素质优良，任劳任怨，具有奉献和肯吃苦精神。全体班主任立足本班基础和实际情况，扎实得管理班级、管理学生，协调班级课务。常规工作常抓不懈，能团结班级各任课教师，协同作战。刘家权主任任劳任怨的工作到每一时，张水华的特色对导，对陈雅的社会调查获市优秀奖，魏新华的具体到人的分析给每一个任课教师指明的方向。

3、及时反馈学生的信息，并进行教学调整。

为了更好的备课，更细致的批改作业，初三教师不惜牺牲自己课外活动的段炼的时间，辅导学生。由此所备的课更加完善，作业批改更加及时，更早的了解了学生当天的学习情况，及时调整教学内容和策略。还有每同每班抽一节课教师在一起说明一周本班的情况，这样有利于班主任的协调工作，使班级整体能上升。

4、目标明确，分解到班，落实到人。

中考目标分到每个班级、每个任课教师身上。根据每个班的具体情况，学校对每个班的高分人数、全科合格率给出具体指标，对每个教师所教科目的具体要求到人。从而使在初三的每一位教师都有危机感、每一位教师都有一个奋斗目标。

5、分层次教学落实到位。

各个年级、班级通过排查确定各班提优补差的对象。针对差生，教师“补差”工作抓得扎实，用爱心、耐心、细心感化学生，采用单独辅导、逐个落实的方式辅导。很多基础薄弱的学生的成绩得到不小的提高，保证了全科合格率取得较好的成绩。针对优生，进行学科强化训练，教师个别辅导学生的偏科，使学生平衡发展，并且发展学生的学科特长，以学科竞赛和升入高一级中学为目标。

6、注重课堂，采用推门听课，加强师资队伍建设。

结合我校的一主多辅课堂教学模式，我们九年级要求班主任，每天至少听一节本班的课，这样既了解学生在上课学习的情况，同时也促进了教师的发展，达到师生共赢的结果。特别是物理、化学、政治和历史，在四月调考时是全区倒数几名，这一次考试能够完成区下达的单科目标。

四、存在得不足

1．学生基础差，七至九年级没有一次全面完成任务

2.学科不平衡，有的学科一直在区平水平以下，从来没有达到区平以上的。

3.地区的发展，导致学生家长对学习的不够了重视。

五、展望

2013的中考已经过去，新的一届毕业班工作已经开始，我们要吸取前面的教训，加倍的努力。我们相信，只要心中有目标，实事求是地发现问题、认识差距，踏踏实实地解决问题，务实行动，把各项工作真正落实到位，14年的中考一定能取得更加优异的成绩