5月15发言稿聚焦课堂(雁石中学发言材料)

第一篇：5月15发言稿聚焦课堂(雁石中学发言材料)

营造浓郁书香，创建和谐校园 聚焦中考复习，提高课堂效率

——新罗区第十届教育教学调研开放周活动汇报

段泽汉

尊敬的各位领导、校长、同仁、老师们：

上午好！欢迎大家莅临雁石中学参加新罗区第十届教育教学开放周活动反馈会。我校创建于1938年秋，风雨中走过了77个春秋，历史悠久，底蕴丰厚，人才辈出，是一所大型的农村老校。现有在编教职工78人，在校学生485人。校园占地面积32811平方米，建筑面积18765平方米，学校办学条件齐全，硬件设施完善，环境整洁优美，建筑错落有致。

70多年的积淀，5个月的准备，5天的呈现，很多故事，很多感 想，很多收获想和大伙述说，想与大家共享。今天我汇报的题目是“营造浓郁书香，创建和谐校园；聚焦中考复习，提高课堂效率”。从三方面展开。

一、感谢

首先感谢局、校领导对雁石中学的信任和厚爱，将第十届教育教学开放周放到我校举办，为东方片各农村校搭建一个全方位展示的平台，为我校发展提供一次宝贵的机会。感谢雁石镇党委政府和社会各界人士对开放周的关心、支持和帮助。感谢中教股、中教室、政教股、阅读办全体人员悉心的指导，细致的服务，为开放周的发展提供智力支持和帮助。感谢外校开课教师，你们全新的教育教学理念和方法，让课堂大放异彩，让雁石中学师生耳目一新，获得宝贵的学习机会。

感谢学生家长的积极参与，他们走进校园，走进课堂，参与到活动中，看到了孩子们的才艺和进步，对学校的教育教学工作给予了充分的肯定，提出许多宝贵意见和建议。感谢全体行政人员的共同努力，你们起早摸黑，加班加点，辛勤付出，是本次开放周胜利举办的关键。感谢全校师生，你们以主人翁的责任感，精心准备，辛勤劳动，精彩展现，以饱满的激情，热忱的款待，笑迎各方来宾，展现了雁中人纯朴、好客、乐观、进取的风采，你们是开放周圆满完成的保障。

二、亮点与收获

此次开放周活动形式多样，内容丰富，突显特色，亮点纷呈，收获丰富。

（一）认真筹备，精心酝酿，群策群力，团结协作，分工负责。1.接到开放周任务后，我几次带队到教育局和进修校虚心请教，到兄弟校取经。中教股和中教室多次来到雁石中学研讨确定开放内容和方案，几经反复，敲定主题，确定方案，期间学校广泛征求教师、学生的意见和建议，让全体师生参与到活动筹备工作中来,而后行政班子经多次开会讨论确定。

2.加强队伍建设，提升师德师能。深入开展以“强素质、铸师魂”为主题的师德师风建设活动。完善教师结对子工作，采取教学业务上以老带新，教学手段上以新带老，师德培养上以典型带群体的策略，优化我校整体师资配置，聘请进校教研员到校开展磨课工作。

3.加强常规管理，做好迎检准备

4.加强校园文化建设，优化美化校园环境，提升学校品味。

5.加强学校管理，以人为本，精细管理，完善规章制度，转变工作机制。

（二）以大阅读活动为载体，营造浓郁书香，创建和谐校园。1.全方位营造浓厚书香氛围

（1）校园文化建设上突出 “书香校园”环境建设。

（2）在师生和家长中广泛开展动员活动，营造阅读气氛，培养阅读习惯；班级中加强“书香班级”环境建设，班班有阅读园地，有图书角，有各类表册制度，为学生创设了宽松、愉悦的阅读环境。

（3）通过家长会、学校公共微信平台，宣传阅读意义，指导家长设立家庭书架，营造亲子共读书香氛围。

2.建立大阅读体系

把课外阅读内容纳入到课程体系之中，密切课内外阅读的联系，做好课内阅读的延伸与拓展。具体做到“三个一”：每周开设一节阅读课；每学期举办一次阅读教学研讨活动；每学年举办一次读书节活动。

3.明确大阅读目标

（1）学生：以《语文课程标准》要求为依据，每位学生每学年阅读书籍不少于6册，倡导学生进行个性化阅读。

（2）教师：以身作则，做好榜样，自行安排读书时间和一定的阅读量，自觉让阅读成为生活的常态。

（3）家庭：倡导家长创建“书香家庭”，设立家庭书橱，与孩子共同阅读，与孩子沟通交流读书心得。

4.落实大阅读措施（1）各班建设图书角

各班语文教师和班主任相互配合，协作建设好自己的图书角，学校为每班购买50本同一种新书，每班不同，便于统一组织阅读，撰写交流读书心得，图书和心得定期轮换；充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。

（2）保证阅读时间

固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读、双休日阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

（3）明确阅读要求：做好读书笔记，撰写读书心得体会。5.搭建活动平台，让师生共享读书乐趣

（1）开展经典美文诵读活动。在广泛阅读的基础上，结合我国传统节日开展美文诵读活动、讲故事比赛、演讲比赛等，调动学生的阅读积极性。

（2）举办“我的读书故事”征文活动。以年级为单位，全员参与，每人在至少读一本好书的基础上，写出自己在读书活动中的有趣、有意义的故事，学校通过征文比赛进行交流，优秀作品编印到学生优秀作文集里。

（3）开展“家长开放日”和亲子阅读活动。家长开放日活动的主题就是“读书”，让家长听老师如何指导学生读书，向家长展示“读书”活动的成果，吸引家长加入阅读的行列中来。定期举办亲子阅读展示会，聘请专家进行讲座。

（4）开展系列评比活动。一评选“书香班级”，二评选“阅读之星”，三是开展“书香家庭”创建活动。

（5）组织学期大阅读考级活动

每学期组织一次学生阅读考级活动，根据必读书目和推荐书目对学生的阅读情况进行测评，达到规定分数的即视为通过，给予“阅读之星”称号。

6.这次开放周“大阅读”活动大放异彩。静态成果展览丰富多彩，动态活动展示精彩纷呈。雏燕之声广播站连续播放学生美文；演讲比赛——《我最喜欢的一本课外书》，各校精英学生精彩表现，赢得满堂喝彩，共同交流读书心得，效果显著；大阅读知识竞赛高手如云，竞争激烈；周四下午大阅读序列活动，场场精彩，学生在活动中快乐成长，各校在讨论交流中汲取智慧，共同提高。

（三）聚焦复习课堂，提高复习效率。

课堂是学校教育的主阵地，质量是学校的生命线，中考社会瞩目，备战中考责任重大。因此这次开放周我们的另一主题是“聚焦复习课堂，提高复习效率。”主题鲜明，目的明确，旨在打造高效复习课堂。在进校中教室的安排和指导下18节同题异构精品课堂，凝聚了执教教师的智慧和心血，展现了我区、我校中考总复习课堂教学的新动向，学生积极的学习状态，有效的学习效果令人满意。课后围绕如何上好中考复习课，如何上好专题复习课，各学科教研员和骨干教师分别加强了指导，做了主题报告，并对2015年中考冲刺阶段的复习备考的工作做了部署，各校代表针对学校教学实际发表了听课感想。本次本次活动各校共研复习方法，共享复习策略，形成高效复习课堂基本要求，对我校教师是一次难得的学习机会，对我校中考备考产生重大影响到。

（四）以大课间活动为抓手，促进学校特色品牌建设。

我校的大课间活动做到三个到位，保证活动有序、安全、可持续开展，即：每天一小时——“时间到位”，在校师生全员参与——“人员到位”，组织力量开展评比——“评价到位”。大课间活动以其丰富的内容，新颖的形式，深深吸引着学生，从思想上培养学生团结合作的集体责任感、荣誉感和奋发向上的精神，培养学生严密的组织性、纪律性，促进学生良好习惯养成。现在的大课间活动内容丰富多彩，组织形式灵活，项目趣味性强，缓解了学生学习压力，让学生在运动中健康快乐成长，吸引了来访的宾客和领导，获得家长和雁石人民的赞许。

（五）特色展示，获得好评。

1.乡土文化-----①天宫山 ②莲台山 ③龙硿洞 ④古书岩 ⑤苏邦观灯 ⑥雁石锄头的介绍，内容详实，引人入胜，开阔来访人员的眼界，小导游的解说，朴实大方，得到大家认可。

2.美术书画作品展示、手工艺制作等，有一定的造诣，吸引大量师生和来宾驻足欣赏。

3.腰鼓展示，队伍整齐，动作划一，场面宏大，让人眼亮惊叹。

（六）大力宣传，扩大影响。

校内宣传：通过校园、班级文化布置宣传开放周活动，通过雏燕之声校园广播站及时报道开放周有关信息。

校外宣传：聘请专业摄像人员，每天发送大量信息到学校公共微信平台，让全校师生、家长和关心雁石中学的社会各界人士共同感受开放周的精彩；龙津书香记者到我校采访报道开放周情况。

三、感悟与展望

1.深入开展大阅读活动

阅读是学校教育最基本的途径之一，是一种长期的、日积月累的、潜移默化的精神活动。为扎实推进我校的素质教育，努力培养学习型、研究型教师，全面提高学生的综合素养，我校应按照局校的布置，继续围绕“营造浓郁书香，创建和谐校园”主题，深入开展大阅读活动不放松，坚持“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、培养个性、持之以恒”的工作要求，营造浓郁的校园阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为辅的教育模

式，进一步提升师生的人文素养，提升学校的品味和竞争力。

2.继续开展大课间活动，不断丰富大课间内容，创新大课间形式，让学生在运动中快乐成长。

3.加强教育大科研工作，加快深化教学改革的步伐，提升教育质量。

今后，我校要努力实施教学改革，加强对课堂教学模式的深入研究，发挥各种课堂教学模式的优势，使我们的课堂教学变得更有特色，更加高效，不断改进教学中不足、使之更加完善，更加成熟。

加强集体备课，进一步加强对教材的研究，挖掘教材的内涵，重视对课本知识的整合和创新。在集备基础上，注重二次备课，在教学研究中反思、在教学研究中进步、在教学合作中提高，以促进广大教师的业务素质和专业素养的提高，从而提高课堂教学效果。

我们将抓住优势学科不放松，促进薄弱学科发展，充分挖掘校内资源，虚心向兄弟学校学习，促进学校间的各种交流活动，加快我校教学改革的步伐。

同志们！漫漫的准备过程，短暂的开放时间，虽紧张而劳累，忙碌而疲惫，但开放周为我们带来成长的法宝与经验，带来成长的动力与源泉，带来丰收的喜悦与满足。我的发言完了，谢谢大家！

第二篇：聚焦课堂发言稿

聚焦课堂、有效教学

----晋元中学

张蓉

2008年2月在普陀区学科带头人、工作室领衔人赵月玲老师带领下，八个有着相同目标、相同追求、对英语教学有着相同热忱的老师走在了一起，踏上了一个为中青年教师开展理论学习、聚焦课堂、有效教学实践和研究的平台。

一、学习理论基础

工作室成立之初，针对我们普遍存在的结合实践进行教学研究的意识不够强，学习教育教学理论的主动性也不足，所以在理论水平、专业素养方面还比较欠缺，而且由于思想高度不够，思考的水平也就有待提高的问题，赵老师带领我们一起研读了《国家英语学科课程标准》；《上海市中小学英语课程标准》；《上海市普通中小学课程方案》(征求意见稿)；《上海市中小学拓展型课程指导纲要》以及全国核心期刊《中小学英语教学与研究》杂志中的有关篇目，并对其中有些篇目在研读之后再结合自身教学实践写出读书笔记、教学随笔、教学反思等文章，这在很大程度上提升了我们的理论修养。在此过程中还外聘英语专家讲座三次，外教讲座一次。通过每二周一次的活动，学员们已逐步开始将一些理论结合到自己的教学实际中去，研究目标明确了，思考的层次也得到一定的提升。

二、主课题研究背景

当学员在教学理论水平上升到一定程度时，我们就不自觉地以挑剔的目光看待我们的日常教学，尤其是高三英语教学。于是如何聚焦课堂，提高课堂教学效率便成为我们关注的热点。通过对部分高三学生及教师的问卷调查，我们发现高三英语教学现状中仍较为普遍地存在着与二期课改“以学生为中心”的教学理念背道而驰的现象——题海泛滥，师生双方都过度依赖模拟题，而忽略了语言综合运用能力的培养。而且在讲评试卷中不少教师往往：

1.只注重单项选择的讲解，而忽略对完形与阅读的讲评。这样做的直接结果便是久而久之，学生做题也只做语法选择，其实完形与阅读的语篇也恰好是学生学习及巩固词汇的最好载体，语篇中的长句分析有助于帮助学生活学活用语法，语法离开句子、离开篇章也就失去了它存在的理由。2.只注重整套整套未经调整和修改的“题海”，而忽略了学生的实际需要和兴趣。殊不知，兴趣是学习的最好老师。大凡成功的学生并不是老师在课堂上教会了他多少知识而是老师激发了他的学习兴趣及学习热情，将被动学习转化为主动学习，这也是二期课改理念的精髓。

针对理念与现实之间存在的巨大鸿沟，我们工作室决定以研究高三英语教学为切入点，探寻一条高三英语有效复习的新路子：通过精选阅读主题，以词汇、语法为支架，由易到难、阶梯式上升，重整教材和其他学习资源，改善语言输入材料的组织形式，编写出一套高三英语复习资料。这套教材应具有interesting（有趣）, instructive（有益）, instrumental（有用）三个特点。

同时我们围绕主课题，设立了相关子课题。我们在编写有效复习资料的同时，聚焦课堂教学实践，努力改进教学方法，尤其注重探索和总结提高高三听力教学、语法教学、阅读教学、写作教学及综合卷讲评有效性的策略和方法。希望达到帮助提高学生高考成绩和英语语言综合运用能力的目的。

三、有效教学的实践与反思

工作室成立以来，我们开展了一系列课堂有效教学实证研究。我们努力用先进的教学理念来指导和改善我们的教学行为。如：4月20日在同济二附中举行的全国中学英语研讨会上，秦惠康老师开设了一节基于文本阅读的高二写作课。5月18日在宜川中学由孙颖和王健老师进行“同课异构”，分别执教高二下Unit 5的more reading“Helping the Environment，对课文教学的不同方法进行了比较好研究；5月28日曹杨二中的肖莉老师和诸嬿雯老师分别上了高一下 Unit 4的课文Problems and Advice的第四课时和高三考前翻译技能强化的研究课。在赵老师和其他外聘专家的指导下，通过同伴间的交流和研讨，学员们对如何提高课堂教学的有效性有了许多新的认识。

下面请宜川中学王健老师谈谈他对提高英语阅读教学效益的体会。

（王健发言后）

四、课题的基本框架

最后，我向大家简介一下我们课题研究的基本框架：

主课题为：“主题·支架·阶梯”---高三英语有效复习研究。这一研究项目的关注重点为：

1.学生在高三阶段的英语学习负担和效率。2.高三英语复习的内容和方法。

我们希望在新课程理念的指引下，基于当前教改和高考的双重背景，研究高三英语复习的有效性，探寻一条与传统高三复习方法不同的新路子：重整教材和其他学习资源，精选阅读主题，以词汇、语法为支架，由易到难、阶梯式上升。努力实现“减负增效”，达到提高学生高考成绩和英语语言综合运用能力的目的。具体来说，该课题以建构主义理论为立论依据，建构主义认为，“从认识论的角度来看，就是指“把已经存在的凌乱的、无序的东西，有规律的组建起来”。我们的研究就是要根据高三学生特殊阶段的心理特征及英语学科的学习特点、学习要求，结合高考考纲及高考题型，积极探索引导高三学生进行有效学习和复习的适当方法。我们编制的复习资料以主题、模块为单位，按主题的难易程度呈阶梯状地复习与该主题有关的词汇、阅读有关该主题的文章、背诵与该主题有关的牛津教材课文，听与该主题相关的听力材料，再配上相关语法知识的梳理和点拨，在强调语篇整体接受的基础上，改善语言输入材料的组织形式，帮助学生提高复习效益。同时，也希望通过让学生感受主题模块复习的特点与方法，改变学生只重视做整套习题的复习方法，逐步形成自主学习和复习的内在品质，进而形成符合各人自身特点的学习策略提高语言综合运用能力，包括高考应试能力。

这种 “实践――研讨――再实践——再研讨”的模式，显示出我们工作室聚焦课堂教学的严谨科研态度及，找到一条适合本区高三学生有效学习和复习英语途径，提高高三复习课效率的决心。

谢谢大家！

第三篇：忠县中学领雁工程交流发言稿汪飞

花经时雨色愈新 鸟遇清风飞易疾

——重庆市忠县中学“领雁”工程缩影

为深入推进普通高中领雁工程工作，全面提高城乡普通高中学校办学水平和教育质量。忠县中学与乌洋中学遵循“规范办学、尊重规律、依靠科学、改革创新、自主发展”的要求，本着“有效对接、优势互补，定期交流，相互促进，共同提高”的宗旨，积极开展符合两校实际的校际结对帮扶工作，相互学习借鉴，不断提高两校的办学水平。现将我们的认识和做法汇报如下，不当之处，敬请批评指正。

一、领导互帮

理念更新 管理共进

常言道：“有思路才有出路，没有思路永远踏不上成功的脚步”。作为领头雁，我们在与乌洋中学的结对帮扶中，首先思考的是我们的突破口在哪里？答案自然是管理理念的跟进。为此两校举办了学校管理模式、管理经验交流活动。组织两校中层领导和相关人员到对方进行挂职锻炼，取两家之长补各自之短，力争做到资源共享，效益最大化。

经过长时间的探索和研讨，我校与乌中共同创造开拓了刚柔相济型生态化的管理理念。以生态发展合理性为最高价值标准的价值观念来完善制度，淡化强制性“条文”，突出引导和鼓励，以富有人情味的形象展现在眼前，赋制度以人文色彩，变制度为心灵感召，体现人文关怀。以“科学、系统、规范、严格”为管理要求，坚持“目标管理＋制度管理＋情感管理，以人为本＋追求效能＋能级管理”的管理策略，坚持“思维创新、过程创意、结果创效”的工作方针，确保整体功能的发挥，从而有效提高整个运行效率，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量。届时乌洋学校和忠县中学共同创造和实践着创新型教育管理模式。

二、资金投入、添置硬件、助长实力

1、硬件添置、助长实力

我校在与乌洋中学开展领雁工程的过程中，本着“尽力而为，积极支持”的原则，给予乌洋中学支持和帮助。我校先后赠送了学生课桌椅200套，实验桌20张、实验柜20个，以及价值5万元的电脑以帮助乌杨中学提高硬件设施，改善教学设备；考虑到乌洋中学是农村学校，信息闭塞，教师阅读资源的匮乏特别为乌洋中学送去上千册教育理论书籍，以提高教师理论修养。并和乌杨中学建立了设备设施、教育资源共享机制，相互开放社会实践基地和校内教育实验基地，为师生的教学活动服务。

2、校园绿化、提升环境

我校为了美化乌洋中学校园环境，实现乌洋中学的绿化提档升级。学校为乌杨中学赠送各种花草树木价值8万元，并让园林工人去亲自为其栽上。曾经光秃秃的校园如今已是绿树红花，相映成趣了。

三、名师帮带、支教扶持、优质“博”爱

1、专家引进、名师帮带

为了培养两校自己的名师。今年我校先后邀请西南大学的教授秦启文，英才教育的专家李博业、英语学习专家李阳等30余人到我校作报告，两校教师共同参与报告会。

利用我校网络和多媒体优势，我校组织两校教师观看了魏书生、李镇西等教育专家的录像报告和教育教学经验光盘，从名家的成长中受到教育和启发； “请进来和派出去”是我校教师培训的一贯模式。今年，3月学校优先派出两校名师“苗子”外出学习考察，听名家报告，观摩名家讲课，与名家交流对话。这些手段开阔了两校教师的视野，更新了两校教师的理念，提高了两校教师自主发展的自觉性和主动性。

我校还组织学科带头人、骨干教师以“优课共享”为平台，进行研讨活动，并建立校际间师徒结对制度，将学科带头人、骨干教师与青年教师跨校结对子，通过头脑风暴、专题讲座、学术沙龙、听课评课等手段，在教育管理、教学理念、教学方法、教学评价等多方面互相切磋，共同提高。

2、支教扶持、优质“博”爱

利用自身优势，来帮扶乌洋中学，是我校能维持长期帮扶乌中最有效的措施。我校选派了邓小玲等3名中级职称以上的教师到乌杨中学支教，同时乌杨中学选派2位中青年教师到我校锻炼学习，并向乌杨中学开放课堂。我校先后两次接纳乌杨中学班主任来校听课和参观学习。为了将我校的优质资源真正意义的带给乌洋中学，我校将开展讲课比赛的课件集中制定光碟赠送给乌杨中学学习。

四、自主发展、个性教学、同放异彩

为了实现学校的自主发展，特色发展。忠县中学和乌洋中学加强对分层次教学和走班制模式实验的探究交流。两校坚持以研究探路子，积极尝试分层次教学和走班制教学模式的实践，以满足不同层次学生的需求，创造适合的教育。

两校还多次开展自主学习活动，通过两校的经典读写工程，打造专业底气。围绕“六个一”和“三字一话”工程，以“读书交流会”、“教师课件制作大赛”、“精致课堂开放周”等活动为载体，努力打造两校有思想有智慧的教师群体。

五、课题共研、同课异构、教研互动

1、同题共研，以研代训

两校为了打造高效课堂、卓越课堂，进入教育改革的深水区。忠县中学以研助训，通过课题研究来推动教学改革。我校今年承担了一个国家级课题，三个市级课题。在课题研究中通过“同一个题目，两校共同参与”的方式，带动乌洋中学的教学科研。

2、同课异构，智慧碰撞

为了推动课堂教学改革，两校进行同课异构等活动。以“导引式自主生态课堂”为依托，大力开展课堂教学改革，向课堂要效益，要质量。通过“同课异构活动”等形式，定期进行集体研讨活动，集中攻坚克难，构建起先进高效的课堂教学模式和方法，推动两校教学质量稳步提高。

3、教研互动、网络联盟

以校本教研活动为突破口，两校校级领导一起共同研究工作安排，统筹开展教学、教研活动。由分管领导组织，部门同志抓落实，相继开展了教材研讨、研卷、统考等工作。两校每学期开展两次现场教研活动、专题讲座，由知名教师专

题对中青年教师进行教研工作的专题指导。

学校依托数字化校园建设构建起校级间的网络研究学习的平台，形成网络联盟开展经常性的交流互动。两校实行课件择优选用制，变一人优势为大家优势；开展名师风采展示和同课异构活动，淡化评比意识，浓化研究氛围；开展网上教研，开设了“教育教学网上论坛”和各学科 “网上课改研究工作室”，组织研讨攻关，开辟了两校教研的新途径。

六、学生互派、联盟活动、增进交流

我们学校和乌洋中学每学期都会开展学生“手拉手”活动。以各类活动为载体，组织两校学生开展同台竞赛、共同表演、一起参与、一同体验等活动，增加了解、传递友谊、开阔视野、提升素质。

“一枝独秀不是春，百花齐放香满园”，我想忠县中学对乌洋中学的帮扶只会有起点将没有终点。群雁高飞 头雁领，通过领雁工程，乌洋中学教育教学水平正明显提高。我校也工作中受益匪浅。我校教师全面实现了由传授型教师向反思型教师的转变。此时，一支洋溢着事业激情、散发着勃勃生气的教师队伍，正在忠县中学这片热土上勤勤恳恳育桃李，兢兢业业树栋梁，用勤奋和智慧谱写着忠州大地上激昂的教育交响。

第四篇：2015年曲石中学春季开学典礼教师代表发言稿

2015年曲石中学春季开学典礼教师代表发言稿

黄邵波

尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同学们：

大家好！

度过了平安、愉快的假期，我们满怀希望迎来了生机勃勃的羊年的春天。在今天这个特殊时刻，能站在这里，和老师、同学们真诚交流，我倍感荣幸。在这万物复苏、播种希望的季节里，我们又欢聚在美丽的校园共同憧憬新学期美好的生活。在此，我谨代表学校全体教职员工向同学们致以新春的问候与祝福。

在新学期开学之际，我有许多感想。首先我为我们学校及全体师生在去年取得的辉煌成绩感到骄傲。教学成绩再上台阶，各项活动有声有色，学校实力越来越强！我们的成绩有目共睹，我们的发展势头强劲，这是学校领导管理有方、全体教师勤奋努力、广大学生积极向上的共同结晶。辉煌成绩属于过去，给我们以信心；美好未来就在眼前，需要我们努力开创！

新学期的开始，意味着新的希望、新的憧憬和新的征程。我想代表全体老师向同学们承诺，在新学期，我们会一如既往，对你们尽职，对家长尽责，保持敬业务实的工作态度，开拓进取，踏实工作。不断优化课堂教学，努力提高教学质量。同时，也对同学们提几点希望：九年级的同学们，你们在人生的关键路口，社会、学校、家长对你们寄以厚望，希望你们不懈努力，为自己开创美好未来，为母校争光添彩！八年级的同学们，你们肩负着承上启下的重任，希望你们再接再 厉，努力拼搏，再创佳绩！七年级的同学们，你们是我们学校的新鲜血液，愿你们更快适应新环境，自信、自励、自强，新的起点有新的收获！

在这里，谨送给同学们四个字六句话，“三要”，即要珍惜时间、要有好习惯、学习要刻苦。把握美好时光，多与好书为友，有今天的勤奋，才有明天的希望。三“不”，即不盲从、不懈怠、不放弃。明确目标会让我们学得更有效，坚持不懈会让我们最终获得成功！

拿出你“天生我材必有用”的信心，拿出你“吹尽黄沙始见金”的毅力，拿出你“直挂云帆济沧海”的勇气，去迎接人生风雨的洗礼。大浪淘沙，方显英雄本色；暴雨冲过，更见青松巍峨！

同学们，新的学期在我们每个人的面前都摊开了一张新白纸，那么我们将如何在这张白纸上画出人生的又一幅精彩的画卷呢？同学们，选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望与收获；选择了纪律与约束，也就选择了理智与自由；选择了痛苦与艰难，也就选择了练达与成熟；选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌！那么就请用我们的勤奋和汗水，用我们的智慧和热情，抓住这宝贵的今天，师生团结一心，努力在今朝，去创造美好的明天吧。

最后，祝老师们在新的一年里身体健康、工作愉快、生活幸福！祝同学们快乐成长，学习进步！祝愿我们曲石中学红红火火，再创辉煌！谢谢大家！

第五篇：走进课堂(开明篇)刘老庄中学发言提要

提高教师业务能力，作为提高质量的有力抓手

尊敬的各位领导，各位同仁：

大家好，很荣幸能有机会在此发言，在此衷心的感谢教育局领导对我们刘老庄中学的关心和支持。让我发言，说心里话，我诚惶诚恐，因为我将是班门弄斧，在座的有我区传统名校，在座的校长绝大多数也都是有着多年管理经验的老校长．从学校到校长都是我们要学习的榜样，所以我要说的都是跟大家学的，也是大家所做过的．在此我向大家简要地汇报一下我校在教育教学管理中的一些粗浅的认识和做法：

一 重新打造教师队伍，锻造优秀团队．

为什么说是重新打造教师队伍，因为我校教师队伍的现状有相当部分教师对教学的把握良莠不齐，对教学认识不到位，对课堂的把握还停留在完成教学任务，而不关注学生学会了多少，有相当部分教师的备课是完成任务式或匆匆式的，备课还停留在应付学校检查之上，这样的教师队伍离我能干事，能干成事的教师队伍还有一定距离，大家都知道，一个学校要想发展并能可持续发展，教师队伍素质起着决定的作用，面对此种现象，我校非常重视，因为不解决教师的态度，能力，学校的发展和高效课堂根本无从谈起．但是抓教师队伍的建设到底抓什么呢？如何促进教师的成长呢？我们着重做了以下工作： １结合读书活动让教师研究教法，研究教学模式，研究名师课堂．

具体的说我们指导教师主要研究”洋思教学模式”和”杜朗口教学模式”，让教师谈感受写心得，我们每周都让教师写不少于５００字的读书心得或者教学感悟，向全体教师交流学习，我们每周用抽签的形式确定二名交流的教师，这样做的目的是确保每个教师每周都要精心准备，因为上周抽到的教师，下周还可能被抽到，在实践的过程中，老师学习热情与参与热情都很高，很多教师通过学习研究之后的心得，很有实效，因此他们觉得很有成就感，也非常愿意将自己的心得与大家交流，有的同志就主动要求安排自己交流． ２搭建学习交流的平台，促进教师成长

老师的成长离不开引领与指导，我们利用与淮阴中学结对，与兄弟学校交流，以及外出学习等方式，全方位，不间断地对教师进行视觉的冲击，观念的轰炸．在上周我校教研组长等一行六人到洋思中学学习三天，通过专家的报告，名师的课堂进一步加深了对高效课堂的认识．有的同志很有感慨的说原来人家名师的课堂是那么的平实，没有花架子，只注重实效，彻底扭转了我们教师对评优课示范课等的错误认识，有的教师在上示范课时为了所谓的出彩，增加了一些可有可无的东西，目的就是为了吸引眼球，而忽略了高效课堂最本真的构成，回来以后，每一个同志都将自己的心得与全体教师进行交流．都将上一节

示范课，特别我校语文教研组长李延赞同志回来以后连续上了两节示范课，让语文组的全体教师学习，观摩，研讨．值得一提的是这是他自己的自觉的形为．通过学校的引领，现在我校的教研组长把自己当回事了，能主动引领教研组的同志去搞教研了，去解决问题了，我们也邀请了汤集九年制的汪校长到我校上了一节示范课，并对英语教学中的有关问题与我校全体英语教师进行了热烈的交流，在与汪校长交流以后，也使我校教师对平时教学的一些误区有了清醒的认识，通过学习以后我校的杨敬霞老师在我校的青年教师评优课中，获得了第一名，其实这个教师在以前上课在我校工作将近十年，从未得到这样的认同，我们利用此事多次表扬了该老师的进步，并和其私下交流，提升其自信心，鼓励其提高自己的业务能力，作为教师只有把每一节课都当作评优课来上，或者说每一节课都能以评优课的标准来要求自己，这样的课堂才会是真正有效的课堂，有的同志也许会说这不可能，但我要说这是我们以后努力的方向，只要我们坚持我们一定也会培养出有能力、有名气的教师．这周和下周我们又和汤集九年制，北吴集中学，凌桥中学四校联动，同课异构，加强交流，共谋发展．我认为种种活动的开展，教师间的交流，对于教师迅速成长与提高是非常有帮助的．同时我校与市开明中学结对，我们很好的利用了这一优质资源，加强两校交流，促进我校教师成长．

３以问题研究来开展教研活动，加强教研活动的实效性管理

大家都知道，农村学校的教研活动，由于受人数，理念，习惯和教研组长的能力与水平等影响，往往会流于形式，教研活动变成了鼓嘴会，侃大山．针对这种情况，我们要求根据学科特点有目的性，多阶段的以提出问题，讨论问题，最终解决问题的模式去开展教研活动，我们认为在管理的过程中有问题是正常现象，但我们也要去研究问题，解决问题．我们坚信办法总比困难多，并且把教研活动的参加作为一条铁的纪律，不允许不参加，更不允许教研组不活动，如有特殊情况必须经分管校长或校长同意方可． ４走进教师，了解教师，凝聚人心，提振士气

调入刘老庄一年半，我一个学期至少和８０%教师交流两次以上，有的同志甚至三次四次，通过面对面的交流，心与心的碰撞，了解他们真实的想法，帮助他们解决实际问题，解开他们心里上的疙瘩，同志们平时可能会有这样的感慨，某某教师水平不错，就是不认真，所以教学成绩很差，往往这样的教师在集体中自己不认真工作，还能影响其他教师，对于这样的教师，我们不应该听之任之，认为一两个人无关大局，我认为这样的观念是不对的，因为一个学校的整体的氛围会相互影响的，所以解决这部分人的工作态度是改变教师队伍的

关键，是提振士气的关键，我校有一位同志担任多年教研组长，在工作上一直无起色，平时谁在办公室改试卷他都要打击挖苦两句，但是，现在他工作认真，备课认真．有的同志以前会说他能按时上课就不错了，但是现在工作有了１８０度的大转变，且教学成绩突出，在办公室不讽刺挖苦，而且主动带领大家讨论教学，研究教学，也许同志们会问你是如何做到的呢？我想在座的大家的法子肯定比我多，改变的也比我多，我想说的是抓队伍的建设与抓学生管理一样，不放弃任何一位教师，尽可能帮助每一位教师的成长，因为你帮助一位教师的成长，就帮助了成百上千的学生，就帮助了学校，也帮助了自己．

二、强化管理，塑造形象

１、狠抓养成教育、树立良好形象

其实学生是没有管不好的，就看我们有没有真管，有没有敢管，有没有用心去管，所以我们在抓常规的基础上，准备进一步培养学生良好的形为习惯和自我管理能力．我们准备试点宿舍管理不安排专门值日生和宿舍值日的时间，以此来培养学生良好的卫生习惯和团队合作精神． ２加强对学生德育教育和教师德育教育能力的提高

班主任队伍建设的意义自不用说，我们要求每个教师每学期都要给自己任教的班级，针对班级实际情况上一堂主题班会课，一是加强对学生教育，二是营造人人都是班主任的氛围，加强教师参与德育管理的意识．

三强化教学流程的管理，靠前指挥，校长做打假队长．

教学流程的管理我在这里就不在一一赘说了，我要说的是校长或者说教学一条线的相关领导要打假，打什么假，我要说打假备课，假课堂，只要听课就拿被听老师的备课笔记，让其不用教案上课，然后看其所上和所备是否一致，如发现备上两块皮，严肃处理，整个教学流程都将和绩效工资挂勾．试问大家你们学校有假课吗？哪些人会有假课？假课有多少？如果有假就要打假，打假以后的课堂才会有实效，有实效才会有高效，至于说周练、提优补差等也和兄弟学校差不多．

我们始终认为学校的发展首要因素就是教师的态度、能力、观念，所以我们把打造一个理念新、有能力、懂教学的高素质的教师队伍为提高我校教学质量的有力抓手，我们认为我校已经解决了教师的工作态度的问题，全校教师质量意识强，工作态度端正．我们认为思想决定行动，只要做就会有效果，只要坚持做，就会有意想不到的效果，在今后的工作中我们将一如既往认真抓教学，严格抓管理，团结教师，本着时不我待的精神在前进的道路上努力拼搏争取更大的成绩。我们坚信在教育局领导的关心和支持下，通过我们刘老庄全体师生 3

共同努力，2014年的中考我们一定会给教育局领导和全乡人民交上一份满意的答卷。有不当之处，请大家批评指正．

谢谢大家！

刘老庄中学２０１３年１２月２６日