第一篇：读 《素质教育与优化课堂设计》一书有感
读书心得体会
东汤九年一贯制学校
赫平
读 《素质教育与优化课堂设计》一书有感
为了提升自己的教学管理能力和水平，更好地带领全校教师开展课堂教学改革，使我校的导学议讲练教学模式向纵深发展，全面提高教学质量。同时也是为提高自己的理论水平和业务管理能力，最近一段时间，我反复阅读了全国特级教师徐世贵老师所著的《素质教育与优化课堂教学设计》一书，读完之后有收获，下面就把我的心得和感悟总结一下。
读书共有300千字，分为：素质教育思想篇，优化备课信息篇，优化教学总体设计篇，优化课堂结构设计篇，优化方法与手段设计篇，优化课堂管理篇，优化教学方案形成篇等八个篇目，共二十八章。书中每个篇目各个章节，都能从教育理论到教学实践进行具体的分析和阐述，并有大量的教学案例予以说明，通过反复阅读和学习，我感受最深的是其中的“优化课堂结构设计篇，优化方法手段设计篇，优化课堂管理篇和优化教学方案形成篇”这四个篇目，因为这四个篇目所论述的内容非常贴近我们的教学实际，对于我们这些从事一线指导教学工作的副校长来说，有特别实在和具体的指导意义及作用。
我市的课堂教学改革工作正在向纵深发展，我校的导学议讲练课堂教学模式也正在向深层次推进，结合教育局安排的“同质联动，协作推进”活动，我们经过精心组织计划，周密安排布署，决定九月份在全校各学科组开展集体备课，教师说课，根据本校教学模式设计教学方案，要求教师认真备好每一节课，写好每节教案。十月份全力参加同质联合体教研活动，精选优秀教师，先在校内上示范课，再到同质联合体的其它学校上公开课，介绍和推广本校导学议讲练教学模式，学习借鉴外校先进经验，以达到互相学习，共同提高的目的。十一月份要求每位教师根据同质联合体活动要求，每个教师要写出三份课堂教学改革材料，分别是，一份德育案例、一份能力培养教学案例、另一份是教学模式优化案例。通过开展这些活动来提高教师业务素质和综合能力。优化课堂教学，提高课堂教学效果，提高教学质量，争取创建九年一贯制名校。
基于此，我作为一名主管教学的副校长，更感到肩上责任重大，任务艰巨，使命光荣。虽然本人担任副校长已有十六个年头，也积累了一定的教学管理经验，但在新形势下，也感到压力很大，因循守旧，老的一套管理经验已不能适应当前日新月异的教改要求，因此说，每个人都必须坚持学习，不能吸收新知识、新经验。副校长作为一名课堂教学的带头人、领头羊，更应该学习、学习、再学习，只有坚持学习，不断充实自己才能站在教学改革的前沿，才能组织和带领广大教师把教学改革推向成功。
通过两个多月的边学习边指导教学实践，我感觉主要有以下收获：
一、本人的教育思想、教育观念有了进一步的端正和改变，对“以人为本和一切为了学生的发展”有了更加清晰的理解和认识，教育理论水平和教学理论水平有了一定的提高。
二、在指导教学时根据徐老师的“优化课堂结构设计篇，优化方法与手段设计篇，优化课堂管理篇和优化教学方案形成篇”这些文章章节，结合我校实际情况，在指导教师备课、编写教学设计，选择教法，指导学法，课堂教学过程管理等方面能更加清晰、准确、到位，更能体现先进的教育理念和教学方法，教师乐于接受效果明显。
三、通过学习，使我深深感到，对于别人的先进思想、理念、方法，还要通过自身的消化理解，才能吸收为我所用，并创新运用，而绝不能照抄照搬，要结合校情、师情、学情，活学活用，做到他为我用，因地制宜。
四、通过学习并运用到指导教学实践，我明显感到广大教师的业务素质和教学能力普遍有了较大的提高和改进。
徐老师是特级教师，是名师，他一生从事教育教学研究和校长教师培训工作，读了他的书，真的使我受益匪浅、收获颇多，我不但要向他学习，今后还要向更多的教育理论专家、学者、名师学习，坚持终身学习的理念，不断充实自己，提升自己，带领全校教师扎扎实实搞好教学改革，全面提高教育教学质量，为东汤的教育事业、为凤城的教育事业贡献一份力量。
“书是人类进步的阶梯”，教育理论的书是校长、教师成长和进步所必需的精神食粮，是推进教育改革发展的依据支撑。
路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。。。
多读书，读好书，是我永远的追求。
第二篇：读《孙中山与宋庆龄》一书有感
读《孙中山与宋庆龄》一书有感
今年暑假，我读了一本书，题目是《孙中山与宋庆龄》。现谈点体会。孙中山又名孙逸仙，他在中国发展史上可谓是一位非常伟大的人物，孙中山是近代中国伟大的爱国者、革命家，同时也是世界性的历史伟人。孙中山在1894年创立了第一个革命团体兴中会，提出“振兴中华”的响亮口号，高举反清旗帜，开创了民主革命的事业。在本世纪初，当宋庆龄还是一位少女的时候，她在孙中山的影响下，已经立志把一生献给谋求祖国独立、富强、民主的事业。1915年，孙、宋结为革命伴侣，为维护共和、反对军阀并肩战斗。在自己的晚年，孙中山在苏俄和中国共产党的帮助下，开创了革命的新局面，他的思想也产生了飞跃。在这个过程中，宋庆龄是他最坚定的支持者和最得力的助手之一，为孙中山三大政策的制定和实施，起了其他人无法替代的作用。
宋庆龄，又一位伟大的人物，有位国际友人曾说：“宋庆龄像花朵那样美丽，像钢铁那样坚强。”宋庆龄是伟大的爱国主义、民主主义、国际主义、共产主义战士，堪称20世纪最伟大的女性。孙中山逝世后，宋庆龄就高举孙中山的旗帜，与时俱进，继承和发扬孙中山的革命思想，并使之同新时代和新斗争相结合，在新民主主义革命中起了巨大作用，建立了新的历史功勋。中华人民共和国成立后，宋庆龄作为一位杰出的国务活动家，为祖国的稳定和发展，为世界的和平与合作都作出了伟大的贡献。
有句话说：滴水之恩，当以涌泉相报。虽然今天我们无法为孙中山爷爷、宋庆龄奶奶做些事，可是，我认为如果我们能将这种无私奉献的精神传承下去，就是对他们最好的回报。作为祖国的新生力量，我们的精神即将成为若干年后整个中华民族的精神，我们肩负着伟大的使命。从今天起，从这一刻起，我们将不断学习孙中山爷爷、宋庆龄奶奶的伟大精神，那么，我相信在不久的将来，我们的祖国一定会成为一个千年万年的经济强国，文明大国。
今日我们刻苦学习，明日定能成就辉煌！让我们携手并进，将孙中山爷爷、宋庆
龄奶奶的精神永远的传承下去吧！
2011年9月
第三篇：读《民主与教育》一书有感
读《民主与教育》一书有感
人常说：一本好书就是一个好朋友。比照起自己，好书给予我的不仅是闲暇时的娱乐、孤独时的解闷，更教会我如何明辨是非、为人处事，让我透过小小的方块字去感知、去了解周遭的世界。可以说，因为有好书做伴，人生之路才走得如此惬意、如此坦然。
今年暑假我又细读了李镇西老师的《民主与教育》，体会特别深刻。结合自己的教育教学实际，我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，长期地保持一颗好奇心，想一想今天学生又将演出一幕怎样的好戏？我今天又将看到孩子们的什么新花样？我自己又该为他们做些什么事？处处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必然在一步一步的接近成功！
我希望与我的同仁共勉：从学生中来，到学生中去，学生永远都是我们人生舞台中最重要的主角！
最后我再次希望我们每位教师都能坚持读书学习，不断提升自己，使自己在书籍的海洋里遨游。
第四篇：读《管理学》一书有感
读《管理学》心得
管理，既是一门科学，也是一门艺术。读了《管理学》这本书之后，让我有了更深的体会。
管理的职能相信大家都比较知悉。计划、组织、领导、协调与控制。但是怎么样将这几个方面发挥到极致，确实对领导者提出了很高的要求。有些人在技术水平上无人能及，但是真正让他去管理一家公司，结果可能是不堪入目。相反，一个在技术上不占有优势的人，可能会将一家公司管理的很出色。
书中提到了很多的管理学派，虽然各个学派各执己见，但是又都有自己的道理。像泰勒的科学管理理论，在当时就得到了很大范围的应用。泰勒将工作中的每一个细节都精细化，都数字化，这样在很大的程度上提高了工作的效率，为公司创造了更大的利益。由此泰勒还被称为“管理科学之父”。但是也有一些人持不同的观点，认为这样会将人的行为僵化，让员工一直处在一种高压下。在现代这种注重员工幸福感的情况下，会激起员工的强烈的不满，不利于公司的长远发展与稳定。所以，书中就提到了非常著名的西蒙的梅奥实验。这个实验主要目的就是找出影响员工效率的主客观因素，旨在可以在实践中提高员工的工作环境，让员工有一种很好的工作心态，让员工有归属感，这样也可以在很大的程度上提高整体的工作效率。其中一些因素就包括灯的照明强度和时间，职工的福利与工作时间长短，领导的关心程度等。
由此可知，管理学家为管理实践工作作出了很大的贡献。可能有人会认为书中讲的都是纯粹的理论，与现实的世界有很大的出入，其实不然。
管理中的领导者有很多的角色，具有不同性格特征的领导者一般会充当不同的角色。如果你是一个擅长社交的人，与人沟通的能力很强，那么你就适合做一个概念性的领导者。此时你就充当着一个纽带的作用，将企业与外界联系起来，将企业内部不同岗位的员工联系起来，让沟通无处不在，让企业充满着活力。不是每一个人都适合做概念性的领导者。有人适合做决策性领导者，有人适合做执行性领导者。找准自己的定位才会事半功倍。向诸葛亮那样事必躬亲的领导者，没有几个人干的来，而且结果也是让人不敢恭维。这就又涉及到书中提到的集权与分权的问题。到底是集权好还是分权好，没有人能够给出一个确定的答案，这取决于公司的规模，公司的管理体制，公司领导者个人的性格特征。合理把握那
个度才是管理成功的关键。太过于集权，员工的发展空间很受限，这样容易导致优秀的人才流失；但是太过于分权，又会威胁到自身的领导地位，会面临很大的管理风险。这就体现管理的艺术性。
除了领导者之外，公司的管理模式也会有很大的不同。不同的行业，同行业中不同企业，同企业不同的地区，这些差异就要求企业根据实际的情况来组织具体的管理体制。有的适合于直线制，有的适合于事业部制，有的适合于矩阵制。作为领导者，不能简单的照搬别人的管理方式，需要再借鉴别人的成功的管理方式上有自己独到的地方。沃尔玛，作为零售业的巨头，其管理方式肯定是成功的，但是其管理方式不一定就适合于家乐福。在乔布斯的带领下，苹果取得了很大的成绩，但是如果乔布斯把管理苹果的理念用来管理一个房地产企业，其管理业绩就不能肯定是成功的。这就更加体现出管理的灵活性。这本书就充分说明了这样一点。
由此，管理确实是一门很深的学问。它渗透在生活和工作的每一个角落，但是又不是每一个人都能很好的把握它。在借鉴这本书的理论知识的同时，我们需要结合自己的生活经历来将理论与实践融合起来，让自己成为一个出色的管理者。同时，一个出色的领导者，必须对很多方面的知识有一个比较系统的认识。如果不要求对某个领域的知识有很深入的认识，但是起码要对这个领域有所懂。一个公司的CEO需要处理公司各方面的问题，如果掌握的知识有限的话，那么他所做出的决策也会很有限。但是如果这个CEO自己不懂，他聘请别人帮他完成这样的一项工作，这首先就要求他聘请的这个人确实是个人才，能够处理这个问题，其次就要求这个人才对公司是非常忠实的，能够足够的加以信任，能够充分的放手。所以，要想成为一个出色的领导者，需要不断的提升自己。
第五篇：读《经济学是什么》一书有感（范文模版）
读《经济学是什么》一书有感
什么是经济学？许多人都会问这个问题，而又有几个人可以正确回答这个问题呢？究其原因，固然有学习与考试两张皮的问题，这个暂且不提。还有一个原因，那就是没有一本通俗易懂的、与社会实际乃至日常生活紧密结合的经济学基础性读本，这一点，对于很多人来说很重要。
经济学这个名词我们早已耳熟能详，许多在市场经济中拼搏的人都意识到掌握一些市场经济规律、了解一些经济学知识的重要性，许多并非直接从事经济工作的人也都深深感到，经济学知识的匮乏会带来许多的不利。然而现实的问题是，不是我们不想学习经济学，而是无学习经济学之门。况且，如今的经济学已经不是谁想学就可以学的了的，它那些陌生而又生硬的术语、极为复杂而深奥的数学模型，让即使受过一般高等教育的读者也敬而远之，退避三舍。经济学因此成了少数经济学家课堂上和书斋里的阳春白雪式的欣赏品，成为可望而不可即的“皇冠”。
在经济类的书里漫无目的搜着，《经济学是什么》吸引了我，所以有幸拜读了梁小民教授所著的《经济学是什么》一书，就好像交了一位好朋友，相信任何一个阅读了《经济学是什么》这本书的读者，都会佩服作者在书中表现出来的深入浅出、引人入胜的功夫。这本书，就好像有人用一个个日常生活的例子与你拉家常，双方越谈越投机，不知不觉中，你就了解并熟悉了那些经常在经济学家口中蹦出来的术语。
比如，作者在书中谈到一个人中彩票后的变化，谈到及时行乐的观念，谈到吃第三个面包和第一个面包的不同感受，谈到不要把所有的鸡蛋放在一个篮子里，这些例子说完了，家庭决策方面的问题就解释清楚了。从这里，我们不仅知
道了什么是效用；也明白了总效用和边际效用为何物；还懂得了实现消费者均衡意味着什么。
又比如，作者在书中剖析企业家的收入，以及现实生活中，一方面是几千万人尚未脱贫，另一方面是少数人开着宝马车去高尔夫俱乐部等现象，强调了解决收入分配问题，就是解决效率与平等的问题，作者在这里把这一问题比喻成蛋糕，“既包括如何把蛋糕做大，又包括如何使蛋糕分得更平等一些。”例子讲完了，平等与效率得选择问题也就清楚了。从这里，使我们明白了企业家赚的是正常利润这一道理；知晓了如何用劳伦斯曲线、基尼系数等来衡量收入分配状况；懂得了用结果公平论和过程公平论来正确理解分配制度上的公平。
凡此种种，不一而足。
在许多人的印象中，经济学是一门高深莫测的学问，从经济学家口中蹦出来的各种术语和概念，让其他行业的人和普通百姓敬佩之余，又多少有些不明所以。《经济学是什么》这本书，把经济学和非经济学专业人士、甚至普通百姓的距离拉近了。也许在这之前，我们会觉得经济学术语和概念晦涩难懂，但是看完这本书，我们就会发现，这些术语和概念，原来很简单，并且与我们的生活密切相关。我国正在进行市场经济建设，市场经济的大潮不可避免地使国人的思维方式发生变化。我们也许达不到像犹太人那样，参观一家企业的时候，他一边听解说员讲解，他的大脑同时会像计算机一样高速运转，参观结束的时候，不仅这家企业经营的数据被他计算出来了，并且，如果他有意与对方合作，一整套的谈判策略已经成竹在胸。但是我们应该向这个方向努力，正如《经济学是什么》第一章的题目所说：像经济学家一样思考。
只要我们坚持全面、发展、联系的观点去对待每一事物，我们才能从真正的意义上做到像经济学家一样思考，毕竟经济学教会了我们又一种思维方式。
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