掌握大部分字的写法

第一篇：掌握大部分字的写法

掌握大部分字的写法.,这些单元大约500个左右,而这些单独的单元也可以进一步拆分,比如“末”字,就可以拆分出“一”和“木”字,中国所有汉字几乎都可以从“十”,“人”,“口”三个字添加或拆分而出,比如在“口”上添加笔画,会形成很多字,因此,我们只要写好了这些单元字,就可以掌握大部分字的写法.1、硬笔书法最重要的就是掌握字的间架结构，关于间架结构是有很多形式法则的，只要孩子掌握了这些形式美的法则，举一反三，就可以掌握汉字的书写，如“上紧下松”,“左紧右松”,“内收外拓”,“左右穿插”,“黄金比例”,“空间均匀”等等, 如写“从”字要注意右边人字的一撇要穿插到左边人字的下面；

2、汉字是由一个个零部件组成的，比如独体字、偏旁、部首等，只要花时间把这些零件写好，字就写好了，比把“女”和“口”写好，就可以写好“如”字，再写好“心”字，就可以写好“恕”字；

3、学习汉字可以举一反三，如写好“木”字，就可以写好本、术、禾、末、水，等等。1.“江”字

江的写法三点水注意呈弧形分布，上两点稍近一些，右边的工字两横上短下长，上横向右上略倾斜，下横平直，竖画略向左下。江字左边长些，工字在三点水的中部。

一般带有三点水偏旁的字，右边最后一笔是横画的都可以处理成左长右短，如“汪”、字“注”字。

2、母字

母的写法第一注意三横呈放射状分布，上面两横向右上倾斜，最后一横向右下倾斜，左窄右宽；两个竖画上窄下宽；中间横画要均匀分割空间，两点要写在空间中部，不宜写大。

2、马字

马的写法注意竖弯钩的宽度是上部近似“口”状部分的2倍，下横的长度也是上部近似“口”状部分的2倍，上部的口状略长方形，下面部分的高度和上部接近，下横在下部的中间部位，如果作为偏旁出现，竖弯钩的宽度减少，横变成提。如图。，鸟、乌的写法和马相同。

4、名

名字最容易写歪。下面口在名的中心线偏右一点点，夕的点的下部大约在长撇的1/2处（或偏上），口的位置在撇下半部的1/2处，整个字形偏长。

5、小字

小字注意两点是呈呼应状态，如果是行书的画中间是有若连若断的弧线的，写楷书要注意这一点；左点写时从右向左下写，右点从左向右下写；两点距离竖钩不宜太近、也不能太远，太远字则散，太近字则拘谨；两点在竖钩的中部为好，点不宜写得过小，两边都要写成长点。竖画不能写得过长，整个字外框呈方形。

6、多字

多字的两个夕字，上面的夕字撇短，下面的夕字撇长，下面的撇支撑整个字的中心；最难是上下两个字重叠的位置，两个夕字的中心点大约在同一条中轴线上，上下要留下一定距离，不能粘字一起

7.民字、氏字

上部窄、下部宽，呈梯形。上部笔画比较紧凑、下部的弯钩写得比较舒展。如图

8、云字、会字

云字整体字形偏扁，呈左窄右宽状。上面的二字上横短、向右上倾斜，下横长，略平。下部的起笔从二的下横中间开始，下部呈等腰三角形，这样字才能中心稳固，点的尾部位置一定要好左边的角在同意水平上。如图。会的写法，只要注意人和云离开一定距离即可。

9、兴、学子头

兴的写法注意上面三点沿势向右上方倾斜，中间点最高。上部三点占据的空间比下面的八字占据的空间略大，点距离横一定距离。学字头的三点写法和兴的三点写法类似。

9、文、反文

文字写法注意点和撇穿过横画的中心轴线，横画不宜过长，点离开横画一定距离，撇画开始呈竖势，至交叉处弯曲，撇和捺的交叉形成的空间要小、不宜大，撇短捺长。反文的写法类似。

10、两

两字整体呈左窄右宽、左紧右松；从注意撇穿插到点的下方，从在横画和下框的偏左位置，因为左边紧、笔画多，故而右边需长一些，这样才能取得平衡。雨字、丙字的写法类似

11、重

重不难写，之所以把重作为例子是因为它的横画特别多，比较典型。写重字只要注意横与横之间间隔均匀就可以了。中间的口窄些，第二横较长。当我们遇到横画多的字时，都应将其处理成间隔均匀、并注意长短变化。

12、水

水的写法注意横撇写在竖钩的中间偏上位置，离开竖钩一定距离，忌讳粘在一起；右边撇的末端斜插于左边横撇的下方一点，撇不粘竖，捺画从竖钩上写开；撇和捺和竖钩成45度夹角。如图

12、女

女字在汉字中算是较难写的，写不好重心就不稳。女子首先要注意内紧外松，就是内部围合的空间要小一些，这就是内紧；第一笔的撇折出头要高而长，长点要长；长撇在女字中的地位非常重要，写不好字就倒了，长撇一定要注意在和长点交叉的地方大幅度弯曲，并且左边比右边高点。

14、出字

出字的写法注意两个上开口向外张开，当然不能张开太多；上一个开口穿过中间竖画的中间；左右对称；上开口比下开口略小一些。如图，“山”字的写法可以借鉴“出”字。

14、家

注意宝盖头的点、豕的横以及弯钩的钩在同一垂直线上，宝盖的宽度比豕的宽度略窄。左边的点成斜侧点。

15、林

林字左窄右宽，左边的木字占字宽的1/3，右边的木字占字宽的2/3；右边的木字的横画穿插在左边木字横画的下方；右边木字的撇画穿插在左边木字点画下方。撇捺要舒展。

16艺术的艺字属于比较难写的字。其中的“乙”是很难写的，乙字稍扁，写“乙”的横画要短，弯钩要圆，圆转弯处和乙的横画起笔在一条线上，卧钩不能写得太平，写得稍长些。草字头宜小不宜大（在任何字中都如此），只要能盖住乙的上面就可以，草字头的左竖稍短，右边竖撇稍长而高，竖和撇的距离要小，不能宽。草字头的中部和乙的横折处在一条线上。

18、亚

亚字整体字形偏扁为好；左边窄右边宽，上横斜、下横直；两点和两竖的中点在同一条直线上。

19、宇

宇字的宝盖头不宜写的过大，只要盖住于的第一横就可以，点在秃宝盖的中间，点距秃宝盖一定距离；于的第一横斜，第二横平；秃宝盖与两横之间等距。

20、心

心的三点在一条弧线上，左点较低，成竖点；右点和中间点要高出卧钩的上部，右点比中间点略低，重点在卧钩的中心略偏左；心作为心字底出现时，三点在同一条斜线上，卧钩同时压扁。

21、乃

乃整体呈上窄下宽，左短右长，下部呈喇叭口状；撇为短直撇，撇距离横折弯钩不能过远，撇高钩低；第二个横折要向右下倾。

第二篇：“秀”字的写法

“秀”字的写法

（提示）新朋友可点击上方蓝色字体“砚田书院” 关注我们秀：上下结构，下方迎就，上展下收，以斜取势；上部“禾”：稍宽；首撇向左平出锋，稍长；横笔左长右短、抗肩；竖笔略左斜，不可长；撇自横竖交叉处起步，比横起笔稍长；反捺写平，放开；下部“乃”：上靠，不可高；先写中撇，角度稍直；横折折折钩，横笔抗肩大，左重右轻，第一折向下、短；第二折向右一带而过，第三者长，出钩处在乃字撇与折笔中间。“砚田书院”（ytsy001），是展示学习田英章老师作品的公共微信平台；“书法入门”公共微信平台有田蕴章老师书法讲座文字版。请同道们关注。

第三篇：马字的写法

“马”字的写法

浦东六灶小学 傅 华

2014年6月11日上午第4节

教学目标：

知识与技能：初始篆体、繁体马字。认识马字结构特点，会写楷书马字，学会带马字的几句成语。

过程与方法：学生通过欣赏、观察。教师通过示范、分析。学生学写马字的楷书写法，学会马字的成语。

情感态度与价值观：通过欣赏与练习，学习马的积极进取，奋发向上的精神。教学重点：学生掌握马字的结构特点及成语的整体协调。

教学难点：马字的上下结构比例关系，特别是横画的位置。成语中出现的个别字的写法。教学用具：媒体、毛笔、练习纸、教师示范作品。教学过程：

一、欣赏导入

1、欣赏音乐《赛马》

2、欣赏马图：作品作者是谁？

3、出示篆体马字：了解它的书法年代，了解字的象形。（学生知道秦朝和李斯）

4、出示繁体马字：了解港台还是用。

5、出示规范字：马

6、师小结：字的简化，1964年《简化字总表》所列简化字是通行汉字的正体。

7、揭示课题：马字的写法

二、新授

1、学生观察繁体字“马”字，注意笔顺，试写3遍。

2、对照分析，学生讨论。（练习与其异同）

3、师生讨论分析繁体字“马”字特点1，2，3，展示：繁体字——“马”字的特点： *上紧下松

*四点提高向左移

*钩取四点之中

4、教师示范，学生欣赏。

5、学生再练习1遍。

6、作业展示，评讲。（依据3个特点）

7、简体字“马”。（学生练习3遍）

8、学习“马”字的结构。（学生观察简体字“马”字并讨论）马字要点：*上紧下松

*横画提高向左移

*钩取横画之中

9、学生书写1遍。

10、展评、小结。（进化、简化）

三、学生拓展练习

1、“马”字组词（成语）

2、学生创作——马到成功（一遍）

作业要求：*端正、整洁；

*写出笔锋；

*注意“马”字的写法、落款；（日期、姓名、地址）

*整体的协调统一。

3、作业展评：自评、互评、评奖（学生打钩）

4、教师分析与评论。

第四篇：木 字的写法

木字部首汉字的写法

课 题：木字旁（林、村、树、枯、机、桃）的书写 木字头[底]（李、杏、查、本、朵、森、柴）的书写 教学目标：

1.通过教学使学生掌握木字部首的字的写法及其变化规律。2.培养认真观察、比较、分析的能力，养成认真、细心的良好品质。教学重点：掌握木字部首的字的写法。教学难点：培养学生审美观。教具准备：图片、范字卡片 教 学 过程

一、引入：

1、讲述书法家小时候学书法的故事；欣赏颜真卿的书法作品。

2、随着中国经济的迅速发展，环境问题是一个关乎国计民生的重大问题。保护环境，爱护花草树木，人人有责。为保护树木、保护森林，我们不要再使用一次性筷子。双木成林，三木成什么呢？（森）

3、树木有广泛的用途，还可以绿化环境，净化空气。“木”字的写法也在不断演变发展，下面就请同学们欣赏书法家的“木”字和“木”字部首的汉字的字。

4、我们学过的木字部首的字有哪些呢？

5、揭示课题 木字部首的汉字 学 生活动：

1、欣赏、交流想法

2、欣赏不同字体的“木”和带有木字部首的字。

3、“双姿”训练检查。能 力 训 练：

1、观赏树木和森林图片，培养学生审美能力。

2、了解“木”字在书法领域的演变过程。

二、新授

木字部首的字怎样写才美呢？

1、拼字游戏，分析字形结构：（1）研究左右结构的“村”（2）研究上下结构的“李”（3）示范：写“机”字（4）小结 2．指导书写独体字“木”

（1）演示： “木”字中的（横、竖、撇、捺）及笔顺，“木”字在田字格的位置。（2）提要求，巡视（3）点评 3．比较：独体字“木”与合体字“村”、“李”中的“木”有什么不同？ 学 生活动：

1、动手写“村、李”字，并交流。

2、讨论、交流

3、师示范并点评（3）自评

师生共评：观察、讨论 能力训练：

1、学生动手、动脑的能力的培养。

2、培养学生的发散思维。书写技能训练

3、培养学生的观察能力、比较、分析能力。三．练习教 师活动：

1．指导书写“林、树、枯、机、桃”和“杏、查、本、朵、森、柴”字。（1）巡视指导（2）点评 2．指导临写。

（1）巡视指导（2）点拨 学 生活动： 学生讨论交流（1）小组讨论、互评（2）师生共评 能 力训练：

学生分析、判断、概括能力的培养。四．拓展

1．下面我们将今天所学的“村”和“李”组词、进行书写练习。2．书写一页带有“木”字的习字。

培养学生书写习惯和能力。学生思维、想象、创作能力的训练与培养。

第五篇：图解田字格阿拉伯数字写法

图解田字格阿拉伯数字写法

如何教会、教好自己的孩子学写数字，是每一位家长所关心的问题。的确，教孩子书写10以内的数字，不但可以促进孩子空间方位知觉的发展，而且可以帮助孩子早一点做好幼儿园向小学的衔接，培养其书写的能力。但作为家长切没因此操之过急，也不能因此听之任之，不加引导。在教孩子学写数字上要注意以下几点：

1.把握学写字的时机。每个孩子的学习准备是不一样的。因此教孩子学写字不要操之过急。对于一些年龄偏小的孩子来说，手部骨骼和肌肉还未发育完全，过早的写字不但会对他们的手部骨骼和肌肉、脊柱的发育、视力等产生不良的影响，而且容易导致孩子产生紧张与焦虑的情绪。2.教孩子书写数字，首先要为孩子准备一本田字格本，并和孩子一起，经常在田字格本上做一些“画小图形”、“图形找家”之类的游戏，如：请孩子在田字格左上方的小方格里画一颗五角星，在田字格左下的小方格里画一个小三角，说说妈妈将小圆圈画在田字格的什么位置上了？帮助孩子逐步认清田字格的位置。

3.学写每一个数字，都要为你的孩子做好示范书写。边示范边讲清楚数字在田字格中的位置，写数字时应从哪儿写起，到哪儿落笔，使幼儿掌握正确的笔顺。同时，家长要边示范边给孩子提出写字时的要求：数字要写满格，笔画要工整，结构要匀称。

4.书写数字，要注意培养孩子正确的坐姿和握笔的姿势。首先要培养孩子良好的坐姿，要要求孩子身体坐端正，要做到背直、肩平、头正，身体微向前倾，两条小臂在桌子上自然放平，弯曲，胸部离桌边一拳，两脚自然放平。然后再教孩子正确的握笔姿势，右手拿笔时，手指离笔尖留由两指宽的距离。家长在教孩子这些内容的过程中，要反复示范，请孩子模仿，不断提醒检查，因为养成孩子良好的书写习惯是尤为重要的。5.对于孩子来说，适当地学写1-10的数字是可以的，但切忌练习的字过多，时间过长。因为过多过长容易使孩子产生疲劳，产生厌倦学习的心理，因此家长要科学地、适时适度地教孩子学写1-10的数字，经常鼓励肯定您的孩子，使孩子在学写数字的过程中对学习充满兴趣、充满自信。

田字格图示:

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1、“1”像铅笔，是在日子格中从右上角附近起，斜线到左下角附近。不是简单的将两角连起来。

2、“2”像小鸭，起笔碰左线，再向上、向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰线一横。

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3、“3”像耳朵，起笔不碰线，向上碰线，再向下碰线，略成半圆向中间弯，在虚线以上转向右下方碰线，向下碰底线，最后，弯向上碰线。

4、“4”像小旗，从上线的中间起笔，向左斜线到下格，碰左线再折右碰线。第二笔从右上角附近下去，到下面的当中碰线。

5、“5”像鱼钩，从上线不到一半的地方起笔，向左下到中格角，再向上超过中线画一个大半圆碰右线，下线到左线为止。最后，在上面画一横线。

6、“6”像哨子。从上线偏右一点起向下方画一个孤形，碰左线、底线，向上碰右线画成一个小圆，小圆上面超过中线。

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7、“7”像镰刀。从左上角到右上角画一横线，再折线向下，到底线中间偏左的地方碰线。

8、“8”像娃娃。从右上碰线到左线成半圆，拐向右下面成圆碰右线，下线、左线，在向上，在中线以上和原线相交，最后，线到右上角附近稍离起笔处为止。不封口。

9、“9”像气球。在上格画一个四面碰线的附近向下角附近向左下面一真线到底线中间。

10、“10”像铅笔和鸡蛋。“10”占两格，左边一格写“1”。右边一格画一格碰上、下、左、右四边线的椭圆

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