湖北师范学院国培计划2013――湖北农村幼儿教师

第一篇：湖北师范学院国培计划2013――湖北农村幼儿教师

湖北师范学院“国培计划（2013）”――湖北省农村幼儿教师

培训项目训前调查问卷

尊敬的老师：

您好！

为了圆满完成本次国培计划教育活动，特开展本次调查。请您在百忙之中抽出时间，协助我们做好此项调查工作，并及时反馈给我们。本调查问卷无记名,对您提供的内容予以保密，希望您能如实填写本问卷，使我们能够及时了解您的真实想法。您提供的信息及建议将成为我们制定培训方案、改进工作的重要依据和参考，感谢您的合作！

一、基本情况 1．您的教龄：

A．0-3年 B．3-5年 C．6-10年 D．10年以上

2．您最后的学历：A．高中以下 B．中专(含高中)C．大专 D．本科 3．你所学专业： A．学前教育 B．幼儿师范 C．其他 4．您是：

A．五年以内新教师 B．五年（含五年）以上有经验教师 C．区、县级骨干教师 D．市级骨干教师 E．省级骨干教师 F．学科带头人（含市级）

5．您的职称： A．小学二级 B．小学一级 C．小学高级 D．中学高级 6．您的职务： A．普通教师 B.教研组长 C．教学园长

D．教研员 E．培训者

7．您单位所在地： A．城区 B．县城 C．乡镇 8．您单位性质： A．公办 B．民办

二、下列各题，请将符合您个人实际情况的选项字母标号填在题后括号内。除特殊指定题目外，其它各题只需选一项。

9．您认为在执行《幼儿园教育指导纲要》的过程中，遇到最困惑的问题是：（）

A．教学行为转变

B．教师角色转变

C．教学设计

D．教学评价

E．课程内容整合 F．师幼关系 10．您所在幼儿园采用的主要教学方式是：（）A．分科教学

B．领域综合活动

C．主题活动

D．其他 11．您在设计教学活动时通常是：（）

A．根据幼儿需求，B．根据《3-6岁儿童学习发展与指南》理念设计 C．根据园本课程计划，参考优秀教案设计

D．根据幼儿兴趣点设计 E．其他

12．您对0-3岁婴幼儿科学保教知识了解情况：（）

A．非常了解

B．基本了解

C．了解一些

D．不了解 13．您认为您幼儿园存在小学化倾向问题最主要的原因：（）

A．家长的错误需求

B．利益驱动

C．教师教育思想不端正

D．办园条件局限

E．教学指导不利

F．幼小衔接问题

G．其他 14．您在开展家长工作的过程中欠缺的技能是：（）

A．转变家长教育观念

B．配合班级开展教育活动

C．针对幼儿问题与家长沟通

D．其他

15．当前，您和您周围的同事在幼儿园教育教学活动中所面临的主要挑战有（可多选）：（）

A．知识陈旧老化

B．知识面窄

C．缺乏对新的教育教学方法的了解和运用 D．缺乏教育学、心理学背景知识的支持

E．缺乏对教育与信息技术手段的了解和掌握 F．缺乏新教育信息的交流渠道

G．缺乏教学科研意识和方法

16．在组织“五大领域”教育活动中，您自身欠缺并有待提升的教育教学技能有（可多选）：（）

A．言语表达能力

B．组织一日常规能力

C．教学设计能力

D．教学实施能力

E．教学反思能力

F．教学驾驭能力

G．教学资源运用

H．手工制作能力

I．环境创设能力

J．课堂表演能力

K．教学评价能力

L．家长工作能力

M．教育技术能力

N．教学科研能力

17．您曾经参加过的职后培训级别有（可多选）：（）

A．国家级

B．省级

C．市（州）级

D．县（市、区）级

E．园本培训

18．您以前参加过的培训中，最适合您的培训模式是：（）

A．集中培训

B．园本培训

C．远程培训

D．脱产进修

E．个人自学

F．园本与集中培训结合 G．集中培训与远程培训相结合H．其他

19．您个人参加省、市、县三级进修院校组织的教师培训最大的困难是：（）

A．工学矛盾

B．领导重视不够

C．地域受限

D．费用高 20．您对参加培训的需求：（）

A．非常强烈

B．较为强烈

C．一般

D．不很强烈

E．不需要 21．下列培训和学习模式中，哪种模式您认为最有效（可多选）：（）

A．专题讲座

B．师带徒

C．专题研讨会

D．案例讨论与分析

E．听优质课

F．现场研修

G．异地考察观摩

H．自主学习及反思

I．课题研究

J．园际交流

K．网络学习

L．参与式培训 22．您参加继续教育培训的目的：（）

A．提高自身的综合素质

B．提高教育教学质量

C．拓展加深学前专业知识

D．更新教育观念

E．开阔视野，获得学科和教改前沿知识

F．完成上级规定的学时学分 G．其他

23．你认为教师继续教育培训最有用的课程是（可多选）（）

A．教育理论类

B．师德修养类

C．教育政策法规类

D．儿童心理学类

E．现代教育技术类

F．课程改革类

G．教学技能类

H．现代教育理论类

I．园本课程类

J．幼儿园、班级管理类

三、您希望在这次培训中了解哪些现代教育方面的内容？

第二篇：湖北师范学院国培计划(2012)——湖北省农村幼儿教师培训项目训前调查问卷

湖北师范学院国培计划（2012）――湖北省农村幼儿教师培训项目

教育科学学院调查问卷

尊敬的老师：

您好！

为了圆满完成本次国培计划教育活动，特开展本次调查。请您在百忙之中抽出时间，协助我们做好此项调查工作，并及时反馈给我们。本调查问卷无记名,对您提供的内容予以保密，希望您能如实填写本问卷，使我们能够及时了解您的真实想法。您提供的信息及建议将成为我们制定培训方案、改进工作的重要依据和参考，感谢您的合作！

一、基本情况 1．您的教龄：

A．0-3年 B．3-5年 C．6-10年 D．10年以上

2．您最后的学历：A．高中以下 B．中专(含高中)C．大专 D．本科 3．你所学专业： A．学前教育 B．幼儿师范 C．其他 4．您是：

A．五年以内新教师 B．五年（含五年）以上有经验教师 C．区、县级骨干教师 D．市级骨干教师 E．省级骨干教师 F．学科带头人（含市级）

5．您的职称： A．小学二级 B．小学一级 C．小学高级 D．中学高级 6．您的职务： A．普通教师 B.教研组长 C．教学园长

D．教研员 E．培训者

7．您单位所在地： A．城区 B．县城 C．乡镇 8．您单位性质： A．公办 B．民办

二、下列各题，请将符合您个人实际情况的选项字母标号填在题后括号内。除特殊指定题目外，其它各题只需选一项。

9．您认为在执行《教育教学指导纲要》的过程中，遇到最困惑的问题是：（F）

A．教学行为转变

B．教师角色转变

C．教学设计

D．教学评价

E．课程内容整合 F．师幼关系 10．您所在幼儿园采用的主要教学方式是：（A）

A．分科教学

B．领域综合活动

C．主题活动

D．其他 11．您在设计教学活动时通常是：（B）

A．根据幼儿需求，结合《幼儿园教育教学指导纲要》理念设计

B．根据园本课程计划，参考优秀教案设计

C．根据幼儿兴趣点设计

D．其他

12．您对0-3岁婴幼儿科学保教知识了解情况：（C）

A．非常了解

B．基本了解

C．了解一些

D．不了解 13．您认为您幼儿园存在小学化倾向问题最主要的原因：（A）

A．家长的错误需求

B．利益驱动

C．教师教育思想不端正

D．办园条件局限

E．教学指导不利

F．幼小衔接问题

G．其他 14．您在开展家长工作的过程中欠缺的技能是：（A）

A．转变家长教育观念

B．配合班级开展教育活动

C．针对幼儿问题与家长沟通

D．其他

15．当前，您和您周围的同事在幼儿园教育教学活动中所面临的主要挑战有（可多选）：（CE）

A．知识陈旧老化

B．知识面窄

C．缺乏对新的教育教学方法的了解和运用

D．缺乏教育学、心理学背景知识的支持

E．缺乏对教育与信息技术手段的了解和掌握

F．缺乏新教育信息的交流渠道

G．缺乏教学科研意识和方法

16．在组织“五大领域”教育活动中，您自身欠缺并有待提升的教育教学技能有（可多选）：（LN）

A．言语表达能力

B．组织一日常规能力

C．教学设计能力

D．教学实施能力

E．教学反思能力

F．教学驾驭能力

G．教学资源运用

H．手工制作能力

I．环境创设能力

J．课堂表演能力

K．教学评价能力

L．家长工作能力

M．教育技术能力

N．教学科研能力

17．您曾经参加过的职后培训级别有（可多选）：（C）

A．国家级

B．省级

C．市（州）级

D．县（市、区）级

E．园本培训

18．您以前参加过的培训中，最适合您的培训模式是：（A）

A．集中培训

B．园本培训

C．远程培训

D．脱产进修

E．个人自学

F．园本与集中培训结合 G．集中培训与远程培训相结合H．其他

19．您个人参加省、市、县三级进修院校组织的教师培训最大的困难是：（B）

A．工学矛盾

B．领导重视不够

C．地域受限

D．费用高 20．您对参加培训的需求：（A）

A．非常强烈

B．较为强烈

C．一般

D．不很强烈

E．不需要 21．下列培训和学习模式中，哪种模式您认为最有效（可多选）：（AFG）

A．专题讲座

B．师带徒

C．专题研讨会

D．案例讨论与分析

E．听优质课

F．现场研修

G．异地考察观摩

H．自主学习及反思

I．课题研究

J．园际交流

K．网络学习

L．参与式培训 22．您参加继续教育培训的目的：（E）

A．提高自身的综合素质

B．提高教育教学质量

C．拓展加深学前专业知识

D．更新教育观念

E．开阔视野，获得学科和教改前沿知识

F．完成上级规定的学时学分 G．其他

23．你认为教师继续教育培训最有用的课程是（可多选）（FGJ）

A．教育理论类

B．师德修养类

C．教育政策法规类

D．儿童心理学类

E．现代教育技术类

F．课程改革类

G．教学技能类

H．现代教育理论类

I．园本课程类

J．幼儿园、班级管理类

三、您希望在这次培训中了解哪些现代教育方面的内容？

园本课程的设置和编写

现代教育技术特别是多媒体技术在实际教学中的运用

以及教学技能的提高

第三篇：湖北科技学院国培计划学员结业考核办法1

湖北科技学院“国培计划”

学员结业考核办法

为保障培训质量和培训效果，促使学员增强学习的积极性与主动性，根据项目培训目标，联系学员实际，特制定培训考核评价方案。

一、考核原则

1、自我评价与他人评价相结合，即在强调培训教师评价、学员互评的同时，也要强调学员的主体意识和自我评价意识，促进学员的自觉性。

2、过程评价与实践性评价相结合，即既要评价学员集中培训课程学习与研修活动参与情况，也要考评课程作业及主题研修成果等完成情况。

3、合格评价与激励评价相结合，即依据评价标准进行基本考核，同时对表现优秀的参训学员进行激励性评价。

4、定量评价与定性评价相结合，即将课程作业、研修体会、学习总结和创新成果按要求完成的数量及其质量进行综合评价。

二、考核维度与内容

1、学员结业考核维度分学时考核、学科考核和实践考核。三个维度有一项考核不合格者，总考核等级为不合格。

2、学时考核主要考核学员出勤情况，学员旷课超过两天、事假超过总学时的四分之

一、病假超过总学时的三分之一者均为不合格。无故迟到或早退三次作旷课半天处理。

3、学科考核主要考核学员在“专业理念与师德”、“专业知识”模块课程的学习情况，由学员提交模块课程作业，培训学科负责人评定成绩。

4、实践考核主要考核参训学员通过课程学习、交流研讨、跟岗实践、培训见习等过程产生的创新性成果，它以解决问题为主线，以教学设计、改革创新方案、调查报告、研究论文、研修总结等为基本形式，它是研修学习、岗位实践等认知成果的系统集成与创新提升。研修期满，学员必须完成一份3000—5000字的研修总结；一份以合作、探究为主线的教学设计；一份完整的名师授课听课笔记与教学点评或一份教育教学案例分析；一份任教学科的某个单元或章节的课件。实践考核由各培训院系统一安排，培训院系指定学员实践考核指导教师，对学员进行实践指导与实践考核，并提出评定成绩。

三、考核办法

1、采取等级制考核，考核等级分为不合格、合格与优秀。

2、项目承担院系根据学员考勤情况、研修学习、成果展示、实践研修等情况进行综合考核、汇总形成考核结论，并按照培训学员总数的20%评选表彰优秀学员。

3、考核合格的学员由学校颁发省教育厅监制的“国培计划”结业证书。学校将以适当的方式举行结业典礼，表彰优秀学员，颁发证书。

附1：湖北科技学院“国培计划”合格、优秀学员评定标准

湖北科技学院“国培计划”

合格、优秀学员评定标准

合格学员和优秀学员的评价通过学员在培训期间的综合成绩评定，并参考指

导教师和班主任参与评价过程中的建议。每班优秀学员比例控制在20%以内。

一、合格学员评价标准

1、按照培训流程和要求，全程参与培训专题内容的学习，完成规定的培训任务；

2、学时考核：全勤考核为合格，旷课超过两天、事假超过总学时的四分之

一、病假超过总学时的三分之一者均为不合格。

3、学科考核：完成模块课程作业两份为合格，完成一篇或未完成为不合格。

4、实践考核完成、研修总结、教学设计、听课笔记与教学点评或一份教育教学案例分析、课件为合格，未完成为不合格。

5、培训期间有违纪违法行为的，为不合格。

二、优秀学员评选标准

优秀学员从合格学员中择优产生。具体要求：

1、学习态度认真，学习积极性高，出勤率100%。

2、所提交的作业、研究报告、案例分析、教学设计、课件等得到本班学员、指导教师等有关专家的认可，被评为优秀等级者。

3、主动协助班级指导教师工作，积极参与班级组织的学习活动，能主动帮助他人，得到本班学员的广泛认可。

4、培训期间有特殊贡献，并被培训院系与项目管理小组认可者。

第四篇：湖北师范学院(3+2)协议

欢迎报考湖 北 师 范 学 院

编号：

协 议 书

甲方：湖北师范学院国际学院（以下简称甲方）乙方：

（以下简称乙方）

为了进一步地做好人才培养、人才储备，甲乙双方经友好协商，达成以下协议：

一、甲方职责

1、甲方负责按当年招生政策录取乙方高考成绩达到最低省控专科线的学生，负责学生的教学培养。如考生所在省市无招生计划，学生可于今年提前入学，学校协助学生办理户口转接等手续，第二年参加中职生考试，学校予以录取，并与同级学生同年毕业。

2、甲方负责乙方的教学培养。经过三年的学习，成绩合格者，可获得普通专科文凭，学生专科毕业后，参加专升本考试，学校予以录取，本科毕业后，可获得普通本科文凭和学士学位。

3、学生入校、学习全过程及毕业都享受与正常录取生同等待遇（户口迁移、学生证及毕业派遣证的发放等）。

二、乙方职责

1、学生在校学习期间的住宿、思想政治教育及其他日常管理，严格按学校规定执 行。

2、学生在学校学习期间自觉遵守学校的安全管理规定，严格遵守学校的《学籍管理办法》等各项规章制度，违者照章查处。学生本人愿意按照有关规定按时缴纳学费、住宿费、教材费（收费标准见入学须知）。如不按要求时间报到者，时间超过一个星期视为自动放弃入学机会；开学满壹个月后退学，违纪、违规被学校开出，所交费用全部不退。

3、学生学习期满，服从相关部门安排，如不能服从，则自主选择。

4、以上确认内容如遇国家政策性调整或其它不可抗拒力因素不能履行时，则另行协商处理。

三、其他未尽事宜，甲、乙双方共同协商处理。

四、本协议书一式两份，签章生效。

甲方：湖北师范学院国际学院

乙方：（签章）

（签章）

第五篇：湖北师范学院硕士学位授予工作细则（模版）

湖北师范学院硕士学位授予工作细则

（湖师发[2009]39号）

第一章 总 则

第一条

根据《中华人民共和国学位条例》和《 中华人民共和国学位条例暂行办法 》及国务院学位委员会有关文件，结合我校实际，特制定本细则。

第二条

经国务院批准，我校有权授予硕士学位，按哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学等学科门类授予。

第二章 学位委员会

第三条

学校设立学位委员会，负责全校的硕士学位授予工作。学位委员会由21至27人组成，设主席1人，副主席3人。主席由学校主要负责人担任，成员从全校具有副教授以上职称（或相当职称）的专家中遴选，其中具有教授职称（或相当职称）的专家不少于二分之一。每届任期三年。

学位委员会组成人员由校长办公会讨论通过后，报上级主管部门备案。委员会下设办公室，挂靠在研究生处，负责处理日常工作。

第四条

学位委员会下设若干学位分委员会（以下简称分委员会）。分委员会由5至11人组成，设主席1人，副主席1至2人。分委员会主席须由校学位委员会委员担任，委员应具有副教授以上职称（或相当职称）。每届任期三年。

分委员会协助学位委员会工作，根据工作需要可配备专职或兼职秘书一名。第五条

学位委员会职责

（一）审定学校有关学位工作的各项规章制度；

（二）审批申请硕士学位人员免除部分或全部课程考试的名单；

（三）审批硕士学位研究生培养方案；

（四）作出授予硕士学位的决定；

（五）对全校学位工作进行检查、监督；

（六）作出撤销违反规定而授予学位的决定；

（七）研究和处理授予学位的争议和其他事宜；

（八）审批硕士生指导教师资格人员名单，作出撤销不合格研究生指导教师资格的决定；

（九）审定全校学位授权学科、专业和重点学科建设发展等事宜；

（十）审定校级优秀硕士学位论文获得者名单；审议推荐参加省级优秀硕士学位论文评选的学位论文；

（十一）作好上级主管部门布置的其它工作。第六条 学位分委员会职责

（一）审定相关院（系）有关学位工作的各项规章制度；

（二）全面审核申请硕士学位人员的材料，并以书面形式向校学位委员会报告；

（三）审议硕士学位研究生培养方案和教学计划，报校学位委员会审批；

（四）确定硕士学位的考核科目、门数；

（五）审核申请硕士学位人员免除部分或全部课程考试的名单，报校学位委员会审批；

（六）审批硕士学位论文评阅专家和答辩委员会组成人员；

（七）审批硕士生指导教师资格人员名单，报校学位委员会备案；

（八）审议相关院（系）的学位授权学科、专业和重点学科建设发展等事宜；

（九）审核推荐参加学校、省学位委员会组织的优秀硕士学位论文评选的学位论文。

第七条

学位委员会及其分委员会会议须有三分之二以上的委员出席。作出的决定以无记名投票方式进行，并达到全体委员半数以上，方为有效。

第三章 学位学术水平标准

第八条 硕士学位学术水平要求

学位申请人完成硕士学位研究生培养方案规定的全部课程学习，考核成绩合格，其中学位课程考核成绩不低于75分（百分制），修满32学分（理工科专业为35学分），学位论文答辩通过，达到下述要求的，可授予硕士学位：

（一）掌握马克思主义的基本理论；

（二）具有本学科、专业坚实的基础理论和系统的专业知识；

（三）具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力；

（四）能够比较熟练地运用一门外国语进行本专业的学习和研究，并具有一定的写、译能力和基本的听、说能力。

第九条 提倡研究生在校期间，以湖北师范学校的名义在国内外学术期刊上发表本学科、专业领域的学术论文；各分委员会可根据本细则的要求，结合本学科、专业的特点，制定出高于学校基本要求的本学科、专业学位学术水平要求，并报校学位委员会审批。

第四章 硕士学位的课程及考核

第十条

硕士学位的课程分学位课和非学位课，硕士学位课程有：马克思主义理论课、1门外国语课、本学科专业不少于21学分的基础理论课和专业课（一般为三至四门）；非学位课指除学位课以外的选修课程。

第十一条 学位课分为公共学位课和专业学位课，专业学位课程的考试由学校统一组织。

第十二条

在科学或专门技术上有重要的著作、发明、发现或发展者，可由两位教授或相当职称的专家推荐，向学校提交有关出版著作、发明的鉴定或证明书等材料，经分委员会审核同意，报校学位委员会批准，免除部分或全部课程考试。

第五章 硕士学位论文的基本要求

第十三条

学位论文应在导师或导师组的指导下，由学位申请人独立完成。第十四条

硕士学位论文的基本要求

（一）论文的基本观点正确，结论和建议应在学术上对本学科以及社会发展具有一定的理论意义和实践价值；

（二）论文内容应能反映出作者掌握了本学科坚实的基础理论和系统的专业知识；

（三）论文应有正确的理论指导，论据可靠，论证或计算准确，文字通顺，条理清晰，表明作者具有从事科学研究或独立担负专门技术工作的能力；

（四）论文应对所研究课题有新见解，取得一定的科研成果；

（五）理工科硕士学位论文一般不少于两万字，文科（指所属哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学等门类的学科、专业）硕士学位论文一般不少于三万字；学位论文中应有足够数量的附注和参考文献，部分学科还应有一定比例外文参考文献；学位论文的中外文摘要能充分反映出论文的主要内容。

第十五条

学位论文应有一定的工作量，硕士学位论文的撰写一般不少于一年，学位论文的工作量从论文开题时计算。

第十六条

学位论文按照《湖北师范学院硕士学位论文撰写规定》执行。第十七条 学位申请人不得将编著的教学参考书、词典和校注等作为学位论文。

第六章 学位申请

第十八条

凡遵守中华人民共和国宪法和法律，遵守我校的有关规章制度，品行端正，思想政治表现良好，达到硕士学位学术水平要求者，均可按本细则的规定，向我校申请硕士学位。

第十九条

学位申请人应在学校规定的期限内办理学位申请手续，申请人不得同时向两个学位授予单位提出申请。第二十条

硕士学位的申请

（一）我校硕士研究生，达到学位学术水平要求，须经导师推荐，向所属培养单位提出学位申请，由院（系）初审汇总后，提交分委员会审核；

（二）具有研究生毕业同等学历人员申请硕士学位，按照国务院学位委员会有关规定执行；

（三）在职攻读硕士学位人员申请硕士学位，按照国务院学位委员会的有关规定执行。第二十一条

学位申请人对分委员会决议有异议的，可在一周内向校学位委员会申请复议。

第七章 硕士学位论文评阅

第二十二条 必须对学位申请人的学位论文进行评阅，否则不能进行学位论文答辩。学位论文内容需要保密的部分，须提交文字说明，由分委员会研究决定后进行评阅；论文评阅应密封传递；学位论文评阅专家以学校名义聘请。

第二十三条 学位论文评阅工作由研究生处学位办公室负责统筹安排，在通过学术不端行为检测工作后，由各院（系）组织落实。

第二十四条 学位委员会以适当方式对学位论文评阅工作进行检查、监督，分委员会应对学位论文的学术水平进行全面审核。

第二十五条 学位申请人应在答辩前二个月提交学位论文。

第二十六条 硕士学位论文评阅专家至少两名，一般应由具有研究生导师资格的专家担任，其中外校专家不少于一名。

第二十七条 论文评阅专家应对论文写出详细的学术评语，供答辩委员会参考。评阅专家应从以下方面审查学位论文水平：

（一）论文选题的意义，研究成果的理论意义和实践价值；

（二）研究方法的特色与创新点，理论分析、论文的观点是否正确，推理、计算及实验数据是否准确可靠；

（三）相关文献阅读量；

（四）论文存在的不足和修改意见；

（五）是否达到硕士学位论文的水平，是否同意参加答辩。

第二十八条 硕士学位论文评阅中，如一名评阅专家持否定意见，应增聘一名评阅专家，若增聘专家仍持否定意见或两名评阅专家同时持否定意见，则不能进行论文答辩。

分委员会对不能进行答辩的学位论文进行复议，作出是否允许在三至六个月内修改硕士学位论文，再行送审的决议，并报委员会备案。

第二十九条

评阅专家认为论文有剽窃、抄袭行为的，一经核实，学位委员会将根据学校的有关规定对申请人及其指导教师予以严肃处理。

第八章 硕士学位论文答辩

第三十条

学位申请人必须进行学位论文答辩。学位论文答辩一般要以公开的方式进行（保密专业除外），学位论文答辩委员会的专家以学校名义聘请。

第三十一条

学位论文答辩工作由研究生处学位办公室负责统筹安排，各院（系）组织落实。

第三十二条

学位委员会以适当方式对学位论文答辩工作进行检查、监督。第三十三条

学位论文答辩委员会组成

硕士学位论文答辩委员会由3至5人组成，委员一般由具有硕士研究生指导教师资格的专家担任，其中至少应有一名校外专家参加。答辩委员会主席由具有教授或相当职称的研究生导师担任。学位申请人的导师一般不担任答辩委员会委员。

答辩委员会应聘请一名具有讲师以上职称的教师担任秘书，对整个答辩过程进行详细记录。

第三十四条

硕士学位论文答辩委员会组成人员由院（系）推荐，分委员会审定。论文答辩的组织接待工作由学位申请人所在院（系）安排，学位申请人不得参与接待工作。第三十五条

各院（系）一般应在答辩前二十日将学位论文寄（送）给答辩委员会委员。论文答辩的一般程序为：

（一）答辩委员会主席宣布开会；

（二）指导教师介绍申请人的思想政治表现、课程学习及考核成绩、科学研究、学术活动及撰写论文的情况；

（三）学位申请人报告论文主要内容，时间一般不少于十五分钟，最多不超过半小时；

（四）委员提问，申请人答辩；

（五）答辩会休会，答辩委员会举行会议（其他人员回避），宣读指导教师和论文评阅人的学术评语，评议学位论文是否达到硕士学位学术水平标准，对是否通过学位论文答辩和是否建议授予学位进行表决。表决采取无记名投票方式进行，经三分之二及以上委员同意方为通过。答辩委员会决议须经答辩委员会主席签字方为有效；

（六）答辩会复会，由答辩委员会主席宣布答辩委员会决议；

（七）答辩委员会主席宣布答辩会结束。

第三十六条 对未通过硕士学位论文答辩者，经无记名投票，获半数以上委员同意，答辩委员会可作出在一年内修改论文、重新答辩的决议。第二次答辩仍未通过者，本次学位申请作无效处理。

第九章 学位评定与授予

第三十七条

硕士学位论文答辩结束后，由院（系）汇总整理申请学位的有关材料，提交分委员会审议，分委员会就是否建议授予硕士学位作出决议，报校学位委员会审议。

第三十八条

分委员会审议工作结束后，由院（系）将申请人的所有申请学位材料、学位论文全文及中英文摘要、答辩委员会决议和答辩记录、表决票等分类整理立卷，报研究生处学位办公室。

第三十九条

校学位委员会召开全体会议审议各分委员会通过的授予硕士学位建议名单和有关学位申请材料，作出是否授予学位的决定。第四十条 经校学位委员会审议通过的授予学位人员名单由学校公布，颁发学位证书。第四十一条 获硕士学位人员的学位申请材料，由相应主管部门整理归档，硕士学位论文由研究生处学位办公室报送有关部门存档，各院（系）资料室保存一式二份。

第四十二条

学位委员会认定学位申请人有下列情况之一者不授予学位：

（一）按照学籍规定不能毕业的；

（二）成人高等教育本科毕业生、同等学历人员、在职攻读硕士学位人员不符合申请学位资格的；

（三）学位申请人在参加与学位申请有关的考试中因舞弊行为而受到记过（含记过）以上处分的；

（四）学位论文有剽窃、抄袭他人成果的；

（五）有其它不符合授予学位情况的。

第四十三条

学位委员会发现有舞弊作假等严重违反学位条例规定时，如确认错授学位，应予以复议，作出撤销已授学位的决定。

第十章 附 则

第四十四条

本细则自发布之日起执行。

第四十五条

本细则若有与上级新文件不符的规定，以上级文件为准。第四十六条

本细则由校研究生处负责解释。

研究生处

2006年11月第一次修订 2009年7月第二次修订