湖北师范学院(3+2)协议（小编推荐）

第一篇：湖北师范学院(3+2)协议（小编推荐）

欢迎报考湖 北 师 范 学 院编号：

协 议 书

甲方：湖北师范学院国际学院（以下简称甲方）

乙方：（以下简称乙方）

为了进一步地做好人才培养、人才储备，甲乙双方经友好协商，达成以下协议：

一、甲方职责

1、甲方负责按当年招生政策录取乙方高考成绩达到最低省控专科线的学生，负责

学生的教学培养。如考生所在省市无招生计划，学生可于今年提前入学，学校协助学生办理户口转接等手续，第二年参加中职生考试，学校予以录取，并与同级学生同年毕业。

2、甲方负责乙方的教学培养。经过三年的学习，成绩合格者，可获得普通专科文

凭，学生专科毕业后，参加专升本考试，学校予以录取，本科毕业后，可获得普通本科文凭和学士学位。

3、学生入校、学习全过程及毕业都享受与正常录取生同等待遇（户口迁移、学生

证及毕业派遣证的发放等）。

二、乙方职责

1、学生在校学习期间的住宿、思想政治教育及其他日常管理，严格按学校规定执 行。

2、学生在学校学习期间自觉遵守学校的安全管理规定，严格遵守学校的《学籍管理办法》等各项规章制度，违者照章查处。学生本人愿意按照有关规定按时缴纳学费、住宿费、教材费（收费标准见入学须知）。如不按要求时间报到者，时间超过一个星期视为自动放弃入学机会；开学满壹个月后退学，违纪、违规被学校开出，所交费用全部不退。

3、学生学习期满，服从相关部门安排，如不能服从，则自主选择。

4、以上确认内容如遇国家政策性调整或其它不可抗拒力因素不能履行时，则另行协商处理。

三、其他未尽事宜，甲、乙双方共同协商处理。

四、本协议书一式两份，签章生效。

甲方：湖北师范学院国际学院乙方：

（签章）（签章）

第二篇：湖北师范学院(3+2)协议

欢迎报考湖 北 师 范 学 院

编号：

协 议 书

甲方：湖北师范学院国际学院（以下简称甲方）乙方：

（以下简称乙方）

为了进一步地做好人才培养、人才储备，甲乙双方经友好协商，达成以下协议：

一、甲方职责

1、甲方负责按当年招生政策录取乙方高考成绩达到最低省控专科线的学生，负责学生的教学培养。如考生所在省市无招生计划，学生可于今年提前入学，学校协助学生办理户口转接等手续，第二年参加中职生考试，学校予以录取，并与同级学生同年毕业。

2、甲方负责乙方的教学培养。经过三年的学习，成绩合格者，可获得普通专科文凭，学生专科毕业后，参加专升本考试，学校予以录取，本科毕业后，可获得普通本科文凭和学士学位。

3、学生入校、学习全过程及毕业都享受与正常录取生同等待遇（户口迁移、学生证及毕业派遣证的发放等）。

二、乙方职责

1、学生在校学习期间的住宿、思想政治教育及其他日常管理，严格按学校规定执 行。

2、学生在学校学习期间自觉遵守学校的安全管理规定，严格遵守学校的《学籍管理办法》等各项规章制度，违者照章查处。学生本人愿意按照有关规定按时缴纳学费、住宿费、教材费（收费标准见入学须知）。如不按要求时间报到者，时间超过一个星期视为自动放弃入学机会；开学满壹个月后退学，违纪、违规被学校开出，所交费用全部不退。

3、学生学习期满，服从相关部门安排，如不能服从，则自主选择。

4、以上确认内容如遇国家政策性调整或其它不可抗拒力因素不能履行时，则另行协商处理。

三、其他未尽事宜，甲、乙双方共同协商处理。

四、本协议书一式两份，签章生效。

甲方：湖北师范学院国际学院

乙方：（签章）

（签章）

第三篇：湖北师范学院硕士学位授予工作细则（模版）

湖北师范学院硕士学位授予工作细则

（湖师发[2009]39号）

第一章 总 则

第一条

根据《中华人民共和国学位条例》和《 中华人民共和国学位条例暂行办法 》及国务院学位委员会有关文件，结合我校实际，特制定本细则。

第二条

经国务院批准，我校有权授予硕士学位，按哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学等学科门类授予。

第二章 学位委员会

第三条

学校设立学位委员会，负责全校的硕士学位授予工作。学位委员会由21至27人组成，设主席1人，副主席3人。主席由学校主要负责人担任，成员从全校具有副教授以上职称（或相当职称）的专家中遴选，其中具有教授职称（或相当职称）的专家不少于二分之一。每届任期三年。

学位委员会组成人员由校长办公会讨论通过后，报上级主管部门备案。委员会下设办公室，挂靠在研究生处，负责处理日常工作。

第四条

学位委员会下设若干学位分委员会（以下简称分委员会）。分委员会由5至11人组成，设主席1人，副主席1至2人。分委员会主席须由校学位委员会委员担任，委员应具有副教授以上职称（或相当职称）。每届任期三年。

分委员会协助学位委员会工作，根据工作需要可配备专职或兼职秘书一名。第五条

学位委员会职责

（一）审定学校有关学位工作的各项规章制度；

（二）审批申请硕士学位人员免除部分或全部课程考试的名单；

（三）审批硕士学位研究生培养方案；

（四）作出授予硕士学位的决定；

（五）对全校学位工作进行检查、监督；

（六）作出撤销违反规定而授予学位的决定；

（七）研究和处理授予学位的争议和其他事宜；

（八）审批硕士生指导教师资格人员名单，作出撤销不合格研究生指导教师资格的决定；

（九）审定全校学位授权学科、专业和重点学科建设发展等事宜；

（十）审定校级优秀硕士学位论文获得者名单；审议推荐参加省级优秀硕士学位论文评选的学位论文；

（十一）作好上级主管部门布置的其它工作。第六条 学位分委员会职责

（一）审定相关院（系）有关学位工作的各项规章制度；

（二）全面审核申请硕士学位人员的材料，并以书面形式向校学位委员会报告；

（三）审议硕士学位研究生培养方案和教学计划，报校学位委员会审批；

（四）确定硕士学位的考核科目、门数；

（五）审核申请硕士学位人员免除部分或全部课程考试的名单，报校学位委员会审批；

（六）审批硕士学位论文评阅专家和答辩委员会组成人员；

（七）审批硕士生指导教师资格人员名单，报校学位委员会备案；

（八）审议相关院（系）的学位授权学科、专业和重点学科建设发展等事宜；

（九）审核推荐参加学校、省学位委员会组织的优秀硕士学位论文评选的学位论文。

第七条

学位委员会及其分委员会会议须有三分之二以上的委员出席。作出的决定以无记名投票方式进行，并达到全体委员半数以上，方为有效。

第三章 学位学术水平标准

第八条 硕士学位学术水平要求

学位申请人完成硕士学位研究生培养方案规定的全部课程学习，考核成绩合格，其中学位课程考核成绩不低于75分（百分制），修满32学分（理工科专业为35学分），学位论文答辩通过，达到下述要求的，可授予硕士学位：

（一）掌握马克思主义的基本理论；

（二）具有本学科、专业坚实的基础理论和系统的专业知识；

（三）具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力；

（四）能够比较熟练地运用一门外国语进行本专业的学习和研究，并具有一定的写、译能力和基本的听、说能力。

第九条 提倡研究生在校期间，以湖北师范学校的名义在国内外学术期刊上发表本学科、专业领域的学术论文；各分委员会可根据本细则的要求，结合本学科、专业的特点，制定出高于学校基本要求的本学科、专业学位学术水平要求，并报校学位委员会审批。

第四章 硕士学位的课程及考核

第十条

硕士学位的课程分学位课和非学位课，硕士学位课程有：马克思主义理论课、1门外国语课、本学科专业不少于21学分的基础理论课和专业课（一般为三至四门）；非学位课指除学位课以外的选修课程。

第十一条 学位课分为公共学位课和专业学位课，专业学位课程的考试由学校统一组织。

第十二条

在科学或专门技术上有重要的著作、发明、发现或发展者，可由两位教授或相当职称的专家推荐，向学校提交有关出版著作、发明的鉴定或证明书等材料，经分委员会审核同意，报校学位委员会批准，免除部分或全部课程考试。

第五章 硕士学位论文的基本要求

第十三条

学位论文应在导师或导师组的指导下，由学位申请人独立完成。第十四条

硕士学位论文的基本要求

（一）论文的基本观点正确，结论和建议应在学术上对本学科以及社会发展具有一定的理论意义和实践价值；

（二）论文内容应能反映出作者掌握了本学科坚实的基础理论和系统的专业知识；

（三）论文应有正确的理论指导，论据可靠，论证或计算准确，文字通顺，条理清晰，表明作者具有从事科学研究或独立担负专门技术工作的能力；

（四）论文应对所研究课题有新见解，取得一定的科研成果；

（五）理工科硕士学位论文一般不少于两万字，文科（指所属哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学等门类的学科、专业）硕士学位论文一般不少于三万字；学位论文中应有足够数量的附注和参考文献，部分学科还应有一定比例外文参考文献；学位论文的中外文摘要能充分反映出论文的主要内容。

第十五条

学位论文应有一定的工作量，硕士学位论文的撰写一般不少于一年，学位论文的工作量从论文开题时计算。

第十六条

学位论文按照《湖北师范学院硕士学位论文撰写规定》执行。第十七条 学位申请人不得将编著的教学参考书、词典和校注等作为学位论文。

第六章 学位申请

第十八条

凡遵守中华人民共和国宪法和法律，遵守我校的有关规章制度，品行端正，思想政治表现良好，达到硕士学位学术水平要求者，均可按本细则的规定，向我校申请硕士学位。

第十九条

学位申请人应在学校规定的期限内办理学位申请手续，申请人不得同时向两个学位授予单位提出申请。第二十条

硕士学位的申请

（一）我校硕士研究生，达到学位学术水平要求，须经导师推荐，向所属培养单位提出学位申请，由院（系）初审汇总后，提交分委员会审核；

（二）具有研究生毕业同等学历人员申请硕士学位，按照国务院学位委员会有关规定执行；

（三）在职攻读硕士学位人员申请硕士学位，按照国务院学位委员会的有关规定执行。第二十一条

学位申请人对分委员会决议有异议的，可在一周内向校学位委员会申请复议。

第七章 硕士学位论文评阅

第二十二条 必须对学位申请人的学位论文进行评阅，否则不能进行学位论文答辩。学位论文内容需要保密的部分，须提交文字说明，由分委员会研究决定后进行评阅；论文评阅应密封传递；学位论文评阅专家以学校名义聘请。

第二十三条 学位论文评阅工作由研究生处学位办公室负责统筹安排，在通过学术不端行为检测工作后，由各院（系）组织落实。

第二十四条 学位委员会以适当方式对学位论文评阅工作进行检查、监督，分委员会应对学位论文的学术水平进行全面审核。

第二十五条 学位申请人应在答辩前二个月提交学位论文。

第二十六条 硕士学位论文评阅专家至少两名，一般应由具有研究生导师资格的专家担任，其中外校专家不少于一名。

第二十七条 论文评阅专家应对论文写出详细的学术评语，供答辩委员会参考。评阅专家应从以下方面审查学位论文水平：

（一）论文选题的意义，研究成果的理论意义和实践价值；

（二）研究方法的特色与创新点，理论分析、论文的观点是否正确，推理、计算及实验数据是否准确可靠；

（三）相关文献阅读量；

（四）论文存在的不足和修改意见；

（五）是否达到硕士学位论文的水平，是否同意参加答辩。

第二十八条 硕士学位论文评阅中，如一名评阅专家持否定意见，应增聘一名评阅专家，若增聘专家仍持否定意见或两名评阅专家同时持否定意见，则不能进行论文答辩。

分委员会对不能进行答辩的学位论文进行复议，作出是否允许在三至六个月内修改硕士学位论文，再行送审的决议，并报委员会备案。

第二十九条

评阅专家认为论文有剽窃、抄袭行为的，一经核实，学位委员会将根据学校的有关规定对申请人及其指导教师予以严肃处理。

第八章 硕士学位论文答辩

第三十条

学位申请人必须进行学位论文答辩。学位论文答辩一般要以公开的方式进行（保密专业除外），学位论文答辩委员会的专家以学校名义聘请。

第三十一条

学位论文答辩工作由研究生处学位办公室负责统筹安排，各院（系）组织落实。

第三十二条

学位委员会以适当方式对学位论文答辩工作进行检查、监督。第三十三条

学位论文答辩委员会组成

硕士学位论文答辩委员会由3至5人组成，委员一般由具有硕士研究生指导教师资格的专家担任，其中至少应有一名校外专家参加。答辩委员会主席由具有教授或相当职称的研究生导师担任。学位申请人的导师一般不担任答辩委员会委员。

答辩委员会应聘请一名具有讲师以上职称的教师担任秘书，对整个答辩过程进行详细记录。

第三十四条

硕士学位论文答辩委员会组成人员由院（系）推荐，分委员会审定。论文答辩的组织接待工作由学位申请人所在院（系）安排，学位申请人不得参与接待工作。第三十五条

各院（系）一般应在答辩前二十日将学位论文寄（送）给答辩委员会委员。论文答辩的一般程序为：

（一）答辩委员会主席宣布开会；

（二）指导教师介绍申请人的思想政治表现、课程学习及考核成绩、科学研究、学术活动及撰写论文的情况；

（三）学位申请人报告论文主要内容，时间一般不少于十五分钟，最多不超过半小时；

（四）委员提问，申请人答辩；

（五）答辩会休会，答辩委员会举行会议（其他人员回避），宣读指导教师和论文评阅人的学术评语，评议学位论文是否达到硕士学位学术水平标准，对是否通过学位论文答辩和是否建议授予学位进行表决。表决采取无记名投票方式进行，经三分之二及以上委员同意方为通过。答辩委员会决议须经答辩委员会主席签字方为有效；

（六）答辩会复会，由答辩委员会主席宣布答辩委员会决议；

（七）答辩委员会主席宣布答辩会结束。

第三十六条 对未通过硕士学位论文答辩者，经无记名投票，获半数以上委员同意，答辩委员会可作出在一年内修改论文、重新答辩的决议。第二次答辩仍未通过者，本次学位申请作无效处理。

第九章 学位评定与授予

第三十七条

硕士学位论文答辩结束后，由院（系）汇总整理申请学位的有关材料，提交分委员会审议，分委员会就是否建议授予硕士学位作出决议，报校学位委员会审议。

第三十八条

分委员会审议工作结束后，由院（系）将申请人的所有申请学位材料、学位论文全文及中英文摘要、答辩委员会决议和答辩记录、表决票等分类整理立卷，报研究生处学位办公室。

第三十九条

校学位委员会召开全体会议审议各分委员会通过的授予硕士学位建议名单和有关学位申请材料，作出是否授予学位的决定。第四十条 经校学位委员会审议通过的授予学位人员名单由学校公布，颁发学位证书。第四十一条 获硕士学位人员的学位申请材料，由相应主管部门整理归档，硕士学位论文由研究生处学位办公室报送有关部门存档，各院（系）资料室保存一式二份。

第四十二条

学位委员会认定学位申请人有下列情况之一者不授予学位：

（一）按照学籍规定不能毕业的；

（二）成人高等教育本科毕业生、同等学历人员、在职攻读硕士学位人员不符合申请学位资格的；

（三）学位申请人在参加与学位申请有关的考试中因舞弊行为而受到记过（含记过）以上处分的；

（四）学位论文有剽窃、抄袭他人成果的；

（五）有其它不符合授予学位情况的。

第四十三条

学位委员会发现有舞弊作假等严重违反学位条例规定时，如确认错授学位，应予以复议，作出撤销已授学位的决定。

第十章 附 则

第四十四条

本细则自发布之日起执行。

第四十五条

本细则若有与上级新文件不符的规定，以上级文件为准。第四十六条

本细则由校研究生处负责解释。

研究生处

2006年11月第一次修订 2009年7月第二次修订

第四篇：宜昌实习报告 湖北师范学院

湖北师范学院地理科学系

学 生 实习报 告

实习名 称： 地貌学和水文学实习报告

专 业 班 级 ： 地理科学1201班

姓名（学号）： 盛爱华 2012119010131

2013年 11 月 1 日

一、实习时间

2013年11月1日

二、实习地点

宜昌水文站、宜昌三游洞、宜昌三峡大坝

三、实习目的

进行实地学实习是为了更好地巩固课堂上所学到的知识，将理论知识与实际联系起来，对实际情况形成一定的认识。这次在宜昌水文站、三游洞、三峡大坝的实习让我们有了对地貌和水体有了具体的认识，使我们在今后的学习中能更好地将理论与实践的结合起来学习。

四、实习报告

（一）绪论

宜昌实习，无疑是我们地理大二学生最期待的一次实习。早在大一的时候就听说学长学姐们去参观了宜昌那雄伟霸气的三峡水电站，所以我们一直是向往不已。如今大二的我们，也终于能够以实习为目的，去一睹宜昌三峡的无限风采。

（二）正文

1、水文站实习

2013年11月1日早晨7点，带着早早准备好的一切包裹的我们，开始了宜昌三峡的实习旅程。7个小时的车程之后，我们终于抵达宾馆。而此次实习的第一站，就是至关重要的水文站。因为水文站掌握着长江的一切水文情况，如长江的年径流，水流速度，水位变化情况等等。而我们知道，只有了解好长江的水温文状况，相关人员才能更好地进行作业。比如，当水位上涨到多少时不适合什么样的船舶通行，当水浪多大时，船舶要靠岸停止作业。有了相关数据的支持，就会避免很多损失。我们也知道，建立三峡大坝的最主要目的是防洪，而什么时候蓄水，什么时候开匝放水，也是需要相关数据支持的，任何工程都不可盲目进行。

虽然天下着小雨，而且稍稍有些寒冷，但是同学们学习的热情并未做任何消减。我们每个人都撑着伞，手里拿着笔记本，一路上带着好奇和期待来到了长江水文站，进行实习项目的第一项——学习长江水文测量相关知识。在老师的带领下，我们来到了水文站门前，而水文站便坐落在长江堤岸上。在我们眼前的是水文站，而身后，就是绵延不断浩浩荡荡的长江。在绵绵细雨中，长江更显出了那股神秘的美感。

我们并不是首先就去水文站里面的，而是在水文站相关工作人员的带领下，来到了长江岸边。在这个位置上，首先让映入眼帘的，便是一根根矗立在这岸边的测量水位的柱子。站在江堤上，瞭望长江远处，很多正在作业的船舶还穿行在这接近夜幕的江水中。我们仔细聆听相关人员的讲解，了解到了水文站作为一个测量局的巨大作用，如果没有测量人员的测量数据，那么很多工作都会进入瘫痪状态，亦或者会发送很多意想不到的险情。讲解员告诉我们，对岸的那个山上竖立的直杆，是中心杆，用于测量时定位。这边的宜昌水文断面有三个，有25个垂线。我们还了解到，流速的测量分三种方法，有常测，有精测，以及简测。以前测流速，需要测量很此次再进行分析，而随着时代科学进步，用ADCP这种测流仪器就可以很快地完成准确的测量。在堤岸上讲述完一些理论知识后，讲解员便带领我们去测量长江的测站点上，给我们展示一些具体的测量过程。我们踏着小步子，小心谨慎地行走在连接江长的船舶测站点。这次近距离看到了长江的水，脚下的水清澈见底。到了船舱测站点，我们看到一间仓内全是半米高的类似罐子的东西。讲解员告诉我们，这些是每次测量的水样品。站在船上，我们看到了很多测量仪器，有测流速的，有测水样的等等。讲解员向我们展示了测流速的仪器，那是一种类似小型火箭形态的仪器，尖尖的前端载着一个转子，水流的冲击便会使转子转动起来，由它的转速产生脉冲传送给船上的处理器，再转化为流速，这样就完成了水流速的测量。除了测流速，还要测水样，而测水样其中一个需要测量的是水的透明度。讲解员拿着黑白圆盘样的仪器，给我们展示。在这个圆盘上，有四块被等分割的扇形，相对的两半是黑色，另两半是白色。手里持着绳子的一端，便可以把系着的仪器放入水中。随着绳子的不断放长，圆盘黑白相间的图案也渐渐模糊到消失，再根据绳子的长度，就可以测得水的清晰度。原来水的透明度是这样测得的，从讲解员的实际操作中，我们都感到收获很多。讲解员一边给我们展示测量器材，一边讲解，其中强调最多的，还是水文知识的重要性。水文测量除了带来的工作效益，讲解员还强调了它的经济效益。在他详细的解说中，我们深感水文学的魅力，也更加充满了学好水文学的欲望，也想将来能有一天把长江的一切水文情况掌握在自己的操作之中。实地的学习让我们了解了更多知识，我们的学习兴趣也更加浓厚了。

2、三游洞实习

第二天早晨，是我们第二项实习任务的开始。这天我们要去的地方是与地貌学知识有关的——宜昌三游洞。三游洞位于宜昌西北七公里，是西陵山北峰峭壁上的巨大山洞。乘着车，我们期待着见到课本中所介绍的地貌类型，想看见石钟乳，石笋，想看到被侵蚀的岩石的样子，想知道这个被古人留恋的洞穴是个怎样奇伟瑰丽的地方。

终于，我们到达目的地了。沿着小石阶顺下走去，左边是浩浩汤汤的长江，右边则是三游洞所在的岸。不久我们便到达了三游洞，而首先看到的则是一个硕大的洞口，中间被石柱隔开，或成两扇门的样子，洞口的岩石上都被古人刻有各种诗文作为留念，但依然清晰可见它的岩石类型。老师一面指着岩石，一面为我们讲解三游洞岩性的相关知识，之前只是学习书本上的理论内容，而现在有了实物做参考，更加深了我们对地貌知识的了解。三游洞背靠长江三峡的西陵峡口，老师指着顺着小石阶的前方望去，告诉我们那便是下牢溪。三游洞的洞穴规模不算很大，它是古代地下水沿岩层岩面不断溶蚀，并经塌陷而形成的石灰岩溶洞。三游洞岩石的岩性不纯，不是很纯的石灰岩，含有部分杂质。洞穴的岩溶作用强度和相对发育程度不高。我们向洞内走去，只能看到洞口不远的景物，洞内黑暗，地势也是起伏跌宕。从洞内的石阶向上爬去，可以看到很多岩石被古人雕刻为石像。现今洞内没有水，洞沟处于幼年期。它的地层地质年代为寒武纪，距今约5亿年，洞中褶皱起伏，断裂纵横。有似圆若方的钟乳石柱三根，垂直平行排列，将洞隔成前后相通的前后两室。顺着阶梯而下，雄奇壮丽的长江对岸美景摆在眼前。三游洞前，是缓缓流淌着的清澈的下牢溪。沿着小道或上或下地前行，一边遥望对岸的山峰，一边俯视眼下的长江。江水滔滔，直泄西陵峡口，激流咆哮，破门而出，流经三游洞旁，水势便平缓，江面开阔，由险到静。可以看到很多游船在这里行进。在老师的带领下，我们分批上了快艇，来更近距离接触长江的水，接近此岸和彼岸的山。在快艇上，江水被疾驰的快艇溅起阵阵浪花，伸手可以感受到江水的清凉。这个时候长江的水很清澈，岸边可以看到已被水侵蚀磨圆的石块。快艇带我们近距离看到了对岸的山，青翠的树木布满山中。依稀听见鸟的叫声，我们在还讨论是不是李白的那句猿啼。结束了快艇的行程，我们的三游洞实习也差不多完成了。在这里，除了亲眼见到三游洞的地貌，见到书中说到的石柱，被侵蚀的岩石，还最近距离地接触了长江的水，以及长江两边的巍峨雄壮的山脉。

3、三峡大坝实习

午结束了三游洞的实习，下午，便是我们最期待的去三峡大坝的实习。三峡大坝位于湖北省宜昌市境内的三斗坪，距下游葛洲坝水利枢纽工程38公里；是目前世界最大的混凝土水利发电工程，是三峡水电站的主体工程。一趟车程之后，我们被专门的车接到了三峡大坝对面的参观地。在讲解人员的带领下，我们亲眼见到了威武雄壮的三峡大坝坝体，它犹如一个气势磅礴的巨人，横占长江，巍峨屹立。讲解员问我们哪边是左岸，哪边是右岸，说实话，作为一个高中只学理科的人，这我还真不知道。他说“顺着水流方向按左右来分就是左右岸。”这回，我也可以算是清楚了一个常识吧。讲解员告诉我们，三峡大坝工程包括主体建筑物及导流工程两部分，全长约2309米，坝高185米。大坝上有22个表孔，23个深孔，泄洪时的水和排沙时的水不能混合。坝顶有7个门基，用来调表孔和深孔。他接着又问：“你们认为排沙是用表孔还是深孔？”同学们议论纷纷，有的有这样的理由，有的有那样的理由，但最后的答案还是得靠讲解员告诉我们。他说，用深孔排沙，是

因为有时水位不及表孔的高程，因此要用深孔来排沙。我们又明白了很多，仔细想想，应该想得出这个问题。他指着前方江里的围堰，那是中宝岛，是江中围起来的干地。我们知道大坝以防洪为首要目的，但除了防洪，大坝的还会带来水力发电这一经济效益。而发电除了有坝上的厂房发电，还有地下室厂房发电。不久，我们再次乘车准备登上大坝坝顶。在其实恢宏的坝顶，我们看到了运行的双线五级船匝正在缓缓行驶开来。在这里，讲解员为我们讲述了很多关于三峡大坝的知识，其中有关于大坝建立的选址问题。工程师选址在三斗坪建坝的原因主要有四点。一是这边的地理位置处于花岗岩地带，而花岗岩的强度、硬度都非常好，另外，花岗岩的透水性也弱，这样的话渗流就少，可以防止坝移、溃堤等问题。第二点是，这边处于无感地震区，也就是三级以下的地震区。因为三峡大坝是2300万立方米的混凝土重力坝，害怕地震的侵袭，所以选址要选址无感地震区，否则将会造成巨大的损失。而围堰中宝岛，是江上的干地，有利于大坝的施工，所以一定有必要修建。第三点，选址要选址江面开阔的位置，而这里便有这一特点。江面开阔的地段，首先它会使大坝的泄洪变强，而双线五级船匝的规模也决定了需要一个江面开阔地带。然后就是，开阔的江面可以使得建成的大坝放置更多的机组用于发电，提高经济效益。最后就是，开阔的江面有利于各种大型机械的施工，对大坝的工程进度有利。这样几个原因就决定了选择在这样一个江面开阔的地方建立大坝。第四点是，江水面大的地区建立大坝。因为大坝的主要目的是防洪，所以自然要选址江水面大的地方。另外，年径流大，发电理想，所以当然也要选择江水面大的位置来建坝。关于选址问题，有了讲解员如此透彻的讲述，我们犹如醍醐灌顶，顿时感觉收获了很多，也为建造三峡大坝工程师如此缜密的思维和聪明才智所折服。不仅仅是选址问题得到了讲解员圆满的答案，他也为我们讲述了三峡大坝带领的效益。三峡大坝左右岸安装32台单机容量为70万千瓦水轮发电机组（其中地下有6台），安装2台5万千瓦电源电站，共34台，其2250万千瓦的总装机容量为世界第一。三峡大坝日均发电量达5.3亿多度，日产1.1亿多人民币。全年发出1000亿多度电。讲解员告诉我们，若是换做标准煤来发电，则需要6000万吨左右。听到这个数字我们都震惊了，如果燃烧了这么多的煤，环境又得造成多少污染啊。所以水里发电有很大的优势，一个是可以使得能源清洁，另一个是能够保证电源稳定。除了发电的经济效益，还有一个防洪的效益。从西汉以来，长江发生过200多次的大水灾。三峡大坝坝顶总长3035米，坝顶高程185米，正常蓄水位175米，正常运行水位145米，而30米是库差占了水库百分之七十的容量，这是由三峡峡谷型水库造成的。总库容393亿立方米，其中防洪库容量221.5亿立方米，能够抵御百年一遇的特大洪水。有了三峡大坝，长江的水患已成为历史的问题。

（三）总结

结束了两天半的地貌水文知识的实地学习，我们感慨颇深。用自己的眼睛来看岩石、看水体、看工程，用自己的耳朵来听取知识，用自己是双手去触摸岩石、江水、大坝，这跟在教室上的理论课比起来，更加意味深长。我们得到的，不仅仅是理论知识，更是一种热爱学习，热爱探索的精神。

第五篇：湖北师范学院2012年新生开学典礼

湖北师范学院2012年新生开学典礼

暨军训阅兵式大会隆重召开

9月28日上午9:00,湖北师范学院2012年新生开学典礼暨军训阅兵式大会在校田径场隆重召开。校党委书记张国秀、校长向显智、党委副书记、纪委书记黄士华等领导莅临本次大会现场。大会伴着国歌开始,全场人注视着五星红旗徐徐升起;接着由旗兵连挥旗语,赢得全场阵阵欢呼;随着音乐的转换,激昂奋进的军体拳鼓动整个田径场…尔后，在学校领导的满满期待中,在教官的殷勤指导下, 挥汗十三天的学员们整齐有序，意气风发地走向主席台。他们个个精神抖擞,充满热情,眼神中透着一份诚毅与自信;十三天的艰苦训练,十三天的坚持不懈,终于，他们骄傲的站在了阅兵场上,并用行动告诉我们湖师精神:尚诚厚德,自强不息;用行动向我们诠释湖师的校训:诚、毅、勤、敏。他们的身上承载着家长的期望、湖师的未来、还有他们心中的那份坚持与理想。

会上,党委副书记、纪委书记黄士华发言,他高度赞扬了军训中表现优秀的连队,并公布了歌咏比赛的获奖名单,最后他表达了对新生的殷切期望和对学校未来的美好祝愿。

大会最后为优秀新生颁奖,并有学生代表讲话。主席台下,他们顽强拼博；主席台上,他们尽情展现自我风采。雷鸣般的掌声一阵又一阵,新的希望在这里开始！（通讯员：袁星星）