参加湖屯镇小学教学改革共同体.体会

第一篇：参加湖屯镇小学教学改革共同体.体会

参加湖屯镇小学教学改革共同体

—小学数学研讨会的体会

湖屯镇中心小学

朱绪娟

我参加了湖屯镇小学教研共同体小学数学研讨会。上午数学组一共听了两节课，这两节课分别是：刘凤老师执教的《平行四边形的面积》、刘伟老师执教的《平行与相交》。

这两节课都有各自的特点，但都体现了新课标对教学的要求，我们的教师根据自己对新教材的解读，灵活地处理了教材，完成了本节课的知识的学习，让学生学的轻松，教师教的轻松。学生在愉快的学习氛围中快乐的完成学习任务。这次听课让我收获很多，下面我结合这几节课谈谈我听课的感受。

一、操作感受，培养学生动手能力

数学学习是数学活动的学习，学生只有在活动中才能理解数学，经历数学，才能学好数学。如《平行四边形的面积》这一课，这本身就是一节要求学生动手剪、拼、画等操作才能理解和得出结论的课。刘老师在常规环节（通过动手剪、拼推导出平行四边形的面积公式）注重发挥学生的动手操作的能力，还特意让学生再通过大小与形状不同的平行四边形进行验证。学生通过验证这个结论才能体会到数学学习的严谨与科学。只有让学生真正经历知识的形成过程，他们对数学的理解才能更加深刻。

二、数学思想，学习数学最核心的精髓。

新课标明确指出：“数学教学要使学生理解和掌握基本的数学知识与技能，体会和运用数学思想与方法”。我们在教学中不光让学生掌握基本的数学知识与技能，让学生体会和运用数学思想与方法对孩子们学习数学尤为重要。这几节课中对数学思想的渗透都有所体现，要我们从中感受到数学真正的魅力。如平行四边形的面积这一课，刘老师就总结出从平行四边形到长方形中间是一个转化的数学思想。“转化”的数学思想在我们数学学习中非常重要，如果学生掌握了这种思想方法，以后再遇到不会的图形或题目时就可以用这种方法进行思考了。再有《平行与相交》这节课刘伟老师让学生将六幅图画中两条线的位置进行分类，并且通过分类整理平行与相交的不同。“分类”在这里也是一种很有效的数学学习思想。

三、自主探究，实现真正的数学学习

新课标告诉我们：自主探索、合作交流等、都是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。在教学中教师能充分发挥主导作用，恰当处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流。每一节课中的知识都不是老师主动告诉学生的，而是学生通过自主探索、合作交流、观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动归纳总结出来，并形成自己的能力的。

关于这一点我要向他们好好学习，反思我自己的课堂，总是给自己太多时间，而不相信孩子们能做好，不敢放手让他们去探究去经历。其实我这种思想是完全错误的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。孩子们不经历数学知识的探究过程，他们怎能理解知识，进而去应用知识？要学会放手，相信我们的孩子，给他们一个机会，他们会带给你奇迹！

非常感谢教研室领导为我们创造了这样一次学习机会，感谢为我们提供课例的两位数学教师，是你们让我对自己的教学又有了新的反思，向名师学习。希望在不久的将来，通过自己的努力也能打造一节优质的课堂，形成自己的教学特色。

第二篇：湖屯镇小学教研室2011

夯实基础，打造精品，全面提升教育教学质量

--湖屯镇小学教研室2011-2012上学期教研工作计划

一、指导思想：

全面落实全国第四次全教会精神，落实《泰安市教育局质量效益双高工程》，落实肥城市教研室教研工作会精神，落实湖屯小学教研室“三三五”教研路线：实施三大提高工程，即“实施教学质量提高工程、实施教师素质提高工程、实施学生素养提高工程”，做好“规范与创新、人文关怀与刚性管理、减负与增效”的三篇文章；实施五大行动策略，即“落实教学规范、强化有效管理、加强校本教研、开展生本研究、突出特色发展”；开展“教学质量提升年”活动，全面提高湖屯镇小学教育教学质量，湖屯镇小学教研室2011-2012上学期教研工作计划：夯实基础，打造精品，全面提升教育教学质量。

二、工作目标：

1、学校教学常规实现“规范化”。

2、学校教学管理实现“有效化”。

3、学校校本教研实现“实效化”。

4、学校生本研究实现“课程化”。

5、学校发展实现“特色品牌化”。

三、行动研究策略：

(一)实施教学质量提高工程--抓实常规，夯实基础，打牢教育教学生命线。

1、狠抓教学常规规范，关注教学常规细节，使每一天、每一节、每一本、每一次都规范、有效，夯实打牢质量的基础。做好“规范与创新”的文章。

(1)备课：实行电子备课、手写备课、教参备课、课本备课并存，突出实效。推行电子备课，各校在保证质量、条件允许的前提下，实施无纸化电子备课。

--在语文、数学、英语、品德、地方课程学科实施电子备课，科学学科实行教参备课，其他学科实行手写备课。

--电子备课的使用要求：一要加强同年级同学科集体研究(即集体备课)，重点放在课件制作、思维训练点设计；二要建立教师教学资源库，在教师机中要有电子版“电子教案”、“教学课件”、“远程教育资源”“试题资源”“学生质量监控档案”等等。三要强化监管，探索实施电子备课网络系统管理。

(2)课堂教学：按照市教研室“剔除无效、减少低效、增加有效、倡导高效”的“四效原则”，实施“双主体、互动式有效课堂”(简称1246)教学研究，各校确立有效课堂教学研究重点，大力推行计算机辅助教学，远程教育辅助教学，实现“堂堂清”。

--各校要制定“班班通”使用制度，设置班班通使用记录，学校检查记录，切实加强“用”的研究，让多媒体课堂教学成为“常态课”。

--各校要制定业务干部“推门听课”制度，听中看使用多媒体使用，听后查“电子备课”备教一致情况。并将该听课情况记入学校常规“课堂教学”检查。建立一票否决制度，不备就上、备教不一等情况，课堂教学一票否决。

(3)作业布置与批改：各校要采取“灵活、实际、实用、有效”的原则，加大对作业布置、批改的研究力度。

--各校要加强作业设置和批改的研究力度，实行“分层作业”“作业超市”制度，设立相应的检查制度，一查备课，二查作业。

--各位教师要设置作业封面寄语、师生留言台。批改采用“等级加评语”。

--每位学生要设置作业错题档案本，加强反思性学习习惯的养成。

(4)辅导：强化“培优辅弱”，采取抓边缘策略，定对象、定内容、定措施，让每一个学生都进步，做好记录。做好家校结合，共同培养。

--每位教师设置“培优辅弱”计划、记录，平时注意抓好培养学优生、辅导“学困生”“潜力生”的工作。

--做好“爱心桥”家校联系卡的使用，实现“家校教育一体化”，共同促进学生成长。

(5)考试：加强课堂达标测试、单元测试题的使用。

--各校要建立单元过关监控制度，同年级同学科必须做到“四统一”：统一进度、统一测试、统一评价标准、统一进行质量分析。学校教导处建立单元测试题使用申请、监控制度，建立学校质量监控档案，要有全体学生单元测试成绩、成绩分析档案。

--每位教师对单元测试做到“五有”标准：有成绩(按ABCD四个等级)、有试卷评语、有讲评教案、有百分卷、有统一的补偿练习。实现“单元清”。

--肥城市教研室加强对学生的抽测，镇小学教研室加强教学质量监控力度，加大平时抽测力度，加大期末统考抽测力度。凡市镇抽测一律记入学校成绩考核。

2、狠抓教学管理规范，注重真实有效，做到管理真、真管理，领导干部做到五带头“带头兼课、带头上示范课研究课、带头参与教研活动、带头执行学校规章制度、带头提高质量”，带动、带领教师沉下心来抓教学。

(1)加强教研组织建设。

--实行年级组与教研组并存，实行“领导干部包保责任制”，根据实际、方便、实效原则，设置“合理有效”的教研组，便于集体备课、便于课堂攻关、便于教学研一体。

(2)进一步完善教学管理制度。

--进一步修订完善师德承诺制度、集体备课制度、教学常规检查制度、教研活动制度、听评课制度、教学反思制度、教学基本功训练制度、网络教研制度等，突出“实际、细化、可操作性、有效”。坚决杜绝“拿来主义、本本主义”。

--各校要层层签订教学质量目标责任书，建立“教学质量一票否决制度”，所教学科中，有一科不达省定标准，不得享受任何荣誉。要高举“质量是生命线”的大旗，建立健全各项制度，用制度来约束。

(3)实行“周计划、日检查、月总结”制度，工作计划《湖屯镇小学教研室2011-2012上学期教研工作计划：夯实基础，打造精品，全面提升教育教学质量》。

--周计划：每周提前下发本周教学教研工作。

--日检查：每天要进行领导干部日查、级部日查。

--月总结：每月要对备课、作业、作业批改、单元测试、听评课、教研活动、业务笔记、基本功训练、培优辅弱、网络教研(教师教学资源库建设)、班班通课堂教学使用等内容总结量化通报，实现常规常抓。注重量化与质性评价相结合、注重检查考核与促进提高相结合、查后反馈、矫正、整改、复查。做好每月《教学教研月总结》，发挥其导向、考核的作用，成为教学管理有效载体。做好“人文关怀与刚性管理”的文章。

--各校要制定每项常规的规范，于每月结束后一周内上传《教学教研月总结》电子稿，教研室仍将把此项工作作为常规管理重要环节和重要指标，将采用下级部对照调查的方式检查此项工作。

(4)实行“问题研究”制度。

--建立教学教研问题档案，实行“教学管理反馈卡制度”，具体到人、具体到事，确定整改措施、明确责任人、限定整改期限，跟踪检查，挂账销号。

(二)实施教师素质提高工程--创新校本教研方式，促进教师成长发展，让每一位教师找到教育幸福的支点。

1、抓校本教研有效性，突出真、实、有效，做到“教研真、真教研”，采取一次教研解决一个具体问题、采取“菜单式”教研形式，真正让老师受益。

(1)聚焦“课堂教学”。学校的中心工作在教学，教学的中心工作在课堂教学。

--推行“1246有效课堂教学”，开展有效课堂教学的研究。通过开展“名师讲堂”、“三课两评一反思”、“同课异构”、“名师会诊”、“解剖课堂”、“循环跟进”“磨课”等研究方式，打造“高效”课堂。本学期以“课例打磨”和“网络参与”为主，开展课堂教学研究。

(2)创新校本教研活动。

--各校开展“主题菜单式”校本教研活动，将本学期的教研活动分到月、分到天。

--开展“教研沙龙”、“有效教学论坛”、“教学五项全能比武”、“班主任论坛”、“优秀备课作业展评”、“优秀成果展示”、“读书交流”、“案例剖析”、“教学反思征集”、“专家对话”、“专家讲座”等活动，创新活动内容、创新活动形式、让教师乐于参加，积极参与。

(3)建设“教研平台”。

--充分利用人力、物力资源，编印教学研一体的师生教研刊物。

--建设网络教研平台，积极开展网络教研。建设网站、博客、圈子、QQ群、网校等网络教研平台，充分运用网络下的教研方式，进行集体备课、说课、在线研讨、教育叙事、原创博文评比等，提高微机利用率，提高教师计算机能力，做好“减负与增效”的文章。

--研究“数字化校园”的建设，开展教师信息技术培训、开展计算机技能比武、自制课件评比等。

2、抓联片教研的实效性。

--联片教研工作继续落实“中心辐射、四面开花”的精神，开展以“有效课堂教学”“网络教研”“生本活动”为重点的研讨、培训、对抗赛、互助式学习，包片包校教研员以自身学科为重点，开展重点项目攻关，杜绝走过场，弄虚作假。

3、建立“陶山名师工作室”，实施“名师培养计划”。

--镇教研室建立“陶山名师工作室”，组织起我们自己的“土专家”队伍，形成各学科研究团队，给其引路子(确定目标)、开方子(规划路线)、厚底子(培训学习)、压担子(给予任务)、架梯子(架设台阶)、搭台子(创设舞台)，共同研究、跟踪培养，确定攻关项目，实施重点攻关，促其尽快成长。

--各学校建立“名师培养工作室”，培养后备力量，培养名师队伍，用名师撑起名校，用名师培养名生。

(三)实施生本素养提高工程，开展生本活动，丰富学生校园生活，让每一个学生找到成功的源泉。

1、创新“生本活动内容”，落实三个“全面”，把时间、健康、能力全面还给学生，实施生本活动专题化、系列化、课程化，真正达到“一生一特长”。

--建设学校、班级文化环境，文化长廊、黑板报、宣传栏，手抄报，要形成专题、提高品位、突出特色。

--开展系列文体活动。开展读书系列活动、专题系列活动、开办各类艺体、实践兴趣小组、成立文学社、广播站、小记者团等社团，融合经典诗文吟唱、校本课程、综合实践活动小课题，让学生活动有声、有色、有形、有成果。

--校本课程的开发、实施、评价要作为重点突破。今年是校本课程评审年，各校要抓住时机。

--实施体育艺术2+1项目，实施“每周一节书法课”。

2、充分利用时间，实现无缝隙管理。

--早上课前可开展广播站送上“文化早餐”“晨读诗文”，课间操可开展“阳光体育活动”，午间可开展“读书、音乐欣赏、练字”，课外活动可开展“各类兴趣小组、课题组活动、社团活动”，让学生人人有项目、有课题，实现“课外活动课程化”。

3、扎实开展综合实践小课题研究活动。

--坚决贯彻每周三下午综合实践活动时间，合理安排、充分利用教师资源，本着“人尽其才”的思想，让所有教师带队指导，注重“出实果、见实效”，实现综合实践活动“四化”要求。所有学生活动都要由教师负责组织、实施、指导，并建立好相应活动及成果档案。

4、创新学生评价方式。

--建立学生成长档案，完善学生综合素质成长档案，推广“学生星级评价”，促进学生全面发展。

四、制度保证措施：

落实责任追究机制，强化职责意识，不推卸、不抱怨、不拆台。不推卸就是要强化责任，不抱怨就是要坚决落实，不拆台就是要团结、互助。

--学校加强“以校为本”的职责，加强“校本管理、以校为本研究”力度，创新思维，全力以赴，提高教师积极性，强化管理，提升质量效益。

--教研室发挥“管理、指导、服务”职能，继续实行“月视导、月通报”制度，加强对“学校管理”的检查，实行“陶山名师工作室制度”，实行教学巡视制度，实行质量抽测制度，实行教研员包校包片制度，实行教研员参与式教研制度。

--教研室实施专业引领，继续《陶山教研》刊物、陶山教研博客、陶山教研圈子、陶山教研QQ群等建设，打造陶山教研名牌。

本学年，我们继续按照五抓思路：“一丝不苟抓规范、大张旗鼓抓质量、铁面无私抓管理、面红耳赤抓教研、精雕细刻抓特色”，全面提升湖屯镇小学教育教学质量。

湖屯镇小学教研室

2011年9月1日

附：2011-2012上学期湖屯镇小学教研室工作月历

第三篇：湖屯镇小学教学质量监控方案

湖屯镇

小学教学质量监控实施细则

为了贯彻落实肥城市小学教育教学质量监控的指导方针，结合我校实际，进一步强化教育教学管理，大力推进素质教育，全面贯彻教育方针、全面提高教育教学质量，特制定本实施细则：

第一章 树立全面的、可持续提高的教育质量观

1、质量是教育的生命，学校要以质量求生存、图发展。全校教工要达成“质量立校”共识，做到“人人关心办学质量，人人为提高质量尽力”。

2、我们要把握素质教育的实质——面向全体学生，促进学生全面地、生动活泼地、主动地、富有个性地发展——培养学生“学会做人、学会学习、学会健体、学会生活、学会创造”。

3、我们不仅需要智育的高质量（在各类考试中取得优异的成绩），而且需要德育、体育、美育、劳动技术教育等方面的高质量（如在各类竞赛中也取得优异的成绩）。

4、我们的质量观应是不断提高又永无止境的。只有这样，才能促进学生、教师、学校的可持续发展。

第二章 向课堂教学要质量

5、明确目标。要将“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三方面的发展性教学目标落实到每堂课中去。

6、注重情感。要“以情激趣、以情明理、以情导学、以情促智。”活跃课堂气氛，融洽师生关系。

7、指导学法。教给学生学习的方法，引导学生生动活泼地、主动地学习；培养合作、探究的学习精神，养成良好的学习习惯。

8、提高效率。采用“学练结合、师生互动、分层递进、当堂达标”的教学思想和模式，大力提倡课堂教学改革，创建优质高效课堂。切实提高学生发言效率、练习效率、实践操作效率、预复习效率、电教媒体使用效率。课堂的容量适度、课堂的节奏适宜。

9、改进教学法。“教无定法，贵在得法”；要依据“学法”选择“教法”。有利于学生身心全面发展、教学效果显著的方法，就是好方法。提倡教法多样，鼓励创新。

第三章 向教学过程要质量

10、抓课前准备。备课是指课堂教学前的一切准备工作。备好课是上好课的前提，是提高课堂教学质量和效率的关键。

（1）教学计划及进度要具体到课时；（2）要超前一周备课，做到一课一案；

（3）突出“六大”设计（课堂结构设计、教师活动设计、学生学习活动设计、板书设计、媒体设计、作业或练习设计）；

（4）所有的课都必须有教案，繁简各宜、因科而异、注重实用；（5）提倡电子备课和集体合作备课。

11、抓课堂教学。课堂教学是素质教育的主阵地，课堂教学的质量决定着学校的教育教学质量。

（1）必须按课表上课，不得随意增减课时、篡课或停课；（2）必须上满40分钟，不得迟到、提前下课或拖堂；（3）必须有充分的准备，不得无教案、无教具上课；（4）必须管好课堂纪律，不得放任或撵学生出教室；

（5）按照一堂好课的标准上好每一节课。

12、抓个别辅导。辅导是培养特长生和帮助学习困难学生的重要措施。（1）三个“优先”：对学习困难的学生要“课堂提问优先、作业批改优先、个别辅导优先”；（2）对因事、因病、转学而缺课的学生要及时补课；

（3）在班级形成互帮互学等良好学风，不歧视、不放弃每一个“学困生”；（4）“培优”和“转差”都应有计划、有措施、有成效，要与家庭、科任教师配合；（5）组织好课外兴趣小组活动和各类竞赛。

13、抓作业质量。作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据及手段。

（1）作业布置要设计精巧、要求明确、难易适度、形式多样、份量恰当，反对“题海战术”和“机械重复”；

（2）对学生的作业教师要严格要求，书写要工整、格式要规范、做后要检查、错了要订正，养成好的习惯；

（3）要加大课堂作业量，严格控制家庭作业总量；

（4）作业批改要正确、及时，全批全改，遵守学校规定；

（5）每次作业都有记录、有检查、有讲评；对优秀作业奖励；不得罚抄罚写罚做，不准撕学生作业。

14、抓平时考核。考核是检查学生学习情况，激励学生学习和教师对自己教学进行反思、改进教学的重要手段，是教学过程中不可或缺的步骤。（1）注重平时成绩的考查：语数每单元一测（或月考），其他学科按“课标”要求随堂进行，严格控制考试次数；

（2）努力改进考试形式，注意口试、行为测评、实际操作和“学生成长记录”；（3）严肃考试纪律，遵守《监考规则》，执行《考场规则》，杜绝考试作弊；

（4）确保考试成绩的真实，拉单桌考试、串年级监考、密封交叉流水阅卷，对非语数学科采用“交叉考试”的办法；

（5）要如实记载学生的成绩，不得编造、随意篡改，也不得由学生填写。

15、抓质量分析。质量分析的目的是总结经验、找出不足、明确今后努力的方向和改进工作的具体措施；它使教育教学成为一个封闭的系统，对维护该系统的“良性循环”起着至关重要的作用。

（1）无论是什么学科、无论是什么考核（包括考试、测验、竞赛等）都要进行质量分析；（2）质量分析要有层次地进行，先由任课教师，再由教研（年级）组，最后由学校教务处分别进行；

（3）要填好质量分析表，找到主要成绩和主要问题，剖析具体实例，写出切实可行的改进措施；

（4）及时召开“质量分析会”，把问题解决在萌芽状态。

16、抓学习过程。在校学生的学习过程包括预习、上课、复习、作业、小结、考试等五大环节，教师要对每一个环节进行指导和训练；尽快让学生掌握正确的学习方法。学校还将对各班的自习、两操、课间活动、纪律、卫生、出勤、安全等进行全程监控；努力形成良好的班风、学风、教风和校风。

第四章 建立质量监控机制

17、教师自我监控机制。

（1）课前准备是否充分？（熟悉教案、准备教具、提前3分钟站在教室门口组织学生做好上课准备）

（2）上课时身心状态是否良好？（授课应精神饱满，控制暴怒、发泄私愤等不良情绪；不做与教学无关的事，不说与教学无关的话）

（3）学生作业质量如何？（提前设计好作业题、及时批改、记录讲评、督促订正、控制作业量、减少出错频率）

（4）这堂课有何得与失？（写课后记）

（5）哪些学生需要及时辅导？（确定重点辅导对象、内容，安排辅导时间及方式）

（6）平时测试或单元考试成绩如何？（防止两极分化，提高平均分、及格率、优秀率，发现“异常点”并采取措施；其中，要特别控制低分率、不及格人数和成绩下滑的趋势）（7）学生的学习状态如何？（课堂纪律、学习态度、学习风气、身体及情绪）（8）教学目标是否“四清”？（课课清、单元清、人人清、项项清）

（9）是否能反思教学？（自己找出自己工作中的不足，使教学更有理性和人性）

18、年级组（教研组）监控机制。

（1）有效控制教师教学工作过程。对备、教、辅、改、考、评或析六大环节，每月检查一次；检查要有记录、有评析、有指导。

（2）有效控制学生的纪律、学风。控制各班违纪率、事故发生率，整顿“乱班”；帮助薄弱学科、薄弱班级尽快扭转局面。

（3）组织年级竞赛、考试，每季做一次年级教学工作质量分析，控制平行班之间的成绩差距。

（4）开展集体备课，说课、听课、评课和课题研究等教研活动。

（5）组织符合学生实际的学科活动课、兴趣小组活动以及校级、年级的文体、科技、社会实践等大型活动。

（6）创建“十佳文明年级组”。杜绝体罚或变相体罚学生。对教师的劳动纪律、教学纪律、师德情况进行考核；并一学期进行一次综合考评。

19、校级监控机制。

（1）成立校级教育教学质量监控领导小组。人员由校长、业务校长、教研组长、包科干部和年级组长组成。全面负责质量监控，办事地点设在教务处。（2）严格执行《义务教育法》，不得拒收任何学生。新转入学生需经过测试，合格方可升级。编班由教务处统一安排。原则上禁止选班挑班，尽量使平行班生员相当。（3）抓好起始年级的教学，组织入学教育，注意“幼小衔接”；选派有经验的教师教一年级，为学生在整个小学阶段打下坚实的基础。

（4）建立年段把关制度。在教师的调配上，每个年段、每个学科都有把关教师；原则上取消“大循环”，采用“中循环”和“小循环”。

（5）抓好毕业班的教学。确保为初中输送高质量的生源。

（6）加大“转化学困生”的奖励力度，做到“不让一个学生掉队”。

（7）完善“八个一”的质量监控制度（即：每月一次教学常规检查、分析和通报；每学期一至两次学科竞赛或抽测；每月一次教育教学业务培训或专题研讨；每周一次教研活动或集体备课；每天一次巡视；每周一天听课；每周深入一个班级、教研组或年级组检查指导工作。）（8）建立“质量预警制度”。统考学科平均分差距在5—9分的，谈话警告，限期整改；在9.5—15分的，写出书面说明，学习培训，跟踪听课；在15分以上的，待岗整顿。（9）建立“学生成绩管理手册”和“教师工作质量档案”，继续实行“教师工作质量评估”和“教育教学奖惩制度”。

第五章 质量监控的其它相关措施

20、继续实施“名师工程”。把教师队伍建设作为学校永远不变的重点工作来抓，通过

提高教师的素质来提高教育质量。试行“师德一票否决制”，树立良好教师形象；开展“校本培训”，提升教师的“专业化”水平。

21、继续实施“管理工程”。向管理要质量、向管理要效益。坚持“以人为本”，逐步实现管理的制度化、层级化和人格化。

23、继续实施“创新工程”。开展经常性的教研活动，大胆进行教育改革，培养学生的创新精神和实践能力，逐步办出学校的特色和品牌。

24、继续实施“形象工程”。主动请社区、学生家长监督学校教育质量；欢迎各界多提宝贵意见；不断改进我们的工作，用“高质量”塑造自身形象。

25、继续实施“星级评价”。围绕发现每个学生的闪光点，让每个学生都获奖。

26、重视学生综合素质评价，推行成长记录手册建立学生档案。

27、构建学校、家长、社会三位一体的育人网络。举办了教学开放日，开放课堂、开放办公室，定期召开家长会，进行家长培训，家长表彰，充分发挥家校共同教育的作用。

湖屯镇

小学

2010年9月2日

第四篇：湖屯镇烟花爆竹专项整治方案

湖屯镇

2011烟花爆竹安全专项整治方案 为做好烟花爆竹安全管理工作，确保全镇安全生产形势平稳，按照《关于开展春节期间烟花爆竹安全管理工作的通知》文件要求,制订本方案。

一、指导思想和工作目标

指导思想：以“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，按照构建社会主义和谐社会的要求，认真贯彻执行国务院《烟花爆竹安全管理条例》（国务院令第455号）等法律法规和国务院安全生产委员会、省政府有关文件精神，坚持预防为主、防治结合的方针，努力形成“政府统一领导、公安部门牵头负责、安监、工商、供销等部门紧密配合”的打非工作机制，坚决打击非法生产经营行为，确保春节期间人民群众生命财产安全，为全镇经济发展、社会稳定和人民群众安居乐业创造良好的环境。

工作目标：坚决取缔、关闭不具备安全生产条件的烟花爆竹经营单位；坚决查处从事非法生产、销售、储存、运输、燃放烟花爆竹的违法犯罪活动；不断提高烟花爆竹经营企业的安全管理水平和从业人员的素质；最大限度地减少和预防灾难事故的发生。

二、整治范围和整治内容

整治范围：全镇行政区域内所有烟花爆竹零售单位和非法生产经营的烟花爆竹地下作坊和窝点。

整治内容：

1.整治违章指挥、违章作业、违反操作规程的违规行为。2.整治从事非法销售、储存、运输、燃放的违法行为。3.储存、运输条件；完善安全管理制度、安全操作规程，确保严格落实。4.打击从事非法生产、销售烟花爆竹地下作坊和窝点；杜绝从事非法生产行为，依法严肃处理相关人员。5.重点整治具有传统制造烟花爆竹的的村（户）死灰复燃，坚决铲除非法生产经营的土壤。

三、完善机构，明确责任

（一）镇政府成立全镇打击非法生产经营烟花爆竹工作领导小组：

组长：赵衍水党委副书记镇长

副组长：聂继佩党委副书记

董振党委委员副镇长

武明纪委书记

高玉芹人大副主席

成员：尹承生派出所所长

徐玉峰安监办主任

于兆明工商所所长

王养岭供销社主任

陈文军安监办副主任

（二）各成员单位职责分工：

派出所：牵头负责全镇打击非法生产经营烟花爆竹工作。严格焰火晚会燃放许可的审批工作；侦查非法生产、买卖、储存、运输、邮寄烟花爆竹的刑事案件；组织安全生产监管等部门开展安全检查及查处工作，对拒绝、阻碍或暴力威胁安监等部门依法

查处非法生产、经营烟花爆竹的依法严肃查处打击，确保打非工作的顺利进行。

安监办：负责全镇烟花爆竹的安全生产监督管理；监督烟花爆竹经营单位贯彻安全生产法律法规；核发烟花爆竹销售许可证件；组织开展对烟花爆竹经营企业的安全检查，加强安全隐患整改；负责查处烟花爆竹安全生产事故。

工商所：加强市场监控，负责查处烟花爆竹经营、运输企业违反工商登记法律规定，无照经营的违法行为。

供销社：加强对所属经营单位的安全管理，要成立专门的工作小组，严查各单位非法私进、非法超量储存、不执行配送制度等违法行为，确保经营安全。

（三）建立举报制度

全镇建立烟花爆竹非法行为举报制度，公布举报电话。相关部门接到举报，要迅速行动，认真查处，坚决打击。通过群防群治，把打击非法生产经营烟花爆竹工作不断推向深入。湖屯镇烟花爆竹非法行为举报电话：3610729。

四、专项整治工作要求

（一）提高认识，加强领导。各管区村和有关部门要以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实党的十七届一中全会精神，以对人民群众生命财产安全高度负责的态度，加强领导，精心组织，强化措施，周密安排，切实抓好专项整治工作，圆满完成整治工作任务。

（二）深入宣传，营造氛围。各管区、村和有关部门要积极开展专项整治宣传工作，采取有效手段和方式，使广大群众接受一次深刻的安全教育，激发群众参与的自觉和积极性。实行有奖举报制度，促使广大群众主动举报从事非法生产经营烟花爆竹的违法犯罪行为，在全社会营造专项整治工作的浓厚氛围。

（三）突出重点，落实监管责任。各村要和经营户签定责任书，并指定一名村干部为烟花爆竹安全监管联络员，切实落实。各管区村和有关部门要按照各自分工认真履行职责，对因工作不力导致发生非法生产经营烟花爆竹事故的，严格依法实施责任追究。

（四）全面检查，认真整改。各管区村和有关部门要对本行政区内所有场点和农贸市场以及烟花爆竹经营单位进行全面的安全检查，对检查中发现的安全隐患要立即整改或限期整改。对整改后仍达不到安全经营条件的要坚决予以取缔，对检查中发现烟花爆竹经营企业存在违规违法行为的要坚决予以纠正并依法处理。

湖屯镇安全生产委员会

二〇一〇年一月六日

第五篇：湖屯镇初级中学体育社团活动计划

湖屯镇初级中学体育社团活动计划

（2011—2012学年第二学年）

一、活动目的活动应根据我校的实际情况，以“切实减轻学生学习负担，在活动中学习，在活动中进步”为目的，遵循“丰富多彩，富有吸引力；充分发挥学生的积极主动性；课堂教学和课外活动互相配合，互相促进；符合学生的年龄特征，照顾学生的兴趣和特长；因地、因校制宜”的原则。

二、活动内容

根据学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱好，活动分成选修、必修两类。

（一）项目设置如下：

1、田径；

2、足球；

3、乒乓球；；

4、羽毛球；；

三、活动时间

1、活动课统一安排在每周二、四下午课外活动。

四、活动要求

课外活动必须落到实处，指导教师要有明确的活动目标，认真制定切实可行的活动计划，并认真安排好活动内容，及时地做好相关记录。根据学校实际情况，保证每次活动质量。

五、活动组织

1、学校教导处、年级组与艺体组根据学校实际条件，设置活动项目，统一安排活动的开展。

2、活动要做到“三定”（即定内容、定地点、定人员），活动有计划、有实施步骤、；活动内容切实可行，有利于学生的健康发展；辅导教师做好活动情况记载和活动小组学生的管理工作。

3、学校有关部门加强督导，认真巡视，切实保证活动开展的时间和活动效率，杜绝将活动时间移作它用，并确保活动安全。

湖屯镇初级中学体育社团活动计划

（2011—2012学年第二学年）

张玉珠