素质教育课程——专科公文写作(合集)

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第一篇:素质教育课程——专科公文写作

公文写作

公文写作作业一

单选题(共5道题)展开收起1.(10.0分)函灵活简便,可广泛应用于公务联系的各个领域,以下事项不适宜使用函件这一形式的有()。

A、北京市人民政府就XX发电厂建设问题向国家计委申请

B、上海市浦东新区人民政府就浦东新区的道路规划问题向上海市交通厅询问

C、上海市公安厅就打击车匪路霸问题向华东六省的公安厅提出建议

D、国务院、中央军委就军队营区外义务植树进行指示

正确答案:D

我的答案:D 此题得分:10.0分

2.(10.0分)国务院各部委承受北京市人民政府主送的公文属于()。

A、上行文件

B、下行文件

C、平行文件

D、领导指令性文件

正确答案:A

我的答案:A 此题得分:10.0分

3.(10.0分)向级别与本机关相同的有关主管部门请求批准某事项应使用()。

A、请示

B、报告

C、通报

D、函

正确答案:D

我的答案:D 此题得分:10.0分

4.(10.0分)关于报告,说法错误的是()。

A、报告可以分为工作报告,总结报告,调查报告和答复询问的报告

B、报告是下级机关向上级机关反馈信息,沟通上下级机关纵向联系的一种重要形式,因此,为各机关普通经常使用

C、报告以议论为主要表达方式例如撰写总结报告

D、报告与请求不能结合使用,在报告中不得夹带请求事项

正确答案:C

我的答案:C 此题得分:10.0分

5.(10.0分)公文的作者以什么名义才可以制发公文()。

A、法人代表的名义

B、国家公民的名义

C、机关的名义或其代表人的名义

D、其他社会组织与个体结合的名义

正确答案:C

我的答案:C 此题得分:10.0分

判断题(共5道题)展开收起6.(10.0分)某县拟向市政府汇报该县遭受水灾的情况可用通报。

正确

错误

正确答案:错误

我的答案:错误 此题得分:10.0分

7.(10.0分)国家旅游局转发国务院关于进一步清理整顿旅行社的通知。

正确

错误

正确答案:正确

我的答案:正确 此题得分:10.0分

8.(10.0分)越级请示时,不必将文件抄送被越过的上级机关。

正确

错误

正确答案:错误

我的答案:错误 此题得分:10.0分

9.(10.0分)公文是依法行政和进行公务活动的重要工具。

正确

错误

正确答案:正确

我的答案:正确 此题得分:10.0分

10.(10.0分)若是联合发文,主办机关应排列在前。

正确

错误

正确答案:正确

我的答案:正确 此题得分:10.0分

公文写作作业二

单选题(共5道题)展开收起1.(10.0分)联合行文时,作者应是()。

A、同级机关

B、同一系统的机关

C、三个以上的机关

D、行政主管机关与业务指导机关

正确答案:A

我的答案:A 此题得分:10.0分

2.(10.0分)公文在传达制发机关决策与意图,体现制发机关的意志与权力方面的重要特征是()。

A、法定性

B、权威性

C、公开性

D、制约性

正确答案:B

我的答案:B 此题得分:10.0分

3.(10.0分)工作报告的正文部分撰写时一般应分成哪几部分?()。

A、工作进程与成绩,工作中的缺点与不足.今后工作安排,以“特此报告”结尾

B、工作进程与成绩,工作措施与经验(体会),工作中的缺点与不足,今后的工作安排

C、工分情况,工作经验体会

D、工作进程与成绩,工作措施与经验(体会),工作中的缺点与不足,以“特此报告”结尾

正确答案:B

我的答案:B 此题得分:10.0分

4.(10.0分)为了维护正常的领导关系,具有隶属关系或业务指导关系的机关之间应基本采取()。

A、逐级行文

B、多级行文

C、越级行文

D、直接行文

正确答案:A

我的答案:A 此题得分:10.0分

5.(10.0分)市政府把省政府文件以通知的形式发至县政府,这种形式叫()。

A、印发

B、批转

C、翻印

D、转发

正确答案:D

我的答案:D 此题得分:10.0分

判断题(共5道题)展开收起6.(10.0分)行文关系是根据隶属关系和职权范围确定。

正确

错误 正确答案:正确

我的答案:正确 此题得分:10.0分

7.(10.0分)向无隶属关系的有关主管部门请求批准,应当用函。

正确

错误

正确答案:正确

我的答案:正确 此题得分:10.0分

8.(10.0分)公文法定的作者是指起草公文的文书人员。

正确

错误

正确答案:错误

我的答案:错误 此题得分:10.0分

9.(10.0分)请示在未获批准之前不能抄送给下级机关。

正确

错误

正确答案:正确

我的答案:正确 此题得分:10.0分

10.(10.0分)调查报告属于公文中的“报告”这一文种。

正确

错误

正确答案:错误

我的答案:错误 此题得分:10.0分

公文写作作业三

单选题(共5道题)展开收起1.(10.0分)非同一系统的任何机关相互行文都使用(。)

A、上行文

B、平行文

C、通知

D、下行文

正确答案:B

我的答案:B 此题得分:10.0分

2.(10.0分)为加快文件的传递,可采用()。

A、逐级行文

B、多级行文

C、越级行文

D、直接行文

正确答案:B

我的答案:B 此题得分:10.0分

3.(10.0分)下面不属于行政公文的是()。

A、函

B、报告

C、调查报告

D、议案

正确答案:C

我的答案:C 此题得分:10.0分

4.(10.0分)根据公文作用的活动领域,公文可分为()。

A、上行文、下行文、平行文

B、通用公文、专用公文

C、规范性公文、领导指导性公文、公布性公文、陈述呈请性公文、商洽性公文、证明性公文

D、收支、发文

正确答案:B

我的答案:B 此题得分:10.0分

5.(10.0分)撰写《关于审批第三批国家历史文化名城和加强保护管理的请示》一文时,符合撰写要求的说法是()。

A、应正确标注主送机关与抄送机关

B、一般应直接报送领导者个人

C、适宜采用概括叙述的表达方式,避免描述事情的细枝末节或罗列数字

D、可同时要求对历史文化名城周边的自然风景区加以保护管理

正确答案:A

我的答案:A 此题得分:10.0分

判断题(共5道题)展开收起6.(10.0分)报告在一文一旨的前提下,有时也可以一文数事。

正确

错误

正确答案:正确

我的答案:正确 此题得分:10.0分

7.(10.0分)在人、财、物等方面握有一定实权的机关或部门,可与级别高的机关或部门联合行文。

正确

错误

正确答案:错误

我的答案:错误 此题得分:10.0分

8.(10.0分)公文的法定作者既可以是机关团体、企事业单位,也可以是某些个人。

正确

错误

正确答案:错误

我的答案:错误 此题得分:10.0分

9.(10.0分)公文的规范性是公文的程式特性,其他实用文体一般不具备这一特性。

正确

错误

正确答案:正确

我的答案:正确 此题得分:10.0分

10.(10.0分)通报可以在公布范围内张贴,社会影响大的也可以登报。

正确

错误

正确答案:正确

我的答案:正确 此题得分:10.0分

作业一

1.D2.A3.D4.C5.C6.错7.对8.错9.对10.对 作业二

1.A2.B3.B4.A5.D6.错7.对8.错9.对10.错 作业三

1.B2.B3.C4.B5.A6.对7.错8.错9.对10.对

第二篇:公文写作课程

钮伟彤

著名实战派公文写作专家

首都师范大学汉语言文字学硕士

曾在北京高等秘书学院、中国民航管理干部学院担任高级讲师 连续多年获得两家学院优秀讲师称号,广受企业及学员欢迎

现任北京天下伐谋管理咨询有限公司高级合伙人、公文写作学院副院长 品牌课程

《档案管理实务》

《机关公文写作》

《公文写作与处理》

《行政文秘精英训练》

第三篇:电大-专科-公文写作-复习题

1、××市人民政府为了加强反腐倡廉工作,制定了《加强反腐倡廉工作暂行规定》,××县人民政府要把这份文件转所属各单位,请以××县人民政府的名义拟一份公文。这份文件是××县政府2006年发送的第8号文。

2、请为下列公文写一篇复函。

关于商借多媒体教室的函

上海电视大学计算机培训中心:

我中心拟于二00六年暑假期间开办第十期“全国职称评定计算机考核”辅导班,为期二十天。现因教室数量严重不足,教学难以如期开展,故拟向贵校商借教室 6 间。由于需要使用多媒体教学,需要借用贵校电脑、投影仪等相关设备。同时,还需要维护设备的老师提供服务。价格问题可以进一步探讨。可否,请回复。

上海市劳动就业保障中心

二00六年一月五日

3、根据下面这份函的内容及给出的材料,起草一份答复此函的复函(30分)写作要求:内容要明确,中心要突出,格式要正确,写法要规范(可只写标题、主送机关、正文、发文机关和发文时间几个项目);语言要准确、简明、得体,书写要清楚。

××县统计局关于商请代培统计人员的函

××发[××××]×号 ××市统计局:

得悉你市将于近期举办统计人员学习班,系统培训统计人员,我地区拟派十名统计人员随班学习,请你市代培。如蒙同意,将是对我地区统计工作的有力支持。代培所需费用由我地区如数拨付。可否,敬请函复。

××县统计局

××××年×月×日

注:受函单位接到上述来函后,经局办公会议研究,同意代培,并告知对方,住宿问题无法解决,代码培费用按实际参加人数均摊,于学习班结束当日结算,拟于三月中旬开学,具体开学日期和报到地点另行通知。

第四篇:公文写作课程论文

公文写作课程论文要求

论文作为本课程考核的基础,结合课程总体出席、课堂互动和随机抽查情况,最终确定本课程考核的结果。本科程的最终考核结果集中体现为论文的最终分数,其他情况的考核不做明确显示。

一、题材与体裁要求:结合课程后期关于社会主义核心价值观的专题讲授和你自己对社会主义价值观体系、层次和具体内容的理解,从你自身的专业视野、志趣选择、关注重点或者个性见解等方面出发,结合国家、社会和个人的共同理想与价值取向,自拟题目撰写一篇用于“中国特色社会主义社会主义思想大讨论”的主体发言稿。

二、格式与字数要求:论文要求按照“燕山大学学年论文格式”进行规范书写,要求统一格式、纸型、字号排版、打印和装订,按照规定时间收取、评判和归档。论文字数应以五分钟的主体发言内容进行确定,根据个人不同的情况以5000——7000字为宜。

三、机构与内容要求:论文符合主题发言稿的结构要求,主题鲜明、结构紧凑、详略得当。内容要求重点突出、论据充分、论辩有力。

四、思想与语言要求:论文要求思想上表现积极进取,乐观向上,传播正能量;语言方面注重书面语和口语结合,兼顾规范化与个性化的特点,既要做到优美丰富,也要做到明快流畅。

论文要求从收到本要求之日起(2014年4月30日),一周以后(即2014年5月8日)上交本年级或专业学委。请互相转告,慎勿延误,逾期责任自负。谢谢

任课教师 郄少健 谨致

第五篇:公文写作培训课程

北京创新企服管理顾问有限公司

公文写作培训课程介绍

课程信息来源:北京创新企服管理顾问有限公司--企业管理培训事业部

公文写作培训课程:《公文写作与处理》

公文写作培训师:北京创新企服管理顾问有限公司 郭云 老师

课程特点:

本课程并不是简单的写作技能培训课程,而是定位于企业基础管理和沟通管理技能培训,通过公文写作规范和公文案例分析与练习,将现代管理培训中沟通协调的与公文写作理念与技能,贯穿全部课程的始终,培训师对公文写作的独特理解与定义,将使学员从更高更本质的层面上真正理解与对待公文写作与公文处理。这是本课程与其他同类培训最大的不同之处,会为企业提供更有意义的增值服务。培训目标:

1、建立公文意识,理解公文写作与基础管理的关系

2、形成公文写作与公文处理的概念

3、掌握公文写作的要求与方法、了解管理应用文构成要素、文体格式、写作知识及基本写法、学习掌握各类公文的写作规范

5、了解公文处理的程序与意义

培训时间:2-3天

培训内容

一.公文概论

1.公文的概念

2.公文的基本特征

3.公文的重要功能

4.公文管理机构及职责

5.公文种类:

国家行政机关法定公文种类:

共产党机关法定公文种类

6.正确选择文种的作用及根据

7.公文体式

二.公文写作特点

1.公文写作的基本特点

2.公文写作的功能

3.公文写作的要素以及要求

4.公文写作的基本步骤

三.公文的写作

各文种的行文关系与禁忌

公文标题的写法

各文种的写作规范

1.通知的写作及练习

通知的含义通知的特点通知的分类

2.请示的写作及练习

请示的含义请示的特点请示的分类

3.报告的写作(重点)

报告的含义报告的特点报告的分类

4.批复的写作

5.会议纪要的写法

6.决定的写作

7.意见的写作

8.通报的写作

9.函的写作

10.公告的写作

11.通告的写作

12.怎样掌握应用文写作规律

优秀写作方法的快速运用

辅助方法的有效运用

12.成功写作习惯的培育

成功规律与“三性”

观察、积累与提炼

写作习惯与领导艺术

培养成功习性的关键

四公文处理

1.公文处理的含义

通知的结构 通知的正文 通知的结尾 请示的结构 请示的正文 请示的结尾 报告的结构 报告的正文 报告的结尾

2.公文处理的依据

3.公文处理流程

4.白头公文办理

5.关于电子公文

五.公文格式

1.密级标识

2.紧急程度

3.发文字号

4.公文标题

5.签发人

6.主送单位

7.抄送单位

8.附件

9.成文日期

10.主题词

11.盖章

12.行文关系

13.公文的结构层次序数

14.应当使用国家法定计量单位

15.公文中数字使用

16.名称、型号名称、工程代号书写

六.公文管理

1.公文的转发翻印和复印

2.清退

3.公文传递

4.白头文件的归档范围

七.公文中出现的错误的展示

公文写作培训师简介

郭云老师

著名管理实战培训师、曾任北京市某全日制学校校长

北京创新企服管理顾问有限公司高级培训师

十余年大型国有军工企业培训中心主任、党校工作部主任、中层干部培训师、正处级干部。人力资源管理培训师、创新教育培训师、国际职业培训师、德鲁克管理课程授权教授等。

具有丰富的培训授课与培训管理等方面的经验,逐步形成个人独特的分析视角与授课风格。理论与实践并重,讲授与案例研讨并存,紧密结合企业特点,逻辑严谨、结构清晰、语言简洁、双向互动,注重学员需求,尊重学员感受,特别注重课程内容对于组织的可操作性和对于个人的可应用性。

多年在大型高科技军工企业集团从事教育教学与职工培训工作,一直在进行现代教育管理理论与培训理论的学习研究和教学培训,尤其特别关注大型企培训的运做与管理。同时,作为企业培训师,一直担任中层以上领导干部管理培训有关课程的教学工作。数次承担集团大型教育培训研究课题。在本集团和国家等不同级别刊物上发表多篇论文。多次参与国家人事部、劳动部、中组部、北京市教委等单位举办的各类教育培训管理业务培训班。

主讲课程:《公文写作与处理》、《论文写作》、《创新思维与创新能力》、《管理者的素质与技能》、《机关工作规范与技巧》

服务部分客户:中国移动、中国电信、中海油、中国民航、保利地产、华润置地、首创集团、深圳华侨城房地产、华能集团、乐凯集团、铁通集团、航天集团、中国企业家联合会、英国标准协会、国家电网公司、北京电力公司、河南姚孟发电公司、攀钢集团、中石化集团、中国水电集团、中国银行、交通银行、工商银行、光大银行、神华神东电力集团、中国第一重型机械集团公司、深圳新域投资集团、陕西渭河发电有限公司、福州二化集团公司、人事部高培中心等。

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