史回中学教学观摩制度

第一篇：史回中学教学观摩制度

史回中学教学观摩制度

学科教学观摩是教师提高教学水平、促进整体教学质量提高的重要教学活动。为了推动我校教研活动的进一步开展，提高课堂教学效率，提高教师队伍的整体素质。形成以老带新、相互学习、相互提高、相互促进的教学氛围，特制定本制度。

一、听课

（一）听评课研讨形式

1、单独听评课 学校实行推门听课制。学校领导、教导主任、教研组长、都可以随时到教室听课，不一定要先与授课教师打招呼。其他教师单独听课，一般可先与授课教师联系，并作好记录及评课意见。听课后要及时评课。授课教师应热情欢迎别人听课，课后应主动征求听课人员的意见。

2、集体听评课

（1）各教研组、备课组都应在每学期第二周订好听课计划和安排。每学期都应举行公开课、示范课、研究课等，组织本学科全体教师听课。

（2）集体听课后，备课组长应及时组织听课人员进行评课活动，作好评课记录。

3、跟班听评课 对新教师，学校每学期都安排指导教师。新教师应主动向指导教师请教，汇报听课心得，探讨教学问题，指导教师要认真听评课，帮助其提高教学水平。

（二）、听课的内容。

（1）教学态度：按时上下课、个案认真实用、教态自然大方、组织教学严谨有方。

（2）教学内容：透析重点难点问题的精辟性；对所讲问题深度和广度的延展性；语言表达的准确性与生动性；思维逻辑条理的层次性和清晰性；知识应用的自如性和丰富性；板书的整洁性。

（3）教学方法：理论联系实际的能力；教学方法的选择和运用的能力；使用普通话的能力。

（4）教学效果：学生对所学知识的理解和掌握程度。（5）、听课教师必须在上课铃响前进入教室，不得听课中途退堂，听课期间手机关闭或转为振动，不得讲话、讨论，认真听课，做好听课记录，并认真填写相关内容。

（6）、每学期备课组长要听一遍本备课组老师的课。（7）、听课以切实改进教学工作、促进教学质量为根本目的，确定“听、评、促”三字方针，坚持听课后要采取适当的方式（如单独交谈、备课组活动等）与授课教师交流听课心得，以起到相互学习、相互促进的目的。

（8）、听课记录每每学期期中、期末交教导处备查。

二、评课研讨

（一）评课的原则。

1、谁听课谁评课的原则。每次听课以后都要及时安排时间进行评课，凡是参加听课的教师都有义务和责任进行评课。

2、客观、公正、公开原则。评课人要根据听课情况客观如实地对授课人的 教学情况作出公正合理的评价，有话讲在当面，做到知无不言，言无不尽。

3、听评结合，以评促学，以学促教的原则。听课是评课的前提，评课是听课的总结与反思，二者的目的都是为了提高教学质量。

（二）评课的方式。评课时要心平气和地采用面对面谈心式的讨论和交流，切忌语言尖刻，伤及人格或当老好人，什么都好，一团和气。要将优点说全，缺点讲透，评价恰当，以理服人。达到互相学习，共同提高的目的。

（三）评课内容：

（1）对教学目标的评议。即对态度与价值观、知识与技能、过程能力与方法的评议，重点是讲授文化科学知识（德育应寓于智育教学内容之中），训练技能和培养能力的评议。

（2）对教学重点、难点的评议。看重点、难点确定是否准确，突出重点的情况及突破难点是否得当，是否通过了道道环节达到了预定目标。

（3）对课堂教学教法的评议。看教法是否得当，课堂结构是否合理，教学环节是否完整，时间安排是否适度，教学方法是否符合教学基本原则具有启发性，教学手段选择是否注意了学习方法的教学，包括学生思考问题的方法，记忆定义公式法则一类的基本知识的方法，联系实际解决问题的方法，写作方法，实验操作方法等。

（4）对教学态度与教学能力的评价。态度主要指教师思想品德修养水平，包括教学指导思想面向全体学生，全面贯彻教育方针，全面提高教学质量，立场观点正确，还包括工作责任心，对学生的情感，教师言行、精神面貌、仪表等。能力看教学组织能力：组织安排好各环节，师生活动生动有序，精神面貌好，即时反馈、调节应变能力等。更主要的一方面是教学能力：基本功扎实、语言表达、板书实验演示、绘图运算、使用教具等媒体，熟悉新课标及教材内容，运用教法和手段、指导学习方法，培养良好学习习惯等方面能力。

（5）对教学效果的评议。课堂学生学习态度、情绪及不同程度学生取得实际收获，目标实际落实情况等。

三、听评课检查制度

学校教务处每学期两次检查教师听评课记录情况，不定时抽查青年教师听评课记录情况并予以通报各备课组，提出改进意见，对检查情况计入教师日常教学考核。

第二篇：史回中学党支部领导班子对照检查材料

史回中学党支部领导班子对照检查材料

根据上级部门的文件精神，我校领导班子把这次党的群众路线教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设，集中解决“四风”问题，做到查问题准、分析原因透、整改措施实。我们坚持以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，深入贯彻总书记一系列重要讲话精神，我校严格按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，以为民务实清廉为主题，以落实中央八项规定精神、省市委一系列新要求为切入点，全面贯彻领会精神，坚决反对“四风”，着力解决教育教学中存在的热难点和突出问题，努力建设为民、务实、清廉的好班子。在本次教育实践活动中，认真组织全体党员和教职工集中学习，开展学习讨论活动。学校领导班子主动深入师生，广泛征求意见。坚持边学边查边改，努力把教育实践活动落到实处、推向深入、抓出特色、取得成效。

一、遵守党的政治纪律、贯彻执行中央“八项规定”、省委“四个实施办法”、长治市委“五条纪律”、潞城市委《关于改进工作作风密切联系群众的实施意见》和《潞城市领导干部“去官气”十不准》情况

我校始终坚持正确的政治方向,认真遵守党的政治纪律、组织纪律和工作纪律,在思想上、政治上、行动上与党中央保持一致，坚决服从市委领导,严格执行市委决策。但在工作中还存在一些问题和不足：

1、政治敏锐性不强。对上级的决策领会不深，把握不透，推动、督促、检查政策落实的力度不大，解决实际问题的措施不力，不能充分结合我校情创造性地开展工作。

2、党内政治生活不严格。对党内政治生活的重要性认识不充分，导致要求不严格、执行不到位，特别是没有很好的应用批评与自我批评这个有力武器，班子成员之间往往碍于情面，说肯定的多，开展批评的少，导致批评与自我批评流于形式。

3、党风廉政建设党委主体责任落实不到位。在履行党风廉政建设责任主体方面认识不深刻，党风廉政建设“一岗双责”落实不到位。存在工作指导不多，检查不严格，特别是党风党纪教育工作开展不经常，作风建设的监管机制不健全。

4、贯彻“八项规定”的长效保障措施不到位。对贯彻落实中央八项规定、省委四个实施办法、长治市委五条纪律、潞城市委《关于改进工作作风密切联系群众的实施意见》和《潞城市领导干部“去官气”十不准》的监管检查力度不强，长效机制和保障措施不到位，财务公开、政务公开、公费开支、等制度均有待于进一步完善，监管的力度有待于进一步加强。

二、“四风”方面的主要问题

（一）形式主义问题

1.领导班子的政治理论学习不够深入

（1）对政治理论学习的重要性认识不足。虽然每学年都制定了学校政治理论学习制度和学习计划，但由于平时在工作中事务多，每位领导班子成员都有某一方面的工作分工（任务）。于是在头脑中便产生了“以会代学、以做代学”的思想，总以为教学任务重、服务对象多，没有把学习摆到重要的议事日程上，认为学习是为了更好地工作，只要工作做好了，学习可以自主选择。

（2）对政治理论学习持续性有所欠缺。在平时的政治理论学习中，往往看报刊杂志的较多，看政治理论和政策方针的书籍较少；上网浏览新闻的较多，看教育教学、人文历史和经典著作的较少。没有形成比较完整的体系，往往停留在表面上，还缺乏持之以恒的态度。更没有带着问题学，迎着困难学的“钉子”精神。

（3）对政治理论学习的方法论不够全面。没有创新学习方法和学习形式，没有进行学习后自我检查和“回头看”，没有在学习后认真反思，结合工作实际，撰写学习体会文章，更没有通过学习来指导自己的工作实践。

2.对学校有些制度和工作抓落实不够。在日常工作中，往往要求提得多，但班子成员中讲实效、抓落实的不多。如在教师的绩效工资分配上，教师有意见要求修改。但至今没有出台一个合理方案，工作滞后。

3.对学校教育教学上缺乏必要的引导。近年来教育教学要求高，教师们急需指导和培养。可是，由于领导班子成员日常工作繁忙、琐碎，也碍于面子关系，没有坚持扎扎实实地把这项工作落到实处，每到学年结束时，只是轻描淡写地表扬几位教师就了事。缺少科学、合理的工作机制和活动抓手。

（二）官僚主义问题

1.群众意识不强，为教职工服务的宗旨不够明确。虽然领导班子成员经常和教职工进行交谈，但主动性不强、亲近感不足。只注重了解自己想要了解的问题，没有关心教职工想什么、盼什么、急什么、要什么，没有真正和教职工打成一片，对教职工思想状况和生活情况了解不全面，帮助职工解决实际困难不多，在一定程度上疏忽了对教职工的人文关怀。

2.在日常工作中，对教师学生生活关心不够。领导班子成员在教育教学管理工作中，深入学生教室、食堂中调查了解不够，对师生的了解不深入也不够全面系统，联系师生还不广泛，与师生谈心交流较少，直接听取师生的意见不及时也不全面。

3.征求群众意见较少，班子开会决断的多。领导班子在考虑学校的重要决策及重大事务时。虽然，事先在班子成员间会进行个别沟通，然后经校务会议决定。但征求校内教师的意见较少，更没有做到经常性与家长联系，听取社会反响。没有和大家一起商量如何干好，如何做好等重要环节，有些脱离了群众的现象。有些工作只停留在以会议传达上级精神，以文件落实具体工作，在实际操作上显得不够务实、深入。

（三）享乐主义问题

1.满足现状，缺少居安思危的忧患意识。我们学校属于乡镇薄弱校，学校师资力量薄弱，生源差。长期以来，影响教师工作积极性，从而在一定程度上会影响到学校整体的教育教学质量提高。学校班子成员虽意识到问题所在，也想努力地去改变现状，但基于当前的社会现状和人事制度，也是心有余而力不足。缺乏开拓创新的进取意识。在实际工作中缺少新的动力和上进心。现阶段学校的各项工作较前一阶段并没取得显著的进步和提高。下阶段面临新的形势，新的机遇，尤其是，在新课改实施的转型期，教育教学的任务更重，要求更高，学校领导班子更需要拿出励精图治、勇于开拓，锐意改革、不断创新的勇气和决心，带领全校教师发奋图强，再创佳绩。

2、自我要求不严。

在遵守学校各项规章制度方面做得不够，不能够严格要求自己，存在上班有时迟到早退和工作时间办私事现象。

工作上进取心不强存在应付过关想法，导致教学成绩不突出。

3、有贪图安逸思想，丢掉了艰苦朴素、吃苦耐劳的优良传统，干工作讲条件，比待遇，不能做到争先恐后。

（四）奢靡之风问题

在党中央提出改进工作作风的八项规定之前，有时外出开会、培训和工作时，吃、住、行有不节约现象。勤俭节约意识淡化，铺张浪费严重。对学校浪费现象不主动制止。存在节电节水意识不强，下班后教研组电脑常常不关，电灯不关，办公耗材有浪费现象，（五）其他方面的问题

1、没有严格教育学生爱惜公共财物、节约水电；节约习惯的养成教育不到位。

2、对提高年轻教师教育教学水平和技能，没有长效机制。

3、高效课堂打造力度不够，学生综合能力培养不强

4、存在会议多时间长现象，有时甚至影响正常教学工作。

三、产生问题的原因分析 我校领导班子本着实事求是的态度，自觉坚持“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，在实践中摆问题、找差距、明方向，以高昂的精神状态和强烈的责任意识积极投身到群众路线教育实践活动中去，以看得见、摸得着、可持续的实效取信于民。主要对自身存在的主观原因进行了深刻剖析，并认真找出相应的整改措施。

（一）理想信念有所淡化。

班子成员自觉不自觉放松了对政治理论的学习，多数时候学习流于形式、流于表面，没有持续性开展。总认为班子成员个个多年工作，有实践经验、有理论基础，无需加强学习。放松了对自己世界观、人生观、价值观的改造。总认为自己长期接受党的思想教育，自己的人生价值取向没有问题，这种思想认识导致了自己积极向上、锐意进取、敢于担当、求真务实、艰苦奋斗、勤俭节约的精神减弱，对党的理想信念有所动摇。久而久之，对自己和自己周围存在的“四风”问题认识不足，不去反对和抵制，反而随波逐流。慢慢助长了“四风”等各种不正之风的滋生蔓延，出现了追求享受、追求表面、流于形式、高高在上、甚至脱离群众等“四风”问题。

（二）宗旨意识有所弱化。班子成员在实际行动中没有做到时刻把师生的冷暖挂在心上，主观上不同程度淡化了对师生的感情。做表面工作的时间多，深入实际、联系群众的机会少，尽管内心是真心想为师生多办些实事好事，但在实践中贯彻执行群众路线还不够彻底全面，在考虑工作时站在师师的角度、体察师生的感受还不够深切，设身处地解决师生的困难做得还不够自觉，履职为民的思想树得不牢固。

（三）缺乏进取精神和责任意识。

对工作的热情有所减退，缺乏干劲、只求过得去，不求过得硬，放松了对增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力的重视，放松了对保持党员先进性和纯洁性的追求。学习有所放松，要求也有所降低。在思想上，自满松懈的想法多了，认为把自己的事做好，把自己管好就对得起组织了，不愿意严格要求下属，怕得罪人。思考全局性的问题少，维持现状的想法多，开拓进取、勇于创新的意识弱了。这些问题的存在，归根到底是缺乏进取精神和责任意识。

（四）党性修养不够。

班子平时对《党章》等党内规章学习不够，班子成员间的沟通交流不充分，开会时大多谈工作，交流思想少，有的问题没有在大家的思想深处形成共识。组织生活会召开得少，开展党内批评与自我批评少，成员或者碍于情面，或者存在好人主义思想，相互之间讲优点多、提希望多，缺少从理想信念、宗旨意识、党性修养、政治纪律方面开展批评和自我批评，触及不到思想和灵魂；班子成员认为自己已经足够成熟和坚定，因而放松了党性修养。这些问题的存在，导致有的同志出现利己主义，片面追求个人利益；有的出现个人主义，以“我”为中心，更多的是考虑自己，而对党的事业，对师生需要解决的问题则考虑得少了。

（五）政治纪律还不够严明。

党的纪律是维护党团结统一的根本保证。对照中央、省市委纪律要求，班子仍然存在纪律管束执行不够到位的情况，没有起到好的示范带头作用，接受过吃请，根源在于我们领导班子对执行政治纪律的重要性认识不够，对政治纪律的内容对干部职工宣传教育不够。纪律管束执行不到位在于权力观扭曲，对党的铁的纪律缺乏戒惧之心，对此我们必须高度重视并认真予以整改。

四、今后努力方向和整改措施

1.加强政治理论学习，提高自身修养

（1）要进一步加强政治理论学习，并以教育实践活动为契机，学政治理论、学业务知识、学工作方法，把学习作为提升素养和提高工作能力的重要手段。

（2）要进一步完善学校党政中心组理论学习制度，加强班子自身理论修养，提高班子成员的政治敏锐性和政治鉴别力，树立科学的世界观、人生观和价值观，九月底前完成一篇理论学习体会文章。

（3）开好民主生活会，积极开展批评与自我批评，把“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求长期有效地坚持下去。

（4）要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，以改进自己的工作作风和工作方式、提高工作成效为落脚点，特别要在理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提高理论学习的实效性，努力实现理论与实践的相互统一。

（5）进一步强化责任意识，对培训、科研等重点工作要建立责任跟进、结果追踪制度，落实分管领导工作责任制，以保障各项工作落实到位，做到有始有终。

2.深入调查研究，树立群众观念

（1）领导班子要从繁杂的事务性工作中解脱出来，带着问题深入开展调查研究，每学期至少召开一次校内教师座谈会和学生代表座谈会，主动倾听师生意见，想师生之所想，急师生之所急，忙师生之所需，同师生建立起水乳交融的关系。

（2）扎实地做好各项工作，继续坚持领导班子成员联系班级的联络制度，师生意见反馈制度。坚持从师生反映的热点、难点问题抓起，由简到繁，由浅入深，边整边改，不断提高领导班子的综合素质和执政能力。

（3）创造良好的工作、学习环境，切实关心师生的生活和健康，多开展健康有益的文娱活动，多帮助师生解决实际困难，多鼓励帮助“后进”同志，营造学校团结向上、勤政务实、奋发有为的精神风貌。

3.改进工作作风，增强工作实效

（1）坚持民主集中制原则，坚持校委会决策制度。严格按《议事规则》召开校委会议，保证学校所有的重大事项决策、重要人事任免、重大建设项目以及大额度资金使用都经校委会会议讨论研究，切实贯彻执行决策制度。

（2）坚决执行中央“八项规定”。要认真对照检查，形成长效机制。严格控制因公出差办事的食宿标准，坚持艰苦朴素，勤俭节约，坚决杜绝铺张浪费。

（3）我们将本着“为学校服务，为教学服务，为师生服务”的新时期教育教学新理念，充分发挥党员干部示范引领作用，为我校教育教学的和谐发展作出我们的应有贡献。

4、健全规章制度，推进工作落实

（1）、要健全完善各项工作规章制度。包括《教师工作制度》、《财务管理制度》、《车辆管理制度》、《上下班工作制度》等，班子成员要带头执行制度规定，带头坚持民主集中制，充分听取和尊重各方面意见，不搞“一言堂”，防止个人说了算，用制度管人。

（2）、以落实中央“八项规定”为重点开展勤俭节约活动，治理享乐之风和奢靡之风。班子成员要带头严格落实中央八项规定和省委、市委的有关规定，定期开展对照检查，对实施效果不好或不完善的地方及时改进，确保各项机制健全到位，落实到位。

（3）提高工作积极性，增强工作激情和活力；（4）教育和引导班子成员自重、自省、自警、自励，清白做人，踏实做事。

5.强化创新精神，提升学校实力

在新课程改革深入推进的大背景下，学校领导班子要始终围绕学校的中心工作和长远发展，不断总结和完善工作经验，提出新思路、新方案，拿出新举措，开创工作新局面。在实际工作中，要坚决依靠师生，从群众中来，到群众中去，将全校教师动员起来，充分调动他们的智慧，把领导班子正确的主张变为广大教师的自觉行动，力争在学校管理、课程改革和教学研究上有所突破，并取得预期的成效。正如习总书记在新年贺词中说道：“生活总是充满希望的，成功总是属于积极进取、不懈追求的人们。我们在前进的道路上，还会遇到各种风险和挑战。我们要谦虚谨慎、艰苦奋斗，共同谱写伟大祖国发展的时代新篇章。”为促进我校教育教学的发展提高，办好让人民满意的教育事业作出积极的、应有的贡献。

2014年8月20日

第三篇：史回中学2018年秋季开学自查报告

史回中学2018年秋季 开学工作自查报告

根据潞教督函【2018】47号《关于做好2018年秋季开学专项督导检查工作的通知》的文件精神和“2018年秋季开学专项督导检查重点内容”的要求，我校对落实开学条件保障、校舍安全管理、食品饮水安全与卫生防疫管理、校车安全管理、校园安全管理、学生安全教育、省重点工作等方面进行了细致的检查，现将检查结果总结如下：

一、及时成立开学工作自查小组

由校长杨济深任小组组长，副校长、各处室主任为成员，对开学情况进行按督导检查重点内容逐项认真自查。

二、自查结果(一)开学条件保障情况

1.学校现有在岗教师24人（2人请假）于9月1日按时到岗开始进入工作状态，学校现有学生107人，于9月1、2日到校报到106人，转入1人。

2.教材符合国家规定要求，在开课前及时发送到学生手中，教辅没有征订，七、八、九年级严格按照教育部门的要求一课一辅，通过新华书店征订。不存在强制学生订购教辅材料。

3、暑假期间，对破损桌椅进行了维修并购置了40套新学生课桌。目前，学校教学用品的保障及教学设备的使用正常有序。

4.为了让学生尽快调整学习状态，适应校园生活，学校开学第一天大课间进行了开学典礼和开学第一课教育活动，对学生进行了防火、防溺水、交通等安全教育和“三爱”、“三节”教育，向每位教职工和学生发放“关于开展扫黑除恶专项斗争致全市人民群众的公开信”。各班组织学生认真学习了《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，进行了“扫黑除恶”专项斗争知识问答。

(二)校舍安全管理

对校园校舍安全隐患经常性进行排查，监控并整改。学校安全工作做到了长抓不懈。最近，我们通过校舍安全自查，并将排查信息录入全国中小学校校舍信息管理系统，没有D级危房存在。

（三）食品饮水安全与卫生防疫安全管理

加强对学校食堂、食品安全和卫生防疫工作，不断完善学校食品安全管理制度和食堂就餐环境。学校食堂食品采购环节、运输环节、储存环节、加工环节等不存在卫生和安全隐患。学校饮用自来水、食堂蓄水桶等是清洁、消毒，并进行了水质检测（学校备有水质检测报告复印件）。学校利用集会等形式加强学生对饮食卫生的安全教育，教育学生不随便购买“三无”产品，合理饮食。

（四）校车安全管理

虽然学校没有校车，但有跑堂生和住校生。我们不定时对学生上下学和节假日放假的交通安全加强管理、摸底排查，教育学生不乘用拼装车、报废车、未取得使用许可的车辆，严格遵守交通规则。积极申报有关部门在学校门口的道路上设置警示牌、减震带。针对不同季节交通安全特点，督促政教处完善事故应急处置预案，开展事故逃生演练和应急处置演练。

（五）校园安全管理

1.校园安全隐患排查，对学校重点部位以及视频监控、校园周边进行安全隐患排查，对存在的问题进行了整改。

2.学校落实了“三防”建设。学校进行了安全管理机构的设置，建立完善了门卫管理制度，学校对围墙进行了维修，实行封闭式管理。学校正在逐步配齐必要的安全防护、应急处置装备，校园重点部位及学校大门口安装视频图像采集装置，学生宿舍设有专职宿舍生活管理员。

3.学校按照教育局的要求，加强了学生预防溺水事故的宣传教育。采取措施有效措施防止校园拥挤踩踏事故，维持好上下课时段学生上下楼秩序。强化了校园消防安全防控进行电器火灾综合治理，落实消防安全责任制，定期检查消防设施和器材配置及完好有效情况，并组织开展了消防演练和应急疏散演练。

4.学校与各办公室和班主任及任课教师层层签订责任书，明确各自的职责。学校还与学生家长签订了安全责任书，将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。同时不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度。

5.学校经常同派出所以及学校法制辅导员联系，开学第一天，邀请学校法制辅导员，给师生讲解安全知识和法律知识。

6.防范非法入侵校园导致学生伤亡情况。强化安全保卫工作队伍建设，定期开展安全应急演练工作，经常性对师生开展法治教育、公共安全教育和反邪教警示教育。

7.杜绝校园欺凌和暴力事件发生。对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育活动，建立了学校安全风险预防、管控与处置制度和工作机制，正在完善安全预警快速反应和联动处置机制，形成防治学生欺凌和暴力的工作合力。

（六）学生安全教育

开学初利用班会、开学典礼、开学第一课、晨会、安全课、国旗下的讲话等对学生集中开展安全教育，突出防溺水、交通安全、消防安全、食品安全等安全教育重点，组织学生开展了应急疏散演练。定期开展学生心理、行为咨询和矫治活动。

（七）重点工作

学校安排部署开展“扫黑除恶”专项斗争工作，制定出开展“扫黑除恶”专项斗争工作方案；利用学校流动字幕、黑板报、标语、专栏等形式开展宣传教育活动；动员广大师生、学生家长、积极参与“扫黑除恶”专项斗争；鼓励检举揭发涉校涉生黑恶犯罪事件并按照排査重点开展线索摸排，线索登记。

史回中学

2018年09月02日

第四篇：教学活动观摩制度

五龙幼儿园教育活动观摩评析制度

一、每学期每位教师根据幼儿园的要求，组织一个质量较高的教育活动，参加园教育活动观摩评析。

二、每位教师在观摩教育活动和游戏时，不要在活动中议论，以免分散幼儿和教师的注意力，要认真记录。

三、每位教师要认真填写教育活动观摩评析表，填写时，要一视同仁，认真评分，书写规范。否则，评析表作废，并提出批评。

五、评选出的教育活动根据奖励制度给予奖励，教师需重新选活动内容，精心设计。在园公开观摩，教案存入档案，教师观摩后要认真地进行讨论，每个人必须说出自己的观点，园长要做好记录，认真总结，肯定成绩，指出不足，明确今后努力的方向，努力提高教师的业务水平。

第五篇：小学教学观摩制度

xxx小学教学观摩制度

开展听课与教学观摩活动，是检查了解教学情况，增强以教学为中心的意识而不可缺省的途径，是促进教师相互了解，相互学习，取长补短，提高教学质量的有效措施，为使这项活动能不断地坚持下去，特制定我校听课与教学观摩活动制度。

1.教导主任每学期听课观摩不少于30节课，每位教师每学期听课不少于15节课。

2.每学期每位教师至少组织1至2次教学观摩活动，并应开展研讨，交换意见，以利相互取长补短，保证听课和教学观摩活动的质量。

3.每学年教研组组织一次优质课观摩评比活动，通过观摩评比奖励优质课竞赛的优胜者。

4.除学校教科室组织的教学观摩活动外，还实行推门课活动，听课不通知本人的情况下随时听课。

5.所有听课和参加教学观摩的教师应认真记好听课内容，及时进行评课，对先进的教学经验和方法应及时总结和推广，对教学中存在的不足，应及时予以改进和完善，不断提高教学质量。6.所有听课和参加教学观摩的教师、干部均应填写听课意见反馈表（附表一），并将听课评价表保存好，教导处还须填写听课记录一览表（附表二）。

7.每学期结束时，将听课评价表及听课记录统一收齐，并提出处理意见。对先进的教学经验和方法应及时总结和推广，对教学中存在的不足，应及时予以改进和完善，不断提高教学质量。