内联外延,巧妙衔接

第一篇：内联外延,巧妙衔接

内联外延,巧妙衔接

摘 要： 小学低年级古诗文的启蒙教育，对于提高小学生的语感、识记能力和文化素养，以及对汉语言文字的理解很有帮助。作者认为应结合小学语文教育教学的工作实际，根据低年级小学生的认知规律，以诵读作为切入口，面向全体学生与关注个别差异相结合，共同提高和差异发展相辅相成，内联外延，巧妙衔接，使学生的古诗文素养得以提升。

关键词： 古诗文 启蒙教育 诵读

古诗文是我国历史长河中一颗璀璨的明珠，作为宝贵的精神食粮，其间不仅蕴含着崇高的人格美和深刻的智性美，更沉积着一个伟大民族不灭的精魂。现在使用的语文教材中，古诗文所占篇幅虽然比以前增加不少，但古诗文教学还是成了现代语文教学的附庸和点缀。本着继承传统文化、传承人类文明、培养人文精神、提高人文素养的宗旨，以诵读切入口为探索与研究，面向全体学生与关注个别差异相结合，有目的性、针对性地确定辅导内容，选择符合低年级小学生年龄特点的辅导策略，提高全体学生的诵读水平，使古诗文经典诵读深入人心，成为每个学生成长的需要。

一、妙用课内各个环节，激发兴趣乐学诗

古诗文的形式多种多样，内容丰富多彩，风格迥然各异，因此古诗文的阅读训练必然灵活多变。单一的形式、单一的课堂结构是难以实现优化古诗文教学的目标的。我们认为：应该按照一二年级教材中古诗文内容的特点设计课堂结构，选择教学方法、手段及策略，激发小学生学习古诗文的兴趣。因此，我们准备采用以下几种形式。

1.表演诵读法

对于一些刚开始接触的古诗文，教师不必急于让学生理解诗句，可以先让学生自由而大声地朗读，把诗句的字音读准，读得朗朗上口。教学中应根据儿童的年龄特点，让他们在诵读时，加上适当的语气和动作，边背诵边表演。还可以适当模仿一些古人吟诗诵赋时摇头晃脑的样子，使学生越读越来劲。

2.情景再现法

古诗文由于时空跨度大，意蕴深沉，语言精练含蓄，这些都给小学生读懂诗文带来很大障碍。但因为好诗一般都有鲜明生动的形象，所以古诗文教学要求老师要重视创造直观，如形象的插图、板书、多媒体及学生的生活体验。根据小学低段学生的年龄特点，在学生理解字、词、句的意思，以及诗意的基础上引导学生展开想象，联系自己的生活经历情景再现，使学生在头脑中回忆形象和意境，这样不仅有利于记诵，还使他们受到美的熏陶。以《悯农》为例：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”可以利用农村孩子现有的生活经历，引导学生想象烈日炎炎下，农民伯伯挥汗如雨，收割稻子的情景。学生的思维火花立即被点燃，生活中熟悉的画面又一次展现在眼前。教师适时引导学生体会农民劳动时的艰辛，在此基础上，引导学生熟读成诵，自然水到渠成。

3.花样翻新法

对于一些内容比较简单、学生也容易理解的古诗词，我们可以创造较多的机会，让学生根据自己的个性，有选择性地学习古诗。比如：唱一唱、画一画、吟一吟、背一背、写一写等，让学生独立学习、独立思考、互相交流，在实践中提高学习能力。

二、妙抓课外点滴瞬间，拓展延伸爱学诗

新课程注重积累，要丰富古诗词积累，提升文化品位，仅靠教材是远远不够的，必须在此基础上内联外延，巧妙衔接，举一反三，触类旁通，使学生的积累量一再提升。因此，我们要树立“人人是老师，处处是教室”的教育理念，以一颗真诚的心看待儿童读经活动，以《小学生必背古诗80首》、《三字经》、《弟子规》等为蓝本。在教学上采用“小朋友！跟我读！”――六字导读真言，用活泼愉快、唱儿歌或背广告词的方式，让学生在没有压力的情况下诵读，自如地熟读，然后从中取得背诵的乐趣和成就感。我们主要采用以下几种方法。

1.不求甚解法

儿童时期，教师要尽可能地让学生多背点经典诗文，通过反复吟诵、体味，对古诗文的大意有所感悟，不必逐字逐句地详解，不必要求字字明悟，句句领会，只要学生大致了解主要意思即可，但求熟背，让他们记下一些永恒的东西，做一种终身受益的文化准备。我通常采取的方式是：小朋友，跟我读（或者：小朋友，跟它（磁带）读），目的是让儿童多听多读。带子读一遍，重复再读一遍，然后鼓励全班齐读；分组读、个别读、接龙读、默读……想方设法地多听多读，读至熟悉乃至会背，即达教学目的。

2.节奏伴读法

三分诗七分吟。在指导学生开展诵读的过程中，通过游戏、舞蹈、体育活动、乐器伴奏等多种形式，根据其鲜明的节奏开展诵读活动，提高学生的学习兴趣，调动学生的多种感官参与学习，体味其经典的节奏美，提高对古诗文经典的感受力。我们精选了一些节奏感强、短小精练的古诗文利用音乐课、课前唱等时间唱古诗，如《锄禾》《春晓》《咏鹅》等；利用课间活动时间，让学生在跳皮筋、跳绳的同时，拍手击掌欢声吟唱，如“人之初，性本善。性相近，习相远”等，学生既诵读古诗文，又锻炼身体。

3.生活关注法

积极挖掘和利用生活中的“古诗文”的题材和资源培养兴趣。日常生活中，古诗词句随处可见，不时可寻。如印有古诗的纸杯鞋盒、月饼盒、茶叶筒、广告册、张贴画、各种纸扇、服饰、学校围墙上的壁画等。要求学生根据时令或节日寻找相应的诗文佳句，在课前用三五分钟向其他学生介绍。

校园里回荡着琅琅的诗书声，听起来赏心悦目，品起来回味无穷。“随风潜入夜，润物细无声”，学生在琅琅的诗书声中潜移默化，培养语感，发展能力，提高文化素养，同时也爱上学古诗。

参考文献：

[1]“中华古诗文经典诵读工程”活动简介.中国青少年发展基金会网站.[2]中国青少年发展基金会社区与文化委员会编制.中华古诗文读本.北京：北京大学出版社.[3]郑国民.小学语文低年级阅读教学的改革.学科教育，2003，04.[4]杨凤娇.体验诗歌快乐 享受人文关怀.自主教育，2007，03.[5]胡银兰.诵读经典古诗文 争做中华真君子.小学教学参考，2010，09.[6]马丽萍.低年级古诗文启蒙教学方法初探.小学教学参考，2011，03.

第二篇：内联业务人员职责

内联业务人员职责 [部门职能]

1、协助总经理执行公司制定的业务决策、方针、制度、并跟进业务目标计划的达成；

2、管理业务部的日常工作；

3、监控及督导下属的目标执行情况；

4、掌握市场动态，及时进行应对准备策略；

5、监控各类业务项目的开展；

6、定时检讨业务部运作状态，提交相应合理化建设意见；

7、协助总经理处理好业务杂务，并做好营销策略参谋；

8、协助总经理做好对外公关工作； [岗位职责]

1、计划管理

(1)负责制订、月度业务预算目标计划，并呈报总经理；(2)负责跟进目标计划的实施；

(3)负责业务实绩的管理，并督导所属下属进行统计、归类并存档；(4)负责监督所属部门的对于业务目标的执行情况，并制订月度业务实绩报告；

3、绩效管理

(1)根据业务目标计划，制订月度考核计划，并配合行政人事部进行考核的实施；

(2)负责制订本部门的岗位责任制，辅助提升全体业务人员的业务素质水平；；(3)负责在本部门推行目标管理模式，以推动公司经营的发展；(4)负责研究效率最高的事务处理法，并经常予以检讨；

5、其他管理

(1)参与或主持相关的工作会议；

(2)负责在本部门推行企业文化管理体制；(3)负责处理营销杂务，并做好营销策略参谋；(4)负责所属人员的考核考评工作的实施；

(5)负责完成上级下达的临时工作任务；(6)其他未尽述的工作事宜；

第三篇：学生会内联部工作总结

个 人 工 作 总 结

历经一天的工作后，我对内联部的工作有了不同于以往的更加明确的了解。内联部是一个配合学院团委学生会其他各部完成各项学生活动的不可或缺的一部分。在本届运动会上，我们积极与体育部、女生部、督检部以及西校区各部门进行了首次的合作沟通。一番忙碌之后，运动会的工作已经不知不觉中过去了，在工作中我也收获了宝贵得经验和教训。我作出工作经验总结，为下一步工作开展作好铺垫：

1.“在其位，谋其政”，既然加入内联部，就要恪尽职守，做好自己的本职工作；

2.虚心学习，诚实进步，不断提高自己的交流沟通以及组织能力

3.加强与其他部门的交流合作，树立团结协作意识，增强学生会凝聚力；

4.尽量独立完成本部门的工作，不能事事依靠其他部门的帮助，只有这样个人能力才能真正得到提高；

5.工作中我体会到了学生会“上情下达，下情上达，全心全意为同学服务”的学生会宗旨，工作质量的好坏，工作态度的认真与否直接影响了活动的进行性和秩序性。6.一个人对工作的态度直接影响到其工作质量上，所以，之后工作中一定要落实“责任到人”的原则，坚决执行任务，不能有一丝一毫的马虎，这关系到院学生会和学院的整体形象，维护学生会和学院形象是全体学生会成员的责任

7.我院学生在对待活动的积极性上亟待提高，其中不乏学生会成员的责任。

8.我真正地懂得了集体观念和协作精神的重要性。面对这次活动所经历的一切，静下心来想想在内联部工作的点点滴滴，心里充满了感动，我们遇到困难从不退缩，知难而进，以团结、乐观、勇敢的精神迎接挑战。我们有过收获，有过经验，这就达到了我们努力工作力求完美的目的。

尽管自己在工作中还存在着许多不足之处，但是我坚信天道酬勤，只要我一如既往地热爱内联部，切实为学院服务，我一定能在今后工作中取得更好的成绩。

最后：预祝新一届学生会工作蒸蒸日上！内联部能在部长的带领下，创造年轻的内联部新的辉煌！

现代科技学院团委学生会

内联部干事：XX 二〇一一年十月十六日

第四篇：学生会内联活动策划

学生会内联活动策划 目录：

一、前言

二、活动背景

三、活动名称

四、活动主题

五、活动宗旨

六、举办模式

七、学生会内部联欢宣传

八、学生会内部联欢室外活动

九、学生会内部联欢晚会

十、活动经费预算

一、前言

随着冬季的来临，新一届的学生会已经基本确定。各个部门考察干事的选拔工作都已经结束，校学生会从10级的大一新生中吸取了许多优秀的人才，整个学生会正散发着生机勃勃的气息。在寒冷的冬季来临之前，举办此次内部联欢活动旨在加强学生会内部的凝聚力，给各成员送去像家一样的温暖。

二、活动背景

给各部门成员提供一个交流的平台，培养干事们的团结意识和组织能力，体现各部门成员的团结协作能力和团队精神。感受团队里存在的阳光般的温暖，发现身边的阳光伙伴。这个活动可以打破人际交往的坚冰，培养团队精神，同时使各部门充满活力。

其次，学生会本来就负责着系内各项大大小小的事情，比较繁杂，大家天天都有着自己不同的任务、很是辛苦，顾可以借助此次机会来给大家一个休闲娱乐的空间、展现个自的兴趣爱好，为今后的工作增添动力。

三、活动名称：

“安化县职业中专东坪校区2014届学生会内部联欢会“

四、活动主题：

“相逢是缘，相知是情”

五、活动宗旨：

通过本次晚会我们用精彩的节目，祝福的话语，融洽全场的气氛，在和谐、快乐的氛围中宣扬团结协作，求知进取的精神，增强大一新人的归属感，期待他们能以饱满的热情，积极的态度投身到接下来的学习、工作中去。

六、举办模式：

信息工程系学生会内部联欢分为“信息工程系学生会内部联欢宣传”、“ 信息工程系学生会内部联欢室外活动”和“信息工程系学生会内部联欢晚会”三个部分。

七、信息工程系学生会内部联欢宣传

通过各种宣传途径，有效的宣传学生会内部联欢。让学生会成员懂得在学院里要建立起一种和谐、团结、友爱、文明、健康的组织，从而表现出信息工程系学生会大家庭的形象。

1、活动初期

①以海报的形式对外宣传，告知本次活动的活动内容及时间安排。（要求：醒目、新颖、有创意、有气势，摆放到位）

②以通知、会议形式对内宣传，调动学生会成员积极性的参与、进行相应的工作和沟通，促进活动顺利进行。

2、活动中期（各项主体活动的开展）

系学生会宣传部和网络科技部，通过板报、展板、网站等方式；结合广播台和长城青年以广播和团刊的形式向同学们展开宣传，来达到最佳的宣传效果，以此来提高同学们的关注度和活动热情，增强同学们的集体荣誉感。

3、活动后期

①通过宣传栏等进行活动成果展示。

②对活动进行总结分析，为今后开展文化节活动积累经验。

八、信息工程系学生会内部联欢室外活动

（一）要求：

1.12月5日下午1：30之前，信息工程系学生会全体成员在观礼台下集合。纪检部人员12：15之前在看台底下集合完毕，开始布置。

2.各部部长把活动的大体内容和要求告诉各部干事，让他们做好准备。

3.信息工程系学生会全体成员在活动期间听从工作人员人的安排，积极参加各项游戏活动。

4.希望大家能在欢笑和快乐中度过这金色的下午。

（二）活动流程和形式：

1、杯水传情

道具：纸杯若干，水，桌子六张，凳子十个。

示意图：

终点

起点

游戏流程:每组成员站到各自指定位置，在第一个人的纸杯里到半杯水，然后按要求通过障碍物将纸杯里的水倒入下一个人的杯中，后面依次这样传递。传递过程中不允许用手帮忙，只能用嘴否则重新开始。水杯被传递到最后一名成员，最后一名成员将杯子带到指定位置，由组织者评判，在规定的时间内按水量的多少定胜负。

赛后惩罚措施：失败者要喝掉一瓶矿泉水，以示惩罚。

2、坦克大战 道具：10米的条幅*2 游戏流程：各部选出5人，各部人员站在条幅内，双脚踩在条幅上、双手支撑条幅、一起协调前进，路程为50米。每两部为一组，经过5轮比赛，统计后选出用时最长的部门，接受惩罚。

赛后惩罚措施：部长高举“我输了”的纸盘、其他干事站在部长后面、一起合影留念。

3、气球大火拼：

游戏流程：所有人员（不包括纪检部），每人腿上固定2个气球。在指定场地内，互踩气球。所剩气球最多者3名为“最佳无赖者”，并颁发“最佳无赖奖”，合影留念。

4、拔河：

游戏流程：

学生会非干事（领导）选出10名男生5名女生为一组，干事选出同样人员组成一组。进行拔河比赛。赛制为三局两胜制。

赛后惩罚措施：失败者蹲在前面手举“我输了”的哭脸牌，胜利者站在失败者后方笑举“我赢了”的纸牌，拍照留念。

（三）室外活动结束

开心过后，所有信息工程系学生会成员进行集体合影留念，让我们记住这个特殊的下午。

合影结束后，大家回去吃饭，准备晚上的节目。晚上6:45之前，到2教404教室，准备晚会开始。

九、信息工程系学生会内部联欢晚会

第一阶段 室内布置

1.教室要提前借好，借一天的时间。

2.利用12月5日上午的时间将教室布置好。

第二阶段

“相逢是缘，相知是情”晚会开始

晚会时间：2010年12月5日 晚上19：00开始

比赛地点：2教404教室

开场：视频展示

该环节是通过幻灯片或视频的形式对今天下午和学生会内部从前的故事和各部成员进行展示。

第一项：才艺展示

表演形式：诗歌、朗诵、小品、相声、歌曲、舞蹈、乐器演奏等（以各部为单位）根据各部所要表演的节目进行出场顺序的安排。

第二项：节目之间的小游戏

1、真心话大告白

道具：所有学生会成员男生和女生的人名单、两个不透明的袋子、小纸条N张、双方要说的文字至少3篇

规则：所有学生会成员男生和女生的人名单写在小纸条上，分开装在两个不透明的袋子中，每次在两个袋子中抽取一张，让男女双方任意一方说出纸上的话，不许逃避。

奖品：每人一份小礼品。

2、超级电影模仿秀道具：电影、动漫的视频片段

规则：根据视频里所需要的人数，该部出相应的人数，要求台词用原话说出，可掺加方言达到搞笑的效果。

第三项：联欢结束安排

1、联欢会接近尾声、可由老师做总结（学生会主席也可）并且宣布联欢会结束。

2、请各个主席部长、学生会成员在室内合影留念。

3、主席部长退场，留下学生会成员打算会场卫生。

十、活动经费预算： 1：胶带纸：10 2：气球4袋：20元 3：纸杯2袋：6元 4：游戏道具：10元

5：其他：4元 总计:50元

第五篇：比赛的外延

精心准备

科学辅导 创造佳绩

———滕家学校英语口语总结

招远市第二届英语口语大赛圆满落幕。我们作为一所比较偏僻落后的农村中学，在师资有限，学生素质也不高的条件下，取得了优异的成绩：初二唯一一名参赛选手获乡镇组第三名，初四两名参赛选手一个第六，一个第二十。成绩的取得是教办及学校领导高度重视、辅导老师团结一致、科学辅导、学生刻苦用功、努力提高自身素质的共同结果。我们非常感谢任杨敬兰老师给我们这样一个交流学习的机会，在此把我们的认识和做法跟大家汇报一下：

一．学校领导和教师高度重视、团结一致。

自第一届招远市英语口语大赛以来，我们学校就高度重视，本着“有旗必扛，有魁必夺”的精神，取得了全市第八名的优异成绩，并积累了一定经验。从校长到辅导教师对英语口语比赛的重要性有着充分的认识，认为这是培养学生英语学习兴趣，提高学生英语能力的良好契机。校长更是一再强调“要利用口语大赛充分调动学生学习激情，提高英语水平”。学校提供专门的教室让学生参加辅导，安排专门的宿舍给参加比赛的学生住，其他任课老师都自觉地为参加比赛的学生开绿灯，并积极的出谋划策。正是这种上下一盘棋的思想和教师热火朝天的干劲，我们才取得了如此好的成绩。

二、辅导措施得当。

功夫用在平时。我们平日里非常注重对学生的听力训练，规定学生每天晚上要保证半个小

时的听力并写出听力原稿，课堂上再配以相应的练习，注重听说读写的训练。充分利用多媒体教学，运用学英语报上的听力训练，更多的让学生练习听、读，注意其语音语调。在课堂教学中，运用多种教法保证和谐高效思维对话课堂顺利进行。采用小组讨论法，角色扮演等多种教学手段提高学生对英语的兴趣，注重学生的口语表达能力。创设语境中，让学生对英语有亲和力，让其在学中用，在用中练，在练中会。

对于参赛学生的选拔我们主要根据以下几点：有英语根基的、善于表达的、自信的、可塑性强的。根据已选拨的学生自身的素质特点，我们帮助指导学生写出适合自己特质的演讲稿。

具体做法：

平日辅导。我们早计划、早动手，去年九月开学，就从面上注重听说的训练。每一阶段挑选不同学生进行跟踪辅导口语，听力。在乡镇比赛前先在班级里选出优胜者，再在学校选出校级前三名参加镇级比赛。镇级比赛结束后，初二一名胜出；初四两名。在每日英语课上的正规练习之外，再利用早晨、中午和大课间进行集中听力与口语辅导，还利用节假日的时间到学生家里上门辅导。

 强化训练。在这一阶段中，我们更加注重学生的自我演讲稿的语音语调方面的训练——语言的色彩包括：语调的轻重缓急、低沉与高亢；语音的连读弱读； 语言的温度：有温度的语言更加有感染力。同样的语言我们给予它不同的语言色彩，不同的温度说的效果是很不一样的。我们给学生演示各种不同的语言色彩让他们去感受，自身再去体会、演练。

 交换角色。学生在训练时会达到一个瓶颈，此刻、她们无法在突破、提高自己——山穷水尽疑无路。而此时，老师就和她们交换角色，老师模仿她们演，让她们来指出缺点。再让他们眼相互指缺点。老师还把她们练习时的表演拍下来，让他们自己给自己指缺点。缺点被一个个攻克，她们的表演也柳暗花明，更上一层楼了。 赏识教育。对于学生，经常地表扬与鼓励她们，在赏识教育下，她们更加能够发挥自己的潜力。

 创新。在本次的比赛中，我们注重选手的创新意识培养，让学生带着个人的小节目蹦蹦跳跳地上台。根据每个选手的性格特点，给他们选择编排不同的节目。初二级组的王梓红很温柔，内秀，自己不适应“蹦蹦跳跳”，所以这个环节她就删去了，在自我演讲稿中需要更多的润色；初四的两个学生一个是特自信型另一个是含蓄型，所以给她们编排的节目也不一样。自信型的王雪萍给她排的节目是关于“confidence”的一个说唱格式的“ chant”;内秀型的张丽玫的自我演讲稿是关于“love”的，所以给她编的节目是：“follow me”的一个小舞蹈。

 灵感。编排热身小节目的灵感来源于平日的多思考，多琢磨，脑袋里时刻装着这个问题。比如，某个晚上，不经意间，这节目的灵感就来了，就立马写下来，并配上舞蹈，然后卡着时钟的秒表，数了一下小节目的时间：要求大约都在17秒左右。所

以当即就决定下来。

 每位老师都出谋划策。音乐老师给我们纠正动作的到位性和柔软性，班主任老师每个晚上在辅导场地陪同指导；级组领导为我们提供物质和精神食粮。

三、学生刻苦用功。

通过这一阶段的集中强化训练，学生用功磨练，由刚开始时候的自我怀疑，不自信，通过强化训练她们慢慢变得自信了。由刚开始时的害怕比赛到后来的期待，她们自身有了很大的转变。通过大量的阅读理解训练，学生的阅读水平提高了；词汇量增强了；语音语调更加准确了。这也是我们常说熟能生巧的道理。各门课学习的道理都是相同的，我们让学生明白，如果把这样刻苦练习英语口语的精神用在所有的科目上，那么，成功是指日可待的。

通过比赛，我们收获颇多，但是成绩已属于过去。我们将乘着第二届口语大赛的东风，努力开拓，积极进取，迎接第三届英语口语比赛。