创意美术组本教研困惑汇总5篇

第一篇：创意美术组本教研困惑汇总

创意美术组本教研困惑汇总

2014.12.18 张悦

在写生活动“猕猴桃”中，进行写生后创变，班里的李天灏小朋友吃吃不进行创变，于是我问他你想变什么吖？他就说，我想变一辆摩托车，我骑着他去玩。嗯，想法真好，那你开始画吖。我见他动起笔来画轮子了，于是就去看看其他孩子怎么画。不一会儿，我就听到他在喊我：老师，你快过来，你帮我画一下！只见他花了两个轮子后并没有继续画下去了，因为不会画摩托车的其他部分。我就继续引导他摩托车有些什么？是什么样子的？他都可以说出来，但是请他画，他就不会画。最后交给我时，就是两个轮子和一些杂乱无章的线条，甚至轮子也是画了很多线条，但是请他说，他又可以说出一个故事来

朱琴花

在上周的平贴《苹果》活动中，让孩子们将撕出的碎片纸粘贴在苹果里面，以小熊家要请客为情境，激发他们创作的欲望，让孩子们将撕贴好的苹果装进盘子里面。可是在活动中发现有些孩子手足无措，有些孩子在遇到要动手操作的活动就显得很茫然，只会说“老师，我不会”。

还有一些孩子就是操作耐心不够，都只装了一个苹果就说：“老师，我好了！”导致了画面的单一，在我反复提醒“小熊家会来很多客人，一个苹果不够大家吃”之后，孩子们才撕贴第二个苹果。

许小燕

本学期我们的创意美术以撕撕贴贴为主，在创意美术《天上星星亮晶晶》的活动中，我用拟人的口吻说，月亮姐姐一个人在天上很孤独，我们去帮它找好朋友吧，我为幼儿准备了淡黄、柠檬黄等黄色的纸和蜡笔，幼儿可以按自己的意愿选择撕撕贴贴星星或者涂鸦星星，操作前，幼儿会说“我想去撕贴星星”“我想去画星星。”但是在操作时大家都又围在撕撕贴贴那桌子上。而且撕贴出来的星星都差不多的，怎么为幼儿提供适合托班幼儿操作，又能体现个性化的材料来吸引幼儿操作？

曾秋红

在一次写生活动《灯笼》中，在引导幼儿在观察灯笼外形的时候，高宸小朋友说:“灯笼的身体两边是圆圆胖胖的，上面和下面都有两个大小不一样比身体更小的圆形”。我当时表扬了高宸，因为他把灯笼的外形描述的很具体。在幼儿开始作画的时候，我看到高宸一直拿着笔发呆，我走到他面前对他说:“高宸，你怎么还不画呢。”他抬起头看着我:“老师我不会画。”我对他说没关系，就按照你刚才说的画。他拿起了笔，在纸上画了一个指甲盖大小的圆形。我说:“这个灯笼太小了，想想看灯笼应该是很大的啊。”结果他真的就只画了一个很大的圆圈，将整个画面都画满了。在这种情况下，我该怎么引导他讲自己描述的灯笼形状绘画出来呢？

我不会画

施晓丽 案例：

再写生《茄子》的活动中，我发现，万子欣拿着笔、写生板坐着发呆，一会儿看看茄子，一会看看旁边的小朋友，一脸沮丧的表情。我看到她无法下笔的样子，便走了过去，问道：“怎么啦？会画茄子吗？”万子欣摇了摇头。我说道：“首先呀，我们要给茄子分分家，分成三个部分:辫子、帽子和身体。孩子很明白分成了三个部分，而且也会说：“老师，辫子是竖起来的，帽子一边长一边短，身体是光滑的，身体有点弯„„”“呀你说的很对，那你就一部分一部分的把它画出来好吗，一边看一边画，看到的形状把它画下来。”可是请她画了，她的小手又缩了回去，不敢下手。

这时教师该如何引导？

不愿动手的雅茹

闻金仙

每周的创意美术活动都是令我十分烦恼的活动，因为不管我怎么详细介绍、示范，最后轮到孩子们操作的时候，他们总会说：“老师，我不会！”“老师，你帮我吧！”的确，小班的幼儿由于年龄小，手的动作不够灵，不清楚应该如何作画，怎样涂色，画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏。孩子们在家接触美术创作的机会比较少，一上幼儿园就要孩子拿出作品确实有一定的难度，所以很多孩子明明看着老师是怎么操作的，但轮到自己的时候往往无从下手，不知道如何动手。

如我们班的雅茹小朋友，她在参与创意美术活动时总是眼巴巴地望着小朋友的作品，老师在旁引导她自己动手操作总是摇头。一次在做花手帕时她看着旁边小朋友在用皱纸变蝴蝶结甚是好看，我就走过去对她说：“雅茹，小朋友做的漂亮吗？你想做吗？”她点点头，但是没有动气收来。我以为她是没有掌握拧的技巧于是引导她和我一起做了一个蝴蝶结。但是等我走了一圈回来，她孩子我帮忙的样子，一动也不动的。我蹲下来引导她继续操作，她看看我，不出声。我手把手地带领她又做了一个蝴蝶结，等我放下她的手后她又不动了。反复问她都摇头表示不会。

每次操作都是老师或者小朋友帮忙完成的。这时我们老师该怎么办？

黄俊

礼拜二的写生活动中,我出示了今天要写生的题材《眼镜》。当我一拿出眼镜后，下面的小朋友们都说“今天画眼镜啊，太简单了。”台下的小朋友们都纷纷说起来，于是，我请一个平时比较调皮，画画也不是特别好的小朋友褚文浩上来为其他小朋友来做个示范。只见他大步流星的走了过来，接住我递过去的画笔就打算开始画，“等等，褚文浩小朋友，你先别着急画，你先来说说看你打算怎么画老师这幅眼镜。”“我先画上面的两个框框，然后再连起来，这样就画好了。”他很快的回答道。“那这样画的话，是不是咱们的眼镜还缺了点什么啊。”“哦，后面的那两根架子。”

于是，褚文浩他拿起了写生笔，看了一眼眼镜，然后慢慢的在白纸上画了一个圈，然后当他要画第二个圈的时候，他停下来了，我问他：“你刚才不是说的很好听吗，先这样画，然后再这样画，现在怎么停下来了呢？”“老师，我不会画。”“可是你这个圈不是画的很好看的吗，为什么边上那个圈就不画了呢？”只见他开始慢吞吞的继续提起画笔，开始画，可是这个圆还没有画完，他就又放下去了，看着褚文浩在台下说的风生水起，但是让他上来尝试作画了，可又卡壳了，为了节省课上讲解的时间，我见在旁边引导没有取得效果时，让他下去了，自己帮他画好了眼镜。

由于这次的写生时要能够把眼镜的镜架有遮挡关系，所以我又着重讲解了镜腿与镜架之间的阻挡关系，并且在台上操作演示了一遍后，问“小朋友你们都观察到黄老师是怎么画的了吗？”小朋友们都表示观察到了，会画了。我特别问了褚文浩小朋友现在会画了没，他说会了。于是，我请他们分组进行观察眼镜，并对眼镜进行写生。

在写生中，我暗自观察褚文浩小朋友的动态，只见他依然是画好了一个镜框，在画另一个镜框的时候又停笔不前了，过了一会儿，他瞅了一下旁边小朋友的画，似懂非懂的也跟着旁边小朋友进行作画，终于，在他完成两个镜框后，他又停下来了。这时候，我走过去问他“褚文浩，现在你把眼镜前面的部分都画好了，接下来画什么呀？”“应该画镜腿了。”“恩，那怎么画镜腿还知道吗。”“知道。我从这里看过去，有些镜腿被挡住了。”“那应不应该画出来？”“不画出来。”看他回答的非常的好，我也就没有继续观察他，转而观察指导另外的小朋友作画。但是过了一会儿，我又发现褚文浩他画了一点点后停了下来。

在我们日常的教学过程中，明明有的时候他们都说的很好，能够把怎么画，怎么观察，都能够很好的讲出来，但是到了他们实际操作时，就卡住了，如果对每一个幼儿绘画指导都如同挤牙膏一样，挤一点，他画一点，课程时间上就会明显的不足。是否有更好的办法能够在个体与整体之间指导上协调一点，确保整体的正确发展，个体也有所进步？

我不会画

吴佳丽

“今天谁来到了我们班呀？”“香蕉！”……在认识了香蕉，了解了香蕉的外型特征后，孩子们开始想象了：“那你可以把它变成什么？”“我可以把它变成船，开在海里，船上还有人”，“我觉得它像月亮，上面还有小兔子”，龙龙的这个想法不错。“那你等会儿把它变出来好吗？”

开始作画了，大部分孩子大胆地开始画形了，个别胆小的就会一直拿着笔，东看看西瞧瞧，迟迟不入笔。我巡回观察着，来到龙龙身边，只见他在画草和花，没有看见香蕉。观察了一会儿他还在画一些小东西，这时我按捺不住了问道：“龙龙，你刚才说想把香蕉变成什么呀？”“变成月亮船。”“那你变了吗？香蕉在哪呢？”这时龙龙不说话了，嘟着嘴，好久才说道：“我不会画香蕉”。“弯弯的你不会画吗？”“我不会……”于是，我带着他握笔画了一条弯弯的线，鼓励他大胆画第二条线……

第二次写生柚子，龙龙很快用一个圆形将柚子表现出来，不管像不像柚子，我没有说他，只是表扬他先将物体画出来了比上次有进步。“那你想把柚子变成什么？”“我想把它变成房子，是小兔的家”“那你快变吧？”我走开了，但是观察了一圈回来后发现龙龙没有将柚子变成房子，而是在下面画了草和花。我轻轻地问他：“你不是说变房子吗，变出来了吗？”“我不会画窗……”“那其它会吗？”他点点头。“那我帮你画窗，其它你自己画好吗？”“嗯”。

昨天写生《茄子》，孩子们开始作画了，只见龙龙迟迟不动，于是我进行鼓励：“加油龙龙，你想变什么就变吧！没关系的……”待我巡回一圈后，看到龙龙将茄子已经画下来了，虽然不像，但是画出来了，还将茄子变成了火车。

三次写生活动，可以看出龙龙是个很有想法的孩子，每次有自己的想法，但是动手能力较弱，不能将自己的想法表现出来，在我一次次地引导和鼓励以及适当的帮助下，龙龙还是有进步的，我想在接下来的写生活动中，将会继续关注他的点滴进步，帮助他逐渐成为“会说会画”的棒孩子。

是偶然还是教学僵化的必然？ 沈姜云

片段一：

在创意写生活动《萝卜》中，孩子们能画出萝卜的大致形状，活动刚一开始，叶婉莹就把萝卜的大致形状画了出来，边画边念念有词道：“我要变公主、公主、公主，很漂亮的那种„„”说着便开始画起“公主”来了，给萝卜画上了大大的眼睛、嘴巴、还穿上了件大裙子，紧接着杨许乐也画好萝卜的大致形状了，只见乐乐快速的给萝卜添画上了眼睛、鼻子、嘴巴，一个萝卜娃娃马上就出现了，不远处馨馨的萝卜也开始创变了，只见她毫不犹豫的给萝卜画上了眼睛、鼻子、嘴巴，和叶婉莹的萝卜公主不同的是，馨馨的萝卜娃娃还拎着一个小包包呢，放眼望去，好似一个萝卜娃娃的比美大会，有穿着裙子、戴着皇冠的萝卜公主，有拎着小包包、有忽闪忽闪大眼睛的萝卜小姑娘，也有眼睛圆圆，胖乎乎的萝卜小女孩，而乍一看，却都是把萝卜变成了娃娃。

片段二：

画面的上半部分一般为笑哈哈的太阳和花朵状的白云，间或有几只小鸟，中间是树、房子，近处是花；小猫、小鸟、小鱼、小花和树永远都是一种姿势和造型；小姑娘是小辫子、喇叭裙，小男孩是方方正正的衣服等等。

深思：

在孩子们的作品栏里，我们会经常看到雷同和相似的作品。是偶然还是教学僵化的必然？我们教师又该如何引导与避免这类情况的发生呢？值得我们去深思。

第二篇：美术组教研工作计划

美术组教研工作计划3篇

美术教研工作计划2

一、指导思想

紧紧围绕本学期学校工作计划和新区美术学科工作计划，从两个校区的实际出发，有效开展校本教研，努力培养学生的创新精神和实践能力，全面提高教师的综合教育能力和学生的学习质量，继续实践为学生创造更多的快乐的学校主题，配合学校做好“基于课程标准的教学与评价”工作。紧跟区“研训一体化”的教研和培训模式，以“基于标准，落实育人”的主题，加强教研组自身建设，力求新教师的成长与成熟型教师的专业发展。发扬教研组良好的传统和作风，开拓创新，扬长避短，促进师生的再发展。

二、教研主题

根据本学期新区美术学科教研工作主题，以“基于标准，落实育人”为主题，以学校新课题《XXX》为主线，以“基于课程标准的教学与评价”工作为抓手，确立我组研究的侧重点“学生美术综合探索能力的培养”，开展各项教研工作。

三、工作要点

1、配合学校做好“基于课程标准的教学与评价”、“学习准备期”工作，有效开展本学期的校本教研活动。

教研组继续解读美术学科课程标准，认真参加每一次区级教研，传达好活动精神。深入开展主题研讨，制定详细的计划，积极尝试基于课程标准进行教学与评价方面的研究。关注一年级学生学习准备期的工作，适当减小入学初教学难度，降低要求，加强师生情感交流，创设情境氛围，培养学习兴趣，让学生体验与同学一起参加美术学习活动的乐趣。配合学校组织以“基于标准的课堂教学和教学评价”为主题的青年教师课堂教学研讨活动，教研组其他成员参与观摩与评价。

2、围绕教研主题开展教学研究，提升研究能力，促进专业发展。

根据本学期新区美术学科教研工作主题，以“基于标准，落实育人”为主题，以学校新课题《XXX》为主线，以“基于课程标准的教学与评价”工作为抓手，确立我组研究的侧重点“学生美术综合探索能力的培养”。本学期，我组所有老师投入三年级上教版新教材的学习钻研和教学设计中，教研课的选课确定在三年级上教版新教材内容范围内，集中研究更有针对性。通过对新教材的集中研讨实践，促进教师的专业发展，提高教师的研究水平，并为教研组学科教学积累最新的教学资源。教研课时间定在十月（王、朱）、十一月（张、刘）、十二月（沈），选课如《多彩的窗帘》、《我的小相框》等，以培养学生综合探索能力为侧重点，关注基于课标的教学与评价。

3、积极认真开展“老带新”的教研培训工作，进一步凝聚团队精神。

这学期，20__学年浦东新区见习教师培训基地的工作又如火如荼地展开了，我们美术组xx老师也光荣地承担了学科培训的任务，带教本校见习教师XX；xx带教四位见习教师的班主任工作。学科培训带教工作不仅是王老师一个人的，也是我们教研组的，“老带新”也成为了本学期我们美术教研组的重要工作。如何让新老师快快成长，这是我们教研组的重任。这学期，我们制定了详细具体的每周两天的培训计划，安排了丰富有效的活动：有理论方面的培训，有教育方面的指导，更有教学方面的引领，希望能促进新老师们热爱美术教师岗位，尽快步入教育教学的轨迹。希望成熟老师的课堂教学示范能让新老师有所借鉴和启发，并让新老师感受和融入我们美术团队的积极向上、团结协作的教研氛围。相信我组老师会全力以赴、同心协力、无私奉献、认真踏实地完成任务，加上新老师们的勤奋好学、积极钻研，一定会有好的收获。

4、加强常规工作，精心备课，提升教师对教学的执行力。

两个校区的办学模式对于我校还在不断探索阶段，我们更要加强常规工作的管理，作为老教师要不断学习，以身作则，并要细心指导新教师，坚持按课表上课，保质保量上好每节课。在教学上，精心设计教案，制作有效的课件，不断提升教学质量。三年级继续进行集体备课的形式，两位任教老师主备，其他三位老师承担三个教学内容的教学设计，体现优秀教研组团结协作、共同发展的优良传统。虽然现在两个校区了，但我们决定两个校区在平时分别进行小范围的集体备课、研讨交流，促进教学能力的提高。读书活动要日常化，平时主动地阅读教育理论书籍，做好必要的摘记，撰写读书心得，把自己的所学与教研组老师分享，拓宽美术视野，发展教师专业。

5、加强教研组建设，积极参与新区教研活动和区级各类活动。

本学期，市美术学科教研员要进行课程与教学调研“回头看”工作，还会随时到各校进行听课调研，所以，我们要一如既往，务实平时的每项工作，随时迎接调研检查。如，有心积累教研组材料；规范教学计划、教案、课件、教学反思等；保留优秀学生作业，不仅有成绩，最好还有评语和反馈；找自己教研组的特色，形成文字。

认真参加第七届教学展示周活动、网络教研等区级活动，安排外出教研、听课的老师认真参加学习培训、听课评课活动，做好记录，并力争发言或留下听课感言，并把学习到的带回教研组。积极辅导学生参加学科绘画比赛，力争好成绩。

6、以学生发展为本，提高学生综合素质。

平时教学中，我们要关注不同层次学生的学习，鼓励后进生的学习积极性。带兴趣组的老师要用心指导每一次活动，大大激发学生的学习兴趣，积极辅导学生参加各类比赛，培养和发挥学生的美术才能。尤其是张嫣韵，负责学校新课题“开心课程”子课题“开心民间玩具社”的活动。

美术教研工作计划3

结合区校“精细管理，提升品质，实现新跨越”这一工作要求，美术教研组成员互帮互助，携手合作，将在科学的规划和不断的努力中，逐一落实以下事项，争取达成相应的工作目标。

一、常规教研

1.教学常规：利用集体备课时间，指导新教师钻研教材教参，组内常研讨，落实常规课。2.活力课堂：在上好常规课的基础上，结合我校实情，围绕教学内容、方法、媒材等方面进行自主创新，不断提升教师专业素养。注重结合生活化的教学策略，进一步激发学生的学习美术的兴趣，培养学生高雅的志趣爱好，让美术课堂焕发出生命的活力。

二、特色研讨专题研修：

结合行政观课等活动，教研组开展“同备一堂课”。每个年级抽一个内容，围绕这一主题大家一起备课、说课、上课，结合集体评课诊断和课后发思等形成真实有效，有研究与使用价值的案例研究资料。网络研究：结合区校网络研究要求，借助我组已经构建好的“阳光银海社团博客圈”这一平台，展开网络研讨活动。激励社团教师和学生共同参与研讨与交流。这一网络教研平台，不仅能增加我校师师与师生之间的相互了解，还能促使我校教师与其他地区同专业教师之间进行学术交流，结识一群志同道合的博友。另外，博客圈还能与名师对话，向外界展示，可谓一举数得！我们美术组教师将通过积极参与，积极互动，发帖交流，由普通成员逐步晋升为资深成员，逐步形成有个人特色的研究型的博客。课题研究：围绕《“xxx》这一课题开展研究。对自己负责指导的学生社团活动方案、内容、计划和活动的效果等进行细化，逐步梳理形成自编校本教材，建立相应的社团评价和管理体系，带领学生组织开展相关活动，收集整理好社团活动图片文字等相关资料，激励学生开展有益的展示交流活动。争取在我们的社团活动过程中，实现“教师专业发展”和“学生自主锻炼”同步发展。

三、活动辅导与评价展示

1.两种活动社团活动：按计划按要求，每周一次。学科节活动：配合学校开放日和学科节活动举办画展和美术创作活动。2.两大赛事科技创新大赛：2月完成科幻画的辅导和参赛，培养学生的创新思维。中小幼比赛：结合学生个人特色，辅导学生完成有特色的美术作品，全校呈现多年级、多种类、多批次的学生作品，5月将集中进行展示，选拔大批学生作品参加

xx市中小幼美术、书法、摄影竞赛。

美术教研工作计划4

一、指导思想：

本学期继续以新课程标准的思想为指针，依据本校工作要点。以学校工作计划为指导，针对我校实际，以艺术学校，弘扬我校版画特色教学品牌，倡导和谐人文科学自然的教育教学理念，遵循学生身心健康发展规律，提高学生的审美能力，创新能力，积极配合市做好全国少儿艺术展演美术示范现场工作。日常工作中，要认真总结新课程改革实施过程中形成的经验，加强对本学科教师的素质培养，做好好课题研究工作，积极开展课堂教学研讨活动，全面提高课堂教学质量与效益。

二、重点工作：

1、加强理论学习，树立新教学理念，明确美术课课程改革方向。

2、积极开展各项美术教研活动.提高每位教师的职业素养和专业基本功，做到互帮互助，群策群力，我校版画艺术特色而努力。

3、结合美术学科特点，积极探索教学新路子，把激发学生学习兴趣，培养学生良好行为习惯，激发学生创新意识作为课堂教学探索的方向。

4、加强学生的校内外一体化进程，以我校的版画为平台，真对不同基础的学生进行分组教学，努力挖掘每一个学生的特长和潜能.做好全国少儿艺术展演美术示范现场和比赛工作。

5、继续开展版画特色教学，完善各级兴趣小组.切实抓好学生的基本功和美术基础知识.三、主要措施：

1、完善校本版画教学，落实具体要求。推出以理论学习、案例分析、教学反思、经验交流、听课、说课、评课、教学咨询与指导等校本研究的基本形式，促进教师的专业成长和发展。

2、强化集体备课活动，每次活动认真研究教材、教参，确定集体备课的教学内容、重点、难点，讨论教学疑点，谈教学设想。

3、以“版画特色为主的第二课堂教学”为主要形式开展校本教学研究活动。进一步完善校兴趣小组教学和地方特色课程。

4、继续开展本美术课教学的研究，本组所有教师根据自己实情总结经验，撰写教育教学心得体会，反思，积极投稿参加各级论文评比。

5、加强版画特长生的培训，多出版画精品，组织参加局组织的各类竞赛争取获得好成绩。

6、积极做好全国少儿艺术展演美术示范现场和比赛工作。

7、学习开展网络研修交流学习。充分利用我校的网络优势扩大版画艺术教学的影响力，建立，完善美术教师的个人博客。

四、具体工作

二月份

1周、制定教研组活动计划；各年级美术教学计划。

2周、布置全国少儿艺术节现场展演和版画创作相关事宜。

4、5周、进行课堂教学常规检查和美术教师素质大赛的准备

三月份

6周、进行教师读书演讲，检查教学反思和读书笔记

8周、举行”阳光下成长”少儿艺术节版画汇总、交流及修正。

9周、进行课堂教学常规检查:互听课活动:xxxx两节课

四月份

10周、本组教师准备参加教育论文比赛

11周、参加市美术教研展示活动

12周、各位教师辅导学生版画创作，准备参加艺术展演。

13周、协助学校搞好市公开教学周参加组内听课评课活动:xxxx执教

五月份

14周、布置全国少儿艺术展演美术现场。

15周、参加市美术教师素质大赛培训.16周、检查教学反思和读书心得

17周、准备校本教材和兴趣小组活动的总结与成果展示

六月份

18周、布置校园橱窗

19周、组织制定复习计划、上好美术复习课。

20周、进行教研教学工作总结。

21周、上交各类教研，教学材料及小结

第三篇：美术组教研工作计划

银海学校2011年上期美术学科组教研工作计划美术组 执笔：周芳妮结合区校“精细管理，提升品质，实现新跨越”这一工作要求，美术教研组成员互帮互助，携手合作，将在科学的规划和不断的努力中，逐一落实以下事项，争取达成相应的工作目标，美术组教研工作计划。

一、常规教研1.教学常规：利用集体备课时间，指导新教师钻研教材教参，组内常研讨，落实常规课。2.活力课堂：在上好常规课的基础上，结合我校实情，围绕教学内容、方法、媒材等方面进行自主创新，不断提升教师专业素养。注重结合生活化的教学策略，进一步激发学生的学习美术的兴趣，培养学生高雅的志趣爱好，让美术课堂焕发出生命的活力。

二、特色研讨专题研修：结合行政观课等活动，教研组开展“同备一堂课”。每个年级抽一个内容，围绕这一主题大家一起备课、说课、上课，结合集体评课诊断和课后发思等形成真实有效，有研究与使用价值的案例研究资料，工作计划《美术组教研工作计划》。网络研究：结合区校网络研究要求，借助我组已经构建好的“阳光银海社团博客圈”这一平台，展开网络研讨活动。激励社团教师和学生共同参与研讨与交流。这一网络教研平台，不仅能增加我校师师与师生之间的相互了解，还能促使我校教师与其他地区同专业教师之间进行学术交流，结识一群志同道合的博友。另外，博客圈还能与名师对话，向外界展示，可谓一举数得！我们美术组教师将通过积极参与，积极互动，发帖交流，由普通成员逐步晋升为资深成员，逐步形成有个人特色的研究型的博客。课题研究：围绕《“阳光银海”学生社团活动模式的实践研究》这一课题开展研究。对自己负责指导的学生社团活动方案、内容、计划和活动的效果等进行细化，逐步梳理形成自编校本教材，建立相应的社团评价和管理体系，带领学生组织开展相关活动，收集整理好社团活动图片文字等相关资料，激励学生开展有益的展示交流活动。争取在我们的社团活动过程中，实现“教师专业发展”和“学生自主锻炼”同步发展。

三、活动辅导与评价展示1.两种活动社团活动：按计划按要求，每周一次。学科节活动：配合学校开放日和学科节活动举办画展和美术创作活动。2.两大赛事科技创新大赛：2月完成科幻画的辅导和参赛，培养学生的创新思维。中小幼比赛：结合学生个人特色，辅导学生完成有特色的美术作品，全校呈现多年级、多种类、多批次的学生作品，5月将集中进行展示，选拔大批学生作品参加株洲市中小幼美术、书法、摄影竞赛。2011年2月22日

第四篇：美术组校本教研工作总结2010

美术组校本教研工作总结

本学期我们美术教研组全体成员，认真贯彻党的教育方针，积极投身于新课程教改活动中，积极推行素质教育，大面积提高教育教学质量，为把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的四有新人。做出了以下努力：

（一）思想政治方面严格要求：

本学期全体同志认真学习党的教育思想，认真阅读“中国教育报”、“许昌日报”“中国青年报”等的报刊杂志，及时了解教育方针，把握教育方向，从思想上、政治上严格要求自己。与国家、与集体思想上保持高度一致。积极投入到学校的教育改革事业中。

（二）激发学生学习美术的兴趣

兴趣是学习美术的基本动力。美术教学中教师充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现的形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

（三）使学生形成基本的美术素养

在美术教学中，美术教研组全体教师注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要求课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

（四）教师自身素质的培养

教学之余，全体美术组成员除认真参加学校及教研组组织的各种 1

政治业务学习外，还订阅了教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己。针对教学加强基本功的训练，勤练字画。虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作，能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

（五）教研活动情况

扎扎实实进行教研活动，组织认真学习教改文章，观看课改观摩课，注重平时教研对教学中出现的难点、疑点，及时提出，认真讨论解决。积极主动听课。教育教学过程中，互相帮助，互相鼓励。

（六）教育教学成绩

1．“许昌市第一届“成长杯”活动”及“庆祝六一”活动中，美术教研组全体同志认真组织辅导学生，并作好书法、绘画、摄影的评比工作及各项展台的布置，取得优异成绩，赢得师生好评。

2．学校艺术节举办的书法绘画摄影绘画比赛中，学生成绩突出。

3．辅导学生设计版报、手抄报、剪贴报并参加比赛，成绩优异。

4．做好以师带徒工作，争取让青年教师早日站稳讲台。

5．美术教研组全体同志协助讲观摩课、优质课、公开课的老师制作教具，均取得最佳效果。

6．“曹魏风许昌行”绘画活动中，全体美术教师认真组织辅导学生并在课堂上对学生进行品德教育。

7．在“全国禁烟绘画活动”中，全体美术老师认真辅导学生选送优秀作品100幅。

8.许昌市“博林杯”绘画书法摄影比赛中，我校选送作品100余幅。

第五篇：2013年美术组教研计划

2012-2013下学期美术组教研计划

崇高路小学美术组

一、指导思想

依据本学期行事历工作要点，进一步落实、内化《美术新课程标准》的精神，引领本组教师参与教学研究，推进课堂教学的规范化，促进本组教师的专业发展，全面提升教育教学质量。深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策。日常工作中，认真总结新课程改革实施过程中形成的经验，抓好课题研究工作，积极开展课堂教学研讨活动，全面提高课堂教学质量与效益。组织并开展好学校兴趣小组活动。

二、目标

1、带领本组教师研究、实施《美术课程标准》中的各学段目标。

2、坚持教学与科研相结合，抓住教学中的实际问题，确立切实可行的研究课题进行研究，促使本组教师上好教研课。

3、组织、实施好学校美术兴趣小组的活动，做好美术作品的收集工作。

4、组织部分学生参加六月份书画比赛，选出优秀作品参加教育局组织的艺术节的比赛。

5、配合学校教学、德育与工会，做好校园宣传的工作。

三、主要措施

1、完善教研制度，落实具体要求。推出以理论学习、案例分析、教学反思、经验交流、听课、评课等研究的基本形式，促进教师的专业成长和发展。

2、强化备课活动的规范性，每次活动认真研究教材、教参，确定学习目标、学习重难点、教学过程的设计要科学规范。

3、组内四位老师坚持每周一次轮流上教研课，并在课后及时进行评课议课。

4、继续开展美术课堂小组学习有效性的研究与运用，引导本组教师根据自己实情制定相关措施。

5、规范教研活动各项内容，各位教师应积极认真准备教研课、按时完成教研记录。

四、具体活动安排 三月份

1、制定各年级美术教学计划。

2、撰写各自所教年级美术课程纲要。

4、组织本组教师听第一次教研课

5、理论学习、反思、评课搞好组内教研活动。

6、参加登封市12-13学年下学期美术学科教研工作安排。

7、撰写第二课堂兴趣小组计划、挑选学生。四月份

1、提醒本组教师撰写博客并及时上传。

2、参加郑州市课堂达标评优活动小学美术优质课听课活动。

3、细化各自所教年级学段美术课程标准。

4、研读新课程标准，撰写基于标准的教学设计。五月份

1、督促组内每位教师写好导学案、业务笔记、听课记录。

2、开展组内美术教研展示课活动。

3、第二课堂学生阶段作品收集与整理。

4、各位教师拿出所辅导学生的作品准备学校“艺术教育展示活动”。六月份

1、提示参加教师读书周交流活动，做好相关准备。

2、准备“家长开放日”活动，组内研课、磨课。

3、庆六一队列歌咏比赛及体音美学科测评和书法比赛。

4、组内课题资料的收集与上交。七月份

1、组织好各自所教班级学生的课堂纪律，上好期末阶段的美术课。

2、做好美术学科学生学业期末综合评价工作。

3、进行教研教学工作总结。