历史教学既要换汤也要换药

第一篇：历史教学既要换汤也要换药

历史教学既要换汤也要换药

从教以来，一直在思考一个问题：历史教学中应该如何进行课堂教学，如何提高学生的参与意识？今天参加了远程研修，看了贾海燕与陈化峰两位教师的讨论，才感到眼前一亮、豁然开朗。

虽然我们一直都在说要以学生为主体，但在实际的教学中大部分教师都没有做到。这从我们平时制定的教学目标中就能明显地看出，教案中教学目标处大都写满了“让学生记忆„„”、“使学生知道„„”、“培养学生„„”等等这样的语言。所有这些表述都体现出了教师的意志，忽略了学生的主体地位。今天贾老师与陈老师的讨论让我们明白了教学目标应该以学生为主体，在陈述时其主语应该是学生。同时目标不能过大、空洞，要明确、具体、可操作，符合学生的实际情况。在注重知识与能力的同时，又要重视过程与方法以及情感、态度和价值观。

有人认为上述目标的变化仅仅在于换了几个词语，仅仅是表述的更加具体了，是换汤不换药，是在搞文字游戏。而我认为它的变化在于更加体现了学生的主体地位，是真正做到了把课堂还给了学生，让学生在课堂上有了更多的发言权，课堂气氛更加活跃了，学生思维更加积极了。教师既然是导演，就应该把舞台留给学生。

借用陈化峰老师的一句话“教学活动，无非三个环节：要到哪里去、怎么去、到了吗？要到哪里去，就是指教学目标。”那么，在制定教学目标时，就应注意：学生对老师的活动安排有兴趣吗？学生能够充分参与教学活动吗？学生能够利用老师提供的资源吗？„„总而言之：学生能“到那里”吗？

因此，在平时的历史教学中，就应该真正根据学生的实际情况制定明确的学习目标，同时根据目标来组织教学，切实以学生为主体，在目标的制定与教学中既要换汤也要换药，这样我们的历史教学才真正能焕发出新的活力，才真正能让学生喜欢上你的课堂。

第二篇：换汤更要换药议论文

曾有这样一个故事：一只枭向鸠抱怨说乡人们都讨厌它的叫声难听，因此它想要搬到东边去住，但是鸠劝枭说：你如果改变了叫声到哪儿都受欢迎；如果不改变，就是搬到东边去仍遭人厌恶。简言之，枭做的是一件“换汤不换药”的蠢事，没能从本质上解决问题，所以只能是徒劳。

“药要换”。汤药因为“药”才千差万别，若只把汤换了，那得到的仍只会是原来的那剂，不会有丝毫的异质。这就好比人换了件衣裳，可其实人并没有变，不会因为变了服饰而改头换面，脱胎换骨。那我们要变的是什幺呢？是核心，是本质。孟子见梁惠王，梁惠王抱怨说自己勤政爱民，河内遇水旱天灾就把河内的人迁到河东，再征收河东的粮食赈灾，但即使如此，人口也没有增加，国力也没有强盛。孟子一针见血地指出梁惠王没有真正施以“仁政”，表面上的一些举措不会给国家带来福音，孟子是要把原采的那剂君道霸业的腐臭药剂换成爱民如子的“仁政”之药，使这剂汤药真正地发挥功效。再举个吃药片的例子：人们伤风发热却并不急着吃退热片，这是为何？因为人们要留待观察，找出真正的病因，防惠大疾这就叫“治标治本”，与“换汤换药”的哲理是相通的。

“汤也要换”。“换药”固然是最为重要的，但倘若不把“汤”换掉，那原来渗入汤的药加上新药，岂不成了一锅“大杂烩”？不过两者相比较。“换药”才是根本。

当今社会，物欲横流，浮华心躁，又“杂”又“忙”，难免套出现一些“换汤不换药”的可笑之事：“甲A”成了“中超”，中国足球的颓势也不见逆转；“蓝领”们不满意收八，频繁跳槽，却没有看出这是“没有墨水”惹的祸……在这种情形下，我们要静下心来，整个社会要静下心来，透过现象看本质，抓住问题的根本，“换汤更要换药”！

第三篇：历史既要

印发清远市区闲置土地处置办法的通知

各市、县、自治县、市辖区人民政府,市政府各部门、各直属机构:

《清远市区闲置土地处置办法》业经市人民政府同意,现印发给你们,请遵照施行。

清远市人民政府办公室

二O一二年四月十八日

第一章总则

第一条为有效处置和充分利用闲置土地,规范土地市场行为,促进节约集约用地,根据《中华人民共和国土地管理法》、《中华人民共和国城市房地产管理法》、《国务院关于促进节约集约用地的通知》、国土资源部《闲置土地处置办法》、《广东省人民政府关于加强非农业建设闲置土地管理的通知》及有关法律、法规、规章及国务院、省政府的文件,结合本市实际,制定本办法。

第二条清远市市区范围内的闲置土地的调查、认定、处置和利用,适用本办法。

第三条本办法所称闲置土地,是指土地使用者依法取得国有建设用地使用权后,未经原批准用地的人民政府批准,超过约定、规定的期限未动工开发建设的国有建设用地。

具有下列情形之一的,也可以认定为闲置土地:

(一)国有建设用地有偿使用合同或者划拨决定书未约定、规定动工开发建设日期,自国有建设用地有偿使用合同生效或者划拨决定书核发之日起满1年未动工开发建设的；(二)已动工开发建设但开发建设面积占应动工开发建设总面积不足1/3或者已投资额(不含土地取得成本)占总投资额不足25%(不含土地取得成本),且未经原批准用地的人民政府批准,中止开发建设连续满1年的；(三)法律、行政法规规定的其他情形。

第四条闲置土地处置应当符合土地利用总体规划和城乡规划,遵循盘活存量、以用为先、依法处置、信息公开的原则。

第五条市国土资源局在市人民政府的领导下,负责市区闲置土地的调查、认定和处置工作。

市发展和改革局、财政局、住房和建设局、城乡规划局、农业局、土地开发储备局、林业局、园林处以及经济开发区、清城区等相关单位要按照各自职责协助本办法的实施。

闲置土地所在地的镇人民政府、街道办事处应当协助做好闲置土地的调查处置工作,并协助农业、林业和园林行政管理部门对复耕、复绿的闲置土地及复耕、复绿状况进行检查监督。

第六条市国土资源局应当建立闲置土地监督检查制度,及时发现和预防新的闲置土地发生,跟踪监管闲置土地处置利用情况。

单位和个人可以对闲置土地进行举报和反映情况,了解闲置土地处置进展。

第七条行政执法主体作出影响行政管理相对人、利害关系人权益或者增加其义务的行政执法决定时,应当按照法定程序进行。

行政执法主体作出影响行政管理相对人、利害关系人权益或者增加其义务的行政执法决定前,应当告知行政执法决定的事实、理由和依据,并且给予其陈述申辩的机会；作出行政执法决定时,应当依法告知行政复议或者行政诉讼的权利、期限和途径。

第二章调查和认定

第八条市国土资源局在监督检查中发现单位或者个人涉嫌闲置土地的,应当及时调查核实。必要时,可以采取下列调查措施:

(一)询问当事人及其他证人；(二)现场勘测、拍照、摄像；(三)查阅、复制被调查单位或者个人的有关用地审批文件、土地权利文件和资料；(四)要求被调查单位或者个人就有关土地权利的问题作出说明。

第九条土地使用者应当配合调查,按要求提供土地开发利用情况、闲置原因以及相关说明等材料。

第十条经调查核实,土地使用者的行为符合本办法第三条规定,构成闲置土地的,市国土资源局下达《责令限期动工通知书》,督促土地使用者及时纠正。土地使用者在接到《责令限期动工通知书》后,应当在3个月内动工开发建设。

第十一条《责令限期动工通知书》应当载明下列事项:

(一)土地使用者的姓名或者名称、地址；(二)相关土地的基本情况；(三)构成土地闲置的事实、依据和责任；(四)限期动工时间；(五)其他要求纠正事项。

第十二条有下列情形之一,属于因市政府、市政府有关部门以及经济开发区管委会、清城区人民政府的行为造成动工延迟的,土地使用者应当在接到《责令限期动工通知书》15日内,向市国土资源局说明闲置的原因并举证。经审查属实的,市国土资源局应当在30日内向土地使用者出具书面证明材料。

(一)因政府调整城乡规划,造成土地使用者不能按国有建设用地有偿合同和划拨决定书约定的用途、规划和建设条件开发的；(二)因政府未按国有建设用地有偿使用合同和划拨决定书约定的期限、条件将出让宗地交付给受让人,致使项目不具备动工开发建设条件的；(三)因政府供应土地存在权利不清,致使土地使用者无法动工开发建设的；(四)因国家政策要求,需对约定的规划和建设条件进行修改,致使土地使用者动工开发延迟的；(五)因政府提出停止动工的,但因土地使用者违法行为导致的除外；(六)因政府其他行为,致使土地使用者动工开发延迟的。

因政府原因造成的闲置土地,由市政府有关部门以及经济开发区管委会、清城区人民政府出具证明材料,并经市人民政府审核认定。

第十三条因不可抗力、司法查封、诉讼、仲裁或者军事管制、文物保护、政府原因引发民事纠纷等原因导致无法按原来约定、规定的期限动工开发建设的,依照本办法第十二条规定办理。

第十四条土地使用者在接到《责令限期动工通知书》后,未在规定期限内动工纠正和提出证明材料的,市国土资源局应当向土地使用者下达《闲置土地认定通知书》。

第十五条《闲置土地认定通知书》应当载明下列事项:

(一)土地使用者的姓名或者名称、地址；(二)相关土地的基本情况；(三)认定土地闲置的事实、依据及原因；(四)其他需要说明的事项。第十六条《闲置土地认定通知书》下达后,市国土资源局应当通过门户网站等形式向社会公开闲置土地的位置、土地使用者名称、闲置时间等信息；属于政府行为导致的,应当同时公开闲置原因。

闲置土地在没有合理利用或者依法收回前,相关信息应当长期公示。

第三章处置和利用

第十七条《闲置土地认定通知书》下达后,市国土资源局应当与土地使用者协商,共同拟订闲置土地处置方案,报市人民政府批准后组织实施。

闲置土地设有抵:权或者被司法机关采取查封等限制土地权利措施的,市国土资源局应当书面通知相关抵:权人参与闲置土地处置方案的拟订工作,并征求有关司法机关的意见。

第十八条市国土资源局与土地使用者协商达成一致的,闲置土地处置方案可以选择下列方式:

(一)延长动工开发建设期限。市国土资源局与用地单位签订补充协议,重新按规定约定动工、竣工期限和违约责任。延长动工期限最长不得超过1年。在约定的期限届满后继续闲置的,应当无偿收回土地使用权(政府原因造成除外)；(二)改变土地用途。市国土资源局根据规划设计条件,按新用途重新办理相关用地手续,并按新用途核算、收缴或者退还土地价款。改变用途后的土地利用必须符合土地利用总体规划和城乡规划。改变用途后的土地使用年限可按国家有关规定的最高年限重新确定,其起始日期以签订补充土地出让合同时间计起,其开竣工时间按国家有关规定重新确定；(三)协议有偿收回国有建设用地使用权。协议收回的,对土地使用权人可进行适当补偿。

土地使用权人取得土地使用权时的土地价格低于基准地价60%的,按基准地价的60%补偿。

土地使用权人取得土地使用权时的土地价格高于基准地价60%的,按土地取得价格的80%补偿。

(四)置换土地。对已缴清土地价款、落实项目资金,且因规划调整造成闲置的,可以为土地使用者置换其他价值相当、用途相同的国有建设用地进行开发建设。涉及出让土地的,应当重新签订土地出让合同,并在合同中注明为置换土地。置换土地可以按规定采取协议方式出让。

(五)经协商一致的其它方式。

第十九条市国土资源局与土地使用者协商未能就处置方式达成一致的,按照下列方式处理:

(一)土地闲置满1年未满2年的,由市国土资源局报经市人民政府批准后,向土地使用者下达《征缴土地闲置费决定书》,按土地出让或者划拨土地价款的20%征缴土地闲置费；无划拨土地价款的,按划拨土地时土地使用权价格的20%计收土地闲置费。

土地使用者应当在缴纳土地闲置费通知书规定的期限内缴纳土地闲置费。用地单位逾期不缴纳土地闲置费的,自逾期之日起,按日加收应缴土地闲置费总额1‰的滞纳金。

(二)未动工开发建设,土地闲置满2年的,由市国土资源局按照《土地管理法》第37条和《城市房地产管理法》第26条的规定,报经市人民政府批准后,向土地使用者下达《收回国有建设用地使用权决定书》,无偿收回土地使用权。闲置土地设有抵:权的,同时抄送相关土地抵:权人。

第二十条对因本办法第十二条、第十三条规定情形造成的闲置土地,市国土资源局应当与土地使用者协商达成一致后,按本办法第十七条规定程序处置。处置方式可以采取本办法第十八条规定的方式。

第二十一条市国土资源局在按照本办法第十九条规定作出征缴土地闲置费、收回国有建设用地使用权决定前,应当书面告知土地使用者有申请听证的权利。土地使用者要求举行听证的,应当按照《国土资源听证规定》的规定依法组织听证。

第二十二条《征缴土地闲置费决定书》和《收回国有建设用地使用权决定书》应当包括以下内容:

(一)土地使用者的姓名或者名称、地址；(二)违反法律、法规或者规章的事实和证据；(三)决定的种类和依据；(四)决定的履行方式和期限；(五)申请行政复议或者提起行政诉讼的途径和期限；(六)作出决定的行政机关名称和作出决定的日期。

第二十三条土地使用者应当自《征缴土地闲置费决定书》送达之日起15日内,按规定缴纳土地闲置费；自《收回国有建设用地使用权决定书》送达之日起30日内,到市国土资源局办理土地使用权注销登记,交回土地证书。土地使用者不服的,可以依法申请行政复议或者提起行政诉讼。

第二十四条土地使用者逾期不申请行政复议、不提起行政诉讼,也不履行相关义务的,市国土资源局可以采取下列措施:

(一)逾期不办理土地使用权注销登记,不交回土地证书的,直接公告注销土地使用权登记和土地证书；(二)申请人民法院强制执行。

第二十五条市国土资源局在制定土地利用总体规划、安排土地利用计划、国有建设用地供应计划时,应当根据本行政区域内闲置土地的状况以及各项建设对土地的需求,优先安排闲置土地。

用地单位或者个人能够使用闲置土地的,应当优先使用闲置土地。

第二十六条对依法收回的闲置土地,可以采取以下方式利用:

(一)依据国家土地供应政策,确定新的土地使用者开发利用；(二)纳入政府土地储备；(三)对耕作条件未被破坏且近期无法安排建设项目的,由市国土资源局委托有关单位组织恢复耕种。

第二十七条对协议有偿收回国有建设用地使用权的,原则上以成本价收回。

第二十八条以划拨方式取得土地使用权的国家机关、人民团体、国有企事业单位及公益事业单位的闲置土地,原则上作无偿收回处理。

第二十九条闲置土地依法处置后土地权属和土地用途发生变化的,应当依照有关规定办理土地变更登记。

第四章预防和监管

第三十条农用地转用经批准后,征地实施主体必须在2年内实施具体征地行为；已经完成征地的,必须在2年内供地。土地供应前,土地开发储备局、清城区人民政府、经济开发区管委会应对拟供应土地进行必要的前期开发和按时交地,市国土资源局做到“净地”出让。交地时,土地开发储备局、清城区人民政府、经济开发区管委会应与用地单位签订交地单,并应抄送市国土资源局备案。

对没有明确的地块位置、土地用途、容积率、建筑密度等规划条件的,国有土地使用权不得出让。

第三十一条国有建设用地使用权有偿使用合同和划拨决定书应当就项目开工、竣工时间和违约责任等作出明确约定。土地使用者应当按照要求向市国土资源局申报项目开工、竣工等情况,在现场挂牌公示项目开工、竣工时间和土地开发利用标准。

第三十二条市国土资源局应当将土地使用者闲置土地的信息提供给金融等部门,纳入相关部门的信用信息基础数据库。

在闲置土地处置完毕前,市国土资源局不得受理该土地使用者新的用地申请和被认定为闲置土地的转让、出租、抵:。

第三十三条市城乡规划局要根据城市规划的要求对拟出让地块及时出具规划设计条件,规划设计条件内容要全面完整。对于因城市规划调整,造成用地单位无法报建的,应按修改后的规划及时为用地单位出具新的规划设计条件。

第五章法律保障

第三十四条土地使用者违反本办法第十九条规定,拒不缴交土地闲置费,或者拒不交出其实际占用的土地的,由市国土资源局依法申请人民法院强制执行。

第三十五条市相关职能部门及其工作人员在闲置土地调查、认定和处置工作中,存在超越、滥用法定职权、事实调查认定不清楚、法律依据错误、行政裁量明显不当、徇私枉法、收受贿赂、违反法定程序等情形的,应当依法给予处分；构成犯罪的,依法追究刑事责任。

第三十六条妨碍土地管理工作人员依法执行公务,情节严重的,由公安机关依照《中华人民共和国治安管理处罚法》的有关规定处理；构成犯罪的,依法追究刑事责任。

第六章附则

第三十七条本办法中有关用语的含义:

未动工:是指依据已批准的施工图建筑基础未达到±0.00标高的情形下停止开发建设的行为。

应动工开发建设总面积:是指土地使用者依照土地有偿使用合同或者划拨决定书的约定和规划设计条件,应当在规定时间内完成开发建设的建筑面积,不包括绿地面积。

已投资额、总投资额:均不含土地使用权出让价款和向国家缴纳的相关税费。

基准地价是指政府最新公布的基准地价中的地面价。

土地取得价格是指土地使用权人取得土地时支付的价款,包括划拨和协议出让土地价格、招标拍卖挂牌土地价款或转让土地的价格等,不含办证过程中缴纳的相关税费。

第三十八条闲置集体建设用地的调查、认定和处置,参照本办法有关规定执行。市国土资源局在拟定处置方案时,应当会同集体建设用地所在地的集体经济组织,与土地使用者协商。收回的集体建设用地,交由集体建设用地所在地的集体经济组织处置。

第三十九条本办法由清远市国土资源局负责解释。

第四十条本办法自颁布之日起施行。法律、法规和规章另有新的规定,从其规定。各县(市)人民政府可根据本《办法》制定本县(市)闲置土地处置办法。2006年9月27日起施行的《清远市区闲置土地管理办法》同时废止。原已颁布的相关政策与本办法不一致的,以本办法为准。本办法施行前已进入处置程序的闲置土地,可按原规定处置,处置期满后仍然闲置的,按本办法规定执行；本办法施行前未进入处置程序的,而且属于土地使用者原因造成的闲置土地,按原有规定处置后,再按本办法处置。

第四篇：《既要朝九晚五，也要浪迹天涯》读后感

《既要朝九晚五，也要浪迹天涯》读后感

夜里挑灯敲键盘，室友们都已经酣然入睡，今日，没有学习，没有工作，没有一切外界的束缚，我却感受到我内心的沉重。母亲常言：少莫需愁，少易愁来老更愁。在母亲面前，我也不敢表现出脆弱、苦闷、忧愁的那一面，因为我知道，隔着数百公里，我的愁在母亲那边只会被冷冰冰的微信对讲，亦或哪怕是稍有人性温暖的视频对话笼罩上一层厚厚的面纱。

不知从何时起，我开始十分不重视自己内心最真实的感受了，变成了他人眼中的“佼佼者”，成为了为社会所用的道德情操高尚的栋梁之材，尽可能让一切好的词都赋予给自己，我常想，这真的是我在进步，我在成长，我在适应社会吗？

梅硕在他的书《既要朝九晚五，也要浪迹天涯》中提到，“人最美好的时光在大学，无忧无虑的青春就这么几年，可以爱、可以闹，所以天真一点、理想一点、开心一点、浪漫一点，不要着急变得世故。”随着工作的不断接入，锻炼能力渠道逐渐增多，我慢慢意识到，我所培养出来的工作能力都是用我稚嫩转刀削般的青涩所打磨出来的。

那段时光，我不太记得我每天的行程，我的回忆总是如同流水，一天一天流逝那些平常琐碎的时光，我想，那时候我也很忙，忙着做自己喜欢的事，尽管很累，很疲惫，但是日复一日我会体味到循环中的不一般，狼狈中的进步，起码我用自身的行动诠释着——“自律”。而现在，我不知道哪个环节不对，是因为交际圈的扩大、外贸协会的浮现、随心情而变化的耳朵？还是所谓的压力，所谓的心态从中横亘？

加入工作中，初心已明白，一切的一切都是为了将来，那个一直在摇篮里的孩子，我只能一步步照顾他，看着他、引导他长大，这个过程虽然会收获很多惊喜，但同时也会丢失一些最原本的事物，纯和真。

很多时候，我多想坐下来，静静地看上一本我喜欢的书，我多想冷冰冰地对你say no,我多想告诉你一些事情我接受不了，我多想说你影响到我了，我多想在自己想闯想闹的时候都已经开始行动，而不是在心里埋藏，我多想告诉自己真实点、正常点、开心点、自信点。可，这些东西一旦告诉自己，还没等我反应过来，就好像泄了密一样，被现实重重地打倒。

你说，人的一生是不是早已经被规划好了，每个人未来的走向也已经被铭刻在了那本叫做《未来》的历史书上，我们可以修改他，但是他依旧会留下痕迹，当不经意间被揭开时，会显得格外刺眼。别急吧，这就是一个过程，是对未来的预演，这样或许你才能在下次作战中调整好、端正好，更好开启另一段旅程，亦会是——另一段情感体验。

不为自己不够优秀，不为他人人生多么精彩，不为多么不想在体制下生活，不为一切完美的褒义词，不为他人眼神中的鄙夷，只为自己，为用最舒服的方式开始人生的旅程，请悄悄努力寻找最可爱的自己，读懂那些“不可复制”、“有且只有”，在人生的舞台上翩翩起舞。

文字虽冷，但是内心最真实的想法只要还可以化成文字，那他也拿走了我一段不可复制的复杂心境。关闭电脑，关闭脑袋，留一个泛黄的微光给自己，爬上床，愿他伴你入眠，明日阳光依旧温暖。

第五篇：既要服务学生,也要服务家长

既要服务学生，也要面向家长----浅谈学校对家庭教育缺失现状的对策

内容提要：

本文重申了家庭教育在学生教育过程中的重要性，对当前家庭教育缺失的现状进行了分析，提出了学校的学生教育工作既要服务学生, 也要面向家长的观点。针对如何挽回缺失的家庭教育，提出了八条有针对性的可行性措施。对学校在指导学生家长正确实施家庭教育、扭转不良家庭教育现状有一定的借鉴作用。

关键词: 学校

家庭教育缺失

对策

江泽民同志在关于教育问题的讲话中指出：“教育是一个系统工程。”“加强和改进教育工作，不只是学校和教育部门的事，家庭、社会各方面都要一起来关心和支持。” 法国杰出思想家孟德斯鸠曾经说过：我们接受三种教育，一种来自父母，一种来自教师，另一种来自社会。就家庭教育和学校教育两者的关系而言，学校教育是主导，家庭教育是基础。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。”前苏联教育家马卡连柯说：“必须拿出父母全部的爱、全部的智慧和所有的才能，才能培养出伟大的人来。” 瑞士教育家斐斯塔洛齐也说过：“道德教育最主要的场所是家庭”。家庭教育的地位和重要性早已被教育先哲们所洞察和重视。缺失家庭教育的教育是不完整的教育，而不完整的教育很难使孩子顺利地成长和进步，到达理想的彼岸的。

然而，在当今的社会生活和教育活动中，尤其在广大农村，家庭教育缺失 的现象相当普遍。究其原因，其一是由于文化层次的局限，家长或监护人对家庭教育的意识不强或能力不济，难以实现理想的家庭教育；其二是由于农村的劳动力的输出，出现许多“留守家庭”及其“跟老族”。在城市，由于社会竞争激烈，不少家长工作节奏快，压力大，应酬多，无暇顾及子女的家庭教育。更有些离异、单亲家庭，孩子甚至成为家长的累赘。还有一些家长，不但没有意识到家庭教育的重要性，而且还不能给子女提供良好的学习环境，甚至由于自身的不良行为而影响了良好的家庭教育环境。他们把教育的责任全部推给了学校，认为孩子送到学校就万事大吉了，好坏那完全是学校的事、老师的事，家长交了钱责任就尽到了。有些家庭也知道“管教”孩子，但由于他们不懂得家庭教育的常识和规律，更不懂得教育理论，其家庭教育不能配合学校，富有随意性，缺乏科学性，溺爱、娇惯、简单粗暴、棍棒教育等现象很普遍。在独生子女越来越多的当今社会，还有些家长重智育轻德育，不能全面完整地实施家庭教育。少数家长的家庭教育与学校教育相矛盾甚至对立，学生无所适从，削弱了学校教育的作用。由于家庭教育的缺失，还出现了“5+2=0”的现象，即学生在学校接受的5天的教育，还没有来得及巩固，便在周末的两天假期中因家庭教育的不当和缺失而荡然无存。

以上种种不利因素，给家庭教育带来了严重的危机，学校教育孤立无援。作为教育过程中起主导作用的学校，如何在这一新情况下采取有效的方法和措施，挽回缺失的家庭教育，扩大教育的队伍，增强教育的力量，保持对学生教育的完整性，让他们得以健康全面地发展，是摆在我们面前的一个重要课题。

基于以上事实，我们应该清醒地认识到，学校的工作，不但要瞄准学生，还要瞄准家长，应该由服务学生拓展到面向家长, 从而转变家长的认识，提高家长在实施家庭教育过程中的能力、水平、主动性、积极性和自觉性。这是挽回缺失的家庭教育的关键，这将直接关系到家庭教育在整个教育的系统工程中是否得力有效，是否能与学校教育形成合力。为此，作为在教育系统工程中处于 主导地位的学校，应该多方努力，几管齐下，做好以下几个方面的工作：

一、办好家长学校，做好家庭教育的培训、指导工作。父母的教育是家庭教育成败的关键，家长学校是家长接受再教育、再学习、掌握家庭教育常识、学习家庭教育理论的重要途径。虽然大家都懂得家长学校的意义，都开办家长学校，但是在具体操作的过程中，由于一些主客观因素，难以做得周全和到位。我们应该象办好学校一样办好家长学校，象教好学生一样教会家长如何实施家庭教育，而不是简单地开个家长会，发一份材料就结束了。应该有组织、有领导、有队伍、有计划、有大纲、有教材、有场地、有考核，结合学校实际，还应该有重点和研究课题。

二、成立家长委员会，做好家庭教育的指导工作。家长委员会是学校和家庭、社会联系的桥梁，是连接学校、家庭、社会的纽带。家长委员会不仅参与学校的管理、积极争取社会力量助学，而且还有引导、帮助家长与学校协调一致地实施积极有效的家庭教育，积极探讨家庭教育的规律，总结家庭教育成功经验，不断地提高家庭教育的能力和水平，促进家庭教育与学校教育的协调一致地发挥巨大作用。不但学校应该成立家长委员会，班级也应该成立家长委员会。

三、通过家长接待日，做好家庭教育的指导工作。通过家长接待日，可以提高家校联系的频率, 促进家庭与学校的联系沟通、加深家长与教师的情感交流。对家长在家庭教育过程中遇到的具体问题和困难能够及时予以正确的指导、建议和帮助。

四、开好家长会，做好家庭教育的指导工作。召开学校家长会、班级家长会、家长教师恳谈会、家庭教育经验交流会等多种形式的家长会，可以广泛接触家长，这些都是指导家长搞好家庭教育、解决家庭教育中普遍存在的共性问题的大好时机。对存在的个别或少数的家庭教育问题还可以在会后单独交流。

五、通过主题班会，做好家庭教育的指导工作。以学生为主体，教师为主 导，利用适当的时机，选择恰当的主题，设计巧妙的形式，召开主题班会。教育、引导学生主动配合家长，自觉地接受家庭教育，避免学生在家庭教育中产生逆反的心理和行为，为家庭教育创造条件。

六、通过家访，做好家庭教育的指导工作。家访的目的不仅是为了学生，还包括家长。家访中不但交流、汇报学生的情况，更需要了解家长对子女进行家庭教育的情况，并适时地予以建议、指导和纠正。如果说家长学校是学校和家长联系的一个驿站，那么家访则是又一个途径。家访前，要了解学生的家庭状况，如职业、文化程度、经济状况、家庭结构（正常、离异、单亲、收养），然后再分门别类，予以科学指导。过去我们常常是发现了学生的问题才家访，而很少发现了家庭教育的问题前去家访。有些问题发生在学生身上，但根子却通在家长实施的家庭教育身上。如果家庭教育有了改变，学生的问题也就迎刃而解。因此，需要我们经常地带着完善和加强家庭教育的目的及时地进行家访

七、加强与社区的联系，做好家庭教育的指导工作。学校应充分挖掘社区家庭教育资源，以各种活动为载体，把家庭教育渗透到社区的教育活动中去。架构长期有效的管理机制，安排和组织骨干教师、热心并善于家庭教育且具有较高素质的社会各界人士到社区协同做好家庭教育及其指导工作。同时创造一定的条件、建立激励机制，促进工作的开展和队伍的壮大。

八、多种渠道传播信息，做好家庭教育的指导工作。学校可以设立家庭教育咨询的热线电话，开展家庭教育咨询；聘请专职教师、家庭教育研究机构或社会人士开办专题讲座；创办校园刊物，刊登现代家庭教育理论、经验交流、典型案例；利用网络平台，办好学校网站，传播家庭教育信息，交流互动，做好家庭教育的指导工作。

家庭教育已经成为新的历史条件下教育大环境中的一个凸显的一个不可忽视的社会问题，已经为越来越多的教育工作者和广大家长所重视。每一个成功的学生都离不开良好的家庭教育，同样，每一个问题学生都有家庭教育的阴影。学校工作要适应时代的要求，要与时俱进，就要做到既服务学生, 又面向家长。在如何指导家长进行家庭教育的问题上，学校应该做些什么、如何去做确实值得我们去思考、学习和探究。我们经常说，从学生的身上能看到家长的影子，这个影子不仅仅是家长的自身形象，更多的是家长或监护人在家庭中所实施的家庭教育。挽回缺失的家庭教育，让家庭教育同学校教育形成合力，对学生的健康成长和教育质量的提高无疑有着重大的现实意义和深远的历史意义。良好的家庭教育不可缺失，缺失的家庭教育必须挽回！

参考文献：

江泽民同志《关于教育问题的讲话》（2000.02.01）