5班仿写作文（最终版）

第一篇：5班仿写作文（最终版）

5班仿写作文（8月）

1、劝学表 吉程辉

学无所成而高三已逝。今正值高四，群雄奋起，此诚安危转折之秋也。然人人溯流而行，力争上游。举校师生不懈于内，全体领导奔波于外者，盖扬中原名校魂，欲培养国之栋梁也。吾辈诚宜爱朴雄伟，勤为恒新，以不负学校之厚望，老师之教导，父母之辛苦。

家中校中，俱为一体。读圣贤书，不宜选地择时。若有贪玩畏苦之心，宜早摒弃邪念，静心学习。

夫才须学也。非学无以广才，非志无以成学，谁人无志？奈何年与时驰，意与日去，遂成枯落？业荒于嬉，精于勤。吾等更宜奋勉勤学，厚积而薄发。

古有二十而冠之俗，吾今十九，衣食无忧，全仗父母之劳也。每至念此，无地自容，羞愧不已。夫君子当自强不息，好男儿岂可不劳而食？

愚本村野鄙俗之人。就读中成，跻身于群英之列，自是鸡立鹤群，故此夙夜忧叹，恐辱中原名校之声望，而负母校之教导。自开学来，事事争先，此笨鸟先飞也。

山不辞土，故能成其高；海不辞水，故能成其深。吾等亦不应辞题，方能题海泛舟，游刃而有余。坎坷之路须有壮志之情，艰难困苦更需豁达之心。高考落榜，岂弃求学之路？饭菜难食，不坠青云之志。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。北大虽远，扶摇可接；清华在京，待我前去。大鹏他日腾空起，敢于青天试比高。灼灼年华，当为我中华；蟾宫折桂，舍我其谁？今鼓声震天，旌旗蔽空，当策马扬鞭，奋发直追。往事种种，历历在目。痛悔当初，临表涕零，不知所云。谨上表以明志。

2、？ 兰迪

拿着成绩单，独自 徘徊在悠长、悠长 又寂寞的走廊 我希望逢着

一个比我考的还差的姑娘。

她是有

八十多分的英语，七十多分的数学，五十多分的物理，比我还哀怨，哀怨又彷徨；

她彷徨在这寂寞的走廊，拿着成绩单 像我一样，像我一样地，默默久亍（chú）着，孤独，悲伤，又绝望

她静默地走近走近，又投出

末日将临（世界灭亡）一般的目光，她飘过

像风一般的，像风一般的凄婉迷茫。

像风中飘过 一片落叶的，我身旁飘过这女孩； 她静默地远了，远了，到了（墓地般）的教室，走尽这走廊。

在难以排解（学校家长）的压力下，考砸了她的英语，挂掉了她的数学，失去了，甚至她的 一直向往的未来，落叶般的惆怅。

拿着成绩单，独自 徘徊在悠长、悠长 又寂寥的走廊，我希望飘过

一个比我考的还差的姑娘。

3、？ 李远浩

子虚之父、母殴子虚，以其旷课于学校，且高考名落孙山也，殴打斥骂，终日不止。同学乌有言于子虚曰：“君危矣，若使班主任见令堂，困必解。”子虚从之。辞曰：“高三之时，君置吾之劝解若罔闻；今高考过矣，吾无能为也已。”子虚曰：“吾不能早听师，今急而求师，是学生之过也。然师尊安忍坐视学生毁（死）于家暴？”许之。

是夜，其师间偏门而入，避其父，言于子虚母曰：“夫人与令夫施家暴于子虚，乃恨铁不成钢之故，其情可原矣。然殴子虚能使其悔改，敢以烦执事？家暴之下出士子，汝知其难矣。焉用殴子虚以陪怒？怒厚则伤身，于子虚于汝皆不利也！若舍子虚，令其复读，倾其力于学习，尽其心于考试，汝亦无所害，且安知其不能一飞冲天也？

且君应尝闻李阳矣，些许小事，施家暴于其妻，终致劳燕分飞，妻离子散，家暴之弊端可知矣。反观复习之路，何弊之有？一入高四，身不由己，子虚之短旦夕可处矣。家暴猛于虎，唯汝图之。”虚母说，与子虚为约，止虚父之家暴，送子虚入高四，殷切嘱之，久而乃还。虚父问其故，虚母曰：“子虚师之言，深得妾心。施暴行于家中，传诸小区内外乃不仁也；欲以暴力服子，令其悔改，乃不知也；以君与妾之力，围攻弱小，乃不武也。且若寄望于以暴止乱，安能伴其一生？妾送子入高四，唯图其改陋习，树梦想，奋力向上，如此则子虚之前途犹有可待，妾心安矣。”虚父曰：“善。”二人还家。

4、将进酒 马强

君不见朝五晚九学子苦，头亦悬梁锥刺股。君不见誓词高歌言吾志，只为金榜题名日。

大好时光须珍视，莫使青春等闲度。天生我材必有用，永不言弃定功成。

奋然前行且为乐，会须一览众山顶（登顶览众山）。清华园，北大梦，志未泯，心莫停。

与君歌一曲，请君为我倾耳听。昔日纨绔不足言，如今男儿志四方。古来英雄出少年，吾辈亦当心向天。昨日科举一场梦，多少苦泪不及衷。诸君何为叹命苦，且把青春赌明天。一年后，登榜时，呼尔（儿）将出通知书（换美酒），与尔同饮状元酒（销万古愁）。

5、忆往昔 穆宇航

落红为草，风尘染泪。酒入愁肠，相思与谁？既然不忘，何必相识。他日种种，莫恨难为。悄然回眸，光阴如流。昨日风景，憔悴已久。独孤求败，早已看透。枫叶飘零，尚有青秀。断壁残垣，莫能复求。人生苦短，何乐不有。大梦初醒，壮志未酬。发愤识遍，立志苦读。惨淡高三，过往云烟。拼搏高四，朝夕相处。决胜高考，舍我其谁？

6、仿写《未选择的路》 崔丹艳

广袤的大漠中分出两条路，可惜我只能选择一条。我站在那路口默默凝视，我向着一条路远远望去，直到它消失在视野的尽头。我踏上了另一条路，它飞沙狂舞，荆棘满布，显得更耀眼，更美丽。虽然我选择的路上，同行者寥寥无几。那天正午烈日当头，两条路都无人涉足。

啊，留下一条路等改日再见 但我知道坎坷曲折接二连三 我将踏上一条不归之途

也许多年之后漫步记忆的沙滩 我将轻轻地告诉自己

广袤的大漠中分出两条路，而我选择了人迹罕至的一条 从此也决定了我一生的执著

附：弗罗斯特《未 选 择 的 路》

黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。

但我却选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人、更美丽，虽然在这两条小路上，都很少留下旅人的足迹，虽然那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。

呵，留下一条路等改日再见！

但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。

也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息把往事回顾，一片树林里分出两条路，而我选了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。

7、马龙

高考对我们学生来说没有几次。我们的学业生涯应当这样度过，当我们回首少年时，不因没有考上重点中学而悔恨，也不因没有得到奖状而羞耻。这样，在临近就业的时候，我们就能够说：“我已经把我自己的整个童年和全部脑细胞，都献给了祖国最大规模的招生考试——全国普通高校招生考试。

8、观刈麦——高四生活 黄旭晨

高四少闲月，每月人都忙。早晨五点起，读背立刻响。多数背英语，少数床上躺。跟着做例题，然后去饭堂。上午语数英，下午看理综。拼搏不知倦，高考路漫长。总是有老师，端坐讲台上。没有学生问，老师认真讲。高四复读苦，闻者为悲伤。如果不努力，何必又一场。今我何功德，从不干农活。每月几百块，月底花不光。念此心有愧，努力把学上。吃得苦中苦，来年上金榜。

9、七律 高考 王倩倩

学生不怕高考难，万题千练（万水千山）只等闲。书山逶迤腾细浪，题海茫茫走泥丸。汗如雨注暑天炎，冰天雪地严冬寒。更喜金榜有吾名，高考过后喜开颜。

10、赵亿帅

同学们，今天我对你们说，在现在和未来，我们虽然遭受种种困难和挫折，我仍然有一个梦想。这个梦想是深深扎根于学生的梦想中的。

我梦想有一天，这个国家会奋起，真正实现其学生都有大学上的真谛。我梦想有一天，我们的作业会越来越少。

我梦想有一天，我们学生可以自由选择我们所喜欢的专业学习。

有了这个信念，我们将能在一起学习，一起祈祷，因为我们知道，终有一天，我们会成功的。

11、付海强

夜里挑灯看书，梦游清华北大。三百天白驹过隙，四大科犹记心中，高四再冲锋。脑作机器飞快，吼如裂云之声。了却复读高考梦，赢得本科收囊中。可怜不年轻。

12、将奋起 裴伟国

君不见高考之殇六月来，伤痛我心难复平。君不见高唐黑板悲双眸，朝如蓝田暮成烟。人生失意须销愁，莫使春水自空流（向东流）。天生我材必有用，金榜题名咱还有。贪黑起早且为乐，会须一提三百分。

语数外，理化生，将做题，笔莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。阿迪耐克不足贵，但愿做题不愿醒。古来圣贤皆寂寞，唯有金榜能垂名。庭筠昔时恋尘红，仍可洗心为君佐。看官何为言贫智，径须挥笔对题海。雷迪森，间头们，悬梁刺股三百天，与尔同祝六月酒。

13、语文说 刘耀辉

世间之科目，必学者甚蕃。清洋务者独爱英语。自华罗庚来，世人盛爱数学。予独爱语文经十年而不朽，历纷乱而不去，声名远播，不沮不丧，佳作永传。可指点而不可嘲笑焉。

余谓英语，科目之达者也；数学，科目之天子也；语文，科目之胜者也。英语之爱，清后鲜有闻，语文之爱，同予者何人？数学之爱，宜乎众矣。

14、学校食堂歌《荟萃园》（仿《菊花台》）魏东方 你的双手 化成一缕香 脚步声狂乱 柔弱的颤抖 随风飘向窗外操场 狭窄的过道上 仅有的几片肉 菊花残 人满为患 落入人手 酸菜汤 愁莫稀饭 队太漫长 过夜馒头已泛黄 只有三粒米 挤成了两行 价格人断肠 怕你钱花光仍然饿得慌 是谁在队尾冰冷的绝望 我心已渐渐亡 谁的炒饭 我挤靠近生活费 还没有吃完 刷饭卡的窗口 仍未变 破烂的面碗上 剩下的几道菜 并且拖欠一天天 不见油盐 被风吹凉 徒留我孤单在寝室泡面 灯微微亮 梦在厨房 下课抢饭 到处是小强 凉面板上结了蜘蛛网 价格人断肠 这个世界何时变 菜夹馍 我心已渐渐亡 徒留我伤心难耐寝室吃泡面 小米汤 学生难 包子吃得人发慌 是箴言

15、刘翔——《日》改写 李阳克

为了追求梦想和荣耀，将身心投入训练场，却倒在栏旁，遗憾离场。刘翔是值得赞美的，在单脚起跳的那一刻，他赢得了荣誉也接近了梦想。

我回想起2008年的奥运，他因身体受伤，无缘奥运。

为了追求梦想和荣耀，他宁愿忍受伤痛，伤痛是难熬的，但静静的，无声的退去却不如拼一场。放弃了梦想和荣耀，这人生不是会留下无尽遗憾吗？

倘使再有一次机会，他依旧做同样选择，毫不犹豫奔向赛场，屹立在场地中央。倒在战场，只留下一份执着，一份刚强。

第二篇：仿写作文（精选）

I’m not what I used to be.I used to be short and people usually laugh at me, but now I’m tall.I feel happier.I used to be quiet, but now I like to stay with my friends.（本段写外貌及性格改变）

My hobby has changed.I used to like music, but now I hardly ever have time for concerts.I’m more interested in painting pictures.（本段写爱好变化）

My daily life has also changed……可仿写section B 3a 部分内容

Yesterday is a memory.Tomorrow is a dream.The only thing we can control is what we do today.I’ll cherish the time I own now.I’ll make full use of every minute to make today productive and fruitful.

第三篇：仿写作文

5月3日 听课笔记：

一、让经典文字浸润孩子的童年，让经典文字提升教师人生品质。

阅读经典，把读书学习当成一种生活态度，一种生活习惯，这个读书方法值得借鉴“对我们的地方是我们的鲁迅阅读周大家可以看到读书方法很简单，就是每天回家看又一个单人六七篇文章看书，每天回到学校里面朗读一个小时左右读书，每天分享交流半个小时评书，每天摘抄一百字左右超市。”

写作离不开阅读，但是阅读不是为了写作”这句话可以是经典。

个人很提倡背诵经典和仿抄片段。当然经典的又不仅仅是孩子不仅仅带孩子文字上的趣，有一种朴素的感情在里面，点点渗透。“经典的东西是可以赢得孩子的青睐。引导孩子深深的思考，耐心的咀嚼，还怎么会情不自禁的把这些东西抄下来背下来？成为他生命的一部分。”

阅读经典也要成为我们老师生命和生活的一部分。

鲁教版理由一篇文章《走遍天下书为侣》，让书籍成为我们的人生伴侣。

二、仿创经典，让经典走的更远。

仿创名家，从写作方法到写作内容，这是一个写作水平提升阶段。阅读经典，教师对于阅读方法的引导很重要，不是泛泛而读，不是因为追求感官享受而去读书。植一颗阅读的种子在学生心田。

阅读经典，润物细无声；仿创经典，更上一层楼。

我愿做一颗“落花生”

我是一个恋旧的人，原来上学时学过的课文，现在教给学生，总会想起小时候的一些场景。像萧红《火烧云》、许地山《落花生》、老舍《猫》这些经典老课文，每当读的时候，总有莫名的感动。

经典文章，不可失传。总觉得现在炒的沸沸扬扬的语文课本要删除鲁迅的文章，感觉是一大损失，想哭的感觉。

曾经教授《落花生》课文时，写过一点文字。“透过文中透明单纯的文字，我们仿佛能够看到颔首微笑书写着文字的慈祥模样。作者的文字像泉水般的清澈，对话像阳光般的明朗，更为难得的是，没有高谈阔论，在父亲不知不觉的谈话中，将一个朴实而深刻的哲理巧妙地引出，信手拈来的对比，鲜活生动的文字，再加上浓浓的父子之情，大大增加了本文的亲和力。”

也许，在纷繁复杂的当今社会，人们更多的是准求视觉感官享受，而像《落花生》这样的小文还有几人能够认真品读思考呢？像落花生这样的人还有多少能够走进人们的心理呢？像“落花生”这样的作家还有多少能够出现在孩子们的视野中呢？也许，已经很少了！

很幸运，在作文聊天吧这样的小天地里，有这样一群，勤劳、质朴的像落花生一样的老师们，中国教育，也会展出绚丽的花朵。我愿意做一颗小小的落花生，当鲜花满园时，我愿意默默的为你喝彩。

我愿做一颗“落花生” ——《落花生》观课有感

近日研修，一次次聆听和观看老师们对许地山《落花生》一文的解读和阐释后，在这样浓郁的氛围之中，我不禁有了许多的思考。

上大学学习现当代文学史时，就已熟知许地山的写作风格，“质朴淳厚、意境深远”是对《落花生》的评价。许地山大师是一位虔诚的教徒，他的每篇文章都透着人与人之间最单纯善良温情的一面。

在《落花生》一文中，我们除了看到花生的品质带给我们的启迪之外，我们还要看到作者那颗温润如玉的善心，一颗朴实无华的心。

透过文中透明单纯的文字，我们仿佛能够看到颔首微笑书写着文字的慈祥模样。作者的文字像泉水般的清澈，对话像阳光般的明朗，更为难得的是，没有高谈阔论，更没有引经据典，在父亲不知不觉的谈话中，将一个朴实而深刻的哲理巧妙地引出，信手拈来的对比，鲜活生动的文字，再加上浓浓的父子之情，大大增加了本文的亲和力。

在文章中，父亲的形象何尝不是一味“落花生”呢。文中说到：“爹爹接下去说：‘所以你们要像花生，因为它是有用的，不是伟大、好看的东西。’我说：那么，人要做有用的人，不要做伟大、体面的人了。爹爹说：这是我对你们的希望。” 他做人的端直性情也浮出文面冲击着读者的内心，与读者引起共鸣。

而许先生正是用他的一生实践着这条人生准则，我想，他笔名落花生也是有这一层意思在里面的吧。也正因为这样先生在写作上也同样有他独到的见地。他的作品中没有什么大人物，他的写作只是非常地贴近于生活中的普通的大众，仿佛就是我们之中的一员。

也许，在纷繁复杂的当今社会，人们更多的是准求视觉感官享受，而像《落花生》这样的小文还有几人能够认真品读思考呢？像落花生这样的人还有多少能够走进人们的心理呢？像“落花生”这样的作家还有多少能够出现在孩子们的视野中呢？也许，已经很少了！

但是在这次研修中，我们能够看到经典之文再次碰撞出灿烂的火花，这是让我甚是欣喜的，有这样的研修，有这样解读，有这样一群，勤劳、质朴的像落花生一样的老师们，中国教育，也会展出绚丽的花朵。我愿意做一颗小小的落花生，当鲜花满园时，我愿意默默的为你喝彩。

第四篇：仿写作文

仿写作文

梅花

梅花，是极平凡的。

有人赞叹波澜壮阔的大海，有人欣赏广阔无边的天空，有人称赞耸入云霄的树木，也有人感慨琳琅满目的特产。而我，却喜欢这默默无闻的梅花。

梅花不及牡丹的国色天香，月季的娇艳浮华，玫瑰的姹紫嫣红，荷花的高贵典雅。但是，我却更喜欢这凌霜傲雪的梅花。

冬天，寒冷把雪花带到人间大地上，光秃秃的山白了，落光叶子的大树白了，门前的大路也白了。只有远处的寒山上，一棵棵梅树依稀可见，结出了一个个花骨朵，等待着寒风含苞欲放。

雪依然下着，风依旧刮着，在这千里冰封，万里雪飘的季节，只有梅花傲然怒放。一朵朵五彩缤纷的小花白的像雪，红的似火，黄的赛金，粉的如霞„„在寒风中翩翩起舞，冰心玉骨。细细一闻，一股香气不禁迎面扑来，馨香阵阵，淡雅清新，顿时使人感到心旷神怡„„

“梅花香自苦寒来”，吹拂梅花的是凛冽的寒风；照耀梅花的是寒冬的残阳；滋润梅花的是残雪的雨露。但屹立在山顶的梅花又是那样的芳香馥郁，雍容典雅。

春天，百花齐放的季节，当各种花朵搬出温盆时，梅花却凋谢了，但它为人类献上了可口的梅子，为人类贡献出自己的全部力量„„ 然而，梅花那顽强不屈的精神却更令我赞叹。自古以来，它和松、竹被人们誉为“岁寒三友”，历来竞相诗人所题咏，画家所描绘，艺人所雕刻，游人所向往。暑尽冬来，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分体现了梅花不畏困难、不惧压力的强大生命力。这是一种人们看不见而确实存在的品格，不正是人们要学习的吗？ 看着看着，我不禁想起了那些战斗在荒天雪地的塞北开发者，他们像青松，像秋菊，却更像这腊梅。他们在恶劣的环境中，默默地奉献了自己的一生。难道他们不具备梅花这样的品质吗？没有他们，哪会有我们今天的发展？

想着想着，一股对梅花的敬佩之情油然而生„„

杜鹃花

每当春回大地，被人誉为“花中西施”的杜鹃花就透着盎然的春意，怒放在游人云集的公园或园林中，令人赏心悦目，心旷神怡。杜鹃又名映山红，泛指各种红色的杜鹃花。其实杜鹃花不是只有红色的。杜鹃花是中国十大名花之一。正如著名诗人白居易的一首诗写得非常好：“闲折二枝持在手，细看不似人间有。花中此物是西施，其蓉芍药嫫母。”“回看桃季都无色，映得芙蓉不是花。”

杜鹃的小枝摸上去粗糙，它那枝干的颜色不跟其它花一样，其它花的枝干颜色是咖啡色的，而它的枝干颜色是淡绿色的。杜鹃花的叶子是长圆形的。叶面是深绿色的，摸上去非常光滑没有一根绒毛，它不跟毛杜鹃一样，毛杜鹃的叶子摸上去有细细的绒毛十分舒服，软绵绵的。绿叶衬红花，杜鹃花被分为好几种颜色，我最喜欢的是红色了，那花儿在阳光的衫托下十分美丽、妩媚动人。远远看去那杜鹃花像一群彩蝶在空中翩翩飞舞。那花儿像人用一张张红色的纸做成的，看上去格外鲜艳，而当你摸上去就没有它那叶子那么光滑了，有点皱巴巴的。我爱美丽的杜鹃。

栀子花

安徽省六安市寿县 寿县三中 初二(6)班 荣鑫

残秋，黄昏。一缕 飘红斜倚在天边，久久不愿归去，它似乎也留恋这个绚丽多姿又无可奈何的红尘。

自古逢秋悲寂廖。如今，当秋天再来的时候，我蓦然回首，才发现这已是心爱的祖父辞世后的第三个秋天。这些年来，每当我想起幼年时和他相处的点点滴滴时，泪水就会不听话的流。至今犹记得祖父离开那天圣洁的栀子花落满了大地。

我无端地爱上了栀子花，爱上了它的清香、它的清纯、它的忧郁„„ 忧郁？忧郁！

昔日，忧郁离我是那般遥远。祖父离开后，我蓦地发觉一层薄纱似的忧郁笼罩了我，就像秋雨黄昏后的芭蕉那样淡淡的忧郁。也许有时我会强颜欢笑，但却掩饰不了心中的那一丝丝凄凉。

印象中，祖父称栀子花为挚友。他曾谆谆告诫我：做人要像这栀子花一样，不要贪慕不属于你的五彩缤纷，只要默默奉献着自己的清香就足够了。当年那个懵懂无知的小男孩尚不能体会这句话的真谛，但今天当我读懂了这句人生的箴言时，祖父却无可挽回地离开了我，离开了他奉献一生的教育事业，离开了他的挚友——栀子花。那一年祖父忽然卧病在床，而且是极难医治的癌症。看着他躺在病床上痛苦地呻吟时，我更愿意那个人是我！我想起了栀子花，但那时正是栀子花凋零的季节，我绞尽脑汁却无力回天。无奈啊！祖父在痛苦之中仍不能见到他的挚友，我究竟该怎么办呢？

我跑到院中，将那些随风而逝的花瓣一一拾回。看来只有用胶水才能将它们恢复到原来模样了。我想祖父看到栀子花后一定会很欣慰的，他的病也许就会有所好转了。

那天上午，我一丝不苟地做着这个枯燥无味的工作，终于在午后完成了这些“栀子花”。我十分小心地捧着它们献给祖父。果然，祖父很是欣慰，继而，他的眼神里却闪过一丝忧郁，慢慢地，祖父竟像孩子一样哭了。我问他是什么缘故时，他却摇头不答——难道他识破了我的诡计？

我撒了一个谎，一个精细而又美丽的谎言。那天我很高兴，我让痛苦的祖父得到了一丝丝安慰。可现在想想我又后悔了，我让祖父这个坚强了一生的人在垂暮之年流下了眼泪，我的良心受到了莫大的谴责。

我以为这个谎言被我编织的天衣无缝了，但不久后，祖父突然唤我去他的床前，他对我说：“好孙儿，这个时节栀子花应该谢了吧？”我的脸红了，他识破了我的谎言！他接着说：“我很高兴你能这么做，纵然这是个谎言，但它却很美丽，我得谢谢你！” 那天深夜，祖父黯然离去，我没有流泪，但却心如刀割。祖父的灵柩前摆放着那些“栀子花”，它伴随着祖父走完了人生的旅程。它很幸福，祖父也很幸福。

这个谎言久久萦绕在我的心间，也许它将成为我心中的永恒。当秋天在来的时候，我学会了享受寂寞。寂寞的时候，我总会想起祖父，想起那个谎言、那些栀子花„„ 指导教师：江典斌 简评：

本文语言流畅、优美，其中有很多能打动人的语句读者可自行品味。很显然，“栀子花”是构思全文的线索——祖父告诫我要像栀子花一样去做人，我为病重的祖父献上假的栀子花，祖父去世后我又用栀子花来祭奠他。伤乎？痛乎？意象朦胧中，我们似乎感觉到栀子花成了作者情感的寄托，——纯洁如斯，亲情如斯，美丽如斯！

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杂谈

仿写走一步再走一步

“妈妈，爸爸！”屋子里空荡荡的，爸爸妈妈也不知道到哪里去了。我幼稚的心开始颤动，一股凉气袭来，那是莫名的害怕与恐慌。用被子捂住头不敢看黑暗。爸爸妈妈走了，要是来了小偷怎么办？于是我闭上眼睛，就不再害怕了。

可是肚子不争气，痛了起来，想上厕所。真的是憋也憋不住。可是恐惧占据了我的心，别说走下去就是睁开眼睛也很困难。肚子又开始叫了，告诉自己要冷静，当是又无法克服恐惧。我的懦弱已经开始让我讨厌我自己。

我掀开被子，希望寒冷可以让我战胜恐惧，可是面对无限的黑暗剩下的就只有恐惧了。思想开始战斗，去，不要去……

冷汗一滴一滴的往下渗。我把被子一把拉了回来，盖住了自己又闭上了眼睛。虽然我那时只有七岁，可是也知道作为一个小学生是不可以尿床的，可是黑暗实在太恐怖，于是我就开始想一些快乐的事情，希望掩盖住心中莫名的恐惧。可是这似乎是掩耳盗铃，当我站起来，脚一着地那些快乐的往事一下子消失了，又剩下无边恐惧和严寒。

“啊！”我大叫一声扑回了床上。一计不成我再施一计，我刚才叫了一声不就不害怕了吗？不是有“呐喊助威”这词吗？于是我就呐喊起来，想为自己助威。我肯定把方圆八百里之内的人全部吵醒了——“呀！”

这好像有点用处，我渐渐的忘记了恐慌，可是当我一下床就被黑暗的虚幻给吓倒了，那是多么的可怕，伸手不见五指，好像掉进了另一个空间，那里只有黑暗和恐怖，眼前好像有黑影在晃动，我的脚麻木了，手再也动不了了，更别说是开灯了。

我向后倒去，倒在了床上，头脑里都是恐惧。再也不敢起来了，可是难道要憋着？不行!我可是男子汉！这么点黑暗难得倒我吗？心中回荡起妈妈说过的话：“在害怕的时候就想象着，拐弯处就是光明，拐弯后就是胜利，你要做的就是向前走一小步，一小步就可以的，你做得到的！”

拐弯处就是胜利！我可以的我行的！我再次走下床，心里的恐惧变得弱了，可是我还是感到脚在颤抖（当然那是我看来，人家看我在跳踢踏舞）。

接着我迈出第一步，脚着地了，心里的恐慌也消失了。取代的是自信，我行的！我接着向前走去，我牢牢的记住“千万不能拿来跑”的警告，因为跑的时候心里会有一种压力，感觉背后又人在追你，恐惧马上就会增生、蔓延开来。

一步一步的走到厕所，再次一步一步的走回来，接着一下子倒在了床上。心在火速跳动着，有一种高兴，一种欢喜，更多的是一种巨大的成就感！

第五篇：仿写作文

二、三段适当写详细些，这样才能起到突出中心的作用。（指导、评析：轶凡）【学生例文２】“怪”老师（150024）黑龙江省哈尔滨第三发电有限责任公司小学五年二班：刘贝妮当你第一眼看到这个题目时，一定会怪我太没礼貌了，怎么能随便说自己的老师“怪”呢？请你不要过早地评论我的是与非。（设置悬念，激发读者的兴趣。）新学期，我们班由全校“怪”得出了名的姜老师当班主任，他个子不高，头发根根直立，一脸严肃劲儿，乍看上去还真有点像“鲁迅先生”呢。（抓住了人物的特点，突出了与众不同之处。）有的同学得知这个消息后欢喜得不得了，因为有了他，我们可以全面发展；而我却满脸愁云，因为早就了解了他的底细。他对待学生的做法简直让我无法接受。（间接地写出了人物的个性。）但谈起工作来，大家都很敬佩他。姜老师每天早晨很早就来到学校，检查各班早自习老师深入班级的情况;每天晚上，当你从他的办公室窗前经过的时候，总能看到他那忙碌的身影。（语言简练，概括出了人物的内在特点，略写。）姜老师不但对对工作认真负责，对待学生也如此，特别是对那些后进生所付出的一切，更是没法说。（过渡自然，上下文衔接紧凑。）一般说来，有哪个老师不喜欢优等生？姜老师也不例外，但渐渐的，我觉得他更喜欢后进生，课堂练习都让后进生去做；上课发言简直成了后进生的天下；后进生听不懂，老师还手把手教……（老师的第一“怪”，令我费解。）这还不算什么，记得在一次语文测试中，我得了“优”，老师竟严厉地批评了我，说我学习态度不端正，目的不明确。但一个后进生只得了“及格”，老师不但没批评他，反而还翘起大拇指连声说：“好样的，有进步……”我听了之后，感到很不是滋味。心想：得了“优”应该表扬，我竟遭到了批评；应该批评的却得到了表扬，真不公平！你说这老师怪不怪？（老师的第二“怪”，我心里不平。）期末考试结束后，那些后进生的成绩赶上来了，优等生的成绩得到了再提高。啊！现在我明白了。老师偏爱后进生，是为了增强他们的自信心，激发学习兴趣，争做学习的主人；对优等生要求严格，是为了好上加好，锦上添花。如今，我改变了对这位“怪”老师的看法，我也从他身上得到了许多启示，是他教会了我怎样生活，怎样做人……（总结全文，点名中心。）【教师点评】老师每天都与我们打交道，相互之间的了解莫过于别人。因此，同学们在选择写老师的材料时一定会得心应手，有话可说，有事可写。可见，要想把作文写好，写自己熟悉的材料尤为重要。选材真实，叙述具体、有条理。详尽记叙了小作者亲眼目睹那位“怪”老师在教育学生时的独特做法——对待优等生十分严格;而对待后进生又是一个态度，真叫人不能理解。单元测试成绩低到极点，他从不发火、生气;课堂提问简直成了后进生的天下。后来“我”明白了老师的用意：对优等生严格是为了锦上添花，对后进生特殊关照是为了增强他们的自信。从而使我从这位“怪”老师的身上得到了许多启示，学会了怎样生活，怎样做人。（指导、评析：轶凡）

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