济南市2002年下半年中学化学教学研究工作计划

第一篇：济南市2002年下半年中学化学教学研究工作计划

平阴县2010—2011学年度第二学期中学化学教学研究工作计划

一、指导思想

1.化学教研工作围绕市、县教研室提出的要求，坚持以人为本，以新课程理念为指导，积极开展有效教研，努力构建高效课堂。充分发挥“研究、指导、服务”的工作职能，全面促进平阴教育的发展和教育质量的提升。

2.积极推进新课程改革，开展和深化化学教学研究和教育科研，基于常规教学，围绕教师“教好、教会”和让学生“学好、学会” 确定教研工作目标，以深入推进课堂教学改革为重点，以改革课堂教学为突破口，强化质量意识、改革意识和服务意识，努力营造适合学生科学素养养成的教学氛围，立足指导学生进行探究创新性学习，深入研究化学课堂教学效率的提升策略，构建以培养创新意识和实践能力为目标的高校教学模式。

3.以提高教学质量为首要任务，进一步强化质量意识，促进教师专业化成长，充分发挥化学教师的教育功能,力求大面积提高我县中学化学的教学质量。努力做到：研究有新思路，改革有新突破，质量有新提升。

4.继续深入研究化学课堂高效教学策略，力求全面构建高效课堂，指导学生进行研究性、探索性、合作性学习，探索以培养创新意识和实践能力为目标的创新性高效教学过程，规范教学行为，不断推进教研工作的创新与发展，努力开创我县化学教学新局面。

二、教学进度

1.初中三年级

完成山东教育出版社出版的《新课程初中化学教材》全部教学任务，完成有关学生实验探究实践活动任务。切实抓好初中化学实验能力考查及学业水平考试的复习工作。

2.高中一年级

完成《新课程高中化学课本》化学2（必修）（鲁科版）的教学任务，完成相应探究实践活动任务。3.高中二年级

理科倾向班： 执行省教研室下发的高中化学教学指导意见，完成《化学反原理》的教学任务，并切实做好《有机化学基础》《物质结构和性质》《化学与技术》选修模块的选学走班工作。做好全省新课程化学学业水平考试的各项工作。文科倾向班：在完成选修模块《化学与生活》（鲁科版）的教学任务后，抓紧进行并切实安排好综合复习，做好迎接全省新课程化学学业水平考试的各项工作。

4.高中三年级

继续执行市教研室下发的《2011届高三化学教学工作指导意见》。搞好《高考说明》、近年高考试题和应考策略研究，提高复习效率，做好高考模拟测试工作，努力提高全县高考化学成绩。

三、工作思路及措施

1.树立科学、正确的教育观念，推进课程改革，全面提高教学质量。认真学习《新课程标准》《新课程高考说明》，全面研究新课程教材，在教学实施中正确处理好五个关系：一是《新课程标准》要求与教材处理的关系，；二是实施改革与教学质量的关系；三是课题研究、校本教研与常规教学的关系；四是教学方式与学生素质培养效率的关系；五是实际教学与应对《高考说明》要求的关系。力求在教学改革研究及教学质量提高方面有新的突破。

2.以改革课堂教学为突破口，加大教学研究的力度、深度和广度。坚持“以学生的发展定教”，狠抓课堂教学效益，研究高效教学策略，提高课堂教学质量，提高教师教学改革的主动性，创造适合学生自主发展的教学组织形式。以新课标为主导，认真分析教材的结构体系、内容特点，理解编写意图、基本要求和质量标准，要从学生实际出发，精心设计授课方案。努力探索提高课堂教学效益的途径与方法。3.发挥教研网络职能，加强教师队伍建设。⑴充分发挥各校教研组长、年级备课组长的统领导向作用，改进工作作风，强调全局意识、团队意识、服务意识、带头意识，加大管理力度，加强教师队伍的建设。⑵充分发挥市县教学能手、学科带头人、教学评优获奖者的模范带头作用，充分发挥县中心组成员的教研能力和作用。强调教学骨干的“三必须，一认可”，即：必须有深厚的新课程教育理论水平；必须有较强的创新精神、合作精神和研究能力；必须有大局意识，勇挑重担，甘愿奉献；实际工作业绩、学术引领作用要被广大教师认可。⑶搞好教学、教研的相互结合，加强对青年教师的传、帮、带，搞好新分配教师的上岗培训工作。

4.组织开展以学生的能力培养为中心的多种形式的教研活动。⑴以“3M·HET”高效教学策略为主要研究专题，全面开展提高化学课堂教学效率的研究，继续积极主动地参与一中（原三中王绪军等课题组课题—“新课标下探索科学高效的学习化学方式的行动研究”）（一中为3M课题联系点，主要实施人为王绪军等）。⑵组织全县化学教师参加研讨课观摩课，加强相互学习与交流。

5.进一步加强化学教学业务管理，进行科学的教学评价研究。⑴加强新课程教材的统研备课，提高广大教师驾驭教材的能力，规范教师的教育教学行为。⑵教研组长和备课组长要深人课堂听课调研，检查教学教研工作情况，检查教学效果和教学计划落实情况，并进行科学合理的评价指导。

6.要经心研制高质量的模拟题，精心编写巩固练习题、随堂检测题，编制好随堂导学案，要正确理解掌握知识与培养能力的含义，抛弃疲劳战、题海战这些高耗低效的方法，彻底抛弃以浪费学生的时间、牺牲学生的身心健康为代价提升考试成绩的观念。

7.加强对义务教育学业水平考试改革的研究，各学校教师要认真学习教育部关于学业水平命题改革的指导意见和济南市关于初中学业水平考试的相关文件，积极探索考试内容、题型结构的改革和发展规律。

8.加强对义务教育学业水平考试改革的研究，各学校教师要认真学习教育部关于学业水平命题改革的指导意见，加强对市教育局“2011年济南市初中学生理化、生物学科实验能力考查实施方案”的研究，通过学业水平考试的改革推进课程改革，促进素质教育的实施。

7.主要教研活动：

（1）各学校以规范教学行为，深化素质教育为根本，以提高课堂教学效率、提升教学质量为主线。制定详细的教学教研活动计划、方案，增加研讨、交流课数量，加大研究交互力度。

（2）参加济南市举行的2011初中化学学业水平考试说明会，进行初中学生学业水平考试复习教学调研（3、4月）。（3）深入学校进行教学调查研究。加强城乡交流及区片教研活动的力度（另见活动方案）。继续积极主动地参与济南市“3M·HET”化学课堂高效教学策略研究的课题结题工作，分区域开展“3M高效教学策略研究”子课题结题鉴定会活动。筹备总课题结题鉴定工作。（4月、5月）《3M课题研究（原三中课题组课题—“新课标下探索科学高效的学习化学方式的行动研究”和王玉栋、丁新花、李保胜等3M课题组的研究）》。（4）组织做好全县高、初中各年级交流研讨课等活动。

（5）认真学习研讨《2011年高考说明》，参加济南市举行的高三毕业班的高考复习研讨会、研讨课。

（6）一中高三备课组认真学习领会济南市暑期培训会精神，着力搞好2010年高三化学教师教学研讨会，分析高考试题、模拟考试题，总结分析高考工作经验。.着力搞好2011年4月份高三模拟考试、阅卷及总结分析工作。（4月）（7）组织做好“2011年全国高中奥林匹克化学竞赛”的报名、预赛等各项工作。（4月）（8）组织好高、初中化学教师参加市里举行的各种教学研究活动。

（9）积极参与、组织2011年济南市初中学生化学实验能力考查等各项工作。（3月）（10）做好市、县教研室整体布置的教学教研工作及其它机动性工作。

●平阴县教学研究室●2011年02月24日●

第二篇：平阴县2009—2010学第二学期中学化学教学研究工作计划

平阴县2009—2010学第二学期中学化学教学研究工作计划

一、指导思想与工作思路

1.化学教研工作围绕市、县教育局教研室提出的要求，坚持以人为本，以新课程理念为指导，积极开展有效教研，努力构建高效课堂。充分发挥“研究、指导、服务”的工作职能，全面促进平阴教育的发展和教育质量的提升。

2.积极推进新课程改革，开展和深化化学教学研究和教育科研，基于常规教学，以改革课堂教学为突破口，努力营造适合学生科学素养养成的教学氛围，立足指导学生进行探究创新性学习，深入研究化学课堂教学效率的提升策略，构建以培养创新意识和实践能力为目标的高校教学模式。

3.以提高教学质量为首要任务，进一步强化质量意识，促进教师专业化成长，充分发挥化学教师的教育功能,力求大面积提高我县中学化学的教学质量。努力做到：研究有新思路，改革有新突破，质量有新提升。

二、教学进度

1.初中三年级：完成鲁教版教材全部教学及有关学生实验探究实践活动任务。切实抓好中考复习工作。

2.高中一年级：完成《新课程高中化学课本》化学2（必修）（鲁科版）的教学任务及相应探究实践活动。

3.高中二年级：（1）理科倾向：执行省教研室下发的高中化学教学指导意见，完成《化学反原理》的教学任务，并切实做好《有机化学基础》《物质结构和性质》选修模块的选学任务。做好全省新课程化学学业水平考试的各项工作。

（2）文科倾向：在完成选修模块《化学与生活》（鲁科版）的教学任务后，抓紧进行并切实安排好综合复习，做好迎接全省新课程化学学业水平考试的各项工作。

4.高中三年级：继续执行市教研室下发的2010届高三化学教学工作指导意见。搞好《高考说明》研究和应考策略研究，提高复习效率，充分做好全市三月、四月、五月份高考模拟测试工作。

三、教研工作重点及措施

1.树立科学、正确的教育观念，推进课程改革，全面提高教学质量。认真学习《新课程标准》《新课程高考说明》，全面研究新课程教材，在教学实施中正确处理好五个关系：一是《新课程标准》要求与教材处理的关系，；二是实施改革与教学质量的关系；三是课题研究、校本教研与常规教学的关系；四是教学方式与学生素质培养效率的关系；五是实际教学与应对《高考说明》要求的关系。力求在教学改革研究及教学质量提高方面有新的突破。

2.以改革课堂教学为突破口，加大教学研究的力度、深度和广度。坚持“以学生的发展定教”，狠抓课堂教学效益，研究高效教学策略，提高课堂教学质量，提高教师教学改革的主动性，创造适合学生自主发展的教学组织形式。以新课标为主导，认真分析教材的结构体系、内容特点，理解编写意图、基本要求和质量标准，要从学生实际出发，精心设计授课方案。努力探索提高课堂教学效益的途径与方法。

3.发挥教研网络职能，加强教师队伍建设。⑴充分发挥各校教研组长、年级备课组长的统领导向作用，改进工作作风，强调全局意识、团队意识、服务意识、带头意识，加大管理力度，加强教师队伍的建设。⑵充分发挥市县教学能手、学科带头人、教学评优获奖者的模范带头作用，充分发挥县中心组成员的教研能力和作用。强调教学骨干的“三必须，一认可”，即：必须有深厚的新课程教育理论水平；必须有较强的创新精神、合作精神和研究能力；必须有大局意识，勇挑重担，甘愿奉献；实际工作业绩、学术引领作用要被广大教师认可。⑶搞好教学、教研的相互结合，加强对青年教师的传、帮、带，搞好新分配教师的上岗培训工作。

4.组织开展以学生的能力培养为中心的多种形式的教研活动。⑴以“3M·HET”高效教学策略为主要研究专题，全面开展提高化学课堂教学效率的研究。⑵组织全县化学教师参加研讨课观摩课，加强相互学习与交流。

5.进一步加强化学教学业务管理，进行科学的教学评价研究。⑴加强新课程教材的统研备课，提高广大教师驾驭教材的能力，规范教师的教育教学行为。⑵教研组长和备课组长要深人课堂听课调研，检查教学教研工作情况，检查教学效果和教学计划落实情况，并进行科学合理的评价指导。

6.主要教研活动：

（1）总结09年工作，制定并布置本学期教研工作。（2）组织高二学生参加化学竞赛预赛（2010年5月16日）。

（3）深入学校进行教学教研工作的调查研究。（4）组织做好全县部分年级交流研讨课及全县论文评选工作。

（5）高三年级着力搞好3、4、5月份高三考试、阅卷及总结分析工作。

（6）组织参加全市举行的2010中考化学说明会，进行中考复习教学调研（4月）。

（7）认真参与做好全县2010年教学能手评选的各项工作。

（8）认真学习研讨《2010年高考说明》，举行高三毕业班的高考复习交流研讨会（课）。

（9）组织参加好上级举办的“高初中实验创新、教学资源、教改成果”等评比及各种研讨活动。

（10）召开教学工作会、课堂展示并做好市、县教研室整体布置的教学教研工作及其它机动性工作。

●平阴县教学研究室●2010年3月6日●

第三篇：中学化学实验教学研究的现状分析

中学化学实验教学研究的现状分析报告

杨明生

关 强

所谓中学化学实验教学研究，主要是指有关中 含初中）化学实验教学现状、化学实验教学的学（作用与价值、化学实验教学条件、化学实验教学管理、化学实验教学有效性、基于新课程的化学实验教学、教师和学生的化学实验教学观念及其相关问

题的研究。

从教育主管部门的行政官员、教育科研机构和师范院校的专家，到普通的中学化学教师，都知道中学化学实验在中学化学教学和中学生化学学科素养形成方面的重要地位与作用，以及中学化学实验教学的不可替代性。然而，当前我国有关中学化学

实验教学 的 研 究，仍 然 明 显 存 在 着 十多、“十少” ” 的现状。１

实验教学作用 及 地 位 研 究 的 多，化 学 实 验 教 学 实践研究的少

通过文献检索不难发现，尽管有关中学化学实验教学研究的文献很多，但更多的文献总是对中学化学实验教学的重要地位及作用，化学实验在学科素养及学科能力、科学态度培养中的价值，给出了很多新鲜的观点，提出了一些值得思考的问题，也

发表了一 些 值 得 借 鉴 的 成 果，但 从 实 践 层 面 上 来看，这些文献对中学化学实验教学的实践探索及行动研究非常少，特别是具体到课堂教学中如何有效

开展实验教学，如何以课堂实验教学为主渠道，有效提高学生化学学科素养的成果更少。

２

分学科实验教 学 研 究 的 多，以 理 科 实 验 为 研 究对象研究的少 当前，在可查找的文献中，分物理、化学、生物学科开展实验教学研究的很多，也非常普遍，但以理科实验教学为研究对象综合开展实验教学研究的微乎其微，特别是有关物理、化学、生物等自然学科实验 之 间 相 互 关 系 的 研 究 少 之 甚 少。我 们 知道，物理、化学、生 物 等 学 科 实 验 都 具 有 科 学 性、实验性、可观性、真实性、探究性等通性，由于众所周知的原因，如学科界限问题、教科书问题、教师观念及知识面问题等，各学科的实验教学及其研究之间缺乏必要的联系，３ 门学科的 有 关 实 验 教 学又被人为地割裂开来，直接导致了各学科实验教学

中的重复性及不协调性，如，必修 ２ 的原电池基本原理实验，对 物 理 学 科 的 电 学 实 验 有 很 强 的 基 础性，生物学科很多实验的基本操作和技能都需要在

化学实验中训练与培养。

３

国内实验教 学 研 究 的 多，国 外 实 验 教 学 及 借 鉴 作用研究的少

由于国内中学化学课程与国外中学化学课程的课程目标、课程设臵、编写体例、编写风格、承载的内容要求不同，结果国内的学者或有关人员往往都把实验教学研究的着眼点放在国内的中学化学实验教学当中，仅有的一些国外实验教学研究，主要

为实验比较教学研 究 或 教 科 书 的 编 写 参 考 性 研 究，如，我们所能检索到文献中主要以美国的中学化学 初步研究 ” 或 “比较研究 ” 等。尤其是实验教学 “

对与我国 国 情 和 教 育 制 度 比 较 接近的 国 家 和 地 区（包括我国的港、澳、台 地 区）的 中 学 化 学 实 验 研究，特别是对教育发达国家和地区中学化学实验教学方面经验与做法的借鉴研究，几乎是一片空白。

４

传统背景实 验 教 学 研 究 的 多，基 于 新 课 程 实 验 教学研究的少

从有关文献中分析不难发现，当前有关实验教学的研究，主要还是基于传统背景的，更多的文献也是在课程改革以前形成的，研究内容基本上还是

课堂演示实验、实验改进、学生分组实验、学生课外实验活动等，在这些纷杂的基于传统背景实验教学研究成果中，很多是应试方面的实验教学研究成

果，出发点是如何在中、高考中取得好成绩，很少是基于学科能力和学科素养培养的实验教学研究成果，尤其是对新课 程 背 景 下 的 实 验 教 学 研 究 更 少。特别是对于实验探究的教学研究，探究实验与学科能力、创新能力、学科素养培养的关系研究，亟待有推广价值的研究成果。

５

高中阶段实 验 教 学 研 究 的 多，初 中 阶 段 的 实 验 教学研究的少

由于种种原因，在国内的实验教学研究成果和文献中，关于高中阶段的化学实验教学研究成果相对较多，而对初中阶段的化学教学研究甚少，有关初中化学实验教学的研究成果更少，主要局限于实验改进、实验代用品的研究和强化实验现象观察的

研究。这种忽视基础教育阶段的化学实验教学的研究，也是忽视中学化学实验基础的研究，不仅严重影响了学生学科实验基础能力的培养，而且还产生了极为不良的急功近利的错误导向，进一步弱化了初中阶段的化学实验教学。

６

关于实验中常 见 问 题 研 究 的 多，关 于 实 验 教 学 方式研究的少

从我们所能检索的文献中还看出，有关中学化学实验教学的研究，对实验过程中出现的各种各样的问题研究的较多，往往从解决实验中的具体问题出发，从实验的可观性、安全性、可操作性等层面提出一些解决问题的办法，但对中学化学实验教学

方式的研究 相 对 较 少，如，实 验 教 学 的 有 效 性 研究、传统实验与探究实验教学的比较研究（对比研、究）探究性实验 的 行 动 研 究、实 验 资 源 的 开 发 与利用研究等，这些有关实验教学方式的研究，不仅可以提高中学化学实验教学的有效性，也更具有研究价值和研究意义。

７

突出教科书为 中 心 研 究 的 多，以 实 验 课 题 的 形 式研究的少

目前，绝大多数的实验教学研究都是围绕化学教科书展开的，甚至很多有关化学实验室的装备目录都根据教科书编写的，有关实验的视频录像也是按照化学教科书的编写内容录制的。如，设计或改进教科书上的实验仪器、装臵，以提高实验的演示

效果 ； 根据教学要求设计一个新的实验，以强化课堂教学效果 ； 探索反应机理，使实验的设计或改进能做到有的放矢等等。而对于中学化学实验中如何更好地实施素质教育，如何设计和开展研究型课程中的实验教学活动，如何在实验教学中实施科学方

法、科学态度的教育，怎样以化学实验教学为载体更好地培养学生的创新意识和创造能力等更广义的实验研究课题却很少有人问津。

８

低效、盲目、重复 性 研 究 的 多，原 创 性 与 开 拓 性研究的少

纵观国内的一些化学实验教学研究成果可以看出，当前国内的中学化学实验教学研究，多数属于低效、盲目、重复性研究，很少产生具有原创性和开拓性的研究成果。当然，也有一些研究者只顾埋头拉车，不抬头看路，有些中学化学实验教学的研究成果已多次公开发表，但仍有众多的研究者步其后尘进行重复研究，甚至有的研究者在用形似试管的代用品替代试管，形似烧杯的容器来替代烧杯等方面投入很多精力，并把自己的实验结论作为所谓的实验研究成果加以推广及应用。与此成鲜明对比的是，一些新的研究成果推广起来进展不大，一些构思巧妙、效果较好、方法科学的研究成果却无人问津，知识产 权 被 侵 犯、实 验 研 究 成 果 被 重 复 研究、重复发表的案例却屡见不鲜。

９

重视化学实验 研 究 成 果 的 多，兼 顾 到 实 验 研 究 实用性的少

在当前的中学化学实验教学研究中，很多人研究的出发点有所不同，急功近利、一味追求研究成果的现象相当普遍，应该在科学实验或探索行动以后才能得出的结论，凭主观想象就轻易给出，很多化学实验研究成果缺乏理论依据，特别是许多的化

学实验教学研究脱离中学化学实验教学实际，实验过程缺乏真实性，实验成果缺乏实用性，一些成果没有实用价值，也有一些成果纯属纸上谈兵。虽然有的研究者从应试角度出发，有效开展了高中考化学实验复习及应试的研究，也发表了很多的研究成

果，在应试教育的 大 背 景 下 和 功 利 思 想 的 驱 动 下，迎合了一些读者，但其实这种研究并不是真正意义上的中学化学实验教学研究。尤为甚者，有的研究

者为了能够早出成 果，快 出 成 果，一 失 败 就 放 弃，一成功就著书发表，成败往往囿于个人的经验。

１０ 对具体实验改进研究的多，对实验教学系统性 研究的少

当前，各类文献上所呈现的中学化学实验教学研究成果，更多的是实验改进方面的成果，如，通 化实过对 《 学 教 育 》 的 “ 验 教 学 与 教 具 研 制 ” 和

《化学教学 》 的 “实验园地 ” 栏目的简单调查发现，两大栏目的文章主 要 以 实 验 过 程 及 实 验 现 象 探 究、实验改进、新实验设计、实验代用品开发与利用等

为主，而且几乎每一期杂志中都有实验改进、新实验设计等方面的文章。调查还发现，当前对实验改进的研究，也仅仅局限于对教科书上的实验进行改进，包括将演示实验改成学生实验，性质验证实验改为探究实验等，突出解决实验效果问题、实验安全性问题和实验可观性问题，甚至有的研究者还把实验搬到了滤纸上、投影仪上进行。然而，却很少有人对实验教学的系统性开展研究，对如何在不同学段开展实验教学，初高中阶段实验教学如何有效衔接，不同学段的实验教学有何特点，如何提高不

同学段实验教学的有效性等都缺乏研究。１

中学化学实验教学研究的建议１

针对当前中学化学实验教学研究的现状，笔者认为在开 展 中 学 化 学 实 验 教 学 研 究 的 思 路 和 方 向上，需要从基于化学教科书内容和升学应试的化学实验教学研 究，走 向 基 于 学 生 探 究 能 力、创 新 能力、实践能力、学 科 能 力 培 养 的 化 学 实 验 教 学 研究 ； 从某一个 学 段、某 一 模 块 的 化 学 实 验 教 学 研究，走向跨学段的、各个模块互通的、综合性的中学化学实验教学研究 ； 从过于注重理论探讨、理论假设和理论应用的中学化学实验教学研究，走向集理论探讨、行动研究和实践探索于一体的、系统的中学化学实验教学研究 ； 从基于化学学科教学内容的化学实验教学研究，走向基于课程资源的、服务课程改革的中学化学实验教学研究 ； 从基于国内学校或个人的实验教学经验的案例分析研究，走向国内外 化 学 实 验 教 学 比 较，并 加 以 借 鉴、推 广、总结、提升的中学化学实验教学有效性的研究 ； 从以高校实验教学法教师、教育科研机构实验研究专家等研究人员为主体的中学化学实验教学研究，走向以专家引领、一线化学教师基于中学化学课堂教学验室建设和管理方面如何主动适应新课程，为教育实际的中学化学实验教学研究。因此，中学化学实验教学研究在以下论题上大有文章可做 ：

在新课程改革方面典型案例的分析与研究 ；（）实究 ；（０ 中学化学实验教学的有效性研究。４１）；８

（）探 究 性 实 验 活 动 设 计 与 探 究 性 实 验 室 建 设 研问题解决思路与方法研究 ；（）

改革方面的重点、热点与难点问题，进行前瞻性的的成果研究 ；（）中 外 化 学 实 验 教 学 的 比 较 研 究

中学化学实验教学

（）围绕教学改革服务的相关研究 ；（）中学化学实验教学１５中学化学实验教学在新课程改革方面所面临的理论活动的成果及经验总结分析研究 ；（）基于信息技６

与实践困惑，探索如何更好地开展中学化学实验教术与平台的中学化学实验教学研究 ；（）具体的中７

学研究 ；（）针对当前中学化学实验教学在新课程学化学实验改进、实验设计与技术及自制教具方面２ 改革方面的重点、热点与难点问题，进行前瞻性的的成果研究 ；（）中 外 化 学 实 验 教 学 的 比 较 研 究 ；８

（）探 究 性 实 验 活 动 设 计 与 探 究 性 实 验 室 建 设 研问题解决思路与方法研究 ；（）中学化学实验教学３９

在新课程改革方面典型案例的分析与研究 ；（）实究 ；（０ 中学化学实验教学的有效性研究。４１）因此，中学化学实

验教学研究在以下论题上大有文章可做 ：（）围绕教学改革服务的相关研究 ；（）中学化学实验教学１５

中学化学实验教学在新课程改革方面所面临的理论活动的成果及经验总结分析研究 ；（）基于信息技６

与实践困惑，探索如何更好地开展中学化学实验教术与平台的中学化学实验教学研究 ；（）具体的中７

学研究 ；（）针对当前中学化学实验教学在新课程学化学实验改进、实验设计与技术及自制教具方面２ 改革方面的重点、热点与难点问题，进行前瞻性的的成果研究 ；（）中 外 化 学 实 验 教 学 的 比 较 研 究 ；８

（）探 究 性 实 验 活 动 设 计 与 探 究 性 实 验 室 建 设 研问题解决思路与方法研究 ；（）中学化学实验教学３９

在新课程改革方面典型案例的分析与研究 ；（）实究 ；（０ 中学化学实验教学的有效性研究。４１）

第四篇：济南市2015年上半年中学化学教学研究工作要点

济南市教学研究室2014~2015学第二学期

中学化学学科教学研究工作要点

一、教研工作指导思想

以党的“十八大”“十八届三中、四中全会”精神为指导，以“立德树人”为根本任务，以推进素质教育为根本目标，认真贯彻教育部“全面深化教育领域综合改革意见”的要求，重视弘扬和践行社会主义核心价值观，切实落实市教育局及市教研院2015工作要点要求。坚持“实施优质教研，服务师生发展”的工作理念，以实施素质教育为核心，以教师队伍建设为基础，以教学改革和项目推进为抓手，全面提高教学质量和教研水平，为教育决策服务，为学校发展服务，为师生成长服务，在实现“教好、教会”和“学好、学会”的目标中发挥更好更大的作用。

二、教研工作思路及措施

为进一步深化课程与教学改革，推进教研工作转型，加强工作落实，继续深入推进“四课型”课题项目研究。加强教学研究的职能，力求用科学、先进的教育科研成果引领教学研究和教学改革发展。1.继续坚持“立德树人”的学科教育方向，加强社会主义核心价值观教育和法治教育

以“十八大”和“十八届三中、四中全会”精神为指导，立足于促进学生素质的全面发展，牢固树立以人为本的教育理念，以研究化学学科德育渗透为突破口，促进学科教学中“立德树人”功能的发挥，着力促进教育思想、教研工作方式的全面转变。关注学生的道德成长，深入落实《化学学科教学德育渗透指导意见》，推动社会主义核心价值观进课堂、进头脑。要求广大化学教师继续深入挖掘、梳理学科德育内容，探索有效的德育机制，将“立德树人”育人模式、社会主义核心价值观教育与学科教学有机结合。结合化学学科特点与教学内容，合理地渗透中华优秀传统文化教育和法治教育，组织开展学科教学德育渗透的研讨交流活动，充分利用交流展示课、同课异构和精品课例评选等形式，明确学科德育实施和评价的基本要求，做好相关的研究和指导，重视学生职业生涯规划教育研究，提高育人水平。2.继续深入推进“四课型”课题项目研究

（1）以“加强教学改革，提高教育质量”为重点，推进教学研究“项目化”进程，以“课题研究项目”为着力点，促进学科教学研究的制度化、规范化和科学化。

（2）继续深入开展对“实验探究课、概念建构课、主题活动课、复习提升课”四种课型的专题研究。针对本学期的特点，要着力加强对“主题活动课”和“复习提升课”的研究，深化高效教学策略中关于复习策略的研究。加强项目研究活动的计划与管理，做到项目研究的制度化和规范化，强调项目研究成果的主题性、生成性和实效性，创造教研活动的特色和教研活动品牌。

（3）认真思考、深入调研，找出教育教学中存在的真问题、实问题和关键问题，将问题转化为课题，开展基于实证的研究。利用项目研究的方法、过程和成果破解教育教学难题。以“激发学习动机，培养学习兴趣，形成良好习惯”为研究方向，以“四课型”课题项目研究为抓手，围绕“备课、上课、作业、辅导、评价”等教学环节开展研究，推动教学改革，规范教学行为，提高教学水平。以开展各种类型的具有针对性的主题活动，提升教研工作的实效性，注意用相互关联、层层推进的方式加强活动间的衔接，将系列的优质教研活动整合为优质教研活动体系。

（4）注重活动中过程性资料的积累与成果形式的多样性研究。努力将项目研究、理论构建和课堂教学紧密结合，使研究成果既具有实践基础又具有理论意义更具有推广价值。关注外省市招考制度改革动向，开展普通高中“选课走班”育人方式的协同研究，探索实施“选课走班”育人方式的有效途径，积极应对考试模式与教学方式的变化，满足学生发展成长需求。

3.积极参与教育部提出的“一师一优课，一课一名师”活动

（1）为推进教育信息化工作，教育部提出了开展“一师一优课，一课一名师”活动，省厅和市、区教学主管部门都做了具体部署，广大化学教师要积极参与这项活动，通过创课、亮课、展课、晒课、赛课、观课、评课等活动，按照“优课”内容要求和技术标准，遴选“优课”，打造“精品”课例资源。各县（市、区）教研员要积极贯彻教育主管部门要求，同步开展工作，帮助和指导广大教师参加这项活动。使该项“四个一”活动作为推进本单位教育信息化工作的重要抓手，认真抓实抓好，抓出成效。“优课”评选参考标准如下：

Ⅰ.坚持立德树人教育理念，根据学科性质和特点，引领学生自觉践行社会主义核心价值观。Ⅱ.基于学生的全面发展确定“三维”教学目标的，充分体现学生的主体性、自主性和发展性，教学目标明确、合理、具体、可测、可评、可行，体现学科、学段及学生认知特点。

Ⅲ.紧紧围绕教学目标和学情精选和有效整合教学内容，正确理解和科学处理教材，教学内容安排突出重点，容量适当，实现教学结构的优化，服务于教学目标的达成。

Ⅳ.秉承先进的教学理论，面向全体学生，为满足不同层次学生发展的需要，创设情境，营造民主、和谐、宽松的学习生态，师生互动多元、生生互动充分，形成民主和谐、相互尊重、合作探究的学习氛围。

Ⅴ.坚持自主、合作、探究的教学方式，教学方法灵活。注重能力和习惯的培养，渗透学法指导，精讲多练，举一反三，注重知识的迁移和生活中的运用。教学深入浅出，点拨得当，反馈及时。课堂提问富有启发性，开放性和针对性，善于运用问题链引发学生深度思考、持续学习，能根据课堂生成灵活调整教学流程和教学方法，为学生独立思考和自主学习提供有效支撑。

Ⅵ.教学效果显著，教学目标达成度高，使不同层次的学生均有收获，有了认知的碰撞，有了自主的见解，有了不同的问题解决方法；作业形式灵活多样，体现差异性、适契性；教学评价富有激励性和针对性，有效激发学生的学习动机，提高学习效率，帮助学生自主建构、有效突破、全面发展。

Ⅶ．能够合理运用多媒体、电子白板或网络平台和直观教具等进行交互式教学形式的创新，准确选择信息技术与教学内容的结合点，资源组织恰当、丰富、有实效，真正体现信息技术与教学的深度融合，有效辅助教学目标的达成。

Ⅷ．教师富有教学机智，课堂调控能力强，做到因势利导，顺学而教，展现出独到的学科教学风格，体现出鲜明的教学个性，在教学策略、方法、手段上有特色，在开发、利用教育资源上有亮点。（2）在学校电教组和县（市、区）电教站的技术支持下，各单位负责制作“优课”课堂实录视频（教

学视频拍摄技术标准详见有关文件），课堂实录在相应的平台上进行的“晒课”，以及后续进行的“观评”和“赛课”等详细评选事宜，由本单位主管部门具体部署安排。

4.认真学习落实《济南市高三化学教学指导意见》，圆满完成2015届高三教学工作

遵循教育教学规律和学生身心发展规律，深刻领悟和把握《课程标准》和《考试说明》，按照《济南市高三化学教学指导意见》的相关要求深入探索高三复习课堂教学模式的改革，不断提升高三化学课堂教学的效益，不断提高学生分析和解决化学问题的能力，努力实现“教好、教会，学好、学会”的目标。要重视对2015年《考试说明》的研究，把握趋势，积极应对；重视发挥教材的基础性作用，杜绝“以练代教”现象；重视对基础知识的整合，夯实基础、举一反三；重视化学观念的形成，用观念引领知识的运用；重视对化学知识的结构改造，实现意义增值；重视对必修有机化学知识的复习和对化学实验内容的复习，强化三种能力的培养；重视对学生答题规范性的训练。加强对高考信息的搜集与整理工作，精心编写巩固练习题、随堂检测题，组织好高三模拟考试，提高高考复习的针对性和实效性，保质保量的完成2015届高三教学工作，并在工作中积累经验，为2016届高三工作奠定坚实的基础。

5.加强教研机构建设，重视名师、优师培养，组建教学专家团队，实施优秀教师引领工程

（1）各教研室、教研组要充分发挥科研管理职能，以“教研项目研究”为主要工作路径，树立全局观念和服务意识，以提高针对性、有效性为原则，加强教师队伍的管理，建立名师送学人才资源库和骨干教师人才库，供学校和学生自主选择。

（2）加强对省特级教师、省市级教学能手、市级学科带头人、中心组成员的管理和评估，增强责任感，强化名优教师的研究意识、项目意识和品牌意识。实施优秀教师引领工程，建立教学专家团队，组织教学专家主持教研活动，深入学校问诊把脉，充分发挥优秀教师引领作用。

（3）采取多种形式对各级教研骨干有计划地进行定期专业培训，提高教师课程开发的意识和能力。激发广大教师的教研热情，增强教学研究的紧迫感、责任感和使命感，注重教研成果向教学效益的转化。

（4）根据市教育局提出的“名、优教师风采展示行动工程”的精神，继续开展“名师送学、优师送教、区域交流、城乡互动”活动，促进区域交流、校际互动，实现优质教学资源流动共享的突破。

6加强考试改革研究，实现科学备考和命题考试的突破

（1）认真学习研究2015年化学科《高考考试说明》，领会高考改革意图，准确把握改革发展趋势和动向，重视研究高考复习策略，科学规划复习工作。

（2）加强对高中学业水平考试复习备考的研究。编制好随堂导学案，要精心研制高质量的模拟题，要正确理解知识掌握与能力培养的含义，实施科学备考策略。

（3）从全局的高度重视命题人员队伍的建设，制定命题工作管理规范，严格命题人员的选拔要求，加强命题人员的专业培训和素质培养，促进命题工作科学、有序地开展。

（4）制定初中化学学业水平考试纲要，完成初中学业水平考试命题和评卷工作，积极推进网上评卷，充分发挥考试的正确导向功能。全面做好学考数据分析工作，进一步发挥考试的评价和导向功能。

三、教学进度及要求

1．初中三年级

完成山东教育出版社出版的《新课程初中化学教材》全部教学任务，完成有关学生实验探究实践活动任务。切实抓好初中化学学业水平考试的复习工作。

2.高中一年级

完成《新课程高中化学课本》化学2（必修）（鲁科版）的教学任务，完成相应探究实践活动任务。

3．高中二年级

（1）理科倾向：执行省教研室下发的高中化学教学指导意见，完成选修模块的教学任务，做好走班工作和高中学考备考工作。

（2）文科倾向：在完成选修模块《化学与生活》（鲁科版）的教学任务后，抓紧进行并切实安排好综合复习，做好迎接6月份全省化学学业水平考试的各项工作。

4．高中三年级

搞好《考试说明》研究和应考策略研究，落实《2015届高三化学教学工作指导意见》，提高复习效率，搞好全市高考模拟测试工作。

四、本学期主要教研活动

1.学习研讨《2015年高考考试说明》，举行高考复习研讨会。（3月）

2.着力搞好高三模拟考试命题、阅卷及总结分析工作。（3、5月）3.进行学校教研组建设教学工作视导。（3~4月）

4.举行“四课型”优秀课例交流展示活动。（3~5月）

5.开展“名师送学、优师送课、校际交流、城乡互动”学科教研活动。（3~5月）

6.举行济南市高中化学优质课展评活动（4月）

7.进行初中教学调研，编制2015年初中化学学考化学说明。（4月）8.进行初中化学实验能力学业水平考查。（4月）

9.搞好全省化学学业水平考试的复习备考与阅卷工作。（6月）10.做好济南市中学化学教学研究专业委员会的相关工作。

济南市教育教学研究院化学科

2015年3月

第五篇：中学化学教研组工作计划

2022年中学化学教研组工作计划

2022年中学化学教研组工作计划1

一、指导思想：

继续贯彻省“五严”要求，转变教学观念，更新教学方法，切实做到“增效减负”，创建和谐师生关系。认真研读泰州市20xx年化学中考试卷、近几年的化学中考说明和新课程标准，做好化学教学及科研工作，全力以

赴，实现教研组的各项目标，争创优秀教研组。

二、主要工作及措施

1、继续加强《课程标准》和教材的学习、培训

教师的培训和学习做到“四个结合”，即：要与继续教育中心开展的活动想结合，与区教研室组织的中心教研组活动相结合，与区域性教研活动相结合，与中考复习备考相结合。增强教师的问题意识和研究意识。以教育观念和教师教学行为的转变为重点，突出“教（导）学案的教学”。

2、加强教学研究，努力提高教师的业务素质

⑴努力从课堂入手，积极转变教师的教学行为。化学课堂教学中必须积极探索探究式、讨论式教学，教师应对教学内容进行必要的重组、整合和拓展，从中提炼出开放性教学基本素材，高度关注学生的`学习过程和活动方式，注意创设问题情景，引导学生积极主动的参与学习，要重视运用有启发性和思考价值的问题组织教学，有意识地鼓励学生充分发表自己的意见，使学生体验和初步掌握科学的学习方法、研究方法，为使他们养成可持续发展的化学学习能力打好基础。

⑵加强对化学课题的研究工作。

做好市课题“理化教材中开放性、实践性习题的研究”课题的研究工作，加强对课题研究的过程管理，注意收集相关资料，学期结束进行阶段小结，实验教师在学期结束时撰写专题报告和经验论文等。

⑶积极开展中心教研、区域教研、校本教研等活动。中心教研组活动以教材学习和培训为主，继续对每一个单元进行教材分析，制订出三维教学目标，确定教学重难点，提出教学指导性意见；同时对新教材中的研究性学习、实验、习题研究等专题进行研究。区域教研活动将结合区域教研的特点和区域教学的现状，选择一两个突破口，以课堂教学为中心，开展“同课异构”、“党员先进课”、“电子白板在化学教学中的应用”等扎实有效的活动。本教研组同时也努力以学校教学实际问题为主要研究内容，努力搞好校本教研活动。

三、教学进度安排：

日 期 教学内容和课时安排备 注 8.31-9.17第一章第一节 化学给我们带来什么(2课时)

第二节 化学研究些什么(2课时)

实验基本操作(2课时) 9.20-9.24第三节 怎样学习和研究化学(1课时)

第一章复习测试(2课时) 9.27-9.30第二章第一节 由多种物质组成的空气(2课时)

10.1-10.7国庆节放假10.8-10.15第二节 性质活泼的氧气(2课时) 10.18-10.29 第三节 奇妙的二氧化碳(2课时)

第四节 自然界中的水(2课时) 11.1-11.5第二章复习测试(2课时) 11.8-11.12 第三章 第一节 用微粒的观点看物质(2课时)

第二节构成物质的基本微粒(第1-2课时) 11.15-11.26 第二节 构成物质的基本微粒(第3-4课时)

第三节 组成物质的化学元素(2课时) 期中

考试11.29-12.3 第三章复习测试(1课时)

第四节 物质组成的表示方法(3课时) 12.6-12.17 第四章第一节 燃烧与灭火(2课时)

第二节 定量认识化学变化(第1-2课时) 12.20-12.31 第二节 定量认识化学变化(第3-4课时)

第三节 化石燃料的利用(2课时) 1.1-1.7元旦

放假1.10-1.14第五章第一节金属与金属矿物(2课时)

第二节 铁的冶炼 合金(2课时) 1.17-1.21第三节 金属的防护和回收(2课时)

第四节 石灰石的利用(2课时) 1.24-1.26第五章复习测试(1课时)

期终考试（1~5章）放寒假

1、本安排为学期计划，可根据学情自行调整，但全年级化学进度应保持一致。

2、如果学校有月考，运动会或其他活动耽误上课时间，教研组自行再调整课时安排和教学进度。

2022年中学化学教研组工作计划2

一、指导思想

继续贯彻省“五严”要求，转变教学观念，更新教学方法，切实做到“增效减负”，创建和谐师生关系。认真研读泰州市XX年化学中考试卷、近几年的化学中考说明和新课程标准，做好化学教学及科研工作，全力以赴，实现教研组的各项目标，争创优秀教研组。

二、主要工作及措施

1、继续加强《课程标准》和教材的学习、培训

教师的培训和学习做到“四个结合”，即：要与继续教育中心开展的活动想结合，与区教研室组织的中心教研组活动相结合，与区域性教研活动相结合，与中考复习备考相结合。增强教师的问题意识和研究意识。以教育观念和教师教学行为的转变为重点，突出“教（导）学案的教学”。

2、加强教学研究，努力提高教师的业务素质

⑴努力从课堂入手，积极转变教师的教学行为。化学课堂教学中必须积极探索探究式、讨论式教学，教师应对教学内容进行必要的重组、整合和拓展，从中提炼出开放性教学基本素材，高度关注学生的学习过程和活动方式，注意创设问题情景，引导学生积极主动的参与学习，要重视运用有启发性和思考价值的问题组织教学，有意识地鼓励学生充分发表自己的意见，使学生体验和初步掌握科学的学习方法、研究方法，为使他们养成可持续发展的化学学习能力打好基础。

⑵加强对化学课题的研究工作。

做好市课题“理化教材中开放性、实践性习题的研究”课题的研究工作，加强对课题研究的过程管理，注意收集相关资料，学期结束进行阶段小结，实验教师在学期结束时撰写专题报告和经验论文等。

⑶积极开展中心教研、区域教研、校本教研等活动。中心教研组活动以教材学习和培训为主，继续对每一个单元进行教材分析，制订出三维教学目标，确定教学重难点，提出教学指导性意见；同时对新教材中的研究性学习、实验、习题研究等专题进行研究。区域教研活动将结合区域教研的特点和区域教学的'现状，选择一两个突破口，以课堂教学为中心，开展“同课异构”、“党员先进课”、“电子白板在化学教学中的应用”等扎实有效的活动。本教研组同时也努力以学校教学实际问题为主要研究内容，努力搞好校本教研活动。

三、教学进度安排

日 期

教学内容和课时安排

备 注

8.31-9.17

第一章第一节 化学给我们带来什么(2课时)

第二节 化学研究些什么(2课时)

实验基本操作(2课时)

9.20-9.24

第三节 怎样学习和研究化学(1课时)

第一章复习测试(2课时)

9.27-9.30

第二章第一节 由多种物质组成的空气(2课时)

10.1-10.7

国庆节放假

10.8-10.15

第二节 性质活泼的氧气(2课时)

10.18-10.29

第三节 奇妙的二氧化碳(2课时)

第四节 自然界中的水(2课时)

11.1-11.5

第二章复习测试(2课时)

11.8-11.12

第三章 第一节 用微粒的观点看物质(2课时)

第二节构成物质的基本微粒(第1-2课时)

11.15-11.26

第二节 构成物质的基本微粒(第3-4课时)

第三节 组成物质的化学元素(2课时)

期中

考试

11.29-12.3

第三章复习测试(1课时)

第四节 物质组成的表示方法(3课时)

12.6-12.17

第四章第一节 燃烧与灭火(2课时)

第二节 定量认识化学变化(第1-2课时)

12.20-12.31

第二节 定量认识化学变化(第3-4课时)

第三节 化石燃料的利用(2课时)

1.1-1.7

元旦

放假

1.10-1.14

第五章第一节金属与金属矿物(2课时)

第二节 铁的冶炼 合金(2课时)

1.17-1.21

第三节 金属的防护和回收(2课时)

第四节 石灰石的利用(2课时)

1.24-1.26

第五章复习测试(1课时)

期终考试（1~5章）

放寒假

★1、本安排为学期计划，可根据学情自行调整，但全年级化学进度应保持一致。

2、如果学校有月考，运动会或其他活动耽误上课时间，教研组自行再调整课时安排和教学进度。

2022年中学化学教研组工作计划3

一、指导思想：

以宣传北财，服务学生；传递信息，介绍知识；学习理论，联系实际；专业实践，机会均等为指导，紧紧围绕学校教育的中心工作，深入贯彻北京财经专修学院各项宣传指示,在文法分院及校学生处社团联合会的领导下，积极开展形式多样的实习实践活动，有效提高报社成员的综合素质，中广新闻报社xx-xx学年第一学期工作计划。开拓创新、扎实工作，进一步增强我报社的吸引力、凝聚力和影响力，促进中广新闻报社的发展。

二、主要工作：

1.针对本报实际，充分发挥报社内部组织设定的重要作用，切实开展教与学、书本与实际操作相联系等形式丰富、内容新颖的报社活动，使社员在活动中体验，在体验中提升，成为具有过硬理论知识与丰富实践经验的生力军。

2.积极抓好报社内部的团结工作，规范报社的档案管理，办好每一期报纸、上好每一节实践课，增进报社的感染力，用特有的`新闻传播文化来提高能力。

3.密切联系各个分院、各个科室，联手打造多方面、多角度、多层次的新闻报道方式，扩大我报社活动的运作空间，有力促进报社实践活动的全面开展。

4.社长要做好每位社员的思想工作，在平时工作中要注意总结，开好每次例会，通过平时的工作从不同角度去提高社员的工作能力，激发社员的工作热情，做一个合格“排头兵”。

5.做好形象工程建设，在平时的工作学习中尤其要主意自己的言行举止，真正做到我报的创刊宗旨“报者立中，广传新闻”。在全校面前树立良好的形象。

三、工作措施：

(一)每周一下午按时进行例会，全面总结一周以来的得与失，找出新一周的工作重点，在会上要毫不掩饰的指出每位社员及负责人的不足之处，要将错误扼杀在摇篮之中。例会结束后要按惯例进行点名，着力抓好报社制度的执行力。

(二)在平时的工作中，分工要明确，任务要落到个人，以免发生“踢皮球”现象，对于新社员，报社要求一对一的帮学办法，尽可能快的让新社员适应并融入到报社的日常工作学习中。

(三)在报社奖罚制度正式出台后，要明确奖罚措施，奖罚措施的实施仅仅是为了促进报社制度化的建设，只是手段，工作计划《中广新闻报社xx-xx学年第一学期工作计划》。在制度实施的过程中要深化报社成员的团结协作意识，促使报社不断向上发展。

(四)督促完成工作的同时还要督促社员专心于理论知识的积累，按时上课，按时完成学习任务，在不耽误学习的前提下完成新闻采编任务。

四、具体工作安排：

九月份：

主题：总结上学期的工作，并安排新学期的工作任务

1.总结上学期工作，制定编辑部、新闻部、办公室、电视台、通讯社工作计划。

2.各部门上交人员名单，并安排具体工作。

3.培训编辑人员工作正式开始。

4.制定新的学习计划。出版第二十四期报纸。

十月份：

主题：积极备考

十月份为考试月报社成员专心投入复习迎考，在复习迎考过程中关注校园动态，记录新闻点。并努力出版第二十五期报纸

报社进行全体人员调整，一定要做到精兵强将，让态度不端正的个别同学有所反省，当然最重要的是自我反省。

十一月份：

主题：出报并完成报社团结教育活动

1.利用课余时间出版第二十六期中广新闻报，并随学院活动的开展而随时进行报道。

2.报社申请经社团联合会同意，进行团结教育活动。

3.报社内部培训重新开始。

4.对报社成员进行期中评比。

十二月份：

主题：准备下学期工作

1.着手新年学院系列活动报道工作。

2.安排考核各部门学期成绩。

3.利用课余时间出版第二十七期中广新闻报。

4.准备各项评优总结工作。

5.期末各类资料的收集、整理和归档。

6、各部门上交学期总结。

五、电视台工作安排

对电视台设备进行清点并报学院备案，纳新结束后积极组织各部门策划新学期节目安排并报学院批准。

电视台节目初步设置如下：

1、《校园新闻》

2、《搜秀》

3、《道德法庭》(联合模拟法庭)

4、《中广约你谈》(节目名称暂定)

5、《学习实践模范》(节目策划暂定)

节目策划拍摄前必须写策划书报学院审核批准，经费、设备、人员的安排尤为重要，争取不占用正常上课时间。

配合学校活动，突显我报社的重要性和专业性，在专业性方面希望每位同学都能自我完善，自我充实，大胆尝试，尽最大努力提升自己的各项素质。

一个社团的思想建设无疑会影响到这个社团的整体面貌，这给我以及社团各部门提出了更高的要求。但是我们相信在老师、同学们的大力支持和鼓励下，我们有信心把中广新闻报社建设成为“文化素质好，思想觉悟高，各方面综合素质优秀”的优秀社团。我们也正朝着这个目标而不断地努力着！

2022年中学化学教研组工作计划4

一、工作指导思想

认真学习、贯彻有关教育理论和教育工作会议精神，结合学校实际，体现“锐意进取,求真务实,争创名校”教育理念，为学生提供优质的教育服务。

在化学教学中，以科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习，使学生获得化学知识和技能的过程成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。加强教研组建设，以先进教研组为榜样，学习经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使化学教研组在原有的基础上焕发出新的生机和活力。

二、工作要点

1、“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教研组各成员将加强学习现代教育教学理论，学习信息技术的应用，学习有关课改精神，了解教研信息，使“善学才能善研，善研才能善教”为全组教师的共识，更新教学观念，以先进的教学理念武装自己，指导日常的`教学工作。

2、确保每两周一次的教研活动且做好记录，在活动中对课程标准进行再学习，以进一步明确教学目标，确保教学的正常有序进行。发挥教研组对本学科的教学质量、教学过程的管理。

3、确保至少每周一次的集体备课的正常开展。集体备课活动时间以确定的和不确定的时间相互结合为主。做到“目的、进度、内容、重点、难点、基本例题、基本作业”的统一，提高集体备课的质量。

4、教师要加强相互听课、评课。上课前认真备课，设计教案，相互切磋。听课后人证评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用、教学思想的渗透等进行反思。鼓励教师积极申报校级、区级公开课、评优课等，组织教师外出听课，以博采众长。

5、加强实验室的管理和建设。搞好卫生工作,做好实验室仪器借用、破损、赔偿、开放等台帐资料，让化学实验室成为学校的窗口。做足、做好初三化学实验，体现化学是一门以实验为基础的学科，培养学生探究问题、动手实验的能力。

6、重视抓好教科研工作。利用课余时间积极撰写教育、教学论文。

7、认真组织好初中化学的竞赛活动。

8、统一、完善化学作业，广泛吸取好题，批、评及时有针对性。积极配合年级组、备课组做好辅优补差工作，努力提高教学质量，力争在化学教学质量上取得新的突破，努力使之成为我校的优势学科。本学期本组重点解决问题：提高课堂教学效果，争取较好教学质量。本组学科成绩目标：优秀率不低于校定目标；低分率不高于校定目标；。

三、教研组活动计划

1、学期初制定教研组工作计划，期终进行教研组工作总结。

2、正常开展教研组活动、备课组活动、课题活动，并作好记录。

3、每位成员每学期至少上好一节校级或校级以上公开课。

4、组织好学生进行化学竞赛。

5、认真组织出好每一次的阶段性测试卷，认真进行考试质量分析，针对各班级可能出现的成绩落差，进行分析、研究对策。

2022年中学化学教研组工作计划5

一、指导思想

坚持贯彻以有效教学推进活动作为载体，深化学习实践科学发展观活动，坚持“以学生为本”的育人理念，深入探索有效教学的策略、方法和途径，努力实现“减负增效”这一基本目标。继续组织教师积极开展新课程标准的实践工作，充分运用各种教学手段，积极探索新的教学途径和方法，努力营造民主、和谐、宽松的课堂氛围，挖掘学生主动探究的潜能，不断提高学生自主学习的意识。

二、化学科组建设的工作目标

整合科组内资源，包括课件、论文、教学设计和试题。把校本课程和研究型学习和新课程教学紧密结合起来，提高教学有效性同时，使其真正成为培养学生能力、提高学生对化学的兴趣和学科素养的有效工具。群策群力研究中考和学业水平考试的命题规律，提高复习与学业水平考试的效率，使我校化学成绩在稳步发展中能再上一个台阶。

三、本学期工作要点

(一)教师的专业化发展方面

由于我组中青年教师较多，本学期尽快形成以学校骨干教师为主的科组教学教研核心，在教学教研、中考备考、竞赛辅导及研究性学习等各方面起到带头作用，大家共同研究、共同讨论、共同进步。此外，加强学科组长和备课组长在科组教学管理中的带头作用，积极组织和参与提高课堂教学有效性的教学方法和原创学案的编写工作，以提高备课组老师的业务素质，并要认真准备和提高科组活动和备课组活动质量，利用备课组活动或随堂课时间在校内组织一些说课、赛课活动，以此为契机，进一步提高教学基本功和教材的教学重点和难点的把握等，并强化集体备课机制，每周备课活动要有不同的`中心发言人并要全面的认真准备，要细到每节课的教学目标(知识技能、能力培养、科学思想品质方法)都要研究的程度，这样不但能发挥每位教师的智慧，而且全面提升备课组的教学能力保证整体的教学质量共同提升。

(二)教学常规方面的主要工作

1、规范常规教学的过程，如：备课、上课、课后辅导、作业批改等，提高课堂效率，提高优秀课比例。具体的措施：统一备课，包括教学目标、教学重点难点的把握、以及难点的好的教法和教学策略都要研讨到位;统一上课，包括教学进度、上课的教学语言规范、学生的学习能力的培养、教学的基本环节等都要有严格的要求;统一课后辅导、作业批改，指的是作业的布置和教辅资料上的习题要有选择的使用，只选择适合我们学生并能适合大部分学生的作业布置绝不使用题海战术，给我们的学生增加学习负担，并做到每做必批，并对个别同学进行面批帮助他们克服学习上的障碍，以对不同层次的学生教师也要采取不同的辅导策略，因材施教的为学生进行“提优补差”，让我们的学生保持学习化学的积极性。

2、组织经验交流会和教学方法研讨会，让科组老师在教学过程中出现的好的想法和好的作法在全科组得以推广，同时就教学环节中的问题在科组中进行讨论，真正做到群策群力。具体作法：每次教师开课，听课的教师积极参加评课议课活动，共同取长补短，模块考核结束后备课组教师都要交流教学中的经验和教训，并将总结的学案和教学素材均下传下一个备课组组长，以便于下一个备课组借鉴少走弯路;各备课组教师外出参加的各种学习活动后，都要在学科组活动或备课组活动时要将好的教育教学理念和方法进行交流和研讨，让全体教师都能随时接触到最新的教学动态保证教学上的“与时俱进”。

3、鼓励科组老师之间相互听课，要求每人每学期听完科组其他所有老师至少一节课，并在每周的学科组或备课组活动时进行全面详细的评课。具体的作法：要求本组教师无论是本组教师还是其他学科教师的课都可以学习一学期要听满10节课，并利用备课组活动时间进行认真的评课活动。

(三)培青工作方面的主要工作

青年教师在工作上独立性不够强，面对工作和竞争时显得信心略有不足，需要在今后的工作中不断锻炼自己，鼓励他们积极参加教学基本功大赛和实验技能大赛，使其教学能力能够尽量很快提高。培青工作全员化，要求科组的高级教师积极参加到培青工作中来，从教学和教研各方面对青年教师进行指导;加强青年教师解题和命题能力的训练，促使青年教师参加学校和市教研室的教研活动，让青年教师在挑重担的过程中快速成长。

(四)教学目标方面

全组教师都要研究中考化学试题，关注新教材和新课程标准的变化，熟悉考试说明，合理利用资料方面加大研究力度;精读教材，字斟句酌，学会反思，提高教学归纳能力。认真抓好常规备考;钻研考试说明，摸索中考内容与考试说明的要求之间的联系，结合备考过程，由备课组提供相关应用结果交流。把中考的内容、思维方法、答题规范等要求溶入教学过程，使学生尽快熟悉、学习各地的中考试题，分析历年中考题的难度、考点、得分情况和常见错误等相关信息，并结合本校学生的情况及时调整教学策略和模式，改进自己的教学过程，提高学生对中考的适应能力，争取中考成绩更进一步。

2022年中学化学教研组工作计划6

一、工作思路：

以XX春学期xx市教研室、xx州xx区教师发展中心教研活动计划和学校教务处工作计划为工作指导思想，以深化教学质量效益的提升为工作核心，积极推进新课程改革，努力实施素质教育，以教师和学生的发展为根本，以教科研为手段，加强对课程与教材的研究，加强对课堂教学实际问题的研究，加强对考试命题质量的研究，严格教学常规管理，深化开展优化教学全过程活动，努力开展教学策略研究，抓好优化课堂教学，注重新课程标准的学习与教研，突出课堂管理，加强听课互评活动，确实能从课堂要效益，落实学校、教务处、备课组的各种工作要求，促进教师个人业务素质的提高，提高本教研组整体教学效果。

二、工作重点：

、加强化学组全体成员的自我学习，积极参加各级各类的新课改的学习和培训；加强对《化学新课程标准》《化学高考考试说明》《化学学业水平考试说明》学习和研究，重点抓教学观念的转变，抓教学方式的改革；加强对课堂教学有效性的研究与反思，努力创新教学方式和学习方式，提高课堂教学效率。

2、加强教研组、各年级备课组的建设，主要举措有：

①深入课堂教学一线，加强教学研究，认真作好教学服务工作。

②依据《课程标准》同备课组长制定各年级教学内容难点、重点，组内共同探讨各项内容的教学深浅与拓展程度，确切落实各阶段的知识点教学任务。

③备课组要经常检查组内教师的教学进度，教学计划的落实情况，以及是否按照教学常规完成教学设计（包括教学目标、重点、难点、反思及作业反馈）。备课组确定每一次备课组活动的地点与时间，教研活动要有详细计划（主题、主讲人及内容安排）与详细的记录。

④加强对学生个性和特长的培养。加强化学学科竞赛研究，组织辅导学生参加本学期的各级各类竞赛或为竞赛准备化学辅导。（高一年级参加江苏省教育学会化学教学专业委员会组织的江苏省XX年化学活动周，高二年级的竞赛为江苏省奥林匹克竞赛预赛）

⑤继续开设好组内教学研讨课。加强学校与兄弟学校组际联系，组织教师听课学习研究指导等活动。配合市教研室和学校教科室，开好对外交流课。

⑥加强化学课程与信息技术的整合，积极努力运用技术，提高教师信息技术运用能力。备课组老师制作的、各阶段的考试试卷及考试分析的文稿资源库，使信息技术在教研工作中发挥最大的作用。

⑦认真进行二次备课，完善已经使用的学案，使已有学案的内容和配套练习更加符合我校学生应用。

⑧以减负增效为最终目标，加强“作业”研究。开展“作业及练习布置与批阅”专项培训、主题研讨等活动。促进作业的规范化、优化、校本化建设。

3、加强对教师的培养，提高教师的业务水平，督促教师积极参加业务培训，学习现代教学理论，现代教学技术。通过举行化学新课程课堂教学研讨课、新课程教学案例评比、新程教学理论的学习、优质课评比等活动，推动我校化学教师的专业成长。

4、加强对高考的研究，认清形势、把握方向，全体化学教师共同出谋划策，为高三的化学复习以及高二年级的学业水平考试保c争B冲A制定科学有效的备考策略，

5、其它工作安排参照学校工作安排。

三、具体工作措施：

1、认清形势

改革教学在当前的高考模式下，我校要求化学课的教学与练习尽量在课堂内完成。在这种形势下，我们必须要改革我们的课堂教学，否则难以完成教学任务。也就是要对我们原来的教学再进行精简，如何做到精简，最主要在集体备课。备内容，备教法。

2、完善学案编写工作

在教务处的组织下，高

一、高二两个年级已经利用时间完成了部分学案的修改工作。使用过程中要把原来第一次用过的学案再次按照课标要求进行精简，对部分练习进行更新后投入使用。其余部分在教学过程中，提前再进行修改、补充。

3、通过集体备课弥补学案不足

学案编制过程，时间紧任务重，质量不怎么高。每次的修改目前也是个人行为，要在课堂上更好的.应用，集体备课的讨论是很有必要的，所以我们计划在每个星期的备课上，先总结修改一下已经过去一周用的学案，再讨论下一周的学案和课堂教学。并及时在电子搞上做出修改（由专人负责）。

4、探索适合我校的课堂教学

同样的内容，同样的学案，有的教师能游刃有余，效果良好。有的教师却时间紧张，效果欠佳。对此我们计划备课组内除了交流内容的删减问题外，我们还要多探讨一些课堂组织方式的变化，使我们的课堂教学更高效。

5、结合高考阅卷信息，做好平时化学教学

加强研究高二学业水平测试和高三等级考试的新特点、新要求，制定新对策。我们将在教研组活动的时间进行学习研讨，希望对我们平时的教学，特别是高三教学起到一定的示范作用。

6、加强对初、高中现行使用教材的研究，研究教材编写意图、栏目特点和功能，研究教材内容的呈现方式，研究使用教材面临的具体问题，从课程的高度注重对教材资源的开发与创生，以利于学生更好地进步和发展。

总之，化学教研组全体老师将精诚团结，齐心协力，努力把各项工作做好，为学校教育、教学工作的顺利开展作出贡献。

2022年中学化学教研组工作计划7

一、指导思想

以贯彻我区中小学教学常规工作“精细化管理”实施意见为指南，以探索适合化学学科的“学生自主管理（学习）”方式为抓手，根据我校“立足新起点最求新高度 抢抓新机遇 实现新跨越”的教学工作要求，结合我组现阶段具体教学任务和活动任务，围绕既要更进一步做好各项常规工作，又要针对“新现象”提早谋划及早实践的思路，制订本学期工作计划。

二、仔细学习认真体会“精细化管理实施意见”

各备课组长带领本组教师逐条学习“实施意见”，并依照教学工作会议中李主任的解读，将重点内容解释到位，务必让每位教师把“意见”中对“备课、上课、课堂训练、课后作业、辅导、检测、听课、教研”的要求烂熟于心。既涉及教学检查对各位同仁的综合评价（含公开课的评价标准，比如课堂训练时间要求等），更涉及各位教师的专业发展速度及评价。尤其注意我校本续期关于听课的具体要求，请大家一定要杜绝“被”听课现象。

当然也要注意落实本条例的行为创新。比如，“意见”规定课堂训练不少于20分钟，如何落实这20分钟？可以采取边讲边练、先练后讲再训练或先讲后集中练……还有，我们如何利用和体现“学生自主学习”来编制练习题（先练后讲的练习题与先讲后练的练习题的命制有无讲究，题型如何安排，题量如何规划……）等等，是需要各备课组利用备课组活动认真研讨的（各年级有各年级的特点，选修与必修有区别），不过，无论何种形式，均需要对练习作出评价，是教师“全评”还是“抽评”，抑或是“学生评价”，需要各位教师利用各种评价的特点做到及时反馈。

各备课组长在带领本组教师认真研讨，每周四上午精选一篇学案或教案（作者）上传至**文件夹内，须有备课组长或本组教师的评价（署名），然后发布于教研组网页，我们相互学习彼此启发共同提高。请各位积极支持。

对于常规工作要进步做到“推陈出新”。比如，如何落实各组集体备课。学校已经规定了“时间和地点”，更重要的是“内容和形式”。建议：⑴各组积极实践大胆创新集体备课行为，要注意在求实的基础上创新；⑵基本流程：主备教师说课（重难点的确定和突破方法及为什么的问题，教学设计，课堂训练习题），然后本组教师进行交流发言（取长补短），主备教师形成定稿。各教师进行二次备课并上课。

各备课组的活动过程主要有学校教务处进行监管，教研组主要负责活动的质量，请各主备教师务必将集体备课的电子稿在周三上传至**文件夹内，此时需要各组长及时督促，确保时效。

三、结合上学期工作反馈，本学期在以下工作中要更上层楼

1．材料累积工作。各备课组在上学期优异表现基础上，请各组长为我们化学组发展再发光。目录越细越好，材料越实越具体越好。比如，著名课题、第几课时，课件、视频、学案都标明课题，这样便于查阅。请各位教师依照各组长的要求进行统一的页面设置、字体行距等。

根据“意见”的要求，本学期起各备课组需有单元检测卷电子稿，最好配上试卷分析，至于题量及检测时间各组自行安排，本学期周末有自主学习时间，所以务必将此事要做好，做到位。各组在学期上报的材料中将单元检测卷及分析作为重要板块单独列出，注意著名命卷要规范。请各组长在保留常规曲目的基础上积极创新。

2．各备课组长在每周五上午将本组下周开课教师电话告知各组长每月一次全校公开课，各位教师必须每学期至少一次全校公开课。公开课开设几个要求：一般安排在周二，尽量在选修班开设，尽量同课异构，尽量不缺席。本着对开课教师的尊重和负责凡开必评，如果来不及评价，则各备课组长或本组教师代表在本组教师的评课意见基础上写出本组的评课稿，将电子稿上传至**文件夹内，周二开课至少周四上传（请注明评价教师，应该可以算作教学反思）。请各位教师在网上交流。请高二备课组尽快落实学测教师的`公开课。

3．请各备课长为各教师的辅导留下痕迹。各组都有教师为教学不遗余力，请各组长提醒他们留下痕迹，和学校去年教学大检查时才去的方法一样，填写辅导记录表，表格和李主任联系。有职称任务的教师尤其要注意每个细节的落实并增加材料，可以在辅导后让学生自己签名。

四、用我组科研内容创新课堂教学形式

“基于导学案的课堂教学模式实践研究”已立项为ZZ市十二五规划课题，请各位教师在授课过程中抓住关键词“导学案”和“模式”，不断思考实践导学案的编写原则和方法，不断思考和实践导学案形势下如何设计教学环节进行教学，导学案是自变量课堂教学效益是因变量，找出自变量最大限度决定因变量的规律。关注实验室功能的定位与开发，积极开设学生实验（各组需填写仪器药品进出清单）。

将在此基础上积极申请区级乃至市级公开课，尽可能先在全区举行一次导学案教学研讨会，导学案教学就是我们要展示的内容和特色，本学期将实行课题组教师例会，请各位教师加大研究与实践，争取早出成果。利用规划课题的科研经费，争取能够把走出去学习和请进来学习相结合，争取能成就一批教师。

五、关于化学竞赛

高一高三的化学竞赛在即，AA老师和王老师在本周五前起草相关的竞赛辅导计划，然后报学校审批，争取早动手并为化学组也为学校增光添彩。

2022年中学化学教研组工作计划8

一、创造和谐自然的教研组文化

1.确立以备课组长为龙头的教学团队

⑴ 备课组长提前制定本组教学计划，主要包括：教学进度、教学检测、集体备课、学案编写、教学目标（含阶段性目标），并在开学初统一下发给本组成员，提倡根据组员特点认真计划，通过合理分工促进通力合作促成效益提升。

⑵ 备课组长需时常提醒本组成员落实教学五认真，每月在组内通过检查进行小反馈，以促进大家学习优秀，弥补不足，不作为任何凭证。

⑶ 备课组长要督促本组教师加强相互听课互相学习，就课堂教学利用空间优势做到随时交流，并及时反思。

⑷ 精心组织足内教师编写适合自己所教学生的学案，杜绝不加思考的拿来主义，在学案的基础性、时间性和针对性上下功夫。

⑸ 备课组长要和本组教师及时协商，就课堂教学和作业布置需认真谋划，重点落实。同时，备课组长要及时安排好本组的公开课顺序，支持教研组工作。

⑹ 各位组员对备课组长的工作理解支持和配合，做到知无不言言无不尽客观公正，保持彼此不争不吵祥和向上的局面，成为教研组蓬勃向上的基石。

2.确立以赵老师为龙头的情感枢纽

赵老师在以往的日子里，为大家情感的顺畅做得非常好，能够及时表达组内教师彼此间的关爱，在以后的工作中，我们需要配合支持赵老师，使大家彼此间关系更加融洽。教研组的情感交流活动由赵老师统一安排，大家合理建议。

3.打造卫生整洁有序的办公室环境

及时拖地，保持自己桌面干净整洁有序，个人物品如单人床和听课椅等，各人需摆放在合理的位置，并接受大家的合理意见或建议，做到整改及时，不能伤及和气。办公室用于堆放作业的课桌要打扫和整理，水盆干净等，彼此相互尊重互相理解，不挖苦讽刺，不背后嘀咕。

二、做好“三个一”工作

根据校教务处对本学期工作的.要求，各位教师需要重视支持三个一工作。

第一，组织一次有质量的备课组活动。时间和内容由各备课组自行安排，但必须提前通知教研组，由教研组发通知，大家集中观摩。环节由各备课组自行安排。

第二，组织一次有质量的实验室授课。时间和内容由各备课组自行安排，选择教师将本次教学和公开课相挂钩。

第三，组织一次有质量的教研活动。由备课组长和教研组长及各带头人协商，制定具体方案并加强落实。

三、长远谋划精心准备竞赛

高一备课组长结合竞赛日程和考试内容，认真安排教学进度，并督促组内教师认真落实，提高备赛质量提升获奖层次扩大获奖人数。同时，各位任课教师需做好宣传和铺垫，比如实验班授课的难度和速度等。

四、必须重视的五个常规

1.各位教师重视教学五认真。落实其常态化优秀化，为随时检查奠定基础。各位教师积极开展课题研究，做一个教学的有心人和幸福人。教研组本学期组内检查两到三次，作为期末评定优秀的依据，并将优秀教学设计用照片发至网站，接受检查。

2.开课正常评课有力反馈迅速。本学期公开课截至19周，在此以后不再上报公开课，开课教师需在课前提供教案，教研组安排教师课堂拍照，所有教师及时听评课，教研组及时将评课反馈发至网站，请所有开课教师及时关注网站反馈，将不再另行反馈或通知。开课节次一般安排在周二的1、2节课，第三节评课，评课地点在高一或高二办公室。

3.青年教师的电子备课由教研组长督促落实。

4.我组本学期教研专题为《教师教育教学反思的实践研究》，请各位教师可以配合本组教研专题进行个人课题选题，教研组定期展示优秀的教学反思。

5.重视演示实验。能演示的不用视频代替，加强实验教学，各备课组需认真对待，公开课尽量要有实验辅助。

请各位教师扬长避短认真工作，为教学教研能力的提升开创性工作。

2022年中学化学教研组工作计划9

各年级做好期末复习工作。主要针对学生学习的现状，以提高复习的实效性为目标，把工作做实，把教学目标具体落实到对应的学生，努力提高最后阶段的复习效果。

一、指导思想

本学期化学组教研工作以新课程改革为重点，既要继续认真完成初中化学新课程试验，也要做好高中新课程试验的准备工作。

在常规教研方面，要加强高考改革、课程改革、教学改革三者之间关系的研究，搞好初三和高三新课教授和总复习教学的一系列教研活动，努力使我校初、高中化学必修和选修教学质量都得到提高，争取在今年的期末市统考中考出好成绩。

在课题研究方面，研究重点仍放在课堂教学行为的观察、分析与诊断，以及课堂探究活动的方法与效果两个方面。

二、活动计划

1、新课程试验方面

(1)以座谈会的形式，交流初三年级新课程试验的`体会，并配之课堂教学研讨等系列活动，完成初中化学新课程试验在本学期的培训工作。

(2)继续进行初中化学新课程的实施与评价试验。

(3)成立多层面的“高中化学课程标准”学习组，用多种形式定期或不定期组织学习活动，研究“高中化学新课程标准”。

2、常规工作方面

(1)初三年级：认真做好初三化学教学情况的调查研究，尤其要落实化学新课程试验的质量，力争使新课程的理念和要求能落实到化学课堂教学实际中去。

(2)高一年级：开展以化学知识为主体，以“研究性学习”为形式的综合实践活动和校本课程研究。进行1～2次研讨活动。

(3)高二年级：做好第一学年教学质量的分析工作，提出教学建议，作为新学年教学工作的参考。以“有机物”等为课题，开研究课2～3节。以“化学选修教学中的研究性学习”为课题。进行1～2次第二课堂的专题研究活动。

(4)高三年级：认真完成新课程的教授后，制定切实可行的总复习计划，提出教学建议，作为高三教学的参考

3、课题研究方面

(1)围绕初中新课程改革，在国家课标组的直接指导下，对新课程试验中的课堂教学行为和效果进行深入的研究。

(2)积极开展高中探究性学习，以新课标为指导思想，继续做好《中学化学实验室污水处理现状调查》的研究性课题。

4、学科竞赛

(1)认真做好初中学生化学竞赛的组织培训工作。

(2)认真做好20xx年高中化学奥林匹克竞赛的组织培训工作。

5、加强化学学科兄弟学校之间的交流，互相进行听课、座谈，交流理论学习体会。加强初、高中新课程标准的学习，为新课程试验做好宣传工作。加强青年化学教师培养工作，重点抓好青化会活动。通过开展理论学习、业务学习，现代教学技术学习，课堂教学研究，组织外出参观学习等多种形式，不断提高青年化学教师的教学水平和教研能力。以“化学工作室”为基本力量，本学期组织2～4次电脑使用技术和网络资源利用技术的学习活动，维护与完善化学教学资源库，建设好化学教研组网页。

三、活动目的

通过组织以上活动，使化学教研组的老师更加积极地投入到化学教学工作中，并加强组内的交流和沟通，及时发现问题、反馈问题，互相切蹉教艺，做好工作，提高我校化学科的教学质量。

2022年中学化学教研组工作计划10

工作目标

根据学校工作计划要求，今年教学科研工作坚持以有效教学为中心，以教学改革为重点，以激发工作热情好能力提高为切入点，特别加强教学常规和学生学习常规的过程管理，坚决树立从最后一名学生抓起和让每个学生都成功的思想，力争学科教学管理于教学成绩有新的突破。

工作措施

1、努力提高教师自身素质：

（1）思想素质：要努力学习党和国家的有关政策，领会其精神实质，并以此指导我们的教育教学工作，使历史教学适应时代发展的需要。

（2）专业知识素质：要不断充实与提高自身的专业知识，学习新课程标准，熟悉人教版、苏教版等不同的版本，多读些专业书籍、报刊杂志，以充实课堂教学。

（3）教学技能素质：要在备课、设计教学、驾驭课堂能力、语言表达、板书设计和运用现代教学技术手段等方面注重学习积累并加以实践，经常听其他教师的课，包括跨学科听课（评课），虚心求教、共同探索，积极主动地参加各级各类学科教研活动，取他人、他学科之长，不断提高自己的教学技能。

（4）教学理论水平：要注重先进的教育教学理论的学习及应用，及时了解新课程改革的标准及目标，切实转变教学观念，确立新型的师生观。抓住备课，上课这两个中心环节，改进教法，把有利于提高学生基本素质的教学方法应用于课堂教学。

2、加强教科研课题研究，提高教师教科研水平。

根据新教材特色，本组教师拟定课题，通过课题研究，以提高教师的'业务能力，并通过强调学生的直接体验，从而增强他们学习化学的乐趣。

3、开辟第二课堂，拓展学生视野

在学习之余及时开辟课外兴趣小组，培养学生动手动脑的能力，并在同学中广为推广，使全班同学在化学中都充分使用学科特色，形成良好的学习氛围，让每位学生都能喜欢化学。

4、加强教师队伍的建设。

（1）学科带头人、立标人及各学校的骨干教师要认真履行自己的职责，充分发挥自己的优势，起到辐射作用，主动帮带青年教师，以壮大骨干教师队伍。

（2）学校教研组要增强团队精神，教研活动要上下一致，强化集体备课，增强集体备课的实效性。充分利用本地本校的有利资源，强化自身培训。

（3）教研组长及备课组长要尽职尽责，创造性的开展教研活动，并对自己的工作及时总结交流。

5、抓好课题研究，以推动研究性学习在课堂教学中的运用。

2022年中学化学教研组工作计划11

一、指导思想：

以学校工作计划为指导，坚持科学的教育发展观，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。使每位教师在教学的同时提炼自身的科研水平，在帮助学生发展各方面素质的同时，使教师的业务水平得到提高，再上一个新的台阶。

二、工作重点：

1.经常就教学中的疑点、重点、难点开展探讨活动，就教育观念和教学方式创新开展研究，并尝试应用于课堂教学，提高课堂教学效率，加强课堂教学的高效性。重视学生学习情况的诊断、反馈，完成学期各类练习的编辑工作，完善化学题库。

2.坚持集体备课。

⑴ 人员、地点、时间内容落实。

⑵ 备课抓实就必须深入研究教材面向学生在集体备课的基础上更要针对不同学生，特别要关注后三分之一学生的学习。

⑶ 将备课延伸到课堂。创设教学情境激活课堂，把提问作为连接课堂教学活动的纽带。问题适度，能够激发学生主体参与，引发学生思考。理解与讨论，使学生形成长时间深层次的课堂学习活动。

3.本学期继续探索多媒体教学手段在化学课堂中的应用，力求在提高教学质量方面起到更好的作用。充分利用计算机，加强信息技术与学科整合的研究与实践，提高教学与教研的信息化水平。下载有关教学软件，也可自制一些教学软件，不断提高课堂信息量。

4．加强理论学习。本学期，着重加强《有效听课、观课和评课的智慧与技巧》、《上好课：问题与对策》的理论的`学习，进一步提高学习的针对性、实效性，更新观念，指导实践，并完成一本书的读书笔记。

5.培养教师的教学反思习惯,让教学反思成为提高课堂教学质量和教师研究能力的有效手段.根据学校工作重点，全组人员积极参加学校组织的业务学习和各项教研活动，努力提高自身的业务水平。

6．开展课题研究。结合学校的课题，确定本组的教研课题为《如何加强复习课教学的高效性》，继续探讨在教学活动中如何构建新的复习模式。

三 、培训要求：

对继续教育的培训要落实到实处，每位教师通过培训要学有所得，并写一篇学习反思。

2022年中学化学教研组工作计划12

一、指导思想和目标

1、在学校教育部门及领导下正确领导下，依靠全组教师的集体力量，充分发扬团队精神，切实务实地抓好四个年级的教学工作。

2、把新课程理念落实到具体工作中，狠抓教风建设、学风建设和组风建设，进一步细化教学过程和管理，努力提高学科的教学质量。

3、根据四个年级不同教学任务和目标，注重对四个年级教学的迥异性，圆满完成四个年级的学科教学任务。

4、采取多种方法和措施努力提高后进生学习成绩，为成绩大面积丰收打下基础。

二、奋斗目标：

1、各位教师本学期听课达18节以上。熟练使用多媒体辅助教学与学科教学的整合。各备课组要根据所教内容建立电子教案库，实现资源共享。在教学中发挥多媒体辅助教学的作用并熟悉电子白板在教学中的运用。

2、本学期各位教师要严格参加《中学化学新课程实施》，探索课堂教学优质高效的新路子。

3、本学期要写出教育教学相关内容的实施方案或论文。

4、搞好第二课堂活动，探索研究性学习的操作方法，发挥学科特点，创建学科特色，辅导和组织学生参加奥林匹克竞赛活动。

5、毕业班教师要在抓好中等生、做好中档题、得好中档分上狠下功夫，做好高考、中考的考试研究工作，研究并分析近三年的高考、中考试题。力争完成或超额完成学校分配的'教学任务。

6、狠抓教学六认真，提高课堂教学效率和质量

⑴各备课组中的每一成员刻苦钻研新教材，对各专题单元的内容的重点及难点做到心中有数，并且在此基础上能做到如何突出重点，又如何突破难点。认真备课、认真上课、认真批改作业、认真组织考试、认真课后辅导、认真进行科研活动。树立全备课组一盘的思想，做到统一备课、统一教学进度、统一教辅资料、统一练习、统一考试和统一批改，备课组成员间相互听课，取长补短，发挥集体智慧，以达到“高效课堂、有效教学”的目标。

⑵各备组成员利用星期六上午二个小时，主要以备课组为单元，对一周的教学情况做分析汇总，交流，及时反馈信息，及时调整教学方法和策略，采取灵活的教学方法，因材施教。

⑶教研组在各备课教研的基础上，组织几次全组教学研究活动，如上公开课、说课比赛、写教案比赛、教育讲座等。努力提升全组成员的教育教学水平，尤其是使年轻教师迅速成长。

⑷进一步完善我组教学资源库建设，努力创建教研组题库和自制多媒体教学课件，充分应用现代教学技术创设不同课堂教学氛围，提高四十五分的课堂效率。

⑸重视因才施教的原则，做好课外学生的辅导工作，重点抓好提优和补差工作，对学生分层次教学，做到有差异的教学达到有差异的提高。争取全面丰收。

⑹为加速青年教师的成长，做好传帮带的工作，青年教师虚心向老教师学习，多听老教师的课，学习老教师的教学方法，传授之道，学习老教师的无私奉献精神，同时老教师也要多听青年教师的课，肯定成绩指出不足，使青年教师迅速成为合格的木中教师。

⑺高三教学一直是全组乃至全校的重中之重，全力以赴做好高三化学的复习研究工作，全备课组必须通力合作，备课组其他成员也要为高三备课组献计献策，集思广益，提出合理化建议，努力提高复习课的质量，争取高考全面丰收。

三、教研主要活动安排

周次 教研组活动内容

一 组织教师完成教学工作计划

二 提交教师个人工作计划

三 集体备课

四 高一备课组公开课（吉运妹）

五 国庆放假

六 集体评课

七 高二备课组公开课（符吉容）

八 集体评课

九 高二备课组公开课（孟云影）

十 集体评课

十一 期中考试

十二 期中考试试卷分析

十三 初三备课组公开课（容玉香）

十四 集体评课

十五 组织全组教师主要青年教师的备课比赛（写教案）

十六 集体备课

十七 整理化学实验室

十八 元旦放假一天

十九 高三备课组公开课（陈引銮）

二十 集体评课

二十一 期末考试

二十二 期末考试

2022年中学化学教研组工作计划13

一、指导思想

继续贯彻国家课程改革的指导思想，全面推进素质教育。认真研究高考改革的方向和命题改革趋势对高中教学提出的要求，加强教学的集体攻关，确保教学质量的全面提高。坚持以提高课堂教学质量为重点，改进课堂教学方法，以促进学生全面发展为中心，大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质，不断增强化学教学过程的科学性和实效性。坚持充分发挥备课组的作用。加强对青年教师的指导和培养，鼓励青年教师树立进取精神和创新意识，为青年教师提供展示才华的机会和平台，使青年教师在实践中不断增长才干，尽快成为强实的新生力量。紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，全面提高本组教师素质和课堂教学水平，深化课堂教学改革，制订切实可行的改进措施和实施方案，确保我校的化学教学效果。形象。

二、教研措施

1、注重发挥教研组的职能作用，加强组风建设。

化学组素有团结、合作、上进的好传统，这也是我们引以为荣的风气。加强教研组各项常规管理工作，充分利用教研组会时间组织本组教师认真学习课改的有关文件、教育教学理论和课程标准以及师德规范，调动教师的教学积极性和创造性，互帮互助，形成良好的教研风气和教研规范，进一步提高教师的教科研能力，追求各学科高水平的教学质量。教研组是开展教研活动的主体，紧紧依靠教研组中的全体化学教师，将教研活动经常化、制度化，增强团体精神和协作意识。提高“组本研修”的实效性，随时修改和完善课堂教学改进点。

2、加强年级备课组的关键作用

各备课组是学校教学教研活动的基本的单位，备课组内的教师都具有相同的教学内容和相似的教学对象，因此，每个备课组必须要认真做好组内活动。充分发挥备课组的集体智慧，不断进行教学反思和教学总结，提高教学效果。由备课组长定期主持并认真开展集体备课活动，认真学习化学课程标准及解读，分层分次在教研活动中举行形式多样的宣讲活动，进一步领会课改理念和课标要求，明确课堂教学的改进重点。制定科学有效的教学进度计划并加以落实到位，强化教学常规在教师业务教育中的促进作用，并加强各年级备课组之间的交流和研讨。各备课组的活动要规范化，做到“四确定”(确定时间，确定地点，确定内容，确定主讲)和“四统一”(统一进度，统一作业，统一练习，统一重、难点)。备课组长要积极配合年级组长，把好本年级化学学科的`教学关，充分运用备课组全体教师的智慧和力量，使集体备课活动成为加强教研的有力手段，保证学科教学整体水平的提高。定时、认真、有一定目标的开好每一个科组会和备课组会，发挥所有教师的智能、潜质，精心研究设计每一节课例，推科组最佳课，最佳教案设计，最佳实验课和创新课。

3、发挥骨于教师的示范作用。

化学组是一个具有优良传统的教师队伍，教师之间团结互助。很多教师已经形成的自己的教学风格。充分发挥这些教师的传帮带的作用，同时发挥骨干教师的力量，上好示范课，开展专题讲座。为青年教师健康成长形成良好的环境。

4、注意毕业班教学的辐射作用。

认真做好初三高三毕业班的教学工作，科学合理地制订初三高三复习迎考计划，组织毕业班任课教师学习考试说明，总结上一学工作经验，针对考试特点，注重在课堂教学中对学生能力的培养、在学科教学中与教研科研的协调。充分调动教师和学生的积极性。

5、加强青年教师的培训。

为了使青年教师快速成长，学科组将通过不同形式学习活动对青年教师进行培训。主要活动：(1)举行四到五次由骨干教师主讲的讲座，介绍教学经验和教学心得。(2)督促和指导青年教师撰写教学文和教学笔记。(3)指导青年教师命单元测试题、。主要方式：采取“一帮一”师徒结对子方式。

6、做好大型考试的命题，审题及考试的质量分析工作。

各学科组认真组织教师进行命题和审题工作，并在每次大型考试后上交试题分析，将试题分析反馈给命题教师和学科组，并上交错题集。

7、做好教研杂志的供稿工作。

加强教师教学过程中的教学反思，教学经验，教学心得的收集工作，写成自己的体会，每位教师一学期至少要有一次经验性文章。并在青年教师培训中交流和学习。

8、提高对信息技术使用的意识。

随着学校教师层面计算机的普及，对信息技术的使用也将普遍进入日常教学活动中，不仅在常规教学中要提倡学习和使用、还要提倡在多多使用中进一步学习，并且要树立一种网络信息的意识，时常进入《化学教学网》这样才能有效地提高工作的效率，跟上信息时代发展的步伐。

三、教研目标

1、以课堂教学为主线为突破口。教学上立足以“改变师生教和学的方式”为中心，将“以学定教、师生互动、教学相长”作为课堂改革的主旋律，切实在课堂组织形式、学生学法和教学策略上优质的突破。重视考试信息和策略研究，抓好试题和学情分析。

2、提高教育教学能力的“六个一”

每人至少每周听一节课，每学期主讲一次教材分析，读一本教育专著，上一堂教学研究课，转化一名后进生，写一篇教育教学论文或总结。

3、落实听课评课制度，本学期每位老师至少听10节课，并及时进行评课交流。每位教师以教学反思的形式，反视自己的课堂教学。听组内教师的课，及本班任课教师的课。利用好身边优秀教师资源。继续开展课件设计、开课、评课的工作，提高课件设计的能力，并通过开课使全组教师得到学习的机会，并在评课中使开课和听课教师的业务水平都得到提高。

4、各备课组选择有效的学生练习试题，做到“适应、典型、高效”，使训练习题做到校本化。各备课组做好易错题的收集，题库的建设工作。。认真落实“精备少讲，精炼精考，多答多辅”的课堂教学改革要求，向课堂单位时间要质量。

5、备课组长要经常检查组内教师的教学进度，教学计划的落实情况，以及是否按照教学常规完成教学设计(包括教学目标、重点、难点、反思及作业反馈)。备课组长确定每一次教研活动的地点与时间，教研活动要有详细计划(主题、主讲人及内容安排)与详细的记录。并及时做好教学质量分析工作。

6、重视科研工作，申报本组课题，加强本组教师的科研意识，以科研带动教学工作。每位教师都要有自己明确的科研课题。

7、组织好常态录像课、研究课活动。以备课组为单位每人准备两次公开课;组织备课组复习研讨会

8、建立教师成长档案袋。袋内收集教师在学科上的个人发展计划、教学反思、案例、论文、公开课资料、教学质量分析等

四、主要工作

九月份：

各备课组制订好学期教学计划、竞赛培训计划等，师徒之间，新老教师之间相互听课，每周各年级备课组活动正常开展，全组教师进行化学教学如何适应体现新课程改革，展开讨论和研究，上收各备课组工作计划。开展研导会，总结上学年的成败得失，提出本学期的奋斗目标。

十月份：

各备课组出好阶段检测试题，考试结束后及时分析总结。对本组教龄未满5年的新教师的备课笔记进行组内评比，以强化备课为核心的教学“六认真”的制度，为教学质量的提高提供保障。三十五岁以下的教师订出自身发展的第一个五年计划。

十一月份：

各备课组出好期中试题，并进行期中教学总结，总结前阶段期教学中的成败与得失。以此为依据，为后期的教学提出指导性的建议，以确保在期末交班考试中取得良好成绩。

十二月份：

统计各备课组的课堂作业、课外作业、每天练习、单元测验的情况，进行研究，努力寻求最佳效果和最低负担的结合点。根据各年级学生的具体情况，对各备课组的作业量作出指导性的规定，以摆正教学中讲和练的关系。配合教科室对高一年级实施新课程的情况进行调研。做好高三“的复习工作和总结工作。开展“如何提高课堂教学效益”和“近5年化学高考试题走向研究”。以加强教学研究为策略，课堂教学提效为重点议题，提高教学质量，争取高考好成绩。

一月份：