有效作文教学五年级问卷调查

第一篇：有效作文教学五年级问卷调查

（一）五年级作文现状调查问卷（学生）

学校： 班级：

你好！为了解你们在作文学习方面的有关情况，便于老师指导同学们更好

地学习作文。以下列出的各题，请你在认可的答案上打“√”（可多选）。谢谢你的合作！

1.你认为你的作文水平如何？（）

①优秀 ②良好 ③一般 ④较差 ⑤很差

2.你喜欢写作文吗？（）

①非常喜欢 ② 比较喜欢 ③一点儿也不喜欢

①经常读 ②有时读 ③在老师、家长要求下读 ④从来不读

3.你喜欢上作文课吗？

①非常喜欢 ② 比较喜欢 ③一点儿也不喜欢

4.你写作文的目的是？（）

① 为了完成老师布置的作业 ②为了练好作文

③为了记录自己的生活，表达自己的情感 ④ 其他原因

5.你每天花多少时间读书？（）

①基本不读 ②不到30分钟 ③30~60分钟 ④60分钟以上

6.你喜欢读哪方面的书？（）

①优秀作文选和提高作文技能的书籍 ②百科知识书籍

③故事、童话、小说、传记文学 ④卡通漫画书 ⑤其它

7.你读书时是否有摘抄的习惯？（）

① 经常摘抄 ② 偶尔摘抄 ③在老师的要求下摘抄 ④ 从不摘抄

8.你有写日记的习惯吗？（）

①没有 ②老师布置才写 ③有时兴趣来了就写 ④经常写

9.你觉得作文难写的原因是什么？（）

①没有东西可写 ② 缺少好词句③肚里有话表达不出 ④作文题缺乏新意，脱离学生生活

10.你喜欢与同学相互讨论写作思路和技巧的合作学习方式吗？

①喜欢，这样可以“取人之长，补己之短” ②喜欢，这样可以打开自己的思路，并获得别人及时的帮助和提高写作积极性③不喜欢，这样会影响我的思路。

11.你对今后作文教学的建议是什么？

①教师少讲一些，让我们多互动一些②让我们互相批改作文③建议多让小组讨论作文的得失④其他

第二篇：初中数学有效教学的问卷调查

初中数学有效教学的问卷调查（学生卷）

亲爱的同学，为了让我们今后的数学课上得更生动有趣，提高我们的课堂学习效率，我们想通过调查和研究寻找到比较让同学们满意又非常有效的课堂教学模式，我们设计了这份调查问卷。姓名填不填你随意，我们仅将调查结果用于研究。但请同学们一定填写你自己的真实感受和思考。谢谢！

班级姓名性别

一、选择题

1、你喜欢数学老师上课时提你的问吗？ A.喜欢

B.无所谓

C.不喜欢

2、你认为数学老师上课经常提你的问对你的学习有帮助吗？ A.很有帮助B.帮助不大C.没什么帮助

3、你喜欢数学老师上课时走到你的座位旁来吗？ A.喜欢B.无所谓C.不喜欢

4、你上数学课会记笔记吗？

A.会记

B.有时记

C.基本不记

5、你认为数学老师上课写板书对你学习和掌握知识有帮助吗？ A.很有帮助B.有点帮助C.没感觉

6、你希望数学老师上课在黑板上多板书吗？

A.很希望

B.随便

C.没感觉

7、你希望数学老师上课多讲一点，还是自己多练一点？ A.尽量多讲B.无所谓

C.少讲一点多练一点

8、你希望数学老师对知识点讲透一点，还是留点思考的余地？

A.尽量讲透B.点到为止C.尽量让学生自己思考

9、你认为数学老师上课用投影仪、电脑对你的学习有帮助吗？ A.很有帮助B.有点帮助C.没有帮助

10、你认为老师用电脑课件上课你会更有兴趣吗？

A.有兴趣

B.无所谓

C.没有兴趣

13、老师用投影仪或课件上课你感到能提高学习数学的兴趣吗？ A.大大提高兴趣B.兴趣不大

C.觉得没有兴趣

14、您觉得数学老师用课件上课时你的学习效率会更高吗？

A.效率会更高 B.差不多

C.效率会更低

15、你喜欢老师经常用多媒体上课吗？

A.很喜欢

B.无所谓

C.不喜欢

初中数学有效教学的问卷调查（学生卷）

亲爱的同学，为了让我们今后的数学课上得更生动有趣，提高我们的课堂学习效率，我们想通过调查和研究寻找到比较让同学们满意又非常有效的课堂教学模式，我们设计了这份调查问卷。姓名填不填你随意，我们仅将调查结果用于研究。但请同学们一定填写你自己的真实感受和思考。谢谢！

班级姓名性别

一、选择题

1、你喜欢数学老师上课时提你的问吗？ A.喜欢

B.无所谓

C.不喜欢

2、你认为数学老师上课经常提你的问对你的学习有帮助吗？ A.很有帮助B.帮助不大C.没什么帮助

3、你喜欢数学老师上课时走到你的座位旁来吗？ A.喜欢B.无所谓C.不喜欢

4、你上数学课会记笔记吗？

A.会记

B.有时记

C.基本不记

5、你认为数学老师上课写板书对你学习和掌握知识有帮助吗？ A.很有帮助B.有点帮助C.没感觉

6、你希望数学老师上课在黑板上多板书吗？

A.很希望

B.随便

C.没感觉

7、你希望数学老师上课多讲一点，还是自己多练一点？ A.尽量多讲B.无所谓

C.少讲一点多练一点

8、你希望数学老师对知识点讲透一点，还是留点思考的余地？

A.尽量讲透B.点到为止C.尽量让学生自己思考

9、你认为数学老师上课用投影仪、电脑对你的学习有帮助吗？ A.很有帮助B.有点帮助C.没有帮助

10、你认为老师用电脑课件上课你会更有兴趣吗？

A.有兴趣

B.无所谓

C.没有兴趣

13、老师用投影仪或课件上课你感到能提高学习数学的兴趣吗？ A.大大提高兴趣B.兴趣不大

C.觉得没有兴趣

14、您觉得数学老师用课件上课时你的学习效率会更高吗？

A.效率会更高 B.差不多

C.效率会更低

15、你喜欢老师经常用多媒体上课吗？

A.很喜欢

B.无所谓

C.不喜欢

第三篇：五年级家长学校问卷调查

小学五年级家长学校问卷调查

班级学生姓名 家长姓名

1.家长是孩子的第一任老师，在您的教育关爱下您孩子养成了哪些好习惯？你是怎么做的？

2.当你心情很好时，遇到或听到孩子犯错了，怎样面对的？心情糟糕时又是如何面对的？

3.本次家长学校的学习，你有收获吗？是什么？

4.你对举办家长学校有何意见和建议。

第四篇：如何有效教学五年级小数除法？

如何有效教学五年级小数除法？

“小数除法”这一单元对于学生来说感到陌生。首先，通读教材，理解大纲，抓住本章教学重点；随后，好好分析这单元知识与旧知识的联系，认真比较了小数除法与整数除法的相似性，以及学生的知识基础和能力基础。

课堂上注重唤醒学生对整数除法计算方法的积极回忆，加强整数除法和小数除法的比较；注重联系实际生活中的问题，创设一些现实情境，在解决问题中提高对计算方法的掌握水平我将学生的练习拿来分析，发现学生中错得较多的题主要就是被除数添“0”再除的情况，原来都是“0”惹的祸。仔细思考这些由0引起的烦，其原因主要有以下几点：一是学生整数除法的基础打得不牢，练习的比较少，可能是前面的教学有疏忽的地方。二是课堂上有对算理的理解，但是强调不够，应该抽更多的学生来交流竖式中每一步所表示的含义，而且对算理的理解只在第一节课做得较好，在后面的若干节课中都把它弱化了，造成学生不求甚解的情况。三是部分学生的学习习惯较差，做题老是丢三落四的，不是忘了打小数点，就是忘了商0，或者是忘了被除数和除数同时扩大相同的倍数。四是训练的量少了，教材在编排时相应的练习较少，课后补充的题也较少，学生的计算能力不强，尤其是在课改之初时课外的补充练习几乎为0，造成了现在被“0”烦。

在教学中，首先就是把这几种有“0”的类型的题进行了比较，归纳总结其相同点和不同点，区分出每种类型中的0的意义的不同，在学生的脑袋里建立起0的不同意义的印象；二是强化对算理的理解，每次做完题都让学生来说说每一步计算的理由，表示的是几个几除以几，或是几个十分之几除以几„；三是让学生尽量能验算，以便更好的检查自己计算中的错误；四是加大计算的练习量，在课堂上补充了一些计算题给学生比赛算，既达到了训练计算能力的效果，又增强了课堂的趣味性；五是发挥同伴的互助作用，尤其是小组同学之间的互帮互助，一是可以相互竞争，同时也可以相互学习解疑，这样也减轻了老师的负担，促进全班学生的共同进步。也让我明白，教学中我们教师不能用成人的眼光去看待问题从而忽视一些细节问题，应更多的从学生的角度去思考问题，充分估计学生在学习过程中可能出现的问题，灵活应对，采取相应措施去补救。我想，这才真正诠释好了新课程倡导的“组织者、引导者、合作者”的教师角色内涵。

第五篇：关于班级合唱五年级问卷调查

关于班级合唱五年级问卷调查

1在音乐课上，你最喜欢的活动是（）

A.唱歌 B.演奏乐器 C.听音乐 D.合作表演（合唱、合奏等）2.音乐课上，在进行音乐活动（如唱歌、演奏乐器等）时，你喜欢（）A.大家一起 B.小组学习C.自己学习D.老师教授 3．在音乐课上你希望欣赏到什么样的音乐？（）A.外国的古典音乐 B.中国自己的民乐 C.外国的民间音乐 D.流行音乐 E.其他（请写明）

4.当你听到喜欢听的音乐时，你想（）。多选 A.反复多听几回 B.想随着音乐跳起来 C.想把它录下来 D.想把歌曲的旋律和歌词背下来 E.想用乐器演奏这些音乐演奏出来

F.想看看歌曲的创作背景和演奏、演唱这些音乐的人的情况 G.想看看这些音乐的现场实际情况 5．你认为什么叫合唱？

A．全班同学一起演唱相同的旋律 B.大家合在一起唱就是合唱。C.有两种或者两种以上的旋律，同时演唱。5.你喜欢合唱吗？（）

A.很喜欢 B.比较喜欢 C.不太喜欢 D.不喜欢 6.音乐课上有合唱的环节吗？（）A.经常 B.偶尔 C.没有

7.你希望在音乐课上多进行合唱教学吗？（）A.愿意 B.一般 C.随便

8.你希望多长时间进行一次合唱学习？（）Ａ.每周1次 Ｂ.每周2次

9.你能听出这段旋律的演唱形式吗？（）（音频）A．合唱 B．独唱 C．齐唱 D．轮唱 10.你喜欢的合唱声音是怎样的？（）A．刺耳 B．奇怪 C．舒缓 D．和谐 11.你听出这段旋律的旋律是（）的。（音频）A．欢快跳跃 B．优美舒缓

12.这段旋律是运用了哪几种演唱形式?（）多选 A．合唱 B．独唱 C．齐唱 D．轮唱 13.这段旋律的速度是怎样的？ A．快速 B．中速 C．慢速