七甲中学书香校园自查报告

第一篇：七甲中学书香校园自查报告

七甲中学“书香校园”创建自查报告

书籍是人类进步的阶梯，是人类宝贵的精神财富。“读万卷书，行万里路”更是说明了读书的重要性。根据烟台市教育局《关于进一步推进中小学生“好书伴我成长”绿色读书工程的实施意见》和龙口市教体局《关于在全市教育系统广泛开展读书活动的实施意见》，结合学校实际，我校以创建“和谐型、活力型” 学校为导向，以创建“书香校园”为目标，提高学生思想道德素质和文化素质，努力营造自觉读书、奋发向上、特色鲜明的校园文化。根据市评选指标体系的要求，我校对“书香校园”的创建进行了认真的自查自评，现将学校自查自评情况汇报如下：

一、组织领导

1、成立“书香校园”活动领导小组，职责分工明确。

我校于2011年正式成立 “书香校园创建活动领导小组”。领导小组成员构成为校领导、处室领导、语文组和信息组骨干、图书馆负责人等，校领导统筹安排，语文组策划实施，各处室协调运作，信息组和图书馆提供信息和资源保障，这样的人员调配，既体现了学校以文学阅读带动整体校园文化建设的思路，又保证了书香校园创建活动的顺利开展。具体为：

1、成立活动领导小组

组

长：王德库 副组长：王生、周爱娟

组

员：级部主任、班主任、语文教师 活动领导小组分工

周爱娟：负责全面工作。

王生：负责计划的实施、检查、总结工作。王生：负责教师、学生的读书活动。

张兵：负责校园文化建设的网站设计

林士敢：负责创建后勤保障工作、安全工作。

刁莉莉：负责图书室的图书借出工作。

各班主任：负责本班的日常读书活动、读书节目等组织安排。

2、制定工作计划，完善和落实各项规章制度。

领导认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。开展 “书香班级”的评比和表彰工作。凡获得“书香班级”、“读书之星”荣誉称号的能及时予以表彰。

3、成立教师、学生读书组织。我校目前主要以学科组为单位建立教师读书组织，主要目的在于方便学科组成员间的交流，促进教师专业发展。学校积极鼓励各学科组购置本学科相关书籍进行阅读和学习。我校的学生读书组织是学校创办了“新苗文学社”，主要依托“新苗文学社”开展专项读书征文及读书心得写作活动。

4、我校活动口号是：与书相约，相伴一生。

5、为提高师生和家长对创建“书香校园”的知晓率和参与率，我们通过学校的“校园之声”小广播、宣传栏以及致学生家长的一封信的形式进行广泛的宣传。

二、环境设施

我校在“书香校园”文化建设上，一方面着力提供大量的阅读书籍，一方面力争让学校每一处空间都有浓郁的文化氛围。

1、阅览室：我校现有学生阅览室一间，可供学生课余时间阅读。

2、图书室 ：我校图书馆现有图书上万册，全天开放，有专门老师负责班 级借阅，图书利用率高，人均拥有量达标。

3、班级图书角及校园读书橱窗：我校每个班级都设有图书角，内放学校流动图书及师生捐献图书；校园设有读书板报和橱窗。

4、读书格言和标语：为给学生营造一片书香的天地，学校因地制宜，利用楼道为学生开辟了“文化长廊”，长廊中记录经典语录、警世恒言„„并设有《弟子规》《论语》《任常伦》等展示刊板。班级都有自己的展示白板，真正做到了“人人有书读、人人乐读书，”也营造了“处处见文化，处处闻书香”的浓郁氛围。校园内显著位置及亦悬挂有读书标语。

5、校园专题网站：我校充分发挥自身在网络建设方面的优势，围绕读书活动的开展和书香校园的建设，大力推动读书网站建设，创建“书香校园”网页。

三、实施过程

（一）教师读书活动

1、组织教师进行“我和学生共成长”演讲比赛。

2、教师利用业余时间广泛订阅报刊杂志。

3、组织教师参与市举行的教师读书随笔征文活动。

4、每位教师每学年做到读一本好文，或品一本好书。

5、开展师生“同读一本书”、“同背一首诗”活动。语文教师能够充分利用晨会课、读书课引导学生朗读经典书籍文章。

（二）学生读书活动

1、各班继续建立班级图书角，专门配备班级图书管理员，定期组织向学校图书室借取图书，并负责班级图书的出借、登记、归还等工作。

2、实行晨读制度，早晨20分钟的晨读让校园充满琅琅读书声。初一学生 以朗诵《弟子规》为主；初二学生以朗诵《论语》为主。

3、开展好每周一节的阅读课。

4、开展读书活动月的系列活动。开展不同规模，不同层次的诗歌朗诵赛、故事会、写字比赛、演讲比赛、写作比赛、读书报告会、手抄报展评、读书笔记展评等。学校在班级比赛选拔的基础上，评出了读书小明星。

5、开展推荐一本好书，并开展各项读书活动，鼓励孩子们读好书，好读书。提倡师生共读一本书，共写读书随笔和体会，让学生在读书中领会精彩的书本世界，感受读书的乐趣。

6、多方并举、激励读书。学校采取了很多鼓励学生读书的措施比如：每班出版一期手抄报，然后学校择优编辑出版成集；每班评选一名“阅读之星”，获奖同学的名字在宣传栏进行公布，表彰；每班评出三名写读书笔记成绩突出的优秀队员，把读书笔记拿到队室进行全校的展示；学校还评选了一批“书香班级”、“书香学生”、“书香老师”等。

四、活动效果：

1、学校形成了良好的读书氛围。你读，我读，大家读；早读，晚读，课间读——校园里到处可见学生痴迷读书的影子，读书成为校园里最“时尚”的话题。

2、学生养成了良好的读书习惯。天天吃饭，日日读书！很多学生说，只要一天不读书，就觉得还有事没做完；只要手上没有可读的课外书，心里就感觉不踏实。

3、学生整体素养得到明显提高。过去鼠目寸光；今天眼界开阔；过去粗言秽语，今天谦词雅语；过去莽撞冲动，今天举止文明；过去读书无用，今天读书快乐。

4、教师和学生的作品多次在各级刊物上发表，我校教师在各级刊物上发表论文十多篇，学生习作十余篇，学生在校文学社发表文章几十篇。

金庸先生曾说过：“只要有书读，做人就幸福。”“书籍是人类进步的阶梯”我们在书香校园里读书、思考，丰富思想；我们在心灵沟通中对话、感悟，品味生活；我们在求索之路上实践、发展，积淀人文精神。以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，以建设有品位加特色的“书香校园”为落脚点，树立大阅读观，拓宽学生学习知识的渠道，引领学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础，必将成为我们七甲中学全体师生坚定的信念和永恒的追求。

学校认真对照评选指标体系进行自评，学校符合申报2011年龙口市“书香校园”条件。

第二篇：化甲屯小学营造书香校园自查报告

化甲屯小学营造书香校园自查报告

书是人们的精神食粮，书是人类进步的阶梯。在教育信息技术发展迅速的今天，作为教师应如何给学生源头活水？我们只有踏着构建“学习型社会”的鼓点，和着“创建书香校园”的旋律，乘着“读书活动”的东风。开展好读书活动，立足课改，真抓实干，才能让读书活动真正为教育教学服务。现将我校的点滴做法及存在的问题向领导做一汇报。

一、校长垂范

校长带头读书，坚持读书，为师生树立了榜样，用自身的形象感染和激励学生。一个单位，一个系统读书活动开展的如何，在很大程度上，是因为领导的重视，学识和能力所决定的。

二、营造读书氛围

1、教师读书

人们常说“最是书香能致远”多读书，读好书是提高教师素质，提高教育质量的重要方法。在新一轮课改的召唤下，我们学校有意识的为师生开垦读书的沃土，组织教师研读《新课改怎样教》、《赏识你的学生》等书籍，让教师从名家专家的理论中，悟得课改的真谛，从导语到板书，从角色的转换到行动的计划。以人为本，以生为本，倡导教师读史、品诗、赏散文、看戏听歌、论影视。让教师从文学艺术中汲取美得灵气，情得真切。我校多名教师在课改中都有自己独特的建树，根本原因就是置身于这浓浓的书香之中。

2、学生读书活动 ①营造书香环境：利用黑板报、学习园地以及教室走廊，布置一些读书的名言，也可是自创的格言，营造师生的书香氛围。

②每个班级开设小小读书角，各班都有自己的规章制度，每学期学生每人买一本新书，最少捐两本旧书。学校还自筹资金充实各班的图书角。各班成立图书管理小组，开展借阅管理活动。这样最大程度的实现了图书资源共享。

③保证读书时间：学校每天保证诵读的时间，晨读暮诵是我们学校的特色，每天早上有30分钟的朗读时间，下午有30分钟的阅读时间。除此以外，每节课前都有5分钟的诵读。师生在课上共读，营造浓厚的诵读氛围。同学们在愉快的气氛中诵读，身心陶冶，脑力开发，享受书香。

④抓好文化经典诵读：2010年我校将《弟子规》定为校本教材，《弟子规》这本书是学童们的生活规范，他是依据至圣先师孔子的教诲编成的，深受全体学生的喜爱。

三、师生共写读书笔记

读书笔记和读书是相伴随的。学校规定每学期教师写5篇读书感悟。1－2年级学生每人能讲10个以上的寓言或童话故事，3－4年级学生要写10篇读后感悟，5－6年级学生要写20篇读书感悟。现在，我校师生已养成了读书就动笔的好习惯。四.开展读书展示活动

我们学校每学期都要举办一次读书展示活动，班级每月一次。活动内容丰富，形式多样，有接力诵读、知识抢答、讲故事比赛等等。让学生在趣中学习，在乐中明理。

五、存在的问题与不足

1、校园、班级书香氛围还不够；

2、读书档案资料不建全；

3、检查制度需要进一步完善；

4、加强图书室的借阅管理，做到管理系统化，制度化；

5、读书活动的内容还有待于在丰富。

创建“书香校园”活动，滋养了学生，培养了学生良好的读书习惯；提高了学生素养，培养了学生的高尚情操和健全人格；成就了教师，使教师的专业素养与专业知识技能得到了一个较大地发展和跨越，为新课程改革的持续发展和深入研究积累了丰富的经验；沉淀了文化，促进了校园文化建设和校风、学风的进一步转变；彰显了学校特色，推动了多元的媒体构建。但还存在诸多不足和需要完善的地方，我们会在进一步总结以往经验的基础上，不断的开拓创新。

2010年11月15日

第三篇：书香校园建设自查报告

XX小学书香校园建设自查报告

学校领导非常重视“书香校园”建设，并成立了以校长为组长的工作领导小组。校长还亲自参与监督图书馆的书籍借阅、管理等工作。要求图书管理及时入账，做到账实相符，并尽量减少损失。图书损失率控制在3%以内。

在书香校园建设方面，我们也制定了详细的工作计划，对图书馆布局和图书室的采光等方面都提出了高要求。同时，我们采取集中管理，分班借阅的方式，由班级进行借阅登记，确保学生课外阅读时间和阅读容量，提升学生的课外知识水平，保证图书的利用比率。

对遗失或破损的图书，进行及时处理，做到赔偿和剔旧工作，做到账实相符。

学校也鼓励教师为建设“书香校园”工程出谋划策，开展相关论文评比和经验总结交流活动，到兄弟学校学习先进的管理经验和方法。

学校还组织开展多形式学生层面的读书活动。学校在教学楼的楼道墙上贴上小学必背古诗70首，目的也是鼓励学生领略中国的灿烂文化，打造校园文化氛围。学校借此进行开展古诗词朗诵活动、读书征文活动等，提高学生的文化修养。相信，通过全校师生的共同努力，书香校园工作一定会越做越有成效。

存在问题：

学校进一步完善检查制度，使书香校园建设工程真正为师生发展搭建好平台，起到应有的作用。此外，积极改善校园环境建设尽最大可能为师生创建独立阅览室让师生在良好的环境中学习与进步。

改进措施：

1、加强图书室的借阅管理，做到管理系统化，制度化。保证所购买的图书在教师之间、学生之间传递、漂流，让书籍引领师生成长。

2、为师生创建独立阅览室让师生在良好的环境中学习与进步。

3、落实好师生的经典诵读活动，让校园溢满书香，让师生得益于阅读。

第四篇：中学创建“书香校园”申报材料

学校宽广优美，占地面积220亩，校园规划科学合理，分为教学区、运动区、教职工生活区和学生生活区等四个区域。其间校道笔直，草坪如茵，绿树成荫，空气清新，是读书育人的理想场所。学校教学设备完善，有教学所需的各类实验室，有多功能电脑室、投影室、语音室、学生阅览室、音乐室和美术室等教学功能室，办学条件优越。学校以“育人为本，质量为基，立体培才，全面发展”为办学理念，以“勤奋学习，认真做事，磨砺成才，报效祖国”为校训，以“严明、勤奋、务实、进取”为校风，以“笃志、乐业、严谨、创新”为教风，以“励志勤学，敏思创见”为学风，坚持贯彻“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的方针，全面推行素质教育，并逐渐形成了“管理形式活、教育思想新、教学工作实”的办学特色。

近年来，我校大力开展“书香校园”创建活动。“享受书香，感悟幸福，构建和谐”是我们的口号，我们提出把办学目标定位在“对学生终身发展负责，为学生美好人生奠基”这一高度上，把学校建设成富有人文情怀、师生共享的精神家园。我们认为，创建书香校园，形成人人爱读书，读好书，才是解决我们当前许多教育问题的根本出路，是解决师生们不爱读书，人文素养不高，学习能力不强的最好选择。现将我校近几年创建“书香校园”开展读书活动的工作情况汇报如下：

一、加强领导，健全制度

二、加大投入，强化管理

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学校还安装了网络电子阅读平台室，定期向学生开放。图书阅览室和电子阅读平台室均配备了专门管理员，加快了图书走近师生的步伐。另外为了增强图书使用的灵活性、便捷性和有效性，学校要求各班建立图书角，配备图书管理员，制定班内的图书借阅制度，每生捐5本以上的健康书籍进行交流阅读，定期更换书目，拓宽书源，使学生有书可读，全力发挥图书的功效。如今，学校图书阅览室和班里的“图书角”已成为学生的欢乐天地，同学们都在那里挑选自己喜欢的图书，手棒书籍美美地读起来，读书成了校园亮丽的风景。

三、认真筹备，精心组织

为了有计划有步骤地打造一个充满浓郁文化气息的“书香校园”。学校要求每个学科组都要把读书活动纳入学期计划中，每个学科组要组织至少一个读书活动小组，要有专人负责，要有计划的开展活动。学校在全校各班中开设了阅读课程，广泛开展了一些读书交流活动。统一为各班购置了图书柜，建起了图书角。语文学科坚持每天一读，坚持每周一节阅读课，选择了书香课堂教学模式的探索，课前三分钟的学生读书介绍，古诗词的背诵，课中的自学理解、交流所得、情感朗读，以及课堂相关书籍的引读。英语课组开展每天晨读与晚读、每周一次英语角活动。各年级开展了以“读书”为主题的黑板报评比，学校广播站每天播出“营造书香校园”读书专栏节目，校园网开辟了“书香校园”专栏，宣传读书的乐趣与作用，引导学生读名著、读新闻等。在校园悬挂了读书宣传标语，出版了多个读书宣传橱窗，营造了浓郁的校园文化氛围。

同时，我们大力夯实学校文化建设，提高教师的理论素养，努力把学校创办成一个“文化磁场”，一个传承优秀文化，生产优秀文化，弘扬优秀文化的场所，让校园弥漫优秀文化的气息。积极挖掘学校的优秀文化传统，并着力建设文化气息浓郁的校园，让校园成为师生的精神家园和心灵的栖息地。通过举办读书活动、读书报告会、运动会、趣味比赛等各类活动，让师生的精神与智慧得到培育和生长，使我们的校园充满成长的气息。同时，努力构建一种民主共融、包容并蓄的校园文化，橱窗里展示着学生的优秀书画作品或习作。在这样一种人文底蕴深厚的校园里，师生们在耳濡目染中陶治了情操，产生奋发向上的无穷力量。

第五篇：东桥中学书香校园方案

东桥中学创建“书香校园”实施方案

温家宝总理在世界读书日活动中指出：“书籍是人类智慧的结晶。读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。一个不读书的人，不读书的民族，是没有希望的。”因此，创建书香校园，具有现实意义和深远的历史意义。

一、指导思想：

以学生终身发展为宗旨，以构建“学习型社会”精神为指导，以新课程标准为依据，努力把我校建成人文校园、书香校园、和谐校园；大力开展“多读书，好读书，读好书”校园读书活动，以大量阅读为主要途径，激发学生课外阅读兴趣，培养良好阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续性和全面性发展。

二、目标和任务：

1、以高品位的校园文化来影响和引领师生，让书香浸润人生，让书香启迪心灵，让书香陶冶情操，使阅读真正成为师生自觉行为和人生的需求。

2、积淀学校文化，提升学校品牌，打造“书香校园”特色学校。

3、三年内通过我县首个省级“书香校园”评估验收，让书香常驻校园。

三、主要措施：

（一）全力营造书香校园的氛围

1、让校园处处充满书香(1)让图书“走出”图书室

在走廊、过道、宣传栏布置师生作品、名人名言、经典古诗等，在绿化区域布置富有人文气息的宣传标语，让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，沉浸在浓郁的书香氛围中。

(2)让每一个班级充满书香

通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”，引导学生将家中的优秀图书带到班级中；专门配备1—2名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。让每一个学生随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。

(3)让每一面墙壁飘书香

让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香。加强文化橱窗的建设，记录学生的读书活动和读书感言，使它成为“书香橱窗”，为师生展示读书成果提供一个平台；精心设计“书画长廊”，记录学生书法与绘画的成就，为校园增添书香气息。

(4)精心构建多元化的读书网络

建立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书馆”。学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与同学共读；每个教室建立图书角，实现资源共享；学校图书室，配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。

2、让网络打开师生眼界

通过校园网、学校网站，构建读书交流平台，网络相连，信息相通，让师生的目光投得更远。

（二）积极开展师生读书评书活动

1、明确具体要求，使读书活动有的放矢。对学生读书活动的具体要求：(1)一条主线——熟读经典诗词。七年级：熟读背诵经典诗词30首； 八年级：熟读背诵经典诗词50首；

九年级：熟读背诵有一定难度的经典诗词70首；

(2)必读书目——根据新课程标准的要求，确定出推荐书目（100本），组织学生开展“大阅读”活动。

七年级：每生每学期必读学校推荐书目3本； 八年级：每生每学期必读学校推荐书目5本； 九年级：每生每学期必读学校推荐书目7本；

2、落实有力措施，积极开展丰富的读写活动。

（1）各班班主任和语文老师在日常教学当中，要科学利用时间，根据各班实际情况开展常规性活动——如，利用班队会以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级内形成良好的读书氛围。

（2）各班的黑板报开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”。引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受名人刻苦读书的精神。学生每天利用做完操、打扫卫生时等零碎时间背诵，化整为零，一步步引领学生养成读书的良好习惯。

（3）每个学生人手一本“读书笔记”，每周至少写2篇，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及读书计划书、参加读书实践活动的感悟等记录下来。（4）每天第八节课外活动时间（除安排阳光体育课程外）为学生自主读书时间。

（5）学生写作的具体措施：

①语文教师要做好学生习作的指导与批阅工作。

②语文教师及班主任要做好学生习作的推荐工作，定期在黑板报、学校的橱窗、校园广播、学校网站等渠道展示、发表学生习作，给学生以创作的体验，感受成功创作的喜悦，从而提高学生的读书、学习、写作兴趣。

③ 定期将学生优秀作品搜集整理，参加各级各类征文比赛，或向报刊推荐发表。

（三）通过精彩活动，促进读书活动的升华

活动能点燃兴趣的火花，学校应该成为学生的第一个舞台。我们将用“活动激发兴趣”，给学生创造更多的表现机会。

1、举行“点燃读书激情 营造书香校园”读书活动启动仪式 为了充分激起全体师生的读书热情，在全校迅速掀起一股读书热潮，学校将召开“点燃读书激情 营造书香校园”读书活动启动仪式，通过校长讲话，全体师生进行一次生动的思想教育，激发起师生的读书热情，使全体师生积极地投身到“建设书香校园”读书活动中。

2、开展“捐书、献书表深情”活动

学年末，结合“文明离校”活动，在全校开展“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动。以班级为单位，开展“献一本看百本”献书建图书角活动。要求每个同学在捐书、献书的同时，制作一张图书卡，展示自己的才艺，卡上还要写上爱书格言，激励同学们爱护书，爱读书。学校将评选出一定数量的“最佳图书卡”设计奖，并在学校橱窗内进行展示。

3、举办图书交换市场。

每学年举办一次学生图书“交换市场”，让学生进行图书交流，使学生将自己阅读过的不想珍藏的图书带到学校，交换给其他同学，实现图书资源共享。

4、“我读书，我快乐”活动

为了进一步提高图书设施的使用率和图书借阅率，为读书活动的开展创设良好的条件，号召全校学生在课余时间加入到读书活动中，开展“我读书，我快乐”活动，根据学校制定的优秀书目，给学生提供充足的图书，加大学校图书的使用效率，使图书室的书更广泛地走进学生中间，伴着他们健康成长。

5、开展“建设书香校园”读书活动展评活动

学校将以班级为单位，适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、课本剧比赛、辩论赛等活动，树立起读书活动先进班级、优秀辅导教师和优秀学生典型，推动全校读书活动的深入开展。

6、开展“读书节”“书香校园”成果展示活动

以学校实验课题《阅读中外经典，享受读书乐趣》为主题，进一步引导学生分年段、定专题进行阅读，通过实践让读书走向生活化，让传统文化重新焕发活力，使传统美德在学生身上得到传承。各班围绕计划，开展一系列阅读实践活动。让学生通过读书节活动，充分激发他们爱家乡、爱生活、爱校园等感情。

（四）开拓读书渠道，开展家庭读书系列活动

1、开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。学校将结合“校园读书节”开展1—2次这一活动，邀请家长一起参加。“小手拉大手，同读一本书”活动基本要求如下：

（1）督促孩子每天阅读课外书（时间不少于30分钟），按要求做好读书笔记（形式不限，篇幅不限，篇数要求不宜过多，具体由班主任确定。），并在《家校联系本》上签字。

（2）为孩子购买一些文学书籍。

（3）带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。

（4）有条件的家庭，可开展“网上读名著”等活动。

（5）活动期间与孩子共同阅读同一本书，并与孩子共同写出读书体会。

2、辅助措施

（1）印发《书香校园行动告家长书》，进行宣传发动。（2）围绕读书活动，充实家长会、家长学校的活动内容。（3）注意发挥家长的作用，使其成为我校书香行动有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。

（五）开展评比和参赛活动，促进“书香校园”形成 为了更好地促进书香行动的扩大，将在全校进行“书香班级”、“书香家庭”、“读书小明星”“阅读小学土、小硕土、小博士”等的评选。

1、营造书香教室：在全校开展“书香班级”评比活动，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比，每个年级评比出优秀班级，给予表彰。

2、评选读书明星：各班根据学生的读书情况，每个月都对学生进行读书笔记进行星级评比，日记星级评比，学期末进行“读书小明星”的评比，并按比例评出读书明星，连同事迹材料上报学校，学校进行命名。

3、走进书香家庭：随着“书香校园”、“书香教室”的营造，学校为孩子们营造了良好的读书氛围，学校还将对部分学生家庭进行“书香家庭”的相片征集活动，向全校学生展示良好的家庭读书氛围，让学生把书香带进家庭，并开展“书香家庭”的评比活动。

4、组织参加“共享阅读快乐，争当阅读之星”课外阅读比赛活动。

四、成果汇报形式

学生朗诵会、故事会、读后感集册、优秀读书笔记集、校刊、班级活动成果展。

五、“书香校园”创建活动领导小组 组 长：蒋仁旦

副组长：张响俤 谢 铧 毛行亮

成 员： 全体班主任、全体语文教研组成员、教务处、政教处、团队负责人