昌盛中学申请“书香校园”材料

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第一篇:昌盛中学申请“书香校园”材料

昌盛中学申报“书香校园”材料

昌盛中学,校舍建筑面积为6013平方米,生均校舍建筑面积为6.5平方米。现有学生738名,教学班18个,教职工74人,专任教师54人。大学本科33人,大学专科23人,中师学历18人,教师学历合格率100%,大专以上学历占总数76%,专任教师接受计算初级培训达100%。其中:高级教师5人,中级教师33人,初级教师36人,市级骨干教师4人,县级骨干教师16人(含市级)学校图书室现在藏书29519册,生均39册,有工具书和教师用书306册;有电阅览资料、音像资料和教学软件,满足教学需要。

我校环境优美,校园规划科学合理,甬道笔直,草坪如茵,绿树成荫,空气清新,是读书育人的理想场所。学校教学设备完善,有教学所需的各类实验室,有多功能电脑室、学生阅览室、音乐室和美术室等教学功能室,办学条件优越。学校以“育人为本,质量为基”为办学理念,以“勤劳朴实,弘志明德”为校训,以“严明、勤奋、务实、进取”为校风,以“笃志、乐业、严谨、创新”为教风,坚持贯彻“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的方针,全面推行素质教育,并逐渐形成了“管理、教育为一体”的办学特色。

近年来,我校大力开展“书香校园”创建活动。“享受书香,感悟幸福,构建和谐”是我们的口号,我们提出把办学目标定位在“对学生终身发展负责,为学生美好人生奠基”这一高度上,把学校建设成富有人文情怀、师生共享的精神家园。创建书香校园,形成人人爱读书,读好书,才是解决我们当前许多教育问题的根本出路,是解决师生们不爱读书,人文素养不高,学习能力不强的最好选择。让学生们坚信:为成功的人生做准备,我能行!

一、加强领导,健全制度

我们将书香校园活动列入学校文化建设重要内容,把打造书香校园工作作为学校的重点工作来抓。成立创建活动领导小组。组长:徐翔,副组长:王孝顺、李伟、马臣,成员:纪旭、魏全军、李淑英、张艳华、李艳玲。所有学校领导均有明确分工,各司其责。在这个基础上,学校制定和完善了《昌盛中学“书香校园”读书活动实施方案》和各项读书竞赛活动等方案及评估奖励办法,充分调动全体师生参与创建工作的积极性、主动性。

二、加大投入,强化管理

为了扩大学生的阅读面,让读书活动更有效,进一步激发师生读书的兴趣,我们加大了投入。仅2010年,我校投资近5万元改造阅读平台。阅读平台由各科组有计划定期展示师生作品。而平台的建设更是大大增加了学生阅读的信息量。

学校的走廊就是学生阅读的平台室,设有图书角,随时向学生开放,每个图书角由各个年级管理。图书阅览室配备了专门管理员,加快了图书走近师生的步伐。另外为了增强图书使用的灵活性、便捷性和有效性,学校要求各班建立图书角,配备图书管理员,制定班内的图书借阅制度,每生自带5本以上的健康书籍进行交流阅读,定期更换书目,拓宽书源,使学生有书可读,全力发挥图书的功效。如今,学校图书阅览室和班里的“图书角”已成为学生的欢乐天地,同学们都在那里挑选自己喜欢的图书,手棒书籍美美地读起来,读书成了校园亮丽的风景。

三、认真筹备,精心组织

为了有计划有步骤地打造一个充满浓郁文化气息的“书香校园”。学校要求每个学科组都要把读书活动纳入学期计划中,每个学科组要组织至少一个读书活动小组,要有专人负责,要有计划的开展活动。学校在全校各班中开设了阅读课程,广泛开展了一些读书交流活动。我们要求语文老师要有计划、有目的地加强课外阅读指导,带领学生潜心阅读经典美文,领略中外名著,吟咏古今诗文,在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。在实践中,教师不断地探索课外阅读指导的有效思路,逐步形成课外阅读的基本课型。同时,我们鼓励学生坚持做好阅读笔记,组织老师定期检查学生摘录笔记,培养学生们渐渐地养成阅读的兴趣。英语课组开展每天晨读与晚读、每周一次英语角活动。各年级开展了以“读书”为主题的黑板报评比,学校广播站每天播出“营造书香校园”读书专栏节目,校园网开辟了“书香校园”专栏,宣传读书的乐趣与作用,引导学生读名著、读新闻等。在校园悬挂了读书宣传标语,让每一个角落都育人,营造了浓郁的校园文化氛围。

四、开展专题读书交流活动

学校通过开展形式多样的读书展示活动,充分激发和延续学生的阅读兴趣,如发动学生搜集优秀读书格言,自制美丽的书签,举行“读书感言”评选,开展以“书香伴我成长”为主题的征文活动,举办“课本剧”表演活动,组织“春之韵诗歌朗诵”活动和“读书小报”展评活动等,极大地激发了孩子们读书热情,也张扬了孩子们的童真和天性。

五、开展“阅读之星”“书香班级”“书香家庭”等评比活动

根据学校的读书活动进展情况,学校开展了“阅读之星”“书香班级”“书香家庭”等评比活动。同时,学校把读书活动列入班级评比考核方案,期终组织评比并颁奖,大大地激发了全体师生读书的积极性。

总之,书香校园的创建,为学校营造了良好的读书文化氛围。教师们自觉地参与读书活动,并认真撰写读书笔记,积极进行读书心得交流。学生的读书情况也有可喜的变化。喜爱读书的、买书的学生多了。学生们课外阅读的积极性正稳步提高,养成了一进校园就读书的良好习惯。

昌盛中学申报“书香校园”材料 昌盛中学 2013.4.30

第二篇:中学创建“书香校园”申报材料

学校宽广优美,占地面积220亩,校园规划科学合理,分为教学区、运动区、教职工生活区和学生生活区等四个区域。其间校道笔直,草坪如茵,绿树成荫,空气清新,是读书育人的理想场所。学校教学设备完善,有教学所需的各类实验室,有多功能电脑室、投影室、语音室、学生阅览室、音乐室和美术室等教学功能室,办学条件优越。学校以“育人为本,质量为基,立体培才,全面发展”为办学理念,以“勤奋学习,认真做事,磨砺成才,报效祖国”为校训,以“严明、勤奋、务实、进取”为校风,以“笃志、乐业、严谨、创新”为教风,以“励志勤学,敏思创见”为学风,坚持贯彻“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的方针,全面推行素质教育,并逐渐形成了“管理形式活、教育思想新、教学工作实”的办学特色。

近年来,我校大力开展“书香校园”创建活动。“享受书香,感悟幸福,构建和谐”是我们的口号,我们提出把办学目标定位在“对学生终身发展负责,为学生美好人生奠基”这一高度上,把学校建设成富有人文情怀、师生共享的精神家园。我们认为,创建书香校园,形成人人爱读书,读好书,才是解决我们当前许多教育问题的根本出路,是解决师生们不爱读书,人文素养不高,学习能力不强的最好选择。现将我校近几年创建“书香校园”开展读书活动的工作情况汇报如下:

一、加强领导,健全制度

二、加大投入,强化管理

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学校还安装了网络电子阅读平台室,定期向学生开放。图书阅览室和电子阅读平台室均配备了专门管理员,加快了图书走近师生的步伐。另外为了增强图书使用的灵活性、便捷性和有效性,学校要求各班建立图书角,配备图书管理员,制定班内的图书借阅制度,每生捐5本以上的健康书籍进行交流阅读,定期更换书目,拓宽书源,使学生有书可读,全力发挥图书的功效。如今,学校图书阅览室和班里的“图书角”已成为学生的欢乐天地,同学们都在那里挑选自己喜欢的图书,手棒书籍美美地读起来,读书成了校园亮丽的风景。

三、认真筹备,精心组织

为了有计划有步骤地打造一个充满浓郁文化气息的“书香校园”。学校要求每个学科组都要把读书活动纳入学期计划中,每个学科组要组织至少一个读书活动小组,要有专人负责,要有计划的开展活动。学校在全校各班中开设了阅读课程,广泛开展了一些读书交流活动。统一为各班购置了图书柜,建起了图书角。语文学科坚持每天一读,坚持每周一节阅读课,选择了书香课堂教学模式的探索,课前三分钟的学生读书介绍,古诗词的背诵,课中的自学理解、交流所得、情感朗读,以及课堂相关书籍的引读。英语课组开展每天晨读与晚读、每周一次英语角活动。各年级开展了以“读书”为主题的黑板报评比,学校广播站每天播出“营造书香校园”读书专栏节目,校园网开辟了“书香校园”专栏,宣传读书的乐趣与作用,引导学生读名著、读新闻等。在校园悬挂了读书宣传标语,出版了多个读书宣传橱窗,营造了浓郁的校园文化氛围。

同时,我们大力夯实学校文化建设,提高教师的理论素养,努力把学校创办成一个“文化磁场”,一个传承优秀文化,生产优秀文化,弘扬优秀文化的场所,让校园弥漫优秀文化的气息。积极挖掘学校的优秀文化传统,并着力建设文化气息浓郁的校园,让校园成为师生的精神家园和心灵的栖息地。通过举办读书活动、读书报告会、运动会、趣味比赛等各类活动,让师生的精神与智慧得到培育和生长,使我们的校园充满成长的气息。同时,努力构建一种民主共融、包容并蓄的校园文化,橱窗里展示着学生的优秀书画作品或习作。在这样一种人文底蕴深厚的校园里,师生们在耳濡目染中陶治了情操,产生奋发向上的无穷力量。

第三篇:东桥中学书香校园方案

东桥中学创建“书香校园”实施方案

温家宝总理在世界读书日活动中指出:“书籍是人类智慧的结晶。读书决定一个人的修养和境界,关系一个民族的素质和力量,影响一个国家的前途和命运。一个不读书的人,不读书的民族,是没有希望的。”因此,创建书香校园,具有现实意义和深远的历史意义。

一、指导思想:

以学生终身发展为宗旨,以构建“学习型社会”精神为指导,以新课程标准为依据,努力把我校建成人文校园、书香校园、和谐校园;大力开展“多读书,好读书,读好书”校园读书活动,以大量阅读为主要途径,激发学生课外阅读兴趣,培养良好阅读习惯,在校园内形成热爱读书的良好风气,促进学生的可持续性和全面性发展。

二、目标和任务:

1、以高品位的校园文化来影响和引领师生,让书香浸润人生,让书香启迪心灵,让书香陶冶情操,使阅读真正成为师生自觉行为和人生的需求。

2、积淀学校文化,提升学校品牌,打造“书香校园”特色学校。

3、三年内通过我县首个省级“书香校园”评估验收,让书香常驻校园。

三、主要措施:

(一)全力营造书香校园的氛围

1、让校园处处充满书香(1)让图书“走出”图书室

在走廊、过道、宣传栏布置师生作品、名人名言、经典古诗等,在绿化区域布置富有人文气息的宣传标语,让阅读与陶冶随时随地发生,从小处着手,使学生能移步换景,沉浸在浓郁的书香氛围中。

(2)让每一个班级充满书香

通过“班级图书角”和教室布置,设计“书香班级”,引导学生将家中的优秀图书带到班级中;专门配备1—2名学生作为班级图书管理员,负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。让每一个学生随手能拿到书,随时有书读,让他们每天在这样的阅读中生活。

(3)让每一面墙壁飘书香

让学校的每一面墙壁都会说话,让学校的每一个角落都能闻到书香。加强文化橱窗的建设,记录学生的读书活动和读书感言,使它成为“书香橱窗”,为师生展示读书成果提供一个平台;精心设计“书画长廊”,记录学生书法与绘画的成就,为校园增添书香气息。

(4)精心构建多元化的读书网络

建立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书馆”。学生在家中建个人的小书柜,可以在家中与父母共赏,也可以与同学共读;每个教室建立图书角,实现资源共享;学校图书室,配备专职的图书管理员,负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。

2、让网络打开师生眼界

通过校园网、学校网站,构建读书交流平台,网络相连,信息相通,让师生的目光投得更远。

(二)积极开展师生读书评书活动

1、明确具体要求,使读书活动有的放矢。对学生读书活动的具体要求:(1)一条主线——熟读经典诗词。七年级:熟读背诵经典诗词30首; 八年级:熟读背诵经典诗词50首;

九年级:熟读背诵有一定难度的经典诗词70首;

(2)必读书目——根据新课程标准的要求,确定出推荐书目(100本),组织学生开展“大阅读”活动。

七年级:每生每学期必读学校推荐书目3本; 八年级:每生每学期必读学校推荐书目5本; 九年级:每生每学期必读学校推荐书目7本;

2、落实有力措施,积极开展丰富的读写活动。

(1)各班班主任和语文老师在日常教学当中,要科学利用时间,根据各班实际情况开展常规性活动——如,利用班队会以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块,向同学们介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在班级内形成良好的读书氛围。

(2)各班的黑板报开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”。引导学生阅读、理解、背诵名人名言,学习名人的读书方法,感受名人刻苦读书的精神。学生每天利用做完操、打扫卫生时等零碎时间背诵,化整为零,一步步引领学生养成读书的良好习惯。

(3)每个学生人手一本“读书笔记”,每周至少写2篇,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及读书计划书、参加读书实践活动的感悟等记录下来。(4)每天第八节课外活动时间(除安排阳光体育课程外)为学生自主读书时间。

(5)学生写作的具体措施:

①语文教师要做好学生习作的指导与批阅工作。

②语文教师及班主任要做好学生习作的推荐工作,定期在黑板报、学校的橱窗、校园广播、学校网站等渠道展示、发表学生习作,给学生以创作的体验,感受成功创作的喜悦,从而提高学生的读书、学习、写作兴趣。

③ 定期将学生优秀作品搜集整理,参加各级各类征文比赛,或向报刊推荐发表。

(三)通过精彩活动,促进读书活动的升华

活动能点燃兴趣的火花,学校应该成为学生的第一个舞台。我们将用“活动激发兴趣”,给学生创造更多的表现机会。

1、举行“点燃读书激情 营造书香校园”读书活动启动仪式 为了充分激起全体师生的读书热情,在全校迅速掀起一股读书热潮,学校将召开“点燃读书激情 营造书香校园”读书活动启动仪式,通过校长讲话,全体师生进行一次生动的思想教育,激发起师生的读书热情,使全体师生积极地投身到“建设书香校园”读书活动中。

2、开展“捐书、献书表深情”活动

学年末,结合“文明离校”活动,在全校开展“捐赠一本书,感念母校情”捐书活动。以班级为单位,开展“献一本看百本”献书建图书角活动。要求每个同学在捐书、献书的同时,制作一张图书卡,展示自己的才艺,卡上还要写上爱书格言,激励同学们爱护书,爱读书。学校将评选出一定数量的“最佳图书卡”设计奖,并在学校橱窗内进行展示。

3、举办图书交换市场。

每学年举办一次学生图书“交换市场”,让学生进行图书交流,使学生将自己阅读过的不想珍藏的图书带到学校,交换给其他同学,实现图书资源共享。

4、“我读书,我快乐”活动

为了进一步提高图书设施的使用率和图书借阅率,为读书活动的开展创设良好的条件,号召全校学生在课余时间加入到读书活动中,开展“我读书,我快乐”活动,根据学校制定的优秀书目,给学生提供充足的图书,加大学校图书的使用效率,使图书室的书更广泛地走进学生中间,伴着他们健康成长。

5、开展“建设书香校园”读书活动展评活动

学校将以班级为单位,适时举办组织读书知识竞赛、读后感交流、读书征文、经典篇章诵读、课本剧比赛、辩论赛等活动,树立起读书活动先进班级、优秀辅导教师和优秀学生典型,推动全校读书活动的深入开展。

6、开展“读书节”“书香校园”成果展示活动

以学校实验课题《阅读中外经典,享受读书乐趣》为主题,进一步引导学生分年段、定专题进行阅读,通过实践让读书走向生活化,让传统文化重新焕发活力,使传统美德在学生身上得到传承。各班围绕计划,开展一系列阅读实践活动。让学生通过读书节活动,充分激发他们爱家乡、爱生活、爱校园等感情。

(四)开拓读书渠道,开展家庭读书系列活动

1、开展“小手拉大手,同读一本书”亲子共读活动,将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。学校将结合“校园读书节”开展1—2次这一活动,邀请家长一起参加。“小手拉大手,同读一本书”活动基本要求如下:

(1)督促孩子每天阅读课外书(时间不少于30分钟),按要求做好读书笔记(形式不限,篇幅不限,篇数要求不宜过多,具体由班主任确定。),并在《家校联系本》上签字。

(2)为孩子购买一些文学书籍。

(3)带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。

(4)有条件的家庭,可开展“网上读名著”等活动。

(5)活动期间与孩子共同阅读同一本书,并与孩子共同写出读书体会。

2、辅助措施

(1)印发《书香校园行动告家长书》,进行宣传发动。(2)围绕读书活动,充实家长会、家长学校的活动内容。(3)注意发挥家长的作用,使其成为我校书香行动有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。

(五)开展评比和参赛活动,促进“书香校园”形成 为了更好地促进书香行动的扩大,将在全校进行“书香班级”、“书香家庭”、“读书小明星”“阅读小学土、小硕土、小博士”等的评选。

1、营造书香教室:在全校开展“书香班级”评比活动,通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方面进行综合评比,每个年级评比出优秀班级,给予表彰。

2、评选读书明星:各班根据学生的读书情况,每个月都对学生进行读书笔记进行星级评比,日记星级评比,学期末进行“读书小明星”的评比,并按比例评出读书明星,连同事迹材料上报学校,学校进行命名。

3、走进书香家庭:随着“书香校园”、“书香教室”的营造,学校为孩子们营造了良好的读书氛围,学校还将对部分学生家庭进行“书香家庭”的相片征集活动,向全校学生展示良好的家庭读书氛围,让学生把书香带进家庭,并开展“书香家庭”的评比活动。

4、组织参加“共享阅读快乐,争当阅读之星”课外阅读比赛活动。

四、成果汇报形式

学生朗诵会、故事会、读后感集册、优秀读书笔记集、校刊、班级活动成果展。

五、“书香校园”创建活动领导小组 组 长:蒋仁旦

副组长:张响俤 谢 铧 毛行亮

成 员: 全体班主任、全体语文教研组成员、教务处、政教处、团队负责人

第四篇:中学书香校园活动总结

中学书香校园活动总结

巴金曾说过:“在我还是一个孩子的时候,我就从文学作品中汲取大量的养料。文学作品用具体的形象打动了我的心,把我的思想引到较高的境界。优秀的作品给了我生活的勇气,使我看到理想的光辉。” 文学作品的魅力由此可见。营造“书香校园”将促使教师、学生与书本为友,与大师对话,与经典交流,改变教师的教育理念,影响教师的教学行为,提升学校的办学品位。高阳中学多少年的历史,使她积淀了丰厚的文化底蕴,其书声、书香,影响了一代代人。“风声雨声读书声,声声入耳”,“书香气”浓缩了这所学校的文化精髓。

21世纪的今天,社会更追求“人”的现代化:人的情感、思想、知识、创造力的开发。我们可以在“促进人的全面发展、和谐发展”的教育原则下寻求到做一名对国家有用的人,自己也能得到精神的发展的人。开展读书活动,营造书香校园是我们学校改革发展的必要要求,也是一个非常重要的举措,而且这应该是未来学习的一种模式。教育不仅需要有限的物质空间,更需要无限的精神空间,不过分依赖硬件设施,走内涵发展之路,营造“书香校园”,构建“学习型学校”,打造具有我校特色的教育品牌,这是从我校实际出发,作出的一种具有远见的战略决策。

一、以班级为单位,开展精彩纷呈的班级读书活动。初中阶段是学生阅读积累的黄金季节,为学生播下爱读书的种子,让他们从小把读书当作生活的一种习惯,一种享受。我们教师要抓住学生的少年黄金时代,让他们在有限的时间内获得无限的积累能量,用最静心的阅读,来填充比天空更广阔的心灵。与知识为友,与大师为友,与真理为友。引领他们在书海里领略祖国的优秀文化,吸收人类的进步文化,帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观,真正做到在书香校园里营造精神家园。

1、建立班级图书角,选出图书管理员,做好图书登记和学生借书、还书的记录,并利用十分钟晨会等让学生交流看书的体会。书由学生自带,相互交流阅读。学生在课间可以随时随意地看书,将课外阅读与课外活动融为一体。刚开始,一些同学不愿将自己心爱的图书带来,怕书被损坏或“失踪”。为了消除他们的担心,我们老师率先将自己藏书中适合他们看的书籍放进了书柜,又郑重承诺:挑选有爱心、有责任心的同学担任图书管理员;书被看得越破旧,这本书的阅读价值就越高,说明书的主人有眼光,奖励同价格的书一本。规定学生每天看书半小时左右,并将那些生动优美的词句或精彩感人的片段摘抄下来,每星期评比一次。他们在提高自身语言鉴赏能力的同时,更丰富了自己的精神世界,提升了自己的人格。

二、在阅读中思考,在阅读中成长,认真抓好教师的校 本培训。没有教师的发展就谈不上学生的成长。在知识高度增长的今天,作为新世纪的老师,要追求自我完善,就要把眼光放开,而阅读书籍是吸收民族传统文化和世界先进文化的根本途径。阅读可以让贫乏和平庸远离我们,可以让博学和睿智丰富我们,阅读是使老师获得最简单、最快捷、最有影响力、见效最快的成长方式。要让教师和学生一起成长,认真抓好教师的校本培训。

要让教师勤读书、爱读书,和学生共读一本书,学会思考、记录。定期举办扎实有效的读书活动,能够有效地推进书香校园的建设。制定教师近期、中长期读书书目,让书香伴教师一起成长。《细节决定成败》、《爱心与教育》、《教育过程》《终身教育引论》等中外教师读物成了教师的案头必备。教师进阅览室读书刊时间每周不少于2课时,设计教师读书摘录卡,举办教师读书摘录卡展览。举行青年教师读书沙龙。举行教师读书知识竞赛活动。教师为学生作表率,以教师的读书活动带动全体学生读书活动的开展。

教师读书后以论文、总结、案例分析、情境白描、对话实录、师生书信、典型教案、优秀试卷等形式呈现,以利于教师个性化的专业化发展,发挥评价的调节、激励和反思功能。倡导教师写教育日记。为保证该项活动的质量与正常实施情况,建立周上传或上交检查制。每篇字数不限,内容为校内发生的案例,要求真实,鲜活。建立个人的档案袋,作 为教师的教科研评价依据。

每个办公室都配备电脑,安装宽带,教师还可以进行网上阅读。书香校园方案的实施,校园文化的建设,都在努力改变着师生的工作生活方式。我们相信:读书多的教师,其视野必然开阔,其精神必然充实,其志向必然高远,其追求必然执着。

四、凸显办学特色,体现优质教育,形成教育品牌。

(一)营造书香的环境

踏进我们的校园,满眼望去:教学楼上,古今中外的名人名言悬挂在廊腰缦回处,楼道间学生自己的书画作品,或瘦笔如钩或大开大阖,或大鹏展翅或繁花锦簇,无声地言述表达的自信和喜悦,教师的优秀作品也在一旁散发魅力。学校这样做力求让环绕校园的每一面墙壁,悬挂的每一幅作品、图画,站立的每一个宣传版面,学生表演的每一个舞台,每一个角落都会说话。让学生在静态的校园文化中阅读经典,阅读思想,阅读精神。让学生真正与文化结缘,时时刻刻呼吸着文化的空气,得到审美的启迪。

(二)构造书香的生成跑道

1、领学生经常使用图书馆,让学生练习在图书馆中查找资料,培养获取信息的能力。

2、尽可能地加大学校图书馆的投入,加强学校图书馆、阅览室的建设,建立开放式读书广场。让所有的教室成为阅 览室。

3、在校园里增设“阅读板”,让课余读报成为习惯。

4、组织编辑班报,开展内容丰富、形式多样的文学社团活动,以写作促进阅读,形成读书、写作齐头并进的良好局面。让学生在团体中互相提高、促进,为他们的特长搭建展示的舞台。

5、给学生提供固定的“图书跳蚤市场”,给学生提供交换、互借爱书的场所。

6、组织学生的演讲会、辩论会、故事会、汇报读书成长故事、采访体验等活动。为学生创设了多渠道的展示、交流机会,使他们充分体验了读书的快乐,校园小书迷的队伍便日益壮大。

“多读心中有主,多写妙笔生花”。读书,可以净化心灵,也可以升华人格,产生一种深广的道德境界,书籍,是人类进步的阶梯,让我们从读书抓起,在每一个孩子的心灵深处,构建孩子一生发展的文化根基。

总之,我校努力为师生创造实践锻炼的机会和条件,努力做到在开放的教育中培养现代人,在民主的教育中培养自主人,在绿色的环境中培养健康人。教师的多篇文章在全国、省、市、区各级评比中获一、二、三等奖。我校学生所写的文章也多次在区、市级活动中获奖。我校的教师乐于奉献、工作勤恳、富有创意,学生奋发向上,素养不断提高。让我 们的师生充满书香,充满气质,充满智慧。相信不久的未来,我校教育的天地将是一个郁郁葱葱的芬芳世界!

第五篇:中学创建“书香校园”申报材料

徐闻中学位于徐闻县徐城镇东方二路,创建于1938年,1978年被定为徐闻县重点中学,1997年12月被评为“广东省级一级学校”、“广东省文明单位”,XX年5月被评为“广东省绿色学校”。学校现有教学班110个,在校学生7230人。教职工407人,其中专职教师364人,20名省市级骨干教师,具有中学高级职称的有57人,具有中级职称的有117人,专任教师学历达标率为100%,本科人数占91%,专科人数占9%,教师均具有计算机初中级合格证书。学校宽广优美,占地面积220亩,校园规划科学合理,分为教学区、运动区、教职工生活区和学生生活区等四个区域。其间校道笔直,草坪如茵,绿树成荫,空气清新,是读书育人的理想场所。学校教学设备完善,有教学所需的各类实验室,有多功能电脑室、投影室、语音室、学生阅览室、音乐室和美术室等教学功能室,办学条件优越。学校以“育人为本,质量为基,立体培才,全面发展”为办学理念,以“勤奋学习,认真做事,磨砺成才,报效祖国”为校训,以“严明、勤奋、务实、进取”为校风,以“笃志、乐业、严谨、创新”为教风,以“励志勤学,敏思创见”为学风,坚持贯彻“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的方针,全面推行素质教育,并逐渐形成了“管理形式活、教育思想新、教学工作实”的办学特色。近年来,我校大力开展“书香校园”创建活动。“享受书香,感悟幸福,构建和谐”是我们的口号,我们提出把办学目标定位在“对学生终身发展负责,为学生美好人生奠基”这一高度上,把学校建设成富有人文情怀、师生共享的精神家园。我们认为,创建书香校园,形成人人爱读书,读好书,才是解决我们当前许多教育问题的根本出路,是解决师生们不爱读书,人文素养不高,学习能力不强的最好选择。现将我校近几年创建“书香校园”开展读书活动的工作情况汇报如下:

一、加强领导,健全制度书香校园创建活动是我校的一项长期治校思路,1995年5月,学校就成立以校长为组长,教研室主任、政教处主任和语言学科的教研组长为成员的创建领导小组。2010年5月,根据《广东省“书香校园”评选活动实施方案》,我校正式启动创建“书香校园”。我们重新调整了活动领导小组,所有学校领导均有明确分工,各司其责。在这个基础上,学校制定和完善了《徐闻中学“书香校园”读书活动实施方案》和各项读书竞赛活动等方案及评估奖励办法,充分调动全体师生参与创建工作的积极性、主动性。

二、加大投入,强化管理为了扩大学生的阅读面,让读书活动更有效,进一步激发师生读书的兴趣,我们加大了投入。仅2010年5月来,我校投资近200万元安装教学平台和阅读橱窗。阅读橱窗由各科组有计划定期展示师生作品。而平台的建设更是大大增加了学生阅读的信息量,学校还要求语言学科要成分利用平台,搞好读书活动。学校还安装了网络电子阅读平台室,定期向学生开放。图书阅览室和电子阅读平台室均配备了专门管理员,加快了图书走近师生的步伐。另外为了增强图书使用的灵活性、便捷性和有效性,学校要求各班建立图书角,配备图书管理员,制定班内的图书借阅制度,每生捐5本以上的健康书籍进行交流阅读,定期更换书目,拓宽书源,使学生有书可读,全力发挥图书的功效。如今,学校图书阅览室和班里的“图书角”已成为学生的欢乐天地,同学们都在那里挑选自己喜欢的图书,手棒书籍美美地读起来,读书成了校园亮丽的风景。

三、认真筹备,精心组织为了有计划有步骤地打造一个充满浓郁文化气息的“书香校园”。学校要求每个学科组都要把读书活动纳入学期计划中,每个学科组要组织至少一个读书活动小组,要有专人负责,要有计划的开展活动。学校在全校各班中开设了阅读课程,广泛开展了一些读书交流活动。统一为各班购置了图书柜,建起了图书角。语文学科坚持每天一读,坚持每周一节阅读课,选择了书香课堂教学模式的探索,课前三分钟的学生读书介绍,古诗词的背诵,课中的自学理解、交流所得、情感朗读,以及课堂相关书籍的引读。英语课组开展每天晨读与晚读、每周一次英语角活动。各年级开展了以“读书”为主题的黑板报评比,学校广播站每天播出“营造书香校园”读书专栏节目,校园网开辟了“书香校园”专栏,宣传读书的乐趣与作用,引导学生读名著、读新闻等。在校园悬挂了读书宣传标语,出版了多个读书宣传橱窗,营造了浓郁的校园文化氛围。同时,我们大力夯实学校文化建设,提高教师的理论素养,努力把学校创办成一个“文化磁场”,一个传承优秀文化,生产优秀文化,弘扬优秀文化的场所,让校园弥漫优秀文化的气息。积极挖掘学校的优秀文化传统,并着力建设文化气息浓郁的校园,让校园成为师生的精神家园和心灵的栖息地。通过举办读书活动、读书报告会、运动会、趣味比赛等各类活动,让师生的精神与智慧得到培育和生长,使我们的校园充满成长的气息。同时,努力构建一种民主共融、包容并蓄的校园文化,橱窗里展示着学生的优秀书画作品或习作。在这样一种人文底蕴深厚的校园里,师生们在耳濡目染中陶治了情操,产生奋发向上的无穷力量。

我校于XX年开始,每年把4月作为了读书活动月,各部门、各年级在活动期间,开展了一系列读书竞赛活动,如诗歌朗诵比赛、讲故事比赛、英语演讲比赛、手抄报评比、读后感写作比赛、学习日记比赛等等。在读书与竞赛中,让学生找到了更多的读书乐趣,收获了更多的知识与智慧。为表彰读书积极的同学,学校还进行了“十佳少年”、“十佳青年”、“双优班级”、“文明家庭”的评选,在全校掀起了一波又一波的读书热潮,极大地推动了全校师生的读书热情。通过形式多样的书香校园创建活动,为同学们营造了良好的读书学习进取的氛围,使校园充满了浓浓的书香,促进了校风教风学风的好转,学生读课外书的兴趣和爱好大大增强,人文素养得到明显提高。

四、成效显著,初显特色近几年来,我校在读书活动中获得的不少荣誉,仅市级以上的集体荣誉就有:全国读书育人活动优秀组织奖,全国读书育人特色学校,湛江市中小学科技艺术节先进单位,湛江市中小学“蓝色国土”教育活动先进集体,湛江市“祖国统一赞”读书教育活动优秀组织奖,湛江市青少年环保宣传教育优秀组织奖,湛江市组织学生参加社会实践先进单位,湛江市中小学“蓝色国土”教育活动先进集体,湛江市读书育人优秀组织奖,湛江市中小学科技艺术节先进单位,湛江市青少年环保宣传教育优秀组织奖,湛江市中小学开展“两学会两主动”德育活动先进学校,湛江市“学雷锋精神,树时代新风”读书特色学校等。为使书香校园创建活动有规模上水平,真正做到让师生在读书中享受无尽的快乐,我校以书香活动为载体,举行经典古诗文诵读活动及各项大型比赛和表演活动,在校园里掀起浓郁的诵读热潮。老师们投入了积极主动的阅读与研究探索之中,关注学生的可持续发展,并号召家长与孩子一同读书学习。在各项读书比赛活动中,多名学生作品在县、市、省级各类竞赛中获奖。如今,徐闻中学校园处处是书香,读书真正成为了同学们最喜欢的生活方式。根据自查,我们认为我校已达到了广东省“书香校园”的标准,特提出申请,请上级部门给予指导与验收。我们将在创建书香校园活动中,积极探索,勇于创新,以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体,挖掘全方位的人、材、物、时间、信息等资源,不断把创建活动引向深入,努力营造书香校园,塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化,让师生生命在浓郁的读书氛围中享受无尽的快乐,促进师生人文素养的不断提升。

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