东风镇中心学校德育示范校评估自查报告（本站推荐）

第一篇：东风镇中心学校德育示范校评估自查报告（本站推荐）

威宁县中小学德育示范校评估

自 查 报 告

单位：东风镇中心学校

时间：2012年11月10日

东风镇中心学校德育示范校评估

自查自评报告

尊敬的各位领导：

德育是素质教育的灵魂，德育工作是学校的永恒主题。我校始终把德育工作放在学校工作的首位，始终把德育工作当成了事关学生健康成长，学校持续发展的系统工程来抓。近年来，学校的德育工作坚持从学校实际出发，以学生学习生活为起点，将德育贯穿了教育教学各个环节，坚持“以人为本、德育为先、创新思路、质量强校”的德育管理，确保了学校德育工作的特色化、实效化，取得了优异的成绩。根据《威宁县中小学德育示范校评估细则（试行）》进行自查，累计得分95分，现将我校德育工作汇报如下：

一、德育组织机构（30分，自评得29分）

1、指导思想。我校坚持用科学发展观统领学校工作全局，全面贯彻党的教育方针，育人为本，德育为先，以“立德树人”为核心，遵循思想品德形成规律和学生成长成才规律，把社会主义核心价值体系融入到小学教育中，培养全面发展的社会主义建设者和接班人，深入推进素质教育的实施。我校制定了德育工作计划、德育实施方案等，以强化德育工作的进行。总分6分，自评得6分。

2、机构建设。我校成立了以校长为组长、德育骨干教师、班主任为成员的德育工作领导小组，分工明确，责任到位，并且经常召开德育例会并且做了记录；另外我们还建立了家长位会员，和家长进行沟通，更好的推进德育工作。总分4分，自评得4分。

3、队伍建设。我校经常开展德育工作校本培训并做了详细记录；我们制定了班主任管理制度，定期召开班主任例会，内容充实、有记录；学校上品德课的教师都是经过研究确定的，这部分教师学历达标，取得了相应的资格证书；另外我们有专门的心理辅导人员，为学生解决实际问题。总分8分，自评得7分。

4、制度建设。我校制定了完善的制度和机制：师德考核制度、学校安全管理制度、校园突发事件预警和干预机制、学生会制度、少先队制度、优秀生激励制度、家长会制度、家访制度、校外辅导制度等。通过这许多的措施，我校的德育工作能开展得更好。总分12分，自评得11分。

二、德育保障措施（10分，自评得9分）

1、经费保障。学校设立德育工作奖励基金，用于学生和德育队伍的奖励。总分4分，自评得4分。

2、物质保障。我校不断加强学校德育硬件设施建设。安装了校园广播，配备了21个多媒体教室，还在学校显目位置刷新和添置了育人警语；在绿化方面，学校也舍得投入，学校绿化率96%；另外，我们有校园德育网络平台，充分发挥了网络德育的作用。总分6分，自评得5分。

三、德育实施过程（35，自评得33分）

1、德育内容。我校制定了德育工作计划，教师在教案和实际教学中体现德育教育；学校确定每学期第一个月为“学生行为习惯养成教育月”并制定了方案，认真落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》；学校广泛开展生命及安全教育，整合地方课程和校本课程，在学科教育中渗透法制教育和生命教育；积极开展爱心和感恩教育，积极组织学生献爱心活动，为患疾病而无力医治的同学捐款、为地震灾区捐款、经常看望空巢老人等。另外，学校还积极开展各种文化活动，重视培养学生的人文精神和科学意识。（总分20分，自评得18分）

2、德育方法。学校认真落实课程标准，开齐课程，开足课时；要求教师在学科教学中渗透德育教育；建立了校园德育网页，能对学生进行品德教育；加强小学生日常行为养成教育，积极开展了训练活动；定期开展主题班会，强化德育教育；建立了学生评价机制；另外我校还开展了班级文化建设，为学生学习营造了浓厚的学习氛围。总分15分，自评得14分。

四、德育工作效果（25分，自评得24分）

1、师德师风建设。我校教师师德师风良好，为人师表，富有爱心和责任感，关心、尊重爱护学生，有强烈的育人意识，恪守职业道德规范，遵守学校规章制度，无违法违纪行为，社会、家长学生对教师师德表现满意；并且我们建立了师德师风建设考核制度，对教师的师德师风进行考核。总分5分，自评得5分。

2、学生个性品质。我校学生具有良好的个性心理品质，没有因心理异常引发的现象和后果，自觉遵守各项法律法规、社会公德和校纪校规，行为习惯良好；上课专心听讲，学习氛围浓厚，活动井然有序；总分10分，自评得10分

3、校园环境建设。我校校园环境建设内涵丰富，书香气息浓厚，体现了特色的办学理念；环境优美，干净整洁，垃圾定期清理，无卫生死角死面的存在。总分10分，自评得9分。

综上所述，我校德育工作开展得较为扎实，总评分为94分。在今后的工作中，我们要以新的理念、新的思路，迈开步子，大胆实践，进一步落实内容、落实措施，拓宽德育工作的新渠道，继续发扬“以百米冲刺实现万米跨越”精神，以更高的工作热情和更大的干劲，做到软件不软，硬件更硬。充分发挥地方优势，加快发展步伐，在科学发展上做文章，在执政、执教能力上下功夫，使我们的管理水平、教研水平、教育水平等各项工作再上一个新的台阶。

特此报告

东风镇中心学校 2012年11月10日

第二篇：三堡镇中心中学德育示范校评估自查报告

2013年铜山区中小学德育工作先进学校

自

查

报

告

单位：三堡中心中学

时间：

三堡中心学校德育工作先进校评估

自查自评报告

尊敬的各位领导：

德育是素质教育的灵魂，德育工作是学校的永恒主题。我校始终把德育工作放在学校工作的首位，始终把德育工作当成了事关学生健康成长，学校持续发展的系统工程来抓。近年来，学校的德育工作坚持从学校实际出发，以学生学习生活为起点，将德育贯穿了教育教学各个环节，坚持“以人为本、德育为先、创新思路、质量强校”的德育管理，确保了学校德育工作的特色化、实效化，取得了优异的成绩。根据《徐州市铜山区中小学德育工作先进学校校评估细则（试行）》进行自查，累计得分95分，现将我校德育工作汇报如下：

一、德育管理（20分，自评得20分）

1、管理理念。我校坚持用科学发展观统领学校工作全局，全面贯彻党的教育方针，育人为本，德育为先，以“立德树人”为核心，遵循思想品德形成规律和学生成长成才规律，把社会主义核心价值体

系融入到小学教育中，培养全面发展的社会主义建设者和接班人，深入推进素质教育的实施。我校制定了德育工作计划、德育实施方案等，以强化德育工作的进行。总分4分，自评得4分。

2、管理机构。我校成立了以校长为组长、德育骨干教师、班主任为成员的德育工作领导小组，分工明确，责任到位，并且经常召开德育例会并且做了记录；另外我们还建立了家长委员会，和家长进行沟通，更好的推进德育工作。总分4分，自评得4分。

3、档案管理。我校从2009年考试，实行了无纸化办公，充分发挥OA办公自动化系统。无论是平时的日常德育活动，还是阶段性的活动都能够做到有计划，有活动过程性材料，有总结。建立健全了档案制度。总分4分，自评得4分。

4、管理制度。我校制定了完善的制度和机制：师德考核制度、学校安全管理制度、校园突发事件预警和干预机制、学生会制度、优秀生激励制度、家长会制度、家访制度等。通过这许多的措施，我校的德育工作能开展得更好。总分8分，自评得8分。

二、德育保障措施（20分，自评得19分）

1、经费保障。学校设立德育工作奖励基金，用于学生和德育队伍的奖励。总分4分，自评得4分。

2、校园环境。我校不断加强学校德育硬件设施建设。安装了校园广播，配备了14个多媒体教室，还在学校显目位置刷新和添置了育人警语；在绿化方面，学校也舍得投入，学校绿化率96%；另外，我们有校园德育网络平台，充分发挥了网络德育的作用。总分6分，自评得5分。

3、德育场所。我校成分发挥校外德育基地的作用。依托江苏九九生态园、铜山区看守所、三堡敬老院等建立健全了校外德育活动基地。每年充分利用校外资源保证活动一次。校内设有广播站、《星星索》文学社、德育网页等宣传阵地，能够充分开展活动。增强了德育成效！总分4分，自评得4分。

4、教育合力。我校建立了家长委员会，成立了家长学校。能够充分发挥其作用。做到每学期有活动，切经常开展活动。班主任采用家校联系卡的方式对学生进行教育且充分利用家校通平台，学生参与率高，效果好。建立了校外辅导员制度，且经常参与学校活动，形成了教育合力。总分6分，自评得5分。

三、德育实施过程（45分，自评得41分）

1、德育课堂。我校制定了德育工作计划，教师在教案和实际教学中体现德育教育；学校确定每学期第一个月为“学生行为习惯养成教育月”并制定了方案，认真落实《中学生守则》和《中学生日常行为规范》；注重学科德育渗透。且有实效。学生满意度高。总分6分，自评得6分。

2、日常德育。加强中学生日常行为养成教育，积极开展了训练活动；坚持国旗制度，定期开展主题班会，强化德育教育；建立了学生评价机制；另外我校还开展了班级文化建设，为学生学习营造了浓厚的学习氛围。学校广泛开展生命及安全教育，整合地方课程和校本课程，在学科教育中渗透法制教育和生命教育；积极开展爱心和感恩

教育，积极组织学生献爱心活动，为地震灾区捐款、经常看望空巢老人等。另外，学校还积极开展各种文化活动，重视培养学生的人文精神和科学意识。总分22分，自评得20分。

3、心理教育。我校设有心理咨询室，配备2名兼职的心理咨询师，经常开展针对性讲座活动。总分4分，自评得3分。

4、法纪教育。我校积极开展法制教育活动。聘有法制副校长。围绕法制宣传月有主题活动，过程资料详实。总分4分，自评得4分。

5、队伍建设。我校经常开展德育工作校本培训并做了详细记录；我们制定了班主任管理制度，定期召开班主任例会，内容充实、有记录；经常组织班主任交流活动。效果显著。总分6分，自评得5分。

四、德育成效（15分，自评得15分）

1、校园风貌。我校校园环境建设内涵丰富，书香气息浓厚，体现了特色的办学理念；环境优美，干净整洁，垃圾定期清理，无卫生死角死面的存在。我校学生具有良好的个性心理品质，没有因心理异常引发的现象和后果，自觉遵守各项法律法规、社会公德和校纪校规，行为习惯良好；上课专心听讲，学习氛围浓厚，活动井然有序；总分15分，自评得15分。

综上所述，我校德育工作开展得较为扎实，总评分为95分。在今后的工作中，我们要以新的理念、新的思路，迈开步子，大胆实践，进一步落实内容、落实措施，拓宽德育工作的新渠道，继续发扬“求真务实”精神，以更高的工作热情和更大的干劲，做到软件不软，硬件更硬。充分发挥地方优势，加快发展步伐，在科学发展上做文章，在执政、执教能力上下功夫，使我们的管理水平、教研水平、教育水平等各项工作再上一个新的台阶。

特此报告

铜山区三堡中心中学

2013年10月15日

第三篇：大华镇中心学校德育工作计划

大华镇中心学校德育工作计划

（2009—2010学第二学期）

一、指导思想：

本学期继续以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》，以培养“四有”新人为宗旨，以爱国主义教育、中华传统美德教育、行为习惯养成教育、法制安全教育和心理健康教育为主要内容；以各种活动为载体，狠抓常规管理，突出队伍建设和校园文化建设两个重点，积极探索我校在加强未成年人思想道德建设中的途径和方法，努力提高我校德育工作的针对性和实效性，全面提高学生的综合素质，积极营造健康、文明、和谐的育人环境，扎实有效地开展我校本学期德育工作，努力使我校德育工作再上一个新台阶。

二、工作思路：

1、确立一种意识：一切为学生健康、快乐、成长服务。

强调一种职责：教师的职责在于教书育人。

2、建设两支队伍：加强师德教育和学生会干部管理，培养一支素质较高的德育队伍。

3、贯穿一个主旋律：发展学生个性，培养学生特长，全面实施素质教育。

4、强化一项工作：继续加强对学生日常规范教育，培养学生良好的行为习惯，促进优良校风的形成和提升。

5、转变三个观念：充分相信每一位学生；充分培养学生的自主管理能力；由原来德育模式的堵转变到引导。

6、开展一系列活动：即班、团队活动，主题教育，社会实践活动等。

7、树立一批典型：评选优秀班集体、优秀班主任、优秀班、团队干部和学生会干部。

三、工作目标：

围绕一个中心，抓好两支队伍，落实八项工作。一个中心：以学生思想道德建设为中心。

两支队伍：加强教师德育队伍和学生干部队伍建设。八项工作：

1、加强两支队伍建设，提高德育管理水平。

2、加强学生习惯养成教育，抓好仪容仪表教育，促进规范管理。

3、扎实开展系列德育主题教育。

4、加强校园文化建设，加强班级文化建设，打造书香校园，营造合理、健康的有利学生道德成长的校园文化氛围。

5、加强学校、家庭、社会三结合的育人网络建设。

6、切实加强安全教育、法制教育和心理健康教育，确保学校教育教学的平安和谐运行。

7、加强学校卫生管理工作，营造良好的校园环境。

8、严肃学生综合素质评价行为，严格学生综合素质评价。

四、具体措施：

（一）、以制度为保障，以落实为途径，加强德育队伍建设。

1．强化师德，树立良好的教师形象。

本学期，重点带领教师用全员、全程、全方位的“三全”教育思想关注学校、关注班级、关注同事、关注学生。在以下几个层面上形成共识：集体和睦相处：每个人都是集体的一员，人人都受欢迎；人人有权参与：每个人都是学习、生活的主人，人人都应参与；共同互助合作：个人问题也是大家的问题，只有互相帮助共同合作才能解决问题；满足不同需求：教育不是要筛选人、放弃人，而是培养人。

继续组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，从而在教育观念上，一是形成“人人都是德育工作者”的理念，并内化为素质，每一位教师眼中要有“学生”，心中装着“学生”，要在尊重、信任的基础上，尽力让每一个学生健康、全面地成长；二是要努力研究中学阶段学生特点，特别要关注学生的心理健康，要静下心来“蹲下身子”了解他们，关爱他们，做他们的良师益友。千万不能因爱之深或者是恨铁不成钢，而无意间对学生说了些粗俗话。教师说粗话、挖苦学生更是被认作一种“校园冷暴力”。消除“校园冷暴力”一则可以建立和谐的师生关系；二则可以践行“学高为师、身正为范”的誓言；三则可以让老师为学生树立文明用语的榜样；四则能呵护学生那幼小的心灵，给其人格上的尊重。为此，要求教师实践两种精神：一是敬业、勤业、精业精神；二是苦干、实干、巧干精神。要时刻记住自己的职责：一切为学生的发展，一切适应学生的发展，一切促进学生的发展。

2．完善制度，加强班主任队伍建设。

加强对班主任的校本培训。通过定期开展班主任例会，及时分析学校德育工作的现状，针对存在的问题，研究加强和改进工作方法及措施，提升班主任的德育理论水平和班级管理经验，持续提高班主任为人师表及管理育人、教书育人、服务育人的自觉性。

加强班主任队伍建设。班主任肩负着对学生进行全方位思品教育的重要任务，班主任要严格履行岗位职责，要具体做到：（1.期初要制订合理、切实可行的班主任工作计划；2.期末要做好班主任工作总结； 3.班主任要深入到学生中，谈心咨询，培养良好班风；4.认真上好班会课，班会课不得挪作他用，本学期至少要组织一次有特色、富有教育意义的主题班会；5.每学期与每个学生家长至少联系一次，并做好记录；6.要做好后进生转化工作。）

3．依托阵地，加强学生干部队伍建设，发挥团队阵地作用。

德育工作的出发点和归结点都是学生，学生是德育的主体。要以自定目标、自主管理、自我完善、自我发展的“四自管理”模式为总抓手，通过各种渠道和方法培养大批优秀学生干部，来引导广大学生参与学校管理，实现学生自我管理、自主管理、自求进步的生动局面。因此要加强学生会干部的选拔工作，制定制度，保证学生会干部的质量，进行学生会干部培训，规范并提高学生的自我管理水平，切实加强值周班的规范化管理，充分发挥值周班在文明、安全等方面监督的作用，督促并落实学生会在仪容仪表、做操情况，卫生管理等方面的检查作用，通过对学生干部的培训和管理，提升学生自我管理，自我教育，自主发展的能力，切实大胆放手，让学生参与学校管理，给学生一个展示、交流的舞台，让学生干部成为学校和班主任管理的得力助手，同时减轻班主任的负担，让班主任从繁琐的班级事务中解脱出来，让学生在自我管理、自我教育中健康成长，完善人格，体验成长的快乐。

本学期要充分发挥学生的主人翁精神，努力开展丰富多彩的团队活动，每月每班团队至少要开展好一次有特色、富有教育意义的主题团队会。努力营造浓厚文化氛围，增强少先队、团组织建设的影响力，推进学校团队工作的可持续发展。

（二）、以创新为动力，以参与为导向，注重活动的实效性。常规是德育的主线，活动是德育的载体。1．突出常规教育，使常规教育抓出常规。

本学期继续完善明确职责，落实到人。从抓好班级“五个一”的训练入手。（即整顿“一个阵容”，抓好升旗仪式，课间操的队列，塑造学生的精神面貌；建立“一种秩序”，即课堂秩序、集会秩序以及课间秩序的文明有序；养成“一种习惯”，做到仪表整洁、语言文明、待人接物大方礼貌并形成习惯；坚持“一项制度”，室内卫生和室外责任区保洁制度，确保学校环境的整洁优美；树立“一个观念”，即遵纪守法，尊老爱幼、团结友善。）抓平时，抓细节，面对存在的问题，突出重点，逐个解决。

2．注重活动育人，使主题活动月显功效。

牢抓每个月的主题教育，在突出主题的同时分化到各个小活动之中。本学期共有五个月，针对每月的实际情况，确定主题，由于本学期的重要节日、纪念日中蕴藏着宝贵的道德教育资源，为此，结合重大节日、纪念日适时地组织活动，使学生在活动中得到传统文化的教育，学生的思想素质也在活动中得以熏陶。在三月份学雷锋活动、四月份纪念先烈活动、红五月活动、七一建党日活动中，深入开展以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神思想教育，通过征文比赛、歌咏比赛、演讲比赛、主题班团会等各种活动形式，着力引导学生多读书、读好书、多思考、多实践，引导学生时刻心系民族命运，心系国家发展，心系人民福祉，常立爱国之心，常怀报国之志，将爱国情感转化为刻苦学习、奋发图强的实际行动，狠下功夫，努力成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

3．关注后进学生，使全体学生共同进步。

坚持学校“全面 全体 优质”教育教学目标，坚决落实新课改中提出的“一切为了学生终身发展的”理念，继续建立后进学生，特殊学生成长档案。把后进学生，特殊学生的教育和转化工作列入到班主任日常工作中，要不断转变教育理念，面向全体学生，既尊重学生个体，给予真挚的人文关怀，又要促进学生全面发展，做到“不抛弃，不放弃”每一个学生。把这些学生跟全校党员教师加以配对，形成一帮一的互助小组。由指定的党员教师负责，进行长期的帮扶教育工作。做到每周一次谈心，每月一小结。确实把教师的爱无私地奉献给这些最需要帮助的学生，不使任何一位学生掉队。

4．加强安全、法制和心理教育，使学生健康成长。

把安全教育管理工作做为“学校工作的两条生命线”之一，来高度认识校园安全工作的重要性，从践行“三个代表”重要思想的高度，从“办人民满意教育”的宗旨出发，进行全方位的安全、法制教育，进一步建立健全各项安全管理制度和校园意外伤害事件管理机制，以制度来确保每位学生的安全，积极协调有关部门大力加强校园周边环境的整治力度，为学生的健康成长营造出良好的社会环境，进行消防知识演练、突发事件紧急疏散演练、各班要至少召开一次以安全、法制为主题的主题班团队会，学校举办一次交通安全知识讲座和竞赛、观看一次禁毒教育宣传片，做好应对各种突发事件的工作，教育先行，预防为主，做到心中有数，有备无患。

5．完善校园文化，使其充分发挥潜移默化的作用。

对于校园文化，要及早布置，及早落实。特别是班级文化布置，班级文化建设是校园文化建设的重要基础，是把校园文化建设落到实处的重要保证。要以加强班级文化建设为突破口，把校园文化建设引向深入。一是要认真研究和制定班级文化建设规划，开展以“温馨教室、文化教室”为主题的班级文化建设活动，营造健康、和谐、文明的班级育人环境和氛围。二是要在班级文化建设中突出学生主体性，充分调动和激发学生参与班级文化建设的积极性，尊重班级文化建设风格的个性化和多元化，不断提高班级文化建设的水平，在整个校园文化的宣传上，要结合学校的特色项目加以布置、宣传。同时进一步加强校园广播的建设，以高质量的节目丰富师生课余生活，陶冶师生情操。

（三）、以家教为支撑，以社教为延伸，提高整合教育合力。

加强“三位一体”合力建设。以加强学校、家庭、社区“三位一体”建设为重点，积极构建学校、家庭、社会一体化的大德育格局，在切实抓好校内教育的同时，充分重视家庭教育的配合，成立家长委员会，通过家访、电话沟通交流、召开不定期的家长会，随时和家长建立联系，及时反馈学生在学校和在家里的学习和生活情况，进一步密切家校联系。从而形成以学校教育为中心、家庭教育为基点、社会教育为依托的“三位一体”的德育管理网络。完善家长学校的各种制度，办好本学期的家长学校。

大华镇中心学校 2010年2月28日

第四篇：巴彦镇中心学校德育工作计划

巴彦镇中心学校德育工作计划

2010——2011学第二学期

新的一年里，面对学校德育工作新形势新任务新要求，我们坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以教育教学改革为动力，以进一步促进中小学德育工作为重点，以全面提高教师的思想素质和班主任的班级管理水平为突破口，认真贯彻落实《中共中央国务院关一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，解放思想，实事求是，坚持不断创新，认真贯彻落实党的教育方针，按照教育局和学校总体工作计划的要求，紧紧围绕新颁布的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》及《公民道德建设实施纲要》，结合当前德育工作的新形势，不断改进工作方法，提高学校德育工作的实效。

一、德育工作目标

要全面贯彻落实党中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，努力实施德育教育，继续在突出重点,抓出实效,创出特色上做文章。结合教育局的工作要点，加强教师队伍和班主任队伍建设，不断提高班主任教师的自身素质和管理水平；培养学生良好的行为习惯和高尚的道德品质为重点。全体教职工必须牢固树立“每一个教育工作者首先就是德育工作者”的观念,重视和加强学校的德育工作,形成全员育人、全科育人、全程育人的良好机制。全镇学生的思想品德合格率要达到100%。

教育帮助小学生初步培养起爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感，树立起基本的是非观念、法律意识和集体意识，初步养成孝敬父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯、逐步培养起良好的意志品格和乐观向上的性格。

二、德育工作主要内容

开展热爱学习、立志成才教育，开展孝敬父母、尊敬师长教育，开展爱集体、爱家乡、爱济源教育，开展做人做事基本道理和文明行为习惯养成教育，开展热爱劳动和爱护环境教育，开展尊重国旗、国徽，热爱祖国文化的爱祖国教育，开展社会主义荣辱观教育和安全教育。

三、德育的主要活动

1、开展“热爱家乡、增辉济源”主题教育。要积极组织开展游览地方名胜，参观城市建设成就，欣赏自然风光等活动，使学生感受家乡变化，增强爱国、爱家情感。通过组织开展了解地方英雄人物、阅读地方史实资料，激发中小学生“学好本领、建设家乡”的雄心壮志。

2、开展“弘扬和培育民族精神月”活动。以“从小好好学习，长大报效祖国”为主题，组织学生参观一次爱国主义展览，观看一部爱国主义影片，聆听革命老人讲一次革命传统故事，通过演讲、知识竞赛、歌咏比赛和文艺演出等形式，开展丰富多彩的宣传教育活动，让青少年学生在各种传统教育活动中陶冶情操、锻炼意志，培育民族自尊心、自信心和民族自豪感。

3、开展读好书活动。以图书装备工程为依托，掀起我镇小学生读书活动的新高潮。通过读书笔记展评，读书典型事迹报告会等评选活动，培养师生良好的思想道德品格和综合素养。

4、开展师德教育活动：以“师爱与责任”为重点，以“一切为了学生，为了学生一切”为主题，以“讲学习、练内功、提素质、树形象”活动为载体，扎实开展师德教育活动。各单位要贯彻落实《教育部关于加强教师职业道德建设的若干意见》，进一步明确新时期对广大教师教书育人的要求，认真履行岗位职责，树立高度责任感，努力做到“学为人师，行为世范”，通过开展学习王生英、孟二冬师德事迹，组织师德报告会等，深入开展师德教育，使广大教师要牢记“没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育”，不断增强责任感和使命感，努力提升教师职业道德素养。

四、德育工作保障

1、发挥课堂主渠道作用。课堂教学是学校德育工作的主渠道，是对学生进行政治思想教育、道德品质教育、法制纪律教育和心理健康教育的主阵地。要充分发挥课堂教学主渠道作用，深入挖掘各科的德育资源，把德育渗透到学生学习的各个环节。要实施德育优秀课程建设计划，做好优秀教师与精品德育课程的奖励工作，每年要进行两次优秀德育课评选，不断推进和完善德育课程的学科建设

和课程建设。

2、创新德育活动形式。各单位要以评选“希望之星”、“新三好学生”、“感动校园十佳少年”等多种形式，开展丰富多采的德育活动。同时，在德育活动中，各校政教处要与班、团、队会有机结合起来，确实提高德育工作的实效。

３、大力加强师德建设。各科课任教师要始终做到学为人师，行为示范，努力提高自身的思想政治素质、职业理想和职业水平，牢固树立教书育人的教育理念，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。要继续完善师德考评制度、师德学习制度，将师德表现作为教师考核、职务聘任和评优评先的主要依据。

４、开展好德育常规工作。各校要坚持每周一和重大节庆日升旗活动，激发学生的爱国情感。要在每年学生开学和毕业典礼活动中培养学生荣誉感和责任意识，要大力开展校园文化活动，加强诚信教育、养成教育和法制教育，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于健康向上的文化活动之中，通过校园文化建设，努力营造良好的育人氛围，积极开展网上思想教育活动，使校园网成为传播先进文化的新渠道、加强德育的新阵地、全面服务学生的新平台。

５、要提高服务育人的水平。推进教育、管理服务相结合，在关心人、帮助人中教育人、引导人。要严格校规校纪，不断探索学校管理中的新经验和新做法，加强校风、教风、学风建设。要做好服务育人工作，指导学生处理好在学习、成才、健康、生活等方面的问题，充分激励学生的积极性和主动性，提高学生自我教育，自我管理、自我服务的能力。

６、努力构建德育网络，健全德育机制。要构建起学校、家庭和社会紧密配合的德育网络，使德育工作由学校向家庭辐射、向社会延伸。要引导和规范教师行为，协调好社会教育，引导好家庭教育，做好未成年人的思想道德教育工作，形成学校、家庭和社会教育的合力，努力提高德育效果。要健全德育机制：一是建立健全“一把手”抓德育的领导机制。二是健全小学德育工作表彰奖励机制。三是建立小学德育专项经费投入机制。四是建立德育工作调研报告和督导评估机制，不断提高德育效果。

附:《2011年巴彦镇中心校德育工作活动月历表》三月

1、制定德育计划、师德计划

2、召开小学政教主任会议，安排2011德育工作

3、开展学雷锋活动，做好活动工作总结

4、召开中小学生读好书、推广新童谣活动工作进展汇报会四月

1、组织清明节祭奠英灵活动

2、组织小学生“我的荣辱观”主题演讲比赛

五月

1、举行“做人民满意的教师”师德主题教育演讲比赛

2、组织学生读书成果展示活动,开展新童谣征集工作

六月

1、组织人员对各单位德育工作、师德工作进行 评估

2、组织以“世界充满爱，同心共建和谐社会”为主题的演讲比赛

七月

1、对单位进行学期德育工作评估

2、安排暑假读书活动

3、做好各项工作总结工作并归档

第五篇：2011.6滨湖镇中心学校德育工作总结

滨湖镇中心学校德育工作总结

德育工作是学校的首要工作，以德育为先是素质教育的根本。这一学期，我校德育工作在学校领导的大力支持下，走以德育人、严抓主题教育的德育工作之路。现将这一学期工作总结如下：

一、加强师德建设，确保德育队伍的先进性。

为提高我校教师的德育工作能力，展示各年级德育工作者的特色，德育处安排我校36周岁以下的教师参与校级德育技能大赛，此次大赛历时三天，我校7名教师分别参与了“教育故事叙说”、“案例分析及情境答辩”、“才艺展示”和“主题班会”四个环节的比赛。最终评选出一等奖1名，二等奖2名，优秀奖4名。通过此次比赛既发现了教师自身特点又不难看出不管是学校管理层，还是教师个体，都应该将教师的德育技能水平看成是提高教师业务素质的必修课程。另外，为认真落实师德师风建设，德育处配合党支部组织全校教师在教师会、师训活动、报告讲座中开展政治理论学习，积极开展学习讨论，努力提高教师的政治素质和师德修养。

二、继续加强学生干部队伍建设，提倡学生自主管理。

“自己的事情自己管，自己的未来自己创”是大队部对学生进行引导教育的主旨。大队部还充分利用每周的例会对所有的队干部进行思想教育，明确、协调、并布置好各项任务。同学们都能自主地完成各项常规工作。如校园卫生的检查打分、学生纪律的检查打分、文明礼仪的监督、各项分数的统计反馈等。最大限度的发挥学生自身作用，培养学生能力及积极性，使他们最大限度的参与学校管理。

三、班主任管理工作的落实。

1、对年龄在38周岁及以下的现任班主任和兼负德育岗位工作的非班主任，在外出培训、德育研究等方面提供支持。

2、实行班主任例会制度，注重德育理论和活动研究。

3、主题教育方面要求班主任增强资料积累意识，每月根据上级部门要求及学校实际确定一个主题开展系列研讨活动。各年级班主任分别推出一堂特色主题班会，供其他教师观摩，并由观摩教师填写观摩记录表。

4、认真填写班级常规表册，加强问题生转化、家访工作。

5、教育研究，探索新形势下行之有效的德育途径，提高德育工作成效。学校给班主任配发了家庭教育指导读本，旨在通过教师的日常阅读学习来充实完善工作中常见问题及学生教育的不足。

四、家、校、社区合作。

在进一步完善家长学校、家长委员会工作的同时，通过向家长下发家庭教育指导菜单、致家长一封信等方式，帮助家长开展和谐家庭教育学习工作。

五、多形式多角度开展德育教育，促进了人文校园和绿色校园的建设。

1、结合第十个“公民道德建设月”与红十字“人道、博爱、奉献”的精神，德育处倡导全体师生自觉行动，参与“小志愿者服务队”“助人小组”、“环保小队”等各种自己的道德实践组织。另外，本着贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则，在各个中队广泛开展了“五小”活动，做父母的“小帮手”，帮爸爸妈妈做力所能及的事。做文明礼貌的“小标兵”进一步强化了学生日常行为规范的养成教育，加强了学校校风校纪建设，使公民道德规范细化入心，并落实到每一名青少年的日常行为中。做同学的“小伙伴” 开展小伙伴手拉手等团结互助活动，引导广大中小学生付出一份爱心、收获一种品格，在活动中体验真情。做保护环境的“小卫士” 各班开展以关注水资源浪费、水质污染、清洁用水、节约用水、保障可持续发展为内容进行了教育学习。开展了“拾捡白色垃圾”、“护绿活动”“清理街道卫生大行动”。做主宰自己的“小主人”，围绕培育学生的主人翁精神，广泛开展诚实守信教育活动，培养学生做诚信学生，做城市、学校的小主人。

2、借助升旗仪式、校园广播、法制宣传栏、橱窗板报等渠道在全校范围内加大法制学习的力度，营造了较广的法制学习氛围。通过教师政治学习，讲座培训，对《教育法》、《教师法》、《未成人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《中学教师职业道德行为规范》等法律法规的学习，广大教职工增强了依法执教的意识，明确了学校在未成年人保护及预防未成年人犯罪的要求与法律责任。在校进行的“交通法规和交通安全知识”、“法制宣传教育”专题讲座，通过典型案例分析，对学生进行有针对性的预防教育。法制教育月宣传为我校广大师生的法制观念给予了进一步提高。

3、第29个民族团结教育月。根据上级部门的有关的通知精神，结合学校的实际情况，开展了一系列民族团结教育活动，如：民族团结主题班会教育、民族团结主题绘画&手抄报比赛、“五月之声”故事大王比赛、“民族团结之花”征文等，结合各年级学生实际从民族习俗，民族服饰、民族精神、民族团结等方面进行教育，达到了预期的目的。

4、根据学校实际情况，认真地部署开展了禁毒工作，顺利完成教育月的各项禁毒工作任务。组织班主任利用网络资源进行禁毒知识的学习，让教师学习好禁毒的相关知识，以便更好地进行教育。另外还外派两名教师与局领导前往戒毒所参观学习。当月活动中，德育处利用宣誓仪式、主题班会、升旗仪式、手抄报、黑板报、致家长一封信等方式，广泛宣传毒品预防知识，增强了广大学生拒毒防毒的意识。把禁毒知识传递给每一位学生，再由学生辐射到每一个家庭，使学生及其家长提高认识，远离毒品。

5、以第40个世界环保日为契机，于4.20---6.25日在校内开展了系列性的教育活动，利用广播、国旗下讲话、宣传横幅、环保宣传栏、板报、手抄报等渠道进行全校性的环保宣传。另外还开展了如校内植草绿化活动、控烟宣传活动、爱鸟周观摩活动、社会环保调查、环保知识竞赛测试等活动，很好的将环保教育渗透在德育及教学活动中，运用形式多样、直观形象、生动有趣的教育方法对我校师生进行了环保教育。

学期末在做好资料整理及存档工作的同时，我们将认真总结德育教育工作中的不足，以便在下一学期更好的开展工作。

滨湖镇中心学校德育处

2011年6月