丁村中心小学校园文化建设自查报告5篇

第一篇：丁村中心小学校园文化建设自查报告

丁村中心小学校园文化建设自查报告

丁村小学于二零一一年建校，座落在丁村村南，大浪淀北面，公路、田野与之东西相接，景色怡人。占地总面积为14600平方米，建筑总面积1580.8平方米，教室30间，教辅用房21间：其中包括办公室、微机室、科技活动室、档案室、仪器实验室、图书阅览室、多媒体教室、锅炉房等，各室配备齐全。校园内硬化面积1200平方米，绿化面积200平方米。运动场地8000平方米。我中心校共有教学班6个，学生203人，其中女生101人，在职教师17人。本科学历教师8人，专科学历教师9人，其中小学高级教师5人，一级教师12人。

两年来，学校以“厚德博学、志存高远”为校训，确立了“德行育人，健康成长”的办学理念，以“创办师生共同成长的乐园”为办学目标，以基础教育课程改革实验和教学常规管理为指导，坚定不移地走“文化立校、质量强校、和谐治校”之路，倾力打造“和谐教育”，积极构建“平安校园”、“书香校园”、“人文校园”，形成了“文明和谐，快乐进取”的校风，“严谨、务实、敬业、奉献”的教风和“乐学、多思、探索、求新”的学风。

二、主要成效

（一）加大投资力度，改善办学条件

成立以校长为组长的创建领导小组。全体师生统一认识，目标一致，上下齐心，掀起了创建的热潮。

2011年省校安工程投资250万，新建教学楼，硬化校园，购置学生单人课桌椅320 套，办公桌椅20套，办公电脑2台，打印机3部，微机室17台，多媒体6套，粉刷校舍墙壁，安装了监控。校园内校训、标语、挂图、宣传栏橱窗、德育墙画、名人名言齐全，形成了现在的美丽校园。

（二）优化队伍素质，强化教育管理

实行校长负责制，中层班子健全，设有正副主任，均是丁村中心小学骨干教师。近几年来，师发表市级论文30多篇，具有较高的教育教学理论素养和管理水平。专任教师学历达标率达到100%，且一专多能，并全部获得信息技术培训合格证书。学校有比较完善的规章制度，形成一整套办学理念，校风、教风、学风良好。校园育人环境优雅，校容校貌整洁优美，校纪严明，组织活泼。

适龄儿童入学率达100%，年辍学率为0，毕业率100%，学生期末考试语数学科及格率达99.6%，全科及格率达99%。财务管理制度健全，校务公开做到政策公开、过程公开、结果公开，事前透明、流程透明、结果透明，形成一套比较完善的教学常规管理体制。

把安全工作放在首要位置来抓。除了认真做好各项安全工作外，为加强学校的安全防范，从去年起每两名教师轮流值班，并为保安教师配置长短棍、钢叉、电棒等防卫器械，增设监控。各项安全教育活动做到有检查、有反馈、有记录、有报道。

（三）开展特色活动，提高教育实效

1、开展“国学”教育活动。我们根据学校发展需要以及学生培养目标，以儒家“仁爱”思想为核心，以培养“四有”新人为归宿，通过“读（每周一片人人读）、找（查找经典故事等）、背（自背、互背《三字经》《弟子规》《增广贤文》《古诗》等）、赛（班级、学校比赛）、赏(配乐、配画、吟诵)、展(手抄报、画展)、写(根据情节描写，展开想象的读写等)、演（举行国学教育文艺汇演）、用（生活中运用）等生动活泼的学习形式，让孩子们体验祖国五千年文化，潜移默化培养文明习惯，增强学生文化修养，提高学生综合素质。

2、每月抓一个规范点训练。如三月份是“书香校园”、四月份是“文明礼仪”、五月份是“环保卫生”、六月份是“考前纪律”等等。从细节入手，一步一个脚印扎扎实实落实到位，效果十分显著。

3、建设书香校园。积极开展主题读书活动，通过“师生同读”、“亲子共读”、添置图书、新书推介、广播、板报、“小雏鹰讲故事”、征文比赛、班级文化建设评比、评选书香班级、书香家庭、阅读之星等活动，让学生好读书、读好书。

4、开展特色校园文化建设，突出“一草一木育童心”，我校已完成绿化面积780平方米，树有杨树、白腊、国槐，花木有木槿、冬青、月季、达到春有花，夏有荫，秋有果，冬有青，需要我们长远的进行规划和努力。我们还要经常对师生进行爱护树木花草、保护校园环境的教育。

（四）狠抓教育科研，提升教学成绩

积极开展课题实验活动。以具体的实践课例为载体开展教学实践研究，打造成功课题、精品课题，将各课题的研究作为推动整个学校工作的抓手，渗透到学校工作的每个环节，将教育科研与教师培训融为一体，以培训促进教学。

组织开展形式多样、富有实效的教学研究活动。如：理论学习、小组合作、外出学习、观摩课、“教坛新秀”评选活动、青年教师汇报课、骨干教师示范课、课题研究课、教学反思，关注教师专业成长，不断更新教学观念，激发课堂得生动与灵动，提升教学水平。几年来我校教师先后就有11篇论文分别获得市级一等奖，学生有近十人次分获市、县各种学习竞赛奖，教师三人次，分别被评为海兴县先进教育工作者、优秀班主任。

过来两年，丁村学校在各级领导的关怀指导下，取得了一定得成绩。但与义务教育标准建设仍有差距。科学的管理机制和学校办学条件还需进一步健全，这些问题与困难要引起我们的高度重视。随着教育改革不断深化，依靠政府和教育行政部门的支持，逐步予以解决。

三、我们今后的整改措施是：

1、全面贯彻《中国教育改革和发展纲要》，进一步实施“依法治校，质量立校”的战略，加快教育改革步伐，完成我校教育发展规划的指标。

2、深化学校内部管理体制改革，加大师德师风建设力度，弘扬主人翁精神，提高教师教育能力和专业知识水平，全面提高教师素质。

3、认真对照《义务教育标准化学校要求》，继续查漏补缺，组织实施，力争高标准全面达标。

第二篇：镇中心小学校园文化建设方案

一、指导思想

校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强和建设校园文化是学校管理的一个重要内容。我校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，使我校校园文化朝着正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展。

二、目标任务

总体目标：

遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，争取校园设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色，使校园文化成为教育、激励全校师生和促进素质教育开展的有效载体，使育人环境得到全面优化，为创建江苏省文明学校、江苏省优美校园、江苏省绿色学校奠定坚实的基础。

具体目标要求和工作任务：

（一）校园环境建设:

苏霍姆林斯基说过：让校园的每一块墙壁都“说话”，让每处环境都育人。整个校园，就是思想品德教育的大课堂。要让学生视线所到的地方都带有教育性！

1、我们让学校的每一面墙壁都会说话，每一扇橱窗充满传统文化气息。张贴名人画像,修缮增设橱窗,板报等。

2、每班教室的布置要体现浓厚的文化氛围，充分利用班级黑板报这块主阵地,营造读书的氛围，力争触动学生心灵激起学生读书兴趣。

我们的校园建设,努力做好绿化、美化环境工作,努力为师生员工创设一个整洁舒适、竞争合作、文明向上、创新进取、愉快学习、健康成长的工作学习环境,营造一个“祥和、快乐、健康、幸福”的工作学习生活氛围。

(二)校园文化活动：

1、开设特色活动。

目标：改变单调的学习、工作、生活模式，使文体活动生动活泼，使团队工作有声有色，使课间活动形成风景线，使校园文化生活呈现出异彩纷呈、百花齐放、健康向上的繁荣景象,学校开展以下特色活动。

(1)人人说一口流利的普通话。

(2)人人写一手规范的汉字。

(3)人人养成读书的好习惯。

2、活动具体实施实施。

(1)注重学科渗透，形成特色文化。

语文教学中渗透古诗文内容，指导学生在课外阅读中学习古代文化经典,开展小学生古诗文，经典诵读竞赛；在写字教学中加强书法教学,开发编写书法校本课程.体育课加强武术以及自编拍手操的训练。

每天课余注重学生特长培养,在大课间中根据教师特长在书法、手工、武术、棋类、舞蹈、合唱、表演等方面，加强对学生的特长培养。

(2)走进教育经典，构筑书香人生。

我们举办以“让读书成为习惯,让书香飘满校园”为主题的读书节活动,营造书香班级,书香家庭,书香校园,书香人生的特色读书活动。专门开辟读书时间,阅读方式上让学生自由选择，自主阅读,营造浓厚的文化氛围。

活动中要求做到“八个一”，即：

1、每班每天保证1小时的自由读书时间（早晨各20分钟、下午40分钟）。

2、每人读好一本书(选一本好书,读完,读懂,读透彻)。

3、每人做好一件事(做好读书笔记)。

4、每人设计一张小书签。

5、每名同学自愿参加一项读书竞赛活动。

6、每名同学保证上交一份读书作业（4—6年读书笔记、1—3年课文续写）。

7、每名同学向其他同学传递一本好书（读书节交流）。

8、每名同学上交一篇主题征文（读书节专题）。

(3)聆听大师声音，追随名家足迹。

1、邀请教育专家来校讲座、学术报告等活动，借机开展教师论坛、青年教师优质课大赛,丰富校园文化。

2、购买经典，名家的书籍、磁带光盘等相关资料,供教师学习。

(4)学习说普通话，促进健康发展。

要求师生在校园内坚持说普通话,利用课间活动时间师生展示普通话,每周评选普通话先进个人和先进班级,使普通话成为校园语言。

培养师生的科学精神，重视对师生的人文关怀，使学校成为师生的“精神家园”。这是我们进行校园文化建设的终极目的。让我们迎着现代教育发展的曙光，共创曹小美好未来！

第三篇：鳌峰小学校园文化建设自查报告

校园文化建设自评报告

长乐市鳌峰小学

2012年10月16日

校园文化建设自评报告

健康优美的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”，又能在无形中统摄着全体成员的灵魂，具有“润物细无声”的教育魅力。校园文化建设为我校办学品位的全面提升、师生素质的综合发展提供了新的契机。近年来，我校坚持“以人为本、和谐发展”的办学思想，在全体师生的共同努力下，优化育人环境，创新管理机制，建设校园文化，促进学生全面发展。根据市教育局要求，我校对校园文化建设认真进行了自查自评，现汇报如下：

一、学校基本情况

鳌峰小学始建于1999年，现为六年制市属小学。校园占地面积13999平方米，生均18.2平方米，学校建筑面积4054平方米，生均4.46平方米，运动场面积9000平方米，绿化面积3500平方米，校园环境优美。学校现有教学班18个，学生943名，教职工44人（男7人、女37人）学历全部达标。学校图书馆藏书13000余册，一、二年级教室全部安装配置了多媒体电教仪器。学校共有电脑83台，机生比例达到1∶11，并实现了宽带上网。此外，学校还配有多媒体教室、语音教室、学生计算机室、图书阅览室、音乐室、美术室等专用教室，学校办学设施达到“十配套”，能满足全面实施素质教育的需要。

二、组织规划建设

1、建立健全各种组织机构，充分发挥其职能作用。学校成立校园文化建设领导小组，定期对校园文化建设情况进行专题研究部署，形成校长亲自抓、分管领导具体抓，各部门合力抓的工作机制。学校组建了党支部、学校管委会、校委会、学校德育工作领导小组、学校安全领导小组、财经管理领导小组、少先大队、语、数、综合等学科教研组等组织机构，明确分工及职责，已经形成了学校工作齐抓共管的局面；同时对学校各项工作进行了细化分工，责任到人，形成“事事有人管，人人有事做”的局面。

2、充分发挥学校发展计划在学校管理中的核心作用，认真撰写文本及各种单行计划。多年来，学校始终坚持充分发挥学校发展计划在学校管理中的核心作用，按规程制定、狠抓了各项工作计划的落实。每学年初和每学期末，组织人员分别对文本的制定和实施情况进行监测并纳入对教育教学工作量化评价，有效提高了文本质量和目标完成率。

3、将校园文化建设经费纳入学校公用经费预算，每年都安排一定的专项经费。本，我校铺设了操场的人工草坪，所有经费都做好预算审核和结算，每一笔投入使用都按要求公示，保证了对校园文化建设经费的合理实用。

三、精神文化建设

文明礼仪、法纪、行为规范等教育；师生衣着端庄大方，言行文明；学生行为规范、自信，有礼貌，有爱心，参加集体活动整齐有序。本学年，我们通过校班刊、广播站、国旗下讲话、主题班队会、快乐读书活动、影视教育活动等形式多样的教育活动，通过让学生认识幸福——体验幸福——感悟幸福——营造幸福，强化“三生”（生命、生存、生活）教育和心理疏导，培养学生爱国、孝敬、立德、守信、自爱等方面的优秀精神。

⑥学校倡导师生平等交流，严禁教师精神虐待、体罚学生现象，教师普遍受到学生的欢迎和认可。

四、环境文化建设

1、人文景观建设

我校在打造校园文化过程中，注意优化人文景观建设，注重环境育人，逐步营造出“校内外环境优美、文化浓厚、恬静雅致”的校园环境。具体内容如下：

①室外环境及布置。今年，我校对大操场进行了人工草坪的铺设，增强了学生运动安全保障，也美化了校园环境。校门旁围墙上设有班级评比栏。校园各处树立有雕塑，教学楼墙壁上贴有醒目的关于党和国家的教育方针、学校办学思想的和校训、校风、教风、学风等标语。校园主通道旁设立有党务、校务公开栏和德语、安全宣传栏。校内围墙上铺贴各种爱国教育、道德修养、健身运动、诗文等宣传主题的彩色瓷砖。各教室前面墙壁上悬挂了名人名言、班级风采，每个班级在教室外墙开辟了手抄报展区，按主题要求定期更换学生的手抄报作品以供展览。我校力求做到让每一面墙壁都能说话，这些字画的张贴，营造了浓厚的校园文化氛围，使学生受到了良好的文化熏陶。

②班级环境布置。室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合。教室内班级信息栏悬挂在教室内醒目处，内容包含了作息时间表、课程表、学校通知、值日干部和值日生安排表等，便于师生查看。教室内还布置了学生科技作品展、德育评比栏、“学习园地”等。各教室张贴了《名人名言》、《八荣八耻》、《眼保健操图》，教室前设有图书柜，后墙设有卫生角与黑板报，做到班级文化建设凸显主题、个性鲜明。

③各功能室文化建设。

各功能室教育设施设备基本满足教学需要。学校还根据各功能室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。室内布置规范科学。

④荣誉室建设。学校重视挖掘、保护校内自然、人文历史景观，六楼设有荣誉室，展示学校历年获得的各项奖杯奖牌。

2、净化绿化美化

学校绿化面积3500平方米，校内四周绿树四季常青，布局科学合理，环境幽雅。

规章制度的建立和完善，通过不断反思总结和修订，现在已形成了一套较为完善的制度体系，学校负责编制了《常规管理规定》、《校本教研制度》、《学校教育教学工作绩效评价办法》、《经费管理使用办法》等40余种规章制度，平时加强了监督落实，产生了较强的约束及导向作用，强化了学校常规管理。特别是近两年对《学校教育教学工作绩效评价办法》的实施充分调动了教师的工作积极性。学校严格落实《经费管理使用办法》，在每学期初编制经费支出预算的基础上，每遇较大数额的购置或维修项目，先经校委会讨论，再提交全体教师会议讨论后上报校管委会核准签字并报教育局审批；支出过程中及时索要发票，由经办人和知情教师签字、校长签字后报账，保证了经费的合理使用和公开透明。同时制订了一些针对性强的特色制度，如“教师工作一日常规”、“班级量化考核办法”等，通过检查督促加强了贯彻落实。广大师生能自觉遵守各项规章制度，形成良好的行为习惯、积极向上的精神面貌。

总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，我们坚信：我校将在重视教育的市党委、政府的关心支持下，在上级部门的正确领导下，在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下，学校的办学目标更加明确！办学条件更加优越！办学质量更进一步！

长乐市鳌峰小学

2012年10月16日

第四篇：xx小学校园文化建设自查报告

Xx小学校园文化建设自检自查报告

校园文化建设是学校育人工作的重要组成部分。实现“每一寸土地都有管理的痕迹，每一处角落都有育人的功能”是我们一直追求的目标。我校以全县校园文化建设经验交流会为契机，加大校园文化建设力度，使我校校园文化建设取得了发展。

一、点滴成绩

（一）物质文化建设

1、校园的净化

干净、整洁的校园环境是学生在校安心学习的基本前提，也是树立学校外部形象的重要组成部分。学校从班子中抽调两名成员主抓校园卫生工作，全面治理校园内存在的“脏、乱、差”现象。在全校师生的共同配合下，目前，我们的校园基本保持了整洁、文明、和谐，真正成为了师生工作、学习、休息的理想场所。此外，我校坚持开展“文明班级”、“文明办公室”等评比活动，有力地提升了校园环境净化水平。

2、校园的绿化

我们校园的绿化以实用、经济、美观为原则，力求体现田园风格。之前栽植的松树、紫荆花、棕树、扁桃树和榕树错落有致，绿树成荫，教学楼后的很大一块空地也规划并开垦起来后种植了扁桃树和芭蕉。总体上看，校园内各绿化带错落有致，相映成趣。

3、校园的美化

配合着学校绿化工作的逐步实施，今年我校对校园绿化又重新布局，对绿化区进行剪、修、补等工作，美化了校园。此外，我校的宣传栏、门厅、各

室都张贴着公民道德规范、教师职业道德、素质教育成果、课程改革目标、人文精神培养、终身发展需要、名人画像、名人名言、师生书画作品等等，使学生耳濡目染，在潜移默化中受到艺术熏陶和思想感染。

4、校园的语言文字

一进校园，抬头向上望是教学大楼的学校办学宗旨：以人为本 启迪智慧

科学发展

成就未来。一进门厅可见左右两面墙上是学校教师简介和党员风范。这些校园文字，有助于陶冶校园人的情操，塑造校园人的美好心灵，激发校园人的开拓进取精神，约束校园人的不良风气和行为，促进校园人的身心健康发展。

5、校园建设

（1）教学楼钢窗全部装上窗帘，提升了师生办公和学习环境的舒适程度。

（2）平整校园约1300平方米，总投资约17万元。

（3）重新规划设计了绿化区及绿化造型。

（4）增加校园电子滚动条。

（5）添置了100套新桌椅，新增了体卫艺器材和实验器材。

（6）重新规划校园文化走廊、班级文化设置。

（二）精神文化建设

1、培育务实、进取的校园精神。强化了校风、教风和学风建设，努力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的风气；培养学生良好的生活习惯和学习习惯，基本形成举止文明、勤奋刻苦的优良品质。

2、制度建设与人性化管理相结合，形成了规范的、和谐的校园人文环境。体现以人为本，提倡民主管理、自主管理；完善制度，形成有利于学生健康成长的制度环境。

3、组织丰富多彩的校园文化活动，突出学生的主体性和创造性，锻炼了学生的综合素质，体现了健康、和谐、积极向上校园文化精神。具体活动简列如下：

（1）组织了“教师气排球运动会”。

（2）组织开展小学生冬季运动会。

（3）组织开展了“第二课堂”活动。一是各班设立了书画小组、科技小组、文艺小组等组织，学校组织成立了篮球队、舞蹈队、书法队等并积极开展活动，提高了学生综合素质，陶冶了学生情操。

（4）充分利用了升旗仪式上国旗下讲话的机会，对学生进行思想品德教育，努力净化学生心灵。

4、校园制度文化是良好的规范保障。学校制度对维护学校的正常秩序，促进学生养成良好的行为习惯，起着一定的规范作用。加强制度文化建设是为了保障学校教育的有章、有序和有效，其目的是先用制度来强化，而后用情境来内化。我校的规章制度体现了以下三个特点：“全”，规章制度是全方位的，做到事事有章可循；“细”，内容具体明确，操作性强；“严”，纪律严明，赏罚分明。

二、不足

1、我校地理位置偏僻，环境治理水平偏低，资金短缺等困难，很大程度地制约了我校校园文化建设的发展。

2、随着校园规划和学校建设的逐步推进，假期校园内个别房舍被拆除重建，一些已有的文化墙不可避免地受到了损毁。而且，新建楼房还在装修内部中，所以，现在的校园看起来有些不够规整。

3、校园文化建设目前仍处在建设进程当中，该项工作仍有相当大的建设空间，有待于在近期内逐步实施到位。

第五篇：。。小学校园文化建设自查报告

。小学校园文化建设自查报告

校园文化就是一个学校的品牌，一个学校的文化教育力。健康优美的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”，又能在无形中统摄着全体成员的灵魂，具有“润物细无声”的教育魅力。近年来，我校坚持“以人为本、和谐发展”的办学思想，在全体师生的共同努力下，优化育人环境，创新管理机制，建设校园文化，促进学生发展。根据县教体局要求，我校对校园文化建设进行了认真总结，自查自评，现汇报如下：

一、学校基本情况

。小学校园占地8202m2，生均面积178 m2。现有办公室、教室、功能室各一幢，配套厨房、餐厅，建筑面积1160m2，生均25m2。绿化面积2500m2，生均面积54 m2。现拥有20座位的科学实验室一间，14台计算机的计算机教室一间。30平方米的体育器材室、少先队活动室、音乐室各一间。建有完善的图书、阅览室一间，84平方米。教师办公室配备电脑设备、音乐广播系统控制中心及监控设备。各普通教室、功能室均达指标要求，设备较为现代化。2013年春在校学生46人，教师7人，学历达标。其中专科学历3人，本科学历3人，中师1人。大专与本科学历占教师数的85.7%，中级职称5人，占教师数的71.4%，具有一支较有发展潜力的教师队伍。

二、突出以人为本理念，统一思想认识。

营造高品位校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，而高品位的校园文化塑造是一个复杂的系统工程，2011 年开始，我校提出了“以人为本、和谐 发展”的办学理念，并在这种理念的指导下主要做了三项工作：

1.加强组织领导。学校成立了以校长为组长的校园文化建设领导小组，在学校的统一领导下开展校园文化建设工作。

2.制订规划与实施方案。学校领导班子坚持把校园文化建设作为一项重要的常规性工作来抓，将其列入了学校的长远规划和每学期的工作计划，做到常抓不懈。

3.统一思想认识。正是因为学校领导的高度重视、齐抓共管，使全校师生形成共识，从而在校园中形成人人议论校园文化建设、人人参与校园文化建设、人人以能为校园文化建设做贡献而自豪的气氛。

三、加强校园环境文化建设，优化育人环境。

校园环境是校园文化的重要组成部分，有利于陶冶学生情操、美化心灵、启迪智慧。

近年来我们在学校重新建设了校园橱窗，同时多年还在校园的部分空地进行了绿化建设。将校园的绿化、净化、美化建设作为校园环境的主课题，营造出了良好的育人氛围。苏霍姆林斯基说过： “我们的教育应当使每一堵墙都说话”。校园是学生生活和学习的场所，这里的每一堵墙都是学生每天需要面对的。要让校园里每一堵墙说话，就要赋予学生校园生活的每一细节以丰富的生命力，并使其成为陶冶感染学生的 “主体的画，无声的诗”为此学校搭建学生与伟人对话、与科学对话、与艺术对话、与文明对话的平台，让校园每一面墙在潜移默化中发挥育人作用。

1.班级文化各具特色无论走进哪一个教室，都会看到令人耳目一新的班级文化版面，主题鲜明，各班都有一块供学生展示的活动园地，“明星园”等，个个富有班级特色，让学生的才华得到展示，放飞孩子们的童心，这个千姿百态的 “活动园地” 成为校园一道靓丽的风景。

2.让“温馨提示”伴随成长。在红沙河小学的校园，你总可以发现有许多温馨的提示语，这些儿童化的语言多角度地促使学生养成良好的行为习惯。

四、以人本管理和制度管理为保障，形成科学、务实、求真的管理文化

美国学者德鲁克说过：“管理不只是一种学问，还应是一种文化”。学校管理一是依靠制度管理，以规章制度约束人，另一个方面是人文管理，重在尊重人，依靠心灵的力量感化人。以人为本，建立规范有序又富有人文关怀的管理机制，是凝聚集体力量实现办学目标的必要保障。在管理中我校淡化管理者的角色和地位，在校长认真做人，踏实做事的管理理念指导下，管理者真正把师生当成服务的对象，用自己的人格魅力吸引人，用表率作用感召人，用民主作风尊重人，用真诚关心打动人，形成上下同心，使学校成为让师生兴奋、留恋的地方，使教师真正感受到做人的尊严和从教的幸福。学校就根据教师的学识水平、业务能力、爱好特长，科学调配人才，实现优化组合，人尽其才，最大限度地发挥每一个教师的聪明才智。当然我们也根据上级有关文件精神和学校实际情况，建立健全工作机构，依靠教师制定各部门岗位职责，完善管理制度，建立了领导、教师值周值日制度，做到分工具体、职责明确、责任到人。在日常工作中，我们发扬民主精神，主动邀请教师参与学校日常监督管理，发挥教师主人翁作用，增强队伍凝聚力与战斗力，努力营造一个宽松和谐的人文氛围，打造一支健康乐观、齐心协力的团队，促进学校各项工作有序、高效、良性运行。我们改变以往单纯以教学成绩评价教师工作的方式，通过民主方式让教师参与工作评价方案的研究制定《红沙河小学绩效工资实施方案》，广泛征求教师意见和建议，从“德、能、勤、绩、廉”五大部分对教师工作进行综合评价。学校加强学生常规管理制度建设，重视学生的养成教育。严格执行升降国旗制度，建立班级管理制度、制定了学生礼仪要求、先进班级文明学生标准等，并将有关制度和要求张贴教室，让各项要求深入每位学生心中。少先队组织成立了相关监督岗，每天对学生的文明、纪律、卫生等情况进行检查，规范了学生管理，极大地促进了学校校园文化建设。然而校园文化建设是一项系统工程，需要长期积淀，不可一蹴而就。它的建设和发展不仅要有正确的指导思想和明确目标，还要有系统的理论观点和有序的探索，我们红沙河小学还是一所年轻的、发展中的学校，还要结合校情，把开发课程文化作为校园文化建设的重要组成部分，使学校文化建设与每个教师的日常教学工作紧密联系在一起，还要将学校特色与学校文化建设融为一体。

五、狠抓人文文化建设，提升学校文化品位。

在创设物质文化的同时，我们还以内在激励为指导思想，本着以人为本、和谐发展的办学理念，学校大力搞好校园文化建设。丰富多彩的校园文化活动，不但为学生提供了展示才华、发展个性的舞台，而且有利于学生实践能力和和创新精神的培养，提高学生的综合素质。

1.积极开展德育活动。学校以升旗仪式、重大节日、纪念日为契机，通过板报、班队会、演讲、国旗下讲话、魅力展示等形式，开展了“感恩活动”、“文明礼仪伴我行”、讲中华美德故事、师生座谈会等活动。增强了学生勤奋学习、爱国爱校、增强了教师的责任感和使命感。我校长期开展“弯腰一小步，文明一大步”活动，号召同学们无论在校内校外，只要看见地上有垃圾就主动弯腰拾起，使自已路过之处、停留之处、活动之处不留下任何垃圾。同时，主动完成一些力所能及、举手之劳的事情，为美化校园、方便他人做出一份贡献。召开了“行为规范，我先行”为主题的班队会，制作“文明提醒卡”，撰写纠正不文明习惯的感受小作文。开展了“ 养成教育月”、“感谢师恩”、“尊老爱幼”、“我为红领巾添光彩”、“小公民道德之星评选”等活动，让每一个学生养成良好 的道德习惯、文明习惯、礼貌习惯、学习习惯；做一个遵规守纪有责任感的小学生；做个性鲜明、素质全面的现代小公民。

2.开展书香校园活动。良好的环境能感染和熏陶人。为此，我们着力打造“书香校园”。让教师、学生通过阅读与人类崇高精神对话，从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找生活的榜样，从书籍中洗涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣。

3.积极开展宣传教育活动。学校充分利用小广播、宣传栏、读书征文、安全、交通知识讲座等丰富多彩的形式，使校园到处充满浓郁的人文气息和学习氛围。用先进的文化覆盖整个校园。读书和征文比赛、主题班队会、“祖国在我心中”的书画手抄报展等活动，既弘扬了先进文化，营造了文明和谐，健康向上的文化氛围，使先进文明覆盖到校园的每一个角落，又丰富了学生的校园生活，启迪了智慧，陶冶了情操。

4.开展丰富多彩的文化体育活动，活跃校园文化。文化体育活动对于丰富学生文化生活，营造文化氛围，展现学生风采，陶冶学生情操有着重要作用。我校加强了学生体育、艺术团体的建设，坚持每天活动一小时，使学生全面发展，发展特长。

由于受时间、空间、财力的限制，我校校园文化建设跟上级领导和人民群众的要求还有一定的距离，与先进的兄弟学校相比也有一定的差距。但我们坚信：红沙河小学在学校校园文化建设之路上会创造更多奇迹，演绎更多精彩！

。。小学 二〇一三年五月