第一篇：2013年教育教学工作基本要求的自查报告
让花儿在绿色中绽放
—XXXX中心完全小学教育教学工作自查报告
XXX教育督导室：
为认真贯彻落实国家、市《中长期教育改革和发展规划纲要》精神和区委“3421”工作思路，大力实施“科教兴区”工程，积极构建“四型教育”，落实教育“1248”工作措施，切实提高我校教育教学质量，办好人民满意的教育。一年来，我校认真遵照《合川区普通中小学教育教学工作基本要求》，紧紧围绕学校“让绿色孕育美好心灵，让生命沐浴和谐阳光”的办学理念，科学规划学校的办学思路、办学目标，制定学校中长期发展规划和特色学校建设计划，以校园文化建设为平台，大力营造学校良好的教书育人环境。严格执行国家、重庆市课程计划，落实地方课程的开发、管理，实施校本课程和“卓越课堂”建设行动计划。现将学校一年来的教育教学工作自查情况汇报如下：
一、学校基本情况
XX小学创建于1939年。学校占地10860平方米，现有在校学生684人，覆盖两个自然村和一个社区，入学率达100%，绿化面积约2000平米，生均绿化面积达近3平米。我校现有教职工34人，本科学历者23人，比例为67.6％；专科学历者9人，比例为26.5％；中师（中专）2人，比例为5.9％，学历达标率为100%。小学高级教师15人。34人中，有5人交流到城区等其他学校任教，1人到片区任督学，在校执教教师28人。
二、学校认真规划发展方向，加快学校特色建设
学校的魅力在文化，文化的魅力在创造。作为一所农村小学，xx小学没有什么深厚的文化积淀，但学校坐落于渠江之畔，田野之间，山青水秀，绿荫环绕，民风纯朴。学校更是常年抓好了校园的的绿化美化工作，结合这一优势，我们通过提炼明确了学校的特色发展思路——以绿色教育奠基蓬勃未来。
生命之美在绿色中诞生，生命之力在绿色中张扬。一年来，我们在明确办学方向的基础上，科学规划，大力倡导“绿色教育”，遵循和谐教育的规律，力求科学与人文相融合，以实现教育的可持续发展。学校立足教师幸福，培养学生梦想，引导师生珍爱生命，展现生命魅力，绽放生命光彩！通过努力，我们的方向已逐渐明晰：
特色方向： 以绿色教育奠基蓬勃未来
办学理念： 让绿色孕育美好心灵，让生命沐浴和谐阳光 校
训： 让生命在绿色中绽放 校
风： 自然和谐，蓬勃向上 教
风： 关注生命，回归本真 学
风： 自主合作、善学会用
（一）建立机制，完善制度，确保教育教学质量的提升。为进一步加强教育教学管理工作，全面提高教育教学质量，按照合川区关于普通中小学教育教学工作基本要求，我校围绕“绿色教育”中和谐与发展的精髓，先后建立并改善了 “教学常规”考核评价激励机制和制度，教研、科研、教师培训等绩效工作考核评价激励，学校德育教学教研科研培训等工作年度总结表彰机制和制度、教学质量年度总结表彰机制和制度、学校岗位绩效考核评 2
价激励机制和制度。
（二）强化各级班子管理作用，注重管理出效益。为发挥学校班子成员的中坚作用，一年来，学校先后制定并完善了校级班子、二级班子成员的职能职责。校级班子、二级班子成员在校长的带领下，明确各自年度和学期的常规工作，并督促指导各部门和相关人员认真履行职责、执行决议、落实常规。学期和年度结束，校长室组织开展对班子成员的履职、常规等方面的工作进行评议考核，其考核结果与绩效工资和评先选优挂钩。完全杜绝了校级班子、二级班子的绩效考核人情化和校级班子、二级班子成员工作的不作为或不尽力的现象。
（三）率先垂范，深入教育教学第一线，开展指导工作。为全面了解学校的教育教学情况，掌握一线教师的工作责任心、工作热情，学校建立并完善了班子成员兼课、听课制度。本年度，校长率先垂范，担任了三年级二班的共3节课教学任务，深入一线听课已达32节次；先后指导xxxxxxxxxxxx等青年教师和xxxxxx等多名学生参加各种赛事活动。结合学校发展特色方向，还指导教导处，构建了适合我校的“绿色136”小组合作课堂教学模式，并用该模式指导学校中青年教师参加各级赛课活动。其中指导的年青教师xxxx在“卓越课堂”建设钱塘片区赛课活动获得三等奖；xxx在xxx区班主任基本功大赛中获得一等奖；而xxxx更是双双同时在xxxx“卓越课堂”赛课活动中获全区一等奖，开创了我校在同一次赛课活动中获两个一等奖的先例，也进一步证明了我校构建“绿色教育”打造“卓越课堂”的决心和信心。
三、分管领导抓规划、促落实，深入一线引领示范。
（一）长远规划，督促执行学校教育教学工作。一年来我校教育教学分管领导在校长室的指挥下，充分理解把握校长的办学理念和发展思路，主持制定了学校教学、教研、科研、队伍建设发展规划，组织教务处、教科处制定了实施计划，督促相关部门和人员严格执行教育教学工作计划，检查并评估执行情况。由于分管领导的强有力的执行度，无论在教学常规上，还是教科研上，我校教育教学工作都在一步步前进着。
（二）履行职责，强化管理学校教育教学工作。一是在校长室的领导下组织人员讨论学校教育教学的根本任务，建立健全了教学管理、教研工作、科研工作、学习培训、绩效考核、质量评价制度，并指导督促各部门认真执行。二是指导教导主任撰写了学校年度教学、教研工作总结和年度教学质量报告，组织召开了学校年度教学工作、教研工作、教学质量总结表彰会；三是指导教科处撰写学校年度教育科研工作、教师培训工作总结，组织召开学校年度科研工作及培训工作总结表彰会。
（三）规范课程，加强课改。一是严格执行课程计划，开齐开足各门课程，落实地方课程，组织开发校本课程，根据学段要求开好活动课，加强学生综合实践活动课程建设。本年度学校除了抓好常规教学教研活动外，还因地制宜开展绿色读书节、绿色趣味运动会、庆六一师生书法绘画展，绿色手抄报展评等丰富多彩的活动，同时，我校本期还开展了绿色课程辅助活动，成立了《跳绳》《乒乓》《篮球》《羽毛球》等12个绿色兴趣活动小组，丰富学生的学习生活，全面提高学生的素质与能力，增强了学生体质，促进了学生的健康成长。充分体现了“2+2”行动计划。二是 4
组织学校的教学改革实验，抓好“减负提质”工作，根据上级部门要求实施“卓越课堂”建设。从2012年9月开始，我校以“追求卓越，探究小组合作”为主题开展了相关教研活动，并于2013年12月成功召开了片区教学研讨会。
（四）深入一线，狠抓学校教育教学工作。本年度我校分管领导在深入一线，指导学校教育教学工作方面强化了三个方面的工作。一是亲自深入教学第一线担任教学任务。二是按要求开展了看课、听课、评课、教学巡视等活动，每期听课评课达到了25节。三是深入教研组指导检查教研科研工作，并对制定的教研计划是否具有科学性和适用性提出了指导性的意见和建议。
（五）落实常规，示范引领学校教科研工作。本年度，在校长室的大力支持下，在分管领导的大力推动下，我校先后与xx小学，xx小学，xxx小学，xxx小学等兄弟学校加强联系，以“追求卓越，探究小组合作”为主题成功开展了教学研究探讨活动。这既满足了不同层次教师学习的需求，又加强了不同学校教师间的协作与交流，形成了良好的学校人文环境。校际交流的进一步加强，推动了师资队伍水平的进一步提高。
四、教导处抓常规，重教研，促发展，提升教育教学质量。
（一）撰写教育教学工作计划，严格落实教育教学常规。一是制定了学年、学期教务、教学、教研工作总体计划。二是指导、审查了教研组和任课教师的教学、教研工作计划。三是检查了教研组、任课教师教学常规的落实情况，检查结果有记录和反馈。通过“一听”（听课）、“五查”（查备课、查教学、查作业、查听课、查教研）、“三分析”（成绩分析、学情分析、教学分析）、“两会”（学生座 5
谈会、家长座谈会），掌握了全校的教学情况，帮助教师改进了教学方法，提高了教学质量。
（二）加强教科研的指导，把握教科研方向。一是组织全校教师开展了现代教育思想和理论的学习，提高了教师的个人素养。在2013年11月举行的“聚焦生本，追求卓越”xxx区中青年教师赛课活动中，我校xxx、xxx分别荣获思品、语文学科的一等奖，xxx老师荣获综合实践学科三等奖。二是协同教科室组织、指导各类公开课（达标课、研讨课、示范课、观摩课）。在2013年12月，我校成功组织并开展了“聚焦生本，追求卓越”的学区教研活动。
（三）强化监测，提升质量。根据区级质量监测中心的要求，学校教导处一是组织开展了学校的期中、期末以及平时的教学质量监测检测工作；二是指导毕业年级按计划开展复习教学、质量监测考试、质量分析工作。
（四）构建教育教学评价体系，强化过程评价。在学校总的考核评价思想指导下，学校教导处在本年度建立并完善了学校教学常规、教研工作、教学质量的考核评价体系，定期组织开展了考核评价工作，并做好详细的记录。其考核结果成为了教师评先选优和绩效考核最有力的根据
（五）全面总结教育教学工作，稳步提升教育教学水平。按照学校的总体安排，学校教导处在每期结束时，对全校教学常规、教研活动、教学质量等工作进行了全面总结，形成了学期小结、学年总结报告。组织召开了年度教学、教研、质量总结表彰会，为下一学期或下一年度教育教学工作的开展提供了有力的借鉴。
五、教科室抓科研，重培训，提高教师素养，促进教师专业 6
化发展。
（一）系统规划，分步实施教科研工作。在分管领导和教导处的领导下，学校教科室一是研究制定了学校中长期教育科研规划、学校教师队伍建设中长期规划、学校特色发展中长期规划；二是制定了学年、学期教育科研工作实施计划，青年教师培养计划，学校特色发展实施计划。
（二）指导科研，规范教科研管理工作。一是组织指导学校教研组开展课题研究，提高教师研究能力，促进教师专业发展。二是组织申报了《学生自主学习能力培养策略的研究》、《读写结合的方法与效能的研究》两项区级课题，要求并指导学科教师开展“小课题”《小学语文有效性课外作业设计的研究》专题研究。
（三）加强教师培训，促进教师专业化发展。本年度学校教科室一是组织开展了校内教师教育科研方法的专题培训。二是实施了青年教师培养工程，建立机制和制度，结合请进来、走出去以及每周三的业务学习，每期的教研活动，我们取得了一定实效。在合川区“聚焦生本 追求卓越”赛课活动中，xxx老师获语文学科一等奖；xxx老师获思品学科一等奖。三是按要求组织开展教师的达标课、研讨课、示范课、观摩课活动；四是组织开展了教师年度教育教学论文评选活动；其中胡月老师的《开放语文课堂提问 充分展现学生观点》、谢伍纯老师的《小学语文课堂要有自己的特色》两篇论文因见解独特，道出了眼前教育教学的实际问题和当前教育教学的紧迫性，而被评为了一等奖，xxxx老师的论文获得二等奖。五是组织开展了教育教学专题讲座活动。经过这一系列活动的开展和培训，我校一批年青教师逐步成长起来，成为 7
了学校教育教学能手和骨干力量。其中xxxxxxx在学校2013年12月举行的学校中层干部竞争上岗活动中，通过竞争走上了学校办公室主任和教科室主任的岗位。
六、存在的不足
1、学校操场宽阔，能建成200米环行跑道，但由于各种原因，至今未建设，下雨天泥泞难行，师生和家长的意见较大。两栋旧住宿楼属于C类危房，急需加固维修。
2、音、体、美等艺体学科教师缺乏，直接影响学生综合素质的发展。特别是官渡小学作为美术特色学校，现在由于无专职美术教师上课，相关的各项工作已很难推进。
3、由于学校条件受限，教学和办公条件相对落后与周边的中心校。
xxxxxxxxxxxxx中心完全小学
2014年4月8日
第二篇：贵阳市中小学教育教学工作基本要求
牛场乡中心完小2011—2012学第一学期班主任培训讲稿
贵阳市中小学教育教学工作基本要求
——中小学班主任工作基本要求
1．规范行为，精心计划自觉践行《中小学教师职业道德规范》，关爱、尊重、平等对待每一位学生，建立和谐的师生关系，班级工作方法恰当。结合班情制定学期工作及专题活动等计划（专项活动有目标、有措施）。制订特殊学生的培养与转化措施。学期结束认真撰写总结，总结应体现：计划完成情况，工作成绩与不足、工作思路与反思。
2．建立制度，加强管理精心设计班级管理结构，培养学生自主管理能力。建立班级管理制度和检查、评比制度。每月召开两次班委会，并做好记录。定期参加班级团（队）活动，指导活动主题的选择和活动的开展。
3．强化常规，重在落实建立科学合理的班级日常管理制度，把行为规范养成教育落实到班级日常工作中。对学校一日常规管理的执行、落实、自查、自评到位。
4．开好班会，突出特色结合班级实际选择、设计班会活动主题。以《中华传统美德教育读本》为载体，间周上一节中华传统美德教育班会课。注重心理健康教育，每学期至少上一节心理健康教育活动课。不得将班会课挪为他用。
5．家校沟通，联系密切多渠道、多形式保持和家长的密切联系，做好家访工作和家访记录，沟通率达100%。每学期至少召开两次家长会，会议有主题有准备。
6．多方联动，形成合力与任课教师、少先队、团委、思教处、社区沟通，形成德育工作合力。每学期至少与科任教师召开两次班级教育教学研讨会。每半月与学“困”生沟通至少一次，确保巩固率、控制辍学率。不体罚和变相体罚学生。
7．加强学习，认真研修加强专业理论学习，不断提高班主任工作能力和教育艺术。认真参加班主任校本培训、班主任例会、专题研讨活动，每学年至少开设一节主题教育公开课。参加课题研究或承担专题研究，每学期有一篇教育随笔，每学年撰写一篇教育教学论文。
8．资料收集，归档及时按学校要求填报、收集、整理班主任工作的相关材料，完成班主任的档案材料积累和归档工作。
2011年9月19日
第三篇：教育教学工作自查报告
郑店小学教育教学工作自查报告
为了贯彻落实上级的文件精神，进一步加强学校管理工作，规范学校教育教学行为，提高学校管理水平的教学质量，我校近期对教育教学工作进行自查自检工作，现报告如下：
一、抓管理，严要求
1、严格按照国家教育部门颁发的课程计划，开齐、开足课程，并将班级课程表、作息时间表及时上墙，接受监督。
2、学校有教学常规管理实施细则，教师都能制定好各个所任学科的教学计划，内容详实，针对性强。
二、延伸德育教育内涵，重视德育效应建设
以班主任考核为抓手，以文明意识，行为转变，素质形成为导向，深入开展文明班级创建活动。利用各种形式重点开展以文明礼仪，团结友爱，知荣明耻，爱心捐款等德育教育活动，不断丰富，强化德育教育内容。
三、开展读书活动
读书活动以教师自渎形式为主，内容涉及教育名著、教育名家经典、新课程改革集萃、优秀教育期刊等。在读书活动中，教师们要认真地做好读书笔记，一年下来不少于5000字，并且撰写三篇优秀读书心得体会。
四、语文、英语拓展活动形式多样
1、本学期，为了配合区教研室语文学科的相关竞赛，我校开展了丰富多彩的各类比赛，如手抄报比赛、朗诵比赛、作文竞赛、读书知识竞赛、书法比赛等。另外，利用晨读，语文教师们将名言、警句、诗词、美文等印发给学生阅读，提高孩子们的阅读能力，增加课外知识。
2、办好校园英语广播，开展“英语天天说一句”的活动。简简单单的一个句子，在不断的积累中，增加了学生的词汇量，训练了孩子们的口语交际能力。在课外活动中，还开展了英语兴趣活动，如讲英语故事、排英语小短片、唱英语歌曲等。
五、打造高效课堂，教育教学成果显著
一是小考成绩。教学质量是学校的生命线，是学校的立足之本。今年的毕业调考，我校取得了全区第一的好成绩；非毕业年级的调考，也取得了第五的佳绩。
二是学科竞赛。学科竞赛是宣传教师和学校的窗口，是学校综合教学实力的体现。一年来，我校以竞赛为载体，积极为学生搭建知识，激发兴趣，培养能力和发展潜力的平台，培养了一大批潜能生。他们在艺术小人才比赛、读书知识竞赛、作文竞赛、走进数学王国竞赛、科幻画比赛、手抄报比赛、建模比赛、故事大王比赛、书法比赛、各类体育比赛等中，厚积薄发，奋勇拼搏，以良好的素质潜能取得了优异的成绩，为学校争得了荣誉。
三是创建了“天窗”式高效课堂教学模式。
六、课内比教学，课外访万家活动
1、“三到位”，扎实推进“比教学”活动
一是活动宣传到位。我校高度重视“课内比教学”活动，两次召开教师专题会，认真学习《“课内比教学、课外访万家”活动方案》。10月17日下午，我校根据省教育厅和区教育局的统一部署，组织全体教师收看了全省“课内比教学、课外访万家”活动视频推进会。会后，校长结合我校实际情况，就如何进一步开展富有实效的活动提出了具体要求。利用业务活动时间，我校各教研组再次组织全体教师进行了“课内比教学”的业务培训。通过培训，让更多的教师了解了“说课、评课”的程序和意义，为我校“课内比教学”活动整体质量地提高打下了坚实的基础；二是过程管理到位。通过学校的大力宣传，教师们明确了此次活动的意义。为了能达到“全员参与，全科覆盖”的任务，教导处努力做到“三个确保”。即：合理安排活动时间、协调时间进度、确保活动不断天；全体教师统一参加活动，为各组设置责任和监督领导，确保活动不漏人；要求“备课、讲课、说课、评课”四个环节一一到位，确保活动不走样。
此外，各教研组长作为该组活动的第一责任人，认真组织全组教师参与活动，充分发挥集体智慧，对参赛者进行指导。各教研组要针对各自实际情况，确定每一阶段的活动目的、重点、形式，切实做到“活动有安排，研究有主题，人人有收获”。三是结果运用到位。在活动过程中，我校注重对教师原始材料的收集、整理，认真做到一日三清。即当天收清教师的讲课稿、说课稿、教师评课表。将其装入教师个人业务档案袋中。活动结束后，由各组教研组长及教师代表根据教师个人业务袋中的教师评课表计算出活动的优胜者。真正让活动过程公平，活动考评公正，活动结果公开。对于在本次“课内比教学”活学中获得优胜的教师我校将给予奖励。
事实证明，我校教学大比武活动的开展，营造了浓厚的教学教研氛围，为教师砺炼技艺、展示风采、相互切磋提供了良好的平台，并且有六位教师脱颖而出,代表郑店街参加区级赛课。
2、“七个一”，确保“访万家”活动见成效 即：一份家访手记，一份帮扶实事，一篇家访征文，一张家访相片，一份家访报告，一份帮扶困难学生材料，一期家访专栏。每位教师根据实际情况切切实实将家访工作落到实处，使学校和家庭的联系又更近了一步。
一年来，我校紧紧围绕以德育为首，以教育教学为中心，强化教育管理手段，加强师资建设，以安全稳定为保证，认真落实并完成了工作目标，取得了一定的成绩。但在自查中也发现了部分问题，如个别部门工作标准不高，在具体活动中开展不力；个别教师观念陈旧；学生管理中养成教育方面的效果不明显；安全工作仍需常抓不懈等等。对上述存在的不足，校领导班子已做了认真反思，形成了较好的解决方案。
今后，我们决心在各级领导的大力支持和领导下，务实创新，开拓进取，工作上更加高标准，力求精细化，以此推动学校和谐、全面发展。
第四篇：教育教学工作自查报告
2016年1月1日至12月31日
学校: 时间: 教 育 教 学 工 作 自 查 报 告
泥沟镇霍庄小学 2017年1月3日
教育教学工作自查报告
为了进一步加强我校教育教学管理，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高学校的教育教学质量，根据教育局目标管理体系，结合我校实际情况，就学校的各项常规管理工作进行了认真的自查，现将自查情况汇报如下：
一、基本情况
我校是一个04年才成立的完小，现有学生364人，教师24人，其中，50岁以上的有6人，40岁以上的有9人，30岁以上的8人，20岁以上的1人，虽然教师的年龄结构有点偏大，但是我们的教师人人有忘我工作的精神，这些老教师就像我的老大姐、老前辈，他们处处替学校着想，事事以学校利益为重，人人出谋划策，年轻教师也不甘示弱，事事身先士卒，个个兢兢业业，我从他们身上也汲取了力量，可以毫不夸张地说;我们北常完小有一支团结奋进的教师队伍，是一个和谐的大家庭。
二、常规教学——严管理，求实效，开学初我先组织老师们学习了各种规章制度，明确自己的职责，确定了工作目标：首先是坚持集体办公制，每天上午1—2节，下午4—6节课，不上课的老师集体办公，这已经成了我校的一种惯例，其次，坚持周一升旗制，每周一个中队辅导员和一个少先队员代表讲话，既对学生进行了思想教育，又注重了学生的养成教育。第三，坚持教研活动正常制，每周二下午语文教研，周三教研数学教研，从不间断，在活动中，不仅帮老师们解决了一些教学中的疑难，也是老师们接受了新的教学思想和教育理念，为提升自己的课堂教学奠定了基础，第四，抓常规管理，常规教学，是作为教师的主要工作，也是学校工作的中心点，备、讲、批、辅、测，各个环节严格把关，备课：开学第一周，我就组织教师学习了三维目标的制定，重难点的确定等资料，是老师们学有导向，干有方向，讲课：确定了两名实验教师，实施语文“三三阅读，自主感悟”教学模式，取得了一定成效。在我校搞了两次观摩教学，受到大家的一致好评。批改：教师人人建立了批改手册，对作业基本做到面批面改。辅导：我校学生基础较差，辅导就显得尤为重要，这一点，我校每个学生建立了辅优补差作业本，差生每天一道基础题，其余学生每天一道拔高题，使全体学生在原有的基础上都有所提高。
三、教研工作——求创新，谋发展
在继续落实台儿庄区教育局制定的《三六五课堂教学改革方案》，本学期，在作文教学模式上又进行了研讨，创立了“四步作文教学法”
（一）积累
如果说兴趣是写作的动力，生活是写作的源泉，那么，积累就是写作的基石。“言之无物或有物无言”是学生作文经常出现的问题，也是影响学生提高作文水平的主要障碍之一，要解决这个问题，我认为应帮助学生做到以下三个方面的积累。
1、生活积累（观察）生活是习作的源泉，生活是作文的“原料”。正如宋代大诗人朱熹所说：“问渠那得清如许，为有源头活水来”，涓涓清流离不开源头的活水，好的习作离不开生活的积累，要使学生作文充满生活的情趣，就要让学生睁开双眼看世界、张开嘴巴说世界、敞开心扉去感世界，使习作与生活结为一体。
指导学生观察生活主要抓两个方面的训练，一是对观察对象进行思考，提炼其对人的启迪；二是教会学生根据不同观察对象弄清不同的观察内容，采取相应的观察方法。如：游戏“扳手腕”中，要引导学生从参赛者的动作、面部表情的变化，比赛过程中观众的反应以及比赛的进展情况进行观察。学生掌握了一定的观察方法，习作的源泉就解决了。
2、阅读积累（读书）
生活是习作的源头，阅读是写作的基础，在训练学生注意生活积累的同时，也要有目的地引导学生大量阅读，通过阅读积累丰富的语言材料，提高学生的表达能力。
阅读积累大致有两个方面：一是语言文字的表现方式，二是文章中用得恰当的词和写得生动的语句，这些积累为学生的习作提供了丰富的智力背景，使学生在构思作文时产生迁移，有易于学生写作水平的提高。
3、练笔积累（日记）
作文教学中常会有这样的情况，学生虽有一定的积累，但能够用的较少。要实现写作和积累的协调发展，仅靠两周一次的习作课是远远不够的，还必须加强平时的练笔训练，引导学生注意观察周围的事物，用心捕捉自己对事物认识的灵感，每天把自己的所见、所闻、所感、所想记录下来，如：大自然的春夏秋冬；风霜雨雪的风姿；家庭生活的变化；身边的老师、同学、亲人；对他们说说心里话或写写我的心事、我的烦恼等等。也可以根据课文内容让学生仿写、续写等，并且鼓励学生在习作中运用积累的词句和写作方法。经过长期训练，学生的观察能力、连句成篇的能力就会有明显的提高。从而提高学生习作水平。
（二）口述
学生通过观察，得到的材料是凌乱的，必须通过思维才能表达出来。口述的实质是学生对构思的文章进行口头表述、是对学生进行说的训练。首先要求教师依据习作要求复习课文的有关章节，从读、学、写强化训练重点，比如：训练学生写景的文章，就先回忆本单元中写景文章的一些写作方法，作者的观察顺序，写作技巧等等。然后让学生口头叙述观察到的事物，并谈出对所述事物的看法或见解。通过学生口述，一方面可以把要写的内容进行构思整理，另一方面可通过听别人的口述，达到开阔视野、拓宽思路、相得益彰、共同提高的目的。
（三）习作
习作是学生在看、说的基础上进行的，如果前两步都做得很好，写就成了容易的事了。
习作时要求学生做到以下几点：（1）养成想好再写的习惯。（2）养成一挥而就、一气呵成的习惯。（3）养成写好必改的习惯。要求学生写完后，至少要读两遍。通过读，就能发现写漏的字，写错的字，少点的标点，写得不通顺的句子等等，然后自己修改。
（四）评改
以往的作文评改都是教师逐词逐句修改、写评语。而当作文本发下去后，学生能真正阅读老师修改后作文的微乎其微，这样教师批改就成了无效的劳动，付出的辛苦几乎白费了，针对以上现状，我认为作文评价分两步进行。
（1）教师精批略改
学生习作完成后，首先教师要精批，也就是尽可能地找出学生作文中的优点和问题。教师要有一双伯乐的眼睛，对于习作中的优点，不论是一段话，还是一句话，甚至一个词语用得准确、生动、都要用曲线标出来，让学生有一种成就感，树立写作的信心，而对于习作中出现的问题，教师可以批出来，改的工作尽量交给学生去做，“逼”学生动笔。如：“这句话不通，请改通顺”、“请把你当时炒菜时的感受写进去”、“内容重复需删掉”等等。这样学生拿到作文本后就会反复琢磨，然后针对教师的评价自己修改，进行复作。通过这一环节，学生逐步摸索写作窍门、积累写作经验、从而学会写作。
（2）讲评
学生修改后的复作完成后，教师要及时对全班同学的习作进行总结性讲评，对选出来的优秀作文，除了让该同学在讲台上读自己的文章外，还要张贴在教室里，让同学们互相欣赏，以此树立同学们习作的信心，把写作当做有趣的事，从而爱上作文。通过这一段时间的实施，效果还是比较明显的。在这次期中考试中，我校各班均取得了优异成绩，全校六个班级，其中两个班级荣获中心校第一名，三个班级荣获中心校第二名。
三、德育工作——抓习惯，促养成
教育就是培养习惯。行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。良好的习惯会不断地增值，会影响人的一生。本学期我继续把学生习惯养成教育作为工作的重点，主要从以下几方面抓起：
1、以贯彻素质教育，促进学生全面发展为办学目标，修订了我校的三风一训，“堂堂正正做人，踏踏实实做事”是我校的校训。“爱生尊师，求实进取”是我校的校风，“教书育人，诲人不倦”是我校的教风。“学而不厌，勤于钻研”是我校的学风。并组织全体师生进行了学习，明确了其内涵，为我校师生日常工作起到了很好的导向作用。
2、利用国旗下讲话，对学生进行习惯养成教育，每周一项工作重点，开学以来对学生进行了文明礼仪教育、课堂常规教育、安全出行教育、珍惜时间的教育、规范书写的教育等等。尤其是今年结合体育大课间活动，要求学生人人手里有一件活动器材，下课活动时，打打闹闹、互相追逐的现象不见了，取而代之的是跳绳、跳皮筋、掷沙包等各项活动。既丰富了学生的课余生活，又提高了学生的各种能力。
3、制订了学生行为评价表，学生每人一份，习惯养成评价表，从五个习惯十个评价内容进行评定，每周评一次，分自评和小组评两项，通过自评学生能很清楚地认识到自己应该怎样做，通过小组评能正确认识到自己哪些地方做的不够好，以便今后改正。
四、评价系统——重过程，看落实
为了落实台儿庄区教育局有关实施绩效工资的意见，充分调动广大教师的积极性，我校把评价工作放在了首位。我们的具体做法是：
1、建立教师评价体系：我校的教师评价体系从教师的职业道德、出勤、工作量、班主任工作、常规教学、教学质量等方面进行量化考核。如：师德师风评价，除了教师自评外，还组织了一次学生、家长调查问卷，规范了教师的行为，一年来，我校未出现一次家长上访事件。上学期末还对校长从德、能、勤、绩四方面进行了一次评价。
2、评价办法：学校首先是采取月工作考核制度；每月有教研组牵头，组织全体教师对各项工作进行评价，量化计分，确确实实地使绩效工资的发放促进了教育教学质量的提高。
五、存在的问题。
通过细致认真的自查后，我们对全体师生踏踏实实．兢兢业业地按照上级及学校的要求所做的工作给予肯定，对所取得的成绩感到欣慰。但也存在很多不足的地方需要努力改进，继续完成。
1、我校的实验教学还达不到县局要求，原因是实验仪器的短缺。
2、我校的远程教育工作仍得不到正常开展。
六、努力方向
1、认真贯彻执行各级文件指示精神，并结合学校实际创造性地开展工作。认真履行自己的工作职责，扎扎实实地抓好各项常规管理工作。
2、认识要提高，教育教学观念还须进一步更新。要加强学习新课改理论，转变教育教学观念，重视把学生培养成全面发展的人才。
3、力争在全区组织的各种竞赛中名列前茅。
泥沟镇霍庄小学
2017/1/3
第五篇：教育教学工作自查报告（模版）
都昌五小教育教学工作自查报告
都昌五小系今秋新开办的学校，教育教学工作正从起跑线上起步。开学以来，我校紧紧抓住“以教学为中心”这一主线，围绕其做了大量工作。学期初制定了各项工作计划、方案，确保了教育教学工作的有序渐进的开展。
我校为进一步提高教育教学质量，深化教育改革，推进教育创新，全面贯彻党和国家的教育方针及有关政策、法律、法规，遵循教育教学规律，运用科学的教育教学新理念、方法和手段，现根据都教体字(2011)66号文件精神，对教学常规工作开展情况进行自我评估。现将具体开展情况自查如下。
一、教学管理
（一）管理工作。
根据上级指示结合本校实际及特点，科学实用的制定了：
1、教研、备课活动制度；学生学业成绩评价制度。
2、行政领导及教师带课、听课、评课制度
3、教学管理奖惩细则等（内含关于教师的各项激励制度）。制度中，年级组、教研组、备课组长职能设置规范健全，学校班子分工合理明确，所有教育教学管理制度已汇编成册。本着“以制度管理人”的原则，学校非常重视制度的运行实效功能，绝不停留在纸上、墙上，而是落实到具体工作中去。学校还花了大量的人力、物力收集、整理教师信息，建立了教师业务档案，用以记载每一位教师在五小的点点滴滴和成长足迹，也为今后教师的评优、职称等提供重要依据。
（二）教学安排
1、遵循课程标准的要求，以求真务实的态度制定了学年、学期教学工作计划和各项活动课计划，并予以实施，有记录和总结。
2、各教研组均相应制定了学期教研计划，备课组制定了学期教学进度计划，计划的贯彻落实措施健全。开学以来，按照相关计划，有条不紊地进行着各项活动，活动效果明显，均记录在册。
3、有教学各环节（备．讲．辅．批．考）的规范要求和标准，执行良好。每月一次的常规教学大检查，标准从严：要求教师备课按照《都昌县中小学常规教学管理工作暂行办法》的规定做到“七备”，提倡写教学反思。同时，对备课师备课、作业改批实行等级评定，记录详尽。手段从严：在教师的备课本、听课记录上盖上章并签上检查人姓名，写下数量，并将于学期末收至教导处进行存档备查。对教师辅导、单元测试均作了严格的要求，并不折不扣地执行到位。
4、有教学效果反馈矫正措施并有效实施。
5、课程计划按课时方案要求，开足开全课程、课时，能按课程、课时的任务认真．细致地完成。
（二）活动课情况
1、我校以贯彻体育．卫生工作《条例》为核心，以落实《课程方案》为中心，以实现让每一个学生都能受到良好“体．卫．艺．劳”为目标认真开展相关活动。
2、成立了以分管校长为组长的领导小组，以骨干带头人为组长，音．体．美专职教师及少先大队辅导员为成员的“体、卫、艺”教科研组，做到有人抓有人管。
3、制定了各项活动规划、计划、教案并认真实施，详实考核、记录。
4、结合本校师资水平，学生素质．年龄特点．性别差异有组织有计划地组建了体操队、仪仗队、鼓乐队、英语组、体育组、绘画组、书法组、校之光编播组等十余种学生团体组织，注重校本课程建设，并都能各自定期不定期开展丰富多彩的活动。
5、这些队（组）都能在指导老师的组织指导下，由学生独立进行，全员参与，为学生发展个人兴趣，施展才能提供了多种场所与机会，充分调动了他们的主动性．积极性和创造性。至今，已开展了“从我做起”演讲比赛、书画比赛等活动。
6、为配合“校园文化节”的开展，各相关队（组）正在有序地开展节目编排活动。
（三）教师教学工作积极性的调动。
我校领导班子以身作则．齐心协力，务实创新．廉洁治校，平易近人．尊敬爱护师生，共谋发展．共求进步，共同完成教学任务。所以领导、教师始终心往一处想，劲往一处使，为都昌小学的兴盛而负重进取，教师们干得舒心，干得有劲。
二、教研教改．基本功训练。
（一）教师集体备课、说课。
按照计划安排，我校加强对备课评价指标的要求。特别是对集体备课，各科教研组分别制定了集学期体备课的计划和要求，均按计划的时间、内容有效地开展。集体备课的过程和效果作了详细的记录。除此之外，我校还积极主动出击，参与教研教改。
1、以九江市送教为契机，我校五年级语文组全体教师在市局专家的指导下，开展了一次卓有成效的集体备课活动。全县各小学均派员参与观摩，反响强烈，起到了辐射和带动作用，也为我校集体备课积累了宝贵经验。
2、举行了四年级语文组说课比赛，有效地推动了我校语文教改工作。
（二）教师相互听课及观摩课情况。
迄今为止，全校科任老师每人互相听课10节以上。80%以上的专任教师参加各学科5节以上教学观摩课且都有记录。其中，校长．副校长．教导主任听课平均已在15节以上，每节课后都有明确、客观的讲评。同时，积极配合局教研室活动，参与听课、观摩活动，本学期已组织我校语文教师参加了在实验小学开讲的观摩课活动。
（三）教师培训。
为了培养一大批骨干教师、学科带头人，起到以点带面，全面提高的目的，我校期初制定了培训计划，采取“走出走，请进来”的办法培养各级教学能手或优质课教师。
1、在全员听课中，每个年级每个学科均选出了一名优秀教师，为本年级教师上示范课。
2、九江市送教活动在我校开展。
3、派员赴婺源听课，学习先进的教学理念和经验。
4、派员赴九江参加“赣教杯”赛课观摩活动。
5、为周溪泗山小学送教。
6、举行了教师业务报告会，外出“取经”的胡懿敏、彭月华等老师均汇报了学习经历和收获，并每人上了一节汇报课。
为培养青年教师，做好“传帮带”工作，我校本着“抓两头，促中间”的原则，分别在六年级和一年级遴选了两位骨干教师，为35岁以下青年教师上指导课，效果明显，受到广大青年教师的欢迎和认可。
加强了教师基本功训练。打铁先需自身硬，提高教学效果教师是关键。我校为提高教师最基本的素质，制定了基本功训练计划及要求，对广大教师的“三字一画一话”基本功进行了循序渐进的训练。
此外，为展示我校教师风采，加强学校与家长的沟通，我校值期中考试家长会之际，举行了一节家长开放课，得到家长们的一致好评。学生评教工作也取得了明显成效，有力地加强了师生交流，促进了部分教师教育教学方式的转变。各项资料记载完善、存档待查。
（四）教学服务工作
为切实做好教学服务工作，为广大教师教育教学提供便利，教导处为教师订购了教学参考书及教学软件，同时将各功能室进行了有效装备，安排了专人管理。除图书室、阅览室和实验室尚在装备中之外，各装备完善的功能室均得到了有效的利用，发挥了其功能效应，有力地促进了我校教育教学工作。
（五）教学论文及总结的撰写。
为了使资源共享，提高全体教师的教学科研能力，学校要求每名教师每学期都至少撰写1－2篇教学论文或教学经验总结。
（六）教改实验项目。
我校提倡每个学科组都要搞教改科研项目，让教师们知道现在只会教书不会搞学科研究不是一个合格的教师。为此，我校正在积极争取和承担省、市级研究课题。
三、教学效果。
（一）学生学习成绩。
我校按规定对学生进行了学习成绩的检查，认真组织了本学期期中考试。考试严格按县教育体育局有关精神做到了试卷统一、时间统一、标准统一，按时上报了有关考试情况，做好了相关质量分析。
学生整体成绩普遍得到提高，良好的学风基本形成。
（二）学生的学习思想。
我校全面实施素质教育，积极开展寓教于乐的课外活动，学生增强了热爱校园，热爱班级，爱戴老师的情感，养成了主动活泼的学习心态，浓厚了愉快活动的氛围，好好学习、天天向上的思想得到进一步锤炼。
（三）学生思想品德的开展．
开学以来，我校坚持以德育为首，教学为主，面向全体，注重基础，发展特长，加强长规的办学思想。因此把德育教育即小学生思想品德教育渗透到各学科教育当中。对学生开展学期品德评价活动，它包括操行评定和思想品德考核两方面。评定将根据《小学生德育纲要》．《小学生守则》．《小学生日常行为规范》的要求，采取个人．集体和各科教师评定（含校外表现），最后由班任写出评语，记入学生《素质报告册》上，通知本人和家长。
四、存在的问题和改进措施。
通过细致认真的自查后，我们对全体师生踏踏实实．兢兢业业地按照上级及学校的要求所做的工作给予肯定，对所取得的成绩感到欣慰。但也存在很多不足的地方需要努力改进，继续完成。
1、对骨干教师的培训亟待加强。
我校的办学目标是想办成一所县直特色学校，师资将会是决定成败的关键因素。为此，我校将进一步加大对骨干教师的培训力度，形成学科齐全、质量高位、结构合理的骨干教师体系，从而为我校创办特色学校提供人才保证。
2、教师获奖资料不全及学生获奖资料尚处空白期。
教师获奖资料不全，是由于收集工作滞后造成的，我校今后将全面收集教师获奖资料，整理归档，力求翔实。我校学生均来自不同学校，开学期短，没有参加什么比赛活动，但在以后，我校将积极组织学生参加各项竞赛活动，力争多拿奖项，多添业绩。
3、功能室效能发挥受制。
图书室、阅览室及实验室尚在装备之中，开学以来，学生图书借阅成为“盲点”，科学学科试验停留在书本，这对我校教育教学工作 有很大影响。我们将加快装备步伐，尽早发挥这些功能室的效能。
4、教学成绩离我们的目标和家长的期望尚有一定的差距 虽然总体成绩有明显提高，但有一些现象不容乐观：一是同学科成绩班级差距较大；二是学困生人数多；三是薄弱学科明显。针对此种现象，我校将通过加强教学帮扶促进整体提高，通过学习“一对一”帮扶活动，激发学困生学习兴趣，提高学困生成绩。加大对薄弱学科的教学指导和教学研究力度，改进教学方式，改变薄弱学科的落后现状。
总之，我校在成绩面前不骄傲，困难面前不低头，问题面前不推卸，要在上级领导的领导下，在评估检查领导的指正下，定将发扬成绩，克服困难，解决问题，力争在来年取得更好的成绩。
二零一一年十一月二十八日
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