2012教学管理自查报告

第一篇：2012教学管理自查报告

教学常规管理自查自评报告

梁山县赵堌堆乡中学

根据梁山县教体局、教研室下发的《梁山县初中教学工作评估方案》文件精神，为促进我校教学管理工作再上一个新台阶，努力提高教学质量，我校成立了以校长为组长的自查小组，认真对照评估方案，逐一自查，现将自查自评情况汇报如下:

一、管理机制

为全面推进学校教育教学工作，学校全面贯彻党和国家的教育方针，根据梁山县教体局精神，我校及时调整了工作思路，制订了近期、长期的发展规划，确立了今后的工作重点和工作目标：努力提高教育教学质量，办人民满意的教育。

1.学校实行校长负责制，建立健全校长办公会议制度，有健全的组织管理机构。学校积极探索并建立现代学校管理制度，学校有涵盖学校全面工作、符合素质教育需要和学校实际的管理规章，并有效实施，各种管理档案健全完善。

2.学校重视师德建设工作，大力开展“树师魂”工程，以“铸师魂、树正气，提高教职工队伍素质”为核心，加强师德师风建设，教师依法执教、廉洁从教和爱岗敬业的意识有了明显的提升，逐渐形成了一支“思想高尚、业务精良”的高素质教师队伍。

3.学校教师认真参加上级主管部门组织的新课程培训，具有先进的教育教学理念，能够从学生身心发展的规律出发进行因材施教，尊重个体差异，关注学生全面发展，引导学生自主学习，合作探究，培养学生的自主学习能力和合作意识。

4.学校制定了切合学校实际的班主任工作评价机制和奖惩制度，通过经验交流、课题研究等形式，培养班主任的事业心意识、爱心意识、进取心意识，提高班主任的素质和工作能力，形成了一支高素质的班主任队伍。

二、树立“教学为中心”的理念，狠抓教学常规管理

教学质量是学校的生命线，教学工作是学校的中心工作，学校的一切工作都要围绕教学工作来开展。我校认真贯彻落实《济宁市中小学教学常规基本要求》，结合教学常规管理规定，落实领导包组制度和教学工作月汇报、总结制度。加强对备课、听课、作业批改、学生错题记录本、教师错题档案等教学常规的检查力度，检查结果及时总结、通报。抓好教学的每个环节，全面优化教学过程。设计好个别化课程，以校园网络资源为平台，精心准备教学内容，积极探索个别化教学的方法和手段，认真辅导，认真训练，促进学生的有效发展、健康成长。

三、深化课堂教学改革，提高课堂效率

根据梁山县教体局及县教研室的部署，我校积极推进课堂改革，在初

一、初二年级及初三化学等学科实施“学案导学”教学模式，并不断学习、探讨、分析、总结、提高，努力打造高效课堂，提高教育教学质量。改进教学方法，做到精讲精练，重点突出，鼓励教师大力使用多媒体教学手段，优化课堂教学手段，增加课堂教学容量，激发课堂教学趣味，提高课堂教学效率。鼓励全体教师多听课、多评课、多参与课堂教学过程，多探讨课堂教学问题，领导听课20节以上，主管教学领导听课数量40节以上。

四、教学过程管理

1、进一步完善领导随堂听课制度，增强听课的透明度与教师的交流环节的记录，要求校务会成员与教研组长每周听课一节，并及时交流听课情况，以便从形式向实质上的进步深化，使上课教师的教学能力、听课教师的教学理念在听课过程中都能有所受益、有所提高。

2、深化教案检查制度，以定时检查与随机抽查相结合的方式，对教案、听课、政治、业务进行质和量的检查，且教务处组织的大型检查每月1次。对检查的结果进行分等级评定，对无案或教案不齐全进行谈话，增强教师对备课重要性的认识，使“课前有案、无案不进课堂”的观念成为大家的共识。同时，让学校主要领导参与教案检查，以加大监督力度，切实做好教案这一环节的工作。

3、细化常规作业检查制度，改变原先的检查方式，以定时检查与不定时随机抽查相结合，并增加检查的透明度与操作的可行性，及时公布作业检查结果，以真正起到为教学服务、为提高教学质量服务的目的。

4、改革集体备课制度，在原有集体备课基础上，进步增强全组之间的合作意识，在制度上进一步追求资源共享的实效性，要求一人主备，其他教研组成员共同参与者，集体备课后由主备教师上好一堂教学评估课，再由其他全组成员共同参与评课，以此提高全组教师的教研积极性。

5、学校有新课程背景下的校本教研制度，有校领导分管，并有专人负责领导学校的教科研工作；教研（备课）组活动每月不少于2次且有主题、有记录；各学科每学期至少组织2次校级公开课，学校每学期组织大型公开课一次。

五、教师常规管理

我校每位老师都能认真制订学科教学计划（进度），完成学期工作小结；课前备教案、上课带教案、课后有反思；注重生成，能较好地处理预设和生成的关系；正确处理现代媒体与传统教学手段间的关系；以生为本，努力建构平等和谐的现代师生关系；每人每学期听课至少在20节以上；作业布置有弹性、重实效，选择性。批改认真及时，能给学生指出问题。积极投身教学科研，每学期完成论文（或案例、教学心得等）在1篇以上。

六、学生养成与发展

对每学期的新生，教导处发放学习常规给学生学习，召开新生入学教育大会，让学生明白初中生应该要具有良好的学习习惯和端正的学习态度；专心听课，积极思考，认真记笔记，主动质疑问难，自主按时完成作业，把学生的笔记本与错题本等检查作为学生过程学习的一种手段；有良好的交流、合作习惯；养成良好的行为习惯、书写习惯，认真学习，勤奋做事。

七．努力方向

1、备课

首先要坚持“不备课不得上课”的原则，任何人上任何课都得备课才能进教室授课。其次，教案注重实效，和学案要做到有机结合。

2、上课

在课堂教学中，要树立以学生发展为本的教学观。要处理好知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的关系，注重培养学生的创新精神和实践能力，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，提高教学效率。

3、关于作业布置和批改。

提倡练习性的作业在课内完成，作业的设计既突出学科特点，又注意学科综合，培养学生实践运用、操作能力，以及探究、合作、创新意识。作业批改与评价注意过程评价，习惯养成，促进学生的发展。批改形式灵活多样，引导学生参与，师评、立评、自评相结合。

梁山县赵堌堆乡中学

2012年12月2日

第二篇：教学管理自查报告

教学管理自查报告

为规范教师的教学行为，严格教学管理，根据学校教务处《关于规范教学环节、加强教学管理、严格执行教学事故处理的意见》的规定，我院进行了全面的教学情况自查。

一、存在的问题：

1、多媒体课程无纸质教案

部分老师主观地认为多媒体课有课件就行，没有完善的纸质教案，主观臆断，影响了教学效果。

2、平时成绩记录不全面

很多老师的平时成绩记录只有考勤情况，平时成绩考核标准不明确，势必会让学生认为老师有失公平。

3、考试资料准备不全面

大部分老师平时教学中不显示考试资料，导致教学重点不明确，影响学生期末考试成绩。

二、整改措施：

针对存在的问题，由教务科组织，两个教研室同时召开了教学研讨会。从不同专业的角度出发，提出了解决方案：

1、多媒体课程可以减少课件的文字含量，必须有纸质教案，教案要与课件相辅相成，起到对课件进行文字说明的作用。

2、经过讨论形成确定的平时成绩指标，各项指标要全面地体现在学生名单上，形成透明的管理机制，学生随时可查，体现公平性。

3、考试资料要在平时课堂教学中体现出来，并分阶段提示学生阶段教学中的考试重点，所有的这些要在纸质教案中明确体现出来。

经过此次自查，我院的教学管理更加规范，教师的教学活动更加有针对性，学生的学习目标更加明确。每位老师都根据学校教务科的规定认真地填写了教师教学情况自查表，以百倍的信心迎接学校督导组的全面检查。

继 续 教 育 学 院2011年11月10日

第三篇：教育教学管理自查报告

2012——2013学第一学期 教育教学工作自查汇报

在各级领导的关心支持下，以“建设高标准生态校园、创办全国农村一流中学”为目标，按照“抓好一个总纲（迎接省级教育强镇验收），突出两条主线（质量与发展），着力做好七项工作（教育强镇验收、推进规范管理、提高教育质量、提升队伍素质、促进内涵发展、抓好项目建设、确保安全稳定）”的工作思路，在集中力量打赢创建教育强镇攻坚战的同时，将力量集中到提高教育教学质量这个中心上来，大力加强领导班子建设和教师队伍建设，唱响质量主旋律，全体教职员工在新一届领导班子的带领下，励精图治、负重奋进、开拓创新、奋发有为，各项工作有了新的变化，呈现出蓬勃发展的良好势头：

一、努力打造高素质的领导班子，实现学校管理的法制化、规范化、精细化、科学化。

学校办得如何，取决于班子成员的素质、管理才能和水平，要办让人民满意的教育，关键在班子，核心在管理，管理出质量，管理出效益。学校树立与时俱进的现代办学理念，努力建设学习型、务实型、创新型、服务型的领导班子，把加强班子建设，提高班子成员的执政能力和管理水平作为首要任务来抓。

1、早谋划，新学期工作开局良好。

2、抓学习，强素质，不断更新教育观念。领导班子成员都能把学习作为充实自己，提高工作能力水平和工作效率的首要职责，除每周坚持班子集体组织学习外，领导成员均有计划的把学习变成一种自觉行为，持之一恒。通过认真学习中国特色的社会主义理论体系及新修订的“义务教育法”等法律法规。班子成员不断用新的科学理论武装思想，更新教育观念，掌握新的教育信息和教育规律，确立新的办学理念，指导学校工作实践。

3、抓反思，强作风，不断提高管理水平。在宁校长的带领下，全体领导班子成员树立了教育思想必须领先，凡是善于亲力亲为，干预反思不足，敢于开展批评和自我批评。为此，在开学初的暑期学习会上，专门组织了管理人员民主生活会，宁校长带头，其他领导班子成员相继对自己过去的工作进行了反思，重点反思了问题，各位领导的发言都能触及灵魂。通过不断地反思，各位领导成员的管理水平不断提高，学校管理日臻完善。全体教师能在校委会确立的“创办特色、打造品牌、提升质量、跻升名校”办学理念的引领、激励、鞭策下不断更新教育观念，以求真务实的精神和作风，不断开创工作新局面，在素质教育的道路上稳步前进。

4、抓落实，讲奉献，在各项工作中当好“排头兵”。学校领导把邓小平同志指出的“领导就是服务”作为座右铭，不断强化服务意识，在各项工作中发挥了领头雁的作用。新的领导班子成员都能努力做到以身作则，率先垂范，廉洁自律，克己奉公。工作中，凡要求教师做到的，班子成员首先做到，要求教师不做的，班子成员坚决不做，班子成员自觉接受全体师生的监督。班子成员坚持献点工作，每天早上、每天下午提前半小时进入工作状态，起到了“身先足以率人”的作用，赢得了教师的信任和支持，团结全体教师心往一处想，劲往一处使，汗往一处流。

5、抓规范，求实效，修订完善各项管理制度。本期来，我校先后修订了《教师绩效考核细则》《教学常规管理细则》《教职工出勤考核管理办法》等管理制度和管理办法。这些制度的完善和出台，极大的规范了师生的教学行为，使学校管理更加科学民主、规范高效。

学校新的领导班子成员，团结协作，求真务实，真抓实干，廉洁勤政，共谋发展，既提高了领导成员的执政能力和管理水平，又有力地推动了学校各项工作健康、和谐、有序的向前发展。

二、创新德育机制，办人民满意学校

1、加强德育队伍建设。学校通过理论学习、业务培训，积极倡导“人人是德育工作者，处处是德育工作阵地，事事是德育工作内容”、“学校无小事，事事育人”的“人本主义”育人观，使全体教职工牢固树立形成“管理育人、教书育人、服务育人”的新理念，全面提升全体教职工的思想素质、道德品位和业务能力、工作水平，实现德育工作的全员性、全程性、专业性、实效性。本学期学校拟组织评选表彰“优秀德育工作者”活动，努力建设一支能够适应素质教育要求的爱心型、学习型和创新型教师队伍。

2、创新德育工作新机制。学校建立了以级政教处为核心的“三线”和谐校园德育工作机制，即建立以校长—主管德育副校长—政教处—班主任为主体的“常规教育主线”，作为德育常规管理的主力军，保证日常规范教育的有序开展；

建立以校长—主管教学副校长—教务处—教研组—任课教师为主体的“课堂渗透德育主线”，把德育渗透到学科教学活动之中；建立以学校党支部—团总支-—班委会、团支部为主体的“学生自我教育主线”，发挥学生主体的自觉能动性。层层落实责任，做到机构和人员职责分明，本学期拟召开1～2次德育工作专题会议，定期研讨德育工作中出现的问题，及时制定解决问题的计划和措施。

3、狠抓班主任队伍建设。学校的基本单位是班级，班主任是班级的领导者、组织者，是学校思想政治工作的灵魂。学校通过专题讲座、德育论坛、班主任沙龙等形式，交流教育教学心得。通过走出去、请进来等方式让班主任参加德育工作培训，不断提升班主任的德育理论素养和工作能力。通过班（晨）会课比武、班主任基本功比赛，师徒结对等方式提高班主任的业务能力和工作水平，实现学校德育工作的专业性、实效性。积极探索班级管理工作的新途径、新方法，努力打造高素质的班主任团队、优秀班主任群体。学校将适时开展“优秀班主任”、“先进学生集体”等评选表彰活动。

具体落实“六个一”工程，即一个月召开一次班主任工作例会，一学期学习一本有关德育方面的书籍，一学期写一篇教育反思文章，一学期举办一次班主任工作经验交流会，一学期对部分特殊学生进行一次家访，一学期组织一次优秀班主任外出学习活动。

4、强化班主任工作考核。学校继续修订、完善《范家寨镇中学班主任工作考核办法》，建立班主任工作考核小组，逐月考核班主任工作，在班级考评中力求公平、合理，注重提高班主任工作的积极性和主动性。班级量化考评由值日领导、值日教师等负责，每天汇总到政教处，由政教处进行一日一公布，一周一累计，一月一评比，期末进行总评，总评结果与评优树模、绩效工资考核办法对接，作为优秀班级、班主任评比的重要依据。此外，对出现重大违纪违法事件和不安全事故的班级，评优评先实行“一票否决”。

5、尝试学生自主管理。注重班干部培养工作，充分利用学生资源参与管理。根据教育改革和发展的形势要求，在班级中大胆尝试推行学生自主管理，充分发挥学生干部的主管能动性。政教处协同团总支定期组织对班、团干部的培养，使之成为班级管理有力助手。

三、确立分层目标，丰富德育活动

（一）确立分层德育目标，提高德育工作实效

根据低起点、小坡度、分阶段、分层次的原则，提出德育要求，形成“纵

向呈系列、横向相关联”的德育分层教育目标。横向上，将日常行为规范养成教育分解成“四点四会”：即以对家庭负责为起始点，学会孝顺；以对自己负责为基本点，学会求知；以对集体负责为凝聚点，学会关心；以对社会负责为制高点，学会奉献。纵向上，将养成目标结合学生实际分解为三个分阶段，便于循序渐进、分层落实及引导评价。七年级，行为习惯适应期，重点是文明礼仪、遵规守纪，初步形成良好的学习习惯和生活习惯；八年级，行为习惯强化期，重点是爱护财产、优化环境、建设班级、参与管理，做到能正确认识自我，学会关心集体、他人，形成良好的班风、学风，参与班校管理；九年级，行为规范形成期，重点是起好行为表率作用、提升自我修养。

（二）加强德育系列教育，全面提高文明素养

1、“守则规范学习教育月”活动：为了教育学生养成文明礼貌、遵纪守规、勤奋学习的良好习惯和素养，抓住新学年新学期开学初的有利时机，按照宣传教育、学习原文、对照检查、行动落实、督查巩固五个阶段开展了“守则规范学习教育月”活动。全体学生在认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生礼仪常规》、《中学生“十不准”》等规章制度的基础上，逐人进行了对照自查自纠，写出了简明扼要的自查材料，为从行动上落实守则规范奠定了良好的基础。在活动中，同时渗透感恩教育，促进了学生思想行为的进步和努力学习自觉性的提高。在七年级新中，我们利用入学教育的机会，狠抓了基础文明习惯教育，大力开展诵读《弟子规》活动，督促学生在养成了良好的文明言行习惯的同时很快适应了初中生活。

2、“弘扬和培育民族精神教育月”活动：今年9月是全国第九个“中小学弘扬和培育民族精神月”。根据中央和省、市、县教育部门有关文件精神，结合我校实际，开展了“弘扬和培育民族精神教育”系列教育活动。

（1）组织观看优秀影视：学校组织学生以班为单位，组织学生收看了教育部在中央电视台《开学第一·美在我身边》电视主题班会；组织学生收看大型列专题片《学道德模范、颂中华经典、做有德之人》，引导广大未成年人把学习道德模范与加强中华美德教育结合起来，用道德模范人物身上体现出的传统美德激励引导广大未成年人见贤思齐，树立远大理想，自觉践行社会主义荣辱观，继承和发扬中华优秀传统，做一个有道德的人。

（2）开展“向国旗敬礼、做有道德的人”网上签名寄语活动：9月28日至10月10日，学校组织全体同学登录中国文明网（http://www.xiexiebang.com），突出

“喜迎党的十八大、祝福伟大祖国”的主题，面向国旗敬礼并签名、寄语，抒发感言，表达心声，培养同学们爱祖国、心向党、爱劳动、有礼貌的道德品质。

（3）举行系列主题班会：

①组织“学道德模范、颂中华经典、做有德之人”主题班会观摩活动。各位班主任精心布置教室，精心设计班会内容和程序，全体学生踊跃参与，并邀请学校领导和科任老师观摩，把学生在校行为规范要求与中华传统美德有机结合起来，弘扬了正气，端正净化了班风、学风、校风，收到了较好效果。

②开展“喜迎党的十八大、欢度中秋重阳节”系列主题班会：依托传统的中秋节、重阳节，充分挖掘传统节日的深厚文化内涵，通过主题班会、知识讲座、“校园之声” 广播等途径，使全体师生在认知传统、继承传统、弘扬传统的活动中，真切感受“中秋节、重阳节”的快乐，感受传统文化的魅力，增强爱国主义情感，弘扬爱老敬老风尚，营造“团圆、和谐、尊老、爱老、文明”的社会氛围，进一步提升了全体师生的文明素质和社会文明程度，巩固了我校“文明校园”创建成果。

3、爱国主义教育月活动：

（1）开展中华经典诵读活动。利用晨读、早读、班会课、自习课等时间，引导全体同学诵读《三字经》、《弟子规》等中华经典，传承文化血脉、汲取思想精华，接受传统文化的思想侵润，感受传统文化的独特魅力，增强爱国主义情感。

（2）开展读书征文比赛：各班积极组织同学阅读《可爱的陕西 辉煌的成就》等一系列省情教育读本，深切感受改革开放30多年来我省取得的辉煌成就和发生的巨大变化，切实增强了作为陕西人的自豪感和积极参与家乡建设的使命感，全面提升青少年思想道德素质和科学文化素养。各语文老师积极指导同学围绕主题开展征文写作，学校以择优选送韩萌等10名同学的优秀征文参加市、县级联评。

（3）开展弘扬践行“陕西精神”读书教育活动：全体同学在老师的指导下，集中阅读《陕西精神》读本，深刻理解“陕西精神”的内涵，树立作为一名陕西人的自豪感，大力弘扬“爱国守信、勤劳质朴、宽厚包容、尚德重礼、务实进取”的“陕西精神”。要求全体同学积极撰写读书笔记，每人至少1篇，于10月底收齐后交学校政教处。

（4）举行“学道德模范、颂中华经典、做有德之人”演讲比赛：在各班初

赛选拔的基础上，分两预决赛个阶段进行。各班积极选拔参赛选手，紧扣演讲主题，以爱国主义和中华优秀传统为主旋律，围绕学生的学习、生活、日常行为等内容精心撰稿。学校将以主题演讲比赛为契机，通过开展“学、诵、做”教育实践活动，把学习道德模范与加强中华美德教育结合起来，用道德模范人物身上体现出来的传统美德激励引导全体同学见贤思齐，树立远大理想，自觉践行社会主义荣辱观，继承还发扬中华优秀传统，做一个有道德的人。

（5）举办“践行长征精神、坚定报国之志”主题专刊：这期专刊紧紧围绕“长征精神的主要内涵”、“ 中学生怎样践行长征精神”这两大模块，通过红军长征图片展的形式，引导学生树立远大理想，坚定报国之志，用范家寨中学所特有的“三苦精神”去继承和发扬长征精神，努力学习科学文化知识。

4、重视心理健康教育，促进学生健康成长。心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容，要开展好学生的心理健康教育、青春期教育。学校进一步充实了心理咨询室内部设施，加强了心理咨询师资力量，完善了心理咨询档案，积极创设了良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。按照“两级咨询辅导机制”积极开展工作，以班级为主阵地开展心理健康知识的普及教育，以学校心理咨询室为主导开展学生心理问题辅导，保证了心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面健康地发展。在实际工作中，特别加强了问题学生转化工作，认真建好问题学生档案，做到了问题学生转化工作有计划，有措施，勤总结，重落实，注重从学生心理成长的规律出发，促使曾经的“问题学生”逐步拥有阳光心态，正确对待学习压力和师长的批评教育，使我校心理咨询工作很好的服务于教育教学工作的实际需要。

5、法制教育活动：今年是“六五”普法工作实施第一年，我们按照各级部门的要求，积极征订下发“六五”普法读本，以班会课为主要渠道，先后开展了“法制第一课”、“法律进学校”宣传周、法制教育主题班会等活动，不断加强学生的法律知识教育。下一步，学校将邀请县司法局工作人员来校举行“法制报告会”，以期提高学生的法制观念和依法保护自己的能力，最大限度减少青少年违法犯罪的发生。

四、狠抓教学管理工作，努力提高教学质量

教育质量是学校的生命线，各级领导、社会各界、人民群众十分关注。一年来，我们坚持“质量立校”的思想不动摇，向科学的管理要质量、向高素质的教师队伍要质量、向优良的校风、学风要质量、向高效的课堂教学要质量。

1、深入进行质量分析，提高质量意识。新的一届领导班子将全面提高教育教学质量作为奋斗目标，从暑期教师学习会开始，全面分析我校近一两年的质量现状，提出了“一年走出低谷，两年位居中游，三年跻身受奖行列，四年稳住态势，五年创建名校”的质量提升战略，引导全体教师增强提高质量的使命感、紧迫感。现在人人讲质量，个个谋质量，时时抓质量的氛围已经形成。

2、落实领导班子教务值班常规，狠抓日常教学管理。为了强化教育教学常规的落实，学校建立了日常教学领导值班制度和教学工作日小结、周通报、月汇总、期总评制度。在学校教导处、政教处每日例行常规检查的基础上，学校将领导班子成员合理搭配，三人一组，进行日常教育教学常规值班检查。各位值班领导要坚守岗位，切实负责，对每天的教学情况和班级学生学习情况的督查记载并详尽填写了值周日志。

3.教学工作检查认真细致，通报具体到位。教务处在不定期抽查的基础上，坚持每月进行一次专项教学检查。每次大检查有具体安排，坚持统一标准，全体领导班子成员和教研组长分工负责，检查后各检查小组写出书面小结，学校教务处对检查情况综合分析，形成整体检查通报，在全体教师例会上向全体老师负反馈。教学检查通报既充分肯定了优点，又对问题和不足，具体到人，具体到学科，进行跟踪检查督促改正，了做好教学补差纠错工作。对检查出来的问题进行跟踪督查矫正。本学期以来，已经在第4周（9月27日）进行了全期第一次专项教学检查及通报反馈。同时，利用1月时间，组织领导班子成员和6名教研组长，对本学期新任课头的24名老师分文理两组，采取随机听课、听后立即查教案、查作业的方式，进行了一条龙式的全面抽查，然后和这些老师逐一谈话，将听课和检查情况反馈给任课教师本人。领导班子各位成员每人包抓教研组一个、毕业班一个，坚持每周听课、评课、导课，落实各种包抓任务。

4、建立教师教学工作学生学生评价机制。本学期以来，学校领导坚持深入班级，向学生了解教师教学和班主任班级管理情况，并于第7周（10月16日）进行了全面的学生问卷调查，由学生给学校管理、教学管理、班级管理和教学工作进行评价，并提出意见和建议，学校领导分析研究，向各方面通报情况，对管理和教学工作进行调整。

5.精心组织活动，培养学生素质。

学校坚持开展各种学科竞赛活动，并及时召开师生大会，对各种竞赛中获得优胜的同学给予表彰和奖励。这些活动极大活跃了学生的学习生活，激发了学习兴趣，也激发了教研组之间竞相根据校本实际，设计好、组织好各种活动的热情，将竞争意识由师生个人导入了教研组、集研组和班级群体，使一大批龙头学科、优秀教师和特长学生脱颖而出，学生兴趣、能力的提高，成为实施有效教学的基石。

6、形成检测考试标准化常规，强化检测对教学工作的调控作用。学校为进一步强化质量意识，开学初制定了各学科质量目标，随时对教学过程和教学质量进行监控。完善各年级月考制度，对命题、监考、阅卷、质量分析工作的监控力度。本学期已于10月11日、12日进行了第一次月考。考试完后，各学科教研组、各年级任课教师进行学科质量分析，各班级进行班级总体质量分析，在此基础上，教务处制作幻灯片，进行全校性的教育教学质量分析，总结教学得失，纠正教学偏差，弥补教学漏洞，对后面的教学工作进行有效调控，并严格实行奖惩制度，有力的促进了质量的提高。

7、建立“扶优帮困”档案卡，面向全体，分层推进，着力做好学优生培养和学困生帮扶转化工作。学校建立健全“扶优帮困”档案卡，充分发挥尖子生的带动作用，狠抓学科特长生的培养工作。同时采取了降低难度，个别辅导，结对子，成立学习帮扶小组，召开学困生座谈会等形式，使其在思想、心理、知识、能力等方面得到不同程度的提高，帮助他们树立信心、明确目标、扬长避短、迎头赶上，为提高学生的整体学习成绩奠定了良好的基础。

8、辅导工作认真扎实，讲求实效。为提高自习辅导的实效性，各班级自习辅导均实行单班辅导的形式。为防范不安全事故的发生，加强对校内寄宿生的学习管理，学校分别建立了七、八、九年级晚自习辅导班，安排经验丰富、责任心强的六名老师承担辅导任务，定计划、定内容、定时间、定地点，对学生进行面对面、手把手的学习辅导。

9、狠抓了毕业班工作。提早动手，狠抓毕业班的教学工作，成立专门的毕业班工作领导小组。学校先后召开毕业班新任课老师会、毕业班工作研讨会、分层次召开学生动员指导会，分析了今年毕业的基本情况，了解教情和学情，研究教学和复课对策，解决复课中存在的困难和问题，下达了班级升学目标和学科教学目标，宣布了《2013届毕业班中考奖励办法》，分配了领导班子成员包抓毕业班工作任务，全面部署安排了2013届毕业班工作。教务处引导教师不断调整和改进复课方法，精心辅导包抓学生，狠抓分类推进工作，激励学优生、猛促临界生、帮助后进生。

四、大力推进“强师兴教”工程 全面提升教师队伍素质

教师是学校的第一资源，在一定意义上讲，教师的质量就是教育的质量，教师的理想信念、敬业态度、为人处事、道德情操、文化知识等，都对学生产生直接或潜移默化的影响，根据近年来我校教师队伍轻化的趋势，本学期来，我们积极实施人才强校战略和名师培养工程，学校狠抓教师业务培养，努力造就高水平的学科带头人和教学骨干。

（一）铸造师魂，不断加强师德师风建设

1、抓住暑期教师学习会的有利时机，集中开展教师纪律作风整顿活动。根据市县教育部门的安排部署，在镇教委的领导下，在8月26至8月30日，集中开展了暑期教师师德师风集中教育整顿。通过集中理论学习、分组讨论、召开质量分析会和领导班子民主生活会及教师代表座谈会、发放征求意见表等多种形式，集中解决了制约我校进一步持续发展的突出问题，广泛征求了广大教师对本学校及负责同志的意见和建议，理清了工作思路，明确了奋斗目标，鼓舞了士气，集思广益，群策群力，保证了新学期开学及整体教育教学工作的良好开局和全面开展。

2、抓好教师常规政治理论学习，不断提高全体教师师德水平。

学校高度重视师德建设工作，成立有以宁校长为组长、各副校长为副组长、各处室主任为成员的师德建设工作领导小组，统筹抓紧抓好全体教师师德建设工作。学校制定有教师政治理论学习计划，对学习目标、学习内容、学习形式、方法措施有详尽的安排部署，要求教师把集中学习和个人自学结合起来，把理论学习与自我反思结合起来，注重立足教育教学实际解决自身师德方面存在的问题。每周三为固定的政治理论学习时间，加强考勤，开展自我反思，定期检查笔记，确保了学习“人员、内容、时间、效果”四落实。

3、在领导班子和全体党员中，继续深入开展“三问三解三进三促”活动。学校党支部要求领导班子和全体党员，要把开展“三问三解三进三促”活动与创先争优活动结合起来，与开展新一轮解放思想大讨论活动结合起来，与落实省市教育工作会精神、全面完成目标任务结合起来，统筹兼顾，整体推进，努力开创全县教育改革发展新局面。目前这一活动，正依据学校整体活动实施方案在稳步深入推进。

（二）锤炼师能，不断提高教师业务水平

1、坚持校本培训不放松。学校制订了《范家寨中学教师培训工作计划》，以提高教师的整体素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，遵循在职教师培训的规律和特点，坚持多层次、多渠道、多形式、按需施教、学用结合、讲求实效的原则；突出继续教育内容的针对性、实效性和先进性，构建优质、高效、开放的培训体系，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度。学校采取外出学习、请专家作报告、集中培训和校本培训等形式相结合的方式对教师进行培训。宁校长亲自对全体老师进行了“高效课堂”教学模式的理念、原则、实施途径等培训；学校教务处对教师进行了新课程理念的培训，印发了《高效课堂教学的六个特征》、《提高课堂教学效率的八点策略》等多种培训资料，引导教师重视自身专业成长。全体教师能自觉坚持政治业务学习，提高自身政治素养和业务水平。教务处建立了《范家寨中学教师培训档案》，对教师的培训提高、取得的成就等作了明确记录，引导教师进行成长反思。各种省市县级培训也向青年教师倾斜，无论费用多少，学校也要派遣青年教师去参加。

2、狠抓青教培养工作。学校根据人事与工作变动情况，成立了校长亲自负责的青教培养工作领导小组。制订了《青年教师培养计划》，每期将青教培养工作列入周程表，通过校本培训和校本教研、论文征集等活动要求青年教师全员参与，争出成果。大胆培养和使用青年教师，让其勇挑重担，为青年教师成长创造条件，搭建平台，提供人人成功的机会。为青年教师实行配备导师，实行一帮一的帮扶包抓制度。要求指导教师每学期至少要听培养对象3－5节课。听后要面对面指导、点评。肯定特点，指出不足，提出建议，促进培养对象在教学业务，特别在课堂教学技能方面有所进步、有所提高。培养对象每学期至少要三次向指导老师汇报自己的教学思想、教学动态和业务成长状况，并写出书面总结汇报，由指导教师审阅写出评语。

3、组织丰富多彩的活动，搭建教师专业成长平台。学校组织各种活动，努力为教师搭建专业成长和教学技能锻炼的平台。有计划的开展达标竞赛活动，使青年教师“两达标（政治思想达标、业务能力达标）、三提高（政治理论水平提高、教育科研水平提高、教学艺术水平提高）、六技能”有大幅提高，康巧萍、杨丽、王超等一批优秀教师脱颖而出，快速成长。

（1）在宝鸡市“率先基本实现教育现代化的思考与实践”优秀论文与成果交流评选活动中，我校教师积极参与，共选送15名教师的论文参加评选活动，6名老师的论文分别获得二、三等奖；在宝鸡市优秀教育科研成果评选活动中，我校选送的张玉祥、杨卫华、王智斌三名老师的作品分获二、三等奖；张玉祥老师撰写的《试谈美育与素质教育》荣获中国教育学会、《中国教育学刊》举办的“中国教育实践与研究论坛”征文评比大赛二等奖；小 王老师在凤翔县 “地税杯”“激情干事、勇于担当、履职尽责、乐于奉献、争做表率”主题演讲比赛中获一等奖。梁小琴老师在凤翔县第二届“春芽杯”中小学生艺术大赛活动中被评为优秀辅导老师；在第十四届“语文报杯”全国作文大赛中，6位老师荣获写作指导一等奖。

（2）本学期来，先后在第7周、第8、9周开展了全校性的“高效课堂教学示范课”活动和“新调入教师教艺展示课”活动。在活动中，授课老师准备充分，构思精巧；听课老师到位及时，听课认真；评课活动热烈精彩，评议恰当，有力的促进了教师的专业成长。

（3）9月份开始，组织10名老师参加“国培计划”活动，进一步拓宽了教师培训渠道。

4、周密部署，精心安排，教育教学科研活动内容丰富，成果喜人（1）、常规教研活动扎实有效。学期开学初，各教研组按照学校工作总体计划，结合本组教师实际情况，初步确定本组各学科教研工作的重点和目标方向。各位教师在认真讨论分析教研组工作要点后确定本人学期教学研究专题及相应的课题研究计划，教研组长依据实际情况汇总并制定切实可行的教研工作计划。中心发言人在每周一教研活动前，根据自己研究的专题及研究情况提前写好中心发言材料，在教研会上进行专题发言，其他教师围绕发言和教学中发现的一些问题开展研讨，教研活动后及时整理资料交到教务处。各个教师在学期末对本人教研专题所有资料总结后形成教育教学论文或总结。本学期来，组织教研活动7次，开展专题研讨42次，收集中心发言人材料42篇。

（2）、严密组织“高效课堂”教学研讨活动，取得阶段性的成果。在上半年开展“市县级教学能手教学新秀有效教学高效课堂教艺展示”活动的基础上，本学期在第七周进行了 “高效课堂教学示范课”活动。“示范课”按照“高效课堂”的要求进行，上课教师写出教学简案、说课稿，在教研会上实行“双向式”说课，实事求是的评课，通过教学实践和教学研讨活动探索“高效课堂” 的新方法、新途径。我们计划在期中考试以后，学校还将举行“高效课堂人人一节公开研讨课”活动。

（3）省、县级课题研究深入开展。在校本研究中我们以课题研究为载体，紧紧抓住省、市、县教育工作会议精神的学习贯彻、基础教育新课程改革这些热点问题展开学习、探讨与实践的研究。

五、规范管理，保证蛋奶工程顺利实施。

我们继续按照省、市、县“蛋奶工程”相关文件要求，继续完善健全了组织机构和管理制度，成立了以校长为组长、主管副校长为副组长的“蛋奶工程”领导小组，先后出台了《“蛋奶工程”接收制度》等八项制度和办法，有力的保证了工程实施各环节的有效衔接和高效安全运行。学校继续落实“五表一册”的填写和管理，紧抓安全环节不放松，进一步规范了实施各环节的严密性。

六、重视安全教育管理，构建安全教育环境

1、加强领导，切实落实学校安全责任制。依据本期以来学校安全面临的严峻形势，学校依据国家、省、市、县各级安全维稳工作会议和文件精神，将学校安全工作作为一项严肃的政治任务抓紧抓好、抓出实效。健全完善学校安全和周边综治工作领导小组，学校进一步健全安全工作负责制、安全事故报告制，严格执行安全事故责任追究制、安全工作“一票否决制”。要求全体教职工提高警惕，明确责任，强化各种安全防范措施落实，确保学校安全稳定，若由本人失职，造成的一切不安全事故，坚决实行责任追究，并对年终考核实行一票否决制。

2、抓好经常性安全教育，进一步提高师生安全防范意识。学校利用班会、晨会、师生大会、主题班会等多种形式，分层次对师生进行安全防范教育，特别突出校园突发暴力事件的预防、应对知识，坚持安全教育天天讲，时时抓，常规化。要求全体教职工要树立学生安全第一的意识，加强与学生家庭的联系，密切关注学生学习生活及各种活动期间、周边环境各种安全隐患，发现问题及时排解。要求全体学生积极学习校园突发暴力事件的预防、应对知识，增强安全纪律法制意识和自我保护意识，掌握必要的安全自护自救知识，加强自我安全防范。针对冬季学校安全的形势，强化交通安全教育、防触电、防火灾、防爆炸、放摔伤、防踩踏、防煤气中毒、防流行性传染病知识教育。在此基础上，学校还各班下发了《学生安全预防和自救》读本，要求各位班主任在引导学生自学的基础上，利用班会和其他教育机会集中讲解其中的“校园生活”、“突发

事件”、“交通安全”、“自然灾害”等章节，进一步提高学生的自我防范意识。教育全体师生深刻认识学校安全工作所面临的严峻形势，提高防范意识，牢固树立“安全第一、预防为主”的思想。

3、突出重点，坚持经常，开展全面细致的安全工作大排查大整治活动。学校按照“安全第一、突出重点、不留死角、现场办公”的原则，认真开展经常性安全大检查，做到了“横向到边、纵向到底、不留死角”。安全排查范围包括师生两灶，教学楼、宿办楼、综合楼所有学生教室、实验室和教师住室、办公室，及时消除安全隐患。在此基础上，依据各级部门的要求，按照县局要求，继续坚持和修订完善校门口安全值班制、学生放学来校迎送制、道路值班巡查制、夜间值班巡逻制、学生考勤登记制度。

4、强化学生管理，确保学生在校安全。加强对学生请假程序的管理，要求学生因事、因病请假必须有家长签字或电话说明，否则不予准假。要求全体教师要坚持每节课对学生进行考勤，并做好登记，发现缺勤或缺课，要在第一时间与学生家长取得联系，问明情况，采取相应措施，确保每一名学生在校时段处于学校管理与监控之下。进一步加强住宿生管理，配备专人管理校内寄宿生，在开学初与寄宿生及其家长签订安全责任书、召开专门教育会议的基础上，政教处坚持组织夜间值班护校老师每晚对校外住宿学生检查和教育，发现问题，及时整改。坚持不定期突击清查学生携带物品情况，教育学生严格按要求办事，坚决禁止将各种凶器和危险品带入校园。

5、坚持深入开展“平安校园”创建和校园周边环境治理。我校是市县级“平安校园”，学校在进一步落实各项安全管理措施的同时，更加重视校园周边环境治理，及时与公安、消防、安监、卫生等各职能部门的联系，采取有力措施，加大综合治理力度。并依照上级文件精神要求，进一步完善了校园安全应急预案，及时修订师生安全紧急疏散演练方案，拟在11月中学举行全校性的紧急疏散演练，进一步提高师生自救自护和应急能力，预防了各类安全事故和突发性群体事件的发生，创建安全稳定的教育教学环境。

尽管我们做了许多工作，但和兄弟学校、和组织的要求还有一定的差距，请检查组领导多提宝贵意见，以便我们改进工作，促进学校发展。

第四篇：课堂教学管理自查报告

小学课堂教学管理自查报告

以课堂教学为主阵地，抓好教师、学生两个工作实体，我校深化课程改革，促进课堂教学变革，落实教学常规，结合此次检查要求，现就自查情况作如下汇报：

1、成立领导小组，力促教学转型。在校长领导下，成立了以教导处、教研组为核心的领导小组，施行分层管理、分类提高，逐步推进，形成了规范的教育科研网络。健全了学校的课堂教学管理制度，如常规管理制度、教育教学奖励制度、学校课程实施方案等。教导处及时制定科室计划，坚持“推门听课”、“全员赛课”等常规活动，强化课改意识；教研组制定教研计划后，定期开展集体备课和教科研讨论，力促教学转型。

2、铸就课程体系，开发适切课程。我校继续全面实施深化课程改革，进一步完善课程结构，开齐开好基础课程、拓展课程，铸建八小课程DNA——“做最快乐的自己”小四方课程体系，并保证“阳光运动一小时”，促进每一位学生全面而有个性地发展。值得一提的是，学校为一年级学生开设了绘本课程，让孩子们在读中、做中、玩中推进习惯的养成，遇到最好的自己；为二年级学生开设了七巧板课程，提高孩子们的数学思维。此外，继续在以四年级为试点，尝试在课堂引入“图书推荐”活动，鼓励孩子们共读一本书，在书中汲取养分，到书中尝一尝语文的快乐滋味。

3、狠抓教学常规，推进课堂管理。我校通过理论学习、研讨跟进、督查落实、评比推进的路径，督促学校教师关注新常规、践行新常规，规范教学行为，为课堂教学提质打下基础。此外，教导处细化了《教学常规精细化管理制度》，明确教师备课、上课、作业批改、辅导和反思等主要环节的职责与要求，以随机抽查和定期检查为手段，其中已于学初进行第一次检查，并将于第16周开展第二次检查，并做到及时反馈，建立教师常规问题档案，督导整改。同时，围绕“促进有效学习”、“学为中心”等主题，学校组织了相关学习。引导教师自主地将这项活动渗透到常规教研活动中去，重视教学目标的确定与落实，关注课堂教学实效，共同打造高效课堂。为落实常规更健康，更有力，个性化发展，本学期以“全员赛课”推动经验交流，校长、专任教师积极参与听课。

4、关注减负提质，创新作业设计。围绕“减负提质”这项核心工作，教导处制定了作业布置与批改细则，控制和协调各学科作业总量，关注“教—学—评”一致性，把作业视为课堂教学的一部分，重视作业的布置与批改工作；提高教师的作业设计能力，切实减轻学生过重的学业负担，提高教学质量。同时，运用作业中存在的典型问题和数据来改进教学，特别关注后20%学生的作业辅导。

5、呈现数据力量，探索评价机制。全面关注学习者的特点，考试后，要求教师对学生学业质量进行诊断分析。同时，对其中表现比较典型的学生个体，进行学生个案跟踪与帮扶，记录在册，跟踪学生成长过程，探索成长规律。其中，面对基线测试，教师依照“班级分析到学生，学生分析到知识点”的数据分析路径，让数据说话，诊断教与学过程中的问题，运用数据改进课堂教学，提高针对性与实效性。同时，在四年级进行语文学科试点，针对评价结果开展数据分析和撰写质量分析报告，加强教师的命题能力。

6、开展校本研修，丰厚教研能力。各学科教研组目前已开展2次集体备课和基于学科特点的主题研讨活动，及时发现与解决教学实际问题，提高校本研修的实效性。同时，将深化课程改革、教学常规的落实、课题研究纳入校本研修中，以点带面，增强理论培训。同时，严格审核教师培训，鼓励教师外出培训学习。此外，努力打造“师徒结对”名片，积极搭建青年教师、骨干教师“双提升”，目前新教师陈磊已带来自己的展示课。

当然，在自查过程中也暴露出一些问题：（1）学校（包括乐东校区）每个年级只有2个教学班，年级内的教学研讨存在很大的局限性。（2）由于地处边远，外来务工子女超过70%，他们流动性大，每学期转进转出学生多，且家长无暇监督看管，使学校教学质量受到很大影响。（3）由于学校规模小，学生少，除语数外，专职教师少，只有音乐、美术、体育三人。虽然各科课程都按要求开齐开足了，可是大多数副科由语数教师兼任，教学效果不理想。（4）教师队伍年轻化，教科研能力水平有限，又受限于时间精力，自我提升不够明显。

通过本次的自查，我们找到了今后努力的方向。接下来，将将针对其中出现的问题和不足，不断进行完善，使学校的课堂教学管理工作再上一个新的台阶。

第五篇：中学教学管理自查报告

中学教学管理自查报告

中学教学管理自查报告根据《××市教学常规管理要求》和规范办学的文件精 神，为促进学校教学工作管理规范化、高效化，积极实施新 课改，全面推进素质教育，提高教学质量，我校围绕××市 常规管理要求，规范管理，抓好细节，全面实施素质教育，积极开展“课程实施发展年”的各项活动，提高我校的教育 教学质量，现将我校 XX 年完成教育教学工作目标的情况进 行自查自评总结如下。

一、基本情况 我校创办于 1959 年，学校位于新术河畔。

XX 年学校被 命名为××市实施教育现代化示范初中，从 XX 年至 XX 年学 校连续五年获得“东海县教学先进集体”称号。

XX 年顺利通 过市管理规范达标校验收。

学校占地面积 85 亩，建筑面积 万平方米。

学校现有 33 个教学班，1623 名学生，教职员工 143 名。

学校环境优美、设施比较齐全。

有两栋能够容纳 32 个班级的教学楼，一栋综合楼，内有理化生实验室、图书室、阅览室、计算机房、音乐室、美术室等专用教室，一栋能够 容纳 700 多人住宿的学生宿舍楼。

学校配有教职工、学生食 堂等辅助设施。

现在，学校努力探索初中的办学模式，在行 政管理、师资建设、素质教育、校园建设等方面都取得了明 显的进步。

为了实现学校的新一轮发文秘杂烩网展，我校努 力追求管理创新，用高起点来构建现代学校管理制度。

学校

制定了新时期的发展目标，在加强制度建设、队伍建设、教 育教学改革等方面又跨出了新的一步。

我校逐渐形成了自己 的教学管理模式，办学质量稳步提升，社会各界和学生家长 对学校的满意率不断提高。

二、以规范为目标，以质量为本文来源：http://中心，向教学常规管理要质量

1、积极实施课程计划，向课程要质量、加强监督，保证开齐开足规定课程 根据省市县文件精神，我校认真贯彻落实《江苏省中小 学管理规范》，并结合我校实际制定《××中学课程实施计 划》，按照计划，开齐开足全部课程，特别是要加强体育、音乐、美术、信息技术、欣赏、写字课程的实施，不得随意 增减课程和课时。

研发校本教材，大力推进校本课程和地方课程 ①、建立组织确保落实 我校成立以校长任组长的小本研发小组，统筹安排 www.校本课程研发工作，规范开发，坚持落实。

各个部门根据研 发情况落实责任，并对开展情况进行月考核。

②、本学期开展了劳技、电脑、研究性课程、欣赏、书 法、地方课程，积极实施振兴阅读计划，加强学生的课外阅 读指导，上好课外阅读指导课，培养学生良好的读书习惯。

2、抓好教学常规管理，向课堂要质量

为了提高课堂教学效益，我校以常规管理为抓手，努力 提高课堂质量。

、进一步完善领巡课制度，成立由分管领导和教师共同 参与的课堂评价小组，加强课堂教学评价。

、深化教案检查制度，以定时检查与随机抽查相结合的 方式，对教案检查进行分等级评定，对无案或教案不齐全的 进行适当扣分，纳入当月的考核，使全体教师认真备课，规 范备课。

、细化作业检查制度。

成立作业检查小组，实行定期与 不定期教案差制度，确保教师认真批改作业，达到批改的实 效。、改革集体备课制度。

成立有分管领导参与的集体备课 领导小组，确保集体备课定时开展，提高集体备课的实效 实行双休日作业制度。

每周一班主任六点半收缴制度，防止学生抄袭他人作

业。

实行课堂教学改革，向素质教育要质量 ①、健全组织，为课改导航 全校师生形成共识，结合我校的实际情况，成立了以校 长为组长、主管教学的副校长为副组长、教务主任、教研组 长、备课组长共同参与的新课程改革工作领导小组。

②、完善制度，为课改保驾。

为了充分调动我校教职工的积极性和主动性，我们将在

学校现有规章制度的基础上，借鉴后六中学的成功经验，拟 订《××中学教师教学常规管理月考核制度》和《教职工聘 任制度》学校制定了一系列方案，明确了学校课改工作的指 导思想、基本原则、总体目标和任务、重点和难点，建立课 堂评价制度，加强课堂教学与管理，为课程改革的顺利进行 提供了强有力的思想、组织保障。

③、鼓励动员，提出要求，为课改指南 面对新课程改革，广大教师胆战心惊，不敢翻开手脚，因此必须加强思想教育，注重精神引领，让全体教师从认识 上到位，逐步改革课堂教学。

明确课程改革的重要性，积极组织教师学习《新课标》 等材料，并积极参加省、市、县组织的新课程改革培训，使 教师对新课程有了足够的认识，对新课程改革做好了思想上

和理论上的充分准备。

通过学习教师们提高了对新课程改革 的认识，明确新课程观念;明确课改思路：教师少讲，学生多学，要想法设法调动 学生学的积极性。

确定课堂教学模式.为“三案?八环节”教学模式： “三 案”指学案、教案、巩固案。

“八环节”指复习、预习、展 示、质疑、探究、点拨、拓展、检测。

明确“三案?八环节”教学模式对教师备课的要求 首先，要潜心钻研教材，吃透教材，认真备课。

其次，要加强集体备课。

第三，加强二次备课。

明确课改要求 转变观念，更新理念，不迷信传统;大胆尝试，积极探 索，不怕失败;认真钻研教材、教法，不怕辛苦;加强师生交 流与沟通，不高高在上。

进行课改评比，评出课改先进标兵，鼓励和示范。

三、加强校本教研，向教师素质要质量 为了使三案六环节教学模式得到贯彻落实。

我校及时制 定了集体备课制度和操作流程，规范教研活动，保证教研活 动得以顺利开展。

1、进一步加强青年教师的培养，积极实施青蓝工程，有目标，有步骤地加强教师队伍建设。

2、加强教师培训。

充分利用教学资源光盘学习课堂教 学经验，坚持自学和集中学习相结合。

3、加强集体备课，集思广益。

四、坚持自主发展，向学校特色要质量 为了学校长期发展，创品牌学校，学校制定三年规划，详细阐述学校未来的发展方向，提出发展的措施。

1、学习杜郎口，改革课堂教学

2、加强班级平衡小组建设，让学生敢说、能说、会说。

3、实行双休日作业，加强课外的监控。

立足课堂教学改革，提高教学质量任重而道远，我校将

秉承效率+激情的教学理念、“关爱”的管理理念把我校建设 成为一所品牌学校。