纸厂中学德育工作调研自查报告

第一篇：纸厂中学德育工作调研自查报告

纸厂中学德育工作调研自查报告

为全面贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》的精神，根据《曲靖市教育局德育工作调研通知》（曲教政﹝2011﹞4号）的要求，为切实加强我校德育工作，在结合我校德育工作实际的基础上，总结了一些成功的经验和做法，同时也发现了一些问题和不足，现将情况报告如下：

一、学校思想道德建设的主要经验和做法及常规教书育人情况近年来，我校十分重视德育工作建设，在“以人为本、以德树人、以质立校”的办学思想的指导下，从学校实际出发、从学生主体出发，确立了“学校皆德育、社会皆德育”的大德育观念，建立了既有时代特征,又具纸厂中学特色的德育模式，努力为学生创设一个民主和谐、激励奋进的成长环境，实现社会责任感、成才意识与常规养成的培养，增强学生的德育素质，帮助学生养成健全的人格。

在长期的办学历史过程中，纸厂中学形成了底蕴深厚的学校文化和德育特色，这就是：爱国爱校的优良传统、探索科学的进取精神、和谐共振的师生关系。初步建成了“以德树人、民主和谐”的德育模式，使优良的校风、学风逐步形成，连续荣获会泽县德育先进集体、文明学校等荣誉称号，去年又被评为“半军事化管理合格学校”。总结近年来我校在思想道德建设方面的主要经验和做法可概括为以下几点。

（一）领导高度重视德育工作，切实建立德育领导机构，将德育工作放在首位，建成了统一领导、全员德育、分层管理、务实高效的德育机制。我校从实际情况出发，建立了由校长室、政教处、团支部、班主任、学生纠察队等五个部门组成的德育领导机构和四线德育网络：即以校长为核心线，以政教处、班主任为主力线，以团支部、学生纠察队为辅助线，以班干部、值日生为保证线相结合的一套制度，并编成《纸厂中学学生管理条例》，分发给各位德育骨干，通过一月一次的班主任培训会议、主题班会、教师例会、集会活动等各种形式，进行学习探讨、落实执行，坚持不懈地对学生进行思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育以及行为习惯养成教育和心理健康教育。

（二）学校政教处每学期根据《中学德育大纲》的内容和要求，结合学生思想实际，制定了详细的德育工作计划,确定了德育工作活动序列，并根据学生不同年龄段的身心发展规律和特点，分层开展活动，分级实现德育目标。初一年级以“养成教育”为核心，通过主题班会、常规教育、社会实践等形式，使学生尽快养成良好的习惯、规范的言行，为健康个性及健全人格的形成奠定基础，并把爱国主义和法制教育贯穿其中；初二年级以“自主管理”为重点，通过榜样示范、言传身教、加强锻炼、主题活动等形式，培养学生的自我教育能力、自我管理能力和自我适应能力，为他们学会做人、学会做事、学会求知、学会创造奠定良好的基础；初三年级以“理想和未来”为教育重点，对他们进行升学就业指导，着重进行社会理想和世界观教育，并加强思想品德教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为学生成才奠定坚实的基础。

（三）坚持“以人为本，一切为了学生，为了学生一切”的德育工作理念，积极开展德育活动。

一是坚持常规训练活动，如利用周一组织升国旗仪式，举行国旗下的讲话，对学生进行爱国主义教育、革命传统教育，培养学生的民族自豪感、自信心和自尊心。利用团队活动，班会活动进行纪律教育、行为习惯教育。二是结合重大纪念活动和青少年自身特点，组织丰富多彩的活动，寓教育于活动中，如在“五四”期间，组织开展“弘扬五四精神，继承革命传统”主题活动；“七一”、教师节、“十一”期间分别举行“文明礼仪伴我行”、“尊师重教演讲比赛”、“安全在我心中”主题征文系列活动；开展以“珍爱生命，远离毒品”和“遵纪守法，从我做起”为主题的德育活动等。三是坚持开展文明礼貌及养成教育，并把每年的九月份定为文明礼貌教育月，培养学生良好的文明习惯；开展诚信教育培养学生诚实待人、守时守信的优良品质。

（四）制定详细实用的德育量化考评细则。如：《纸厂中学德育工作实施细则》、《纸厂中学班级量化考核条例》、《纸厂中学学生德育操行评分条例》等，使德育工作有章可循，并对德育活动实行过程管理，对每一次活动做到有布置、有记录、有结果、有总结，防止走过场，做表面文章。

（五）强抓德育教育。一是抓好纪律、法制及安全教育，不断强化常规管理，以达到管理育人的目的。学校把每年的四月份定为法制教育宣传月，开展以“珍惜青春，远离网吧”、“珍爱生命，远离毒品”和“遵纪守法，从我做起”为主题的德育活动，通过图片展览、主题班会、辩论会等形式，教育学生树立健康的人生观，自觉抵制不良诱惑。同时每年邀请法制部门的领导给学生做法制报告，用身边的人和事来教育学生，增强学生法制观念，提高学生学法、懂法、守法的自觉性。二是抓好养成教育和文明礼貌教育，我们把每年的九月份定为文明礼貌教育月，通过《中学生日常行为规范》和制定《纸厂中学中学生一日常规》让学生从衣、食、住、行等方面掌握相关礼仪常识，遵守学校纪律，养成良好的礼仪习惯，同时在校内外开展礼仪实践活动，开展规范言行，争做礼貌人，争创文明班活动。这样使刚入学的学生能尽快适应学校的教学管理，取到事半功倍的作用，特别是初一学生通过这一个月的教育训练，能基本适应初中学习生活的节奏。三是开展中华民族传统美德教育。我们把每年的十月份定为弘扬和培养中华民族传统美德月，开展“六个一”活动，即阅读一本反映中华民族传统美德的书籍，观看一部反映中华民族优秀传统的电影，到一处敬老院志愿服务，举办一次弘扬中华民族传统美德演讲会，开展一次弘扬中华民族传统美德文艺演出，撰写一篇学习和发扬中华民族传统美德心得体会。四是坚持环境育人，营造浓厚的校园文化氛围，加强学校精神文明建设。我校非常重视校园文化建设，定时更换橱窗、板报内容，悬挂张贴名人画像、名人名言，并抓住有利时机搞好校园美化、绿化工作，“做到处处景点都说话，面面墙壁都育人”，让学生在潜移默化中受到熏陶。五是开展关注弱势群体，深入开展爱心助学活动。学校每个学期开学，要求班主任对全班学生的家庭情况作翔实的调查，及时掌握班里留守儿童、单亲家庭、孤儿、父母伤残的情况，并有针对性地对这些学生进行心灵上的关怀和物质上的帮助。如减免他们的教辅用书费用，帮他们积极申报市慈善协会的捐助。

（六）结合重大节日、纪念日进行爱国主义和革命传统教育；结合警校共建、法制宣传进行国防、法制与纪律教育；结合学校常规管理及市精神文明建设为主要内容的“双创”达标活动进行养成教育；结合学雷锋活动和青年志愿者活动进行人生观教育；结合历史与现状进行网上祭扫烈士教育；结合社会实践活动进行劳动与艰苦创业精神教育。这是我校长期以来探索并总结的具有纸厂中学特色的“六结合”德育工作模式。

二、学校德育工作组织管理机构建设

我校德育工作坚持全员参与原则，以党支部书记、校长、政教主任、年级组长、班主任、政治教师、共青团委书记、学生纠察队为学校德育管理工作的核心和骨干力量、充分发挥学校各部门和全体教职工的育人作用。

(一)成立领导小组 组长：校 长

成 员：副校长、政教主任、教务主任、团委书记、年级组长、班主任。

领导小组主要职责：定期分析研究学校政治思想道德教育的情况，制定学年、学期教育计划，统一部署，把班主任、各科任老师、学生会以及各部门协调统一起来；把校外教育：机关、家庭、社会对学生的教育与学校教育协调统一起来，监督各方面的工作，制定有关思想政治教育工作的管理条例、制度规章，保证教育活动的时间，及时总结典型经验，及时组织交流，帮助政工人员和全体教师不断提高理论水平和工作水平，确保有效地完成德育工作任务。

学校党支部是党在学校中的基层组织，是实现党的政治任务和学校基本任务的战斗堡垒，是团结、教育师生员工的坚强领导核心。学校党支部坚持四项基本原则，贯彻执行党的路线、方针、政策和各项决定，保证监督党的教育方针和各项行政任务的贯彻落实。在学校德育工作中，领导建设学校的德育队伍，领导支持工会、共青团、学生会开展工作，帮助他们提高执行方针政策，做好思想政治教育工作的自觉性，经常研讨班干部、党员和师生的思想动向，调查研究，与校长密切配合，抓好教职工的思想政治工作，师德建设，形成全员育人的良好氛围。

（二）学校全体教职工参与德育工作职责的要求及落实情况 1.学校政教处是管理学生思想政治工作的职能机构，在校长、书记的领导下，具体组织安排学生的思想政治教育工作，其主要职责是：

（1）协助校长组织领导全校学生的思想政治工作，参加制定学生思想政治教育工作计划，落实学校有关决议和措施，并负责处理思想政治教育工作的日常事务。

（2）组织和指导贯彻《德育大纲》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》为主要内容的共产主义道德教育，积极开展以教育教学为中心的思想政治教育活动，建立健全有关规章制度。

（3）具体布置、检查、指导年级组长、班主任工作，负责召开班主任、年级组教师会议，研究教育工作中的问题，交流教育管理工作经验。

（4）指导班主任做好学生的操行考核和评定工作，建立学生操行档案，评选三好生，优秀班集体的工作。

（5）深入思想政治实践活动，指导班主任、科任教师与团队密切合作，联系协调社会教育力量，共同开展工作。

（6）领导学校保卫科，寓德育教育于学生安全教育，法制教育、行为规范及纪律、安全管理之中，并保证学校有一个安全的教育教学环境。

（7）协助班主任做好差生转化工作，运用组织纪律、行政手段来约束、规范学生行为，惩处违纪现象。

（8）组织开展专项教育活动，如军训、社会调查、理想及传统教育活动。

2.共青团、学生会是学生的群体组织，是党和行政部门对学生进行思想政治教育工作的得力助手，在学校德育工作中校团委的主要职责是：

（1）加强团的组织建设和思想建设，健全团的生活，在共青团员和青年中开展树立共产主义理想、共产主义道德风尚的教育活动。

（2）组织共青团和青年参加社会政治活动和公益劳动、学雷锋活动等，通过开展健康有益、生动活泼的活动，在活动中育人。

（3）协助社会教育力量，对共青团员和青年学生进行德育教育、锻炼，与学校各部门共同塑造“四有”青年。

（4）领导和帮助少先队有组织有计划地开展适合青少年特点的各种教育活动，把他们培养成“三热爱”的共产主义事业接班人。

（5）组织开展常规活动，如升旗、团队活动等。

学生会的主要工作有：在政教处，团委的统一领导下，配合学校各部门，组织同学开展各项活动，组织学生参与学校“文明工程”建设，推动学生自觉遵守《中学守则》、《中学生日常行为规范》、《纸厂中学学生一日生活常规》等规章制度，学会自我教育，自我管理；办好黑板报、文学社刊物；做好宣传工作；广泛听取同学对学校工作的意见，及时向学校有关方面反映，促进学校工作的改进。

3.学校教务处、总务处、办公室等部门是学校进行德育管理的重要部门，在行政会的领导下，协同学校政教处共同管理学校德育工作，其德育职责是：

（1）充分发挥各部门的职能作用，加强教职工职业道德和精神文明、物质文明建设，共同开创学校管理育人、教书育人、服务育人的良好环境。

（2）促进教风（严、实、精、活），学风（勤学、苦练、多思、好问）及校风（团结、自律、拼搏、奉献）的形成。

（3）健全规章制度，严格管理，从严治校。真正做到“德才并重，求实创新”。4.班主任及各科任教师的职责

（1）按《德育大纲》各项目标向学生进行思想政治教育，保护学生身心健康，教育学生热爱社会主义伟大祖国,逐步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向，培养共产主义道德品质和良好的心理素质，遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《纸厂中学学生一日生活常规》等。

（2）教育学生完成学习任务。会同各科教师教育、帮助学生明教育指导学生参加学校规定的各种劳动，协助学校贯彻实施各项教育指令，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动、生活、卫生习惯。

（3）关心学生课外活动。指导学生参加各种有益身心健康的科技、文娱和社会活动，鼓励学生培养正当的兴趣和特长。

（4）进行班级日常管理。建立班级常规，进行安全教育，协助学校管理住校生，关心指导他们的饮食起居。

（5）指导班委会和本班的团队工作，培养学生班干部，提高学生的自我管理能力，把班级建设成奋发向上，团结友爱的集体。

（6）负责联系组织科任教师商讨本班的教育工作，互通情况，协调各种活动与课业负担。

（7）做好本班学生的思想品德评定和有关奖惩的工作。（8）联系本班学生家长，争取社会各方面的积极配合，共同做好学生的教育工作。思想政治课是向学生系统地进行社会主义思想品德和政治教育的一门课程，在学校德育教育中居于特殊、重要的地位，它以课堂教学为主要形式，以马克思主义理论为指导、用社会科学基础知识，具有中国特色的社会主义理论等知识武装学生，逐步提高学生的思想政治觉悟和认识能力，培养学生的社会主义道德品质，为此思想政治课教师应分析了解学生的思想品德状况，遵循理论联系实际的原则，主动与学校、班级日常思想教育相互配合，形成合力，引导学生做到知行统一，充分发挥思想政治课在学校教育、教学中的重要作用。其余各科教学，亦应结合自身学科特点，有计划地对学生进行确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习成绩。爱国主义和共产主义教育，帮助学生树立辩证唯物观、正确的审美观，培养学生实事求是、勇于探索的科学精神，各科任课教师应主动关心，协助班主任开展好日常思想品德教育。

三、物质保证及环境育人情况

研究表明：良好的精神环境能促使学生身心愉快，有助于激发学生的集体主义思想和学习兴趣，从而提高他们对知识信息的接受能力，形成优良的校风、学风。为此，我校积极对校园物态环境和精神环境进行规划建设，物态环境是指校舍建筑、体育设备、室内外布置、花草树木等方面的总合，精神环境建设是指学校制度、传统、风气、人际关系、道德风貌等方面的总合。

（一）充分利用学校现有条件，进一步抓好校园整体布局，包括校园的绿化美化，做到见缝插绿，垂直绿化；规范升旗区；楼道内装饰名人画像、格言警句；教室统一挂贴国旗，悬挂《中学生日常行为规范》、《中学生礼仪常规》，充分显示环境育人的功能，争创优美校园。

（二）强化师德建设，为人师表，增强全员育人、以身立教的社会使命感和责任意识。个人道德品质的形成，关键在于青少年时期所受教育的程度。因此，教师对学生的影响至关重要。教师的人格在学生的道德行为养成中具有广泛深远的影响，它不仅能诱发学生积极向上的激情，具有很强的感召力，而且在学生整个人生中，会起着持续不断的鼓动作用。因此，要培养学生良好的道德修养，必须从抓师德做起。

（三）净化语言环境，规范文明用语，进一步明确仪表行为、礼貌行为等行为要求，强化“四讲一做”的落实，即：日常行为讲规范、人际交往讲礼仪、社会活动讲公德、自身修养讲文明、争做现代文明中学生。

四、家庭与社会合力育人情况

家庭教育与学校教育、社会教育构成了三条不同的教育渠道，三者之间互相配合、互相补充，但各又有着不同的特点与任务。我校深入地研究其特点、原则和方法，充分发挥家庭教育在学校教育和社会改革中的作用，使孩子在现代生活中健康成长。学校要求家长与教师间协调一致，充分发挥家庭教育与学校教育相辅相成的作用。要求家长必须做到以下四点：

(一)密切协作，不要各搞一套。如学校为了促进学生全面发展，开拓学生视野，开发学生智力，鼓励学生开展课外阅读，参加科技和文体活动，而家长为了要孩子升学或考上重点学校，硬是叫学生死啃课本，偏不让孩子读课外书籍，学生参加科技和文体活动反而受到责难。有的教师为了减轻学生负担，少布置或不布置家庭作业，而家长却以为教师图省事、不负责，自行布置作业或另行加码，逼着孩子在家里完成。这就必须学校与家长在改革教育思想的基础上，在质量观、人才观方面求得共识，以便协调行动。

（二）统一要求，不要各唱各调。有的教师教育学生“说老实话，做老实人”，有的家长却对孩子说：“老实人吃亏，老实人受欺”。有的教师要求学生讲礼貌，上学或外出都要向家长打招呼，而有的家长对此却很不耐烦，说什么“家不叙常礼”、“多此一举”。因而学生只好在家里是一套，到学校里又是一套，这不难看出，家长和教师对学生的要求如互相抵牾，轻者会影响教育效果，重者会使学生养成见风使舵的坏习惯。

（三）要互相支持，不要彼此埋怨。有的家长平日对学生不问不管，遇到孩子考得差了或出了差错，便责怪教师不负责任，没有教好，甚而还要求转学、转班，有的因选班级和拣教师，弄得教师与家长间很不愉快。有的教师埋怨差生的家长素质差，教育差，不愿收留差生。这样，双方自然很难心往一处想，劲往一处使。

（四）经常沟通，及时反馈。有的家长和教师都强调自己忙，平时不沟通不交流，一旦学生出了事，要么教师登门告状，“召见家长”，要么家长指责教师质问学校。这不仅不利于分析学生情况，研究补救办法，反而会把事情弄僵。所以，家长与教师尽可能经常接触，共同研究学生心理，商讨教育办法，彼此沟通思想，增进了解，融洽感情，在教育思想和教育方法上自然会有更多的共同语言，发挥更大合力。

为了密切家长与学校的关系，学校采取：“家访校访”，家长和教师之间不定期地进行互访，相互介绍学生在校与在家的情况，阐明对孩子的评价与要求，商量对孩子教育与监督的办法，以便统一口径，统一步调。“家长学校”、“家长会议”都是沟通信息，共商教育孩子问题的大好机会，教师和家长都要做好充分准备，或研究学生的教育和转化，或讨论促进学生素质全面发展的理论与实践，互相促进，共同提高，协力育人。

学校努力构建“三结合”教育网络。征得党政领导的同意与支持，把关心下一代工作委员会、教育委员会、共青团、妇联、居民委员会、学校等方面力量协调起来，做到既有不同层次、不同形式的宣传教育阵地，又构成“上下贯通，左右联合”的家教指导网络，以便开展督导、评估、表彰和推广经验，促进“合力育人”工作的深入发展和提高。充分发挥社区在家庭教育中的监督作用。对不负家庭教育责任，造成子女违法犯罪的，社区应根据有关规定给予批评教育和一定的处罚，形成“教育子女为荣”、“不教育子女为耻”的社会舆论。社区还可通过有关群团组织，对“合力育人”问题开展一些专题讨论，提高工作水平，发挥教育效益。

六、主要困难和问题

学校在德育认识上存在着两个误区。一是考核重显性智育轻隐性德育。德育是个软指标，学习成绩是个硬指标。学生要拿成绩交差，教师要凭成绩服人，家长要看成绩赏罚。二是重校内教育轻校外教育。我校一直注重打造家庭教育平台，构建“学校-家庭-社会”三位一体的教育网络，但不很重视社会实践的开展，由于条件限制，忽视了校外教育功能。

七、整改措施

（一）更新德育观念，提高德育认识。学生德育不合格，道德品质差，走向社会就可能是“危险品”，危害人民，危害社会。因此要努力适应课程改革，教育学生学会做人，促进学生全面发展。

（二）改进德育方法，增强德育实效。要主动适应新形势的要求，针对不同年龄学生的特点，不断改进德育方法，变严厉为和蔼，变对立为合作，变说教为对话，变训斥为帮助，变粗暴为细致，变枯燥为生动，不断增强德育实效。

（三）优化德育环境，营造德育氛围。加强校园文化建设，体现学校德育特色，进一步治理校园周边环境，争取家庭和社会的支持与配合，抓好三结合教育，营造一个大德育环境，让大家一起来关心教育，关爱孩子，关注未来。

（四）建设德育队伍，提高师德修养。要进一步加强师德师风建设，与时俱进，树立五种意识：尊重学生，树立平等意识；帮助学生，树立服务意识；影响学生，树立师表意识；相信学生，树立民主意识；培养学生，树立创新意识；做学生思想品质的引领者和学生终身发展的促进者。

（五）加强德育研究，探索德育规律。把德育工作提升到一门科学，按科学规律开展德育工作。探索新时期德育工作的新路子，切实增强德育工作的针对性与实效性。

“道德教育是素质教育的灵魂。”对学生进行德育教育是一项长期的系统工程，是一件关系到国运兴衰的大事，任何人都不能掉以轻心。为此在今后的实际工作中将切实加强和改进我校德育工作，坚持以人为本的教育观，用发展的眼光看学生，关注学生的点滴进步，重视他们努力后的结果，鼓励他们持之以恒，做得更完美，最终使他们成为德才兼备的人才。

会泽县纸厂乡中学校 2011年9月

第二篇：中学德育工作自查报告

00中学2011-2012学德育工作自查报告

德育工作决定着培养人才的方向，贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生活动的各个方面。我们紧紧围绕学校的中心工作一学校德育计划为依托，牢固树立务实创新、全面育人的思想，以学校教育为主体，家庭教育为基础、社会教育为依托，建立健全学校德育工作目标与内容体系。学生的“思品”合格率为99%，优秀率达70%，尤其可喜的是，恶性事故发生率、失窃率、违法犯罪率均保持为零。基本实现了学校满意、学生满意、社会满意的“三满意”目标，做到了扎扎实实抓德育，事事处处皆育人。现总结如下：

一、健全机构，立体育人

学校德育机构健全。成立了以校长为组长，各班主任为成员的德育工作领导小组，分工具体，责任明确，各司其职，安排合理。教政处与团支部紧密合作，充分调动学生会干部的积极性，全面参与进餐纪律、就寝纪律、学校卫生的教育与管理。本学期，我们采取了值日教师与值日领导在食堂内巡查，政教处与团支部在食堂外监督，学生会干部分组巡查的形式，有效地控制了学生们乱泼乱倒的发生。学校校园干净、整洁，为学生提供良好的学习环境。

学校心理咨询工作有专人，咨询师定期对学生开展心理健康教育和心理咨询，心理健康教育面达100%，特别在学生中进行了抗挫能力的教育，收到了很好的效果。

成立家长学校。家庭教育是学校德育的一个重要组成部分，也是提高德育有效性的重要途径。加强家长和学校之间的沟通与联系。班主任工作

是德育工作的灵魂，班主任工作效果的好坏将直接影响到整个学校教育工作的效果。本学我校从加强班主任队伍建设管理着手，坚持每周召开一次班主任例会，会上有工作布置，也有情况沟通和交流，加强班主任德育素质，学校领导积极参与德育工作的建设，认真学习各项理论实践支持，参加上级主管部门开展的培训。

二、文化建设、氛围营造

学校周边环境好。校门口秩序井然，无乱摆乱放、乱停乱靠、打架滋事现象。学校注重对校园周边环境的整治，坚决杜绝学生进网吧（学校附近无网吧），效果很好。学生在校家长放心，学生安心。加强学生基本文明习惯养成教育，认真贯彻落实《中学生守则》、《中学生日常行为规范》。开展各项活动形式丰富多彩，各班制度和学校文化氛围良好，各项文化活动有序开展有学校音乐老师编曲的校歌，今年学校大力营造文化氛围，在原有基础上又加大投入，新建一条文化长廊，旨在丰富学生的精神生活。

学校图书室书籍种类多，开展全校范围内的“书香润我身”活动，倡导学生到学校图书室阅读书籍，培养学生想看书、爱看书、看好书的良好习惯。同时建立电子阅览室，建立学校校园网，健全德育网页。

三、拓宽德育途径，创新德育方法

学校严格按照上级安排，认真开展德育活动。本学年多次开展大型德育活动，例如：“三月文明礼貌月”；中学生观鸟活动”；“秋季田径运动会”；“庆国庆歌咏会” 举行了“祖国在我心中”大型读书活动，开展了“弘扬和培养名族精神”活动，丰富的活动培养了学生爱国主义情感，树立了民族自信心，提高了学生自尊自爱，自立自强以及积极生活的信心。同时认

真组织和开展“课内比教学，课外访万家”，认真填写《家长联系手册》，加强了家校之间的联系，增进了教师和学生、家长的感情。积极组织老师开展学生补位教育，积极开展第七届书信活动，我校取得较好成绩，有多名同学在书信比赛中获奖。开展了第十二届青少年读书活动。

学校对学生进行道德教育，不光停留在口头上，而是落实在行动中。学校自主开展学生的道德教育，组织学生到福利院去看望孤寡老人，帮老人做卫生，剪指甲，洗头发，既帮助了老人解决了一丝问题，让他们感受到温暖，同时也教育学生弘扬我国尊老爱幼的优良传统，陶冶了学生的情操，教会了学生做事、做人、生活的能力。还组织学生到校外去捡垃圾，培养学生的环保意识。

加强法纪教育，增强学生法纪意识。在五月份，经过政教处与校长协商，邀请到了孙校派出所副所长张德新同志到我校给全校师生作了一场生动的法制课，因为有充分的准备，有精密的安排，取得了十分突出的的成效。

坚持升旗制度。我校每周一早晨举行升旗仪式，看国旗冉冉升起，听雄壮的国歌，对学生进行潜移默化的爱国主义教育，革命传统教育，理想信念教育，安全教育，文明礼仪教育，心理健康教育，培养学生高尚的情操，健全的人格。国旗下讲话做到了有主题，有记载，有效果。多次开展专题黑板报评比工作，各班学生动手、老师指导完成，形成大家的竞争意识。

落实《孙桥中学德育管理制度》，结合《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，通过推行班级星级量化管理和学生综合素质全程量化评定来

加大教育督查力度。

学校还完善了德育活动序列，实施完善了“五室两台两窗两墙一通”，五室即多功能远程教室、多媒体室、多功能活动室、图书阅览室、德育成果展示室；两台即菁菁校园广播台、青春物语演示台；两窗即东面十米文化橱窗、西面德育活动剪影橱窗；两墙指东面校训、校史、校情、校歌墙，西面国事、校貌、典型事迹墙；一通指学校建起与学生及家长沟通的教育平台“家校通”，学校投入了大量资金，在各办公室添置IP电话，每月发给班主任20元的电话卡，专用于班主任与家长联系。

结合学生在学习、生活、人际交往过程中表现出来的心理问题，我校特安排了具有专业知识的心理健康教育老师有针对性的开展心理健康讲座，并为每一位学生建立了“心理健康档案”，特别在中考前夕，对九年级全体学生进行了考前心理疏导专题讲座及主题教育班会，对学生进行心理健康教育和指导，帮助学生了解中学生心理特点及有关心理卫生知识，使其学会想事做人的方法，提高心理素质，增强承受挫折和适应环境的能力。

认真开展学生综合素质测评。我校把开展学生综合素质测评作为学生成长记录的重要过程，并且把这项工作纳入班主任目标管理考评，认真执行《班主任月工作考评细则》。要求班主任对学生的“行为规范”认真测评，对《中学生行为规范测评表》、《素质教育手册》如实填写。主任亲自抓，校长亲自查，工作做得实，档案历年健全。

我校课题组研究了学生心理健康国家级课题《教师的不良心理产生原因及对策的研究》。

四、德育经费充足、德育效果良好

学校有专门的德育专项经费，渠道畅通，班主任津贴及时发放。各项活动有序开展，广播台，文化长廊、心理咨询室等德育硬件设施建设良好。我校德育效果显著，获县德育先进单位荣誉，丁平、张春华、祝兰等同志被评为先进德育工作者，学校先进德育事迹和理念在现代教育报上发表。

我们深知：我们所从事的是一个创造性的职业，是一个不断升华进取的职业，成绩只是昨天的句号，耕耘开拓才是永恒的主题。“以德育人，以德服人，以德立人”是我校永无止境的追求，我们将继续高举“创三满意创和谐文明校园”的旗帜，持之以恒地抓德育管理，用阳光去照耀，用雨露去润洒，用春风去抚慰每一位桥乡学子的心田。让我们以“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情投身学校工作，为孙桥中学再铸辉煌，再谱新篇！

第三篇：长岭中学德育工作自查报告

长岭中学德育工作汇报材料

为进一步加强和改进我校德育工作，加大未成年人思想道德建设的工作力度，推进我校德育工作健康、扎实、科学发展，按上级文件精神，我们对学校德育工作进行了自查，现将自查情况汇报如下：

（一）健全领导机制，为德育工作提供组织保障

德育是实施素质教育的灵魂与核心，为加强德育工作，我校成立了德育工作领导小组；

组 长： 游立亚 副组长： 王德良 任亚雷

法制副校长：周 冲（康王派出所副所长）

组 员： 易星如 陈 舟 邓 稷 任 引 唐晓霞 吴 静 李珍秀 卢 芳

任 红 刘小平舒 卫 宋 洁 冯爱梅 冯 励 卢正刚 佘鹤云

我校把德育工作放在一切工作的重中之重，形成了团支部、班主任、科任教师全员参与，社会及家长多方面配合的立体化管理模式。成立了家长委员会，形成了“学校－家庭－社会”相结合的管理网络。学校还实行班主任责任制，班主任、科任老师密切配合，共同管理教育学生。努力做到“管理育人、教书育人、环境育人”。

（二）重视制度建设，德育工作规范发展

我校强化了德育常规管理，完善了各项规章制度，制定了各类人员的岗位责任制，建立了教育教学量化考核制度、检查评比制度、表彰奖励制度、工作例会制度等，形成了德育管理的整体效应，保证了德育工作有章可循。开学来，先后制订了《班主任工作目标管理细则》、《班主任工作七到位》、《升降国旗制度》、《行政人员六负责》、《教师坐班制度》、《教师考勤制度》等一系列规章制度，使我校的德育工作迅速走上了系统化、制度化、规范化的轨道。

（三）扎实抓好师德建设，稳步推进德育工作

“百年大计，教育为本；教育大业，教师为本”。教师的职业道德直接影响学生的健康成长。为建设一支政治素质好，业务能力强，有创新精神，能适应新课改要求的学习型师资队伍，我校以校本培训为着手，以班主任队伍建设为重点，具体做了以下工作：

1．大力加强教师职业道德建设，通过榜样激励，机制监督，纪律约束等一系列措施，激励教师热爱教育事业，热爱学生，教书育人，为人师表。学校在教师节表彰了一批优秀教师代表，如陈舟老师、葛启玉老师，鼓励全体教师学先进。

2．加强德育队伍建设，尤其是班主任队伍建设。坚持班主任培训制度，组织教师学习教育政策法规，围绕班主任工作与新课改进行讨论。通过召开班主任专题会，使班主任转变教育观念，增强实施德育工作的自觉性和责任感。

3．提高班主任津贴，稳定德育队伍。我们长岭中学是一所全寄宿制农村初级中学，要求班主任一天24小时全天候管理，班主任工作任务重，压力大！开学初，学校行政会决定提高班津，由原三校的平均200元提高到平均300元，并做到及时发放，极大地调动了班主任老师的积极性。

4．强化表彰激励机制。学校决定每年一次评选乡“优秀党员”、“优秀班主任”、“优秀教育工作者”，结合考核和量化考核，评选推荐区“优秀教师”和“优秀教育工作者”，同时对有益于学生身心健康的文体活动、主题教育，学校给予经济上的支持。今年下期，我校对积极组织学生参加学校各项比赛取得优异成绩的辅导老师、班主任老师进行表彰！既保证了德育工作的正常开展，又激发了教师全员育人的积极性，有效稳定了德育工作队伍。

（四）重视环境熏陶，营造和谐温馨、积极向上的校园文化氛围

我校把加强校园文化建设当作学校落实育人目标、贯彻办学理念、传播社会主义精神文明的重要途径；德育的任务是要影响人格，形成美德，而美德的培养不能靠说教，必须靠感染。本期学校在校园文化建设方面投资52000余元，把教室、办公室进行统一规划布臵。张贴名人画像、格言警句。建起了一个高标准的校园文化长廊，让学生耳濡目染，潜移默化，在“动情”中养成性情、在“晓理”中明智、在“导行”中规范。除此，我们学校团支部还建立了校园广播站，每天播出两次，尽量报道学校出现的新人新事，让好的思想和行为影响学生。积极引导学生参与校园文化建设，参加主题班会、晨会、办墙报、办班级图书室，开展多种形式的文体等活动，我校在本期先后进行了象棋比赛、拔河比赛、书法比赛、以感恩为话题的作文比赛！重视班级文化建设，坚持每月一次教室检查评比。学生在接受管理的同时，也参与学校管理，充分发挥学生主体教育的能力。学校设立团支部、学生会、文明行为监督员、卫生监督员，安全监督员，由德育处对他们每周进行一次岗位培训，让学生在自我约束、互相监督中受到教育，不断完善自我，提高自身素质。

（五）落实养成教育，夯实德育基础

养成教育是中学德育工作的基础工程，我校始终把对学生的行为习惯养成教育作为重点工作来抓，通过对学生有目的、有计划、有组织的教育训练活动，使学生人人举止文明，个个行为规范。

1．抓好“导”字，分层推进。我校为确保行为习惯养成教育的实效，根据各年级学生身心特点，分层次、分阶段、有侧重地制定养成教育训练目标，强化对学生一日常规的严格指导。班主任老师在班会上组织学生学习《长岭中学一日常规》、《中学生日常行为规范》。我们制定并实施了行政、教师、学生值日考评制度，充分发挥他们的监督作用。同时，由德育处牵头组成一支行为规范检查组，加大管理力度，规范学生的仪表、言行。我们在全校学生中，开展了学生仪表大检查，重点查处了一些穿奇装异服、蓄长发、戴首饰的现象。开学初，学生中手机泛滥，他们上课玩、下课玩、睡觉也玩，严重地影响了校纪校风！于是，德育处在全校学生中收缴手机，由家长来校认领，并规定，在校时学生一律不准用手机。通过自治，严格的管理和有序的引导，使我校学生的自主意识大大增强，大部分学生星期一就把手机存放班主任老师那儿，要用时才去拿，逐步养成了良好的行为习惯。

2．突出“实”字，量化考核。我校在贯彻落实德育工作计划时，始终做到公平、公开、公正，严格按照制度对班级进行考评，每周将典型情况反馈到班主任手中，帮助班主任及时了解学生情况，有针对性地处理问题。班级量化考核结果直接与班主任津贴挂钩，每周公布班级量化考核结果。这样促进学校工作顺利进行。我们的目标是：基本做到三有三杜绝，即学生形象有标准、待人接物有礼貌、行为举止有规范；校园内杜绝痰迹、杜绝纸屑杂物、杜绝乱写乱画。如今，校园环境基本整洁、教学工作正常有序，学校整体文明上了新台阶！

3．坚持“恒”字，常抓不懈。良好行为习惯的培养，要做到常抓不懈，持之以恒。开学以来，我校始终坚持每月一个德育主题（九月尊师敬老、十月爱祖国、十一月禁毒爱卫、十二月红歌传唱）活动，将德育工作贯穿于学校常规工作中，确保月月有主题、周周有安排，大大提高了德育工作的针对性和实效性。

（六）以学生为主体，坚持开展常规教育活动。

1．我们持之以恒地对学生进行文明礼仪教育，为形成良好的校风奠定了基础。开学至今我们坚持每周一次“升国旗” 活动，规范升旗仪式，落实国旗下讲话制度，做到有计划、有主讲、有内容、有记录。针对性强，让学生在国旗下接受教育。

2．充分利用“元旦”、“十〃一”等重要节日，开展爱国主义教育，培养学生的爱国情怀和民族精神。

3．规范共青团教育。我校规范了共青团入团仪式，以庄严而神圣的仪式教育使队员们认识到团支部是一支有组织、有纪律、有光荣传统的队伍，激发了他们的爱国情绪和社会责任感。

4、利用主题班会活动加强爱国主义教育。我校利用班队活动课，对学生加强爱国主义教育，通过讲故事、颂经典等丰富多彩的活动，激发学生热爱祖国、热爱家乡，热爱学校，培养学生奋发向上、开拓创新精神，促进校园文化健康和谐发展。

（七）重视家庭教育，发挥家长主体作用

家庭是未成年人成长的第一环境，父母是未成年人教育的第一任教师。为此，我校充分发挥教师的指导作用，构建“家庭与学校”、“家长与教师”之间的合作体系，成立了长岭中学家长委员会，进一步完善了学校、家庭、社区三位一体的教育网络，还建立了以校长为组长，副校长为副组长，德育处主任、心理辅导教师、家长代表为组员的家庭教育指导队伍，定期开设家庭教育指导专题讲座，形成家庭教育指导系列，提高家长育人的水平。

为了使德育工作顺利开展，我校决定从本期开始，定期召开家长座谈会、致家长的一封信等形式，宣传德育观念，帮助家长树立正确的质量观和人才观，取得了良好的育人效果。

（八）立足课堂教学主阵地，渗透学科育人理念。

1．学校充分发挥德育工作的主阵地——课堂教学的作用，各学科自觉地、有意识地在课堂教学中渗透德育教育，把德育教育贯穿在学校教育教学的各个环节和各个方面。

2．加强了学校德育的科研建设，注重学习，转变观念，更新理念，善于思考和积累，不断探索和改进，积极撰写经验总结、论文和案例分析，使学校德育工作形成了浓厚的科研氛围。

（九）存在问题：

1．我们长岭中学是一所刚组建的全寄宿制学校，前面没有经验可借鉴，我们的工作还刚起步，德育网络还有待进一步完善，部门之间的配合还需加强；

2、学校财力有限，对德育方面的投入还不够，今后还需加大；

3．德育师训做得很不够，今后我们还要选派一些班主任及德育工作者赴外地取经，加强学习。

（十）今后努力的方向：

把“德育为首，全员参与，面向全体”作为我校德育工作的宗旨，以求真务实的工作作风，贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以活动为载体，创造性地落实“纲要”精神，坚持德育措施落到实处，突出德育在学校工作中的首要地位，探索德育新途径，将师德、科研、课堂德育有机整合，使我校德育工作逐步走上制度化、规范化、科学化的轨道，稳步推进素质教育向纵深发展。谢谢！

2011年12月

第四篇：中学德育工作调研报告

中学德育工作调研报告

为及时全面的掌握新形势下我校德育工作的新情况，进一步探索学校德育工作的新思路、新办法，在接到区教育局《关于对学校德育工作进行调研的通知》后，我们通过召开由学校教职工、学生家长和学生参加的座谈会，发放问卷调查，个别交流等形式，重点对通知要求的四方面内容进行了调研。现将调研情况综合如下：

一、学校德育工作的基本情况

1、我校现有学生数596然，13个教学班，其中七年级四个班、八年级五个班、九年级四个班，女孩生267人，男生329人。其中对学习保持兴趣的学生占总数的1/2强。大部分学生能遵守各项法律法规，思想健康，具有一定理想信念，有正确的价值取向，能遵守学校的规章制度和社会公德，有较强的法律法纪意识，每年的升学率平均控制在62.2%。

2、今学校共有13位班主任，其中男性7人，女性6人，其中25岁以下3人、26-35岁7人、36-45岁3人，男女比例及年龄结构合理；大学本科以上学历11人，大专2人均系本科即将毕业，学历达标率100%；未评职称3人，中二职称2人，中一职称8人，中级以上职称总数61.5%，职称结构搭配恰当；其中语、数、英老师担任班主任的共有8人；其他5人，年富力强加上认真负责，我校建成了一支有战斗力打硬仗的德育队伍。学校每学期都能定期召开班主任工作例会、期末召开班主任经验交流会，选送优秀班主任参加各级各类培训，均取得显著效果。每都能通过学生问卷调查、行政问卷调查、班主任量化评估等多种形式对班主任开展科学合理而又行之有效的考评工作，定出优秀、合格、不合格等次。可喜的是，我校在近几年的班主任考核中，所有班主任都通过了合格以上的考评。

我校共有德育课专任教师4人，已有2人取得本科学历，均处于中年，德育课教育经验丰富。

我校有德育管理干部4人，都是从基层干起的优秀人才，在担任班主任或年段长期间都取得骄人的成绩，拥有较丰富的德育管理经验。

3、德育课程建设情况。我校能立足校情开足开齐德育必修课。每学期在期初时间能利用“开学第一课”的契机，组织全体教师上好德育（安全、法纪）第一课，变德育必修课为全员育人。

4、德育活动开展情况。我校都能利用每年的寒暑假开展四个一活动（即参见一次社会实践活动、为自己读一本好书、为父母做一件好事、为社会做一件好事），开展“志愿者行动”等活动，均取得较好的德育成效，赢得了较好的社会响应。学校每年都能结合时政节日开展丰富多彩的活动，如一年一度的校运动会

和文化艺术节，结合建国60周年和建党90年而开展的“辉煌60年”红歌比赛和“永远跟党走”的歌咏比赛。

5班主任建设与宿舍管理情况

我校能利用每学期初的德育环境评比活动促进班级教育氛围建设，通过建立“书香班级”营造了浓厚文化氛围，通过对学生德育常规、集会两操、班级卫生等方面进行班级管理工作评估，促进了班级两项工作的顺利有序开展。

通过“平安宿舍”评比工作，促进寄宿生的个人行为习惯的养成；同时军事化的全封闭管理，提高了学生集体意识和行为的自觉养成。

6、学校德育管理工作机制状况

发挥班级阵地作用，加强德育教育。学校努力提高学生的道德发展水平，充分发挥班级的阵地作用，搞好校内外活动。1.每个班级充分利用黑板报、宣传栏，办起了“德育活动专栏”，宣传德育法规知识、名人名言、班级中的好人等；2.班主任经常召开主题班会，把古今名人勤俭自强，明礼诚信，孝敬老人等方面的故事讲给学生听，是学生明辨是非，知耻明礼。

采取多种措施对学生进行法制教育。为增强学生遵纪守法的自觉性，培养合格的跨世纪人才，学校经常结合法制报刊上的文章及本地区发生的一些违规乱纪事实，指导学生弄清事实真相，辨析起因及恶果。写出心得体会。校宣传栏增设法制教育专栏，定期刊登法律常识、案例分析，醒世警钟和遵纪守法模范人物事迹等内容。通过举办征文演讲比赛、知识竞赛等青少年喜闻乐见的教育活动，提高学生的法律认知识水平，强化他们的法律观念。

二、学校德育工作的特色及取得的成效和主要经验

近年来，我们把学生良好习惯的培养作为学校进行德育建设的有力切入点，从细节抓起，扎实有效地进行学生学习、行为习惯养成教育。我们根据学习习惯和行为习惯两个方面的内容，分别提出了十项具体要求，把学习、行为习惯目标细化，并强化监督力抓落实，这里重点谈行为习惯的培养请况。

组建学生“德育督查对”。以级部为单位，组建学生“德育督查队”。组织团员从公共卫生、个人卫生、饮食卫生、举止文明、勤俭节约、按规则行动等方面，找出普遍存在、最需客服的生活陋习。各班成立“养成良好习惯”小队，在学校、社区、家庭中争做小宣传员，宣传健康文明的生活方式，同时监督周围同学养成良好的行为习惯。

抓好常规、规范的落实情况。学校在日常管理中注重抓好常规、规范的落实情况，做到“三个常规”（课间操常规、纪律常规、卫生常规）一天一检查，“四个规范”（语言、行为、仪表、环境）一起抓，“三股力量”（班主任、全体教职工、德育侦查队）同目标，“三条渠道”（学校、家庭、社会）相沟通。与此同时，组织开展“学、比、评、查、奖”活动，树立典型，激励全体学生赶超先进。

三、问题与分析

在调研中，我们也发现虽然多数老师及学生家长已经认识到加强德育工作对学生健康成长具有重要意义，但也有部分教师、家长和学生对学校的德育工作认识不到位，致使我校德育工作在实践中还存在不少问题，不论从工作开展的广度、深度上，还是工作实效上，都存在不尽人意之处，主要表现在；

制度建设有待进一步完善。有的学生不能按时完成作业，学习成绩不理想；有个别学生遵规守纪意识比较差，对学校正常教育教学秩序造成不良影响。

四、对策与建议

更新德育观念，提高德育认识。明确学生智育不合格走向社会可能是“次品”，学生体育不合格走向社会可能是“废品”，而学生德育不合格，道德品质差，走向社会就可能是“危险品”，危害人民，危害社会。要努力适应课程改革，教育学生学会做人，促进学生全面开展。

综上所述。我校德育工作取得了一定成绩，同时还存在一些实际问题。相信只要落实上级的各种指标精神，切实加强和改进德育工作，我校的德育工作将会更上一层楼。

第五篇：中学德育工作调研报告

为全面贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，根据市教育局《关于开展德育工作专题调研的通知》的要求，切实加强我校德育工作，结合我校德育工作实际，总结了一些成功的经验和做法，同时也发现了一些问题和不足，现将情况报告如下：

学校德育工作的一些主要经验和做法

多年来，我校十分重视学校德育工作，长期坚持“以人为本、以德树人、以质立校”的办学指导思想，在总结发扬优良传统的基础上，从学生主体出发，从学校实际网出发，确立学校皆德育、社会皆德育的大德育观念，建立既有时代特征,又有惠丰初中特色的德育模式，努力为学生创设民主和谐、激励奋进的良好成长环境，实现社会责任感、成才意识与常规养成的培养，增强学生的德育素质，帮助学生养成健全的人格。在长期的办学历史发展过程中，惠丰初中形成了底蕴深厚的学校文化和德育特色，这就是：爱国爱校的优良传统、探索科学的进取精神、和谐共振的师生关系。初步建成了“以德树人、民主和谐”的德育模式，优良的校风、学风逐步形成，连续荣获南通市、市德育先进集体、市安全文明学校、市绿色学校、市艺术节十佳、市文明单位、市先进学生群体、市素质教育先进学校、德育教育特色学校、市无流生学校、市收费规范学校等荣誉称号，、又被评为“德育先进特色学校”。

多年来的主要经验和做法可以概括为“四个到位”，“五种教育”，“六个结合”。

“四个到位”:

1、领导到位。首先，领导高度重视德育工作。建立德育领导机构，切实将德育工作摆上首位（从德育机构设置、人员配备等都能体现德育的首要位置）。结合本校实际，建立了由校长室、政教处、团支部、班主任、学生会等五个部门组成的德育领导机构和四线德育网络：即以校长为核心线，以政教处、班主任为主力线，以团支部、学生会为辅助线，以班干部、值日生为保证线相结合的一套制度，编成《惠丰初中学生管理条例》，分发给各位德育骨干，通过一月一次的班主任培训会议、主题班会、教师例会、集会活动等各种形式，进行学习探讨、落实执行，坚持不懈地对学生进行思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育以及行为习惯养成教育和心理健康教育。学校建成了统一领导、全员德育、分层管理、务实高效的德育网络。

2、计划到位。学校政教处每学期根据《中学德育大纲》的内容和要求，结合学生思想实际，制定了详细的德育工作计划,确定了德育工作活动序列。并根据不同年级学生身心发展的规律和特点(来源：好范文 http://www.xiexiebang.com/），分层次开展活动，分级实现德育目标。初一年级以“养成教育”为核心，通过主题活动、常规教育、社会实践等多种形式，使学生尽快形成良好的习惯、规范的言行，为健康个性及健全人格的形成奠定基础，并把爱国主义和法制教育贯穿其中；初二年级以“自主管理”为重点，通过榜样示范、言传身教、加强锻炼、主题活动等多种形式，培养学生的自我教育能力和自我适应能力，为他们逐步学会做人、学会做事、学会求知、学会创造奠定良好的基础；初三年级加强理想前途教育，进行升学就业指导，着重进行社会理想和世界观教育，并加强思想品德教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为学生成才奠定坚实的基础。

3、活动到位。“以人为本，一切为了学生发展”，一直是我校德育工作的最为核心的理念。开展德育活动是学校德育的重要形式。

一是常规训练活动坚持不懈，如利用周一组织升国旗仪式，举行国旗下的讲话，对学生进行爱国主义教育、革命传统教育，培养学生的民族自豪感、自信心和自尊心。利用团队活动，班会活动进行纪律教育、行为习惯教育；二是结合重大纪念活动和青少年自身特点，组织丰富多彩的活动，寓教育于活动中，如在“五四”期间，组织开展“弘扬五四精神，继承革命传统”主题活动；“七一”、教师节、“十一”期间分别举行“在党的阳光下成长”、“尊师重教演讲比赛”、“祖国在我心中”主题征文系列活动；开展以“珍惜青春，远离网吧”、“珍爱生命，远离毒品”和“遵纪守法，从我做起”为主题的德育活动等。三是坚持不懈地开展文明礼貌及养成教育，并把每年的九月份定为文明礼貌教育月，培养学生良好的文明习惯；开展诚信教育培养学生诚实待人，守时守信的优良品质等。

4、考核评比到位。学校制定了详细实用的德育量化考评细则。如：《惠丰初中德育工作实施细则》、《惠丰初中十项评比考核条例》、《惠丰初中学生德育操行评分条例》等，使德育工作有章可循，并对德育活动实行过程管理，对每一次活动有布置、有记录、有结果、有总结，防止走过

场，做表面文章。

“五种教育”即：

教育内容上：一是抓好纪律、法制及安全教育，不断强化常规管理，以达到管理育人的目的。学校把结合市“平安校园”创建、南通市最安全学校申报等，每年的四月份定为法制教育宣传月，开展以“珍惜青春，远离网吧”、“珍爱生命，远离毒品”和“遵纪守法，从我做起”为主题的德育活动，通过图片展览、主题班会、讨论会等形式，教育学生树立健康的人生观，自觉抵制邪恶和不良倾向。同时每年邀请法制部门的领导给学生做法制报告，用身边的人和事来教育学生，增强学生法制观念，提高学生学法、懂法、守法的自觉性。二是抓好养成教育和文明礼貌教育，我们把每年的九月份定为文明礼貌教育月，通过《中学生日常行为规范》和制定《惠丰初中学生一日常规》，让学生从衣、食、住、行等方面掌握有关礼仪常识，遵守学校纪律，养成良好的礼仪习惯，同时在校内外开展礼仪实践活动，开展规范言行，争做礼貌人，争创文明班活动。这样使刚开学的学生能适应学校的教学管理，取到事半功倍的作用，特别是初一学生通过这一个月的教育训练，能基本适应初中学习生活的节奏。三是开展中华民族传统美德教育。我们把每年的十月份定为弘扬和培养中华民族传统美德月，开展“六个一”活动，即阅读一本反映中华民族传统美德的书籍，观看一部反映中华民族优秀传统的电影，到一处敬老院志愿服务，举办一次弘扬中华民族传统美德演讲会，开展一次弘扬中华民族传统美德文艺演出，撰写一篇学习和发扬中华民族传统美德心得体会。四是坚持环境育人，营造浓厚的校园文化氛围，加强学校精神文明建设。学校非常重视校园文化建设，定时更换橱窗、板报内容，悬挂张贴名人名像，名人名言，并抓住有利时机搞好校园美化、绿化工作，“做到处处景点都说话，面面墙壁都育人”，让学生在潜移默化中自觉不自觉地受到教育。五是开展关注弱势群体，深入开展爱心助学活动。学校每个学期开学，就要求班主任对全班学生的家庭情况作一翔实的调查，班里有多少外来务工农民工子女、单亲家庭有多少、父母外出务工有多少，家庭特困有多少，这样统计后，有针对性地对这批学生进行心灵关怀和物质上的帮助。比如资助他们的教辅用书费用，帮他们积极申报市慈博协会的捐助。

“六个结合”即

结合重大节日、纪念日进行爱国主义和革命传统教育；结合警校共建、法制宣传进行国防、法制与纪律教育；结合学校常规管理及市精神文明建设为主要内容的“双创”达标活动进行养成教育；结合学雷锋活动和青年志愿者活动进行人生观教育；结合历史与现状进行网上祭扫烈士教育；结合社会实践活动进行劳动与艰苦创业精神教育。这是我校长期以来探索并总结形成的具有惠丰初中特色的“六结合”德育工作模式。

问题与分析：

学校在德育认识上存在着误区。

一是考核重显性智育轻隐性德育。德育是个软指标，学习成绩是个硬指标。学生要拿成绩交差，教师要凭成绩服人，家长要看成绩赏罚。二是重校内教育轻校外教育。我校一直注重打造家庭教育平台，构建“学校-家庭-社会”三位一体的教育网络，但不很重视社会实践开展，由于条件限制，忽视了校外教育功能。

整改对策

1、更新德育观念，提高德育认识。学生德育不合格，道德品质差，走向社会就可能是“危险品”，危害人民，危害社会。要努力适应课程改革，教育学生学会做人，促进学生全面发展。

2、改进德育方法，增强德育实效。要主动适应新形势的要求，针对不同年龄学生的特点，不断改进德育方法，变严厉为和蔼，变对立为合作，变说教为对话，变训斥为帮助，变粗暴为细致，变枯燥为生动。不断增强德育实效。

3、优化德育环境，营造德育氛围。加强校园文化建设，体现学校德育特色。进一步治理校园周边环境，争取家庭和社会的支持与配合，抓好三结合教育，营造一个大德育环境。让大家一起来关心教育，关爱孩子，关注未来。

4、建设德育队伍，提高师德修养。要进一步加强师德师风建设，与事俱进，树立五种意识：尊重学生，树立平等意识；帮助学生，树立服务意识；影响学生，树立师表意识；相信学生，树立民主意识；培养学生，树立创新意识；做学生思想品质的引领者和学生终身发展的促进者。

5、加强德育研究，探索德育规律。把德育工作提升到一门科学，按科学规律开展德育工作。探索新时期德育工作的新路子，切实增强德育工作的针对性与实效性。

综上所述。我校德育工作取得了突出成绩，同时也还存在一些实际问题。切实加强和改进德育工作，我校的德育工作将会更上一层楼。