七级镇明德小学交通安全工作总结

第一篇：七级镇明德小学交通安全工作总结

七级镇明德小学防交通安全活动工作总结

抓好交通安全教育，帮助学生从小养成良好的交通行为习惯，是关系到下一代能否健康成长的工程，也是道路交通管理工作的一项长远之计。为了强化学生交通法规和安全常识的意识，提高学生自我防护能力，我校通过开展形式多样的学习教育活动，加大了安全的宣传力度，增强了全体学生的安全观念，牢固树立了“安全第一，预防为主”的思想。

七级镇明德小学东临聊位路，交通环境比较复杂，处在车流量大，人口密集的中心路段，给学校的交通安全工作带来了一定的难度。为此学校根据上级有关部门的要求，依据实际情况，把交通安全教育系列活动作为学校德育特色工作，切实加强对学生交通法规教育，增强学生交通安全意识，确保学生交通安全，取得了明显积极效果，杜绝了交通安全事故的发生。现将学校交通安全工作总结如下：

一、加强领导，落实责任。

为落实交通安全工作常态化开展，学校成立交通安全工作领导小组，由范保龙校长任组长，李学刚副校长任副组长，教导主任刘思涛、张秀、后勤主任刘思友、保卫科长刘长泽、各班主任等为组员。负责组织和安排学校的交通安全教育工作，多种措施并举，提高学生思想认识。学校多次召开专题会议，加强各责任人的责任意识，切实落实到人，确保学生的交通安全。

二、加强宣传，增强意识，落实措施。

学校组织开展多种交通安全知识的宣传教育活动：

1、组织学生开展交通安全社会实践活动，锻炼学生的实际防护能力。学校先后组织学生外出看交通状况，感受交通存在的潜在危险，身临其境，让学生感受“遵守交通法规，珍惜生命”的重要性。加强学生的交通安全知识教育，让学生掌握有关交通安全法规常识，让学生自觉学会维护学校秩序，疏导交通，宣传交通法规。

2、学校开展交通安全教育专题班级活动。各班级利用综合实践课、地方课、主题班会等形式，使学校全体师生受教育率达到100%。实现交通安全教育活动进学校，交通安全知识进学生的目的。

3、各学校利用多种载体，广泛开展交通安全工作宣传活动。学校利用交通安全教育读本、黑板报、宣传栏、宣传画等形式，将交通道路法律法规、交通标志牌等知识宣传到位。

4、加强对学校师生车辆的管理，教育学生严格做到“安全行车、规范停车”，通过教育、检查等形式制约师生遵守交通法规以及校纪校规。学校还通过家长会等形式，对家长进行交通安全教育，要求家长配合学校做好学生日常交通的安全提醒，要严格遵守交通法规，使交通安全教育辐射到社会。

通过交通安全教育活动的开展，使交通安全意识深入人心，使学校交通安全工作落实到实处，使遵守交通安全成为学校全体师生的自觉行为。在这个交通事故频发，安全警钟一次次敲响的时刻，我校将在前一阶段取得成绩的基础上，进一步加大交通安全工作力度，使交通安全刻骨铭心、警钟长鸣，坚决杜绝任何交通事故在我校发生，保障全体师生的生命安全。

阳谷县七级镇明德小学

第二篇：七级镇明德小学关工委工作情况汇报材料

七级镇明德小学关工委工作情况汇报材料 尊敬的各位领导：

大家好！首先对各位领导莅临我校关心指导工作表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

我校关心下一代工作在阳谷县关工委的正确领导和县教育局的关心指导下，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，加强对学生的理想信念、思想品德、法律法规的教育，弘扬民族精神，全面提高青少年的思想品德、科学文化、身体心理素质，培养适合新时代的合格人才。现将我校关心下一代工作开展情况总结如下。

一、领导高度重视，关心支持关工委开展工作

我校领导特别重视关心下一代工作，成立了以校长范保龙为组长副校长李学刚任副组长，少先队辅导员刘思涛，教导主任张秀、王新静，后勤主任刘思友为组员的领导组织，领导小组成员分工明确，协调配合，充分发挥作用。学校将关工委工作作为学校工作的重点，他们经常与关工委成员、教师、学生座谈交流，了解工作中的实际情况，将关工委工作与教学活动有机结合融为一体，充分发挥了关工委的工作积极性。

二、健全组织机构，有效开展关工委工作

按照上级要求，我校专门成立了“关心下一代工作委员会”，设有关工委办公室，以便更好开展工作。聘请离退休老干部、老教师组成工作小组，制订了切实可行的工作制度。让这些老干部、老教师参与学校的各项活动，他们利用讲座向学生宣讲革命故事，进行爱国主义、英雄主义教育。他们在学校享有很高威望，对工作认真负责，任劳任怨。

三、关工委开展丰富多彩的活动，提高育人的质量

学校抓养成教育，对学生进行日常行为规范教育，以班级文化建设

为突破口，使班级管理形成特色，提高班级育人的质量。以激励教育为主要手段，以丰富多彩的活动为主要载体，对学生进行思想品德教育。

1、重视文明礼仪养成教育

为鼓励学生讲文明、讲礼貌、守纪律，学校每周进行纪律、卫生等检查及评比，调动广大师生争先创优的积极性。

我校利用每周一国旗下讲话的时机，由学生代表进行国旗下演讲，对全校师生进行热爱祖国，热爱劳动，热爱生命，热爱科学等一系列公德教育。大队部以培养学生文明习惯，提高自身素质为目的，向全校学生发出倡议书，号召全体少先队员遵守社会公德，遵守公共卫生，养成良好的生活及卫生习惯，提高自身的素质。

在汶川、玉树地震、西南干旱的时候，我校师生纷纷献出自己的爱心，表达对灾区小朋友的问候。我们积极响应上级要求，组织学生参加小包裹大爱心活动，表达我们对灾区孩子的关心。

2、加强学生常规教育

大队部组织全体少先队员学习了《小学学生日常行为要求》、《小学生一日常规》，让同学们对自身的行为进行了自查，努力做养成教育的小主人。

3、加强安全教育

我校通过多种方式向学生宣传安全教育知识，组织形式多样的安全演练活动，提高师生的自我保护意识和避险能力。

4、让德育走进学生的心灵

在上级组织的各项活动和比赛中，我们积极参加，取得了较好的成绩，像爱国主义征文比赛，演讲比赛等均表现突出。我们还开展“小手牵大手”爱心活动，组织退休老师对留守儿童进行辅导。

四、充分发挥关工委的优势，抓好家长学校工作

随着独生子女家庭日益增多，家长对子女教育的问题也越来越突出，如何进一步提高家长素质，充分发挥家庭教育培养青少年的作用，使之与学校教育，社会教育形成合力，这是我们的重要任务，为此我校关工委积极参与家长学校组织工作和授课活动，科学地指导家长进行家庭教育，充分发挥家长学校特有的教育功能。为提高我校家长对家庭教育工作的认识，让家长能掌握正确的家庭教育方法，我们还组织家长撰写了家教心得，并进行评选、交流。

尽管我校在关心下一代工作上采取了大量卓有成效的措施，并取得了引人注目的成绩，但我们深知任重而道远。为此，我们将会更加严格要求自己，再接再厉、戒骄戒躁，进一步发扬成绩，克服不足，总结经验，吸取教训，将此项活动全面推向深入，开创我校教书育人工作的崭新局面。

谢谢大家！

第三篇：腾飞中的七级镇明德小学

腾飞中的七级镇明德小学 阳谷县七级镇中心小学坐落于古运河西200米，东临聊位路，交通便利，地理位置优越。学校始建于1958年，2009年更名为七级镇明德小学。现有教师40余人，其中本科学历23人，其余为专科学历，年龄结构合理。

学校现有18个教学班，在校生800余人，服务半径达5公里。占地面积13400平方米，现有三层教学楼两幢，其中配备微机室、多媒体教室、电子备课室、语音室、图书室、仪器室、实验室、音乐美术教室等多个功能用室，全部达国家标准。学校环境优雅，文化氛围浓厚。

近年来，在各级政府和学校历任班子的共同努力下，七级中心小学发生了翻天覆地的变化，取得了累累硕果。随着素质教育如火如荼的开展，学校坚持“以师生发展为本，为学生成长奠基”的办学理念；树立“厚德博学，自主创新”的校训，“师生和谐，荣辱与共”的校风；注重“敬业爱生，严谨求真”的教风，“扎扎实实打基础，漂漂亮亮展特长”的学风，使学校办学水平再上一个新台阶。“与博览同行，打好人生底色！”着眼于学生的终身发展，培养学生阅读习惯，成为人格健全，心智丰富的读书人。学校积极开展读书成长活动，帮助学生养成爱读书，多读书，读好书的习惯，构建校园读书文化，让校园充满智慧和生机，真正成为书香型校园。

长期以来，学校狠抓内部管理，强化教师队伍建设。对学生进行思想价值观的教育，让他们知荣辱、树新风。在这里，教师爱岗敬业、孜孜不倦，并勇立潮头，改革创新、争当名师。学生勤学善思、团结友爱、互帮互助，争做明星，比学赶帮超已蔚然成风。

经过全校师生的共同努力，学校各项工作取得了较好的成绩，先后荣获了“县花园式学校”、“县规范化学校”、“县精神文明单位”、“县普法先进单位”、“市规范化学校”、“市教学示范化学校”、“山东省农村教学先进单位”等称号，并连续十几年获县教育局颁发的教育综合奖，受到了上级领导的隆重表彰，家长的交口称赞。是广大的莘莘学子放飞理想，成就光荣与梦想的天地。

第四篇：七级镇明德小学2012年少先队队工作总结及2013年少先队工作计划

七级镇明德小学2012年团队工作总结及

2013年工作计划

2012年团队工作总结

七级镇明德小学坐落在七级镇古运河西岸，学校前面是通往七级到阳谷的大道。学校现有学生700多人，教师三十多人。教学楼两座，每口教师内都设有电子白板，学校教师达到人手一机，教学效果很好，师资力量雄厚。在工作中有上级领导的大力支持，老师们的共同努力，相信我们学校的明天会更加美好。

我们学校少先队是我们学校的后备军，学校的很多活动都由少先队来主持。学校的很多事情由少先队来管理，下面介绍一下2012年我们少先队搞的一些活动庞大的鼓号队、辅导员培训、少先大队活动、中队活动、义务劳动、学校德育建设、量化管理、升旗仪式、校园广播、安全教育、少先队月报等一些有意义的活动。我们搞的活动都先有计划、有组织、有分工、有落实、有奖励、有总结。我认为少先队搞的活动直接影响到我们的学校、我们的班级、我们今后的发展。

2012年我们学校搞的这些活动还算可以，但也有不足之处。在今年我们少先队一定团结一致、共同努力，赶上时代的潮流，找到自己的不足，发扬优点，建设高水平的少先团队。我认为要想搞好团队工作提出以下几点建议：

1、上级领导的支持。

2、下级领导和老师的配合。

3、选拔培养优秀的少先队员。

4、良好的管理机制。以上建议若有不足敬请包涵。

2013年少先队工作计划

我是七级联校明德小学少先队辅导员，下面我把我们学校这学期少先队工作介绍一下。在学校领导的重视下，在各中队辅导员的大力支持下，少先队工作得以顺利地开展。这一学期我们继续在忙碌中充实着自己，少先队员也在忙碌中成长着。虽然一切都不是那么的绚丽多彩，但也让我们感觉到了生活中充满着阳光。现将工作情况安排如下：

一、完善制度，抓好基础建设。

1、工作有序、计划规范。

大队部工作事务极其繁琐，因此，学期一开始就要制定好工作计划，明确辅导员职责，统筹安排好各项日常的规范工作。

2、教室布置规范，图书角、学习园地、信息栏等，较好地营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的育人氛围。

3、做好国旗下讲话工作。

4、做好量化管理工作，使我们的教学次序井井有条。

二、抓常规教育，培养学生良好的行为习惯。

抓好学生行为常规是少先队工作的重点，加强对学生行为习惯的教育就成为了重中之重。各班主任、辅导员充分利用校会、班会，对学生的行为习惯加以正面宣传和教育。

1、每日常规检查：坚持小学生常规管理的检查制度，由各中队代表组成的督察队实行落实，日日检查，总结及通报。督促全校学生的一言一行，检查校园的清洁美丽，使校园‚文明之花‛常开。

2、注重日常安全教育。为切实消除校园安全故事的发生，少先队积极开展安全教育工作，值周教师、学生督察队认真开展学生在校规、校纪律维护，防止学生发生意外伤害事故。本学期，我们还要利用防震演练、防火演练对学生加强宣传教育。

3、板报评比：学校根据节日和现实需要安排黑板报主题，进行检查、评比，效果明显。各班出的黑板报立意新颖，布局精巧，得到了广大师生的一致好评。

三、下面我把本学期学校搞的活动安排如下： 二月份：心怀理想 我们出发 1.开学典礼 2.寒假生活交流会 3.定计划、定目标 4.组建鼓号队 三月份： 1.开展‚争当‘优秀少先队员’开学主题日‛活动 2.‚我让妈妈露笑脸‛庆祝三八节主题活动

3.文明礼仪知识普及活动‚文明礼仪我先行‛红领巾心向党活动

4.全国安全教育日活动 四月份：学习先辈 做好传人 1.祭奠革命烈士、瞻仰革命先烈 2.‚不文明现象‛观察活动

3.全体师生开展‚讲文明话，做文明事，养成举止文明的习惯‛的活动。

五月份：火红五月 燃烧激情 1.做好‚5.12‛应急演练

2.开展争做文明学生活动。‚三个一‛包括：开展一次志愿者环保活动；进行一次义务

劳动；进行一次班内文明礼仪的劝导 六月份： 快乐学习勇攀高峰

1.庆祝国际儿童节系列活动。——校园礼仪风采展示活动 2.总结表彰

3.‚家庭礼仪‛调查活动

第五篇：阳谷县七级联校明德小学体育

附件

1浅谈小学体育课中的情感教学

阳谷县七级联校明德小学体育

浅谈小学体育课中的情感教学

阳谷县七级联校明德小学体育

摘要：情感教育是素质教育的一个重要方面,在小学体育教学中，创设良好的情感环境，满足学生的情感欲望，使学生在学习过程中注意力集中、有浓厚的兴趣、积极参加锻炼，能使课堂教学达到事半功倍的效果；同时在课堂教学中实施情感教育，有助于培养学生良好的个性和健全的人格。

关键词：体育教学、情感教育

情感教育是素质教育的一个重要方面,在小学体育教学中，创设良好的情感环境，满足学生的情感欲望，使学生在学习过程中注意力集中、有浓厚的兴趣、积极参加锻炼，能使课堂教学达到事半功倍的效果；同时在课堂教学中实施情感教育，有助于培养学生良好的个性和健全的人格。实践说明，把情感教育深深的融人到小学体育课堂,是提高教学质量的最佳途径之一。

1、研究意义与目的情感是人们对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。心理学研究表明：学生对课堂教学全方位的态度体验，是影响教学效果的一个重要因素。据美国《时代》周刊引用的最新脑部研究报告指出：真正决定人类智慧的并非智商，而是情感。善于控制自己情感的人，将拥有更多的成功机遇。6至12岁的小学生在学习和掌握各种知识、技能方面有着明显的情感特点。在小学体育教学中，不但要重视对学生的知识传授和能力培养，更要从提高教学效果的角度重视对学生进行情感教育。情感教育是素质教育的一个重要方面。通过恰当的情感教育，有利于教师更好地了解学生，关心学生，建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛，能激发学生学习各种知识和锻炼身体的积极性，对提高教育教学质量，培养学生的良好性格和健康人格，使之全面发展具有极其重要的意义。

2、研究对象与方法

我们学校学生对体育教师的要求和有效实施情感教育产生的巨的动力为核心，分别从“对体育课的态度”“你与体育教师的感情”“你希望的体育老师什么样” “自己的优点与缺点”“你的好朋友”“性格”“能力”等七个方面设计调查问卷，同时有目的的对如何营造融洽的师生关系、课堂气氛、培养学生爱好体育运动的情感进行咨询。以七级明德小学三、四、五年级中的任意一个班为调查对象，采用问卷、访谈、数理统计以及建立“小档案”（积累对比资料）等方式对学生情感和教学效果进行调查。

3、研究结果与分析

本次的调查共发出问卷120份，收回有效问卷120份。在收回的问卷中绝大多数学生回答认真，内容详实。通过对问卷和访谈资料的统计整理，发现100%的学生都喜欢体育课，90%的学生与体育老师的感情较好，只有10%的学生是因为体育老师上课太严厉, 教学内容太枯燥、单一而不喜欢体育老师。在小学生眼里，那些不过分严厉、爱开玩笑、会讲故事、与他们一起做游戏的体育老师是他们最好的朋友。在分析调查问卷的基础上，为这120个

学生建立了个人小档案，在掌握第一手资料基础上，有目的、有计划的在体育教学中实施情感教育。经过半年的教学实践发现：建档案的班级体育课质量明显好于未建档的班级。

通过对学生的问卷调查研究，和对相关资料的搜集、积累、分析以及教学实践经验总结，说明为学生创造一个良好的情感环境是有效提高小学体育教育教学质量的主要方法之一。

进行情感教学的具体做法：

(1)重在教师自身的情感培养

课堂教学即有知识的交流更有情感的交流，教学的全过程就是在知识与情感两条信息线路上相互作用、相互制约下完成的。在体育教学中，教师运用恰当的情感，不仅有助于知识的传授，也有益于激发学生接受知识、认真练习的兴趣和积极性。因此教师在教学实践中要注重情感修养。列宁曾说：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”因此，加强教师情感的培养，更有助于教学中师生情感的交流。

教师情感生活的核心是热爱学生。

热爱是一种伟大的情感。苏霍姆林斯基说：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”从某种意义上说，一个不热爱学生的教师永远不可能成为优秀教师。爱学生是教师从事教学活动的起点和基础。小学生的情感分辨率不高，比较抽象的情感道理他们不宜接受。这就需要教师对小学生的爱要广、细、真诚、直接。教师对学生的挚爱和期待，会对学生产生巨大的感染力和推动力，激发他们刻苦、顽强学习的精神。热爱、关心学生同严格要求学生是相辅相成、不可分割的两个方面。教师一方面要热爱学生，深入了解学生，高度信任和尊重学生；另一方面又要严格要求学生，坚定不移地要求和引导学生沿着正确的方向发展、前进，决不迁就和放任自流。在情感教育中，教师更具主导地位，他对学生良好的情感表现、积极的情感品质的开发具有示范、感染和促进作用。教师把自己对学生热爱的感情，准确地、及时地传递给他们，他们就会将老师对自己的积极评价不断内化，从而提高自尊心和自信心，产生内驱力，激励自己努力学习。教师只有热爱学生，也才能创造良好的教学环境，使学生变“要我学”为“我要学”，不断提高自己的学习成绩。同时，学生在感受到老师诚挚的爱时，便会心情舒畅，产生一种安全感、理智感和道德感，进而对老师由衷的信赖，“亲其而信道”，从而收到“言必中听，听必改之”的教育效果。

(2)建立教师与学生的情感交流平台。

师生间健康情绪的双向交流，可促使学生求知的内因发生积极的转变，使之获得持续进步的潜在动力，实现教育教学的高效化。那么，在教育教学过程中，怎样才能促进师生之间的情感交流，更好地达到教书育人的目的呢？教学中学生有很多问题和想法不便在课堂上与教师直接交流讨论，为此，我在教学实践中通过建立“好朋友”信箱、电子邮箱，鼓励学生将自己对体育课的情感及生活中的喜怒哀乐通过信箱或电子邮箱与体育老师进行交流。对学生的想法和体会，老师要及时、耐心、细心地答复。对于学生好的想法和建议，我在课堂上及时进行表扬，鼓励其他学生也积极发表自己的体会与建议；对于学生提

出的涉及个人小秘密的问题，教师除了与其通过信箱沟通外，还单独与学生进行面对面的交流。当学生把邮箱、信箱当成自己情感的倾诉点和生活、学习中的智囊箱时，体育老师也就真正成为他们的好朋友。

(3)旨在培养小学生爱好体育运动的情感

传授知识、运动技术和培养情感是教学过程中紧密联系的三个方面。在小学体育教学中，应当让学生在教学和游戏的过程中接受情感教育；做到教学内容的科学性与思想性相统一。为此，教师必须认真学习、深入钻研教学大纲和教材，充分挖掘教材和游戏中的情感教育因素，在制订教学目标的同时制订出切实可行的情感教育目标，并在教学过程中，努力寻找知识与情感的结合点，要讲清讲透，让学生听懂弄通。例如，通过讲述体育锻炼对人体的益处，体育竞赛如何为国增光、为国家赢得荣誉等问题时，要让学生从中体会到体育锻炼的重要性和必要性，从而激发学生学习体育的兴趣和对体育课的情感；通过教师的示范和学生的练习，培养学生严肃认真、尊重事实的态度和为赢得荣誉而刻苦锻练的决心。

(4)营造师生关系融洽、课堂气氛和谐的教学环境

师生关系融洽、课堂气氛和谐，学生的学习兴趣便油然而生。在小学体育教学实践中发现，爱玩是小学生的天性。但是，教材搭配不当、教师备课不认真、没有引起学生兴趣的游戏和充分的活动空间等是影响学生学习体育积极性的主要因素。这些因素既能造成学生情绪低落，又使小学生对老师产生反感，进而对体育课产生厌恶。这就需要教师针对小学生的天性深入钻研教材，认真备课、设计激发学习兴趣的游戏，教师要和学生容为一体，和他们做游戏。在玩中学，在玩中练，使学生在愉悦的学习氛围中学习，在和谐的教学环境锻炼，才能把体育课上活，学生才会喜欢体育课。

其次，教师要经常深入到学生的生活中去，了解学生的思想动态，加强与学生的思想交流，感情沟通，耐心细致地关心学生，做好学生的思想工作，做到严中有慈，慈中有爱，爱而不宠，做学生的良师益友。那么，如何才能营造这种良好气氛呢？

(1)教师应在课前检查和调整自己的情绪

教师也是人，人都有七情六欲，在生活中教师也会遇到各种不顺心的事，情绪有时会不稳定，这种不稳定的情绪一旦带入课堂，会或多或少的影响课堂教学效果。所以课前教师一定要先检查自己的情绪，发现情绪不良时，一定要理智地进行克制，及时调整情绪，在学生面前做到和蔼可亲。

(2)布置整洁、优美的上课场地

上课场地整洁优美，能给人以美感，使人心情愉快，特别是小学生看到各种各样的器材和优美的场地设计，更能增强跃跃欲试的心情和快快上课的欲望，这为上好一节课创造了良好的前提。

(3)做好准确、优美的示范动作

体育动作能给人以美的感受：健康美、造型美、动态美、节奏美等。小学生模仿性强，教师在体育教学中的示范动作做得准确优美，能激发学生的学习欲望，提高他们学习的兴趣和学习质量，对学生是一种美的享受。

(4)以优美生动的语言、动听的语调感染学生

教师的讲解对学生形成动作的正确概念和调动学生学习的积极性有着重要的作用。教师讲解时，除了讲动作要领外，还可介绍所学动作对健身、健美作用，对于培养各种心理素质(如勇敢、果断、不怕因难等)的作用以及动作的审美价值。教师的讲解要用准确、优美、生动的语言，语调要亲切、动听，注意抑扬顿挫和节奏。切忌背书般的平铺直叙、枯燥乏味，更不能在课堂上讲粗话、骂学生和讽刺挖苦学生，这样会大大挫伤学生的学习积极性，而且还会导致学生对你疏远，甚至使师生关系恶化。

把幽默带进课堂

把幽默引进课堂已经成为中外教育家的共识，正如教育家斯维特洛夫所说：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”我国特级教师魏书生也明确提出：“每堂课都要让学生有笑声。”实践证明，体育教学的氛围是影响教学效果的一个重要因素，而轻松愉快的氛围则是创造最佳教学效果的前提。教师有时可穿插些幽默的语言和肢体语言，使学生在笑过之后得到启示、受到教益，激发起学习的强烈动机。恰当的运用幽默艺术能使教学氛围更活泼、轻松、和谐。

(5)教师在课堂上要注意仪表美、行为美

体育教学中教师着装应该整齐、清洁、朴素大方，仪表、动作都要注意一个“美”字。要落落大方、精神抖擞，举手投足让小学生感到羡慕，亲切，又要不失威严，用教师的行为举止感染小学生，从而提高他们学习积极性。

(6)要善于让不同水平、不同接受能力的学生都领略到成功的愉快

在一个班中，学生的身体素质、接受能力都是各不相同的，教师应该在“求大同存小异”的原则下因材施教，以调动全班学生的学习积极性。教学内容要根据学生的实际情况，可以人与人之间略有差异，如基础好、起点高的，可以给他“开小灶”，增加活动内容，在课堂提问时，一些比较简单、比较容易答得准确的问题可以让基础较差、接受能力也较差的学生回答；一些比较复杂、难度较大的问题，则让基础较好、接受能力较强的学生回答。当学生回答正确时，要予以肯定、赞许或表扬；当回答不合要求时，要肯定其中正确的部分并和指出其不足之处或谬误之处，给予适当的鼓励，切勿过多地指责和苛刻的批评。让学生出来演练动作也应如此，演练得好要予以肯定、赞许或表扬，同时又要引导学生不能自满，对演练不成功或动作不规范者，要和蔼地指出什么地方不够规范，不成功的原因是什么，鼓励他们增强信心，加强针对性的练习，增强他们的信心。

参考文献：

1、小学教育心理学

2、师俭，张元耕。体育教学的情感作用{J}。中国学校体育，20003、李红梅。中师体育教学中的情感教育{J}。体育教学，2006