二0一0年春季学期化学教学总结

第一篇：二0一0年春季学期化学教学总结

二0一0年春季学期

初三化学教学工作总结

钦南区沙埠中学

唐祖良

转眼间，短暂而紧张的春季学期又即将过去。回首这一学期来，本人按照教学计划，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，按时按质地完成了初三化学教学任务，中考复习工作也顺利进行，做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习、备考，并做好补缺补漏及考前心理辅导工作。一学期来，我在教学方面严于律己，精心教学，严格要求学生，尊重学生，发扬民主教学，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，使学生学有所得，顺利圆满地完成了教育教学任务。

一、扎实做好教学常规工作。

⑴课前备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，并通过上网等途径查补资料，开拓学生的思维，增长学生的见识。

②了解学生原有的知识水平及技能，激发他们的爱好、兴趣、需要、方法、习惯，针对学生在学习新知识方面可能会遇到的困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，认真解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的教学活动。

⑵组织好课堂教学。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学化学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课后作业。

(3)课后做好辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。和差生交谈时，从赞美着手，对他的处境、想法表示理解和尊重，争取与学生产生共鸣。

二、认真学习《全日制义务教育初中化学课程标准》。

有计划地对有关基础教育课程改革和实验教材的学习，了解课程标准和实验教材编写的指导思想和特点，积极主动的参与教改，并及时总结教学经验。以基础教育改 革的新理念为指导，转变教学观念。

三、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法。

在教学交流方面，我们积极参与同科教师相互观摩课堂教研活动，还参加学校评优课比赛评比工作；我还走出校园，参加了其他兄弟学校的的研讨课，开拓了视野，增长了见识，博采众长，提高教学水平。

四、加强实验，提高教学质量。

化学是一门以实验为基础的学科，实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成化学概念，获得知识和实验技能，加强实验教学是提高化学质量的一个重要组成部分。我在与学生的接触中，发现初三学生对化学实验非常感兴趣，只要课堂上一做实验，兴趣骤升，结合礼义中学养成教育的研究课题，利用学生这种心理，引导他们去观察、分析实验现象，培养学生的观察能力，分析问题的能力，充分发挥实验在教学中的作用。在课堂教学中，充分利用化学实验的优越性，认真组织好实验教学。在演示实验中，除按基本操作要求进行示范操作外，还引导有目的的观察实验现象，并能设计一些问题，让学生在实验中观察和思考，引导学生根据实验现象探究物质的本质及其化学变化的规律。还结合教材内容，对实验进行增补，增强实验的效果，加强实验内容的实用性和趣味性，激发学生对实验的兴趣，进而发挥学生的主观能动性，增强学生积极主动的参与意识，借助对实验现象的分析，综合归纳，提高学生分析问题和解决问题的能力。

五、努力做好复习总结工作。

初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本知识和基本技能；另一方面，学生的应变能力一定要强。因此必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。

学海无涯，艺无止境。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。今后，我要进一步加强自身的修养，不断提高自己的教育教学水平，做一个教育事业的“孺子牛”。

第二篇：2014年春季学期九年级化学教学工作总结

2014年春季学期九年级 化学教学工作总结

更新中学：张秀召

本学期我继续担任九年级(136)班的化学教学及实验室管理工作。在本学期的教育教学中，本人遵循教育教学规律，认真学习教育教学理论知识，钻研化学教材，积极进行实验教学，从各个方面严格要求自己，从而使本学期的化学教学按计划顺利完成。

在工作中与其他教师相互协作，以我校的实际条件和学生的实际情况作为工作出发点，注重全体学生在原有基础上提高及格率，为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，总结了几条经验：

1、钻研新课标教学大纲，钻研化学教材。

基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作。因此，除了要用新的教学理念武装自己外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求，用新的教学理念武装自己，并把新的教学理念用于课堂中，认真上好每一堂课，使学生适应新教材、新题型、新理念，积极进行试验探究。

2、扎扎实实打好基础。

中考最关键是要准确理解和掌握初中化学的基础知识和技能。抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章过关。由于 各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教；抓基本技能，就是要抓好化学用语的使用技能和实验的基本操作技能。

2、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。

要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养，发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能重结论，轻过程，重简单应用的机械操练，轻问题情景和解答思路分析。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。应准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。

3、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。

化学教学要突破单纯灌输课本知识限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

4、加强实验教学。

中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视，在教学及复习中加强这部分的力度。在平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和 2 操作原理，多给机会让学生动手做实验，切实提高学生的实验操作能力。

5、存在的不足和努力方向。

存在的不足：学生掌握的化学知识不牢，实验探究能力较弱，应用知识解决问题的能力较弱。

努力方面：对化学知识的系统学习巩固，加强学生的实验操作训练，培养学生综合运用化学知识的能力。

2014.07.08

第三篇：2014年春季学期九班化学教学工作总结

2014年春季学期九（1）班化学教学工作总结

后坪乡初级中学冯飞

本学年以来，担任九（1）班的化学教学工作（另任一个班八年级数学教学任务）。经过一学期紧张、有序的教学，注意激发学生的学习化学的兴趣和学习积极性，注重夯实学生基础，提高了学生的学习成绩，收到了较好的教学效果，到期末已经完成本期的教学任务，现就本期的教学工作做如下总结。

一、本期开展的主要工作

1、对九年级的学生而言，本期学习任务重，时间紧，是提高学习成绩的关键时期。开学初，学校领导、教研组成员深入课堂听课、评课，提出许多宝贵意见，使教者教学水平有了较大提高，为顺利完成本期教学任务奠定了坚实基础。

2、为了进一步提高化学课优秀率、平均分，完成学校下达的教学任务，教者自知任务艰巨，长期以来，对工作扎扎实实，兢兢业业，坚持备写教案，做到备课充分、实用高效、教法学法灵活。为此，教者树立奋斗目标，确立推进对象，从课堂教学入手，认真细致的备好课，确保上好每一节课。落实课堂教学环节，讲授知识重点、难点突出，努力实践学校提出的“先学后教，当堂训练”的教学模式，在教学过程中积累了一定的教学经验。

3、考点训练及时、准确，单元过关检测落得实，坚持以学生为主体，充分调动学生的积极性，进一步优化课堂教学，在课堂教学中 1

突破重点、考点，严抓训练，做到教师精讲，学生多练，进一步突出合作学习的地位和作用。

4、本期以来，对教材进行了系统的复习，完成5个专题训练及中考模拟训练题。

二、教学工作取得的成绩

1、注重常规教学，提高教学效率。

本期以来，按授课计划进行授课，顺利完成化学下册新授课的全部内容及复习内容。认真分析，寻找差距，及时解决教学中存在的问题，对学困生多鼓励、多指导、多检查，做到抓两头促中间，利用好现有资料，对习题进行精选，使全体学生的学习成绩有较大的提高。

2、注重提高学生学习化学的兴趣，调动学生的学习积极性。在教学过程中，注意采用多种教学形式、各种教学方法和教学手段，以吸引学生。在教学中多思考多动脑筋，多留心多做好准备课前的工作，精心备课，不仅要备知识备教材，更要备学生的学情，以饱满的热情走上讲台，以激情的演讲吸引学生，以精彩的表演感动学生，让学生渴望上化学课，学生学习化学的积极性就被调动起来了，学习化学的兴趣浓厚了，学习成绩也就提高了。

3、注重“双基”教学，夯实学生的学习基础。

重视“双基”教学，夯实学生基础，让学生从基础着手，不断提高学生分析问题和解决问题的能力。

4、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。

化学是一门实践性很强的学科，要与日常生活和社会热点问题联系起来，以增强学生的社会责任感和使命感。

5、研究中考命题方向，讲究复习策略。

研究近几年中考试题，会发现试题均以新课程标准的目标、理念、内容为依据，全面体现了“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观“三个维度的要求。在此基础之上，讲究复习策略，重视学生的个体差异，注重培养学生的良好学习兴趣、学习习惯。

三、教学中存在的问题

1、化学教学以实验为基础，但我校化学仪器及药品比较短缺，分组实验难以完成，加之教学时间紧，部分学生实验（酸碱盐的性质）只能在课堂上讲述，或者改成演示实验。

2、教材中的部分难点、重点对学生而言，理解掌握起来比较困难，比如有关溶液中溶质质量分数的计算，探究实验，计算等，而这些题目要求的能力较高，比较灵活，因此，一部分学生掌握起来有困难，导致成绩偏低。

3、部分学生学习态度欠端正，目的不明确，认为自己升学无望，有混天度日的现象，平时学习劲头不足，抄袭作业现象严重，有些同学上课不注意听课，学习不够扎实，成绩提高不大，面对诸如问题，教者严管学生，批评教育，耐心说服，加以引导，使学生从思想上有所认识。

4、对特殊的个体关心不够。由于学生个体之间存在差异,部分学生接受知识很快，一小部分学生接受知识较慢。对这些相对困难的学生尽管给予了不少的帮助，但关心的还不够，特别是一些自身很努力却没有能学好的同学，没有能给出更好的指导。

四、对今后教学工作的打算及措施

搞好九年级教学工作有十分重要的意义，在压力大、任务重的情况下，教者始终努力坚持工作，把教学质量放在首位，为了进一步搞好今后教学工作，教者打算采取以下措施：

1、认真细致的备写教案，钻研教材，研究教法，突破重点、难点，把握考点，抓好课堂教学，落实课堂教学环节。详细及时批改作业，深入教室及时跟班辅导，解决当天学习存在的问题。在教学过程中，严管学生、严抓训练，对学困生多鼓励，多指导，给予他们上进的信心和勇气。

2、培养学生学习化学的兴趣，把教材知识与生活实际联系起来，引导学生采用探究式、启发式、合作式的学习方法。教者在课堂上做好演示实验，培养学生观察、分析、解决问题的能力，对有条件的学生实验，教者应组织学生进入实验室完成。

3、虚心向别人学习，采取灵活多样的教法，调动学生的积极性，力求课堂教学高效化、优质化，进一步提高教学质量。

2014-7-1

第四篇：2011~2012学第二学期化学教学总结

2011~2012学第二学期化学教学工作总结

高坝一中

寇越有

激发学生学习化学的兴趣、诱发学习积极性，注重夯实学生基础，提高学生的学习成绩，使学科的优秀率达到六成以上，人均分达到40分（理化合卷120分其中化学50分）是工作几十年来的我从事化学教学工作的终极目标。本学期即将结束，现将本学期化学教学工作总结如下。

一、注重激发学习化学的兴趣，诱发学生学习的积极性。古人云“兴趣是最好的老师”。我注重利用化学学科自身的优势——实验,在新鲜、有趣、神奇的化学实验中，培养学生学习化学的兴趣。在教学中，利用演示实验引导学生，观察、记录实验现象，了解现象与物质的性质和其变化的规律，学会在实验中观察和思考；利用学生分组实验，组织学生进行相关的实验探究，让学生身临其境的进行实验探究活动，激发化学学习的兴趣，增进对化学学科的情感。为了让学生保持长久的学习化学兴趣，我常采用借助多媒体通过视频拓宽知识视野；在教室上演示课；在实验室上学生分组实验课及学生实验探究课等，培养学生动手操作能力，合作探究意识，激发学生学习兴趣。授课前多动脑筋勤思考，精心做好课前准备工作，做到备知识备教材备教情，让化学生活密切相连，充分体现生活离不开化学，又要备学生的学情。使自己走进教室有热情，讲解知识有激情，指导学生用真情，让学生爱学化学，渴望化学课，充分调动学生学习化学的积极性，诱发学习化学的浓厚兴趣，树立学习信心，水到渠成地提 高学习成绩。例如为增添学习《金属的化学性质》的兴趣，让学生通过实验弄懂金属活动性顺序。课堂提出黄金和黄铜（铜锌合金）不法商贩常常鱼目混珠，坑骗消费者，谋取暴利。你会鉴别二者吗？（生：放在火上烧，看是否变黑，不变者是金，真金不怕火炼；放入盐酸中，看是否产生气泡，产生气泡的是黄铜。）达到“亲其师而信其道”，授人以鱼不如授人以渔之目的。

二、注重“双基”培养，提高学生素质。

教学时，让学生走进考场，注重认识实验仪器、掌握实验组装训练如：

1、写出下列仪器的名称

2、下图是实验室常用的实验仪器。请回答下列问题：

(1)配制一定溶质质量分数的NaCl溶液时，要溶解已称好的NaCl固体，应选择的仪器是（填序号）。

(2)进行过滤操作时，除选用上述有关仪器外，还缺少的一种实验用品是，仪器⑤所起的作用是。下列混合物的分离能直接用过滤的方法完成的是（填字母序号）。

A.从酒精溶液中分离出酒精 B.从浑浊的河水中分离出泥沙 C．从海水中分离出氯化镁

(3)实验室用高锰酸钾制氧气时，应选择的实验仪器是 或（填序号）

教学中，使学生能灵活运用所学知识，解决具体的实际问题，使知识转化为技能，以提高学生分析问题和解决问题的能力，如胃反酸能否吃苹果，为何吃氢氧化铝凝胶片可缓解。同时，还要注意培养学生的化学素质，让化学和生活联系起来，让日常生活和社会热点问题联系起来，如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等，以增强学生的社会责任感和使命感。

三、精心备课培养能力，耐心检查提高成绩。

根据本届学生的实际情况，用认真负责的态度，强烈的责任心、使命感和敬业精神，精心备课。上课精讲多练，注意突出重点、突破难点，深入浅出，使知识条理化、系统化、网络化，使学生能通过化学课的学习，系统全面地掌握知识点并运用知识解决学习、生活和生产中遇到的实际问题，提高分析、归纳及综合运用能力。课堂检测发现问题及时解决，作业布置层次分明，检查批改要及时到位，归纳学生的学情和信息反馈，及时讲评，以增强作业效果。同时，对学生多鼓励、少批评；多耐心、少埋怨。让学生提升学习自信心。

四、搞好复习，迎接中考 本学期做到了复习到位

第一轮：教材知识---【注重基础，全面覆盖】 【1—12单元知识与技能目标关】

第二轮：专题突破---【过程与目标过关】

1、身边的化学物质

2、物质构成的奥秘

3、物质的化学变化

4、化学与社会发展

5、科学探究

第三轮：热点题型突破———【情感态度与价值观】【关注热点，强调应用】

一、时事新闻情境题【设置情境，综合考查】

二、信息给予题【突出观察能力、自学能力和处理信息能力训练】

三、科学探究题【注重实验，强化探究，培养探究能力】

四、开放性试题【仔细审题，找准知识点，规范答题】

五、图标、标签型计算分析题【认真观察图标，分析相关数据，步骤完整

格式规范计算准确】

第四轮：综合练考（掌握中考命题规律，查漏补缺）

五、功夫不负有心人，有付出就有回报

几十年如一日，我不厌其烦，无怨无悔，兢兢业业，埋头苦干，九年级化学学业考试成绩居全县前十名，2011~2012学年第第一学期全县九年级统考化学成绩又居第一，《分子和原子》的教学设计获省级奖，本期多次模拟考试人均成绩达40分以上。但我不居功自傲，依然故我，努力做到一如既往，直至退出教坛。

2012-06-10

第五篇：2014学春季学期九年级化学复习计划

2014学春季学期九年级化学复习计划

怀远中学

根据新课标、考试说明以及中考化学命题的方向和趋势，总结历届学生中考总复习的成功经验，结合学生情况，特制定本学期的复习计划。

一、指导思想

以国家颁布的《全日制义务教育化学课程标准》（实验稿）确定的培养目标为依据，结合广西九年级化学科“考试说明”，强化学生基础知识，培养学生实验技能，贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系，培养学生的探究能力。

二、复习安排

一层次班级计划于第三周内，完成化学课程所有新课的教学工作，从第四周开始进行化学复习。

复习分三个阶段：

第一轮复习(5周)：首先，夯实双基构建网络。（分章节复习，包括指导丛书知识脉络，练习的讲解），加深基础知识的理解，降低教学重心，面向全体体学生，全面复习基础知识，使全体学生进一步巩固知识点，巩固教材，巩固解题方法，大面积提高教学质量。

其次，通过单元检测，针对学生测试中出现的共性问题，及时组织反馈练习，帮学生查漏补缺、纠正错误、巩固提高。

第二阶段(4周)：专题复习，联系实际，培养能力。

初中化学内容包括：科学探究，身边的化学物质，物质构成的奥秘，物质化学变化和化学与社会发展五个部分。

知识的巩固，能力的提高，离不开解题。但要精选习题，摆脱题海，因此所选习题力求紧密结合知识点，以基础题和中档题为主，根据学生情况适当拓展，对不同层次的学生提出不同的要求。要教会学生学会审题、析题，挖掘题目的隐含条件，对题目进行变式训练和拓展训练，从不同层次、不同角度，分析、解决问题，探求解题思路，总结解题规律，归纳解题技巧，做到举一反三，触类旁通。同时

对知识点、考点和热点进行到位训练，力求达到高效训练。

第三阶段（4周)：综合复习，查漏补缺

本阶段教学目标：结合省调研试题和海口市的二次模拟考试，检查学生知识缺陷，训练解题技巧，规范答题行为，调整临考心态。积累考场经验，全面提升学生中

考应试水平。

具体安排：

第一轮：章节复习，打好基础；（3.10-4.15）

第二轮：专题复习，培养能力；（4.21-5.31）

专题

一、化学基本概念和原理（4.21-4.28）

1、物质的组成与结构

2、物质的分类

3、物质的性质与变化

4、化学用语

专题

二、元素化合物(5.4-5.18)

1、空气与氧气

2、溶液

3、水氢

4、碳和碳的氧化物

5、金属和金属材料

6、生活中的酸、碱、盐

专题三：化学实验(5.22-5.26)

1、常用仪器及基本操作

2、气体的性质与制取

3、物质的检验、鉴别、分离与提纯

4、实验设计与评价

专题四：化学计算(5.28-6.1)

1、根据化学式的计算

2、根据化学方程式的计算

3、有关溶液的计算

专题五：应用与创新(6.4-6.9)

1、联系实际的应用题

2、信息给予题

3、科学探究题

4、学科渗透题

第三轮：模拟训练及查缺补漏(6.11-6.15)

通过模拟测试有利于学生规范考试习惯，掌握正确的答题程序，有利于促进学生查漏补缺，反思基础知识，有利于强化解题规律和技

巧，提高综合应用能力，有利于调节情绪，提高应考心理。

化学备课组： 黄瑞立 韦杏杰

2014年3月6日