北京外国语大学歆语工程社会实践报告（共5则）

第一篇：北京外国语大学歆语工程社会实践报告

歆语连心，感动昌平

--2010 暑期社会实践报告

北京外国语大学新闻系

北京外国语大学“歆语工程”八年以来，不仅不断鼓励越来越多的大学生走入基层，投身实践，追逐青春梦，共筑中国梦，并且时刻保持着谦虚谨慎的作风，虚心向群众学习；保持着坚毅达观的精神，积极应对困难；保持着张弛有度的节奏，树立安全第一的意识。每年“歆语工程”成绩显赫，硕果累累。2013年暑期“歆语工程”要求社会实践积极参与的老师、同学以及工作人员真心解社会，坚定理想信念；突出实践主体，将青春梦、国家梦结合起来；培养良好的品格和高尚的人格。响应此号召，我随队来到北京外国语大学附中进行歆语工程北京师资培训实践团工作。这是我的个人社会实践报告，记录并汇报我的收获和实践历程。

前期准备工作（6.21—7.13）：

在正式开始支教授课前，准备工作大体有四个阶段：

1：申请与面试。五月中旬，在得知学校歆语工程招募的消息之后，我忐忑不安地提交了个人简历和申请表格，因为我还只是个大一学生，非英语专业，所以有点不太自信，小心翼翼地填写了个人表格。六月初，面试开始，我鼓起勇气进入了面试室，同室面试的都是大二大三的，甚至还有研究生，我将自己最好最真诚的一面的向考官展现。几个星期后，面试结果公布，在录取名录上看到我的名字，我感到十分高兴和自豪，因为自己终于可以用自己的一份力来给他人给予帮助并且报效社会。

2：启动大会。7月3日，在行政楼隆重召开了声势浩大的“歆语工程”启动仪式。大会上，我见识到了北外的力量，这所外语的最高学府，将向全国若干省份派出多支支教队伍。学校的后援支持和组织，是我们最强大的后盾。

3：团队组建。7月7日至7月9日，召开小组会议，并做好初步物资准备。在小组会议上，我被选为昌平初中班的班主任。这是我从没做过的职务，脑里没有任何概念，心想就算是种新鲜的体验吧。初次见面，意识到这次支教的不是个人，而是一个团结的队伍，有组织有纪律的团队。

4：制定方案。7月11日至12日，开了小组会议，讨论教学内容，期间交流不同意见，最终得出统一方案。这令我意识到，在一个团队里，个人要善于表达自己的见解，要把握好分寸，要时刻把团队放在个人之上。7月5日8:00，北京外国语大学歆语工程赴北京外国语大学附中进行最后筹备工作。

接洽融合阶段：（7.13—7.15）

万事开头难。在正式开始授课前，我们的队伍经受了一系列严峻的考验。首先是克服恶劣的暴雨天气，在我们启程的当天早上下起了暴雨，为了使带过去的学习资料，工作用品不被大雨淋湿，我们临时找到大塑料袋和硬纸箱装了一箱又一箱满满的材料，然后由于天气原因，打出租车十分困难，我们六名志愿者各司其职，经过了三个小时的艰苦努力，最终到达了北京外国语大学附中。紧接着是迎接来自不同学校、不同地区的老师们报到，现场场面十分混乱，为了使得每个老师有秩序并且全部能够完成报到程序，我们六名志愿者互相帮助，努力协作，竭尽所能使得每个老师达到满意的程度。

正式授课阶段：（7.16—7.21）

尽管这次社会实践内容很多，不仅仅是担任班主任协助教授授课，但和老师们在一起的这几天毕竟是实践的主体部分。这几天每天都是同样的流程，不外乎是“早餐启程，到校准备，上午前迎接教授，点名登记，下午亦是如此，然后晚上集体活动，例会组会班主任工作总结。但这短短的几天内，我和老师们亲密接触，和队友们朝夕相处，有些深刻的回忆不得不提。

1：破冰之旅。第一天开课前，校方开会欢迎我们，在会上了解到京郊地区的英语教学状况实在有待改善，初中部的英语老师们也表达了对我们的期望。会后，我设计了我们初中小组独有特色的“破冰之旅”，我们的小组得到了老师们空前热烈的欢迎，老师们的积极反应给我们带来了惊喜。

2：课上课下。我个人负责的任务是协助教授辅导老师，对老师的工作生活给予最大帮助。课堂上，我的体会很多很多。老师各有特点，要对症下药；老师潜力无限，要善于激发和鼓励；老师进入课堂最佳状态离不开教授的耐心和引导；上课要避免乏味，但又不能偏离教学；根据学生状态适度适时加大知识比例；激发兴趣，拓展视野，启发方法，培养品德比传授知识更重要；点燃老师激情的前提是保持自己的激情；授课的技巧等等。

3：每日会议。每天晚上我们都会开例会，汇报一天成果和问题，并讨论下一步教学问题。尽管很累很累，但队长的坚持让例会成为了我们团队的“传统”。我也会根据组员的疲劳情况开小组会议。“歆语之夜”活动前开了讨论会。社会调研工作也开了好几次会。数不清的会议上，我们不同的意见有时候甚至针锋相对，但最终都擦出了智慧的火花，因为我们是一个团队。

4：“歆语之夜”。这是我发起和策划的大型活动，把初中所有老师都动员参与进来了。这次活动的准备阶段，我们六人发挥智慧设计程序，让我明白了要听进别人的建议，只为了做得更好。活动当晚，志愿者展示了自己语言能力和才艺天赋，使得很多老师进入了状态，融入到晚会当中，活动最终加时，并取得圆满的结束。那晚，激情弥漫，我学到了很多。

6：告别时刻。离开学校的那一天，有些老师哭了，我也感动得眼红。老师们似乎试图用他们的歌声留住我们的脚步，我们也不停地回头留恋。那天，一个女老师对我说:“小杜，明年再来啊！”；那天，我甚至忘了我要回北京。

后期总结工作（7.22—8.2）：

7月23日，我们回到了北京。然而支教并没有结束，后续的工作似乎并不轻松。我们还要完成浩大的调查分析和总结工作。回来后，一堆写不完的文件，三千字的个人社会实践报告，五千字的团队社会调查研究分析和报告，个人班主任每日工作总结，7天的活动日志，活动策划书等等。在报告中，我回味着昌平的每一天。

实践总结回顾：

回顾这次社会实践，我们取得了不少成就，经受了不少考验，也吸取了不少经验。实际情况往往是不可完全预知的，计划永远赶不上变化，因此要善于立即做出调整。开展工作要善于引导，凡事要进入最佳状态是需要一个过程的，老师们融入课堂，放下自己也是老师的想法，是需要一点时间和引导的，晚会达到高潮也是需要过渡的，团队完全融合也是需要一点点磨合的，所以做事情不能急躁，不能求速成，要有耐心和信心。还有就是很多关于课堂的技巧。

另外这次活动给我留下最大的关键词之一就是--团队。收获的感动来自昌平的老师们，也来自我们的团队。在短短的时间内，我们虽然只有六个人，但力量却是惊人的，为了同一个目标走到了一起，迅速地缔结下深厚的友谊，我们会努力地在不同的意见中集思广益，我们会在谁坚持不住的时候互相帮助，我们会在漫长的等待中制造欢乐，我们会毫无怨言地当起队友的助理。我深深体会到团队的力量之大，很多项艰巨的任务，诸如数千人的教学任务，浩大的社会调查，大型的初中部晚会开展，大型的高中部讲座开展，对于一个有组织的团结的团队来说，都是可以高质量完成的。这也对我将来的生活和工作提供了深刻的教益。

总之，这十几天的社会实践，感动，启示，团队，锻炼，友谊，我收获了无数的财富。我们挥洒青春的汗水，留下感动的泪水。本次实践活动，感谢北京外国语大学歆语工程北京师资培训实践团，感谢两位带队老师，感谢北外的后援支持，感谢北京外国语大学附中校方的鼎力配合，感谢老师们的真诚，感谢昌平！

第二篇：歆语工程培训心得

歆语工程培训心得体会

今年暑假我有幸参加了在北京外国语大学举办的“歆语工程”培训，“传播美妙语言，架设沟通桥梁”是她的宗旨，在培训期间我也深刻地体会到这一点。培训期间，我们有幸聆听了知名教授专家的讲座，观看了珍贵的课堂实录，欣赏著名的英语原声电影和讲解，体验了英语作为一种交流工具的美妙感受。

长期工作在教学一线的我们亟需充电，而这次培训恰恰为我们提供了这样一次机会。在屠蓓教授的讲座中，我们感受到了一位语音界权威的魅力与风采，她用生动与美妙的语言深入浅出地为大家讲解了英语与汉语发音的区别以及教授英语语音的方法，这对于初中阶段的英语教学是很有效果的。在讲座中，她甚至带着大家打起了节拍让英语随着节拍回荡在整个教室中，现场气氛十分热烈。

陈琳老教授尤其令人感动，在近2个小时的报告中，他始终挺拔地站在讲台上，抑扬顿挫且不失幽默地为大家带来了一场生动的演讲，他用自己的行动为大家诠释了教师这一职业的神圣与光荣。陈琳教授对任务型教学的起源、教学原则、教学目的、类型，任务型教学中的环节以及活动设计原则作了详细讲解。这为我们的课堂教学指明了方向。

此外，贾杰老师的讲座围绕着中西方的文化差异以及如何进行词汇教学展开，图文并貌，幽默风趣，娓娓道来，颇具特色。刘连章教授平易近人，一口流利的美音和轻松、幽默的课堂氛围，以及激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力和创造力等，给我留下了深刻的印象。

两周的培训时间对于教师的教学生涯来说是非常短暂的。但我在有限的时间里学到了一些理论知识，提高了实践能力，结交了一些同行，更重要的是，我明白了学海无涯的道理。

“路漫漫其修远兮”，我将更积极地去提高综合素质，在学习中不断进步，在培训中不断提高。

第三篇：北京外国语大学个人简历

北京外国语大学个人简历

个 人 信 息 姓名： 身份证： 民族： 身高： 文化程度： 毕业时间： 第一外语： 第二外语： 工作经历： 目前年薪： 所在省份：

自 我 评 价

肯吃苦，能耐劳，有干劲，在高压力环境下工作能力强，仍然保持开朗 做事认真，责任感强

最大特点是学习新事物的能力强，喜欢接受有挑战性的工作 富有团队协作精神和能力，同时也敢于负责，可以胜任独立工作 善于和中外人士沟通，短时间内建立起良好关系 明白成就一番事业的艰难，愿意从零做起

联 系 方 式 电话： QQ：

求 职 意 向 工作性质： 欲从事岗位：

全职

英语翻译外贸类其他新闻采编/记者/摄影

期望工作地点： 北京.北京,北京市四川.泸州,泸州市四川.成都,成都市

1358187**** 无

电子邮箱： MSN：

Eric*****tman@vip.sina.com Nig****an@hotmail.com

郭** 汉族 174 厘米 本科 07年6月 英语 无 0 年 无 北京

性别： 婚姻状况： 体重： 所学专业： 毕业学校： 等级水平： 等级水平： 从事行业： 留学经历： 所在城市： 更新日期：

男 198*年7月 未婚 70 公斤 英语

北京外国语大学

专业八级无 还未工作 无 北京,海淀 2007年1月4日

510502********12 出生年月：

注册日期：2006年12月13日

工 作 经 验

工作时间：

所属行业：

部门：

职责和业绩：

联合国保护海洋环境免受陆源污染第二次政府间审查会，担任大会同声传译译员陪同及其文件分发，同时担任会场布置、大会服务、外方联系等工作

工作时间：

所属行业：

部门：

职责和业绩：

负责《英语沙龙·实战版》的审稿、加注、校对等工作，同时协助其他部门的工作。

译文得到《英语沙龙·时尚英语》负责人和编辑的认可，至今已经接受该版多次约稿，提供高质量译文。

在《英语沙龙·阅读版》工作期间，对其封二创意和排版提出自己的设计，并得到采纳。实习工作受到社长、总编和各版主任的好评。

工作时间：

所属行业：

部门：

职责和业绩：

为天安门国旗班战士讲授执勤英语，每周一次

教 育 培 训

2002年9月—2007年6月 北京外国语大学

证 书

2004年5月

2006年10月—2006年10月 政府/公共事业公司名称： 公司性质： 职位： 国家环保总局 其它 协调员 2006年8月--2006年9月 教育/文化/科研/培训 《英语沙龙》杂志社 公司名称： 公司性质： 职位： 世界知识出版社 国营企业/上市公司 实习编辑 2003年3月--2003年5月 政府/公共事业公司名称： 公司性质： 职位： 天安门国旗班 其它 英语助教 英语语言文学 本科 主修课程：英语精读、写作、口语、翻译、英语国家社会与文化 英语专业四级

第四篇：2013年8月北外歆语工程学习心得

2013年8月北外歆语工程学习心得2013年8月11至8月23日，我有幸参加了北京外国语大学“歆语工程—新加坡红十字会”共同举办的全国中小学教师培训班。北京外国语大学时一所著名的以培养外国语人才而著称的重点学府。在这短暂而又正规的12天学习时间里，我很荣幸聆听了各教授对英语教学工作细致入微的诠释，确实使我受益匪浅。通过这次学习，我收益很多，同时也有感慨，感慨当下我们的英语教学做得还不够，无论是在教师的自身提升、对教材的分析和教师的教学方法等方面没有达到英语所要求的标准。现我对这次学习心得、学习点滴总结如下：

一、提高外语教学素质是做好外语教师的前提，推进教育改革的关键人物。在北外，无论从韩宝成教授、徐润清教授还是其他的教授都提到了外语教师应该具备的素质和修养。

我认为外语教师首先要热爱自己的工作，敬业乐业，为人师表，还需要具备以下素质：

第一，精通外语。外语教师必须精通外语（good command of foreign language）,其中包括语音准确、语法基础知识扎实、词汇量大，听、说、读、写能力强。苏霍姆林斯基说：“教师所知道的东西，就应该比他在课堂上要讲的东西多10倍、20倍。”在北外学习期间，我亲身感觉到北外教授的业务素质时一流的。他们在各自的研究领域都是佼佼者。还比如王士宇老师的语音教学，既提供了科学的发音理论，有讲授实际的发音方法，既有英式发音，又指出它与美式发音的区别，讲课时他幽默风趣、游刃有余、挥洒自如。分析如何针对听力录音制定合适学生的听力题的高锟老师也和我们一样处在教学工作的第一线。她讲课时知识丰富、举例生动形象，教法独特，已形成了她自己的教学风格，在给我们讲课时，她讲课生动、切合实际，她授课时不是照本宣科，而是用一些形象、生动的东西授课，既生动又形象，更利于学生掌握吸收，甚至在给我们上课时都很让人入神。她这种在专业领域不断进取和不断探索的精神鼓舞了我、激励了我。今后，我也要向北外及其他高校的老师们学习，用智慧启迪学生、用知识武装学生，以自己的高尚师德去影响和教育学生。

第二，掌握好语音。外语教师的口才至关重要，发音准确，讲课吐字要清晰，重点要突出。在北外，我听到了许多教授的课程，被他们极好的口才感染。王世宇老师用富有磁性的声音给我们讲解knowledge of the English pronunciation发音清晰，耐心地给我们讲解舌位和舌型，给我留下了深刻的印象。

第三，教学方法多样化。合格的教师不固定在某一种教学方法上，而是根据

教学对象、教学环境、教学内容等变化而变化。

第四，尊重学生、建立平等师生关系。在北外上课期间，给我感觉是北外的专家教授都特别平易近人，对学员很尊重，教师应十分关注学生的生活世界，与学生建立水乳交融的亲密关系。“天才是夸出来的”，因此在课堂用语中要多鼓励学生，多发现其闪光点，要让学生感到老师在关心他而不是鄙视他。

二、课堂教学中注重发放创新，激发学生学习兴趣。课堂教学时一定要克服四个现象：一讲到底，满堂灌；一练到底，满堂练；一看到底，满堂看；一

问到底，满堂问。

短短的12天学习时间一眨眼就快过去了，在这12天的时间里，我们学到的语言知识是有限的，但我们接触的理念却是新的。北外专家教授取得精彩讲课给我再知识上、精神上、教学上的帮助时令我终生难忘的。

今后，我会在思想上、业务上、教科研等方面努力丰富自己、充实自己。用新的教学理念指导我的教学，在教学中创出佳绩。

2013年8月

学员：蔡琴

第五篇：北京外国语大学夏令营宣传材料定稿

国家教育体制改革试点

“探索国际组织需要的复合型人才培养模式”项目

夏令营招生简章

一、项目简介

“探索国际组织需要的复合型人才培养模式”项目（以下简称“项目”）是北京外国语大学（以下简称“北外”）承担的国家教育体制改革试点项目。该项目以改革人才培养模式、提高人才培养质量为目标，旨在培养一批兼备国际视野与中国情怀，通晓国际规则，拥有出色的外语及专业技能和跨文化沟通能力的高端复合型人才，服务于国家人才战略需求。

项目依托北外外国语言文学学科的学科优势，有效整合英语语言文学、法语语言文学、国际法学、政治学、外交学、国际经济与管理等学科资源，搭建跨学科、国际化培养平台，吸引国内外一流师资参与教学，鼓励并支持学生在学期间出国留学、参与海外实习，并成立虚拟学院，承担项目管理，积极探索国际组织需要的高端复合型人才培养新模式。

入选该项目的同学将以推荐免试硕士研究生身份，于2012年9月入校，开始硕士研究生阶段学习，学习年限3年。根据该项目的培养计划，在规定时间内修满规定学分、完成项目实习及论文者将获得相应学科硕士研究生毕业证书及学位证书。

项目着力突出以下特色：

 国际化、多元化的师资队伍；  跨学科、中外联合培养平台；  专业化、个性化培养计划；

 全程三导师（语言文化+专业+国际组织实务）联合指导机制；  面向国际组织和机构的海内外实习和就业导向。

为保证该项目的人才选拔质量，特举办“探索国际组织需要的复合型人才培养模式”项目夏令营（以下简称“夏令营”），期间将举办学术讲座、综合测试、演讲及写作大赛等系列活动，并最终选拔出30名专业基础扎实、个人综合素质优秀的同学，以推荐免试的方式入选该硕士研究生项目。

二、夏令营简介

举办时间：2011年7月14日-21日 举办地点：北京外国语大学 举办规模：120人

营员选拔范围：全国“985”、“211”高校及部分外语类院校相关专业2012届全日制本科毕业生。

相关费用：北外将承担夏令营期间营员在京的食宿费用，并为京外营员提供一定额度的交通补贴。

三、夏令营营员选拔程序

（一）申请资格 1、2012届全日制应届本科毕业生（不含专升本、第二学士学位、独立学院学生），专业背景为英语、法语、国际政治与外交学、国际新闻、国际经贸、国际金融等专业领域。

2、学习成绩优秀，符合北京外国语大学接收优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生的基本条件：

1)所在高校必须具有教育部当年批准的推荐免试资格，原则上是“985工程”高校、“211工程”高校或外语类院校。

2)学习成绩优秀，第1－5学期所有课程成绩合格，专业必修课成绩均在80分以上，外语（英、法）口笔语实践能力突出，专业排名在本年级的20%以内。

3)有公开发表的论文、科研成果，或参加全国性专业外语或公共外语考试成绩优秀。参加国际性或全国性专业竞赛获奖者优先考虑。

3、对该项目有浓厚的兴趣，人际交往和文化沟通能力突出，有志从事相关国际组织的实践工作。

（二）申请材料

1、北京外国语大学2011年“探索国际组织需要的复合型人才培养模式”项目夏令营申请表（在线填报并打印、签字）1份；

2、专家推荐信（在线下载）2封，应需由2位专家（所在专业任课教师，副教授以上职称）分别推荐，推荐信密封并由推荐人在封口骑缝处签字；

3、本人1-5学期成绩单（由教务部门盖章）1份，以及成绩排名证明（由教务部门盖章）；

4、校级（含）以上各项奖励，国际性或全国专业竞赛获奖证书复印件各1份；

5、国家英语四、六级考试成绩、英/法语专业四级或TOEFL、雅思、GRE/GMAT成绩等体现自身英/法语水平的证明材料复印件1份；

6、申请人还可提交公开发表的学术论文、出版物或原创性工作成果等材料的复印件。

（三）申请方式：本人申请，专家和所在学校推荐相结合

1、网上申报：申请人在北京外国语大学网站首页“2011年探索国际组织需要的复合型人才培养模式项目夏令营”专题网站上申报系统填报申请信息。

2、材料提交：将网上申报时所填的“申请表”提交后打印、签字，与其它申请材料一并装入A4大信封，信封正面注明申报专业（方向）、姓名、所在学校及院系，并注明“夏令营申请”。

所有材料邮寄至以下地址：

通信地址：北京市西三环北路2号北京外国语大学 收件人：研究生招生办公室 邮编：100089 邮寄材料截止日期为6月25日（以当地邮戳为准），过期不再受理申请。建议以邮政快递方式邮寄，不接受社会物流快递方式。

（说明：仅在网上申报而未邮寄材料者，不予受理。）

（四）资格审定

1、选拔范围：以42所“985”、“211”综合性大学，外语、文法、财经类大学为主。

2、资格审定：由北外研究生处负责组织审核申请资料，并确定参营人员名单。

（五）考核内容

1、业务水平综合测试：占总成绩的50% 测试形式：笔试、面试；笔试时间2小时，面试15—20分钟。

2、演讲比赛：占总成绩的30% ①汉语及外语（英、法）演讲，每名营员均须参加。

②赛制采取淘汰制。所有营员均须分组参加预赛；通过预赛的营员分组参加复赛；通过复赛的营员参加决赛，决赛人数控制在参营人数的25%左右。

③奖项设置为：特等奖1名；一等奖2名；二等奖3名；三等奖5名；优秀奖17名。

3、专题论文撰写：占总成绩的20%。

全体营员分组于规定时间现场撰写。

4、中华才艺展示。营员可在夏令营期间晚会现场展示，最终作为考核参考条件，在同等条件下优先录取。

四、夏令营工作流程 1、6月25日前，网上报名并提交书面申请材料。2、7月5日前，网站公布入选夏令营营员名单。3、7月14日营员报到。4、7月15日—20日，夏令营营期。5、8月上旬，公布项目入选人名单。6、2011年9月份，项目入选者按照北外2012年推免生工作要求提交《全国推荐免试攻读硕士学位研究生（直博生）登记表》（含本科1-6学期成绩排名、成绩单），无需参加10月份推免生考试，直接录取为我校2012年推免生。

没有进入前30名的营员可直接获得北外2012年推免生考试资格，参加2011年10月份举行的相关专业硕士推免生考试，在同等条件下优先录取。