一年级评卷工作总结[推荐五篇]

第一篇：一年级评卷工作总结

一年级评卷工作总结

经过一天的紧张工作，评卷工作已经圆满结束，在本次评卷工作中，我要感谢数学组全体评卷老师，感谢您们冒着严寒辛苦工作，没有半句怨言，每个组的评卷任务都是提前完成，而且没有出现差错。下面我将在本次评卷活动中看到的听到的作如下总结：

一、试卷特征

1、试题内容涵盖知识面广。包含数学基本概念、基本运算、及实际生活中的数学问题等。

2、题型灵活多样。

3、难易比例适当，中低难度的比例较大，有利于对绝大部分学生的检测，有的题目虽然没有超标，但是它具有一定的迷惑性，需要通过认真的思考才能正确的解答。这样对突出优秀学生也有好处。

二、学生在答题中存在的一些问题

1、从总体上看比较好，不过还是存在很大的差距，最高分有满分的，最低分有不及格的，有个别同学连最简单的口算都不会做。

2、审题不认真，还有解决问题的内容，有很大部分同学没有看把加法算式列成了减法算式。

3、粗心，很多学生在数图形那道题上丢分，不是不会做，而是没有仔细去数。

4、很多学生对基础知识的掌握和基本技能的训练做得比较好。只是，如果遇到稍微灵活一点，难度大一点的题就会感觉困难。最后我希望我们在今后的教学过程中注重教学内容的同时，更要注重方法的培养。

希望小学 蒋婷

2013年1月26日

第二篇：语文评卷工作总结

麻乍乡2011——2012年学第二学期

期末

语文科评卷总结

——麻乍小学：桂进权

各位领导，老师： 大家好！

我受中心校安排，负责此次语文科评卷工作，首先我要感谢中心校能给我这次锻炼学习的机会。其次，我要感谢这几天紧密合作，认真负责、团结协作的语文组全体评卷教师，你们以饱满的热情，高度的责任感，投入评卷工作中，圆满地完成了评卷任务。在此，我代表语文组全体评卷教师向大家作如下汇报，不当之处，请予以包涵。

语文教学，是培养学生分析问题，解决问题能力的重要途径，而小学阶段的语文教学，又是基础教育的基础，在教学中具有举足轻重的地位，对语文知识的积累，直接影响着将来的发展与成就。为此，我们作为一名小学语文教师,必须对学生负起重大的责任来,真正把语文教好。

一、概况。

我组评卷教师共25人，为了便于工作的开展，保证评卷的质量，达到很好地分工协作，语文组又分为四个小组，即一、四年级为一组；

二、三年级为一组；五年级为一组；还有作文组。

一、四年级组由马乖群老师任组长，成员有：马贤林、肖慈稳、禄大琴、马忠华、黄历芳等组成。

二、三年级由杨万勇老师任组长，成员有：龙佳宁、耿应忠、杨春福、李吕、马永志等。五年级组由我任组长，成员有：马传、马国义、马琳。作文组由马歆贵任组长，成员有：王国跃、程飞燕、马艳、管雄、唐飞、李勇、余光福、李锦巧等。

二、评卷程序。

为了防止不必要的漏洞，我组坚持异级评卷，（除作文组外），基础题坚持流水作业，一把尺子量到底的原则，坚持尽量给学生找分的原则，就高不就低，作文采取背对背的评分模式，两人的分差控制在五分以内，若有分差大于五分的要重新进行评定。

一、二年级的作文分到基础组，并指定一人进行批改。

三、试卷结构简析。

本次一至五年级语文试卷，从总体上看，题目难易适当，实用性很强，它覆盖了拼音、文字、句子、标点、古诗、口语交际、阅读、习作等能力层次的考察。知识点面结合，阶梯性较强，体现了新课标，范围广，选题科学，结构合理，接近学生的生活实际。

四、学生答题中存在的问题。

（一）、拼音。

多数学生对拼音不熟悉，特别是一、二年级，声母，韵母分不开，不能拼拼音，大写小写对不上号，把查字典的音序写成小写，或错写。

（二）、字、词。

学生答题主要出现以下几种主要情况：

1、多笔少画现象。如：祷、真、具、春„„

2、书写欠规范，结构不明。特别是三、四年级，由于刚接触钢笔，很多学生把握不住字的结构，或者是乱画，不认真。比如：三年级的同学写“莲蓬”这个词时，很多写成了半包围结构。因此，在三年级这个过度阶段老师们要重点培养好学生的书写，养成好的习惯。

3、多音字不能分“音”，形近字不能区分。比如：坐与座、高与亮等。

4、不能很好地理解题目要求，提笔乱做题，如按要求写词语，AABB、ABB等。

（三）、句子。

主要有以下几种情况：

1、学生答题不按要求做，要求用“——”把正确的勾画出，他偏用“√”，或用“”等。

2、句型转换不够熟悉，扩句缩句不到位；“把”字句改为“被”字句时改变了句义；陈述句改为反问句对学生来说难度较大。

3、古诗词掌握不牢，答题时出现张冠李戴或前言不达语现象。有能背不能写的现象，要求默写的诗写不下来，错别字连篇。

（四）、段落。

1、低年级要求找出每篇文章有几个自然段，每个自然段有几句话，学生很难找出。

2、按一定的顺序把错乱的句子排列成一段通顺的话，学生很难找到某种顺序，思路混乱，答题困难。

（六）、阅读。加强课内阅读，带动课外阅读。阅读量的大小，它决定着学生掌握知识量的多少，也在一定程度上限定了学生的知识面，直接关系着学生的口语表达能力。在阅读后完成练习题目中，多数学生会出现“阅读恐惧症”，不认真读短文内容，提起笔即答题，造成失分较大。

（七）、习作。

本次作文一年级出现看图写话，二到五年级的为写景，写物，记事等。经过这几天的评卷发现，我乡的学生在作文这块上有很大的缺陷，主要问题出在以下几个方面：

1、书写不规范。有一部分学生把作文格子全部填满，可仔细一看，没有一个是汉字。

2、格式把握不好，特别是一、二年级，提笔乱写，想在哪下笔就在哪下笔，想写在哪行就写在哪

行。想在哪打标点就在哪打标点。

3、审题不清楚。四年级的作文题目是自拟，多数学生完成得不错，但是，三年级和五年级写偏题的非常多。

4、构思简单。不少学生写片断式的，一篇作文中写出了几件事，前后没有任何联系，有部分学生写的简单得没有中心、记流水账、不知所云等。特别是五年级，要求写成功的喜悦，多数学生只写事，没有写喜，没有谈及自己的感受。

5、中心，重点不突出，未能达到规定的字数。

6、没能看懂图意，写话时脱离样图（一年级）。

五、整改建议。为了推动我乡小学语文素养的形成，训练，给学生打下扎实的语文基础，我们必须注意以下几方面：

1、加强对学生拼音的学习，巩固，达到会读、拼、写、用。特别是一、二年级。

2、多进行字、词理解，对形近字进行区别，让学生进行反复练习。

3、多进行多音、多义，同音字，近义、反义词的练习，做到举一反三。

4、多引导学生对几种句型的转换进行训练。

5、多引导，督促学生背诵积累语言，引导，鼓励学生进行口语交际和实践活动，从而从中受到启

发，感染。

6、重点篇章，重点句、段应向学生讲透，剖析到位。

7、多放手让学生对课文的理解，以促进其阅读能力的提高，多鼓励学生进行课外阅读，养成良好的读书习惯。

8、多引导学生进行写作练习，做到能把一件事写清楚，一个人写活写透，教师在教学过程中要多作批改、讲评，从而提高学生的写作水平。

总之，一切为了教学，教学为了学生。语言教学应该联系生活，加强积累，加强必要的语文基本功训练，在新课改的今天，我们应尝百草，找主药，治病根，除病魔，达到早日健康，健壮的目的，让自己的教学成绩更上一层楼。由于经验比较缺乏，所以在很多环节可能处理得不够恰当，望各位老师们能够体谅。谢谢。

2012.7.6

第三篇：三年级英语评卷工作总结

三年级英语评卷工作总结

迤那小学 所祥司

经过一天的紧张工作，我校半期考试评卷工作已经圆满结束，在本次评卷工作中，我要感谢全体评卷老师，感谢您们冒着严寒辛苦工作，没有半句怨言，评卷任务都是提前完成，而且没有出现差错。下面我将在本次评卷活动作如下总结：

一、试卷特征

1、试题内容涵盖知识面广。包含英语听力和笔试，而笔试部分又有很多的题型，有写大小写字母的，有找出不同类的单词的，有连词成句的，还有把图和对应的句子连起来的等等。

2、题型灵活多样。

3、难易比例适当，中低难度的比例较大，有利于对绝大部分学生的检测，有的题目虽然没有超标，但是它具有一定的迷惑性，需要通过认真的思考才能正确的解答。这样对突出优秀学生也有好处。

4、最后一个题出的不太好，应该把图形做在一边，句子做在一边。因为他把句子做在中间，左边3个图形，右边2个图形，有的学生就把两个图连在了一个句子上，而有的句子又没有连上。

二、学生在答题中存在的一些问题

1、从总体上看比较不好，存在很大的差距，最高分有89分的，最低分有几分的，有个别同学连最简单的写出前9个大小写字母都不会做。

2、审题不认真。连词成句的题目，有的同学直接给它翻译了汉语意思，3、粗心。很多学生对于最后一个题来说，只要仔细看图形就能做的，但是偏偏做错了。

4、很多学生对基础知识的掌握和基本技能的训练做得比较好。只是，如果遇到稍微灵活一点，难度大一点的题就会感觉困难。

5、总体来说听力部分的做的还好，笔试部分太不理想。多数同学在笔试部分丢分很严重。

最后我希望我们在今后的教学过程中注重教学内容的同时，更要注重方法的培养。

2014年11月9日

第四篇：期末监考和评卷工作总结

2011——2012学第二学期期末监考及评卷工作总结

教师：徐秀俊

一学期期末统考和改卷工作在中心校各位领导的统筹部署下圆满完成了，本学期的四天的监考和四天的评卷工作，感受颇深，收益匪浅，现将本次的监考及评卷工作总结如下：

在监考方面：

各位监考教师总结上学期的经验 吸取上学期的教训和不足，认真履行职责

一、监考教师在考试开始时间提前半小时到校，两位老师清理考场，领取试卷。

二、监考教师提前十五分钟组织学生入场，强调以下几个问题：

1、不得夹带任何书籍或其它任何资料，也不得有书包带入考场之内。

2、严禁抄袭，抄袭者被监考老师发现，当场记录其个人信息，包括考号、姓名、班级，并于考试结束后上报教导处。

三、提前五分钟发卷

监考教师强调：完整的填写个人信息，特别是容易漏下的座号，需要特别强调；同时说明：个人信息填写完毕，请放下笔，浏览试卷，但不准答题，考试开始的铃声之后，方可答题。

四、考试结束前五分钟提醒醒学生注意快点答题，并再次检查个人信息是否已填写完整。同时说明：考试结束的铃声响起时，须迅速放下手中笔，将试卷正面向上放好后，陆续走出教室，以待老师收卷。

五、考试结束后，边收边依据考号检查学生试卷个人信息的填写情况，如有遗漏，应替学生填写好；全部收完后，再依据座号与考场人数查看有无漏卷、倒卷现象。并交领导检查，没有任何问题后方可装订试卷

六、装订试卷。检查后试卷后，到指定地点，用试卷装订纸、铁夹将试卷包好，再用针锥在装订纸上扎眼，用针线缝好，最后在试卷密封签上涂上胶水，贴在针线上即可，注：密封签不能倒贴，一定要正贴。

第五篇：评卷工作制度（定稿）

湖南省普通高中学业水平考试

评卷工作制度

第一章 总则

第一条 为进一步规范全省普通高中学业水平考试评卷工作，确保学业水平考试顺利实施，结合我省实际，特制定本制度。第二条 全省评卷工作在省学业水平考试办公室（以下简称学考办）的统一部署下进行。

第二章 组织领导

第三条 省成立评卷工作领导小组，主要职责是统筹、管理和协调评卷点的评卷工作;审定评卷点提交的评卷工作方案，监督其落实情况;委派巡视员到评卷点检查指导评卷工作;裁定并协调解决评卷点提出的其它相关问题;负责各评卷点所需经费的审批与下拨。领导小组下设若干工作组：

1、巡视组：检查评卷点评卷工作领导小组及各工作小组的设立情况;督促检查评卷点工作小组和评卷人员的工作落实情况;督促检查评卷点安全保卫与保密工作落实情况;负责评卷公司与各评卷点之间的工作协调;协调处理评卷点在评卷过程中出现的其它突发事件。

2、技术组：负责协调评卷公司与各评卷点之间的技术问题;协助评卷点制定网上评卷工作方案和评卷流程、网上评卷管理、机读现场管理等制度与规定;按要求设置评卷技术参数;协助评卷公司对评卷点相关人员进行岗前培训，并在评卷过程中给予技术指导;协助评卷点对评卷设备及网络进行检测与维护，确保评

-1-卷操作软件正常运行；协助评卷公司对各评卷点的评卷信息进行采集和汇总，核实并发布学生考试成绩，对考试成绩进行存档处理。

3、质检组:监督各评卷点学科评分细则和评分标准的制定，协助评卷点制定各题标准答案;监控评卷人员的评卷工作，对本科目评卷教师的评卷质量进行量化考评；与各评卷点学科评卷组协商解决评卷中的质量保证问题，对问题卷和雷同卷进行鉴定处理，确保评卷质量;与学科评卷组、评卷教师就评卷工作进行交流，监控评卷进度，按时完成评卷任务;收集评卷工作信息，撰写评卷工作总结报告。

4、保密保卫组：负责制定并实施评卷期间保密保卫规定；检查各评卷点保密保卫工作方案；监督检查各评卷点保密保卫工作落实情况。

第四条 各评卷点要成立相应的领导小组，其主要职责是：负责制定本评卷点评卷工作实施方案及其规章制度；选配学科评卷组成员和评卷教师；指导学科评卷组制定评分标准及执行细则；组织撰写学科试题及试卷评阅质量分析报告；对评卷人员评卷态度、评卷质量和评卷速度进行评价；督促检查相关工作小组的工作落实情况；处理评卷期间的各种突发事件，及时向省评卷工作领导小组汇报工作进展情况。领导下组下设学科评卷组、技术保障组、纪检监察组、协调联络组、保密保卫组、后勤保障组等若干工作小组，实行组长负责制，搞好分工，明确任务，责任到人，确保评卷工作顺利实施。

第三章 工作程序

-2-第五条 准备阶段

1、确定评卷工作场地、保密室及食宿场地，达到规定的保密保卫要求。其中评卷场地应备齐空调或电风扇、饮水机、交换机及评卷用计算机,能实行封闭式管理,各个计算机教室及中心机房有防盗门窗；保密室达到“三铁”（铁门、铁窗、铁锁）要求；食宿场地应卫生清洁、安全清静，能统一安排食宿，统一管理，地点应距评卷点较近（如较远则应安排车辆接送）。

2、遴选评卷教师及工作人员，并报省学考办备案。

3、各评卷点根据评卷技术方案，制定评卷流程、网上评卷管理、机读现场管理等制度与规定，并协同评卷公司对评卷设施设备和网络运行情况进行检测。

4、省质量检测组完成切题工作，确定每个学科题组数。

5、省学考办对各评卷点推荐的核心组成员和质检组成员进行培训，统一评分标准和评分细则。

6、省巡视人员、质检组成员、核心组成员进驻评卷点；评卷点协同评卷公司按要求设置评卷技术参数。

7、各评卷点对学科评卷组、技术组、评卷教师等人员进行培训，培训内容包括评分标准、评分细则、评卷点相关规定、保密保卫规定、评卷操作等。

第六条 实施阶段

1、正式评卷时，实行学科组长负责制，每个学科设组长一人，下设题组长（按试题切割题组划分）若干名，各学科在学科组长的统筹安排下，由题组长具体负责评卷教师的评卷工作，并按以下规定流程评卷：

-3-⑴熟悉标准：评卷前，分学科组织评卷人员学习评分细则和评分标准，熟悉网上评卷工作流程。

⑵任务分配：学科组长和题组长根据评卷工作要求进行分工，按题组顺序为每个评卷人员编号(市州号＋流水号)和分派评卷机器；评卷人员按指定位置对号入座。

⑶网评试评：学科组长宣布开始试评，评卷教师首次登录系统时应录入本人姓名等信息，进行试评。

⑷正式网评：试评结束，学科组长宣布正式评卷，评卷教师按调阅试题、评判、点击得分和提交结果的工作流程进行评卷。

2、异常卷的处理：

⑴答案上先后出现两种笔迹而前后字迹又不一致，雷同试卷，试卷上的答案有涂改(含用涂改液涂改的)，答题超出规定答题区域或答题错位等均属于异常试卷，发现后须提交学科组长处理。

⑵在评卷过程中，考生的答题卷经过双评，分值误差超过了设定的误差控制值，由评卷系统自动将答题卷分发给题组长，由题组长裁定给分。

⑶考生在答题卷上故意作其它标记的，经确认后，由学科组长进行登记处理，该答题卷再由两名以上教师进行评定。

⑷发现错扫、漏扫答题卷时须向省巡视人员提出申请，由巡视人员向省学考办数据中心核实后通知扫描技术人员重扫，并将数据及时反馈扫描点。

3、评卷结束后，各评卷点评卷数据由评卷公司在省巡视人员的监督下送到省学考办数据中心进行数据汇总。

4、评卷公司完成评卷成绩核查及问题处理等；各评卷点完成评卷扫尾工作；核心组、质检组分别上交评卷工作有关报表及总结。

5、评卷公司向省学考办提交考试成绩（学生考试单科成绩合成后按四舍五入不保留小数位）和统计分析报告。

第四章 工作要求

第七条 加强人员管理。评卷人员严格遵守工作纪律，服从统一安排；坚守岗位，履行职责，确保评卷现场正规有序，不得在评卷场地大声喧哗、吸烟和做其它有碍评卷工作的事情；评卷期间，统一工作时间，集体上下班，不迟到，不早退，并做好交接工作，不准私自逗留评卷场所。

第八条 规范现场秩序。评卷场地实行封闭式管理，封闭区域应划定明显的警戒标志线，并实行手机信号屏蔽，工作人员通道入口处由公安人员负责执勤，工作人员和评卷教师凭相关证件入场，禁止无关人员入内。

第九条 严守操作规程。严格掌握评分标准，执行评分细则，防止偏宽、偏严和错评、漏评；不得在计算机上运行除计算机网上评卷系统外的其它任何软件（程序），若网上评卷系统不能正常运行，应及时报告系统管理员处理；保持评卷场地正常的工作秩序及整洁，每次评卷工作结束后必须正常退出网上评卷系统，并正常关闭计算机，不得直接关闭计算机电源；加强试卷管理，严格执行试卷交接制度，认真清点试卷科目和数量，并填写好相关表格。

第十条 遵守保密纪律。实行保密责任追究制，参与评卷人

-5-员必须凭《评卷工作证》出入评卷场所；不得将评分参考答案、评分细则、评卷有关文件、资料等带出工作场所；工作时间不会客、不打电话，不准查询考生分数，不准将移动电话等通讯工具和U盘等存储设备带入评卷场地，不准下载考生答题卷上的内容；评卷教师要保管好自己的账号和密码，不得向外泄露；不得擅自接受新闻媒体采访或对外谈论评卷情况，确保评卷工作安全。

第十一条 加强安全警戒。评卷点数据服务器存放场所要实行24小时轮流值班制，保卫人员必须严守纪律，坚守岗位，按时巡查和值班，工作期间，要严格执行登记制度，非工作时间，严禁任何人进入；要保障封闭区域夜间外围的灯光照明，保证保卫人员在执勤时有可视的照明光线；数据服务器存放场所的门窗由评卷点负责人和网上评卷公司负责人共同签名张贴封条，门上要加挂双锁，钥匙由评卷点负责人和评卷公司工作人员掌管；数据服务器密码由两段组成，一段由评卷公司工作人员掌握，一段由省学考办派驻评卷点保密员掌握；各评卷点负责人和评卷公司工作人员要对数据服务器存放场所的窗户封条每天进行5次以上的检查，并作好记录。

第十二条 做好后勤保障。加强对评卷场地的水电设施检查，确保水电正常；评卷场地要有医生值班，备齐常用药品，并对其它可能出现的意外事件制定应急预案；各评卷点要按全省统一的标准及时发放评卷教师及工作人员补助。