必背镇中心学校“学、查、纠、评”活动实施方案

第一篇：必背镇中心学校“学、查、纠、评”活动实施方案

必背镇中心学校

“学、查、纠、评”活动实施方案

一、指导思想：

为进一步提高教育教学质量，规范教学行为，提高管理效益，更好地解决教学管理和教学实施中存在的问题，最大限度地调动广大教职工的积极性，依照《乳源中小学教学常规精细化管理指导意见（试行）》（乳教〔2016〕77号）《乳源中小学教学质量监控实施指导意见（试行）》的要求，结合我校实际，着眼于“提升质量，积聚底蕴，规范过程，促进师生共同发展”的整改目标，着重抓好“三学”、“三查”、“三纠”、“三评”活动。

二、目标任务：

1、优化管理，提高管理层次。

2、规范教学行为，提高管理质量。

3、加强教师队伍建设，提升教师素质。

三、工作思路及措施：

本次教学管理“学、查、纠、评”活动的主要内容是：围绕提高教学质量这一中心，进一步强化教学管理制度的落实和各项教学常规的落实，实现“严、细、实、恒”的管理目标。具体措施与思路如下：

（一）、加强管理人员的队伍建设，为落实学查纠准备条件。

学校目前情况是，师生人数偏少，无法像其他规模较大的学校管理分工明细，通常是一人身兼多职，这就要求对教学管理人员严格管理，提出“六个过硬”的要求：（1）教学业务过硬，精通一科以上教学业务。（2）创新能力过硬，有个性化的工作思路。

（3）教育理论水平过硬，能够发现问题、解决问题，系统性地总结经验。

（4）教学管理业务过硬，具备卓越的管理能力。

（5）工作作风过硬，能深入教学一线开展讲课、听课、评课，指导教研等各项工作。

（6）人格魅力过硬，在师生中享有较高威信。

实行“期末述职考评”制度，动态量化管理绩效，干的好不好，大家说了算。“六个过硬”和“期末述职考评”，把管理人员精力吸引到工作中来，形成了比奉献、比正气、比业绩、比创新的崭新面貌，提高了管理层次。

（二）、多措并举落实“三学”，树立全新的教育教学观念。

一是认真学习《乳源中小学教学常规精细化管理指导意见（试行）》（乳教〔2016〕77号），进一步明确各项工作任务，理解和掌握各项教学行为规范要求，增强自觉践行的积极性和主动性，努力提高教学管理效能和教学质量；二是认真学习《乳源中小学教学质量监控实施指导意见（试行）》，更新教学观念，树立新的课堂观和质量观，强化教学质量过程管理意识；三是学习教育教学理论和先进学校的典型经验、身边优秀教师的有效做法，深入分析和反思自身教学和管理工作，寻找差距、不足和漏洞，创造性加以借鉴，改进和提高。具体措施与思路：

1、召开“学、查、纠、评”活动动员会。于2016年11月10日组织全体教职工大会，传达《乳源中小学教学常规精细化管理指导意见（试行）》（乳教〔2016〕77号）、《乳源中小学教学质量监控实施指导意见（试行）》、《乳源瑶族自治县义务教育学校教学质量评价办法》、《关于开展“学、查、纠、评”活动，推进教学常规精细化管理的实施意见》等文件精神和要求，深入进行思想发动，督促教师端正态度，明确任务，提高认识，为强化教学管理制度和各项教学常规的落实，实现“严、细、实、恒”的管理目标奠定扎实的思想基础。

2、开展专题学习和讨论。2016年11月14日，围绕提高教学质量的主题，学校以教导处单位有计划地组织教师学习教育教学理论、先进学校的典型经验和身边优秀教师的有效做法；组织教师认真学习《乳源中小学教学常规精细化管理指导意见（试行）》（乳教〔2016〕77号）、《乳源中小学教学质量监控实施指导意见（试行）》，让老师们吃透“两个指导意见”的精神和要求，规范教学行为，提升教学质量。

（三）、铁面无私落实“三查”，切实找出工作差距。

为了使各项教学常规得到进一步落实，教师的教学行为更加规范、高效，教学质量得到提高，我校定于12月1日至12月30日开展“三查”活动，即查漏洞、查差距、查落实。具体措施如下：

1、自我剖析学校优良管理经验。根据学校自身实际，通过校际交流、学习考察、实地调查、现场听课、资料收集等手段，深入学习和剖析成功经验。

2、对照教学常规精细化管理要求和教学质量监控管理要求，自我分析和反思。以“三查”（查漏洞、查差距、查落实）活动为抓手，查找自身存在的不足，广泛征求家长、学生及教职工的意见，找准“三查”中存在的主要问题，深入分析成因，实事求是写出学校自查报告，确定需要整改的共性问题和改进目标。

3、剖析教学，反思提升。在学习教育、提高认识、统一思想、征求意见的基础上，全体教师员工都要按照要求，对照“学、查、纠、评”活动的主要内容，认真作一次全面的自我反思和分析，写出书面材料。

（四）、严谨细致落实“三纠”，促进质量全面提升。

针对我们查找的问题，我们就积极寻求解决办法，加强教学常规管理，提高教学质量。落实时间为2016年1月6日至2017年4月20日，具体措施与思路：

一要针对查摆出的主要问题，研究解决办法，逐条落实整改措施。二要建立健全教育教学规章制度，完善工作机制，着力解决工作态度、管理过程、教学质量等方面存在的突出问题，补齐全面质量管理过程中的短板。在提高方面：一是根据自查、反馈情况，召开教学专题会议，认真分析存在问题，提出整改意见，并将整改任务层层分解，责任到人，一项一项抓落实，以巩固前期工作的成果；二是召开全体教职工会议，通报有关自查、检查情况，总结前一阶段工作情况，提出下一阶段的工作意见。

（五）、自评和评估，落实时间：2017年5月—7月，具体如下： 1、2017年6月30日前，依据《乳源中小学目标管理绩效考核及奖励办法》（乳教〔2016〕28号）和学校相关管理制度要求，组织教师个人自评，并对教师教学工作进行全面考核评价，作为教师教学年度考核的重要依据。

2、征求意见，学校自评。2017年7月15日前，召开教职工代表、教导处负责人参加的座谈会，沟通信息，交流情况，征询意见和建议，在此基础上形成自评报告，按要求上报县督导室和教研室。

第二篇：“学、查、纠”活动实施方案

龙阳镇中心小学

开展教学管理“学、查、纠”活动计划

为了进一步贯彻实施市教育局教育工作会议及枣教发（2006）58号文件《关于开展“学、查、纠”活动，进一步强化教学管理的指导意见》精神，围绕提高教学质量这一工作中心，进一步强化教学管理制度和各项教学常规的落实，确保“学、查、纠”活动顺利开展，尽快实现“严、细、实、恒”的管理目标。特制订本实施方案。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和党的十七大会议精神为指导，坚持科学的教育发展观，立足我校教育教学实际，以进一步提高教育教学质量为目标，以优化教学管理、规范教学行为为重点，深入学习先进的教育教学理论，广泛借鉴教育先进地区和学校的成功经验，着力解决教学管理和教学实践中存在的突出问题，努力提高管理效益；在学习中求创新，求发展，力争在五年内使我校教学质量达到枣庄市级示范化水平。

二、目标任务

（一）优化教学管理，提高管理层次。进一步健全和完善教学管理体制，逐步建立健全科学、规范、高效的教学管理机制，使我校的教育教学管理队伍素质、管理水平和管理效益有大幅度提高。

（二）规范教学行为，提高教学效益。进一步规范、细化，使各项教学常规得到进一步落实，教师的教学行为更加规范、高效，教学效率和效益大幅度提高。

（三）进一步增强教师的学习意识和职业意识，促使广大教师不断反思自己的教学实践，提高教学技艺，培养和造就一批专业化和研究型教师。

三、活动内容及方法

1、活动内容：针对学校教学工作实际，围绕提高教学质量这一工作中心，进一步强化教学管理制度和各项常规的落实，通过本次教学管理“学、查、纠”活动，实现“严、细、实、恒”的管理目标。

2、活动方法：首先是“学”，采取集体学习、小组学习与自学相结合，学现代教育理论，更新教育观念；学教育教学规范和典型经验，规范教学，不断改进与提高。其次是“查”，自查与小组忆相结合，查工作上的漏洞；查教学工作的差距；查各项规范的落实。三是对查摆的问题认真分析，采取措施整改。

四、时间和步骤安排

“学、查、纠”活动具体分四个阶段进行：

第一阶段：学习发动（2012年9月15日—10月16日）。

1、召开全体教职工大会，传达滕教发[2008]5号《关于继续开展“学、查、纠”活动指导意见》文件精神及《中心小学关于开展教学管理学、查、纠活动的实施方案》，统一思想，提高认识。

2、召开开展“学、查、纠”活动动员会，深入进行思想发动，端正态度，明确任务，为强化教学管理制度和各项教学常规的落实，实现“严、细、实、恒”的管理目标奠定扎实的思想基础。

3、以各处（室）、教研组为单位，开展“三学”专题讨论。围绕提高教学质量这一工作中心为主要内容，组织学习现代教育教学理论，更新教学观念，树立新的教学观和质量观；学习各项教育教学规范；学习先进单位的典型经验和身边优秀教师的有效做法。

第二阶段：剖析查摆（2012年10月17日—11月31日）。

1、根据学校自身实际，通过“校校联谊” 活动，进行实地调查、现场听课、资料收集等手段，深入学习和剖析他们成功经验；

2、对照科学的理论和规范，以及先进地区的典型经验，进行自我分析和反思，查找自身在常规教学和教学管理中存在的漏洞与不足，深入分析成因，确定需要整改的共性问题和改进目标。

3、是要广泛征求社区、家长、学生及教职工对本单位的意见。

4、是实事求是写出自查报告，找准抓住“三查”中存在的主要问题。

第三阶段：整改和提高阶段（2012年4月—2012年7月）

整改方面：

一要研究查摆的主要问题，逐条制定整改措施；

二要建立健全教育教学规章制度，该公示的要公示，该承诺的要承诺； 三要落实整改措施，解决工作态度、教学质量、管理水平存在的主要问题。提高方面：

1、根据评议反馈情况，召开专门会议，认真分析存在的问题，提出整改意见，对整改内容具体分解，将责任到人，一项一项抓落实，以巩固前期工作的成果。

2、召开全体教职工会议，通报有关评议情况，总结前阶段工作情况，提出下一步工作意见。

第四阶段：自查、自评阶段（2013年7月—8月）

1、立足内容，全面自查。在学习教育、提高认识、统一思想、征求意见的基础上，党员、干部、教师都要按照要求，对照教学管理“学、查、纠”活动的主要内容，作一次认真反思和自我分析，写出书面材料。

2、面向基层，征求意见。分别召开教职工、学生代表、家长代表、单位各处（室）负责人、教研组长参加的座谈会，沟通信息，交流情况，征询意见和建设；通过多种途径、建立接受社会监督的机制。

3、狠抓落实，强化管理，建立长效机制。切实加强教师队伍建设，强化“三学”，并进行测试检查学习情况；抓好制度化建设，规范教学程序，转变职能，理顺关系，建立和运行新的机制，实现“严、细、实、恒”的管理目标。

五、具体要求

（一）统一思想，提高认识。要充分认识教学管理“学、查、纠”活动的重要性，以饱满的热情、积极的态度，认真接受社会各界、基层和群众对本单位的评议。

（二）明确责任，落实任务。对调查、督查征求意见，自查和做好当前的有关工作等，各处（室）、教研组要高度重视，精心组织，确保工作质量。

（三）加强领导，分工负责。教学管理“学、查、纠”活动，在校长领导下开展工作，具体由校领导小组组织实施，并主要负责方案的起草、总结材料的起草等工作，各处（室）积极参与，共同把‘学、查、纠’活动落到实处，扎扎实实抓好每个环节的工作，实现“严、细、实、恒”的管理目标。

六、具体措施

（一）加强培训，进一步完善了教师学习制度。

一是校内学习制度。充分利用政治、业务学习时间、校本培训时间组织教师进行“三学”。另外，学校订购了大量的学习理论教材供教师多方面学习，组织广大教师阅读《山东教育》、《当代教育科学》、《中国教育报》等教育刊物，促使教师从教育教学书籍中学到先进的教育教学经验，做出相应的学习笔记及教学论文、反思。二是外出学习制度，学校想方设法，给教师们争取一切外出学习交流的机会，学习先进单位的典型经验和优秀教师的有效做法，取人之长，补己之短，最终“为我所用”提高自己的水平。要求外出学习的教师要根据学习内容进行专项汇报，以报告的形式或以示范课的形式把学习的精髓和心得展示给全体老师，实现优秀资源共享。以达到相互促进、相互提高、资源共享的目的，使教师们提高自身教科研水平及反思能力。

（二）严格教学管理，规范教学行为，在“细、实”上下功夫

一是进一步加强了教学常规管理。学校修订完善了有关教学常规管理的规章制度，新修订的规章制度重视“以人为本”的管理策略，努力做好教学思想、教学环节、教学事务、教学质量的管理，充分调动广大教职工的工作热情和工作干劲；重视学生对教师教学行为、工作态度和工作质量的评价与监督；重视发挥教

导处、年级组、班主任、教研组长和备课组长在教学常规管理中的作用，认真抓了备课、上课、练习、批改、讲评、辅导、测验等环节的指导和管理，切实把教学常规的各项要求落到了实处。同时还加强教学工作的计划性和周密性，确保教学工作的有序开展和高效达成，使每一项工作有布置、有检查、有记载、有考评，把各项工作程序化、规范化，提高管理效率。

二是认真贯彻落实课程理念，加强课程改革。为促进学生素质全面提高，面向一切孩子，做到人人发展；面向学生一切，做到全面发展，面向学生的一生，做到学有所长。因此，学校遵循新课程方案开齐课程、开足课时，在抓好语文、数学等学科教学的同时，注重抓好英语、音、体、美、信息技术等课程的开设，并且在教学活动中努力落实新课程的三维目标。

三是重视学生学习规范化教育。结合学校实际，对学生的课前预习、专心听课、学案导学、规范训练、课外阅读、规范答卷、学习档案建设进行了规范引导，促进了学生学习水平的提高。通过特色教学及兴趣小组的开展，在对尖子生、边缘生和学困生实施“辅优转差”计划，抓住薄弱环节，提高了教学质量。

（三）加大督查、考核力度，促进教学质量稳步提高。

无论是课堂教学，还是备课、辅导都必须有一套强有力的督查、考核的管理措施跟上去。这样才能保证教学质量的提高。我校成立由分管校长为组长的督查考核小组，确定了督查考核的步骤。第一步，示范引路。由各学科备课组长、教研组长带头上好示范课。第二步，整体推进，不分学科，不论课型，统一以“新课程达标系列课验收”要求为标准。第三步巩固提高。在教学管理的过程中，不断发现问题，不断总结提高。

开展教学管理“学、查、纠”活动

计划

龙阳镇中心小学

2012年9月1日

第三篇：2011年查纠整活动实施方案1

中国人民银行宁武县支行

关于开展“查、纠、整”活动的实施方案

为严肃工作纪律，强化我支行内部管理，防范业务风险，打造和谐支行，形成按制度办事，靠制度管人，用制度规范行为的长效机制，实现安全高效的工作目标，根据中心支行党委《关于开展“查、纠、整”活动的实施方案》，经支行党组决定，从3月份开始，用三个月的时间在我支行深入开展以查找有章不循的问题，纠正违规操作的行为，整顿干部职工作风纪律为主要内容的“查、纠、整”活动，为确保活动活动取得实效，特制定本实施方案。

一、活动目的

紧紧围绕上级行业务风险防范责任制要求，着眼于提高基层人 民银行履职能力和管理水平，以落实规章制度、强化责任意识为重点，以查换漏洞、防范风险、规范操作、严明纪律为核心，着力解决有章不循、执章不严、违章不纠、制度落实不力的问题；着力解决有令不行、有禁不止、屡查屡犯、纪律观念不强的问题；着力解决在岗不作为、履职不尽责、奖惩不分明、工作积极性不高的问题；着力解决拖拉疲沓、推诿扯皮、得过且过、庸懒散的问题。通过对照检查、整改纠正、查漏补缺、落实责任，进一步促进全行形成强大的制度执行合力，努力营造风清气正、干事创业的良好局面。

二、方法步骤

此次“查、纠、整”活动集中三个月时间，分三个阶段逐步推 进。

（一）学习自查阶段（3月15日至4月10日）这一阶段的主要任务是：

一是组织学习。支行和各股室要集中时间，组织干部职工认真系统地学习、掌握各项规章制度。通过学习，做到“三个确保”，即对全行性制度，确保人人了解，自觉遵守；对本部制度确保人人熟知，规范执行；对本岗位制度人人精通，严格操作。在学习期间支行领导组办公室要组织一次全行性的规章制度知识测试，以检验学习效果。

二是抓好自查。各股室、职工都要面对面地开展自我剖析。每一名干部职工都要紧密结合思想和工作实际，写出剖析材料，从态度、行为、管理、责任等方面，认真对照检查，严于解剖自己，实事求是地查找问题。特别是深入查找自己是否存在在思想、作风、纪律等方面的问题，把问题找准找全，原因分析清楚，危害分析透彻。同时支行领导要参加分管股室的剖析会。行领导和股长在剖析会上带头检查自身制度落实情况，组织开展批评与自我批评，针对性地提出整改方向和措施。剖析材料要统一报领导办公室。

三是开展重点抽查。在股室自查的基础上，会计、国库、货币信贷、调查统计要积极配合上级行抽查；纪检、办公室要根据承担的全行性管理职能组织开展对专项规章制度执行情况的抽查；事后监督要针对以住会计、国库、发行等部门比较集中或突出的问题进行抽查；同时纪检监察审计要按照上行的统一部署开展对国库制度执行力的专项执法监察。检查情况要作出通报。

（二）集中整改阶段（4月11日至5月10日）

一是制订整改措施。对查找出的各类问题，要本着有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就重点解决什么问题的原则，举一反三，查堵 补漏。要深入查找问题形成的原因，区别问题类型分别制订纠正问题的具体措施与办法。重点要通过制订措施，增强全员责任意识意识，提高依法合规履职能力，做到执行制度有力、落实任务迅速、作风纪律过硬，实现“五个不让”，即不让领导布臵的工作在我手中延误；不让正在办理的事情在我手中积压；不让各种差错在我手中发生；不让风险隐患在自己岗位出现；不让人民银行形象在我这里受到影响。

二是督促整改落实。重点检查突出问题的整改措施落实情况，规章制度的建立健全和执行情况。对应当解决而没有解决的问题，要说明原因，提出限期整改计划，同时坚持“责、权、利”相结合，严格责任追究机制，加大对领导干部和员工的责任追究力度。对解决制度执行不力，有章不循、违规操作、经常违反工作纪律的要坚决查处；对发现违反岗位职责行为或其他问题，不制止、不纠正、不报告的，要一查到底，切实形成人人遵守制度，人人敬畏制度，人人维护制度的氛围。

三是完成制度修订。各股室要按照时效性、适用性、全面性、可控性和约束性的要求，对现有的规章制度进行梳理、修订、补充，使制度管理紧跟形势和业务发展需要，与工作发展同步延伸，避免控制滞后。通过修订完善，要初步形成一套科学有效的制度管理体系。

（三）总结提高阶段（5月11日至6月10日）

各股室以及支行要对本部门、本单位、“查、纠、整”活动进行督促检查，进一步加强督促整改，确保各项制度、纪律得到有效落实。对于整改不到位，群众不满意、检查不合格的，要按照时间服从质量的要求，适当延长活动时间进行补课。支行党组要全面总结、通报活动开展情况，进一步巩固活动成果。

三、主要措施

（一）加强组织领导。为确保活动的顺利进行支行成立活领 导组：

组 长：范志明

副组长：贾建新 马俊宽 李 强 罗志荣

成 员：张俊英 贾宝宏 王玉虎 冯丽萍 王引贵

宗怀跃

领导组下设办公室，办公室设在支行纪检监察宛蜒行进审计室，具体负责“查、纠、整”工作的组织协调、督促检查和督促指导工作。各股室都要按照要求，明确任务，责任到人。对各阶段工作，必须认真组织实施，决不能走过场、搞形式，切实做到学习要全面，自查要深入，整改要到位，制度要落实。同时要做好记载，对每个阶段的活动情况都要有详细、明确的记录。各级领导干部要在活动中发挥表率作用，带头学习，带头自查自纠，带头模范遵守，以自作则，树立榜样，妆好表率。

（二）加强跟踪督办。领导小组及办公室将通过明查暗访、跟踪检查、民主评议等多种方式进行督促检查，对不不按要求开展活动的股室以，要勇通报批评。特别是对违反“五个不准”的，即：不准上班时间未履行请假手续擅自离岗；不准上班时间打牌、下棋、打麻将和玩电脑游戏；不准上班时间到茶社、歌厅、洗浴等休闲娱乐场所活动；不准利用工作之便吃拿卡要；不准参加赌博，一经发现，坚决按有关规定严肃处理。

（三）加强教育引导。要及时总结活动中的好的做法、经验，表彰模范遵守各项规章制度、认真履行岗位职责的优秀干部职工。同时，要抓住有制度不落实、有纪律不遵守、屡查屡犯，影响较大的人和事，依据有关规定进行严肃处理，达到处理一个人，教育一大片的作用。通过正反两方面的典型，教育引导全员养成时时处处严格按章办事的工作习惯和严谨规范的工作作风，并渗透到各项工作、各个环节，促进工作质量和效率全面提高。

四、要求

一是正确处理好工作与活动的关系。各股室 要以求真务实的精神抓好活动。要结合实际，认真查找存在的问题，使出过硬的整改措施，切实加以改进，真正在思想上受震动、受教育，让干部群众感受到通过活动带来的新变化、新气象。整改措施既要严谨细致，扎扎实实，又要防止搞形式主义。同时，要把开展活动和各项业务工作有机地结合起来，精心谋划、科学安排，确保活动和工作“两不误、两促进”，以各项工作实绩检验活动的成果。

二是加强宣传，营造氛围。领导组办公室要通过编发简报等形式，全面宣传这次活动情况，使全体干部职工深刻认识这次活动的重大意义，充分调动干部职工投入活动的积极性。各股室要结合实际，针对性地拓展活动内容和方式，创造性地推动活动深入开局展。

三是逐步建立长效机制。要着眼长远，注重实效，抓好建章立制，巩固活动成果。要针对活动中查找出的典型问题、倾向性问题和薄弱环节，推进整改措施制度化，建立健全岗位责任制、首问负责制、效能考评制和责任追究制，进一步健全完善干部考核制度、工作目标责任制考核办法，切实从制度上堵塞漏洞，完善机制，促进全行良好风气的形成。

二0一一年三月十五日

第四篇：店垭镇中心学校师德活动实施方案

店垭镇中心学校

2012年师德教育月活动实施方案

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真学习贯彻《教育规划纲要》、《中小学教师职业道德规范》。坚持育人为本，以“立德树人，做德艺双馨的人民教师”为主题，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，引导全市广大教师以师德楷模为榜样，树立崇高理想，践行师德规范，端正工作态度，规范从教行为，热爱本职工作，关心爱护学生，扎实搞好教育教学工作，争当人民满意教师，办好人民满意教育。

二、活动主题

立德树人，做德艺双馨的人民教师。

三、活动时间

2012年4月1日—5月10日。

四、活动目标

（一）进一步提高教师的思想政治素质

引导广大教师认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入学习胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，贯彻落实科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领学生。

（二）进一步树立正确的教师职业理想

增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。

（三）进一步提高教师的职业道德水平

大力弘扬艰苦奋斗、务实求真、无私奉献精神，进一步增强教师主人翁责任感，热爱教育，关心学校，关爱学生，自觉抵制社会拜金主义等不良风气的影响，廉洁从教，依法执教，淡泊名利，志存高远，把毕生精力奉献给崇高的教育事业。

五、活动方法

（一）宣传发动阶段（2012年4月1日-10日）

1、制定方案。各学校要依据教育办公平台上市教育局、市教育工会文件要求，针对学生、学生家长及社会各界反映的师德师风问题，结合师德教育月活动主题和本校教师队伍建设的实际，制定切实可行的实施方案，做好全面安排部署工作。

2、宣传动员。4月10日前，各学校要组织召开全体教师参加的师德教育月活动动员大会，由校长作动员报告，明确师德教育月活动的主题、目的、意义和具体要求，并通过校园广播、宣传橱窗等形式，加强舆论引导，营造良好氛围，使广大教师参与到活动中。

3、学习提高。学习是教师提升自我修养的重要途径，各学校要做到学习时间、学习地点、学习内容、学习对象“四落实”。组织教师认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（网上下载，重点学习第七章加强教师队伍建设）、《教师法》（网上下载，重点学习第二章权利和义务）、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法规文件和师德楷模先进事迹，重点学习教育部会同中央媒体推出的2011“全国教书育人楷模”先进事迹和“襄阳市十大师德标兵”先进事迹。不断增强广大教师的法制观念，提高广大教师的职业道德修养，促使广大教师自觉以教师职业道德规范指导自己的思想行为。

4、承诺宣誓。各学校要按照省教育工会提出的“学规范、强师德、树形象”——全省万名教师师德承诺活动的要求，联系本校实际，科学制定师德承诺活动的内容。通过签订《师德承诺书》、师德承诺宣誓等形式，向学校、学生和社会作出公开承诺，并将《师德承诺书》张贴在学校校务公开栏内，自觉遵守师德承诺内容，自觉接受学生、家长和社会的监督，形成师德建设的合力。

（二）查摆剖析阶段（2012年4月10日-25日）

1、查摆剖析问题。各学校要以年级组、教研组为单位组织召开教师座谈会，对照《中小学教师职业道德规范》、《湖北省校产办关于规范中小学后勤服务性收费管理的通知》（鄂教产办[2012]2号）要求和师德楷模先进事迹，谈体会、查不足、定措施、促提高，深入细致的进行思想剖析。认真开展“八查八看”活动：

一查教书育人情况，看是否有违背教育方针和政策、重教书轻育人、把不健康的思想和错误言论带进课堂的行为。

二查爱岗敬业情况，看是否有不思进取、得过且过的思想和敷衍塞责、马虎应付教学工作的现象。

三查关爱学生情况，看是否尊重学生人格，有没有讽刺、挖苦、歧视和侮辱学生、体罚或变相体罚学生、工作方法简单粗暴的行为。

四查为人师表情况，看是否有语言不文明、衣着不得体、行为不检点的问题，特别是有没有上课接打手机、会客、抽烟的现象。

五查遵守社会公德情况，看是否有参与黄、赌、毒、酗酒及在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范的行为。

六查廉洁从教情况，结合治庸问责活动，看是否有向学生推销或变相推销教辅材料和乱收费、乱补课、或诱导、强迫学生进行有偿补习和有偿家教，强制学生在校就餐、强制学生订购“学生饮用奶”、强制学生统一着装收费、强制学生投保等以教谋私的现象和行为。

七查终身学习情况，看是否有厌烦学习、知识结构更新缓慢、教育观念落后、教学方法陈旧、工作效率低下的问题。八查学生安全教育情况，看是否贯彻学生安全第一的思想，是否经常对学生进行安全教育，看有没有对学生安全漠然置之，不管不顾的现象。

对于在自查和社会评教活动中查找出来的共性问题，学校班子要召开专题研讨会，进行深入剖析，做到问题找得准，原因分析透，整改措施实；对于个性问题，班子成员要发挥带头作用，积极带领教职工从世界观、人生观、价值观上深刻反思，寻找根源，并明确今后努力的方向。

2、撰写反思材料

在深入学习和讨论的基础上，全体教职工要对照《中小学教师职业道德规范》，以及师德教育主题实践活动的具体要求，对个人从教以来的师德行为、奉献教育的精神等方面进行反思。反思材料包括主要成绩、存在问题、原因分析、整改方向四个方面。主要成绩要写实，存在问题要找准，原因分析要深刻，整改措施要切实可行。

3.开展师德征文活动。全镇教师要围绕“立德树人、做德艺双馨的人民教师””这一主题撰写师德征文，抒发教书育人的真情实感，展示忠诚人民教育事业的精神风貌。征文题目自拟，文字2000字以内。征文内容要联系实际，主题鲜明，条理清楚，语言通顺，真实原创（所有文章应为作者创作，严禁抄袭）。优秀征文由市教育局、市教育工会组织评审。各中小学要广泛发动，认真组织广大教师参加征文活动，并组织好对本校优秀征文的评选推荐工作。

4、开展师德演讲比赛。各学校要以“立德树人、做德艺双馨的人民教师”为主题开展演讲比赛活动。在层层演讲比赛的基础上，月底，市教育局、市教育工会将举行全市中小学教师师德演讲比赛，把师德教育月活动推向高潮，达到人人参与演讲，个个受到教育的目的。

5、评选“学生最满意教师”。在师德教育月活动中，各校学校要注意培育典型，总结优秀教师事迹，树立学习榜样，层层评选推荐“学生最满意教师”。市教育局、教育工会将评选表彰200名“学生最满意教师”。事迹特别突出的，推荐湖北省十大“荆楚师德楷模”评选（省政府表彰）、襄阳市十大“师德楷模”评选（市政府表彰）。通过开展评、树活动，广泛宣传优秀教师事迹，充分发挥师德楷模的示范作用，使广大教师学有榜样，赶有方向。

（三）整改提高阶段（2012年4月25日-5月10日）。

1、制定整改方案。各中小学要召开整改提高专题会议，针对学习反思、学生评议和群众反映突出的师德师风问题，制定切实可行的整改方案，并向校内外公开。每位教师要从自身实际出发进行整改，有什么问题就解决什么问题，什么问题突出就先解决什么问题，并明确整改时限。

2、健全规章制度。通过师德教育月活动，在整改的基础上，各中小学要结合本校实际建立健全师德建设长效机制，完善师德档案制度，建立师德建设目标管理责任制、师德教育培训制度、师德考核评价制度、师德责任追究制度等。

3、解决突出问题。各地各校要着力解决社会高度关注的师德师风热点、难点问题，坚决禁止教师以非法方式表达诉求，故意不完成教育教学任务、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的行为；教学工作不认真负责，上课该讲授的内容不讲授，留到课后进行有偿家教谋取私利的行为；讽刺、挖苦、歧视学生，体罚或变相体罚学生的行为；教学敷衍、不认真备课、不批改作业的行为；向学生推销教辅资料及其它商品，索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为，达到标本兼治，防微杜渐，惩治一批，警醒全体的目的。

六、工作措施

1、加强领导。为切实加强对师德教育月活动的领导，市教育局、市教育工会成立师德教育月活动领导小组，李菲同志任组长，徐晓旭、张占献同志任副组长，有关科室负责人为成员，领导小组下设办公室，办公室设在市教育工会，具体负责活动的组织实施、检查和督办。各地各校要成立相应的工作专班，明确职责，周密安排，指导学校开展师德教育月活动，把活动落实到每一所学校、落实到每一个教师。

实行局机关干部师德师风建设挂点负责制，局领导和科长分片挂点县（市、区）、市直学校，参与并指导各地各校的师德师风建设活动（具体分工见附件）。

2、精心组织。各地各校要紧紧围绕活动主题，紧密联系教育工作实际和教师队伍的现状，制定师德教育月活动方案，坚持把开展师德教育月活动与贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》结合起来，与办人民满意教育结合起来，与加强教师队伍建设结合起来，与治庸问责工作结合起来，精心设计好载体，做到目标明确，重点突出，措施具体，教育引导教师践行新师德规范，做人民满意教师。

3、严格考核。各地各校要进一步建立和完善教师职业道德考核办法，严格落实师德“一票否决”制度，将体罚或变相体罚学生、乱办班、乱补课、乱收费、滥售资料、抹牌赌博等行为作为重要考核内容。对违反师德规范的教师，一经查实，视情节轻重对有关人员实行劝诫批评、经济处罚、行政处分，并全市通报。当年考核不能评为合格以上等次，两年内不能晋升高一级职称；对有严重师德失范行为、影响恶劣者给予解聘和除名。

4、认真总结。各地各校要注意收集存录各阶段活动的文字、图片、影像等资料，建立系统完善的档案，作为督查、考核表彰的依据。师德教育月结束后，各县（市）区和市直学校要写两份师德总结：一是总结2012年师德教育月活动情况（文字2000字左右）；二是总结以往师德师风建设成功经验（省教育工会要求，文字2500字左右）。于5月20日前报市教育工会。对工作有创新、有特色，效果显著的单位将推荐参加“2012年湖北省师德论坛”。

第五篇：镇中心学校岗位聘用实施方案

镇中心学校岗位聘用实施方案

为深化事业单位人事制度改革，进一步完善和规范事业单位职务聘任制度，根据国家省、市、区有关文件精神及区教体局、区人社局批准的《襄樊市襄州区双沟镇中心学校岗位设置方案》，制定本实施方案。

一、指导思想：

通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，落实科学发展观，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动学校各类人员的积极性，促进教育事业发展。

二、基本原则：

坚持科学合理、精简高效的原则；坚持按需设岗、按岗聘用的原则；坚持竞聘上岗、合同管理的原则：坚持公开平等、竞争择优的原则。

三、实施范围、对象：

至2011年12月31日，学校在编在岗教职工。根据学校工作特点，管理岗位人员经上级批准，可参加专业技术岗位竟聘和考核，实行双肩挑。校级领导由学校按本方案中的量化考评细则积分考核，确定岗位等级，占学校专业技术岗位职数。

四、专业技术岗位竞聘基本条件：

1、符合国家规定的各类岗位任职的基本条件，即遵守宪法和法律，具备良好的品行，具备岗位所需的专业、能力和技能条件，具有适应岗位要求的身体条件。

2、取得教师资格证和相应专业技术职务任职资格。同时具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习、敬业爱岗，团结协作，严于律己。

3、根据专业技术人员具体情况，首次岗位聘任时，除具备上述条件外，凡取得高级、中级、初级专业技术职务资格不满三年者，均聘为本级最低等级，即高级七级、中级十级、初级十二级；获得本级职务不满6年者，不能聘为本级最高等级，即高级五级、中级八级、初级十一级。

4、在岗位聘任中，无论取得高级、中级、初级专业技术职务资格年限有多长，均不得跨级竞聘(即初级竞聘中级、中级竞聘高级)，最多竟聘本级的最高级岗位。

5、专业技术十三级岗位应具有员级专业技术资格或暂未取得专业技术资格已转正定级的专业技术人员。

6、首次岗位聘任时，不参加高一级岗位竞聘者，按原聘岗位进行聘任。

五、聘用否决条件：

有下列情况之一者，不得参与竞聘，直接留在原级或降至本类别最低级。

1、有严重师德师风问题，被上级通报、查处或对学校造成恶劣影响的。

2、有重大安全责任事故，被上级通报、查处或对学校造成恶劣影响的。

3、2008年9月份以来，某学年病假累计满120天或事假累计满30天或旷工累计达到5天者。

4、本属专业技术职称，近一年来未在岗位者。

六、专业技术岗位竞聘量化考评细则：

(一)、敬业精神(满分9分)

1、考勤：2分。按近三个学年(2009年1月1日——2011年12月31)考核中出勤分折算。

2、教育工作：3分。（2009年1月1日——2011年12月31）担任学校行政干部1年1分，担任班主任、教研组长或备课组长工作每年记0.8分，不满1年的按一半计算。（取其中一项最高分不累计）

3、教师岗位竞聘民主测评：2分。按近三个学年(2009年1月1日——2011年12月31)考核中测评分折算。

4、学校岗位聘用工作领导小组测评：2分。按近三个学年(2009年1月1日——2011年12月31)考核中测评分折算。

(二)、工作质量(满分49分，)

按近三个学年(2009年1月1日——2011年12月31)考核成绩计算，A等49分、B等47分、C等及以下45分。

(三)、教科研能力水平和成果

(满分10分)

l、专业技术荣誉：4分。任现职以来被授予骨干教师、学科带头人、名师(名校长)、拔尖人才、特级教师这五类体现教师专业技术水平的荣誉，按以下标准计分：省级及以上4分、市级3分、区级2分、镇级1分。拥有多个专业技术荣誉的，以最高级为准，不累计。以证书、文件、通报为准。

2、专业成果：6分。参加优质课(说课)竞赛，获省级及以上6分、市级4分、区级2分、镇级

(指一、二、三等奖，不含优秀奖)1分。论文、案例、课件竞赛获奖或发表、比照优质课标准的一半计算。以上均取任现职以来最高级别一次计算，不累计。优质课和论文、案例、课件二类成果，取得分较高的一类记入总分，不取和。以证书、文件、通报或报刊原件为准（此项6分封顶）。

(四)、其它条件(满分32分)

1、学历：5分。本科5分，专科4分，中师(高中)3分，初中2分(均按最高学历计分)。

2、教龄：10分。从上班至2011年计算，每年0.5分，10分封顶。

3、任现职年限：10分。任现职年限1年1分，10分封顶。

4、考核2分。自2008年以来(2008、2009、2010三年)，考核有优秀等次者记2分（2分封顶）。

5、表彰（近三年2009、2010、2011）：5分。综合表彰指党委、政府或教育、人事部门表彰的先进个人。单项表彰是指教育行政机构、教学研究部门、综合表彰外的教育教学工作类表彰。不含学术、论文等类表彰。其它团体类表彰或者非政府、教育部门表彰不再计分。省级以上5分、市级3分、区级2分、镇级1分、校级0.5分。拥有多个荣誉称号的只取最高级别一次计分，不累计。

七、岗位聘用的基本程序：

l、成立学校岗位聘用工作领导小组。

组

长：郝琪成副组长：王兴年

成员：邱在华

范明锦

田新凤

罗冬香

领导小组下设办公室，王兴年任办公室主任负责对应聘人员进行资格审查和积分核算。

2、召开动员大会，组长作动员报告，明确岗位聘用的意义及实施步骤。

3、公布经上级核准的岗位设置方案及实施方案。

4、应聘人员申请应聘岗位，填写《襄樊市襄州区岗位聘用申请表》(见附件2)。

5、岗位聘用工作领导小组对应聘人员资格、条件进行初审。

6、岗位聘用工作领导小组对通过初审的应聘人员按量化考评细则将得分按职称进行排序，得分相同时，由学校岗位聘用工作领导小组进行综合考评，提出各级岗位拟聘人员名单。

7、学校领导班子审定。

8、填写《襄樊市事业单位岗位聘用审核表》报区教体局区人社局进行认定、审核验收。

9、结果公示。

10、学校法人代表或其委托人与受聘人员签订聘用合同。

ll、对岗位设置与聘用工作进行总结，完善相关手续，申请区教体局、区人社局对我校岗位聘用工作进行认定。

12、凭区人社局《岗位设置与聘用工作认定通知书》和核定的《襄阳区事业单位岗位聘用核准表》，从核准认定的下一个月起，根据所聘岗位重新确定岗位工资。

八、建立岗位考核评价机制。

九、其它说明：

1、各级别专业技术人员首次聘用年限为三年，聘期自聘用合同签订之日起计算。

2、岗位设置核准后，将严格执行区人社局核准的岗位结构比例。首次聘任后，高、中级职称缺岗、初级职称超岗。学校将根据每年申报高、中级职称的教师情况，对空缺的岗位按照上述程序和办法进行公开考核、聘用，逐步达到核定的岗位结构比例。

3、本实施方案由学校岗位设置工作领导小组负责解释。