徐汇区英语教学指导团小结

第一篇：徐汇区英语教学指导团小结

徐汇区英语教学指导团小结

很高兴，在参加了第一届的徐汇区英语教学指导团英语沙龙小组的活动后，这一学年还能继续参加导师团的活动。应该说，在去年一年的导师团活动中，我走出校门，听到了许多其他区县其他学校的好课，也接受了导师团的专家老师们的听课、评课，并在我们导师团内也开了公开课，还听了很多对自己很有帮助的关于英语教学方面的报告，真的收获很大。可以说，这一年的导师团的活动，开拓了我在英语教学的理论、方法、手段上的眼界，也认识了很多优秀的教师同行们，吸取了他们很多有效的经验，更是接受了专家老师们对我在英语课堂教学上的指导。

就像导师团的专家老师们所说的，他们不舍得把我们就这么放手了，我们也舍不得离开这个让自己茁壮成长的舞台。所以这学期能继续参加导师团的活动，真的很高兴。在这学期的众多的活动中，给我印象最深的是听了朱浦老师的报告，参与了朱萍老师参加全国英语教学比赛的模拟过程，也参加了世外中学的一次英语教学专题的活动。

朱浦老师的报告，可以说对我的英语课堂教学有很多的启发。他从很多方面，用了很多例子来给我们这些在一线课堂上进行教学工作的英语老师们提出了很多的新的思考。有教学理念上的，有教学方法上的，还有课堂用语方面的等等。他给我们提出了很多好的建议和参考。

参与了朱萍老师赴南京参加全国英语教学比赛的模拟过程，并又听了她之后对比赛课的展示，顿时觉得自己离一名优秀的英语教师的距离还很远。朱萍老师要在有限的一天时间内拿到课题，备课，制作课件，再到对素未谋面的学生进行授课，难度真的很大。我想，这要求英语教师有扎实的教学基本功，有灵活的现场应变能力，有深厚的英语口语功底等等。我只是参与了听课评课，已经觉得十分的紧张，更不用说是执教的老师了。但在听了朱萍老师的课以及她在对她在世外中学这十几年来的奋斗努力过程的介绍之后，我觉得自己平时在教学上花的努力还是远远不够的。这下，我对我自己也提出了更高的要求，一定要多花时间钻研教材，钻研学生，选择恰当的教学方法，不断学习他人的宝贵的经验，也加入自己更多的思考。

虽然平时日常的教学教育工作很繁忙，但我还是会积极参加导师团的各项活动，因为他带给的帮助和思考真的很多很多。

五十四中学

陈燕

2008.1.16

第二篇：英语教学指导团学习体会

--精选公文范文--------------------------英语教学指导团学习体会

2011年2月至6月是我参加教学指导团的第四个学期，掐指算来我已经在指导团这片学习的海洋里畅游了整整2年。在这里每学期都能聆听好几场精彩的讲座，观摩到好几堂让人耳目一新的教学课，经历到好几次实实在在的教学研讨会，所以，虽然自己没有突出的优秀表现，也没有获得什么教学大奖，但我知道自己的指导团的帮助和引领下在慢慢的改变，在步步提高，从教案的书写模式到教学活动的设计，从教学环节的布置到教学理念的提升，每一个跟英语教学相关的因素都在不断的影响着我，改变着我！这学期，由于自己在毕业班，教学事务工作过于繁忙，所以指导团的很多次活动都有缺席，但同时还是很关心指导团的系列活动，能参与的一定参与，比如：

----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------1．参与第三届世外杯教学展评系列活动, 获得团队合作奖，个人获得三等奖。2．观摩世外杯决赛教学展评，并撰写了学习体会，上传到教育论坛上共享交流。

3．聆听世外杯的专题辅导报告, 市英语教研员、特级教师朱浦老师的报告：点评世外杯决赛，分析英语课堂 阅读教学成效。

如果要谈本学期体会最深的莫过于在我们自己学校开展的“教学工作坊”活动。因为在为期6周的活动中我们得到了指导团曹雅梅和潘荷英2位导师的鼎力支持，她们俩带着指导团一贯的“We are family”这样的团队合作精神为我校的教研组自培活动献计献策、共商共量、集思广益、研讨实践，让我们的教学设计在不断更新，使我们的课堂教学周周精彩，应该说教研组的每一位老师都或多或少的得到了指点和提高。

由于2010年9月紫竹和樱花正式合并，我们的队伍壮大了，目前英语教研组共----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------有15位教师，80%是中青年教师，是一支年轻的队伍；然而我们没有区骨干教师，没有学科带头人，没有高级职称的教师，是一支力量薄弱的队伍。

樱花中学实行的小班化教学的英语课堂教学应该更有利于激发学生的英语学习兴趣，在积极主动的学习状态下达到高效的学习效果。那么，如何让小班的英语课堂更具活力、更具效力呢？其中，除了教师个人的教学素养、教学魅力之外，教研组的整体实力，教研能力和教研氛围等也很重要。在小班教学的大背景下，不仅教师要适应这种全新的教学模式，而且学生，尤其是起始年级的学生更要适应“合作、探究、互助、活动”的小半特有的学习模式，让学生体验到学习英语的乐趣，感受到英语学习的成功感，从而激发并保持其”爱上英语”的兴趣度。

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第三篇：参加英语教学指导团总结

参加英语教学指导团总结

光阴似箭，在教学指导团中的三年转眼就要过去了，耳边依稀仿佛第一次入团会议时席校长的一句话“We are the family”犹存。在感慨时光飞逝的时候，来总结一下这三年在团里的学习生活。

教学指导团的四位专家每学期的亲临指导，并给出了不少中肯的建议和意见。他们总能一针见血地指出我的缺点和不足，也能毫不吝啬地肯定我的一点点可取之处。教学指导团给我们搭建了平台，开拓了我们的视野，为我们打开了缤纷的外面的世界。在这三年中，专家们费尽心思，给我们安排了精彩纷呈的优质课，观点独到的各类讲座，颇有创意的课件制作指导等，无论从理念的更新到实践的操作，都给予了很好的帮助。其中，沃振华老师及朱浦老师的报告给我留下了很深的印象。沃老师给我们娓娓讲述了英语教学的历史回顾。从语种，大纲与教材，教材选用的模式，课时，到一期课改，二期课改。还有主要教学法体系，包括最早的语法翻译法，听说法-句型教学，交际法（功能法），到视听法，到80年代席校长提出的整体教学法。期间又给我们讲述了3P模式（presentation-practice-production）,2P口号及practice and participation；14字概念：学中用，用中学，学用结合，学以致用等名家名师提出的一些理念，我觉得好像对我进行了一次扫盲教育。他让我明确了我们的责任与使命，形式越好，责任越重，要适应形式，激流勇进。现在的教育正逐渐走向以学生为中心的学习方式，从强调Learn to know到Learn how to learn。重新认识师生关系，积极主动转换角色。朱浦老师的报告“在职业生涯中规划专业发展”也给了我强烈的震撼，他给出了非常有说服力的数据，向我们揭示的只有一点，那就是：积累的坚持。他向我们展示了一个人的最难得、最优秀的品质之一：坚持。所以，在教学指导团中我不仅学习了如何教学，还学习了如何做人，如何做一名合格的，有责任心的教师。在此，再次感谢教学指导团的专家们。

第四篇：记徐汇区教学指导团历史学科首届学员结业展示活动

在名师引领下成长——

记徐汇区教学指导团历史学科首届学员结业展示活动

2010年6月2日，由上海中学特级教师孔繁刚老师担任导师的徐汇区教学指导团历史学科首届学员结业展示活动在中国中学举行。出席本次活动的嘉宾有华东师范大学博士生导

师、上海高中历史教材主编余伟民教授，育中学

特级教师蒋衍，晋元中学特级教师李惠军、周飞，建平中学特级教师汪德武，徐汇区教师指导团领导席时亨和孙忱，徐汇区教育学院师训部李红老师和区教研员方勇老师，以及来自兄弟区县的部分历史教师。

三年来，指导团11位学员在孔繁刚老师的带领下，积极进取、努力创新，取得了长足的进步。在孔老师“历史课的价值在于它的真实，历史课的灵魂在于它的思考，历史课的精神在于它的情感，历史课的魅力在于它的细节”的指导思想下，学员们锐意进取，勇于实践，参加全国、市、区级公开课展示26节，发表论文近20篇，参加各级各类学术活动20余次。

整个展示活动分为两个板块。第一板块是初高中“同课异构”的教学展示。第二板块是教学研讨会。

初高中“同课异构”的教学展示分别由上师大三附中李雯老师和中国中学钟北京老师执教。两人教学的主题内容都是“苏联解体东欧剧变”。李雯老师根据初中学生的特点，从“墙的故事”导入新课，通过对柏林墙的评价，引出冷战时期世界格局，整节课语言流畅，一气呵成。中国中学钟北京老师从高中学生的认知水平出发，把教学重点放在苏联解体的原因和研究历史的基本方法上，把苏东剧变放在整个20世纪国际形势的大背景下来探讨，赋予课堂教学更宏观的视角、更理性的思考。

课后研讨会由徐汇中学姚虹老师主持。首先由学员代表市二中学的张曦琛老师和园南中学的练国伟老师发言，他们分别从整体与个人两个视角对三年的学习做了回顾与总结，他们的发言中多次提到“读书越多心里越踏实”、“高品质的学术活动拓宽了视野”和“组内同伴在互助中共同成长”等感想，真是说出了全体学员的心声。

在专家点评、教学研讨环节中，华师大的余伟民教授从历史学科专业的角度对两位老师的展示课进行了点评。余教授认为苏欧剧变无论对初中

生还是高中生都是一个比较复杂的历史事实，李雯老师在授课时能把这一复杂的历史问题交代清楚，从具体历史事件着手，在事件的链接中自然过渡从而串联起一节课的内容，在教学时间和教学内容的把握上非常到位。钟老师从冷战格局大背景出发，以冷战格局变化为线索，课堂教学的重点集中在对苏联制度分析，这种处理方式

切合高中生的认知水平。

晋元中学特级教师李惠军盛赞孔繁刚老师善于出“新”。本次展示课创意奇特新颖，他是第一次领略到不同学段的同课异构，深受感触。感触一，本次同课异构的展示课在细节上 1 弥补了国家课程设置上初高中历史教学没有衔接好的缺陷。本次展示课是一个良好的开端。这对他的工作室是一个很好的启发。感触二，引发了所有与会历史老师们的思考，初中生到底教什么、怎么教，高中生到底教什么、怎么教。李老师提出初中历史课要让学生感动，高中历史课要让学生思考，最高的目标在于能引导学生实现价值判断。

徐汇区教研员方勇高度赞扬了孔老师所带教的指导团对徐汇区历史教学作出的贡献，“家有一老如有一宝”。同课异构对于今后徐汇区教研活动如何提升质量提供了不少可借鉴的思路，孔老师带教的指导团活动极大地提高了徐汇区的历史教学质量，扩大了徐汇区历史教学的影响。

随后，孔繁刚老师发言，他表示非常感谢各位专家、教师对本次活动的支持，也感谢徐汇区教学指导团和中国中学的支持。首批带教的学员虽然三年学习期满，取得了一些进步，比较圆满完成教学、教研的展示汇报，但继续学习、为后继者起示范效应，推动全区教学工作。

徐汇中学姚虹老师最后总结时说，这三年，在孔繁刚老师的指导下，最深的体会就是从埋头教学到仰望星空。学员们也纷纷表示今天的结业展示活动，不是一个句号，而将是一个新的开始，大家将在历史教学的园地中继续努力探索，获得更多的进步。

（陈蔚琳）

第五篇：英语教学小结

2013-2014学年第一学期英语教学工作总结

本学期，我担任了3个班的英语教学工作。在实际的教育教学中，我深深感觉到教英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作做一总结。

一、学习课改，明确教学目标。

为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求，树立起新的育人理念，我努力掌握了此次英语改革的重点，理解了英语教学原则，学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据，奠定了扎实的基础，保证了教学的顺利进行。

二、扎实备课，理清教学思路。

备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：

1，课前备课，做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参考书，既备教材，教法，有备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知识的横向衔接；既要突出重点，又要突出难点；既要体现完整的教学过程，又要注意好个环节的过渡自然。

2，课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及其活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变成生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新制。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。

3，课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我都及时对该单元做出总结和反思，学出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。

三、认真上课，体现以人为本。

英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇，句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此，我在实际的教学过程中做了以下几点：

1，巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏，唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。2，图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。

3，游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授课任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开；为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听，从而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用能力，培养他们的学习兴趣。

四、加强自学，不断积累知识。

由于本人在英语教学方面经验甚少，自己的知识又有限，在教学的同时，时时虚心向资历深的教师请教，和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野；用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料，时常听录音纠正自己的语音语调。

总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，在教学中设计一些学生喜爱的活动、游戏来辅助课堂教学，激活课堂。积极开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获。

2014年1月